寝室文化节精选(九篇)

第1篇：寝室文化节范文

在这个秋天，血生化开展了寝室文化节，作为学生会科技部的一员，我所在的科技部与生活部、治保部一同举办了"开院好声音"的活动，由治保部进行策划生活部进行宣传、实施。下面我为本次活动的流程进行简单介绍。

首先我们每个人对活动进行策划，治保部进行选择具体实施方案，我们选择了方案就开始宣传，宣传的方式有寝室宣传，我们去了每个寝室和教室进行了宣传，让所有人都知道寝室文化节这个活动的时间与活动的具体方式，比赛由大家自由选择曲目进行演唱，由现场的观众和学生代表进行评比。

从刚开始对寝室文化节不堪了解，到完整地参加这个活动，不仅更多的了解这个活动，更多的了解本部门的成员与两个共同举办活动的其他成员，增加了大家的认识与情感。

我对本次寝室文化节寝室型充满了激情，这是我在大学生活中加入学生会以来学生会举办的第一个大型活动，整个活动中，我都尽心尽力的争取做到最好，但有些事任然努力还不够，没有做到让别人满意，不过从此次活动看出了我还有很多值得提高的地方。

记得去寝室宣传的那天，我以良好的态度去向大二的学长学姐进行宣传，可那些学长对于我们的态度却是很为恶劣我当时心中很是气愤，同伴对我劝说，转念一想，既然别人无意参加，我们还进行宣传以至于打扰到人家，我们也很对不起人家，这么想想也就过去了。

我么的宣传也不都是不尽人意的，也有很多的同级同学对于此次的活动很是看好，对于此次活动表现出了良好的积极性，踊跃报名，天气的寒冷也抵不住大家的热情，对于开院的歌声让我觉得自己的付出并不是没有活动的收获的。

这次"开院好声音"大家都玩得很嗨，参加的人虽然不多，但有我们这群欢乐的人带头，唱响了那代表开院的美妙歌声，感觉到气氛不错，大家也开始活跃起来，充满朝气，我觉得我们这三个部门搭配起来活动的时候挺团结的，大家工作一丝不苟，整个活动过程没出什么差错，在决赛之时学生会部长的一首英文版《吻别》让人热血沸腾，加上那外表一定可以迷倒很多女孩。

预赛环节参加的人数很少，那是周五晚上，大家都抱着对家的思念纷纷回家中。加上那天夜里温度比较低，突然转凉的天气致使天气原因让大家迟迟未到，虽然人数不多，但是热情不减，大家的歌声都很不错，让我着迷。

决赛才是最火爆的时候，整个115教室都坐满了人，大家充满热情，有很多观众都欣赏了，有学生会主席，学习部部长，也是主办部门的部长带来的《让泪化作相思雨》，让观众都极为的感动。

整个活动的感受是我们学生会是一个大家庭，此次活动大部分部长和学生会主席都来参加，举办的部门科技部、生活部、治保部是一个温馨的小家，一个极具凝聚力的战斗小团队。对我们来说有一种归属感，大家在一起充满了活力，亲密无间。

寝室文化节已经圆满结束，在将近一个月中，对我有辛苦，但更多的是一起工作的快乐还有成就感。寝室文化节的圆满成功让我省委科技部医院很骄傲。

第2篇：寝室文化节范文

寝室作为大学生活的最基本组成单位，作为丰富大学生活，营造互助互爱、积极愉悦的学习、生活氛围的基本工具，对我校学风的完善、文化的深化、“爱众、亲仁、博学、笃行”精神的传承显得犹为重要。同时为了加强我系学生公寓文化建设，丰富公寓文化活动，营造和谐公寓文化氛围经学生公寓党支部兼公寓管委会讨论通过特在我系学生公寓组织开展“寝室美化大赛”，为同学们搭建沟通的桥梁。

二、活动目的：

大学生寝室是校园文化的窗口，作为大学生基本群体组织之一的寝室对大学生有着独特的影响。因为寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面的培养有着积极的影响。为进一步推进寝室文明建设，营造温馨舒适的寝室环境，康复系公寓党支部以服务同学的宗旨将举办以弘美致德、和谐温馨———“温馨之家”为主题的美化寝室大赛。更好地加强我校学生的文明修养，提高宿舍文化的品位，陶冶学生情操，丰富大学生寝室文化生活，营造健康、和谐的生活氛围。培养学生互助互爱、团结协作精神，丰富学生寝室文化生活，共建平安、文明、和谐寝室。同时，积极推进学生公寓精神文明建设，促进校园文化和谐发展。亦可激发大家的创新意识，体现职院学子的自主创新的特点。

三、参与人员：

经贸系全体学生

四、活动时间：

2012年3月 份

五、活动要求：

积极组织，广泛参与，制定比赛规则，评选公平，公正，通过比赛为学生营造一个良好的生活和学习环境。

六、大赛内容：

本次比赛包括 “寝室风格美化设计”、“寝室环境卫生评比”两部分。

1、寝室风格美化设计：

倡导自制环保，不提倡购买高成品装饰或墙壁贴画。装饰必须遵守宿舍管理条例有关规定(如墙壁不能贴不文明的东西及禁止在墙上涂鸦)。

2、寝室环境卫生评比：

寝室环境卫生评比主要指寝室日常卫生状况。该部分通过平时检查结果和美寝大赛期间临时抽查完成。平时检查主要由学生会干部成员负责。

七、奖项设置与奖励：

本次比赛设寝室美化一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个，团结协作奖、最佳创意奖、最佳组织奖各一个。

八、检评标准：

1、寝室评分规定：各寝室总分为10分。

(1)寝室内务卫生5分

(2)寝室美化设计5分

2、各寝室的实得分按附录《评分标准》规定计算各项得分之和。

第3篇：寝室文化节范文

关键词：学习型寝室；寝室文化；高校学风创建；大学生育人

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0301-02

随着我国高等教育的改革和不断创新，特别是大学生公寓化管理模式的兴起，寝室在大学生成长中的作用越来越大。在班级管理模式日益淡化的今天，寝室效应对大学生的影响日益增强。大学生在校期间有一半的时间是在宿舍中度过的。宿舍既是学生休息的地方，也是学生学习、娱乐、开展第二课堂活动及进行其他文化生活的场所，学生的思想意识、行为方式、学习风气、人际交往的形成和发展，与宿舍这一特定环境密不可分。寝室成员间的共同学习，开辟了班级以外的第二个公共自由学习天地。寝室内良好的学习氛围对寝室成员的专业学习、技能训练、学习纪律和成才有着密切关系。同时，寝室所营造的学习气氛，调动了寝室各成员的积极性，使宿舍成为管理的重心，为班级的精细化管理提供了一个可靠的依托。因此，创建学习型寝室不仅开辟了学生思想政治教育的阵地，更有利于培养优良的学风。

一、学习型寝室内涵与功能

学习型寝室源于美国学者彼得・圣吉学习型组织理论，是将西方学习型组织理论和我国当代高校校园文化建设实践相结合的产物。彼得・圣吉在其《第五项修炼》一书指出：学习型组织是一个不断创新和进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。

关于学习型寝室，没有确切含义，综合学者们的观点，笔者认为学习型寝室是寝室成员为了更好地生存和发展、追求个人的幸福，自觉地将学习融入宿舍生活之中，共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、最终达到共同成长的目的。它包括以下几个构成要素：

1.宿舍成员具有共同的发展远景，并为实现目标而共同努力。

2.宿舍成员具有不断学习的内在需求，并将之转化为具体的行动，学习贯穿宿舍生活的始终，时时学习、处处学习、事事学习。

3.宿舍作为一个学习的团体，团体成员能够相互分享经验、方法。群体成员通过共同学习和交流，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破群体成长的极限，从而保持持续发展。

二、学习型寝室与大学生成长的关系

（一）怎样激发大学生学习的主动性和树立明确的学习理念是高校创建学习型寝室必须首先解决的问题

考上大学以后，很多学生学习的主动性下降，积极性不高。通过学校组织十佳学习型寝室的评选，通过全校参与、活动展示、典型示范、十佳引领，形成了一股强大的正能量，有效激发了寝室学生抱团学习、生活为实现共同的目标而互帮互助。这种带动效应让寝室成员团队学习的精神、学习态度、学习方法、学习成绩以及平时学习时间的利用，都成了其他成员最直接的参照物，他们在形成自己的学习特点的同时，在某些方面也不同程度地与寝室大多数人保持一致，从而促使学习态度的转变，从要我学的强制学习变为我要学的自主学习，从而树立诸如“三人行，必有我师”。“团队互助学习”等学习理念，使学习真正成为每个寝室成员的内在需要和自觉行为。

（二）能够增强大学生的团队精神

90后大学生思想活跃，个性张扬，彼此之间缺乏足够的团队精神。但是学习型寝室的建立，使这群年龄相仿、文化素质接近的寝室成员之间有了共同的理想和奋斗目标。我校通过组织学生寝室文化艺术节，通过以男生寝室为主的“三人制篮球赛”，以女生寝室为主的“花键大赛”，记录寝室成员成长历程的“读万卷书，行万里路”主题评选等来强化寝室团队建设。不仅如此，作息习惯、生活情趣、业余爱好的趋同和从众，共同合成对寝室成员的鞭策力。在共同的理想和目标的激励之下，寝室成员之间一荣俱荣，一辱俱辱的关系，在一定程度上激发了寝室成员的集体荣誉感，增强他们以寝室为单位的团队奋斗精神。寝室成员的互相帮助，增进了同学间的团结友爱，促进了共同进步，对增强寝室学习氛围，推动学风建设无疑会起到积极作用。

（三）能够促进大学生思想道德素质的提升

寝室是一个具有相对独立性和封闭性的公共空间，大学生可以在这里袒露胸怀、畅所欲言。青年一代踌躇满志，思维活跃，社会上各种观念、理论、思潮都会在这里碰撞。寝室同样也容易成为各种庸俗文化和流言的集散地。寝室小环境的文明程度、格调的高低，既反映大学生自身的精神风貌，又对大学生身心产生影响。学习型寝室所营造的健康向上、丰富多彩的寝室环境能够使寝室成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，通过评建学习型寝室的共同奋斗经历使道德情操得到升华。总而言之，构建学习型寝室不仅有助于大学生超越自我，实现自我价值，培养符合社会发展要求的学习、创新能力，而且有助于促进高校学风建设与思想道德素质提升。

三、结合本校实际如何通过创建学习型寝室促进我校学风建设

（一）构建全程检查评比体系，让学习型寝室创建通过习惯培养促进学风建设

通过学习调查发现，跟图书馆学习时间相比，大家普遍认为寝室作为第二学习场所的时间较多。然而，在基本属于学生私人空间的寝室，大家的自我约束力不会太强，加之大家的主动学习观念的缺乏，所以寝室很容易变成娱乐场所，变成学生的“第二网吧”。针对这一现象，我校在每周一到周四的晚上，学校安排各学院的辅导员老师和学生干部组成晚自习学风督察小组对全校寝室进行分组巡查与评比；我们安排校院两级学生干部在每周早自习时间段对参评学习型寝室进行抽查早起、内务、早自习等通过这种日检周查月评的日常检查积累，通过习惯培养，让学习型寝室创建评比能从形式转化为动力促进学生互助学习。

（二）构建全新寝室文化艺术节，让学习型寝室创建通过素质拓展、培养团队合作意识来促进学风建设

在学习型寝室建设过程中考虑到实际情况，单一的检查考核，学生的角色仅仅是被参与，很难被学生接受欢迎。因此，在学生园区的管理方式上，采用多元化方式：以寝室活动来吸引大家的参与积极性，将管理检查项目结果作为寝室文化艺术节各项活动的参与资格和起评分。通过我校极具视角地开辟了以学生寝室为参赛单位的学生寝室文化节，将校园活动范围缩小至寝室这个最小集体。寝室文化节：以男生寝室为主的“三人制篮球赛”，以女生寝室为主的“花键大赛”，“十佳专业学习型网站”的评比，记录寝室成员成长历程的“读万卷书，行万里路”主题读书笔记、寝室相册评选，最终产生全校年度十佳学习型寝室。在这里，有来让大家展示自己寝室德、智、体风采的舞台，同时也有丰厚的奖品。全校寝室通过日常检查参与学习型寝室创建第一阶段，第一阶段优评寝室通过参与各项寝室文化节活动展示自身特色，通过十佳学习型寝室评比形成典型示范。这无疑将更大范围地惠及在校学生所在寝室的学风创建，为学校的学风建设起到中流砥柱的作用。

在学生的团队合作意识方面。当今社会的主流，不再是一个人的能力价值的体现，往往是一个团队共同努力的结果，适应社会需要大学生都能学会如何去融入团队的合作。现今的大学生，不是所有人都能意识到这一点，处在校园最小单位集体的学生，同样跳不出这个定论。通过参加活动，让大家都意识到团队合作的重要性，这就是活动的目的之一所在。例如“读万卷书，行万里路”的主题读书笔记、寝室相册评选活动，需要参赛单位寝室的所有成员共同努力来完成：“读书笔记”评选，交流读书笔记，发挥笔记的最大价值，营造一个良好的学习氛围，形成在学习上你追我赶的势头；仅仅一个人的学习成绩很好，其他成员的成绩如果太差，很显然在这里不会占优势，这里更需要大家在学习上的的互帮互助。“记忆相册”评选，记录寝室成员之间美好的时光。“行”在路上，为进入大学以来的寝室生活留下一本回忆。寝室是我们共同生活的小家，在过去的日子里，一起经历了许多欢笑和悲伤。它的完成离不开所有成员的共同努力，每个人的风采需要在一本小小的相册里得到展示，需要大家朝着这一共同目标努力，需要大家相互之间的配合。在过程中，意识到团队合作的重要性。

（三）构建文明倡导活动体系纳入学习型寝室创建，提升大学生思想道德素质，促进学风建设

在学生的思想道德素质方面。随着高等教育改革的不断深入和高校后勤社会化步伐的加快，学生公寓的管理模式相应地由学校管理向业主管理过渡，学生寝室的思想政治工作、学风创建日常管理等工作已经相对弱化。大学生思想活跃，精力充沛，学生寝室的学习氛围、文化活动、卫生、秩序会直接反映出学生素质的优劣，反映出学生公寓文化建设以及学生管理工作水平的高低，更是反映学校校风和“两个文明”建设的窗口，是学校内涵式发展的具体体现。学生寝室是规范大学生思想道德和精神面貌的重要场所，因此，以学生园区四大日常管理工作为平台，通过文明倡导活动的开展增进大学生思想道德素质的提升，是一项刻不容缓的工作。

为保证学生寝室财产安全，学校在园区各楼层安排学生进行“楼层值班”，由所有入住寝室的学生轮流值班；学生寝室被盗现象明显下降，这一措施在有效保证学生财产安全的同时，对部分不雅行为起到一定约束作用。以督促学生主动学习为目的的“晚自习学风督察”、“早自习检查”，让大家进一步学会如何管理时间，对逃课的现象也起到一定的限制作用；穿插于前三项日管工作当中的“不文明行为劝导”，更大范围地约束学生在园区的行为举止，更重要的是我们组织每年一主题，十大校级学生组织共同参与的全年文明倡导接力活动（课桌文明、排队文明、节俭文明等）更进一步提升大学生的思想道德素质。

高校良好学风的形成，关键在于学生的学习习惯、道德素质，以及相关品质的培养。学习型寝室的创建，不但为学生提供了必要的生活环境，自然而然能够养成良好的学习习惯，同学们相互帮助、相互激励，有利于形成良好的学习风气。也对学生良好能力的培养起到了推动作用，培养良好的交际能力和团队意识，使大学生有一种归属感和安全感，从而增强客观认识能力，是学生实现自我管理，自我教育，自我完善。使学生在丰富多彩的校园文化活动中，学会与人为善，学会宽容和大度，学会团体协作。完成一个“校园人”到一个“社会人”的过渡。进而对学校学风创建打下了坚实的基础。

参考文献：

第4篇：寝室文化节范文

关键词：师范院校；学生；寝室人际关系；感恩；认知情绪调节策略

中图分类号：C915 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）01-0089-03

中华民族传承千年的文化――感恩，同时也是一种社会道德。现在关于感恩的定义也有很多，如感恩是一种相对稳定的个人特质，即“个体在获得积极体验和良好结果时能够认识到这是他人善行的结果并以感激的方式进行反应的一般倾向”。从认知的角度出发，感恩是一个人对获得的帮助与恩惠所做出的积极认知。从情绪的角度出发，以McCullough、Emmons为代表的学者认为，感恩是个体在受到他人的恩惠时的一种认知-情感状态。Bartlett & DeSteno（2006）认为在感恩状态下个体能进行更多的帮助及亲社会行为。情绪调节的概念，涵盖了多个方面，至今还没有一个被广泛接受的单一定义（Christopher & Daniel，2009）。Masters（1991）将情绪调节策略界定为个体进行情绪调节所采取的努力和做法。Brenner和salovey（1997）认为情绪调节策略指个体管理情绪所付出的任何努力，包括认知、表情行为和人际等策略（关曦，2007）。因此，本次研究将情绪调节策略界定为：个体为调节人际关系所采取的各种方式和方法。

大学生寝室人际关系是指大学生宿舍的室友们在一起学习生活中形成的，以思想、语言、知识、行为和情感为媒介的交往中相互结成的关系。寝室是大学生活中的基本单位。寝室不仅仅是休息的场所，学生们也会在其中进行学习和娱乐，可以说许多同学都在寝室度过了一天中的大部分时间。大学生平均每天在寝室15个小时及以上的占到了11.9%[1]。在大学中最常遇见的问题就是寝室人际关系问题，这也是影响大学生在校生活的生活质量以及其心理健康的一个极其重要的因素。探讨感恩心理与认知情绪调节策略对寝室人际关系的影响，在理论上可以为改善寝室关系提供方法，在实践中也能起到促进寝室和谐的作用。

一、研究方法

（一）研究对象

采取随机抽样，对师范院校三个年级的在校大学生进行测试，共发放问卷500份，收回有效问卷445份（89%）。其中男生191人（42.9%），女生254人（57.1%）。理工科198人（44.5%），文科227人（51.0%），艺体20人（4.5%）。留守大学生197人（44.3%），非留守大学生248人（55.7%）。来自城镇的大学生259人（58.2%），来自农村的大学生186人（41.8%）。

（二）研究工具

采用McCullough等（2002）编制的感恩问卷（GQ-6），该问卷由魏昶、吴慧婷、孔祥娜和王海涛（2011）修订，主要用于测量个体对感恩的认同倾向；Garnifski编制的认知情绪调节问卷（CERQ，cognitive emotion regulation questionnaire），由朱熊兆、罗伏生、姚树桥、Randy P.Auerbach和John R.Z.Abela（2007）修订，主要用于评估情绪调节认知策略，其中包括9个分量表：自我责难、接受、沉思、积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价、理性分析、灾难化、责难他人。采用杨荣的寝室人际关系诊断量表，该问卷改编自北师大郑日昌等人编制的同学人际关系行为困扰的诊断量表，主要用于测量与室友相处中存在的一些典型的行为问题。寝室人际关系诊断量表分和学生自评的寝室人际关系状况的相关系数达0.715，表明寝室人际关系诊断量表具有较好的效标关联效度。

二、结果与分析

（一）师范院校学生寝室人际关系研究

1.师范院校学生寝室人际关系的总体特点

对大学生的寝室人际关系进行描述y计，大学生的寝室人际关系总分为（7.4687±4.60476），与杨荣（2005）对寝室人际关系的研究得分（11.2500±5.40544）相比较明显偏低，且存在显著差异（t=-17.323，df=444，P

2.师范院校学生寝室人际关系在人口学差异上的分析

分别对大学生寝室人际关系在性别、专业、年级、是否留守以及城乡方面进行分析。在大学生寝室人际关系中：性别上，男生与女生在寝室人际关系上存在显著性差异（t=2.285，df=356，P

（二）师范院校学生感恩、认知情绪调节与寝室人际关系的研究

1.大学生感恩与大学生寝室人际关系的关系

对大学生感恩与大学生寝室人际关系进行相关分析，结果为r=-0462，p

2.认知情绪调节与大学生寝室人际关系的关系

对认知情绪调节与大学生寝室人际关系进行相关分析，结果详见表1。

由表1可知，寝室人际关系与消极情绪调节、自我责难、理性分析、接受、沉思、灾难化以及责难他人存在显著正相关；寝室人际关系与积极重新评价存在显著负相关。

3.感恩及认知情绪调节与寝室人际关系的回归分析

分别以感恩总分、自我责难、接受、沉思、积极重新评价、理性分析、灾难化以及责难他人为预测变量，以寝室人际关系为因变量，进行回归分析，结果见表2。

在回归分析结果中，进入回归分析的显著自变量一共有8个，其中联合解释变异量为45.9%，即这8个变量能够联合预测大学生寝室人际关系的45.9%的变异量。其感恩、沉思、灾难化、积极重新评价和责难他人Υ笱生寝室人际关系具有显著性预测力（F=46.297，P

三、讨论

（一）师范院校学生寝室人际关系的总体情况

本次研究是对师范院校的445名大学生被试进行的问卷调查，大学生寝室人际关系与杨荣的研究存在显著差异，寝室内部人际关系困扰减少，总分在寝室人际困扰较少的范围内，这与毛小玲的研究“当代大学生宿舍气氛良好，宿舍成员的和谐性和亲融性均高于其冲突性”[2]是一致的。这有可能是因为，随着时代变迁，越来越多关于大学生寝室人际关系的研究提出了适当的建议且被在高校的教师人群所重视，在课内外使同学们意识到寝室人际关系的重要性、学习到了处理寝室人际交往的恰当方法，因此大部分同学在人际交往方面的困扰减少。

在性别上，男女生存在显著差异，这与王甫勤（2008）[3]的研究存在不相同之处。这可能与时展背景下，男女在生活方式、处理人际关系问题上的方式以及男女心理和生理特点有关系。首先从男女生活方式上分析，对于女生来说，由于是要一起相处四年的人，吃饭上课都在一起，抬头不见低头见，而且在大学里女生大部分是群居的，所以很多时候就算与其他室友有一些小摩擦也会选择大事化小、小事化了或者说是淡忘，使自己能与其他室友更加融洽地相处，从而能够顺利地一起度过大学四年的时光；而男生则是比较独立的，各忙各事，互不干扰，与寝室的室友关系不好大多数人也不会多管，因此问题得不到及时解决，男生在寝室人际关系上的困扰就会越来越多。在年级上，大一、大二和大三学生在寝室人际关系上存在显著性差异，这与胡纬华（2009）[4]的研究具有相同点。这或许是因为大一寝室得分高于大二寝室，大一学生刚进入高校，寝室内部人员相互不认识，每个成员都有自己的生活方式，从个人居住到集体居住，从各方面来讲都会有相当大的差异；大三寝室人际关系得分高于大二寝室人际关系得分，可能是因为经过三年的相处，互相了解后出现了很多矛盾，但又得不到及时的处理，最终造成了在人际交往方面的困扰大于大二。

在专业、是否留守以及城乡上，均不存在明显差异。在城乡上不存在显著差异，这与吴连海（2007）[5]的研究具有相同点，这可能是因为现在城乡一体化，城市和农村生活方式的差距在逐渐减小。

（二）师范院校学生感恩、认知情绪调节对寝室人际关系的影响

对大学生被试进行了感恩、认知情绪调节策略各维度与寝室人际关系的Pearson相关分析，感恩与寝室人际关系存在显著相关，认知情绪调节策略某些维度与寝室人际关系也存在显著相关，这与甘启颖（2009）[6]的研究有相同之处。

感恩总分与寝室人际关系存在显著负相关。感恩水平越高，人际关系困扰越少；感恩水平越低，人际关系困扰越严重。这可能是因为感恩是一种积极的心理倾向，可以帮助大学生被试建立良好的寝室人际关系。已有的研究结果也显示感恩特质高的个体，会有更多的亲社会行为，有助于他们社会关系的建立与维持，帮助他们拥有更好的人际关系。因此对大学生进行感恩教育和感恩干预，可以提高大学生处理人际关系的水平，使得寝室更和谐。

寝室人际关系与消极情绪调节存在显著正相关，大学生选用消极认知情绪调节策略越多，大学生寝室人际关系困扰会越多；大学生选用消极认知情绪调节策略越少，大学生寝室人际关系困扰会越少。由此可以得出，要减少寝室人际关系的困扰可以从选择认知情绪策略上下手，在思考问题时少选用消极的认知情绪调节策略，这有助于寝室关系的和谐。

与自我责难存在显著正相关，大学生选用自我责难策略越多，寝室人际关系困扰会越多；大学生选用自我责难策略越少，寝室人际关系困扰会越少。与接受存在显著正相关，大学生选用接受策略越多，寝室人际关系困扰会越多；大学生选用接受策略越少，寝室人际关系困扰会越少。这可能与矛盾双方有关系，矛盾一方一味地接受然后谦让，而另一方却当作看不懂，一直得寸进尺，因此造成了接受方在人际交往上的困惑程度越来越严重。与沉思存在显著正相关，大学生选用沉思策略越多，寝室人际关系困扰越多；大学生选用沉思策略越少，寝室人际关系困扰越少。这可能是因为，使用沉思这种消极认知情绪调节策略，使人际困惑方的问题越来越严重，想来想去没有结果，最后把人际问题给想复杂了。与积极重新评价存在负相关，大学生选用积极重新评价策略越多，寝室人际关系困扰越少；大学生选用积极重新评价策略越少，寝室人际关系困扰越多。这可能是因为，多使用积极重新评价这种积极的认知情绪调节策略，会使人从一个新的出发点去考量人际问题的症结究竟在哪儿，从而使自己看事情的角度发生变化，以至于最后的结果也发生了变化。与理性分析存在显著正相关，大学生选用理性分析策略越多，寝室人际关系困扰越多；大学生选用理性分析策略越少，寝室人际关系困扰越少。这可能是因为，在人际关系中不仅仅是有对错之分，如果过于理智地分析问题，就会产生一种固化思想：这件事本来就是自己对的，所以自己就不做任何改变，那么人际困扰没解决，最后还是自己吃亏。与灾难化存在显著正相关，大学生选用灾难化策略越多，寝室人际关系困扰越多；大学生选用灾难化策略越少，寝室人际关系困扰越少。这可能与当事人心态有关，认为一些小的人际困扰会带来灾难性的、重大的影响，最后小困扰被无限放大，在放大无数倍后，造成自己人际关系困扰十分严重。与责难他人存在显著正相关，大学生选用责难他人策略越多，寝室人际关系困扰越多；大学生选用责难他人策略越少，寝室人际关系困扰越少。这可能是因为，有些人际关系处理得不好，其实是自己的错，却去责难他人，认为是他人的错，无限循环，最后自己的错没纠正，人际关系也被处理得一塌糊涂，毕竟，没有一个人愿意总是被别人责备。

通过对感恩、自我责难、接受、沉思、积极重新评价、理性分析、灾难化和责难他人进行回归分析，发现感恩、沉思、灾难化、积极重新评价和责难他人对大学生寝室人际关系具有显著性预测力。其中沉思、灾难化以及责难他人能显著正向预测大学生寝室人际关系。积极重新评价和感恩能够显著负向预测大学生寝室人际关系。这个分析结果可以为大学生处理寝室人际关系指明方向。在以后的培养中，应该着重于纠正大学生的消极认知情绪策略，使当代的大学生们能够分清消极认知情绪策略，并对其做出相应的改正。在注重消极认知情绪调节的基础上还要多多注意感恩心理的培养。

参考文献：

[1]王甫勤.大学生寝室人际关系影响因素的实证研究[J].大学教育科学，2008（1）.

[2]毛小玲，等.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志，2005（7）：473-475.

[3]王甫勤，顾源.小群体互动与大学生寝室人际关系[J].大庆师范学院学报，2008（3）.

[4]胡纬华.影响大学生寝室人际关系若干因素的调查分析[J].上海商学院学报，2009，10（6）：55.

第5篇：寝室文化节范文

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×活动策划书”，置于页面中央。

二、活动背景：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放 在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的及意义：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。

四、活动名称：

根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。

五、活动目标：

此部分需明示要实现的目标及重点（目标选择需要满足重要性、可行性、时效性）。

六、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照 时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

七、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

八、活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。

九、活动负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

信息系活动策划书基本模式

为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项活动，现提供基本策划书模式如下：

1、策划书须制作一张封面，装订时从纸张长边装订；

2、系级以上的策划须按如上格式交电子版和打印版各一份。

活动策划书（一）

一、客户名称：和平牛奶

二、承办方：安徽电子信息职业技术学院经济管理学院学生会

四、地点：安徽电子信息职业技术学院

五、活动目标：

一方面感谢校内支持和平奶的学生朋友，加强联系；另一方面扩大影响力，吸收更多同学成为和平奶的消费者。

六、活动内容概况：

贵公司在我学院开展和平奶促销活动，我院方希望与贵公司合作开展此次促销活动，一方面在学生中扩大影响力，宣传到位；另一方面可以通过介绍说明牛奶的质量与营养，使同学们消除一度因牛奶事件而恐惧的心理，放心购买，加入其中，成为和平奶的客户，我们还会设立人员帮助贵公司宣传新业务（需要公司派1~3名业务员过来监督）此外，我们还会请院乐队和文艺部人员过来表演节目。

七、促销活动的具体内容：

（一）促销前期宣传：

1、媒体宣传：

2、户外宣传：

（1）用三条横幅分别放在校园内帮助贵公司做标语广告宣传（横幅由贵公司提供）

（2）在校醒目位置，强力推介贵公司的名称，标志及开展的活动标语。

（3）在开展活动当天，分派十二到十五名学生成员帮助贵公司发传单等。

（二）促销当天内容：

（1）促销时间：10月13号或14号

（2）提供相应的促销场地和音响设备

（3）我院提供的促销活动安排：主要促销时间为当天9：00到11：00这两小时我院将提供院乐队，礼仪小姐，文艺部成员等进行现场演出（演出以歌曲为主另将有相应的舞蹈辅助），扩大宣传的影响力，并提供一主持人，主持此次活动（包括开场词，公司介绍和产品介绍，以及小灵通的业务优惠政策和文艺节目的安排）。同时我院建议在这期间可以举行现场抽奖活动（具体的方案可以再行商量，这主要是由贵公司决定，包括礼品等）。

八、公众目标：

1、学生（校本部有大学生九千多人，现代经济管理学院有学生3500人）。

2、学校教职工和学校领导

九、活动效果分析：

通过电视台，电台，海报，横幅等形式，扩大宣传力度，让公众增加对贵公司的好感和信赖。通过现场演出来增加促销活动的气氛，这样有助于增加促销量，扩大宣传影响力，让公众对贵公司以及贵公司的产品有更进一步的了解。这在极大程度上增加了贵公司在学校的竞争力，树立了企业形象。自从牛奶事件发生以后，很多程度上影响了牛奶业的发展，现在学生市场需要的正是一种让大家放心又营养的牛奶。都将很大程度上满足我们大学生追求营养的心理。做宣传将更有利于获得先机占有主动权，增强同行业中产品的竞争力。

十、整个活动的预算费用为：1700元

2、校电视台费用200元

3、校广播宣传费100元

4、校乐队费300元

5、文艺演出人员及礼仪小姐费用500元

6、学生会辅助人员费用200元

7、音响设备及电费费用200元

注：

校电视台播放时间：

下午：5：00---6：30

周末全天播放

校广播电台播放时间：

下午2次：4：30-----5：30

晚上2次：9：00-----10：00

活动策划书（二）

活动背景：

当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。

活动目的：

寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届 活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动!

通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优 势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。

活动时间：

初赛：3月25日-26日

活动地点：

国际交流中心学术报告厅

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛

二、寝室文化艺术节书画摄影展

三、寝室文化大赛

活动流程：

①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风 貌。 ②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。 ③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

二、寝室文化

艺术节书画、摄影、手工制品展：

活动主题：寝室“映像”

活动内容：

①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

三、寝室魅力展示大赛：

活动要求：本次活动的主要对象是04、05级的同学。02、03级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位(有的寝室以“联谊”参加)。05级：每班 至少 4个寝室参加;其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。(N次贴大小的)此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。 活动流程：

初赛：A每个宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。

B才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。(个人代表着寝室)

各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。

决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。

3~5分钟 A开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结(依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱)

50~60分钟 B我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活。

10~15分钟 C我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。(展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。DV的拍摄，我们可以令各院宿管 部协助进行)。

10~15分钟 D我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞 大赛获奖选手进行客串表演。

3、即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。 (以上互动节目选择性上演。) 10~15分钟 F评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还 可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。 G获奖寝室上台领奖。

活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比 例进入决赛(按各校区的学院数分配的)。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。

“我寝我爱”部分的DV摄制工作，由院宿管部协助完成;若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。

彩排时间，定为4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，为除“我寝我创”的彩排。8日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、报名方式：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报;再将名单转交给院宿管部;之后，选取优秀者。 要求：

1、给出工作分解结构图

2、责任矩阵

3、活动列表

4、网络图

5、确定关键路径

6、资源利用图

7、资源组合图

第6篇：寝室文化节范文

关键字：高校；寝室文化；建设

【分类号】G641

大学生寝室是大学生学习、生活、休息、娱乐、社交等活动的主要场所，是高校思想政治教育和校园文化建设的重要阵地，是学生离开父母学会独立生活、交流思想和结交朋友的重要平台。高校寝室文化对当代大学生形成正确的人生观、价值观和世界观起着重要作用，也是校园文化建设的重要组成部分[1]。良好的寝室文化会让同学们养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯；寝室同学团结友爱，积极上进，相互监督，相互成长，展现良好的精神面貌。当前高校寝室的同学来自不同的省市，有着不同的生活作息习惯、爱好和性格特点；且“95后”学生从小在父母的照顾下成长，存在独立生活能力较差，心理承受能力弱，在与同学相处过程中不太懂得包容等问题。针对以上分析情况，本文提出建议措施，构建和谐稳定的寝室文化氛围。

1.高校寝室文化建设的意义

1.1高校寝室文化建设是思想政治教育的重要环节。

前高校班级概念逐渐弱化，寝室文化建设和班级文化建设同等重要。由于大学生社会经历少，思想单纯，且同学们在学生寝室可以无拘无束的表达自己想法和观点，在寝室表达、传播一些谣言、错误的观点，容易让同学们形成错误的审美观、价值观，思想产生混乱[2]。思想教育工作者应多深入寝室，了解学生的学习、生活和思想动态，加强思想政治教育，对一些不好的寝室风气要及时关注、发现、引导和纠正，提高同学们的政治素养，形成积极健康的精神风貌。

1.2高校寝室文化建设是校园文化建设的重要内容

高校寝室文化是校园文化、社会文化和家庭文化的融合。寝室同学在寝室一起学生、生活、交流，相互成长、相互影响，在这个过程中潜移默化的形成特有的寝室文化。积极健康的寝室文化是校园文化的重要组成部分，同时也是校园文化的投影；良好的寝室文化对校园文化有很大的促进作用，寝室文化的建设也要依靠良好校园文化，依靠学校的寝室管理制度。良好的寝室文化能帮助同学尽快的适应大学学习生活，养成良好的生活习惯和学习习惯，增强学生的纪律性和集体荣誉感。

1.3高校寝室文化建设是学生学习、生活的重要保障

高校大学生有一半以上时间都是在学生寝室度过的，良好的寝室学习氛围在室友间相互影响、感染，室友无意识受到影响和激励，在潜移默化中形成良好的学风。而寝室作为学生放松、休息的主要场所，也是同学温馨的“家”，室友是每天朝夕相处的“亲人”。良好的寝室环境能让同学们保持积极乐观的态度去学习生活，室友间相互关心、帮助，在相处的过程学会相互尊重、包容，在此过程中建立终生友谊。

另外，良好的高校寝室文化对同学建立良好的人际关系能力；形成优良的学习风气；建立集体荣誉感；形成健康的人格；帮助大学生全面发展都有极大的影响和作用。

2.当前高校寝室文化建设存在的问题

当前”95后”大学生以独生子女居多，从小在父母的照顾下成长，独立生活能力较差，心理承受能力弱，都有较强的个性和自我意识；随着社会发展，寝室文化建设也出现了一些新情况，也给建设高校寝室文化带来了新挑战，寝室文化建设存在的问题表现在以下几个方面[3]。

2.1网络时代对高校寝室文化的影响

随着信息网络的快速发展，网络购物、网络社区、及时通讯工具、网络游戏等占据了学生大量时间，寝室同学都在通过网络社区交友，通过及时通讯工具在群里聊天，或者沉溺于网络游戏中，很少与同学交流，寝室的人际关系变得冷漠，造成寝室人际关系紧张。更有部分同学沉溺于网络世界，作息严重不规律，不仅影响自己的学习生活，对寝室的作息规律、和谐稳定都造成了不利的影响。

2.2寝室人际关系紧张对高校寝室文化建设产生巨大冲击

当前高校寝室同学来自不同的省市，有着不同的家庭文化背景，不同的经济条件，生活作息习惯、爱好和性格特点等都差异很大；虽然高校的住宿条件得到极大改善，但寝室成员间没有相互选择的机会，刚开始都需要较多的时间、精力来熟悉、适应室友；加上“95后”同学多以自我为中心，在相处过程中常因为一些小事情发生寝室矛盾。从马加爵残忍杀害寝室同学、上海复旦大学投毒案到川师学生杀害寝室同学，这些恶性案件给高校寝室文化建设亮起红灯。寝室矛盾产生的原因多元化，且有些矛盾具有隐藏性，随时可能爆发，也给高校寝室管理工作增加难度。

2.3高校寝室干部队伍建设困难是高校寝室文化建设的难点

学生寝室干部（寝室长）是联系老师和同学的重要纽带，在监督同学遵守学校寝室管理规章制度，做好寝室清洁卫生，及时关注掌握学生思想动态，遇到问题及时向老师汇报等发挥关键性作用。而寝室长事务性的工作较少，对工作的认同感较低，集体荣誉感不强，在工作当中遇到问题又怕得罪人，影响和同学关系等顾虑，遇到问题时不能及时汇报给老师，导致寝室文化建设效果不理想。而部分寝室长存在纪律性不强，责任心不够，能力不足等问题，使寝室文化建设更无从谈起。

此外，当前高校寝室还存在卫生状况差，寝室杂乱；在寝室多为玩耍娱乐，学习氛围不强；同学的不良习惯较多，存在安全隐患等问题亟待解决。

3.高校寝室文化建设的措施

3.1建立健全寝室管理制度

在高校寝室文化建设过程中，应该建立一套科学、系统的寝室管理规章制度，如寝室卫生考评制度、寝室晚点名制度、寝室安全制度、寝室卫生值日制度、寝室作息制度等[4]。科学规范的寝室管理制度能引导同学们树立正确的价值观念，约束不好的行为，养成良好的习惯。建立系统的寝室制度后，辅导员、教导员、寝室管理人员、寝室学生干部等应该严格执行相关管理制度，同时深入寝室了解同学们学习、生活、思想动态，检查并督促相关管理制度落实，并根据实际情况，调整并完善相关管理制度。建立健全寝室管理制度不仅让高校寝室文化建设有了制度保障，更对同学们在制度下相互约束、督促和激励，营造良好的学习生活环境。

3.2加强寝室学生干部队伍建设

在寝室文化建设过程中，应充分调动寝室长、主要学生干部、学生党员等的工作积极性，发挥学生干部在寝室文化建设的主体作用。寝室管理人员应该严格把关寝室长的选拔，将责任心强，学习生活习惯好，组织领导能力强、思想素质过硬和愿意为同学服务的学生选拔作为寝室长；加强对寝室长的教育和培养，提高其工作能力和责任心；建立奖惩机制，对其工作进行考核，并与入党考察、评优等挂钩，充分调动寝室长的工作积极性和荣誉感；定期召开寝室长例会，了解近期寝室犹，听取寝室长和同学们的诉求，并及时指出工作中的不足。在寝室文化建设过程中充分发挥主要学生干部、学生党员、入党积极分子的模范先锋作用，并积极与老师沟通，让所有同学在寝室管理中实现自我管理、自我服务[5]。

3.3规范寝室管理，开展优秀寝室创建工作

学校和学院应该投入更多的财力、物力改善学生住宿条件，并结合学院实际情况，根据寝室管理规章制度对寝室管理实行量化考评，并详细记录存档。学校和学院每年通过表彰百佳寝室、标兵寝室、文明寝室，百佳寝室长、优秀寝室长等，通过表彰和奖励，从思想上引起同学们对寝室文化建设的重视，也充分调动寝室长的工作积极性和对工作的认同感，同时优秀学生寝室也给其它寝室树立良好的榜样。把量化考评和评优结果与学生的评奖评优、保送研究生、入党等挂钩，强调寝室建设的重要，促进寝室文化建设。

3.4开展形式多样的寝室文化活动

组织开展形式多样、丰富多彩的寝室文化活动是寝室文化建设和校园文化建设的重要载体。依托校园文化建设，学校及各学院可以以寝室为单位积极开展包括寝室文化节、寝室风采展示、寝室竞技活动、寝室书法比赛、志愿者活动等特色活动，注重提高活动的品质，充分调动寝室同学参加积极性。在此过程中增加同学们的接触交流意识，培养同学们的交往能力、组织协调能力和团队协作能力，达到增强寝室同学凝聚力和集体荣誉感的目的，共建和谐、稳定、温馨的寝室文化氛围。

参考文献：

[1]汪磊.高校寝室文化建设的现状与对策[J].现代企业教育，2013，143.

[2]张保磊.浅谈大学生宿舍管理与宿舍文化建设[J]. 时代教育，2012，156

[3]刘海峰，宋晨虎.对当前高校寝室文化的反思与重构[J].教育与职业，2014，174～176

第7篇：寝室文化节范文

关键词：寝室长 寝室管理 文化建设 倡导者 凝聚者

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）10（c）-0218-02

离开父母的莘莘学子来到大学，寝室就成为大学生学习生活的主要空间，积极向上的寝室文化对寝室的管理起着至关重要的作用。而寝室长作为这个小集体的领导者，更有着举足轻重的作用。

1 寝室长在寝室管理中的作用

寝室长虽然不是班委会成员，但一个寝室的核心人物非他莫属，他们所发挥的作用也是举足轻重的。

（1）寝室长是寝室生活的倡导者。寝室的人员来自四面八方，每个人有自己的生活习惯，家庭条件不同，口音不同，生活习惯不同，性格爱好各异，在一起共同生活，步调一致是不容易的，这就需要一个人，把大家的生活习惯往一起拢，调节全室人员的喜好，逐渐形成一个整体，这个人就是寝室长，他就是这个小集体日常生活的倡导者。而且大学生都具有较多的知识，有独立思考和办事的能力，但是，一个好的寝室长，它的作用是重要的。寝室长根据每个人的不同情况，提出适合整体大多数人的生活准则，在3年大学生活中实施，使每个人都互相尊重，互相谅解，形成一个团结的集体。例如：一些寝室共同装饰成温馨小家，制定出3年中的学习目标，一起健身一起学习，一起到风景名胜旅游，生日、节假日的过法，或是寝室内报刊、杂志订阅购买要求等，对寝室每个成员愉快地度过大学生活起导向作用。

（2）寝室长是校园规章制度的督促者。寝室是大学生活的主要场所，每天有大部分时间在寝室里度过。学生每天的生活都从寝室开始，学校的各项规章制度的落实，也从寝室开始。每天是否按时上课，参加班里、系里或学校组织的活动，都从寝室开始。因此，寝室长如果负起责任，按时督促学生去遵守学校的制度，制度一定能落实好。

（3）寝室长是文明建设的组织者。寝室的精神文明建设，包括卫生整洁，文明言行，学习氛围和健康向上的风气，而这些，有一个好的寝室长是完全可以做到的。当看到比较好的寝室，卫生清洁，分工明确，检查及时。每次进入这样的寝室，都会看到整齐的被褥，清洁的地面，摆放一致的洗漱用具，清心悦目。文明寝室里，同学间关系比较融洽，文明礼貌，不在寝室内大声喧哗，按时就寝。同时，文化娱乐活动积极健康，人与人之间感情深厚，彼此相互帮助、支持，知识、综合素质共同提高，3年大学生活后，同学之间恋恋不舍，真像一个大“家”一样让人留恋。例如：甲流期间，有的学生发烧隔离，好的寝室，寝室长会带领大家经常想办法和隔离同学沟通，消除隔离同学的焦虑感，寝室的同学关系也好，大家都会关心隔离同学，送水送饭，发信息。而有的寝室，同学被隔离不闻不问。这就是好的寝室长的做用。

寝室长是寝室同学的凝聚者，是寝室的核心，是大学生活中不可缺少的重要人物，要搞好公寓的精神文明建设，就要发现、培养寝室长，发挥其重要作用。

（4）寝室人际关系不和谐需要寝室长的调和。

①缺少沟通、交流。寝室人际关系不和谐的一个重要特点就是寝室成员之间缺少沟通及交流。成员之间不善于“换位思考”，缺乏“同情心”。自我意识过强，如，夏天晚上在寝室开窗而不征求室友众人的意见：寝室搞集体活动时不征求他人意见或表现的漠不关心；总认为自己是对的，在和寝室发生争议时，一定要把对方驳倒才罢休。

②寝室内的小团体现象。由于同学间的兴趣、爱好、行为习惯、经济状况等方面的不同，使得寝室的同学很自然地和与自己情况相似的同学组成小团体。比如：来自同一地区的同学由于生活习惯、语言沟通的一致而经常一起出入。这样很容易形成小圈子，使得寝室同学间的关系显得敏感而微小。小团体一旦形成，就会对寝室其他成员产生有意或无意的排斥，表现为整个寝室人际关系的补和谐。

③不适当的攀比、炫耀、嫉妒。在人际关系不和谐的寝室，成员间还往往表现出不利于个人成长、发展的炫耀行为，比如：炫耀自己的衣服、首饰、手机等。在家庭背景及异性朋友方面，有的同学老是在炫耀的身世、地位以及家庭生活条件，以显示自己的优越性，谈恋爱时就恋人的相貌、学历、工作、家世等进行炫耀、攀比，引起不必要的矛盾与摩擦。

2 寝室长在寝室文化建设中的作用

学生公寓是学生生活的主要场所这是毋容置疑的，如何发挥寝室长的作用，激励他们带领好自己的寝室，这是一个崭新的课题。

该系学生一直以来都是大一新生入住心苑4人间寝室，在家里备受关爱有自己独立房间的她们很难适应多人生活的空间。寝室经常是一片狼藉：偌大的衣柜放不下自己的衣物，鞋子物品无处藏身。针对这一情况，该系采取了各项措施。

2.1 寝室长培训

一入学，迅速召开寝室长大会，让她们知道：我们是老师指定的第一批班级干部（此时各班还没有任何班干部），接着，由主管生活部的老师和生活部的部长为新入学的寝室长进行培训。在培训中，教会她们如何处理寝室的突发事件，如何进行日常管理。每名寝室长都要以身作则，把自己的内务做好，给整个寝室的同学做个榜样，这样，其他同学也会自觉的跟着寝室长，寝室的面貌就会焕然一新。

2.2 寝室日检

在生活部的带领下，寝室长参与到寝室日检中，通过跟随学长查寝，看到优秀寝室、合格寝室等等的差别，及时改正自己寝室的不足，并且在查寝中，激励了自己积极向上的荣誉感。

2.3 寝室评优

学生寝室评比按200分计算。每月评优一次，分为优秀寝室和标兵寝室。被评为优秀寝室的寝室人员，每人可以得到20元奖励。同学们听说自己的寝室打扫干净就可以的到奖励都半信半疑，当看到自己的照片张贴到寝室楼的光荣榜，每个走过的人都会驻足观看时，同学们的荣誉感得到空前的上升。寝室的优秀率屡创新高，得到学生处领导及校领导的肯定和表扬。

2.4 寝室长评优

寝室的好坏离不开寝室长，为了激励寝室长，优秀寝室的寝室长也会被评为优秀寝室长。同学们接过获奖证书，喜悦之情溢于言表。

3 寝室长要学会构建寝室和谐人际关系的技巧和方法

3.1 摆正心态、求同存异，为建立正确的寝室和谐关系而努力

由于同学来自不同的地域、生活环境、家庭背景、生长经历、性格特征、价值取向等的不同。必然会产生 一些撞击处理不好就会产生矛盾。作为寝室大家庭的一员，不仅放低心态，而且要主动交往，注意和寝室同学的沟通，每位同学都应该将寝室的和谐作为自己的责任。

3.2 完善自己的个性品质

个性成熟的人可以很好的理解别人、容忍别人的不足和缺陷，能够对别人表示同情，具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。无论是处理现在的寝室关系还是日后的职场关系，实际上都反映人的社会生存能力，善待别人就是善待自己。

3.3 培养良好的行为习惯

日常的起居休息尽量不要影响到其他同学，而对不兼容的情况可以从调整自己做起，比如：作息时间的冲突，只要适当调整彼此的时间节奏并多加注意，也是可以避免的。

3.4 掌握人际交往的技巧、谈吐有分寸

一般情况下，每个人都能处理人际交往中的多数环节。真正令人头疼的、真正需要技巧情况并不是很多，大多数寝室人缘不是很好的同学是在交往中没有把握好分寸。在人际交往中要不断地总结经验，把握分寸。

总之，大学学生骨干队伍中应切实重视寝室长队伍的建设，真正认识寝室长在学生思想政治工作中的管理，引导、协调和示范作用，发挥他们的纽带和桥梁作用。要采取有力措施，注重在能力上培养、制度上保证、培训上投入、奖罚上分明。真正把中共中央国务院16号文件精神落在实处。采取得力措施，把工作重点下移，坚持以人为本，构建和谐校园为宗旨，让广大寝室长在工作中成长，在管理、教育中成才，使他们真正发挥出其应有的作用。

参考文献

[1] 虞永飞，康志贤.新形势下高校学生宿舍文化建设面临的挑战及其对策[J].赤峰学院学报：自然科学版，2011（6）：254-255.

第8篇：寝室文化节范文

（一）调研对象

本次调研在学校9个学生公寓中进行，每个公寓随机抽10个寝室进行走访及问卷调查。

（二）调研方法

根据学校的实际情况，我们采取了问卷调查、走访、网上查询资料等调研方式。问卷调查：组织所有学生干部深入学生寝室发放问卷。为了保证问卷的回收率，每位学生干部发放问卷后，都耐心地等待接受调查的同学，填写完问卷后及时收回。本次调研共发出问卷500份，收回487份，回收率97.4%。随机走访：组织学生干部在校园内随机访问学生，了解现阶段学生寝室中存在的主要问题，并征求他们关于寝室文化建设的意见。网上查询：上网查询有关寝室文化建设的调查资料，结合学校实际调研情况，获取部分有益资料。

二、现阶段寝室文化建设现状及存在问题分析

通过调查研究和对学生寝室的走访，发现了寝室文化建设中存在的一些问题。

（一）自由化现象

在学生寝室走访过程中，我们发现有15%的寝室是“被政治遗忘的角落”，在这些寝室里，很难看到一个奋发向上口号，很难听到学生们与时俱进的谈话。有些学生把“除了免费的，我什么都不想”的条幅挂在墙上，一些学生把“难得糊涂”，作为人生的座右铭；有的甚至自称是“五不主义”，不参与政治活动，不参与社会工作，不谈论政治问题，不参加任何团体，不想有所建树。在这些学生中，有些人学习很努力，但是不明白学习的目的是什么。有时，他们谈论时事政治，但是欣赏西方的“民主”、“自由”，追求完全的自我设计。

（二）懒散现象

寝室是班级的基本单位，每个寝室都有寝室长，但是寝室长往往是被迫当选，以应付学校检查，同时，寝室的各项制度也形同虚设，不能很好地贯彻实施。尤其是，个别寝室存在一些颇具影响力的不良行为传播者，他们消极的人生态度，懒散的生活习惯，严重影响了其他成员，导致整个寝室慢慢变成集体懒散，缺乏上进心。

（三）“夜沙龙”

每天晚上熄灯后，寝室成员的夜沙龙便开始了。天南海北，风土人情，天文地理，政治，经济，文化，男生、女生等等，成为夜沙龙的流行主题，每晚都得调侃一段才会睡觉。正常这样的交流，是有利于增进寝室成员之间的感情，拓宽视野，增长见识的。但是往往各寝室的夜沙龙，交流的却是充满低级趣味的庸俗文化，或者是以身边的异性为话题，大肆评论。根据问卷调查显示，有32%的被调查者谈论的是异性，谈论与性有关话题的比例竟高达22%。这种低俗的交流，在很大程度上影响了寝室成员的人生观、价值观和道德评价标准。

（四）情爱现象

目前，在校学生谈恋爱的现象是很常见的。寝室慢慢成为学生约会的场所，有的同学不管不顾，只要有机会，两人就在寝室亲亲我我，严重影响他人学习和休息。虽然很多高校严禁男女生出入异性寝室，但总是有个别人以各种理由混管理二一五•二社会经纬进异性寝室。特别是晚上，女生寝室楼下，搂搂抱抱，卿卿我我的现象更为严重。更有甚者，恋爱双方到校外租房，过起所谓的幸福生活，造成极大的安全隐患。调查中发现63%的人认为大学里谈恋爱是应该的，恋爱现象的漫延已经严重影响了大学生的学习和生活。还有的寝室，因为成员大多数有了对象，暂时单身的学生逐渐被孤立，甚至慢慢成为大家的笑柄，于是他们不得不加入到恋爱大军中，以便适应大环境，有10%的人是因此而谈恋爱的。

（五）情趣现象

繁重的学习任务之余，进行适合的娱乐项目，是缓解学习压力、调节心理、保证健康学习生活的必要活动。但是，根据调查，有7%的寝室，学生网游成瘾，每天除了睡觉和去厕所，几乎所有时间都在网络游戏中，连吃饭都不例外，严重影响学业及身心健康；还有少数寝室，存在现象，扑克、麻将声声四起，每月的生活费变成牌桌上的赌资，而且经常罔顾他人休息，闹得同学之间关系紧张，甚至发生打架斗殴事件，更有个别学生因为赌输，萌生盗窃念头，导致犯罪事件发生。

（六）烹饪现象

曾几何时，寝室烹饪现象蔓延。一方面因为食堂饭菜不能满足学生的需要，出于改善伙食为目的的做饭现象悄然而起，根据调查，有34%的人由此原因在寝室做饭；还有26%的学生想体验寝室内做饭的乐趣，换一种聚餐的感受而在寝室做饭。如此一来，电磁炉、酒精锅、电饭锅等各显神通，给寝室的卫生、防火安全等带来极大的安全隐患和不良后果。还有个别人因为操作不当而受伤或者导致意外事件，造成人身伤害和财产损失。

（七）请吃现象

随着经济发展，学生生活条件的改善，家长提供的生活费逐渐增多，各种吃饭聚餐变成常态，尤其是学生之间，被调查的同学中几乎100%地认为请吃现象很正常。同学之间各种事情都可以成为聚餐的理由，过生日要聚，开学聚，放假前聚，入党了要请客，获得奖励要请客，发补助了要请吃饭等等；AA聚餐必须参加，要不就会被孤立；别人请客后，还要回请，要不就被同学笑话，这种经常性的聚餐，给一些学生带来了沉重的经济负担，尤其是经济条件不好的学生，时间长了，自卑心理越来越严重，导致心理问题的出现。还有一些人打肿脸充胖子，把父母给的血汗钱挥霍一空后，四处借钱，打工还债，影响学业。频频聚餐，还导致酒后打架事件频发，给校园安全带来极大隐患。

三、寝室文化建设现状及存在问题的分析

高校寝室文化建设中出现以上这些问题，我们查阅多方面资料后，分析认为主要有以下原因：

（一）免疫功能不强

大学生的人生观和价值观尚未完全形成，是非辨别能力不足，思想上免疫功能较弱。虽然我国素质教育已经推行多年，但是受现在的教育体制和就业的影响，无论是社会还是家庭教育，仍旧把升学做为孩子的成才标准。在巨大的升学压力下，孩子从小接受的教育是要好好学习，其他事情都不用想，家长也不让孩子有机会参与社会，由此导致的理想、信念、道德、价值观等方面的教育和引导严重缺乏。这些孩子考入大学后，由于大学较为开放式的教学管理环境，他们明显不能适应，便会出现众多问题。

（二）“抵抗力”较弱

我国自改革开放和发展社会主义市场经济以来，众多西方不良思潮大量涌入，加之网络发展迅速，网络信息良莠不齐，这些对于思维活跃，尚未建立正确的人生观、价值观的“抵抗力”较弱大学生来说，影响严重，导致其产生了一些消极思想及负面情绪。与此同时，由于社会的逐利现象严重，某些腐败现象丛生，也导致大学生容易迷失自我。大学生接受信息的渠道众多，但本身的人生观、价值观还没有健全，辨别能力不足，对各种信息的筛选有限，很容易受到不良信息的影响。

（三）学习动力缺乏

由于多年来应试教育的影响，一旦通过高考这座独木桥，进入大学，很多学生便放松了对自己的要求，消极地对待大学的学习和生活，甚至有部分学生对学习目的不明确，不知道接下来学习为了什么，要学些什么，每天都浑浑噩噩，懒懒散散。

（四）校园周边环境的影响

功利性的市场经济，致使一些人产生了唯利是图的狭隘意识。大学生群体成了一些商家的目标市场，学校成为商家赚钱最快的市场，录像厅、台球厅、网吧、美食一条街等，凡是能从学生身上赚钱的项目，重重包围着高校。校园周边的恶劣环境必定会对大学生产生一定的消极影响。

（五）社会上不正之风的影响

大学生之间的请客、送礼之风日趋严重。受社会和家庭的影响，大学生认为通过请吃请喝可以增进感情交流，协调关系，于是便争先效仿，导致学校氛围越来越功利化。

（六）解除内心矛盾冲突的需要

大学生的心理正在迅速走向成熟，但没有真正成熟，同时也有正面和反面的心理存在，往往会引起各种内心冲突。有时为了摆脱和减轻内心冲突，他们往往需要通过一些方式来发泄自己，夜沙龙、聚餐、喝酒、狂欢、K歌等是大学生普遍采用的发泄方式。

（七）学校硬件条件不足

近些年来，由于高校扩招，学生人数骤增，很多学校的办学硬件条件不足，加上经济快速发展，物价一路飙升，学校食堂很难提供经济实惠且价格便宜的饭菜，难以满足学生日益提高的生活需求。基本的生活需求不能被满足时，学生便会采取聚餐、寝室做饭等方式来解决问题。

四、构建和谐健康寝室文化的思考

从对寝室文化建设的调查分析中看出，寝室是大学生学习、生活、休息的重要场所，也是高等学校校园文化建设的重要组成部分。寝室文化作为全体住校生共同认可的区域性亚文化，有较强的稳固性，是学校思想政治教育工作和精神文明建设的重要组成部分。建设“健康、和谐、文明、自律”的高校寝室文化，是高校德育工作的重要内容，对促进学生健康成长成才具有深远的影响，对高校全面深入地开展素质教育也具有极为重要的作用。因此，为进一步促进大学生成长成才，必须加强寝室文化建设。

（一）重视寝室政治文化，完善导向上进功能

要坚持以正确的舆论，引导大学生之间的交往和交流，建设具有导向上进功能的寝室文化。首先，要从寝室长身上着手。学生入学后，辅导员在每个寝室的成员中，有意识地挑选政治素质较好的学生担任寝室长，担负起引导寝室成员思想潮流和榜样示范的作用。同时，组织以寝室为单位，全体成员都能参与的，健康向上、形式多样的寝室文化节系列活动。如时事政治知识竞赛、热点问题沙龙、辩论赛、各类体育竞赛等。其次，发挥学生干部的作用。良好的寝室文化，不是靠上级树立的，也不是靠他人赐予的，而是“居民”们自己去创造的。学生干部是宿舍文化建设中的组织者、实行者，特别是寝室长，更是扮演着“家长”的角色。建设寝室文化，一靠有效的管理，二靠深人细致的思想工作，这两项工作自然而然地落到学生干部身上。作为学生干部，必须要起到榜样示范作用，凡事都身体力行，这样才能在学生中树立威信，获得大家的支持和信任，共同创造良好的寝室文化氛围。

（二）发展寝室科技文化，促进增知长才功能

高等教育，以培养社会主义市场经济体制所需要的现代化人才为目标。围绕这一教育目标，学校组织开展了众多的学术科技活动，并且鼓励学生积极参与各类学术科技活动。由于寝室是学生学习生活最为集中的地方，寝室有一个成员参与了，获得成绩及奖励后，其他同学便会效仿，以寝室为单位的科技学术活动也慢慢兴起。寝室科技文化，是寝室成员在这一特定的环境里，共同参与学术科技活动，成员之间可以相互研讨，相互交流，取长补短。这种活动既能强化专业知识的学习，丰富学识及见识，又能促进寝室成员之间在交流中相互提高，还能丰富寝室的科技文化氛围，慢慢帮助学生树立创新意识，培养其创新能力。目前，以寝室成员合作参与各类学生竞赛活动的风气已经形成，并慢慢扩大。

（三）繁荣寝室娱乐文化，提高审美陶冶功能

由于各高校全国范围内招生，每个寝室的成员可能来自不同地方，风俗、性格、气质、生活体验、审美趣味、文化意识等方面也必然有所不同，但住在同一个寝室，在一起时间长了，必然会相互影响，成员之间在众多文化娱乐活动中表现出同一种趋向，也就形成了寝室的娱乐文化。学校要正确引导和帮助学生处理娱乐文化与消遣文化的关系，引导学生理性地看待通俗文化和高雅文化的差别，引导大学生开展有品位、与时俱进的寝室文化活动，而不是网络游戏、侃大山、打扑克等低俗的消遣。可以组织开展各类寝室文化节活动，如舞蹈、歌曲、小品、话剧、诗歌朗诵等形式多样的比赛。同时可以本着“丰富业余文化生活，提高综合技能”的原则，以就业市场需要为指向，以培养一专多能的“复合型”人才为目标，开展摄影大赛、各类体育活动对抗赛、书法比赛、网络知识竞赛等文娱系列活动，引导学生通过参与各种娱乐活动，提升多方面的能力，进而提高自身综合素质。

（四）加强寝室环境建设，重视寝室文化基础设施建设

随着高等教育不断深入的改革和发展，寝室管理已经成为高校开展思想政治教育和环境育人的一个重要环节，学校领导及各部门必须高度重视此项工作。首先，要把寝室文化建设列入学校工作议程。把寝室文化建设作为学校校风、学风建设的重要方面，定期进行督促检查。其次，要增加财力、物力及人力的投入，彻底改善寝室硬件环境。近年来，由于高校扩招迅速，学生居住条件明显下降，出现的问题也越来越多，从安全稳定以及学校长远发展而言，学校都应加大相应的投入，改善学生寝室条件。最后，要规范和完善寝室管理机构。要成立有学校分管领导挂帅，以学生工作部为主，由团委、后勤处、保卫处、公寓中心等有关领导参加的学生寝室管理机构，负责学生寝室的日常卫生、制度规范、设施维修、安全保卫及生活服务等管理工作，克服教管脱节、出事相互推诿等弊端。综上，寝室是高校开展思想政治教育的重要载体。积极向上的寝室文化，能够通过文化育人，促进学生通过文化上的认同，进而实现对学生的多元化教育，同时能够通过吸收、消化、辐射新思想、新观念来实现对学生的综合素质的整合。针对新时期大学生的实际状况，我们要重视并加强高校寝室文化建设，营造健康向上的育人环境，促进学生个体的全面成长成才。

五、结语

第9篇：寝室文化节范文

第一、开展“寝室文化教育”为载体道德提升工程校园文化活动。首先大范围的在我校全体学生中做好宣传动员教育工作，最大限度调动和激发他(她)们的热情和内动力搞好寝室卫生工作，其次对少部分行为习惯不好的学生，通过个别谈心教育活动，让学生明白通过寝室文化活动开展，提高学生人际关系处理能力、增强集体观念和责任意识、培养独立生活习惯、养成良好生活习和个人修养。提高学生的思想觉悟。再次，辅导员经常下寝，督促学生遵守作息时间，节约水电，不乱丢乱扔，安全文明。最后，多开展“寝室文化”为主题的班会活动，促进学生讲文明，懂礼貌，求团结，更有利于培养学生的社会公德，督促学生遵守公共秩序，促进形成科学的价值观与荣辱观。

第二、开展“内务整理暨寝室文明建设主题教育评比”系列活动，通过这些活动培养学生讲卫生，爱干净的习惯，引导他们养成干净朴实生活作风，培养学生自立意识，营造整洁舒适的生活环境，促进内务整理和文明建设。首先，辅导员或者教官做内务整理示范:被子要折叠得有棱有角，杂物要摆放得整整齐齐;使同学切身感受到内务整齐划一的优美，便于统一寝室成员的思想。然后，组织各班学生的自己商讨、制订符合自己寝室特点的《寝室规范化条例》，从而保证内务的整洁。最后，有各级学院牵头的寝室卫生评比活动，“每天一小扫，一周一大扫”的寝室卫生检查制度，由各学院学管与各栋寝室管理人分两条线做好寝室卫生检查机制，将每天的检查结果及时反馈，并督促做好整改!

第三、建立“一方有难，八方支援”帮扶制度，每个学生难免会在生活、学习中遇到困难。作为寝室一员，其他成员有义务和责任予以帮助。展现大学生团结协作、乐于奉献的精神风貌，增强班级“拳头”力量，避免学生边缘化。

第四、寝室内各成员在学习上结“对子”，形成“你追我赶”的竞争机制。让同学们远离网络，远离牌瘾，形成积极向上的学习氛围。根据各寝室同学的爱好与特长，开展不同的学习兴趣小组，比如CAD学习小组，电工服务小组等，培养大家的学习兴趣。对思想素质有待提高的同学，主动邀请寝室成员监督，做到寝室成员同成长，共享成功的喜悦，大家互帮互助，互相监督，共同进步。

二、开展寝室文化活动时应注意的问题

1、我们在寝室文化建设中，还要注重寝室文化建设的延续性，不要心血来潮，而要凸现管理的实效，由寝室单纯的内部文化过渡到同室成员的个人文明行为评比，充分调到学生的战斗力，让学生从“搞卫生”过渡到“讲卫生”。

2、制定促进文明养成教育的长效管理机制，坚持周检查，月评比，年终总结等办法。并将评比结果与我们学生的德育测评成绩和综合素质拓展成绩结合起来，相互对照，相互考评。

3、加强寝室文化建设的物质基础的建设力度，对下水道堵塞的寝室及时疏通，对漏水的寝室及时整改，对门窗损坏、灯管破裂的寝室及时更新换修，为寝室文化建设提供周到的硬件保障。

4、注重培养一些“模范寝室”或者优秀的学生干部，以他们为典范，对其他学生形成辐射作用，引导其良性发展。一个寝室的文化一旦有了自己的模式，它将具有稳定性、约束性、感染性，进而将不成文地规范着其成员间的人生价值取向，生活道路的选择及做人的准则，起到调试成员间的心理状态，宣泄不满情绪的作用，因此要不失时机地、不遗余力地加以引导，把一些悲观心理、消极情绪引向积极、良性发展轨道上来，把庸俗、无聊的消遣，引导到健康文化建设上来，发挥寝室文化应有的巨大潜能，培养学生们的自豪感、使命感、责任感，提高大学生的综合文化素质。对“寝室文化”氛围已基本形成的寝室，要保护好成果。

三、结语