优秀写事作文精选(九篇)

第1篇：优秀写事作文范文

为庆祝全国第二十个教师节，展现我县专业发展成绩卓著的教师事迹，特别是长期为农村教育事业默默奉献着青春和智慧的广大乡村教师事迹，扩大优秀师资的辐射面和影响力，引导广大教师不断提高师德和专业水平，经研究，决定开展年度优秀教师事迹材料征集活动。现将有关事项通知如下：

一、征集对象

1、年度优秀教师风采展，征集对象包括：**年获得全国模范教师，省优秀教师、省师德楷模、省春蚕奖和省绿叶奖，市名师、市名校长、市模范班主任，市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀班主任、市园丁奖、市优秀德育工作者、市德育课优秀教师和尊师重教先进集体、先进个人等荣誉的教师。

2、年度优秀教师事迹展，征集对象包括：**年获得全国模范教师，省优秀教师、省师德楷模、省春蚕奖等荣誉的教师。此外，各学区、直属学校可另推荐1-2名长期扎根农村、山区，事迹感人的优秀乡村教师（不一定要获得荣誉）。

3、优秀支教教师手记展，征集对象包括：2005、**、**年支教对象。

二、材料要求

1、年度优秀教师风采展，要求分两段，第一段按照姓名、性别、出生年月、最后学历、职称、工作单位、现任主要职务、任教学科、**年获取主要荣誉的顺序进行撰写，第二段撰写主要荣誉和成就。字数控制在200字以内。需配1张清晰度高的工作或生活照片（照片背后要署上名字、联系电话及所在学校名称）。

2、年度优秀教师事迹展，字数控制在1000至2000字之间，事迹材料采用第三人称撰写，要求所采用事例真实感人，能充分显示广大教师特别是在农村和边远地区教学一线工作的教师爱岗敬业、无私奉献的事迹。需配发5张以上照片，照片要求多元、生动、质朴、感人，能反映广大人民教师争当师德表率，育人模范，教学专家的精神面貌。

3、支教教师手记展，支教教师通过自荐方式，选择其中几则足够平凡、足够感人的日记或随笔，反映支教期间的亲历亲闻，字数控制在1000至2000字之间。同时配发1-5张反映支教期间工作、生活、学习的照片。

三、宣传形式

1、年度优秀教师风采展：县教育局将于教师节前在县城宣传窗及**教育网“教师节”专题上予以宣传。

2、年度优秀教师事迹展：县教育局将于教师节前通过**新闻网、**教育网、玉苍先锋等途径予以宣传。今日**报将选取其中优秀教师事迹刊登教师节专刊2期，**电视台将选择其中5个优秀事迹进行拍摄制作、展播。

3、支教教师手记展：县教育局将于教师节前通过**新闻网、**教育网等途径予以宣传。

四、报送时间

1、年度优秀教师风采展，请各有关教师于8月25日前将文字、照片材料发送电子邮件至联系人，电话

第2篇：优秀写事作文范文

一、指导思想

“读写绘”是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中快乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑，为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵，更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程，更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中，特成立“读写绘”工作室，并制订计划。

二、组织成立

组 长：倪玮玮

成 员：蒋玉园 刘多廷 逯华林

二、明确职责

⑴认真制定“读写绘工作计划”，并负责切实实施计划；

⑵指导授课教师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享；

⑶为授课教师们介绍“读写绘”的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义，发挥好“读写绘”课程的作用。

⑷工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动，让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。

⑸组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课，绘本课展示活动，课后及时集体评课，交流和反馈。

（6）及时督促各授课教师收集、整理“读写绘”的相关资料。

三、操作流程

1、学习培训，授课教师了解“读写绘”的基本流程、操作技巧和注意事项，解读教学设计和案例。

2、解读绘本，授课教师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，认真解读各个绘本故事，并能联系学生实际，寻找这个故事和孩子之间的联系。

3、制定预案，授课教师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是：教学目标——内容简介——教学过程——写绘布置——检查反馈。

4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事将文字重新制作到课件中，同时还要注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。接着，根据设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘提供便利。

5、及时答疑，工作组的成员将承担“读写绘”的培训及课堂展示活动的责任，让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。

四、工作室常规工作

1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15个绘本的解读.

2、定期分班级、分年级举行“优秀绘本展”，让同学们在交流、欣赏中共同进步。

3、收集、整理学生的优秀绘本。

4、组织开展“读写绘”授课教师的学习培训工作。5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。

6、组织教师上好研讨课。

五、各年级绘本参考篇目

一年级：

《小猪唏哩呼噜》 《鼠小弟荡秋千》 《彩色乌鸦》 《蚂蚁和西瓜》 《爱花的牛》 《像爸爸一样》 《小阿力的大学校》 《鼠小弟的背心》 《大卫，不可以》 《我喜欢书》 《和甘伯伯去游河》 《像爸爸一样》 《爷爷一定有办法》 《小猪变形记》 《哪吒闹海》

二年级：

《巴特恩的裁缝梦》 《非洲的大南瓜》 《有个性的羊》 《挖鼻孔的大英雄》 《金老爷买钟》 《笨拙的螃蟹》 《逃家小兔》 《狼外婆》 《绿狼》 《大熊的小麻烦》 《花婆婆》 《长大做个好爷爷》 《石头汤》 《苏菲生气了》 《霍顿听见了呼呼的声音》

六、工作室工作安排

九月份：

1、制定读写绘工作室工作计划。

2、收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。

3、各年级工作室成员按计划开展读写绘课程。

4、交流工作开展情况。

5、讨论实施工作细节。

十月份：

1、一年级读写绘展示课。

2、结合”国庆节”开展一次读写绘活动。

3、针对此次活动在各年级举行优秀绘本展，对那些优秀的绘本给予一定的奖励。

十一月份：

1、二年级读写绘展示课。

2、对读写绘工作室前期工作情况小结，并对后期工作进行规划。

3、讨论和交流活动情况。

十二月份：

1、组织教师参与读写绘研讨课的活动。

2、结合即将到来的元旦，将在各年级开展“讲故事比赛”并评选出“优秀绘本故事奖”及“讲故事小能手”，以此来增强孩子们对绘本的兴趣和提高孩子们参与的积极性。

一月份：

1、收集本学期的优秀绘本课件和优秀的学生绘本。

2、教师“读写绘”优秀案例和心得评选活动。

第3篇：优秀写事作文范文

一、从情感入手，激发和培养学习语文的兴趣

语文学科与其它学科相比，语文课论新奇比不上自然科学课，论逻辑思维的乐趣比不上数学课，而语文课最大优势是情感，抓住它才能激发和培养学习兴趣。语文之树是成长在情感的沃土上的，情感来自于优秀的文学作品，优秀的文学作品正是以情感来打动人的。因此在语文教学中首先要给学生提供优秀的文学作品。如优美的童话故事、寓言、小说、儿歌等等，引起学生极大的阅读兴趣。不过现行的小学教材中优秀的文学作品太少，难以引起学生学习的兴趣。最近出版王尚文、曹文轩、方卫平等教授主编的《新语文读本》小学卷，所选的文章基本上是优秀的文学作品，这些作品既适合儿童的年龄特征和心理特点，又包含雅拙的童真童趣和丰富的情感。引导学生阅读这些优秀的文学作品，从作品的语言中倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥妙，产生阅读的乐趣。

其次，学生在阅读文学作品时，跟文本进行对话的过程，以及跟教师对话交流的过程中，教师要充分运用和善于运用情感去打动学生的感情，引起共鸣。

用感情打动学生的感情，培养学习语文兴趣地同时，值得一提的是，在许多语文课内，情感是被当作工具加以利用的，而不是自然地表达出来的。当语文教师被迫热情奔放，被迫给学生提供美好的感受时，这样的课堂教学实在让人深感不安。

这种虚假的情感带给学生的恶劣影响不能低估。学生往往说或写一些没有经过体验的话，长此以往，不但不能培养学习兴趣，反而上人感到厌烦。

二、树立学习语文的自信，培养学习语文的兴趣

自信也是影响学生学习兴趣的一个因素。学生对语文不感兴趣的原因之一就是学习语文的自信不足，特别是作文。学生怕写作文，认为作文难，一提到作文就害怕，兴趣索然。要改变这种情况，树立写作的自信，培养写作兴趣，教师要给学生的作文多加肯定性的评价，让学生在作文过程中获得成功的喜悦。自信来自于成功的体验，如果教师每次都能找出学生作文中的优点并加以表扬和肯定，使学生体会到自己在进步在提高，有收获，学生就不会怕作文了，也不会感到作文难了，并且对作文越发想写了，也会越写越好。作文如此，语文教学中的听、说、读都是如此。

三、认识语文知识的有用性，培养学习语文的兴趣

语文是一门实用性很强的学科，与学生的学习生活密切联系。听说读写的过程，不仅是学习的过程，也是运用语文知识进行语文实践的过程。在这个实践过程中，使学生认识、体会到语文知识的实用性，使语文学习成为其成长的需要，语文学习的兴趣也就成为成长的兴趣。

第4篇：优秀写事作文范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02A-

0096-01

学生在写作文时，审题很关键，题目审好了，在写作过程中能够避免出现离题的现象。在作文教学中，笔者通过教给学生审题的方法，进行相应的作文审题训练，从而提高学生的作文审题能力。

一、教给学生审题的方法，让学生有法可依

教师指导学生审题时，可以采用“转、添、定”三字口诀法，具体做法是：

第一，转。“转”是将抽象的作文题目转换为具体的人、事、物。例如，作文题目《春天的味道》，写作时可以将抽象的题目转换为写事的作文，即在春天里发生的一件事，以及这件事给“我”的感受，作文题目中的“味道”在这里代表“感受”的意思。再如，作文题目《放飞梦想》，这个题目带有比喻性质，写作时可以将“放飞梦想”转换为具体的一件事，即实现某个心愿或理想的过程。又如，作文题目《生活中的风雨》，这个题目也带有比喻性质，写作时可以将题目中的“风雨”转换为具体的事物，如挫折、失败、误会等。这样一来，所有的作文题目都可以转换为写人、记事、写景，学生在写作时就不会觉得困难了。

第二，添。“添”是在作文题目前后添加修饰词语，使作文题目变得更具体，中心更突出。以作文题目《我们是朋友》为例，写作时可以在题目的前后添加修饰词，如《妈妈，我们是好朋友》《同桌，我们是好朋友》《自信，我们是好朋友》等。例如，作文题目《成全》，写作时可以在题目的前后添加一定的修饰词，如“老师成全了我在课堂上回答问题的愿望”“篮球比赛成全了我展示个性的愿望”“妈妈成全了我拥有一台钢琴的愿望”等。总之，在作文题目前后添加修饰词，能够使抽象的作文题目变得具体，有利于学生写作。

第三，定。“定”是指确定写作的内容、中心、思路等。以作文题目《给你一片阳光》为例，经过了“转”“添”两个审题步骤后，可以将作文内容确定为：“我”用卖废品得来的钱为爸爸买了一对保暖手套，按照时间顺序，详写“我”捡废品的过程以及爸爸收到保暖手套后的感动。再如，作文题目《一路有你》，通过“转”“添”两个审题步骤后，可以将作文主题确定为：因为一直有母亲的关心，所以“我”能够健康地成长，在回忆母亲对“我”的关爱时，详写“我”参加竞赛失败后，母亲在精神上对“我”的支持，从而完成写作任务。

二、开展审题训练，提高学生的审题能力

在学生掌握了审题的方法后，笔者经常开展审题训练。比如，在确定了作文题目后，要求学生从不同的角度进行审题和选材，从而拓展学生的思维，提高学生的审题能力。以话题作文《心灵选择》为例，笔者开展了审题比赛活动。在审题过程中，有的学生以《爸爸的选择》为作文题目，作文的主旨是表现爸爸的爱国精神，选取的事例是正在修建的一级公路要从“我”家的荔枝园穿过，爸爸经过一夜的思考，早上毅然砍掉了园子里的荔枝树；有的学生以《妈妈的选择》为作文题目，突出妈妈诚实守信的主题，选取的事例是“我”家的母猪生病死了，妈妈拒绝了不法商贩收购病猪的要求，将死猪掩埋了；有的学生以《姐姐的选择》为作文题目，突出姐姐乐于奉献的主题，选取的事件是，从师范学院毕业的姐姐不顾家人的劝阻，毅然放弃了在大城市任教的机会，投身于山村教育。通过开展审题比赛，开拓了学生的写作思路，学生在审题、立意、选材上都有了新的想法，写出的作文内容也变得丰富了。

三、展示成果，激发学生写作的兴趣

提高学生的审题能力，需要在具体的写作实践中加以训练，因此，笔者要求学生将每一次作文训练都当做作文竞赛，同时展示学生的优秀作文，让学生收获成功的喜悦。具体的做法是：首先，开展一次作文训练的时间为30―40分钟；其次，学生互改作文，可以是同桌互改，也可以是前后桌互改，批改方式可以多样化，待学生批改完作文后，教师请学生推荐自己在批改作文过程中发现的优秀作文或优秀作文片段，并说明推荐的理由；最后，展示作文，教师挑选出学生的优秀作文，将学生的优秀作文复印并张贴出来，供学生欣赏和借鉴，也可以报送学校广播室进行播报，还可以把学生的优秀作文编辑成册。通过作文竞赛和作文展示，不仅激发了学生的写作兴趣，还提高了学生的写作能力。

第5篇：优秀写事作文范文

1、重视优秀作品的熏陶

激发学生的写作兴趣美好的作品人人都喜欢，因此在我们进行大学语文写作教学的时候，可以通过优秀作品的比对激发学生不服输的精神，从而提高大学生的语文写作兴趣。“兴趣”是最好的老师，新课程标准要求我们在进行教学的过程中首先便是应该激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。因此我们在进行大学语文写作教学的课堂上，可以在上课之初让学生有感情的朗读比较优秀的作品，可以是名家习作，也可以是学生自己的优秀作品，并且组织学生对此进行讲评。这样一方面可以提高学生的参与感，从而提升学生的学习积极性；另一方面，通过学生的点评以及教师对学生的点评做出的总结等，可以让学生深切的感受到优秀作品的优秀之处，也可以让学生在教师的点评中认识到写作的精髓，并且通过上课发言还可以提高学生的自信心，从而不断地提高学生的学习积极性。当然，为了取得持久的效果，达到熏陶的目的，教师还可以将课堂朗诵过或者点评过得优秀范文进行装订成册，发给学生让学生随时进行学习。总之，重视优秀作品的熏陶，激发学生的写作兴趣，有助于提高大学生语文写作教学效率，促进大学生语文写作水平的不断提升。

2、以教材为本，联系实际

强化学生的写作意识大学语文写作的教学并不是盲目进行的，而是有着一定的依据的，那便是大学语文教材。因此我们在进行大学语文写作教学的时候，可以根据大学语文教材进行写作的讲解，这样可以做到循序渐进、有的放矢，从而不断地培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。并且我们生活在社会中，大学语文写作在很大程度上是要服务于社会的，因此在当今社会环境下，我们在进行大学语文写作教学的时候要结合生活中的实际，进行话题的讨论以及文章的写作，这样既可以拉近语文写作与我们生活的距离，同时也有助于提高学生的语文写作的实践能力，促进学生适应社会的发展需要。随着我国新课改的深入推行，我们在进行大学语文写作教学的时候，应该以学生作为课堂的主体，教师仅仅作为引导者而存在。因此我们在进行大学语文写作教学的时候，教师可以根据学生的心理特点以及性格特点等进行教学。首先，根据心理学的研究表明，大学生的注意力一般集中时间为45分钟到60分钟，因此在我们进行大学语文写作教学的时候将大学语文写作的课时分开，这样就可以适时地改变大学生的注意力，从而不断地提高上课的效率。同时在我们进行大学语文写作教学的时候，教师应该随时注意学生的精神状况，在学生情绪不高等的时候，教师可以采用多种手段提高学生的兴趣，从而促进学生积极性的提高。如，我们可以利用多媒体等播放一段比较搞笑的视频或者播放比较振奋人心的音乐，这样就可以放松学生的心情，让学生的精神始终保持在高扬的状态，从而不断的提高上课效率。最后，大学生的语文写作在很大程度上是要为社会服务的，因此教师在教学的过程中可以考虑学生的就业状况，给学生将一些学生比较感兴趣的社会任职中需要的写作技巧等，这样可以提高大学生的认同感，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的写作意识。

3、灵活运用多种教学手段以及教学方法，提高学生的写作兴趣

（1）在上课之初

做写作前的指导写作指导是大学语文写作教学中的一个重要的环节。写作指导是教师根据学生的写作水平进行的专业性指导，既可以指出学生的写作中的问题，让学生进行修改，又可以根据实际需要指出当今社会中对于写作的实际需求，从而为学生的写作指明方向，因此可以说写作指导是大学语文写作教学中十分重要的一个环节。写作指导主要包括几个方面，一个是写作的的注意事项，另一个是写作的内容等。其中写作的注意事项主要包括：审题、切入点、材料、结构等。写作内容主要包括：写作要避免空洞，既要有丰富的内容，同时观点等也有新颖有说服力等。通过这一环节的指导，可以初步让学生确立写作的思路，提高学生文章的质量。

（2）精心组织课堂讨论等

拓展学生的写作思维学生的写作能力包括学生的构思、立意等等，因此可以说学生的写作能力具有抽象性。我们在进行学生写作教学的过程中，可以采取多种手段，让学生的思想不断地得到升华，提高学生的写作水平。我们可以精心组织课堂讨论，让学生针对一个话题进行充分自由的讨论，这样就可以让学生的思想不断地碰撞，让学生可以从不同的角度进行文章的立意以及构思，这样就可以清楚地让学生看到自己写作中的不足，并且在思想的碰撞中，让学生的写作思维得到不断地拓展，从而有助于促进学生的写作水平的提升。

（3）利用多媒体等多种手段培养写作习惯

写作能力的提升最为根本的还是进行写作实践，但是对于大多数人来说，写作并不是一个轻松地工作，因此很多学生不愿意写作，这样就在一定程度上禁锢了学生的写作水平的提升。因此在我们进行大学语文写作教学的时候，教师可以结合学生的特点采用多种方式进行教学，从而提高课堂教学的新鲜感，提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯，从而不断地促进学生写作能力的提升。例如，随着科学技术的不断进步，我们可以借助多媒体进行大学语文写作的教学，这样PPT式的教学模式，可以带给学生很多的新鲜感，从而提高学生写作的积极性。同时我们还可以利用多媒体进行学生优秀作品的展示，这样就可以提高学生的自信心，促进学生进行写作。只有这样多手段的利用多媒体等促进学生进行写作，长此以往就可以在一定程度上培养学生的写作习惯，从而提高学生的写作实践，促进学生写作能力的提升。

（4）改革讲评方法，多角度评改

学生习作事物存在即合理，任何人都喜欢被夸。因此在我们进行学生作品讲评的时候，就可以改革讲评的方法，从多角度讲评学生的作品，并且挖掘学生的优点，放大优点，这样就可以在一定程度上提高学生的写作积极性。另外，我们都知道好的作品都是修改出来的，然而如果我们不知道自己的作品如何修改的话，相信再美好的璞玉也雕琢不出精美的华章。因此我们在对学生的作品进行讲评的时候，要尽可能的细，尽可能的多角度进行讲评，这样既可以让学生感受到教师的尊重，同时也可以让学生真实地感受到自己写作方面的不足，从而不断地改进，不断地提高学生的写作水平。

二、结束语

第6篇：优秀写事作文范文

关键词：观摩教学 感受收获 寻找差距 解决困惑 明确方向

很幸运，前些日子，我们去北京观摩了几位全国著名特级教师和优秀教师的现场教学课，而且与专家和优秀教师课后进行了互动评课，感觉收获很多。同时，我从感受和收获中看到了自己与优秀语文教师的差距，此次的学习解决了许多教学困惑，并且找到了自己今后语文教学的方向。下面就这次听课活动中的感受与大家分享。

一、教学语言幽默，感染力强

语言幽默，感染力强，能激发学生学习兴趣，是这几位老师共同的特点。我尤其欣赏的是几位老师优秀的课前交流过程。教师与学生素未谋面，相互不了解，陌生的教师来授课，学生心理无疑会有一些抵触情绪，或有些许不适应，但是这一过程使本来陌生的师生关系瞬间变得熟络，为课上良好的沟通和交流打下了良好基础。课堂教学过程中，问题的提出及问题的解答都充满了童真童趣，能尽快把学生的注意力吸引到课堂中，也可提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，一堂优秀的课，成功与否，是否有效，关键在于学生是否在倾听，是否跟着老师的思路在前进，关键在于学生对这节课是否有主动学习的兴趣。这几位老师都非常尊重孩子的不同的兴趣和爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使孩子们形成了不同的风格，不强求一律，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分激发了学生的学习兴趣，调动了积极性，让他们的天性和个性得以自由健康发展。

二、立足文本，深挖教材

陈金龙老师说过：无论是怎样的一节语文课，要想享受课堂带来的精彩和师生发展的幸福，不老老实实读懂文本，立足文本，终归是不妥的。因此，“亲近”文本，真正读懂文本是开展教学活动的第一步，教学的最终目的是促进学生的发展，如何做好这一点，值得我们深度思考。我感觉这几位教师的备课都非常深入细致，挖掘了教材本源。这告诫我们平时要深入了解教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并应用学生易于接受的方式突破重难点。在制定教学目标的同时，要注意随时掌握学生学情。美国著名的教育心理学家奥苏贝尔说过：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应依据此进行教学。”我们在课堂上，要做到的就是让“文本”真正走向“学本”，充分考虑学情，让课堂成为学生学习和发展的地方。

三、重视学生的朗读，提倡多角度、有创意的阅读

几位优秀教师的讲课重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高阅读质量，增强学生阅读理解的能力。每位教师都注重培养学生的语感能力和思维能力。教学的同时，注重学生创新思维的培养。几位老师的讲课突出体现了学生是学习的主人，主动参与学习，积极思考问题。例如，孙世梅老师在讲《不留余地的狼》时，就打破常规的先预习再讲读的方式，让学生在完全不知文本的情况下，边读边思考边想象。这种新的教学尝试，让学生一边阅读，一边建构意义，发展思维，唤起了学生的阅读期待，创造出了一种积极探求的阅读效应。这种方式把文本阅读引向学生思维的发展，同时让学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

又如，管建刚老师讲解《理想的风筝》时，让学生概括文中的四个故事的主要内容，其基本架构是：第一，故事两个――目的是让学生明白“讲故事”、“写板书”发生在课堂上，“放风筝”、“追风筝”发生在课余，这样的精心安排，就是作者的“构思”；第二，故事，一长一短――目的是让学生明白“故事”长短，是有讲究的，要“构思”好了才能写；第三，故事，内在联系――目的是让学生明白四个故事“有内在的联系，都指向了刘老师的乐观、顽强”；第四，故事，其间的连接――目的是让学生明白“构思”要注意不同故事间的过渡与照应。管老师的这堂课，让我对文本的把握又多了一重思路，对于以课文为例指导写作的教学方式也生发了一些思考。

四、把培养学生听说读写的能力贯穿于课堂教学始终

在所有语文课堂中，对听说读写基本素养的培养贯穿于语文教学始终。在听说读写的四项基本的能力中，听的能力是其他各种能力的基础，应多加培养。听分为两部分，一部分是听课；一部分是听别人说话。学会倾听也是应该提高的一种很重要的能力。目的是让学生听清，听准老师的话，还会听记、听辨，培养学生获取、分析、处理、重构信息的能力。课上，应利用各种机会，要求学生达到以上要求。在听的基础上构建自己对问题的看法，并运用语言表达想法，从而锻炼说的能力。

读写能力的结合。在听课过程中，我重点观察了所有老师都非常注重这一方面的训练。在特定的环境中理解词语，抓文章的主要内容和中心，体会文章中所要表达的思想感情。这些都应通过不断朗读实现。朗读指导的过程非常到位，让学生感受到了自己已经和作者融为一体，从而体会到了作者想要通过文章表现出来的思想感情，学习起来更得心应手。当感情进一步升华到一定的程度，就可以加进写的训练。同学们有写的欲望，写出来的东西带有真情实感，便达到了语文锻炼的目的。

俗话说：“课上一分钟，课下十年功。”本次观摩全国著名特级教师和优秀教师的现场教学课，我看到了自己与优秀语文教师的差距，并找到了自己今后语文教学的方向。教学语言幽默，感染力强；立足文本，深挖教材；重视学生的朗读，提倡多角度、有创意的阅读；把培养学生听说读写的能力贯穿课堂教学始终并作为教学的立足之本。观摩活动在留给我许多启发和思考的同时，让我感受几位名师多年来脚踏实地不断实践和研究的历程，他们的执著和敬业，永远值得我们学习。整个观摩活动还告诉我们：一节成功的课堂教学，离不开教师深研教材，把握教材，创造性地感悟教材，这是教学的立足之本。所有这些都给我留下了深刻印象，使我得到了很大启迪，在以后的教学中，我将不断学习，不断汲取丰富营养。

参考文献

[1]张天宝.鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心[J].课程.教材.教法，2009（02）.

第7篇：优秀写事作文范文

涓涓细流 见证桃李芬芳前景

恪尽职守，甘于奉献，为人师表，务实求索，诚恳踏实做人，认真勤奋做事。这就是__老师从教二十年的真实写照，也是她的执著追求。__老师，1993年参加工作，大学本科，中学语文高级教师，__省优秀教师，__市语文骨干教师，__市优秀班主任。自参加工作以来，无论教育还是教学，都投入满腔的热忱，工作效果显著。__同志思想上积极要求进步，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业。从教20年来，教书育人，以德育人，为人师表，身体力行，务实求索。责任心强，因材施教，善用科学的方法引导学生，寓教于乐，和学生一起找寻知识的“源头活水”。

在工作中，具有高度的责任感、严谨的工作作风和良好的思想素养，兢兢业业地工作，积极进取，精益求精，得到了学生、家长和社会的一致好评。

“教育无小事，事事都育人”，为人师表尤显重要。在生活和工作中，__老师严格要求自己，注意小事育人，以德育人，把健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现给学生，一次劳动、一次值日、一次跑步……率先垂范，使学生具有良好的人格修养，培养锻炼学生面对挑战的意志品质，使务实持恒，坚定不移的意志品质成为学生受益终生的资本。爱生如子，平等交流，教师的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得了学生的钦佩与尊重。学生凡事乐于与老师交流，虚心接受建议和意见，这样他们在成长的过程中少走了弯路，能够冷静处事，性格也日臻成熟和完善。__老师真正成为学生的知心朋友和导航人，许多在他人眼中的问题学生在__老师的面前变得阳光、积极向上。至今，所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与她联系，致问候及求助，老师成了他们贴心的朋友。是不辱使命的责任感，是爱生如子的关心呵护让师生交流顺畅，让教育效果事半功倍。__老师的每一届学生，所带的每一个班集体，团结、和谐、积极向善、努力进取成为了发展的主旋律，也真正从小事中塑造了学生优秀的品质，良师的影响从学生、家长、社会人的口碑中可知，__老师务实的工作赢得了师生的认可，获得了市、县各级的荣誉：2002年所带高二（1）班被评为市先进团支部，2008年6月所带高二（1）班获得市级“三好班级”称号，2009年8月被__市教育局授予“优秀班主任”称号，2011年所带高二（1）班获得县级“优秀团支部”，2012年所带高一（1）班获得县级“优秀团支部”。

第8篇：优秀写事作文范文

佳佳 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

健健 一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！ 轩 你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。 坤 活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。

天 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。 旭 羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

忻 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

彬 你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

夫 活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

俊 这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪 好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。

峰 你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志 你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。

祥 尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。朗 你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够 刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。

杰 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。 培 你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！

瑶 最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。梅 你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。

婷 活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

祺 这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。东 你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！

莹 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。健 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。

国 一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。薇 一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！

敏 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。荧 一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！

铭 一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。杰 外表文静的 你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！

婷 一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。亮 知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

君 像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。 诗 这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。

叶 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。琪积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。

莹 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的小班干。 恒 活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。

龄 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。烽 尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真 书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。

彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望 尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。 婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。

第9篇：优秀写事作文范文

关键词 主题日记 自学 自理 改变

中图分类号：G625.1 文献标识码：A

近年来由于整个社会道德滑坡，人心不古，各种不正之风不可避免吹进学校这座“象牙塔”，这给班级管理带来许多困难。如何让学生在变化的社会面前保持自己内心真善美的不变、保持自己的独立性，做一个德智体美劳相得益彰的学生？笔者认为班级文化建设对学生优良品德的塑造相当重要。因此，利用教室后面的班级文化生活园地，一平方米的面积，可以很好地发挥作用。

1建章立制、责任到人

班级制度建设，也是班级文化建设的一种，“没有规矩，不成方圆”，班级管理要做到人人有事做、事事有人做。在充分发扬民主的前提下，结合国家、省、市、学校的有关规定，首先厘清班级管理的17项内容：（1）班级内部打闹，（2）班级卫生保洁管理，（3）团队生活，（4）班级文化生活园地，黑板报，（5）班级花卉管理，（6）擦黑板管理，（7）课间长跑，（8）中午秩序维持，（9）眼保健操管理，（10）自习课管理，（11）关窗、关门和锁门，（12）校徽、团徽检查，（13）校服穿戴情况检查，（14）奇装异服检查，（15）学生长发检查，（16）班级吃零食管理，（17）班级污言秽语管理。对于每一项内容进行量化，以便于操作，规定专人负责管理。对于违反规定的，由相应的管理者去执行处罚，一般情节写五百字的反思，严重者写一千以上的详细反思。班规制定好后，书写张贴在班级文化生活园地，让同学们有充分的时间去熟悉。班规的执行，使班级风貌为之一新，部分同学的陋习，在不断犯错误中，写反思后得到改正。

2优秀主题日记展示

班级纪律好了，不代表学生的学习态度发生了变化，如何使他们发自内心地爱班集体，爱学习，有“为中华崛起，而努力读书”的鸿鹄之志呢？让学生写主题日记是个很好的办法，在新生入学时，拟定一系列的主题日记。譬如，对高一学生，我们可以设计以下主题日记：《我是高中生了》，意在告诉学生，我们长大了，学习任务更重了，责任更大了；《班级管理我来献一策》希望同学都参与到班集体的建设中去，做班级建设的主人翁，让他们知道，班级建设离不开每个人的贡献，当同学们懂得为班级做贡献了，还有什么理由建设不好班级呢？实践也证明，同学们确实为班级建设，提了很好的建议；《爸爸妈妈，你们辛苦了》，我们的教材从学前班就教育他们热爱祖国，热爱人民，总觉得有隔靴搔痒之嫌，太空洞。可以借此主题日记教育学生，热爱祖国从热爱父母开始，体会父母辛劳，认识到自己的责任，脚踏实地，勤奋努力学习，做好自己应该做的事情；《我爱读书》开展此次主题日记的目的是，希望同学们养成爱读好书的习惯，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们一些同学之所以素质不高就是由于书读少了，以至于认为自己另类打扮是时尚，扰乱班级纪律是勇敢，粗言秽语乱扔垃圾是标新。如果我们的学生书读多了，知识丰富了，腹有诗书气自华，他就会觉得自己以上行为是何等的浅薄，鄙陋。从此洗心革面，做新的自我；《学习效率大家谈》此主题日记的目的是要提高同学们的学习效率，达到事半功倍的目的，随着社会竞争的日益加剧，学习效率的高低非常重要，谁高效，谁就能获取更多的知识，竞争会更有力，养成高效的学习方法，将会使自己终身受益。每次主题日记后，选择优秀的日记，在班级文化生活园地上展出，让其他同学去学习，同时也是对创作者的鼓励。

3优秀读书笔记展示

为了让班集体的同学有远大的志向，提倡每名同学买一本古今中外的伟人传记，教师列一个书目，让同学们去挑选，买回来后，自己先阅读，然后写读后感。看过的传记交到班级图书角，大家轮换阅读，再写读后感，然后把优秀的读后感在班级文化生活园地展出，供同学们学习交流。同学们在读伟人传记的过程中，体会到伟人之所以成为伟人，除了过人的智慧之外，还离不开自己执著的追求。同学们会深受启发的，看多了，更应如此。慢慢的自己的思维也发生了变化，向伟人学习他们为理想而奋斗的精神。

4优秀小报展示

为了培养同学们的自学精神，班集体的同学每周出一次小报，让同学们展示自己的办报能力及读书积累。一个人如果能办一份文质兼美的小报，并非易事，首先他要排版设计，怎样排版美观大方，又独辟蹊径，就要费一番周折；其次内容的选择也有高下之分，他能反应一个人知识水平；再次如何给小报插图，也大有讲究，前提还要会一点美工；最后书法也要讲究，做到书写美观，也并非易事，需要长时间的练字。小报办好以后收上来，优秀的小报在班级文化生活园地展示，供其他同学参考学习。同学们在自己办小报的过程中，积累了知识，提高了自己。

5优秀书画作品、作文佳作展示

有的同学可能说我的小报虽然出得不够好，但我得书法好，我的画画好，我的写作能力强，怎们展示呢？因此可以在班级文化生活园地，为他们开辟专栏，展示他们的书法、优秀的美术作品和作文佳作。让同学们人尽其才，人尽其用，展示他们的优点，教育其他同学，原来字还能写那么的美，画可以画得那么好，作文还可以那样创作。拓展了学生的学习境界，有效地制止了一些洋洋得意的学生，让他们继续努力。

6竞赛获奖选手报道

我们大家都知道好的典型的重要作用，竞赛获奖选手，就是一个好的典型，对他们，我们要大力表扬，不仅证明了他自己的实力，也为班集体赢得荣誉。这样的优待，让其他同学，明白发展是硬道理，只有自己强大了，才会有荣誉，才会得到别人更多的肯定，才能得到更多的鲜花和掌声。所以每每班集体的学生获奖了，就可以在班级文化生活园地，张贴红红的喜报，它是一面旗帜，鼓舞着同学们不断的进步。

7班级好人好事报道

我们常常抨击丑的，赞扬美的，对于班级同学的好人好事，我们一定在班级文化生活园地加以报道。譬如，陶家丽同学在学校外面，捡到人民币若干，在别人不知情的情况下，主动交到学校爱心社去，这种拾金不昧的精神，值得我们所有人学习。吴万全同学主动到生病的同学家中，帮她补习功课，也值得我们大力表扬。要让先进事迹，发挥很好的舆论作用，同时也在教育大家如何做人，形成正确的价值观。

8杰出人才介绍