爱写作精选(九篇)

第1篇：爱写作范文

那时，我喜欢把心事写在纸上，后来就形成了习惯，慢慢的也就爱上了写作。后来越写越疯狂，已经达到了痴迷的程度，不管怎样我都要写。刚开始写日记，后来写小说，再后来写议论文，它已经成为我的生活。

生命的存在，本就是空白，会因为某一人、某一物、某一事，而变得多姿多彩，从而达到生命的价值。我想，我的生活因写作而变得多姿多彩。

而人生的真谛恰恰就是快乐、充实、活得自在。生命因快乐而精彩，而我快乐的源泉恰恰就是写作！

生命之花的绽放，在于有一颗坦诚的心，我把自己毫无遮露的展现给了写作，我对它坦诚，毫无隐藏，所以我的生命之花绽放。

第2篇：爱写作范文

看到哪，写到哪，

写了小狗、青蛙，

写了小树、桂花。

还写了外婆，

跟我外婆一点也不差，

她是谁？

你猜不上。

告诉你吧，

第3篇：爱写作范文

关键词：生活；观察；实践；感悟；写作

很多学生的作文内容空洞、虚假，或是刻意模仿，缺乏个性，学生把作文视为语文学习的拦路虎，究其原因，主要在于学生缺少生活体验，习作题材不是来源于生活，因此无法反映生活的灵气，也就失去了创作的个性。作文有个性，关键在于选材，选材的源泉在于体验生活，积累素材。俗话说：“我手书我心。”教师应该引导学生走向生活，体验生活，感悟生活，让学生的习作充满生活的气息，从而体验作文的乐趣。

一、多实践。体验生活丰富情感

生活是习作的源泉。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”学生年龄小，生活阅历少，组织学生走向社会，走向大自然，让学生在语文实践中去认识感知生活，丰富自己的情感体验，在实践活动中激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

著名教育家魏书生经常组织学生做游戏，在游戏中培养学生的组织能力、合作意识。他带领学生去春游，在春游中激发学生热爱大自然的热情；他引导学生开联欢会，学生在活动中展示了才华，体现了人生价值，体验了无穷的快乐……这些活动可帮助学生点燃智慧，打开思维的枷锁，为写作提供良好的素材。

因此，我们应该引导学生把实践的“触角”伸向生活的各个层面，从家庭到学校，再到社会。让学生自己去认识、感悟、体验生活，感受人生的成败得失，体会社会的人情冷暖。当他们不断积累实践到一定的程度时，自然想流露自己的情感，便有一种想一吐为快的欲望和冲动，就会创作出有生活味、有个性的作文来。

二、多观察。捕捉生活精彩瞬间

生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。现在的学生大都根本不知道生活是什么，生活有什么，生活怎么样过。教会孩子懂得生活，体会生活的多姿多彩，感受生活的酸甜苦辣，观察生活的点点滴滴……教会学生用眼睛观察生活，用心灵体会生活，捕捉生活中美妙的瞬间。

譬如，美丽的春天总是充满诗情画意。我们引导学生细心地去观察春天的一山一水、一草一木、风雨雷电、鸟兽虫鱼，从外形、姿态、颜色、质地等各方面观察，才能真正体验“春意盎然”。秋天到了，街道两旁的桂花开了，我会叮嘱学生留意路旁有什么变化。一个学生在日记里写道：“秋天到了，路边的桂花开了，金黄金黄，一串串一串串的，不管是步行还是骑车穿梭在马路上，总有阵阵香气沁人心脾，那种香味总往你的鼻孔里钻。我走近桂花闻了闻，简直要醉了一样，我想摘一枝带回家放在瓶里，但是突然记起老师说的话：‘美好的东西要与大家分享’。桂花毫无保留地把香气给了人们，我又怎么能自私地把它摘下自己享受呢？就让他们把香气留给更多的人吧。”看着学生的作文，我仿佛感觉到了学生跳动的心。

三、多体验，积累生活素材

如果一个学生整天只是学习学习再学习，单调的生活激不起学生的写作欲望。只有放手让他们去玩，去体验，去自由放松，在这种状态下，想象力、创造力还有不尽的快乐才能带给他们写作欲望。课本上的知识只能是冰山一角，大自然才是所最好的学校，它会教会人们很多很多。多体验，要有一颗敏锐的心、善于观察的眼睛、一双会聆听的耳朵。当然，也不要走进一个误区，每次玩了之后都要写作。

四、多阅读，深化对生活的认识

生活是个大课堂，但要丰富学生的语言积累就必须开辟广阔的课外阅读天地。阅读可以让孩子跟随作者一起，体会他们对生活的感悟，进而有所启发，受到熏陶。当代作家叶文玲更把阅读文学名著比作“我的长生果”，阅读文学作品给她以知识，给她以灵感，伴随她成长，促使她成功。

语文教师进行个性化写作教学应重视阅读。我们班里开办了图书角，让学生们分享自己的好书，每人在家里拿一本，交流到班里就是上百本，这样的阅读开阔了学生的视野，同时我还鼓励学生办理阅览证到学校图书馆借阅，尽可能让学生在文学殿堂中漫步，在知识的海洋中徜徉，吮吸着文学的精华，并及时摘抄良言佳句和精彩语段及写下读书的体会。除了上好教科书上的课文，对生活中发现的精美短文，教师也要及时向学生推荐品读。还可发动学生自愿订阅文学类的报纸杂志。大量的阅读给学生以创新的范例、创新的素材、创新的意识，写出的文章也就各具千秋，新颖独特，当然不会再有文章“千人一面”的现象发生了。

五、多练笔。感悟生活的点点滴滴

第4篇：爱写作范文

吴颖。吉安二中初二（9）班

指导老师：梁家柱

陶渊明说：“人，不独亲其亲，不独子其子。”这是历史老人对“大同”社会基本特征的描绘，也是对母爱大写的诠释。可见，母爱 的释放，不仅是为了独爱自己的儿女，亦应博爱别家的孩子。母爱如水！是对母爱的赞美，更是对母爱的期许和呼唤。

我读过一部叫《成长》的书，书里有个电话奇遇的母爱故事，令我刻骨铭心——

一个叫“安安”的女孩，两岁时妈妈与父亲离婚，撇下女儿赴美国留学。“安安”上学时，父亲告诉她：“妈妈去了很远的地方，你懂事了，妈妈就会回来。”“安安”默默地努力，成绩总是班上第一名，为的是早日盼得妈妈回来。但是，努力的结果却总是不见妈妈的身影。“安安”思念妈妈心切，一次毫无目的地拨通了一位女老师的电话，她操起话筒便叫“妈妈！”一声“妈妈”，似巨石投入塘心，使这位女教师平静的心为之震撼。女老师通过“安安”的作文本了解情况后，含着热泪作了如下评语：“女儿，你的作文写得棒极了。明年你的生日，妈妈就会回到你的身边。”从此，这位女教师主动地承担起了做母亲的义务，她夜夜打电话鼓励和指导“安安”学习、她天天给“安安”的家庭作业签字、她特地给“安安”买大盒巧克力生日蛋糕……

女老师和“安安”，原本是两个毫不相干的陌生人，因为一次电话奇遇，从此二人命运相连。妈妈——女老师的出现，对“安安”这个孩子而言，显然是一种“欺骗”，女老师对“安安”关爱的言与行，也毋容置疑的是一些“谎言”。但是，就是这样的“欺骗”和“谎言”，凸显了人性的善良、真诚与挚爱，是母爱的伟大与无私。这样的“欺骗”和“谎言”，是一种特殊的母爱，是一个大写的母爱！正是这种特殊而大写的母爱，成为了“安安”精神的全部寄托，成为了激励和鼓舞“安安”生活、学习的动力；正是这种特殊而大写的母爱，使“安安”虽然独自生活和学习，却始终依偎在融融母爱的怀抱里成长……

第5篇：爱写作范文

热爱生活说来容易，落实却很难。我们常常会被现实的压力所压迫，对生活的热情也在抱怨声中淹没。在这茫茫人海，我们常常找不到存在感，我们默默的生活着，努力着，因为我们只是小人物，我们只是活着，我们不会发光。以下是小编精心收集整理的写热爱生活四年级作文400字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

写热爱生活四年级作文400字1其实热爱生活的表现有很多种，比如找乐、消费、购物、寻景……事无俱细，只要能够让自己觉得有意义，愿意在彼此间浪费时间，都是热爱生活的表现。没有颓废，没有沮丧，没有抑郁，想哭就哭，想笑就笑，自得其乐便是热爱生活。我总这样认为。

一直觉得自己崇尚自由，热衷于无拘无束的潇洒，只要抱着阳光、踩着健康的节拍生活，一定不会辜负热爱。

静坐常思己过，闲谈莫论人非。一个女人，只要把自己管理好，让自己漂亮、健康、有气质，便是对生活最大的热爱。都说人长得漂不漂亮没关系，活得漂亮才是本事。一个女人，一定要把自己规划好，提升自己的眼界与思想境界是热爱生活的根本。无论生活多么艰辛，都不要放弃自己的追求与爱好。健康第一，其他都是次要。

所谓健康，首先便是思想健康，身体健康;其次才是生活健康，工作健康，交友健康。如果一个女人尚且能够做到如此，便已是大爱。健康生活的基脚稳健了，还怕没有奔赴热爱的动力?

如果生活还能够让你更上一层楼，那么请多做善事。一个好汉三个帮，只要在自己力所能及的情况下，帮帮他人，多做善举，那么热爱生活的本质与境界便又上了一层。你生命中的贵人、好友此时会显现。此刻的你，何愁人生无知己?

精神生活的追求让你更懂得人活着的意义，生活的方向更清晰明朗。因此，热爱生活是女人一生中必不可少的永恒追求。

写热爱生活四年级作文400字2生活，就像一杯白开水，没有甜，也没有苦，只有善于品尝的人才可以从中体会它的味道，有的人尝出了甜，因为他知道如何去放调味料，他调出了甜。有的人尝到了苦，因为他乱了手脚，放错了调料，因此，他尝到了苦。甜能代表成功，苦能代表失败吗?只有真正能调出生活味道的人才懂得。

生活，就像黑暗。四周黑乎乎的，没有人响应。谁会来打开明亮?谁会驱走黑暗?只有怀有一颗热爱生活的心的人才会才会打开自己的明亮，驱走自己的黑暗迎接新的太阳?

生活，就像无边无际的森林，您会孤独，您会恐惧。可有的人却不然，他怀有一颗善良的心，他帮助动物，关心动物，了解动物，火热的太阳会在他的面前重新呈现。

生活，就像一包调味料，酸甜苦辣样样尽全。假如稍微一失神，调味料就会变了味了，只有全心全意的人才会调出自己想要的味道。

生活，就像一支交响乐，如果跟不上或者错了一个音符，整个交响乐就会变成一团糟，只有善于动脑，聪明的人才会明白如何奏乐，只要有时间去观察，没个人都会奏的很好。

生活，就像……

生活总是变幻多端，神怀漠测。只要我们有一双明亮的眼睛，一个善于思考的大脑，去观察生活，去探索生活，生活才会更美好。

写热爱生活四年级作文400字3对海，我一直十分陌生，或者说我不喜欢海，而更喜欢山。对山似有一种信任，一种依赖，一种亲情，如果让我选择死亡之地，我会向山的深处走去，而不会向海的尽头游去，如果让我选择逃世之所，我会归隐山林，而不会在海上漂泊，有这么句话叫“山与人尘近”，看来我还是喜欢与人为伴。

有人曾对我说，“我能以欢乐示人”，这里，我可以告诉你，其实我的生活并不快乐，我感到做人做得刻意，很雕凿，很压抑，然而我们却不得不肯定，即使有人明白这点?但还是要这么做，因为这是一种生存的习惯、状态。

生活是深沉的，同样生活也是浅薄的，它有时就像一张平庸的脸，没有风景可看，而我的错正在于不能放弃生活，我对其的热爱，不唯享受，不唯表现，而是我生活中的人，人是我生活中的环境，我的天空和阳光。没有人，即使住在宫殿里，也不会感到宁静，没有人就没有了生命的激情。

也许是你正在海上的缘故，我们的谈话空间既苍凉又渺茫，“放眼世界，所有的心灵都不知问”，听了这句话，大家觉不觉得很哀愁呢，唯一的选择只有热爱生活。

写热爱生活四年级作文400字4我很喜欢动物，但是我最敬佩的一种动物是蚂蚁。它们全身黑色，身长不到两厘米。它们喜欢到土里玩，好像是蚂蚁把自己的衣服弄黑了，它们知道要下雨了，就要把家搬到比较高的地方，这样就不会被水冲走掉，还有蚂蚁很团结友爱，热爱生命，它们即使遇到极大的困难都会坚强的面对。

正如我所说的，有一次，我在灯下写作业，刚写完作业，有一只小蚂蚁就爬到我的桌面上，拿起我吃完的面包屑就想走，我看了看这只蚂蚁，坏主意就来了，我先找来了一个大盆子，里面加了点洗衣粉，想把小蚂蚁捉到水里。我心想：如果用手捉这样的小蚂蚁，一定会死掉的，怎样才能把小蚂蚁放入水中呢?正在我苦恼的时候，我看见了一张纸，就立刻把蚂蚁放在纸上，我把纸轻轻一抖，小蚂蚁就落入了水中，它在水中挣扎着，拼命地抖动双脚，想游到岸边，我自言自语地说：“小蚂蚁就死在这水中了，真可惜。”但是小蚂蚁在我说话的时候已经游到了岸边。我看到了小蚂蚁的求生欲望，才忍不住放了它。

小蚂蚁的求生欲望令我震撼，我一定要像小蚂蚁那样对自己自信，要像小蚂蚁那样热爱生活、生命，也一定要对自己负责，这样才能过上幸福的生活。

写热爱生活四年级作文400字5我，今年13岁了，这个数字貌似不太吉利，但是每个人只要开开心心，踏踏实实的过日子，一年很快就会过去的。我的朋友也很多，不是同班同学的，也有不少。在他们眼里，我是一个活泼开朗的女孩子，与此同时，也是一名运动健将。每个孩子都喜欢玩耍嬉戏，但是由于家长的约束，我们只有少量的时间才可以用来放松，做自己的事情。但我们觉得应该让我们自己安排生活，这样，我们的一天才会过得充实而有趣。

热爱生活的我，同时也热爱体育，无论是田赛还是径赛，我都能获得优异的成绩。还记得有一次，我代表我们学校(师专附小)去参加卢湾区中小学生第47届运动会中，200米冲刺跑，我获得了第四名的好成绩;接了赛，也获得了第四名的好成绩;跳远的成绩是第六名，让我有些失望，但是在卢湾区的第六名，已经很不错了。我还喜欢游泳，打羽毛球……

我并不是没有烦恼的，但是只要勇敢面对，付出努力，就一点会过去的。我也有一句座右铭：笑口常开，好彩自然来。

写热爱生活四年级作文400字6以前在宿舍的时候，每天晚上夜深人静，我们都会看自己的手机，有时候偶尔会聊聊天，但是气氛非常活跃。

但大多数时候，白天学习回来，然后累了一天，大家都会做自己喜欢的事情，有的人选择打游戏，有的人选择看直播，有的人则喜欢唱歌，听歌。

打游戏我是基本不怎么参与的，因为我一直觉得自己资质平庸，打游戏也学不会，所以一般我都会沉浸在自己的世界里面，去听一些让自己感觉到舒服的东西。

有时候从图书馆里借来的书也会忘记去看，但大多数时候还是喜欢沉浸在输液当中的那种感觉的，因为我们喜欢看书的人大概都能够感觉出来，其实看电子书和纸质书的感觉是完全不同的。

看电子书更便捷一些，看纸质书更有仪式感一点。

但是不管怎样，两者各有各的`好处，各有各的优势。

就好像今天我们去商场买了新的手机，然后给我换了一个新的手机，原来的手机就这样淘汰掉了，每次把我的新手机捧在手里的时候，都会感觉有一种新鲜感。

也许这新鲜感会在将来的两三天之内就会消失不见。

但是至少现在我们是活在幸福当中的，生活不就是有这么多点滴的小片段组成的吗?我们不应该去恐惧生活，而是应该去热爱生活。

写热爱生活四年级作文400字7其实就算他们不说，我也能够想象得到很多差异，就是体现在细小的环节当中的，就好像我们在讲话的时候，语气不同，表情不同，就能透露出不一样的消息。

之前在学校里散步的时候，我就总感觉一个人散步太无聊，总是想找一个同伴陪我一起，可是后来才发现，原来一匹孤狼是无法和别人结伴而行的。

如果硬要结伴而行，那么就会给彼此带来痛苦。

也许后来在渐渐地成长过程当中，我们慢慢的就明白了这些道理，哪怕是把这些小小的生活环节写进了故事里面，变成小说也没有什么关系，无伤大雅。

可是毕竟那一次又一次的旅程，早就教会了我们太多，如果承受不了，那就卸任放下吧，没有什么东西是大不了的，也没有什么东西是完全无法放下的，生活如此，成长亦如此。

也许你我在此之前从来没有遇见过，但是却听过同一首歌，看过同一场电影，我们始终都会相信，在冥冥之中，总有一天我们会相遇，相识，相知。

第6篇：爱写作范文

第一次看到他是在宁国师范学校寝室的走廊里，那时我们是校友。大家都是十八、九岁的光景。听他自我介绍是广德杨摊人。依稀地记得他穿着黄军装上衣，套着笔挺的西裤，黑色的皮靴擦得铮亮，眼睛特别有神。他给人感觉就是精神整洁，一看就是一个一丝不苟而又朴实的人。

第一见面说真的他没有给我留下什么特别的印象，或者说就是一个认真朴实的样子。以后在宁国师范校园的小路或者操场等一些地方，我们经常碰到，也只不过是点头微笑招呼而已。宁国师范毕业了，听说他在杨摊中学当老师，后来又在柏垫中学当老师，再后来又在广德中学当老师。不管他在哪里当老师，熟悉他的人特别是柏垫街上爱挑剔的家长和我谈起他时，都说他是一位好老师。这时，他给我的印象是一名好老师，我在心里把他锁定为我学习的榜样。

印象最深的一次相遇是2012年的9月19日。那一天，我们学校合唱队参加广德县道德模范颁奖典礼开幕式表演大合唱。在观众席上，我见到了接受表彰的陈明发老师，还是那么干净，眼睛还是那么有神，只是脸瘦了，有些苍白；只是从来不戴帽子的他戴上了帽子，帽子遮不住耳际。耳际看不见一点鬓发，想必痛苦的化疗早已使他掉光了头发。可他说话还是那么平淡，语气还是那么轻松，脸上洋溢着欣赏学生合唱的微笑。我们谈话的内容只是工作，只是学生，只是说时间过得真快，一晃就是几十年了。我们一直避开他患白血病的话题，只字不提白血病，可我们不争气的眼睛忍不住闪烁着泪花。我的泪花只能算是对他的不幸表示同情，为他的不幸感到痛苦。而他的泪花呢？他在学生面前是那么坚强，坚强得让学生看不出他已身患重症，而在一个老同学面前，竟是如此的脆弱。这泪花、这脆弱的泪花，告诉我们，他不是叹息个人的不幸，而是他多么地眷恋讲台！

说到讲台，自然想起了一辈子站在讲台上的老师。我们广德的老师，几乎都是像陈明发老师一样来自于乡下农村。我在学校的《雪梅》文学社的刊物上是这样描述：我们的老师来自于农村。金黄的油菜花衬托着夕阳晚归的老牛是他们童年的油画，漫山的映山红伴随着都市大学的时光在他们睡梦里绽放是他们年少的日记，孩子们天真的笑脸求知的眼神跟随着窗前的明月走进备课笔记是他们青春的诗篇。我们的老师很美丽。他们的美丽不是篮球场上勇猛地扣篮，不是恬静的脸上散发的令人羡慕的秀丽和明媚。他们的美丽是从早到晚从冬到夏从年轻到晚年关爱着每一个学生，是专心致志地忘我的工作……

我们用一个小时可以辅导孩子的作业，用一天的时间可以回乡下看看老人，用一年的时间可以盖一套住宅，而教师呢，却是用一生的时间来爱学生。教师一生对学生的爱里不知有多少酸甜苦辣，不知有多少喜怒哀乐。陈明发老师2010年所带的班56人，55人考起本科。说得出的数字的背后该有多少说不出的焦急、说不出的辛苦……有那么一天，当我们拜读《人间正爱》时，我们会更加懂得教师对学生的爱。

第7篇：爱写作范文

岁月，已随着时间的推移而流逝，我们，已习惯了周围的巨大变化，同学走了，会有新同学，老师换了，会有新老师，小荷依然陪伴着我们。

如今，小荷已经陪伴了我整整三年，在我五年级的时候，看到了小荷网，我第一眼看见它就喜欢上了它，是我们学生的创作平台，是不自信人士的自信舞台，我不知道小荷已经创办了几年了，但是我知道，它是对我们有益的网站，它存在，它为我们付出，它为我们没有信心的人灌输信心。

朋友，也许你成绩不好，也许你偏科，也许你作文基础也不好，没关系的，伸出双手，在小荷上写上你生活的点点滴滴，不要担心会被退稿，不要担心会被指责，不要担心会被别人讥笑，勇敢的去做吧，勇敢的去写吧，生活掌握在自己手中，乐趣掌握在自己手中，信心掌握在自己手中，谁一生没有挫折呢？

第8篇：爱写作范文

【关键词】初中生 写作

听说读写能力是中学语文教学的基本要求，特别是怎样培养学生的读写能力尤为重要，本文从个人教学经验出发浅谈几点初中学生写作能力训练心得。在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。在此，本人就培养学生写作兴趣，谈谈个人的几点看法。

一、观察生活，力求从写实入手。不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝”，这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。

二、积累素材，目的在于迁移运用。现在有不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。

三、提倡模仿，培养文风。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

四、以说促写，下笔成文。在同常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

五、多加肯定，少点批评。我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、造句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

第9篇：爱写作范文

1每次妈妈叫我做家务，我可以说作业没有写完．

2我不喜欢的人喊我出去玩，又不好意思拒绝，可以说作业没做完．

3写了作业不会留校．

4不会被爸爸挨骂．