吃一堑长一智作文精选(九篇)
第1篇：吃一堑长一智作文范文
记得五年级时的一次月考，我的总成绩在班里排名第三，当我得知这个好消息时，心中洋溢着一种说不出的喜悦。
过了些日子，老师告诉我们又要月考了，让我们抓紧时间复习。妈妈再三嘱咐我千万不要掉以轻心，可我却心想：还有好几天呢，现在用不着那么着急，再说，我上次考的那么好，这次分肯定也低不了。
就这样，我又轻轻松松的度过了几天。直到离第二次月考还差一天了。我才开始紧张起来，于是，我赶紧拿出资料复习。
转天，我拿到卷子，顿时傻了眼，虽然这张卷子比上次简单，可由于我没有抓紧时间复习，该掌握的知识全都忘了，答题答的很差。考完试只盼着老师能晚点告分，可是老师就像跟我作对似的，下午就把卷子发下来了。我闭着眼，希望我能少错点，就全是当瞎猫碰上死耗子了。我慢慢的睁开眼睛，看到了自己的成绩。我大胆的把三科成绩加起来，竟然比上次低十几分。此时我伤心极了，也失望极了。我知道自己错了，错就错在太骄傲了。
第2篇：吃一堑长一智作文范文
关于管理者的能力，美国著名管理学家罗伯特·卡茨认为管理者必须具备技术能力、人际能力和概念能力。
这三大能力怎么来？除了天生的部分，还需要后天学习。事实上，管理者最基本的能力是学习力。这是管理的第三条黄金法则：学而时习之！
学习力可以说是管理者的“元能力”，也就是最根本的能力。管理者最基本的任务，是学习如何学习。
很多组织忽略了培养管理者的学习力，它们也许会举办很多培训来提高管理者的技术能力，也开始请经理人教练来提高管理者的人际能力，甚至花大钱送管理者去商学院之类的地方学习概念能力，但是很少有组织会去想：怎么提高管理者的学习力？对没有学习力的管理者进行培训，其效果也就可想而知了。
当然，也有组织开始思考这个问题，所以“学习型组织”变成了管理时尚，至今不衰。其实，不管组织是否要求你学习，你自己必须要求自己学习。
因为管理者需要做自己的CEO，自己对自己的未来负责。而且，不管组织是否要求你学习如何学习，你自己必须学会如何学习。
有趣的是，孔子非常重视管理者的学习力。
孔子在《论语》中讲的第一句话，“学而时习之，不亦说乎”，就是指学习。作为老师，孔子教书的目的就是培养管理者，而管理者最根本的能力就是学习力。
事实上，《论语》中有很多关于学习的洞见。“学而时习之”，尽管只有短短五个字，已经为管理者总结出学习的两大原则：
原则一：学习是实践。“学而时习之”的“学”，不仅指口头上的诵读，更指行动上的效仿。孔子要学生学的，不仅是读书，还包括礼、乐、射、御，以及为人、治国之道。这是面向人生、面向社会的学，目的是付诸实践。“习”不是温习、复习，而是实习、实践。国学大师钱穆说：“孔子之学，皆由真修实践来。”习不仅是学的目的，也是手段，管理者在实践中学习。
原则二：实践要适时，“学而时习之”中的“时”，指的是“在适当的时候”。学习不仅是实践，而且是适时的实践。这有两个要求：首先，在适当的时候付诸实践，这是学的目的；其次，在不适当的时候，不要盲目实践。违反这两个要求，就会落入“习”的两个陷阱。
关于“学”，领导力大师本尼斯说，反思“也许是我们学习的关键方式”。管理者需要从经验中学习，但是经验只有经过反思，才可能形成知识。“经验+反思=知识。”经验本身不是知识，只有经过反思才能形成知识。你做了五年或者十年的管理工作，骄傲地认为自己有五年或者十年的管理经验，其实很可能是把一年的经验重复了五遍或者十遍而已。而且，就是这一年的经验，也不等于知识。俗话说：吃一堑，长一智。实际上，在吃一堑之后，如果不进行反思，不会长一智。不善于反思的人，吃十堑也不长一智。而善于反思的人，看见别人吃一堑，自己就能长一智。
关于“习”，有两个陷阱：一是学而不习。 二是学而乱习。犯学而乱习的错误，有时候属于糊涂，是好心办错事。中国的企业管理者向西方学习，容易犯这个错误。许多企业家不管时间、地点和场合对不对，学了一种新思想或者新工具，不管是强制排名、六西格玛还是战略事业单元，就赶紧在自己的企业中实践。这不是学习，更像是折腾。
关于“学习”，一种是从经验中学习，通过学习反思自己的行动结果，反思不管是失败还是成功而形成知识。另一种就是向别人学习，通过模仿学习，也就是企业界说的“对标”。孔子说：“见贤思齐，见不贤而内自省焉。”孔子在这句话中不仅强调了通过“模仿”来学习，还强调了通过“不模仿”来学习。
第3篇：吃一堑长一智作文范文
很多能力对于领导者来说都很重要，但如果要选一项最重要的，那就是学习力。而反思，则是领导者最重要的学习力。
其实，两位同为70岁的老人，并不都拥有70年的人生经验。这并非因为他们的经历不同。即使在同样的车间、从事同样的工作、在同样的时间上班的两个工人，在一年之后的经验也不相同。歌德曾说：“经验只是经验的一半。”另一半在哪里？我们可以从另一位作家阿尔多斯・赫胥黎的话里找到答案：“经验不是发生在你身上的事情，而是你对发生在你身上的事情做了什么。”如何从经验中学习？应该对发生在你身上的事情做什么？答案都是同一个――反思。
管理大师查尔斯・汉迪曾经在伦敦商学院任教。他在课堂上曾这样说：“你们不会把这次培训看成什么难忘的学习机会，除非它能帮助你们反省过去，理解从前的经历。如果能达到这个目的，它就能帮助你们更好地应付将来出现的难题。经验加上反思，是最重要的知识。”
从这段话，我们可以提炼出三个公式：经验+反思=知识。经验本身不是知识，只有经过反思才形成知识。俗话说：“吃一堑，长一智。”实际上，如果不进行反思，在吃一堑之后不会长一智；经验+难题=难题。没有经过反思的失败经验，是吃一堑而没有长一智的经验。同样，没有经过反思的成功经验，则是瞎猫碰到死耗子的经验。带着这样的经验，如果再遇上难题，难题依然是难题；知识+难题=解决方案。知识能够帮助解决新出现的难题，这是其区别于经验的关键所在。通过反思，从经验中提炼的制度、流程、程序、规则、方法、启示等，就是知识。
但日常的生活和工作中人们却难以反思。因为反思是一项需要学习才能掌握的复杂学习技能，加上提高反思水平不能够立竿见影地达成提高销售额等目标，因此也往往被组织和经理人自己所忽略。
儒家经典《大学》有一段话：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”在我看来，“知、止、定、静、安、虑、得”就是由经验到知识的反思的七个步骤。知，即知道值得反思的经验的发生；止，即停止行动，走入反思的空间；定，即把思绪定位、聚焦在需要反思的经验上，尽量在事实的层面还原经验；静，即冷静分析行为背后的思想，尽量还原自己和其他人的思考过程；安，即放下经验所带来的强烈感情，做到内心安宁。强烈的正面感情和强烈的负面感情一样都会影响反思；虑，即换一个角度深入思考，这是反思的核心环节；得，即得出新的心得，知道今后行动的知识。
七个反思步骤只是一个练习反思的指南，关键还要抓住反思的核心特征：从经验中抽身而出，以便分析经验（知、止）；客观看待经验，放下主观情感（定、静、安）；换一个角度看待经验，包括寻找模式等（虑）；得出经验教训，知道今后的实践（得）。一种行为是否是反思，要看它是否在很大程度上符合反思的四点核心特征：抽身而出、放下情感、转换角度、指导实践。
第4篇：吃一堑长一智作文范文
关键词：中文分词；词典；最大匹配；双哈希
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0151-04
一、绪论
对于搜索引擎来说，最重要的并不是找到所有结果，因为在上百亿的网页中找到所有结果没有太多的意义，也没有人能看得完，最重要的是把最相关的结果排在最前面，这也称为相关度排序。中文分词的准确与否，常常直接影响到对搜索结果的相关度排序。例如在搜索引擎上输入“和服”，得到的结果中就发现了下面这句话“通信信息报：卡巴斯基以技术和服务开拓网络安全市场”，这就是由于分词不准确所造成的问题。从这里看到中文分词的准确度，对搜索引擎结果相关性和准确性有相当大的关系。另外，在整个搜索过程中进场要进行词典的查询，所以分词对于搜索引擎的速度也是有影响的。
二、分词的方法
1.分词的意义。由于中文语句没有自然的将词语分开，所以计算机无法了解用户输入文字串的意思，我们需要将用户输入的内容拆分成词，这样计算机才能通过词语的比对来实现对信息的检索和查找。而这个将用户输入文字串拆分成词的过程就是分词。
2.目前的分词算法。现有的分词算法可分为三大类：基于字符串匹配、基于理解和基于统计的分词算法。基于字符串匹配的分词算法又叫做机械分词算法，它是按照一定的策略将待分析的汉字串与一个“充分大的”机器词典中的词条进行匹配，若在词典中找到某个字符串，则匹配成功（识别出一个词）。常用的几种机械分词算法有正向最大匹配法、逆向最大匹配法、最少切分。一般说来，逆向匹配的切分精度略高于正向匹配，遇到的歧义现象也较少。这种分词方法目前使用较多，我的程序也使用的是这种分词算法。
三、分词词典的构造
1.词典的作用。为了进行分词，我们首先要构建一个文本文件，这个文本文件中存放用来构造具体的词典所用的词，这些词可以通过词典程序构造一个词典，再通过分词程序的加载进行输入文本的分词操作。
2.目前的几种词典构造方法、简介及优缺点。目前分词主要有以下几种实现方法：整词二分法、TRIE索引树、逐字二分法、双哈希算法。我最终使用的是双哈希算法，所以我详细介绍双哈希算法，其他算法就不做介绍了。经分析发现中文词语中多字词较少，利用这种情况，我们得到了如下两种双哈希算法：第一种是建立首字哈希索引，然后再对次字建立哈希索引，后面的字组成类似于“整词二分”的“词典正文”的构造（如图3-1）。下面我们举例看一下双哈希查找词语的方法。例如查询“吃一堑长一智MP4行业标准年底即将出台。”中从“吃”字开始的最长词。①首先在首字Hash索引I1中通过Hash定位得到以“吃”字开头的索引项E1。②因为E1中的“是否为词”项值为“T”，所以“吃”是一个词。再由E1的“指针”项得到以“吃”字开头的所有词的次字哈希索引I2并通过类似（1）中的查找，找到“一”字相关信息，并找到剩余字串组W。③在W中查找第一个字为“堑”的词，得到范围W1而后逐字搜索后续的字“长”、“一”、“智”并缩小范围，最终得到语句S中从“吃”字开始的最长词为“吃一堑长一智”。
第二种是先对文字长度进行哈希索引，再进行首字哈希索引。这个结构类似于上面一种方法，就不做图片和举例介绍了。
双哈希算法，速度虽和TRIE差不多，但是维护更为简洁方便，所以是一种比较好的算法。
四、系统实现
1.系统的实现。为了让看程序的人能够一目了然，我把词典和分词所用到的类和接口分别放在两个包中，他们分别建立在包processor和包dictionary中，两个包之间通过接口联系，在每个包中将不同的实现方法分别构造自己的类文件。具体我们设置两个包文件，我们分别在两个包中各建立一个接口，分别为DictionaryImpl和SegmentProcessorImpl。
2.两个包的UML图。下面分别画出词典包的UML图（图4-1）和分词包的UML图（图4-2）。
3.程序运行效果。程序运行环境：操作系统：Windows Vista JAVA环境：Java Development Kit 6.0。
WEB环境：Tomcat 5.5.20首先输入待分词文本：“在某些方面，Hashtable对象非常类似于ArrayList……”点击进行分词后输出结果：“在某些方面，hashtable，对象，非常，类似于，arraylist……”程序运行效果图如下（分词前效果如图4-3，分词后效果如图4-4）。
4.程序运行效率。测试文字长度：2491字。测试效率如下：①正向最大匹配出现错误词语26个。②逆向最大匹配出弧错误词语14个。③单哈希结构使用时间0分42.39秒。④双哈希结构使用时间0分18.42秒。
五、毕业设计总结
搜索引擎技术在目前越来越受到关注和重视，作为其重要组成部分的分词技术也是目前互联网研究方面的一个重要话题。通过这次对分词技术的研究使我对分词以及搜索引擎技术都有了很深的了解，同时也加深了我对Java语言的了解，还掌握了很多相关的知识技术，这是我离开学校前学校给我上的一堂很重要的课程，为我将从课本学到的知识运用的实际应用中又提供了很好的实践经验。本次设计也使我了解到自己在Java方面的不足，需要在以后多进行编程练习。
致谢：在我的毕业设计过程中，我的指导老师赵洋和刘博老师对我的毕业设计有很大的帮助。他们帮我分析设计思路，帮我找参考资料，耐心解答我在查看资料中遇到的不懂的问题，还帮助我完善程序。他们的耐心讲解以及严格要求为我顺利地完成我的毕业设计铺平了道路。同时，学校给提供的良好的设计环境以及同学之间的互相帮助也为我能够顺利完成毕业设计提供了很好的支持。在此向我的辅导老师赵洋和刘博老师，以及在毕业设中帮助我的老师和同学表示衷心的感谢，同时也衷心感谢学校给我提供这次有意义的实践机会，为我成功地步入社会增加了宝贵的经验。
参考文献：
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[4]李江波，，陈祖舜.汉语词典的快速查询算法研究[J].中文信息学报，200，20：31.
[5]孙茂松，左正平，黄昌宁.汉语自动分词词典机制的实验研究[J].中文信息学报，1999，14：1.
第5篇：吃一堑长一智作文范文
在向日葵眼里，瓜子是“胜利的象征”，在小贩眼里瓜子是利益的代表。小小瓜子也有大文章……
今夜走在马路旁，听惯了小贩的叫卖声……习惯性的停下脚步，弯下腰，尝着路边叫卖的瓜子；“来半斤……”虽然不是第一次发现，但他手指的动作依然看起来娴熟——他把瓜子放在秤上，向别人介绍秤杆上的“数字”，右手提起秤线，注意：他右手小拇指，会使劲往下一触碰秤杆，秤杆自然而然就“抬起了头”。嘻嘻。这还是小菜……
厉害的在这，“算”——算蒙你，是最高境界。比如：八块钱一斤的小瓜子，和十块钱的大瓜子。你要半斤大的他给你要五元钱，而且还多给你一把，然后他会推销你和小瓜子一起买，也给你要五元钱。估计你这会还在偷乐，其实你早吃亏了。
“一触”，“一算”。你呀，吃亏了还在骂他笨，切，不知谁笨……我可甚么都没说……嘻嘻。
第6篇：吃一堑长一智作文范文
谈到经理人管理下属时的误区，以下几点是应着力避免的： 在员工中制造对立
比如这样的事情：A正在与客户谈一个项目，几乎要签字了，客户突然反悔，表示要换一种做法。A对此事颇为不解，向经理诉说。经理直言相告：是B也想做这个项目，A若想最终拿到这个项目，将和B好有一搏。
这显然与创造井然有序的管理目的背道而驰。即便经理人对某一员工的行为不满，他毕竟也是团队的一分子。在员工中制造对立，会破坏一个群体中必不可少的合作精神。
对策与预防：将A和B召集到一起，让他们彼此了解对方的想法，进而引导两人找出一个双方都满意的解决方案。今后再遇到下属之间的纷争，牢记第一反应应该是：“兼听则明，克服分歧”，不要只站在某一方的立场上。 又想做哥们儿，又想做老板
在办公楼里，有员工这样抱怨：“真不知道经理这些天是怎么了。昨天下班的时候他还和我们一块儿出去，像以前那样又说又笑的。可今天他把我叫到办公室里，为了一件进展缓慢的工作把我训了一通。一会儿把我当朋友，一会儿又要做我的老板。没想到获得提拔后他会这样对待我们，太让人失望了。”
被这样抱怨的经理显然混淆了经理人与普通员工的角色。作为一个经理人，最不讨巧的事情是得时常纠正手下的行为。如果既想做老板，又想做员工的知心朋友，到头来只会两头不讨好：下属们会对你的“两面派”行为怀恨在心，上司也会怪罪你办事不力。
对策与预防：由普通员工提升为经理的人应召集所有下属开一次会，指出由于角色的变化，他的处事方式将与从前作为一个普通员工时有所不同。开诚布公地谈谈这一变动，将有助于大家作出适当的调整。要想扮演好新角色，不该再介入是非长短的闲聊，因为你现在的任务是支持团队中的每一个成员；应该以一个能看到日常工作中管理决策影响的经理身份，而不是普通雇员的身份，把与群体相处及工作的经验带到经理会议上去交流；不应该将新角色扮演得过火，与过去的同事作出没有必要的疏远；不要因为当了经理就一口官腔，摆出一副高明的姿态，这样不仅会使就地提拔的好处丧失殆尽，还会在你与员工之间造成隔膜与不和。 御下不严
某经理提醒一位员工午餐超时了，而且该交的报告已经逾期了，员工指出其他员工也存在这样那样的问题，比如有人迟到，有人早退等等，表示自己的行为没有什么大不了的。经理想这次就算了，不过下次嘛……
这位经理的错误之处在于：第一，对员工工作表现以及个人品行上的问题，如果不晓之以理，员工将不会懂得你对他的要求。如果你未能让员工明白所发生的问题必须加以纠正，意味着问题将永远不会得到纠正，以后你将整天疲于应付这些问题。第二，你可能以为搁置争议是出于对员工的好心，但员工却不会这么想。他们会认为你对部门里的问题根本无所谓，于是自然会有这样的反应：“连老板都无所谓，这关我什么事？” 对策与预防：事先就应该对什么是可接受的行为，什么是不可接受的行为作出决断，给自己确定一个忍耐度的范围。经理们需要熟练掌握的两种技巧之一就是懂得何时干预，何时隐退。在实践中按照自己给出的方针处理每一个问题，坚持不懈，直到养成习惯。 御下过严
经理发现A员工上班之前先去拜访了一位客户，却没有及时打电话告知去向。A员工反驳说：“我在这儿工作了五年，在好几个经理手下干过，哪一次不是随叫随到？我每隔几天到某客户那儿，是去看看有没有新情况，同他们谈谈心。对于别的任何一个经理，我从来都没有必要汇报自己的一举一动，搞不懂你为什么要我这么做？”
对下属太严会产生很多问题：表明你并不信任他们；限制他们自主决策的能力；使员工失去工作动力。
对策与预防：与“御下不严”相似，经理同样应该事先对何时干预、何时隐退作好打算。了解员工的长处与短处，用同样的方式对待所有的员工是错误的。大多数人在具有一定自主权时能将工作做得最好，对于他们就用不着过多的指导和要求。也经常会有一些员工缺乏自我管理的技巧，有些人甚至连最基本的原则也不懂。这样的员工就需要更多的教导。作为经理，目标之一就是培养自己的工作群体，使之最终不再需要一个“施力者”。 错误地阻碍想离开的员工
张斌的专业是艺术设计，却在公司的生产部门工作。近来销售部的经理提出把所有印刷品的设计任务都交给张斌来做，包括宣传手册、产品目录、海报，甚至报纸或杂志上的广告。张斌很想有这样一个发挥自己艺术设计专长的机会，而他在公司的生产部门里却看不到这种可能性。经理了解到他想离开的想法后说：“你是我们这儿很有价值的一位员工，我想我们肯定能做些什么，让你留下来。公司有一个大的营销部门并不意味着我的部门就不能做一些专业的营销工作。我给你一些附带的工作，比如，为我们的产品设计包装，怎么样？这不就能发挥你的艺术特长了吗？”
这位经理的错误在于：(1)为了能迎合张斌的喜好，你不得不对部门的工作进行一些不太恰当的调整。设计工作通常是由别的部门完成的。现在你可能由于干涉其他部门的工作而引起部门之间的磨擦；或者只能让张斌做一些毫无意义的工作，因为他的设计多半不会被采纳。(2)呆不了多长时间，张斌可能还是会因为不满意而离开的。
第7篇：吃一堑长一智作文范文
早上，我活蹦乱跳的来到了学校，因为今天公布期中考试的成绩，我一直认为这次考的不错，可以向爸爸妈妈炫耀一下。
可是，事与愿违。在第三节课上，姜老师公布了期中语文考试的成绩。老师用那熟悉而又甜美的声音说：“……安晋依，语文93分。”当时，我的情绪有点低落，但又一想虽然不算高，但也说得过去。可是，就在我去取卷子的时候，姜老师严肃的对我说：“安晋依，你考试的作文是抄的，判卷老师给你了满分，你一分也不应该得，所以给你的卷子减25分，得68分。”听到这个消息，我痛苦万分，但我尽量忍着不哭，心里一直在默默地说：“男儿有泪不轻弹，男儿有泪不轻弹。”不过一下课，我还是哭了，哭得泪如泉涌，作业本和教科书都遭受了“暴雨”的突袭。同学们纷纷送来纸巾，劝我不要太难过了。我在想：“靠这点分儿，怎么对得起起早贪晚为我付出的父母，怎么对得起成天循循教导的老师，可我考试却抄了作文……”我又在想：“这也许是老天对我的一次教训，俗话说吃一堑长一智，我应该在哪些方面长一智呢？”中午放学回家的路上，我还是泪如雨下，甚至有一死了之的想法。但又我想起爸爸说的话：“人最珍贵的是生命，不管遇到多大困难和打击，都要勇敢地活下去！”
一进家门，我就哇哇大哭。得知原因后，妈妈并没有责备我，而是语重心长地劝我说：“安一（我小名），做人要坚强，面对失败不能垂头丧气；做人要诚实，不能自欺欺人。”爸爸也送给我两句俗语：“智慧是宝石，如果用诚实镶边，就会更加光辉灿烂。谦受益，满招损。”
第8篇：吃一堑长一智作文范文
1、选择题：选择标注读音全对的一组；选择错字最多的一组；选择没有语病的一句话
选择没有歧义的句子：A、我变成落汤鸡了B、这个我说不好C、妈妈，我要炒肉丝
2、古诗词默写：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
吃一堑，长一智
己所不欲勿施于人
3、地名简称填空：沪、晋、黔、闽分别是哪个省的简称
连环马与哪个历史人物有关，火烧赤壁与哪个历史人物有关
4、按课文内容填空：《夹竹桃》、《三亚落日》、《长江之歌》、《渔歌子》
并根据渔歌子的配图来起一个题目
5、阅读点击查看原文点击查看题目
6、古文阅读：杨氏之子
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
第9篇：吃一堑长一智作文范文
变化之一：莫过于我不再小肚鸡肠，而是落落大方了。以前，我非常小气，什么事情都爱斤斤计较。像上次，因为一点儿小事，我就和同学们打起来了。事后，我百般思量：“为什么要和他打？为什么我们就不能大方一点，让一让他呢？”我明显感到这件事完全是由于自己的小气，如果当时我能够宽容一点、和气一点，那么事情不就不会发生了吗？俗话说：“吃一堑，长一智。”此后，我便开始学着大方点儿。在同学们面前，我显得举足文雅，对同学们的无理取闹只当作是开玩笑罢了。所以我的心情随时随地都很舒畅，活像快乐的天使，与别人相处，一点矛盾也没有。
变化之二：以前我不爱看书，现在我变得越来越爱看书了。让我记忆最深的是《钢铁是怎样炼成的》给我的震撼。保尔那百般不挠的精神怎能不感动我、激励我呢？以前，我一不小心摔伤了脚，就哭哭啼啼的，十足一个娇里娇气的女孩子。现在想起来，真是无地自容呢！
变化之三：现在，我已经有泪不轻弹了。在挫折面前，我不再轻易滴下一颗屈服的眼泪。
