对实验室建设的建议精选(九篇)

第1篇：对实验室建设的建议范文

【关键词】 共建项目 实验室

中央与地方共建高校实验室项目的建设可以使高校的教学、学科与科研实验平台得以系统建设，大大促进教学、学科和实验室的发展，各高校都积极争取该项目资金，以提高学校的实验室软硬件水平。H学校自2004年至今，总共获得了中央与地方共建资金4200多万元，这些共建资金使H学校的实验室在教学与科研方面取得了一定的成效。

一、中央与地方共建实验室的建设与成效情况

1、化学化工实验中心的建设与成效情况

化学化工实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，占地约6620平方米，服务全校基础化学实验教学，覆盖化学工程与工艺等12个本科专业近千学生。

该中心经建设后，实验水平大幅提高，达到了省级教学示范中心水平。仪器总台套数由408增至760，净增352台（套），所开出实验项目数由100项/年增至144项/年。年实际实验学时可达到1567学时，实验项目开出率可达100%，800元以上设备的利用率可达21.08%，实验室的利用率为49.99%。

同时，化学化工实验中心在人才培养方面也发挥出了很大作用，仅2012学年而言，利用项目建设成果，取得多项本科生创新实验和挑战杯竞赛奖项。

2、应用电子实验中心建设与成效情况

应用电子实验中心于2009年获得中央与地方共建专项资金300万元，应用电子实验中心利用专项资金共新建实验室3个，即“PLC应用基础实验室”、“电子设计与仿真综合实验室”和“DSP与嵌入式系统应用实验室”；扩建了实验室2个，即“电路实验室”和“电工电子实验室”。

该专项资金的投入使应用电子实验中心被评为“江西省实验教学示范中心”，该实验中心新开出实验360个，面向自动化等全校29个专业，每批次人数可达250人。应用电子实验项目新增验证性实验项目55个、设计性实验项目120个、综合性实验项目135个、创新性实验项目50个。创新性、设计性、提高性实验比率由投入前的10%提高到40%。实验开出率由建设前80%提高到100%，年实际实验学时可达到1894学时。本项目的建设有力地提高了学生应用电子综合设计能力和动手能力，使其在建设后的历年电子大赛上取得了优异的成绩，在全国大学生电子设计竞赛活动中多次获得好成绩。

二、存在的问题

虽然共建项目的实施取得了很大的成效，提高了实验教学水平，但是笔者经过对多个共建项目实施进行调研和交流后发现，许多项目在实施过程中还或多或少的存在着这样或那样的问题，使项目的实施效果打了折扣。

1、由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分，事后也没有进行补充论证

从部分项目的申报方案和实施结果来看，由于时间仓促，部分项目的申报论证不充分。第一，从项目的申报方案和建设方案的对比来看，项目申报方案中的一些建设内容实际上学校不具备条件。第二，从项目的申报建设周期和实际建设周期来看，申报的建设周期基本上都是一年，但由于部分设备的采购多次出现流标等客观原因，实际上多数项目的建设周期都在三年以上。第三，从申报方案的建设人员和实际参与的建设人员来看，实际参与建设的人员与申报方案的建设人员变动较大。第四，从申报方案的设备采购清单和实际的采购清单来看，由于申报资金数目与国家下达经费差别较大，导致申报方案采购的设备和实际采购的设备存在较大的差异，同时，部分项目中大型仪器设备的采购也缺乏详细的论证。如仪器设备采购对本学院工作任务来讲是否有必要，仪器设备每年工作量如何，仪器设备是否适用本学科，所选品牌、档次、规格、性能、价格及技术指标是否合理，仪器设备工作人员的配备是否能到位，仪器设备的投资效益如何等缺乏详细论证。因此，根据项目的申报方案与建设方案不一致可以看出项目的申报有拼凑嫌疑，也存在明显的因时间仓促而去申报项目的现象，并且事后也未及时补充论证。

此外，从部分项目的申报方案来看，有些实验室申报建设目标的定位缺乏依据，也缺乏相应的建设标准，如实验队伍的建设标准、实验室管理模式的建设标准、实验设备与环境的建设标准和实验室的特色项目建设标准。同时，项目的申报未纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划。共建项目大额专项资金的投入可以使学科与科研实验平台得以系统建立，促进学科和实验室的建设。因此，项目的申报应纳入学校、学院的发展规划和相关学科的发展规划，而实际上有的共建项目的申报未纳入相关规划。

2、项目不具备的建设条件未提出，事后也未及时采取补救措施

有些项目不具备的建设条件未及时提出，如实验室的场地和人员的配置不足等条件未提出。第一，有些实验室的场地不够。由于实验室的场地不够，导致实验室比较拥挤，甚至有些实验设备摆在走廊上，可能会造成安全隐患。第二，专职实验人员偏少。如应用电子实验中心有5个实验室，只有1个专职实验人员；化学化工实验中心占地6620平方米，有6个分实验室，也只有2个专职实验人员。学院实验技术人员偏少且青黄不接，后继乏人，直接导致仪器设备的管理不规范，使用效率和使用能力大幅下降，仪器设备的保养、维护得不到应有的保证，从而影响实验教学效果和科研效果。

3、项目管理重申报，轻验收，致使建设目标部分未实现

学校对各专项资金的申报比较重视，而专项资金获批并开始投入使用后，没有相关部门对实验室的建设情况进行期中、期末的检查，并且项目建设完成后也没有对照建设方案和建设标准进行组织验收和评估。由于缺乏检查、验收，以及论证不充分等原因，直接导致项目的优化教学科研队伍结构、改善教学科研条件、引入共享开放机制、改进管理运行办法等建设目标部分未实现。比如有些实验室开放程度不够，基本趋于“内部经营”，实验室大型仪器设备利用率不高，造成资源浪费；开放课题少，尚未建立起“开放、流动、联合、竞争”的运行管理机制。

4、相关部门之间的配合有待提高

中央与地方共建项目主要由教务处组织申报，资产处负责设备采购，财务处负责支付相关费用，学院负责建设，项目的建设牵涉多个部门的配合。但实际上相关管理部门缺少沟通，造成主管部门即教务处不清楚专项资金用了多少，也不知道用在哪些方面。

当共建项目资金批复下来后，由于所得到的专项资金与原建设方案所需资金有很大的差距，面对这种情况，相关部门对申报方案的调整缺乏沟通和配合，没有组织再论证，导致学院仅仅是对所想购买的设备进行调整，缺乏调整的依据。有些采购的设备名称、型号、厂家、数量、单价等与申报目标不一致，并且相关部门未对大型设备投入使用后的情况、效益等进行检查验收，其实际使用效益无法确认。

5、实验室的制度执行不够到位，设备维修经费偏低

各实验室的制度建设比较完善，但是由于专职实验人员偏少，有些制度没有很好地执行。比如有些实验室就没有执行实验室上课登记、大型设备没有配备相应层次的技术人员和管理人员等制度。实验室的相关制度没有执行就不能如实、及时反映实验室教学情况和设备状况；不能制定合理的维修维护计划；不能及时有效地进行维修维护工作。同时，学院维修经费的比例是设备总额的0.5%左右，设备的维修经费明显偏低。

三、建议及对策

1、建议各学院确定、稳定特色学科建设目标，制定实验室长期发展规划

实验室的规划应从学校的战略目标出发，服从于学校的总体规划，根据学科特点建设规划，按照分层分类建设的指导思想，确定各实验室的具体建设目标、建设内容及实施措施。作为实验室建设规划既要有长期规划，又要有分期的各个阶段的具体安排。学校的重点实验室研究领域处于学科发展前沿，具有前瞻性，将极大地促进学科发展。因此，项目在申报时，就要根据学校的战略规划和我校的实际情况确定相对稳定、特色明显的研究方向，制订长期建设和发展规划。实验室应坚持和发展自己的特色，“不求其全，但求其特”，避免“大而全、小而全”的现象发生。

2、建议学校加强各专项资金建设项目的检查和验收

学校在项目的建设过程中，应组织相关部门的人员对该项目进行适时跟踪、及时检查、考核项目执行情况，检查项目建设规划执行情况、建设成效，并找出不足、分析原因，提出进一步改进和加强项目建设的建议和措施，完善专项资金管理及考核制度，使专项资金的使用规范化、合理化、科学化。

3、建议学院统筹安排教学资源，改善实验条件

学院应统筹安排各项资源，进一步改善实验室条件，尽快合理安置实验设备，避免安全事故的发生。同时增加专职实验人员的配备，强化实验室相关管理制度的执行。

4、建议学校相关部门加强管理配合

利用数字化校园将项目建设信息及时进行更新并实现资源共享，使相关管理部门和人员对其他工作环节有较详细的了解，以便尽快使专项资金投入使用、产生效益。

5、建议学院严格设备购置程序

学院应严格设置购置的可行性论证程序并做好资料的收集工作，同时将资料归档。设备的采购应考虑与原有设备、资料的配套性，还要考虑通用性，使之既能满足实验室研究方向上的需要，又能为相关学科的教学、科研服务，努力实现资源的共享，避免重复购置和独立使用造成的浪费。

6、建议学校对严格按制度全过程管理仪器设备

学校应要求学院对仪器设备有人分管负责，仪器设备应配备相应管理员，明确管理员、学院以及学校三者之间的职责，充分发挥每一级的作用，下一级对上一级负责，各级各人的职责、任务清晰、明确。同时，学校仪器设备的采购和管理应严格遵守《H大学仪器设备管理暂行办法》和《H大学大型精密贵重仪器设备管理暂行办法》等制度。

【参考文献】

[1] 李清泉、蒋海明：中央与地方共建高校实验室项目实施的思考[J].实验室研究与探索，2011（30）.

第2篇：对实验室建设的建议范文

1实验室建筑设计的前提

1．1科学规划实验室建设

作为学校学科专业发展规划的一部分，实验室是为人才培养和科学研究服务的，因此它必须附和学校的办学规模、发展方向、专业设置、学科建设、科研方向以及本学科的现状和发展方向，从经费投入、队伍建设、实验场地，以及国内外同类实验室的技术水平等方面进行综合考虑［6－8］。规划是发展的蓝图，科学的规划就是最大的节约。

1．2准确定位实验室

实验室建筑建设是以实现实验室的功能为目标，准确定位实验室是做实验室建筑规划设计前提。实验室定位要根据学科的发展、专业人才培养目标和教学、科研的需要，对各个实验室的功能、目标、空间容量进行分析和定位。要充分考虑如何将有限的资源发挥最大的作用，同时要注意行业标准和技术安全规范。

1．3认真做好前期调研工作

实验室建筑设计的最基本的条件是要满足使用单位的需求，因此要切实做好建设前期使用单位需求的调研工作。学校各级单位要认清前期调研工作的重要性。基建管理部门要在设计部门的协助下，有针对性地设计调研问卷，调研问卷要简明，同时反馈的结果又能为实验室建筑设计提供数据基础。使用单位要认真参照目前实验室情况、新建实验室情况以及未来实验室发展情况，填写调研问卷，对于不清楚的问题要及时与基建管理部门进行沟通，同时对于调研问卷中未涉及的特殊问题一定要加以说明。

1．4保证实验室建设的基本条件

建筑建设是一个系统工程，只有在保证土地、资金、管理人员等基本条件的基础上，才可以开工建设。特别是对于建设新校区的学校，如何统筹各个新建建筑之间的资金和管理人员安排至关重要。

2实验室建筑设计的基本原则

2．1高效原则

高效原则是指利用有效手段，用尽可能少的材料、资源消耗来取得尽可能大的发展效益。高效原则还体现在建筑空间组织、利用的高效化方面。这要求不仅要重视对每一平方米面积的有效利用，还要对三向度的空间做充分的发掘［9］。

2．2集约化原则

高等学校的土地资源相对较宽松，但仍要最大程度地发挥土地的合理使用。在建设实践中应注意立体地开发用地空间，发掘地上及地下空间的利用效益；在建筑空间的构筑中，应积极采用轻、薄的新型节能建筑材料，以少占建筑空间。同时设计中应结合相关技术的进步，提高能源的集约化利用程度。

2．3适宜性原则

实验室建筑设计要符合高校土地、资金等客观条件，要结合高校所在地域自然气候、地形、地貌、地质等因素，要符合高校内涵、特色、校园文化等。

2．4循环利用原则

建筑的循环利用原则包括再利用、再循环两方面内涵。再利用是指将各种建筑产品以初始形式多次加以使用，主要表现为对早期建筑的改造利用以及对结构构件、照明设施、管道设施、各类设备以及砖石构件的重复利用。再循环是指建筑产品在完成其使用功能后，经过一定加工处理使之变成可再次利用的资源。

2．5绿色环保原则

建筑设计中应注意结合废水净化、雨水收集，设置循环用水和分质用水系统，并积极采用各类节水设施、设备，有效地控制用水量。另外，要积极结合自然气候条件，充分利用太阳能、风能、地热能等资源，以减少空调、照明对不可再生能源的消耗。

3实验室建筑的基本模数

建筑模数（constructionmodule），是建筑设计中为了实现工业化大规模生产，使不同材料、不同形式和不同制造方法的建筑构配件、组合件具有一定的通用性和互换性，统一选定的协调建筑尺度的增值单位。也就是说实际建筑是各种建筑模数的倍数组合。在各个国家的经验数据基础上，结合我国实际情况，可以使用如下的建筑模数来进行实验室建筑设计。

3．1开间模数

实验室的开间模数取决于实验人员活动空间以及工程管网的合理布置所需的尺度。对实验室的开间模数，各国均有自己推荐的经验数据。德国一般采用3．0m、3．25m和3．5m三种开间模数；英国实验室的模数通常采用3．05m、10英尺的模数；日本建议实验室开间采用3．2m为模数，他们用1．6m的单位模数，如实验台宽度、实验台长度、实验台之间的走道宽度以及管道竖井的宽度等均采用1．6m；美国农业部地区研究实验室采用3．0m的开间模数；前苏联科学院国家科研建筑设计研究所建议实验室开间模数采用3．0m和3．6m，并认为3．6m为实验单元的最优宽度。在分折了国外实验室的开间模数的基础上，结合具体标准要求，认为可采用3．0m、3．3m，3．6m三种来设计实验室。

3．2进深模数

实验室进深的尺度很多，世界各国都有自己的尺度，归纳起来，采用的进深一般在6．0m至9．0m之间，其中尤以6．0m至7．0m居多。德国采用跨度为0．25m的倍数，采用6．0～8．0m之间的进深；英国近40年来，实验室的进深由4．88m增加到7．32m；日本实验室的进深采用1．6m的倍数，经常采用从6．4m到9．6m之间的进深；前苏联科学学院国家科研建筑设计研究所采用1．8m的倍数，认为7．2m为实验室最优深度。进深模数主要以建筑结构进行考虑，因此建议采用1．2m的倍数，以6．0～9．6m作为主要的实验室建筑的进深模数。

3．3层高模数

层高是指下层地板面或楼板上表面（或下表面）到相邻上层楼板上表面（或下表面）之间的竖向尺寸。净高是指下层地板面或楼板上表面到上层楼板下表面（或吊顶面）之间的距离。实验室层高模数取决于实验室的类型、实验对温度和湿度的要求、实验室洁净程度要求以及节约能源的要求等。国外依据实验室类型的不同，通常建议物理化学类实验室3．6m以上的层高，文科类实验室3m以上的层高。结合我国实际情况，建议采用0．3m的倍数，以3．0～4．2m作为主要的实验室建筑的层高模数。

3．4走廊宽度

一般实验室建筑的走廊分如下几种：单面走廊、双面走廊、安全走廊、参观走廊、设备检修和管理走廊等。决定走廊宽度的因素有很多，主要包括人流量、建筑物长度、门打开的方式等，同时设备检修和管理走廊要考虑通风管道、设备、检修器材等因素。建议采用0．3m的倍数，以1．2～2．7m作为主要的实验室建筑的走廊宽度。

4实验室建筑设计中要注意的问题

4．1基本需求必须明确

实验室建筑设计的首要目标是要满足实验用途。这需要设计单位、基建管理单位及实验室使用单位认真研究如下主要问题：

（1）实验室建筑位置的选择；

（2）实验室的工艺布局、工艺流程及工艺环境的要求；

（3）平面组台的几种可能，建造实验楼的层数；

（4）选择合适的建筑模数（包括开间、进深、层高以及走道宽度等）；

（5）实验室与办公室之间的布局形式；

（6）工程管道的布置原则，采用明管还是暗管．垂直管网系统还是水平管网系统；

（7）灵活性的要求，如灵活隔断、活络吊顶及地面的灵活措施；

（8）主要仪器设备的布置方式以及实验台、实验家具的位置；

（9）基本实验室条件要求，如电力容量、网络容量、通风采光要求、消防及监控设备等；

（10）实验室安全保障条件等。

4．2特殊需求重点了解

基建管理单位和设计单位对某些特殊实验室的建设要求可能不是很清晰。一方面设计单位要充分考虑可能会影响到建筑设计的指标和因素，另一方面实验室使用单位要尽量全面提供其所需的特殊条件。如下列举有一些特殊实验室的特殊要求：

（1）工程机械实验室大型设备对楼板承重的要求；

（2）物理、生化实验室对上下水的要求；

（3）放射性实验室的防放射性辐射相关设施的安置条件；

（4）生化类实验室对废弃物存放、处置、运输等所需的条件；

（5）对防火、防化等特殊需求，以及特殊保障、保护设备设施的安置等。

4．3合理设计统筹安排

实验室建筑设计中注意相同需求实验室的合理安排。以降低建设成本。如相同或相近层高要求实验室设计到相同楼层，对上下水有需求的实验室安排到相同的立面等。同时既要充分考虑不同类型实验室的个性需求，又要考虑满足实验室个性需求所需要的各种资源。一方面保证实验室使用时实验人员的安全、设备安全的要求一定要满足，另一方面对于不合理的需求要加以限制。

第3篇：对实验室建设的建议范文

多媒体网络实验室目标描述：一、信息中心机房管理工作：1、保持信息中心机房地面干净、整洁，物品摆放整齐；2、保证信息中心机房网络畅通，避免出现重大网络故障，发生在机房内的一般故障在2小时内解决，重大故障在24小时内解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备工作状态良好；4、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：1、根据平谷信息化建设的需要，将新技术、新资料、新思路及时应用到平谷的信息化建设中去；2、负责新技术、新资料的培训工作。三、四大门维护、维修工作：1、政府、区委、人大政协、人事局的网络不出现故障；2、政府、区委、人大政协、人事局的计算机故障及时解决。四、政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。六、多媒体网络实验室对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。七、本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作：李学军负责信息中心机房内网络设备维护、新技术应用开发；赵志刚：新技术应用开发、四大门网络维护、对外提供网络技术支持、政府五层、建委会议室设备调试。

多媒体网络实验室目标实现方式：一、信息中心机房管理工作：1、每天打扫多媒体网络实验室的办公室一次，每周打扫机房二次；2、每天检查信息中心机房网络设备，发现问题及时解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：从展览会、互联网、报刊、杂志等不同方面获取新技术、新资料、新思路，经过市场调查，将他们应用到平谷区的信息化建设中去。三、四大门维护、维修工作：带领本部门人员维护政府、区委、人大政协、人事局的网络，一般性的计算机故障。四、赵志刚负责政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室配合其他部门完成网络系统集成方案的编写工作。六、多媒体网络实验室全体员工负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。七、多媒体网络实验室全体员工对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。八、定期或不定期的进行本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作。

第4篇：对实验室建设的建议范文

关键词:工地;试验检测;问题;分析;建议

工地试验室承担了工程项目大量的试验检测工作,大量反映工程建设质量的数据均是通过工地试验检测得来的。然而,工地试验检测往往受到工程资金、进度、施工形象要求等方面的影响而不能很好地开展,甚至有的工程项目工地试验室形同虚设,试验检测工作流于形式。笔者结合多年公路工程工地试验检测工作实践,对工地试验检测工作的现状和普遍存在的问题进行分析,并提出合理化的建议,具有积极的参考作用。

一、工地试验检测普遍存在的问题

近年来,工地试验检测工作存在的问题得到了国家相关部门的高度重视。2007年的全国交通工作会议明确提出了“严禁试验数据造假”的工作要求,交通部决定在全国范围内组织开展为期3年以保证数据真实性为重点的公路、水运工程试验检测专项治理活动,明确治理的重点是试验检测数据及报告的造假行为和试验检测人员无证上岗现象等。实际上,工地试验检测数据造假现象具有一定的普遍性。目前,工地试验室普遍存在如下几个方面的问题:

1、人员数量不足,素质偏低

根据调查,工地试验室配备的人员都偏少,难以满足试验检测工作的需要。另一方面,人员持证率严重不足。一些工地试验室无母体试验检测机构的授权和监管,试验室负责人不具备任职资格。值得注意的是,相当一部分试验检测人员未经过正规的学校学习和培训,思想素质不高、责任心不强,知识更新不及时,业务不熟悉,对现行的标准、规范、规程不清楚,试验操作不规范,直接影响其试验数据的真实性、准确性和可靠性。

2、试验检测设备及试验环境不满足工作要求

2.1仪器设备配备数量、质量或精度不满足要求,设备的利用和管理混乱。一些项目负责人由于过多地追求经济利润,往往在试验仪器设备方面投入不足,往往配备的是价格低廉的陈旧、技术落后、性能差的仪器设备,其质量和精度不能满足标准和规范要求。

2.2试验检测环境条件不符合要求。工地试验室环境较简陋,室内杂乱,面积狭窄,室内采光、通风不好,仪器设备摆放过于密集,不满足试验检测工作需要,且存在安全隐患。工地试验室整体布局和功能分区不合理,未按规定将不同的试验项目分设试验室,未将相互干扰的仪器设备隔离,影响了仪器精度和试验结果的准确性。比较普遍的问题是,水泥室、沥青室、养生室、力学室等试验室内温度、湿度不满足要求;未将运行时产生振动、噪音、高温的设备与高精度的电子天平、静水天平、全站仪等设备有效隔离,酒精、强酸、强碱以及有毒化学试剂和危险品未隔离,无安全使用的管理措施。

3、质量管理体系不完善

比较突出的问题是,工地试验室无符合要求的母体试验检测机构,或母体试验检测机构未对地工地试验室建立有效的授权和监管机制。工地试验室未建立质量保证体系或不健全,质量责任无法落实。检测人员对质量管理体系的认识不够,工地检测程序混乱,质量管理体系不完善,检测质量责任不明确。

4、试验检测数据造假

目前,尽管各级质量监督部门都在强调试验检测数据的真实性。但实事上,工地试验检测数据造假的现象十分普遍,主要表现在以下几个方面:

4.1试验检测工作量和实际情况不符。例如,有限的试验人员和设备完成的压实度试验数量过大;标准击实试验用烘干法测含水量试验存在同一铝盒一天内多次重复使用,从试验时间上推断试验数据不真实;土方路基压实度试验报告中的试验点数与工程现场实际灌砂法试洞的数量不符。

4.2试验检测数据与实际情况不符。例如,混凝土强度、压实度、灰剂量试验结果数据非常均匀、离散性较小,与实际施工情况不符。监理单位的应独立抽检的试验数据与施工单位自检试验数据完全雷同。

4.3试验检测台账、原始记录不完善、不真实。较为普遍的现象是,工地试验室检测报告没有原始记录或试验台帐;原始记录和台账随意涂改,同一试验项目的设备使用记录、试验记录、试验报告和试验台帐相互不对应;部分试验报告中试验检测人员与原始记录中的试验人员不一致,存在签字人员不做试验的现象。

4.4由于工地试验检测有大量的数据处理工作,施工、监理单位利用电子表格等应用软件编造假的试验数据和报告。例如,压实度、标准击实、平整度、回弹弯沉试验报告等。而实际上,利用计算机编造的假数据一般都具有规律性,那就是其小数点后某位数字是固定的某一个或某两个数字。

二、原因分析

1、相关单位对工地试验检测工作不够重视

按照现行的质量管理模式,施工、监理及业主单位均应在工程项目施工现场建立各自的工地试验室,承担工地试验检测和质量控制工作。然而长期以来,工地试验检测却没有得到相关单位应有的重视。施工单位的项目领导对工地试验检测的重要性和必要性认识不够,在试验室建设、试验人员配备、仪器设备投入等方面明显不足,甚至错误地将工地试验室视为履约、应付检查和为工程提供“合格”数据的工具,不能发挥其应有的指导生产、控制工程质量和成本的作用。

2、工地试验检测与现代施工水平不相适应

近年来,随着我国公路建设的快速发展,公路工程施工现代化、机械化程度越来越高,施工质量大大提高,施工进度明显加快,工地试验检测出现了一些与之不相适应的现象:首先是检测人员数量不适应发展的要求,大量的工程项目纷纷上马,导致试验检测人员持证人数存在较大缺口,持证率低、流动性大仍将是一个时期内的主要问题;二是仪器设备管理比较薄弱,设备质量状况良莠不齐。一些质量低劣的仪器设备进入工地试验室,许多专用试验检测仪器设备使用过程中未得到有效的计量检定和运行状况监控。

三、解决问题的建议

针对上述问题,笔者提出如下建议,供参考。

1、加强监管,强化政府监督职能。

建设单位和监理单位应高度重视对工地试验室的监管,项目开工前,首先对工地试验室进行检查和初步验收,合格后再向上申报;对工地试验检测人员进行培训和考核,淘汰不合格人员;在项目施工过程中,经常开展工地试验室专项检查,对存在问题发出整改通报,限期整改,逐步提高试验室管理水平;适时开展比对试验和操作比赛等活动,提高试验操作水平,提高试验结果的准确性。

2、从合同的角度加强对试验检测的监管。

从合同的角度加强监管,可从两个方面入手,一是招标文件可以明确规定项目必须配备的试验人员数量、素质及试验环境条件要求;二是将一个项目的试验检测费用单独提出来报价,并作为评标的重要依据。这样一来,就将工地试验检测履行合同挂钩,促使中标单位必须认真做好工地试验检测工作。

第5篇：对实验室建设的建议范文

关键词 网络实验室；构建；校企合作

中图分类号TP393 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2010）33-0269-02

0 引言

随着互联网技术的广泛普及和应用，云计算，分布式数据存储日新月异的发展，从而也带来了网络技术人才需求量的不断增加，网络技术人才培养成为高校一项重要的教学任务，目前大多数高校的实验室还停留在“PC机房”的水平：网络设备的种类、数量有限，设备趋于陈旧，跟不上网络技术的发展；因此构建一个新型的网络实验室，为学生提供一个真实的网络调试运行环境迫在眉睫。网络实验室的构建旨在拓宽学生的知识面、培养扎实的基础知识和基本技能、具备较强的实践操作能力，从而培养一批能够从事网络设备的安装调试、系统维护和管理的应用型专业人才。该项目依托H3C公司的资源平台，结合学校的合理的教学计划，培养应用型网络技术人才，促进学生的就业和学校的网络专业方向的发展。

1 网络实验室的构建方案

1.1 布局设计

根据实验室的空间结构，实验室的整体采用分组构件化布局方案。每个组构件由一个正六边形电脑桌组成（每个电脑桌上配备一台笔记本电脑），可以容纳6名学生同时做实验。六边形电脑桌的中央放置一机柜，机柜内装有配线架、理线架等面板，路由器和交换机均按要求安装在机柜内，每两个学生共用一台路由器和交换机、网络设备之间互联，方便学生进行网络互联实验。这种布局方案，节省了空间、方便学生了之间的学习与沟通。

1.2 硬件设备与布线

网络实验室的网络设备及相关软件均由H3C公司提供，quidway路由器（AR28-31）18台，quidway S3500 series 交换机18台、Fmv-7000NA5笔记本36台。各个组构件上的路由器、以及路由器与交换机通过千兆以太网互联，根据网络拓扑结构，每个组构件配备机柜一台、quidway router 和quidway switch各3台。机柜内的网络设备可以单独做实验，也可以分组进行网络拓扑延伸实验。

为了实验环境的稳定和美观的需要，各个组构件分布式布局。地面采用防静电地板铺设、所有的网线和弱电线布在地板下方，避免了电源线和网线在外。网络布线采用超六类双绞线，每个组构件配备两个地插接口和1个网络接口，方便电源线和网线的扩展。网络接口通过网线连接到结点交换机。为了满足教学的需要，可以购置电子白板或者投影仪等设备（连接到教师用机），方便教师培训时的演示。

2 实验教学的应用

采用小组讨论式的教学形式，为了保证实践教学的效果，每6人一个小组。网络实验室内配置了6组网络设备，满足36人实验的需求。H3C不仅提供网络设备，还提供了详尽的实验指导手册。

2.1 实验内容

实验内容设计是基于标准各种网络技术的，包括路由器交换机配置管理技术、STP协议、VLAN基础实验、交换机级连（Trunk）、链路聚合技术、ACL（包括标准、扩展、时间以及基于二层/三层/四层包头字段的访问控制列表）、NAT（网络地址转换）、VLAN间路由、RIP(路由信息协议)、OSPF（开放最短路径优先协议）、VPN（虚拟专用网络）、IGMP Snooping（组播探测协议）、PSTN、ISDN等。在此基础上，可以完成学校教学所需的局域网、广域网实验，存储、安全等，并可将实验分成基础实验和高级实验两类。

根据实验环境和相关配置，确定了H3C基本网络实验项目如下：

1）基础实验:介绍H3C路由器、交换机及接口配置方法；

2）交换机相关实验：H3C系列中低端交换机的常用配置命令；VLAN的划分、分类及配置命令和注意事项；STP协议实现的基本原理和基本配置；

3）路由器相关实验：Xmodem协议升级路由器；静态路由配置；Rip 协议配置；路由协议综合实验；广域网ppp协议配置：验证方式；MP协议配置；Frame Relay配置；帧中继子接口配置；轮循DCC的配置、拨号的应用；

4）网络安全实验：常见网络攻击、欺骗原理；网络防火墙的实施；入侵检测；网络病毒攻击与过滤。

2.2 网络虚拟实验室的应用

面对大量的网络实验项目，为了强化学生记忆、熟悉掌握网络设备的环境配置、调试、维护等，可以采用 H3C公司开发的虚拟网络平台NEMS，该系统基于B/S模式，可以在网上进行多次重复实验，已达到熟练的目的，该系统提供了实验内容、实验分类等组织形式，针对网络实验定义、实验准备、实验过程、实验结果提供完整的管理。教师可以通过该系统进行实验的定制、部署和实验过程的监控，以及获取实验结果等。学生可以随时在网上重复操作不同的网络实验。

实验进行前，教师可以灵活的定制实验需要的设备数量、类型、初始配置、拓扑结构等，对各个实验小组需要的实验环境、实验人数进行设定，建立真实的实验场景。在实验过程中学生可以操作场景内的实验设备，完成预先定制的实验项目。

2.3 培训与认证

培养学生的实际应用能力，注重与企业网络技术需求高效匹配是目前高校的教学改革的目标，H3C网络实验室能够为从事网络工作的学生提供一定的培训，考核通过后可以获得H3C提供的相关认证培训证书。

H3C培训中心提供了一套合理的培训教材,为在校本科生、研究生、教师、社会相关领域技术人员、客户等提供培训。认证项目H3CNA、H3CNE认证主要定位于中小型网络的规划、设计、配置与维护，包含网络基础、常见接口与电缆、以太网交换机、路由器原理、TCP/IP协议、广域网协议、路由协议、DCC/ISDN、访问控制列表、备份中心、简单网络故障排除。

3 结论

H3C实验室的构建与应用，改善了实践教学环境，提高学生的动手能力，增加学生的就业竞争力，学生既达到了学习网络知识、学以致用的实际需求，又能获得H3CNA、H3CNE等相关职业认证证书，以适应网络实践教学和学生就业的需要。

参考文献

[1]H3C网络学院教材（第1，2学期）[M].杭州，2009，9.

[2]闾立新，张燕.华为-3com实验室建设[M].无锡职业技术学院学报，2008，2(1).

第6篇：对实验室建设的建议范文

5月26日，农业部规划设计研究院承担建设，隶属于农业部农村可再生能源开发利用学科群的农业部农业废弃物能源化利用重点实验室启动会暨学术委员会第一次全体会议在北京隆重举行。农业部科技教育司王衍亮巡视员、技术引进与条件建设处李谊调研员、能源生态处方放调研员，农业部规划设计研究院朱明院长、崔军副院长，重点实验室学术委员会全体委员以及学科群其他组成单位的代表共30余人出席了会议。

王衍亮巡视员在讲话中介绍了以学科群统领农业部新一期重点实验室建设的出发点和重要意义，强调学科群要建立分工协作、学术交流、资源共享和动态考核等工作机制，要求进一步加强人才培养和科研团队建设等，并对农业废弃物能源化利用重点实验室提出了要凝练聚焦废弃物能源化利用的科技创新问题，建设完善规章制度等要求。

会上，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室学术委员会正式成立，共有12名委员组成，美国伊利诺伊大学张源辉教授任主任委员。在学术委员会第一次全体会议上，实验室主任赵立欣从实验室概况、“十二五”重点研究方向、组织管理等三个方面做了工作汇报，委员们和与会专家进行了充分讨论和交流。与会代表一致认为，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室在以畜禽粪便、农作物秸秆为主的生物质资源能源化利用领域取得了丰硕成果，形成了鲜明特色，具有很强的研究基础。同时，专家们也希望实验室要在今后的工作中，进一步明确定位、找准目标、突出特色，加强与工程、产业的结合，引领和促进学科群的建设与发展。

农业部科技教育司技术引进与条件建设处李谊调研员最后通报了今年科教司在重点实验室方面的重点工作，介绍了正在编制重点实验室科技创新能力规划的主要内容，并就实验室规章制度建设、年度总结报告以及信息系统建设和数据共享等提出了要求。

农业部农村可再生能源开发利用学科群综合性实验室邓宇主任、农业部规划设计研究院科技管理处周新群处长以及农村能源与环保研究所有关人员也参加了会议。

第7篇：对实验室建设的建议范文

【关键词】管理类专业；实验室；教学

随着管理类专业的发展，建好管理类专业实验室是提高办学质量一个重要条件，管理类实验室建设的好坏，对提高学生的综合素质将产生直接影响。如何进一步完善和改革管理类实验室办学条件，建好实验室这个平台，充分发挥实验室在提高学生实践动手能力的作用，是各高校管理学院所面临的一项重大任务。基于此，各高校管理学院通过多种形式，充分发挥自身优势，结合本校办学特色，加大投资力度办好实验室，取得了可喜的成果。例如，长江大学管理学院现有会计手工模拟实验室、信息处理中心实验室、ERP实验教学中心三个专业实验室和一个研究生机房。实验室总面积450平方米，实验室不仅提高了学生的综合素质，也给同学们带来更丰富的实战经验，许多学生依托实验室参加学科竞赛，获得了很好的成绩，为学生就业提供大力支持。

一、高校管理类实验室建设中存在的主要问题

1.专业实验室硬件设施投入不足，制约了实验室的建设和发展。没有符合要求的硬件设施，实验室建设就无从谈起。受到各种因素的影响，许多高校对建设管理类专业实验室认识不足。认为管理类专业实验室所发挥的作用和理工类专业相比重要性不甚明显。致使实验室建设进程缓慢。例如，可能在上世纪买的计算机设备，到了现在就不能够帮助我们做好实验。同时管理类专业一些实验新软件不断出现，更新很快，价格也比较高。

2.实验室管理工作的重视程度不够，实验室利用程度不高。管理类专业实验室建好后，后续的实验室管理工作也相当重要。现在一些实验室由于管理工作不到位，实验室利用率不高的现象还比较明显。有些实验室由于没有完善的规章制度，没有完善的档案记录材料，导致学生进行实验时缺乏计划，实验室的利用冷热不均，实验室安排也会显得比较混乱。

同时，由于目前存在的一些条块分割的实验室管理模式，许多管理类实验室只对自己院系的学生开放，不能够有效提高实验室的利用效率。

3.实验室工作队伍的建设有待进一步加强。提高实验室的效益和水平，还要要一支高水平的师资队伍，特别是骨干教师和管理人员的素质有待进一步提高。

从目前实际情况来看，许多高校将实验室队伍定为教学辅助人员。兼职的现象比较严重，许多实验室人员配置较少，让实验室工作人员有一种依附的感觉。觉得在单位所受到的重视程度不够，严重的挫伤了实验室人员的工作积极性。

此外，实验人员由于得不到应有的重视，在工资待遇及职称晋级上往往处于不利地位，实验人员基本上无任何培训和晋升的机会。

二、解决上述问题的对策和建议

1.多种渠道增加对管理类实验室基础设施的投入，不断完善实验室硬件设施建设。从目前情况来开，许多管理类实验室往往除了承担了一部分学生实验工作外，还承担了一定数量的科研项目。我们以长江大学ERP实验室为例，我们院许多老师承担的一些科研项目也在实验室完成，效果很明显。

此外，社会上一些经营性企业由于缺乏实验室，研发能力受限。我们可以与一些效益好，信誉强，具有广阔发展前景的企业开展合作，这些企业不仅为实验室建设带来了资金支持，同时也为我们进一步做好实验室建设提供了一些启示。

当然，管理类实验室建设也要围绕教学这个中心任务，依据市场需要，设置科学的实验项目和内容，同时发挥好现有资源的作用，力求将有限的实验经费发挥最大的效用，避免造成浪费。

2.加强对管理类实验室的管理制度建设，建立和健全各项规章制度，提高实验室的利用效率。针对目前实验室利用率不高的问题，建立健全切实可行的实验室管理制度，实行实验室岗位责任制，是做好实验室管理工作的关键内容。我们以长江大学管理学院经济管理实验中心为例，我们订了将近13个管理制度文件，对中心主任、副主任、实习课指导教师、管理人员的职责进行了规范，同时对实验室档案管理、贵重仪器运行维护记录、学生实验规则等多项内容进行了说明。这些文件的出台保证了实验中心的高效率运行。同时，我们实验室也大面积对外开放，鼓励外系的学生利用实验室提高自身素质，近几年，我们实验室还承担一些其他院系科技项目的实验，极大提高了实验室的使用效率。

3.坚持以人为本，加强管理类实验室队伍建设。从目前的情况，许多高校对实验工作人员主要采取内聘的方式。这就要求我们更应在实验队伍培训上多下功夫。为了让培训工作取得实效，制定培训计划必不可少。首先要在经费和政策上给予保障支持。其次我们可以选送部分实验教师、实验技术人员或实验室管理人员参加国内有关研讨会；参观兄弟院校的实验室，学习先进的实验室建设管理经验，近几年，我们还鼓励一些专业课老师积极参加到实验室建设中，许多老师得到了到外学习和参观的机会。

此外，我们还要在职称评定和福利待遇等方面给予实验室队伍一定的扶持，以稳定实验室队伍。

管理类实验室的建设要从硬件和软件两个方面来着手，切不可偏重一方，同时，要牢记实验室建设的宗旨，提高实验室的利用率，真正做到为教学服务，为全体学生服务。

参考文献：

第8篇：对实验室建设的建议范文

1 招生情况

相比较调研院校，我校给水排水专业招生人数较少，年平均低于60名。在目前良好的就业形势和学院较好的师资配备条件下，适当考虑专业扩招。

2 师资情况

3 实验室使用面积、资产及实验开设情况

我校给水排水实验室新建面积400余平米，新购置设备总资产150万元，相比原有实验室面积狭小，设备陈旧的现状有了明显的改善，但与调研院校相比较，实验室资源仍旧有限。

目前开设实验课不能满足专业指导委员会教学大纲要求，实验开出率仅为50%，实验类型单一，除开设少量操作和演示实验外，综合实验和设计实验的缺乏导致实验教学缺乏特色。在新建实验室落成和新增设备到位的情况下，教学状况将有所改善，但由于实验项目增多，学生小组化，为确保每个学生都有动手操作的机会，实验药品、玻璃器材等消耗必然增加，建议增加实验教学经费投入。

4 图书资料

建议教师、学生常用规范、标准、设计手册和期刊等资料集中放置学院图书资料室，保证使用方便。在满足建设部给水排水专业评估要求的基础上，根据教学和毕业设计需求量，建议学院购置一定数量的工具书。

5 课程建设情况

6 实习基地

截至2012年，给水排水专业实习均在杭州市开展，实习经费严重不足。

从深化认识、拓宽知识面的角度，实习基地需要进行补充，到国内其它省市具有特色的示范工程基地进行实习在目前经济、科技发展迅速的形式下显得尤为必要。

高校

实习基地

/（个）

生均实习经费

/（元/年/生）

长安大学

7

3400

扬州大学

14

350

山东建筑大学

15

800

兰州交通大学

8

850

浙江工业大学

1（包括多个单位）

100

7 国内外学术交流

邀请国内外知名专家学者到浙江工业大学进行讲学或其他教学、学术交流对于学科建设和宣传具有一定的意义。

二、评估工作思路

专业评估工作是一项复杂和艰巨的任务，必须从硬件和软件两个方面开展工作。就硬件而言，通过上述比较可以看出，我们存在先天不足，因此学校、学院要加大支持力度；就软件而言，我们要耐心细致开展工作，查漏补缺，完善各种资料。具体思路如下：

1 加强实践教学，保留原有实验室

我校给水排水实验室新建面积400平方米，新购置设备总资产150万元，相比原有实验室面积狭小，设备陈旧的现状有了明显的改善，但与调研院校相比较，实验室资源仍旧较少；且由于新建的实验室是临时建筑，在评估专家看来，学校重视程度不高。因此要求保留原有实验室。

第9篇：对实验室建设的建议范文

关键词：EPC模式 实验室 管理 控制

一、 概述

海南昌江核电厂厂址位于海南省昌江县海尾镇，一期工程计划建设两台65万千瓦机组，采用国内成熟的二代改进型压水堆技术。海南核电有限公司（以下简称HNPC）是海南昌江核电工程的业主单位，对海南昌江核电厂一期工程的质量和安全承担全面责任。工程建设采用总承包模式（简称EPC模式），总承包商中国核电工程有限公司（简称CNPE）承担工程的设计、采购、建造和调试等，CNEC22（简称CNEC22）是海南核电工程的土建施工单位，中国核工业二三建设有限公司海南项目部（简称CNI23）是核岛工程的安装单位，广东火电有限公司是常规岛工程的安装单位，现场主要建/安承包商，现场实验室包括：CNEC22实验室、CNI23实验室、广东火电实验室等。

在工程现场管理工作中，对实验室管理与控制的好坏，直接影响着工程实体的质量。下面以CNEC23实验室为例，谈谈在EPC模式下，海南核电工程现场在实验室方面的管理与控制工作。

二、海南核电工程现场实验室组织管理体系和文件管理体系

2.1海南核电工程现场实验室的组织管理体系

海南核电工程现场按照《中华人民共和国建筑法》的要求，建立了完善的现场组织管理体系。因HNPC与建安承包商无合同关系，HNPC的管理要求主要根据合同通过 CNPE传递给主要建/安承包商。

2.2海南核电工程现场实验室的文件管理体系

HNPC编制了《海南昌江核电厂工程总承包质量保证大纲（设计和建造阶段）》， CNPE项目部以HNPC质保大纲为依据，编制其质保大纲和大纲程序《检查和试验控制程序》和工作程序《实验室管理程序》，对现场实验室建立了三个层次的文件管理体系。

各主要建/安承包商的现场实验室，又按照CNPE项目部对现场实验室的文件管理要求，建立了文件管理体系（如质保大纲、试验大纲、管理制度、检测项目实施细则、仪器设备操作规程等）。

通过层层的把关、审查认可，HNPC的管理要求通过CNPE向下延伸，形成横向到边、纵向到底的现场实验室质保体系，对整个海南核电工程的实验室实行管理和控制。

三、海南核电工程现场实验室的管理和控制

3.1以CNI23实验室为例对实验室的管理和控制

3.1.1实验室的独立性

CNI23实验室进入现场后，立即将《实验室资格报审表》及相关附件（包括实验室的资质等级及试验范围、法定计量部门对实验室出具的计量鉴定证明、实验室管理制度、试验人员的资格证书、试验大纲等），上报CNPE审查，HNPC抽查、备案。同时按照《实验室和检查机构资质认定管理办法》（中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局第86号令二六年二月二十一日）的要求，成立了相对于CNI23独立的，具有法人资格的实验室―核工业工程研究设计有限公司检测中心（简称：检测中心） 由其独立开展对CNI23项目部生产过程的试验工作，该做法符合相关法规要求。

3.1.2实验室证章的使用管理

根据 《计量认证证书》“使用管理要求”第2条规定： 取得计量认证证书的实验室，在向社会出具具有证明作用的数据和结果时，必须按照本附表所规定的检测范围出具检测报告，并在报告左上角加盖CMA章（CMA：China Metrology Accreditation中国计量认证/认可）。

2011年8月30日-31日，HNPC在参与 CNPE项目部组织的对CNI23的监查发现，CNI23海南项目试验室出具的检测报告上，仅有“中国核工业二三建设有限公司海南项目实验室检测专用章”， 没有加盖CMA章，不符合《计量认证证书》“使用管理要求”第2条规定。

针对该问题HNPC相当重视，要求CNPE及时召开现场会。2011年9月20日下午， CNPE项目部在现场组织召开了专题会，HNPC、CNI23项目部总经理及检测中心北京总部及海南项目实验室的相关人员参加了会议，会上提出了具体要求：

1）CNI23海南项目部实验室必须出具具有法律效力的试验报告，并按照要求，加盖“CMA”标志。

2）CNI23海南项目部实验室必须对试验数据负责，保证试验报告的真实性和有效性。

3）CNI23海南项目部实验室在未能出具具有法律效力的试验报告前，应当委托具备相应资质的实验室进行试验。

CNI23以核电项目无此先例为由，拒绝在会议纪要上签字，后经HNPC、CNPE多次协调， CNI23终于妥协， 2011年10月27日，正式回复整改情况：

1）将昌江实验室作为检测中心的临时试验点，纳入燕郊实验室的管理体系，按照燕郊实验室的管理模式进行运作，由燕郊实验室出具理化试验报告并盖章。昌江实验室完成试验后，立即将数据传到燕郊实验室，燕郊实验室按照数据出具报告，再扫描发回昌江实验室。

2） 燕郊实验室质量手册及相关管理程序升版经CNPE批准生效后，该方案进入实施阶段。

HNPC抽查新的试验报告，都已加盖CMA章；实验室专用章也改为“核工业工程研究设计有限公司检测中心”，该问题得到解决。

3.2 施工阶段对实验室试验过程的管理和控制

根据CNPE企标PE.J.103.19-2009《焊接材料验收》§4.2.6.6 “熔敷金属试件的检验项目” d.拉伸试验 的要求：拉伸试验包括一次常温拉伸和一次高温拉伸（如果被焊母材要求高温拉伸，则焊材熔敷金属也应进行高温拉伸）。 现场主管道、波动管等耐高温管道对于核安全的重要性不言而喻，与其对应的焊材复验和焊材评定工作也同样重要。如果材料未作相应试验而进入现场安装， 后果不堪设想。

通过现场调查，在检测中心资质范围内的适用检测标准中，只有GB/T228-2002《金属材料 室温拉伸试验方法》，而没有GB/T4338-2006《金属材料 高温拉伸试验方法》。。对于该项目，由于HNPC、CNPE坚持要求CNI23海南项目试验室必须出具加盖“CMA”章等具有法律效力的试验报告， 这一问题，才终于浮出水面！

在仔细研究相关单位的实验室资质范围后，HNPC和CNPE发现 CNI23南方实验室是具有独立资质的实验室，它涵盖了GB/T4338-2006《金属材料 高温拉伸试验方法》，具有承担该项试验的能力。

2012年5月9日，HNPC再次要求CNPE组织CNI23、检测中心、海南项目实验室召开会议，会议一致决定：对于在海南实验室资质范围内的试验项目，在昌江实验室进行，对于不在其资质范围内的试验项目，如高温拉伸试验可委托CNI23南方试验室按照其资质范围进行。 2012年6月14日，完成该项试验，并出具了具有法律效力的正式检测报告，至此，该问题也得到圆满解决。

四、总结

海南昌江核电工程自开工以来，在EPC模式下实验室的管理和控制方面碰到的问题，HNPC不回避，对现场项目存在的问题，积极介入，在“管”的同时，也在想方设法帮助总/承包单位“理”，培养了良好的工作氛围，总/承包单位不再担心暴露问题，有问题后都及时通报、沟通，使得各方力量形成合力，既保证了现场各施工单位的实验室的有效控制，又保证了工程质量。通过CNI23实验室的事例，对以后开工的项目也会提供一些借鉴和参考。

参考文献：

[1] GB/T4338-2006《金属材料 高温拉伸试验方法》

[2] CNPE企标PE.J.103.19-2009《焊接材料验收》