优秀个人主页精选(九篇)

第1篇：优秀个人主页范文

网页设计个人简历优秀范文一

基本信息

姓 名：徐某某

性别：男

婚姻状况：未婚

民族：汉

户 籍：上海

年龄：27

现所在地：北京

身高：178cm

联系电话：135********

电子邮箱：******@**.com

求职意向

希望岗位：网页设计

工作年限：

职称：无职称

期望月薪：4000

求职类型：全职

到岗时间：随时

工作经历

xx年3月至今 XX公司，担任平面设计文案。工作描述：

1、负责T牌宣传广告设计、社区广告设计;

2、负责书籍核对、排版;

3、负责节日海报设计;

4、负责为客户设计logo、宣传册、名片、招聘广告设计等;

5、负责商城前期宣传单、优惠卡、围墙广告等设计改版;

6、负责日常业务下单。

教育背景

毕业院校：上海师范大学

最高学历：本科

毕业日期：20xx-07

专 业：计算机科学技术

语言能力

英语水平：良好

国语水平：标准

粤语水平：良好

相关技能

DW (熟练)

AI (熟练)

3D (熟练)

PS (熟练)

自我评价

良好的工作态度，有上进心，工作积极主动，熟练操作办公软件，塌实、诚恳的我，这些年都在不断的学习和自我完善中，相信有志者事竟成!

网页设计个人简历优秀范文二

姓名：某某某

目前所在：

年龄：

户口所在： 阳江

国籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民族： 汉族

培训认证： 未参加

身高： 150 cm

体重：

人才 测评： 未测评

我的特长：

求职意向

应聘职位：网页设计/制作/美工：

工作年限： 3

求职类型： 实习

可到职日期： 随时

月薪要求： 1000--1500

希望工作地区： 越秀区,天河区,海珠区

工作经历

苏宁电器(广州市)

起止年月：20xx-10 ～ 20xx-10

公司性质： 中外合资

所属行业：服务业

担任职位： 后台客服

工作描述： 后台协助物流部门工作让我加强了与客户的沟通协调能力，也提高了处理问题的能力，工作认真、勤奋，得到好评。

教育背景

毕业院校： 广州市工贸技师学院 广东商学院

最高学历： 大专

毕业日期： 20xx-07

专 业： 电子商务与财务管理

20xx-09 20xx-07 广州市工贸技师学院 电子商务与财务管理 助理电子商务师 办公软件

语言能力

外语： 英语 　一般

粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

本人主修课程：会计基础、财务会计、中级财务会计、工业会计、电子商务、经济学、管理学、中国税制、统计学、应用文写作等。熟悉的软件有：办公软件、会计电算化、网页制作、Fhotoshop、Dreawearn。

第2篇：优秀个人主页范文

1）网页设计的概念。

通常而言，网页设计是根据网页的不同用途以及不用的特点，运用美学知识进行规划、设计等的结果。网页制作和网页设计这两个不同的概念常常让普通人混淆。在一定程度上来说，网页设计和网页制作有着共同点，两个也有着不可分割的关系，但是实际上它们的区别是根本上的、本质的。通常情况下，视觉美学中的基本规律在网页设计中同样适用。什么是网页设计？通俗的说，就是通过对文字、图像规律性的组合，还网页看起来更加规整，信息传递更加明确。在满足这样目的的前提下，也需要使网页满足大众的审美习惯。网页设计中除了文字和图像的广泛运用，也会插入一些动画和简短的小视频，来增加网页的视觉美感。网页设计时设计目标的确定十分重要，之后再确定设计流程，加以优化，最终达到设计出优秀网页的目的。

2）平面设计在网页设计中的具体表现。

网页设计中平面设计占了主要部分，而语言文字和图像又是平面设计的主体，所以网页设计中的语言文字和图像往往是使用最多的元素。语言文字是运用最多的，对于网页信息有着解释说明的作用。当然文字的设计首先要清晰且能够准确无误的表达，然后在考虑字体的大小、格式以及色彩。图像使得网页设计充满了趣味性，这是文字无法代替的。所以图像也是网页设计中重要的一环，它对信息的传达有着文字不可替代的效果。虽然文字也十分重要，但是图像给人们带来的视觉冲击是文字所无法媲美的。因而，图像的运用对于会激起浏览者继续浏览的兴趣。当然，图像和文字的配合使用能够产生不一般的效果，具有空间超越性。

二、网页设计中视觉元素的功能性与审美性

网络设计是通过互联网将信息传递给大众，其中信息是主体部分，但是其包含的视觉元素的作用也是不可忽略的。

1）网页设计中视觉元素的功能性。

在网页设计中，无论是文字还是图像都需要遵循视觉美学的基本规律。将网页中的各个信息点通过运用视觉美学的知识进行分类、规划，可以是网页更加清晰，所传达的信息更加明确。例如，在视觉美学中，人们第一眼往往会停留在网页的中上方。同样，网页设计时也有着这样的规律。一个优秀的网页往往第一眼就能抓住浏览者的眼球，能让浏览者快速的接受网页传递的信息。所以说，视觉元素的功能性在网页设计中起着不可估量的作用。

2）网页设计中视觉元素的审美性。

虽然说网页设计的目的是让网页看起来更加规整，信息表达更加准确，但是优秀的网页设计也需要给浏览者带来视觉的审美体验。在网页设计中，视觉元素在网页背景上有着几乎完美的体现，通过对不同平面元素的综合运用，网页背景往往是最能够表达视觉元素的地方。具有美感的网页设计会让浏览者增加对该网页的好感，就会更加愿意花费时间去浏览，有利于网页的点击率。

3）网页设计中视觉元素的特殊性。

对于网页的浏览，视觉往往是首要因素。在没有具体目标的情况下，视觉往往促进浏览的主要原因，人们常常因为图片的有趣而产生继续浏览的欲望。所以视觉元素的合理运用，会增加浏览者的兴趣，在网页设计中有着不可替代的特殊性。因而，视觉元素的合理应用有助于网页的发展，也会给浏览者留下好的印象。

4）不同种类网页设计中视觉元素的应用形式。

视觉元素的应用是具有针对性的，是不可以一套而论的，需要针对各自的功能特点运用的。以下就商业网站、公共服务网站、个人网站为例说明。在商业网页中，最主要的就是商品的推销。因此，在该网页上就要突出商品的性能优点，适当时也添加图片。同时，网页的机构通常都比较严谨，信息的传达都不叫紧凑。在公共服务网页中，其信息量的比较大的，所以需要注意结构的简洁和清晰，在色彩上，无需使用过多艳丽的颜色，装饰上尽量简单，使网站的可靠性增加。而个人网页就有所不同，它一般注重个人性格的表达。所以个人网页的设计较为随意，色彩的使用较为大胆，图像比较多变，更加突显出鲜明的个人色彩。

三、网页设计发展的趋势

如今，一味地套用早已无法适应网络的发展，创新才有新出路。并且，复杂的色彩、冗长的文字和炫目的图像等会使人们产生视觉疲劳，所以，简洁的网页设计更能够适应如今的发展规律。从浏览者的角度来说，全屏的大图往往能够吸引他们的注意力，浏览者往往是因为大屏图像带来的视觉冲击性才浏览这个网页的。在有大屏图像的同时，配搭精简的文字加以说明，可以是网页显得简洁、大气、美观。与此同时，网页设计中也开始慢慢使用动画和视频，它们对于细节的表达更加直观。

四、总结

第3篇：优秀个人主页范文

那么，每当中国传统节日来临，哪些网络视频最受网民欢迎？哪些网络游戏刷屏朋友圈？哪些作品陪伴网友度过一个个“网络中国节”？

2017年1月8日，2016“网络中国节”优秀网络文化内容推选展示活动成果大会在京举行。在大会现场，揭晓了2016年度的网络优秀专题页面、网络优秀节日作品，以及2016“网络中国节”的优秀组织奖。

全国政协民族宗教委员会原副主任、中国人类学民族学研究会原常务副会长周明甫，中央网信办网络社会工作局局长章勋宏，中国文化网络传播研究会副会长毛佩琦，著名朗诵家陈铎等担任揭晓嘉宾，宣读了获奖名单。众多党政机关领导、网络媒体负责人以及专家学者出会，为获奖者颁发奖杯。

“今年以来，中央网信办落实关于‘继承和发扬中华民族优秀传统文化’的重要讲话精神，弘扬和壮大网上正能量，在全国范围内开展‘网络中节’系列网络文化活动。活动启动以来，得到了各地各网站的积极响应和广大网民的广泛参与，涌现出了一大批形式多样、内涵丰富的优秀网络文化精品。”中央网信办网络社会工作局副局长孙爱萍在成果大会致辞中指出，“网络中国节”优秀文化作品汇聚成了中华民族网上精神家园的节日盛典，为网民呈现了文化与精神的饕餮盛宴，有力推动了中华优秀传统文化的网上传承。

2016“网络中国节”优秀网络文化内容推选展示活动，由国家互联网信息办公室指导、中国文化网络传播研究会主办，中国网信网、《网络传播》杂志等协办，面向全国各省（区、市）网信办、各中央新闻网站举办。

活动一经开展，收到全国投稿作品数千件。参选作品包括网络专题页面、网络节日作品两大类型，涵盖了视频、漫画、游戏、摄影、诗歌文学、评论文章等多种形式，这些作品或通过反映地方特色、民族风俗的过节盛况，在网上营造热烈祥和的节日氛围；或通过诗词歌赋的经典传颂，传承中华优秀传统文化精髓，弘扬民族精神；或利用VR技术等多媒体交互的创新手段，让网民在互动体验中感受传统文化的无穷魅力。

第4篇：优秀个人主页范文

学生被动接受，然后去机房实践，等到去机房实践时，由于时间隔得太久，学生把上次课堂所讲内容都忘得差不多了，上机时老师还需要再重复讲一遍，这样效率低下。还有，多媒体上课有时一次安排就是四节课，老师一次讲的知识点太多学生根本记不住，时间太长，最后学生听课的热情也不高，严重影响教学的质量和效果。因此，我们尝试改革教学模式，授课地点用多媒体机房代替传统的多媒体教室，在多媒体机房安装投影仪或电子教室软件，学生每人使用操作一台计算机，教师使用一台教师机。授课方法如下：如果是理论性比较强的部分，启用电子教室软件，对学生机进行控制，不允许学生操作电脑，教师一边讲解一边操作教师机，让学生看着显示器听老师讲解；如果是比较难掌握复杂的内容，教师就通过投影仪来讲解演示，学生可以跟着老师示范步骤一步步操作学习，从而实时掌握授课内容。每次控制好讲解时间及内容，一次讲解三四个知识点，精讲多练，每次讲完后预留合适的时间并布置小练习让学生来完成，并把所讲课程课件等一些相关资料服务器共享。完成作业后教师采用逐个点评作业的方式进行学习交流，使学生对所学的知识点更加巩固，同时大家相互交流也可以拓展思路并激发学习的热情和积极性。分析并临摹优秀网站。学习完第二个层次内容之后就可以让学生开始独立完成网站制作了，在临摹网站之前，要先让学生大量分析不同风格不同主题的优秀网站，并提交分析报告，学会审美网页，然后再临摹一些优秀的网页，在临摹的过程中，学习体会各种不同主题网站的不同的风格、配色以及界面设计。采用案例教学和项目教学。选用一些有代表性的案例，比如一些为人熟知的网站如新浪、搜狐等，通过对案例的分析讲解其相关的功能及制作方法，这样可让学生更有兴趣从而提高积极性。其次，也可采用项目教学法，通过项目驱动促进课程改革。可以把开发一个小型网站或大型网站的一个栏目作为项目，比如重新开发一学校或公司网站，从网页设计实际流程出发，让学生分组完成网站的前期策划、设计、制作、测试和，进而完成整个项目。通过项目教学，让学生掌握网页设计与制作的相关技术，培养独立开发及制作网站的能力。积极探索网络教学新模式。利用网络教学平台，我们将课件和相关学习资料放在教学网站上，供学生学习参考；还可开通网页爱好者交流群，学生对学习过程中遇到的各种问题进行讨论，有好的设计方法和经验大家相互交流学习；还可通过开展网页设计大赛，可展示评比学生的优秀作品，这样可提高学生的积极性。同时也可以相互学习分享。

考核方式

因此不能像其他课程一样采取传统的笔试方式进行考核，笔试比较适用于一些理工科课程，如高等数学、计算机原理等，该方式可考察学生对这些公式、原理、概念等掌握的情况。单纯上机出题考试也有一定局限性。本人认为应把考核的重点放在综合实践能力的考核上。该课程的考核可以有三部分组成：课堂表现（10%），上机练习作业（20%），最后作品（70%）。这样可以较全面地考核学生对该门课程的掌握与实践情况，其中作品指的是老师制定的项目要求，一般都是个人网站或其他主题的网站。学生在规定的时间制作完成上交。最后作品主要从网站的链接结构是否合理顺畅、网页配色、界面设计、网站内容的完整性、网站技术的运用以及网站运行是否稳定等方面来综合评定。最后的作业评定可以以答辩展示的形式，由每个学生阐述对该项目的想法、制作心得以及制作过程中遇到的问题，然后教师给予评定和答疑，这门课程的最后一个环节，授课教师对教学效果有个总体了解的同时也给学生一个更大程度提高的机会。

实践效果

笔者长期从事河南工程学院、中原工学院的《网页设计与制作》基层教学工作，通过对近三年物理学、会计学、广告学、网络工程、艺术设计、纺织工程等六个专业近400名学生的必修和公选的《网页设计与制作》教学效果进行了分类对比，通过调查问卷、学生评教、学生成绩分布情况等方式，主要从学生学历层次、授课地点、授课形式、是否采用案例教学、学习气氛培养等方面对培养方案进行了设计，则根据预定的授课方案对授课效果进行了跟踪和汇总。从教师授课效果来看，虽然在个别专业学生的日常上课非常配合，学习态度较为认真，但是从考试的成绩来看还是不如教学改革后的效果好，使用了新的教学手段学生成绩均有不同程度的提高，从不同的年级学生评教分数来看，大部分学生认为传统的《网页设计与制作》教学模式的评价分数并不理想。

第5篇：优秀个人主页范文

《第六届现代装饰国际传媒奖获奖作品选集》

出版:《现代装饰》杂志社

页教:268页

定价:￥260元

本书甄选并收录来自国内外的获奖作品共31项,内容涉及酒店、公共空间、餐饮、会所、商业空间、办公、单体住宅等,既有实用型的设计方案,又有概念、实验性的大胆创作,从各类型的获奖作品来看,环保节能、生态理念、人文关怀等诸多概念已由尝试到进一步发展,通过新材料、多元化的设计形式及跨界台作等方面促进积极的思考研究和推进发展。

《BRANDING IDENTITY》

出版:sendpoInts books

页数:238页

语言:英语

ISBN:978-988-17933-2-4

这是一本极具价值、个性的品牌设计颠峰之作。本书着重从品牌形象的视觉设计上进行了全方位的展示。《BRANDINGIDENTTY》的案例全部选用最新、最具代表性、最能提升品牌价值、最前卫的品牌应用以全方位、多角度的模式,集中展示了现阶段的品牌设计颠峰之作。

《售楼处设计策略FROM B-A》

出版:大连理工大学出版社

编著:李益中

页数:370页

定价:￥268元

SBN:978-7-5611-4957-7

这是派尚环境艺术设计有限公司设计总监李益中先生继《样板生活》后推出的又一精心力作。书中精选了近年来派尚设计公司十件售楼处设计的作品,以创作手记的形式深入剖析了每一个案例创作的灵感,真实记录了设计创作的每一个阶段。

《奢调:奢华别墅格调空间》

出版:华中科技大学出版社

编著:香港科讯国际出版有限公司

页数:306页

定价:￥280元

ISBN:978-7-5609-5538-4

《奢调》关注市场需求,引领别墅设计新思路。据调查统计结果,拥有别墅的业主对别墅设计的要求大致可以分为五大类,或雍容高雅,或低调奢华,或简约华贵,或现代典雅,或清新浪漫,本书将这五类别墅的代表作品分类展示,希望对设计师及业主有一定的参考价值,不同格调的生活方式将带你领略不同的奢调之家,找到属于自己的心灵归宿。

《别墅设计大赏:梁景华设计(第二辑)》

出版:大连理工大学出版社

页码:299页

定价:￥240元

ISBN:978-7-5611-3837-3

本书是香港设计师梁景华设计的第二辑,是继《派意会所》后的又一力作。本书收录了梁景华设计的位于观澜湖高尔夫球场内的十二问别墅,是家居空间的写照。十二间别墅各具不同风格、不同主题,取材自不同地域的风土人情,借鉴古今中外的细节,使这些别墅极有鉴赏价值和趣味性,满足很多人对高质量的家居装潢的渴求。

《现代室内设计美国设计师作品选》

出版:上海辞书出版社

定价:￥21吕元

ISBN:978-7-5326-2583-4

在美国,室内设计因其自身动力向前发展着,既受到美国多元文化及不同地域生活方式的影响,也同时与世界室内设计的流行趋势保持联系。如今的美国室内设计,是由设计师与业主共同呈现的一个新与旧的混合体,一种多元文化的融合。姜国室内设计体现在它的多样性以及历史与现代创新的精妙融合。这种多样性体现在这本美国室内设计作品选中,它强调了每一位设计师在这其中的技巧与创意的眼光。

《跨界――陈颖・秀城设计作品选》

出版:大连理工大学出版社

编著:深圳市创福美图文化发展有限公司

定价:￥260元

ISBN:978-7-5611-4871-6

设计作品在定程度上是设计者的镜像。在这部室内设计作品集中,设计师陈颖的许多特点得以清晰的映现。从作品中可以看出设计者为业主服务的真诚态度厦优良的专业素质,也看得出对社会审美风尚的批判性的顺应。作品风格多样,有现代、中式、西洋、古典等,但仍然保持着现代简约的审美基调,体现了设计者建筑学背景的独特眼光。

《住在中国样板生活》上、下册(全两册)

出版:天津大学出版社

定价:￥576元(上、下册)

ISBN:975-7-5618 3077-2

近年来,随着中国房地产业的不断发展成熟,样板房设计几乎成为一个专门的领域,一些专注于样板房领域的设计师也因此声名鹊起,成为万人敬仰的明星人物。《住在中国样板生活》系列丛书第一辑,共收录来自中国(含大陆、台湾和香港)及新加坡的75名设计师在中国境内完成的最新样板房作品114套,房型涵盖别墅、复式公寓、小空间等各种类型,地域分布于港台、沿海、内陆各地,设计风格流派纷呈,丰富而不繁杂。

《港台当红设计师最新样板房》

出版:福建科学技术出版社

页数:319页

定价:￥268元

ISBN:978-7-5335-3426-4

本书精选的48个样板房作品,户型多样,且有着明显的主题思路和风格。既有别墅、复式等大户型,也有单身公寓等小户型。而多元化的设计风格跨越英式、意式、美式、中式和泰式,设计手法更包括时尚、简约、祥味、浪漫等多种潮流。

《国际品牌潸店》

出版:华中科技大学出版社

页数:320N

定价:￥298元

ISBN:978-7-5609-4300-8本书收集了12个国际品牌酒店集团旗下27家顶级酒店设计,诸如凯宾斯基酒店集团、洲际酒店管理集团、万豪国际酒店管理集团、环球凯悦集团、四季酒店集团等。探讨同一品牌酒店文化在不同的地理、文化环境以及不同的设计师手中如何做到同一性以及差异性。

《全球度假酒店》

出版:大连理工大学出版社

页数:319页

定价:￥260元

ISBN-976-7-5611-4778-5

本书以中英文双语配以精美的图片,介绍了全球主要度假酒店的设计风格。包括:香格里拉沙洋大酒店、金茂三亚丽思卡尔顿酒店、巴厘岛君悦度假酒店、凯宾斯基博德鲁姆巴巴罗斯酒店、三亚亚龙湾铂尔曼度假酒店等共二十四家酒店。

《北京星河湾室内设计作品》

出版:岭南美术出版社

定价:￥368元

ISBN:978-7-5362-3994-4

本书收集了大量星河湾室内设计作品。在室内设计方面,星河湾强调精装修交楼这样的做法,虽然建筑设计者要做好细部设计,增加了工作,但是设计者能彻底、完整地将自己的设计意念贯彻到细部,并且能够更好地把握对住宅室内气氛的营造。一群国内的室内设计师,机缘际遇,打造了。星河湾”风格的优秀室内设计作品。

《中国风格》

出版:上海辞书出版社

页数:301页

定价:￥258元

“十里不同风,百里不同俗”。我国地域广阔,建筑和民俗文化千姿百态。本书在中国风格这个大概念下,精选了这两年室内设计师们运用各种中国元素设计的优秀民居室内案例,从中可以看出古老的传统和鲜明的时代印迹。

《第十六届亚太区室内设计大奖作品选》(一套六本)

编著:METTO

第6篇：优秀个人主页范文

关键词：Flash整站；动画网站；企业网站

中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）20-0287-01

一、引言

一个动画网站的成功要素，最重要的有哪些呢？创意、设计、交互这3个要素任意其一不完美，都会导致动画网站整体看上去不够完美。这三个要素中，创意和设计考的就是网页设计是的美术能力，而交互，除了要求设计师要具有基本的动画交互设计能力，还要求设计师对于整个网站的结构有一个很科学很优秀的设计规划。否则很难达到很好的交互体验。因此，本文着重研究如何对动画网站进行设计规划。

二、Flas网站的结构及规划

前文提到，一个优秀的动画网站拥有优秀的三个要素：创意、设计和交互。交互和设计为创意服务，创意和交互为设计烘托。三者相辅相成、紧密统一。

Flas网站拥有和普通网站相同的一些元素，诸如LOGO、导航、内容、版权等等，不同的是，Flas网站可以用创意和技术手段使这些元素在网站中有五花八门各式各样的排列和变化，我们称之为Flas网站的结构。

Flash网站标准的流程：（1）Loading（预载）；（2） Flash intro片头（可省略）；（3） 导航、二级导航、内容、主界面。为了达到网站的最佳浏览体验，通常在进入网站主界面之前会设置一个Loading页。一些网站在网站最开始还会设置一个Splash（引导页）。引导页一般情况下是静态的，设计的原则通常为简洁，他的作用是，当用户打开页面时传达给用户一些基本信息，如企业的LOGO、公司名称等。另外，由于引导页为静态，便于百度、Google等搜索引擎的检索。当用户关闭后面出现的主界面后会再次看到引导页，加深用户对于网站主要信息的印象。

三、Flas网站的设计规划

这里说一下在动画网站三个要素：创意、设计、交互当中占有相当重要比重的设计元素。大多优秀的动画网站，在浏览的过程中都会使人感觉有一条主线贯穿其中，这就是我们在设计里所要规划的。

在表现创意时需要考虑Loading （形式与整体风格统一）、Flash界面的主体、交互过渡形式、局部内容表现这几个因素。使用一种统一的交互变化、一种统一的图形符号、一种统一的过场等手段可以简单的让网站的设计风格统一。

四、Flas网站的内容规划

内容规划就是指我们要用什么样的形式布置内容，以及所载入内容是否要与外部数据库通信。当我们进行内容规划的时候，很可能需要涉及到一些Flash建站技能以外的相关知识。

Flas网站的内容规划一般有如下几种形式：

SWF文件将外部内容生成小的SWF文件。通常使用的方法是使用MovieClip.loadMovie（）来SWF文件。

优点：适用的ActionScript可能更小一些，易于控制。

缺点：不易于更新，每次更新的时候需要重新打开源文件修改里面的内容。

TXT文件网站的多数文本内容都可以以外部TXT文本文件形式载入。通常使用的方法是使用loadVar来载入动态文本。

优点：易于更新，只需要修改后台的TXT文本就可以。

缺点：加入图像或是调节图像位置大小相对来说比较复杂。

XML文件将网站的内容以XML格式载入，是个不错的选择。

优点：方便更新，能够很顺畅地与其他数据库通信。甚至可以将整个网站全部使用结合XML的方式规划成动态站点，这是当前最普遍的动态技术，如常见的新闻、留言板、图片库等。通常的方法是使用XML类来载入XML文件。

除此之外，如网站中有对于声音和视频的处理，那么使用MP3和FLV格式文件处理几乎是不二的选择。

五、Flas网站的内容规划过程

（1）内容规划一般是从设计稿完成时刻开始。在制作前要在脑海中行程整个网站的形态。

（2）将你所了解的内容分类。数据的处理方式可以参照上面说的SWF、TXT、XML文件形式来实现。

（3）当有大量文本信息需要展示时，最好用静态页面处理。规划弹出窗口，已经页面属性。

第7篇：优秀个人主页范文

重点表扬各方面的优秀学生。

二、强调高中二年级第二学期的重要性。

1、时间紧。距XX届高考仅13周，至期末考试仅16周。

2、是为进入高三打基础的最后一个学期。

3、是使自己由更多被动地学习到更多自觉学习，更多感性生活到更多理性生活的阶段。

4、是众多科目结束高中新课，进入高中总复习阶段的一个学期。

5、是班级成绩格局又将发生改变的一个阶段。

三、树信心，鼓干劲。

1、自己的命运，前途需用自己的拳头去打拼。当我们将自己的手握成强有力拳头时，一切阻挠我们前进的困难都已不在话下。

2、坚信我们的老师是最优秀的，我们的班级是最优秀的，我们并不比别人差。

3、坚信在雅礼班能考起理想大学的，在长雅一定能考起理想大学;在雅礼班不能考起的，在长雅也有可能考起。

四、努力求学，学有成效。

1、通过自己的努力将自己进入高三的台阶砌得更高。

2、务必提高自主自觉学习的能力。

3、培养自己的“坐功”，“禅功”。

4、抢时间，挤时间。有充足的学习时间是成绩提高的保证。

5、重基础。重课堂。重作业。

6、重学法。勤巩固，勤总结，善将所学知识网络化，系统化。自主学习时，先思后行。

五、自觉守纪，理性生活。

1、以自觉为主，以情义为纽带。大家都有意识为自己为同学去营造去维护一个井然有序，生动活泼，充满竞争而富有情味，良好和谐的学习生活环境。老师相信大家。

2、开学第一周要排除开学三日客的心态，严格要求自己，巩固好自己、班级通过上学期努力才养成的良好的学习生活习惯。(上好第一堂课，听好第一次报告，做好第一次操，完成第一次作业，严守作息时间等)力避抽烟酗酒嚼槟榔等不良习气。尚博爱，爱班级学校这个大家，力避痴恋某个异性。

六、本学期班级新举措。

1、重视班会，通过班会进一步增强班级凝聚力。

2、班干部的确定，由班主任任命改为竞选与组阁相结合。班长与团支部通过竞选产生，其他干部由相关上一级干部在班主任指导下进行组阁任命。

3、取消班主任放学制度，有关班务由班委会自行处理。

4、大倡自律之风，设立主动反省认错制，违纪的同学主动到老师处承认错误。

5、为了能更好地开创性地开展好班级各项工作，更好地处理解决重要事务与事件，成立班级智囊团。

6、本期班级管理将更多地注重“抓优促后”工作，包括学习与思品上的。

第8篇：优秀个人主页范文

在新一轮的课改中，“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，强调形成积极主动的学习态度，学会学习；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；发挥评价促进学生发展、教师提高；注重培养目标的多维整合等。

在课堂教学评价中，学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用。学生学习评价的目的是促进促进学生了解自己、战胜自己、完善自己。促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心，让学生更好地完成学业，成为会学习的人。

目前，在学生学习评价中，以教师评价、小组评价、自我评价相结合的评价方式正在逐步代替传统的评价方式。传统的评价方式，多为教师对学生的单项评价，评价的主导在教师，学生是评价的对象。因而学生只有接受评价的结果，没有参与评价的意识，抑制了学生自我管理、自我激励的能力。而学生要学会学习，必须学会自我评价，把评价学生学习的工作转移给学生自己和学生互相之间，会更加有利于评价学生的学习。因此，在评价中更加强调小组评价和自我评价。

在具体的课堂评价实施中，通常，教师会依据教学内容设计评价表格，列举观察点，形成电子稿或纸质稿，让学生进行填写。但由于课堂教学时间有限，大多数情况下只能进行小组评价，而教师评价、自我评价的学生学习评价往往流于形式，教师评价只能进行点评，蜻蜓点水，不全面，不能照顾到大部分学生的评价。最终实际应用很少，只是在各级开展的公开课评比上进行评价模块的展示。

针对目前学习评价存在的不足，本人在学生学习评价这块进行了思索与探究。以《计算机应用基础》实际教学为例来说明本人对学生学习评价的一些想法。

评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，更好地促进学生的发展，激励学生的学习。为了有效、全面的实施评价，将学生学习评价评价分为“课内评价”与“课外评价”。

一、课内评价

课内评价由组内自评和组间互评组成。

小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。小组评价是分组式教学的一种评价模式，在小组中，任何一个人都可以作为发言者，表达自己的看法，并相互传递，毫无保留，不仅能够提高课堂教学的效率，也提高了学生对语言的组织能力与口语表达能力。

1. 组内自评

在《打印寓言故事》教学中，学生完成本次课的任务后（即寓言故事编排的作品），大约2分钟的时间内由本组学生根据教师给出的评价观察点（参考点）相互讨论，提出观点，发表意见，选出本组内最优秀的作品，通过电子教室软件提交给教师机，教师将每组提交的优秀作品进行展示，师生共同欣赏，教师做简单点评。

2. 组间互评

由各小组学生对教师所展示其他小组的优秀作品进行评价。为此，专门设计了评价用页面，包括学生课堂作品投票页面，投票结果显示页面，统计投票结果的数据库等。

通过电子教室软件将本次用的投票页面传至学生机，学生打开“课堂作品投票”页面，如图1。根据给出的观察点,学生对所展示的各组优秀作品进行评价、投票；同时，教师机端运行ASP服务器，教师打开“投票结果显示”网页，如图2，网页定时动态刷新显示得票最新结果。

课内评价流程如下：

课内评价通过投票程序结果的直观性，调动了课堂的气氛，激发了学生的兴趣，同时也增强了小组间的竞争意识。

二、课外评价

课外评价由学生自评和教师评价组成。

1. 学生自评

使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望、发展状况、学习结果进行判断与评估，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程。在学生的自我评价中，简单的优良中差已是过去的评估方式，在个性教育的时代，应挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊。学生自评采取类似写作文的形式，让学生用文字来写出对自己的真实看法。这不同于反省书，自我评价是对自己优缺点的总结与评价。

具体实现是，创建一个课外评价网站（暂时运行在学校的局域网中），学生在课后（老师规定的时间内）使过用户名和密码登录课外评价网站，进入学生上传作品、自评页面，如图3。在此页面中，学生将作品提交至网站服务器，并在自我评价栏中进行自我评价。

2. 教师评价

在新理念的指导下新的课堂评价方式日趋丰富起来，教师要能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价，并及时调动起学生学习的积极性。无论对褒扬性评价还是贬抑性评价，教师都要抱着诚恳的态度，使学生感到教师是在关心、爱护、帮助自己。

具体实现是，教师使用用户名和密码登录课外评价网站，进入学生作品列表页面，如图4，下载学生提交的作品。

在查看学生的作品后，进入学生作品评价页面，如图5。在教师评价一栏中并对学生作品填写相应的评语。

课外评价网站作为老师学生彼此交流的一个微型平台，通过学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，得到了更好的交流，并能有效地促进课堂教学。

第9篇：优秀个人主页范文

基金项目：辽宁省教育厅2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目《基于LAMP的开源课程管理系统Moodle的二次开发与应用》（L2013531）；辽宁金融职业学院2014年度课题《以职业能力培养为中心的课程改革教学研究 ——以《网页制作》课程为例》（LJZYL201404）。

摘要：针对《网页制作》课程教学现状，探索以学生为主体，以项目为载体，工学结合的以职业能力培养为中心的课程改革方案。通过分析职业能力，建立典型的工作任务，构建基于工作过程的《网页制作》课程，从教学理念、教学方法、教学内容和考核方式多方面进行综合改革。结果显示，职业能力本位的课程改革能够提高学生主动学习能力和职业能力。

关键词 ：网页制作；课程建设；职业能力；教学改革；

《网页制作》课程是高等职业院校中计算机相关专业和电子商务等专业的职业基础技能课程。这是一门实践性很强的课程，课程的主要内容是包括HTML、flash、PHOTOSHOP，目标是培养学生静态网站的制作能力，包括设计网页、建立网页、制作动画、处理图片等。同时也为后续课程动态网站建设的建设奠定一定的基础。

从文献分析，以及相关高职院校调查显示。当前《网页制作》课程的教学效果并不是很好，主要存在以下三个方面的问题：第一在教学内容上，课程内容注重学科知识体系，注重知识的介绍，而非职业能力的发展。而且知识面面俱到，没有突出重点，且内容比较凌乱主线不清晰，例如HTML中CSS+DIV，还有TABLE。最终毕业生还要经过岗前培训才能进入岗位。第二在教学理念和方法上，很多院校的课堂依然是以教师为中心，按照教师一边演示一边讲解，然后学生模仿边操作的教学方法，学生能够跟老师做完，但做完后不知道自己在做什么，缺乏主观能动性。另外，做完的内容当时会，但是做完就忘记，掌握知识不牢固。第三在考核方式上，有些院校依然是“一纸定乾坤”，一张试卷来决定这一门课程的成绩，对于实践性如此强的课程显然是不合理的。

经过社会就业信息的反馈，这种教学效果下的毕业生是不能满足社会的需要，对于课程改革是必要的也是迫切的。

1、课程改革思路

课程改革成功的方案有很多，《网页制作》课程的改革主要借鉴基于职业能力培养为中心的课程体系改革。职业能力，是人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力主要包含三方面基本要素：一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二、指在步入职场之后表现的职业素质；三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力[1]。例如，网页设计师的职业，只具有设计和制作网站的能力是不够的，还必须有语言表达能力，能够与团队的人进行交流，进行合作，同时还要拥有计算机应用能力、信息收集制定计划等能力[2]。课程体系改革必须从岗位及其岗位群的职业能力要求出发，设置相应的课程，并确定课程应该达到的能力。将能力目标分解到分子化，渗入到各个项目之中。采用CDIO工程教育模式，以项目为载体，以工作任务为驱动，以学生为主体，对校内课堂教学理念、教学内容和教学方法进行改革。

2、课程改革具体步骤

2.1 确定课程能力目标

基于职业能力的课程首先要确定课程能力目标，课程能力目标是根据岗位来设定的。所以要先确立《网页制作》这门课对应的岗位群，我校从2004年设置此课程，对应的岗位就是网页设计师。同时也跟踪这门课的对应岗位的发展及其需求，做到与时俱进，2011年、2012年、2013年这三年，对互联网上的招聘信息进行分析。网页设计师仍然是网页制作课程对应的岗位，招聘职位的基本条件描述一般有三个方面 ，第一要求精通网页设计相关软件，例如Photoshop（或者firework）软件、dreamweaver软件、Flash软件，精通DIV+CSS页面布局。第二要求熟悉网站开发过程，独立完成网站的静态美工页面制作，有经验者优先。第三能够对网站进行日常维护，包括对内容的编辑、图片的处理等。对于任职要求，一般大专或以上学历；工作态度良好、有责任心；有良好的团队合作精神和沟通能力。

由此可见网页设计师应该具备最基本的职业能力，包括一般职业能力、专业能力和职业综合能力（关键能力）。专业能力指的是从事职业岗位的知识和技能能力，基本能力包括在社会上从事职业活动必备的最基本的通用的能力；关键能力指的是可以迁移的、从事任何岗位的关键能力，例如终生学习的能力。网页设计师对应的能力如表一所示：

课程的职业能力确定好之后，教师在进行教学设计时就要以能力培养为中心，将课程划分为若干个子项目，设计合适的教学情境，在子项目中将职业能力深入到教学中，不仅仅是传授基础知识，还要提高专业能力，锻炼一般职业能力，潜移默化地增长职业综合能力。

2.2 设置课程内容

总体的职业能力设置好后，要根据能力的需要制定网页制作课程的具体内容。针对设计能力，课程要有photoshop，主要讲授网页的设计方法，色彩构成、网页布局、页面切割、图片处理等。针对网页制作能力，主要讲授dreamweaver、DIV+CSS，具体内容中要包括站点的建立，站点内容结构，HTML标签，HTML页面元素、表单、表单元素、表格、框架、布局、CSS样式、盒子模型。简单的JAVASCRIPT脚本基本语法和常用的样式。针对网页元素处理能力要有photoshop的图片处理能力、javascript的动态效果、flash的点睛之笔、文本修改能力等等。针对这些丰富的内容，必须好好整理组织，有顺序有层次，否则知识就会像山一样堆放，无从下手。本课程打破原来的顺序讲解的知识体系，根据岗位需要，也要兼顾计划学时，将知识点与技能都分配在项目中。网页制作课程的课内学时为72学时，但网页制作课程的内容比较丰富，仅仅72学时的课时量是不能够达到岗位需求的，所以在设置课程内容时不能仅仅局限于课堂，在课程设置时，还要将课程内容安排在课下做，以留作业和预习复习的方式体现。例如，对于图像抠像及简单合成技术中，设置了“贴入选择”，“选区的综合应用”，制作“节能减排”海报，“速制作网页导航栏”，“裁剪玩野导航按钮素材”，“创建规则选区”，“裁剪图像的应用” ，“创建不规则选区”，“快速裁剪并修齐多张照片”等十个项目，这十个项目的学时分配为课堂讲授1学时，随堂实践1学时，课外自学1学时，课外作业1学时，课外实践练习2学时。总计课内2学时，课外4学时。这样的学时分配，充分调动了学生的课堂和课后的时间，有效将课堂和课后结合起来，培养学生的自主学习能力。

2.3 设置合适的项目

确定课程内容后，要根据岗位设置合理的项目。项目中要有综合基本知识点和能力，项目不能太大也不能太小，既要考虑优秀的学生，也要考虑接受能力比较弱的学生；要注意学生的层次，同样是高职高专的学生，有从农村来的有从发达地区来的，学生不一样接受能力也不一样，所以对于一个项目的设置要考虑很多的外部因素，需要与企业优秀的项目负责人进行探讨沟通，与兄弟院校的教育工作者进行探讨，同时也要与同部门同学科老师进行探讨，怎么才能制定“够用”、“适度”的项目。然后将这些适度够用的项目按照人的认知心理特征，按照职业成长规律组成一门课程。

2.4 设置合理的考核方式

传统的考核方式是一张卷子决定一门课程的最终成绩，实践能力强的同学网站建设能力非常好，但是基本知识点掌握的却不牢固，一张卷子就决定了这种学生的命运是不公平的，这样的考核方式不符合高职高专院校的人才培养目标。我们将考核分为四部分内容：第一部分为平时成绩，主要的考核内容包括出勤、课堂表现、课后作业，考核的时间为平时，占总成绩的20%；第二部为阶段实践成绩，主要的考核内容为单元项目，在平时课堂考核，占总成绩的20%；第三部分为综合项目，主要的考核内容为整体项目，在18周考核，占总成绩的40%；最后一部分为期末考试，考核的主要内容为完成给定素材的网页，在考试周进行上机考试，占总成绩的20%。将成绩分布在教学过程的各个环节上，对学生进行全面的考核，不仅是知识上还有职业能力、职业道德等。

3、教学过程遵循的原则

3.1 围绕重点，适当取舍，注重关联

虽然网页制作课程中内容很多，由于课堂学时有限，不能面面俱到，各个知识点和技能都讲解。Photoshop中设计部分包含了很多，只能介绍如何设计网站，怎样制作导航，制作按钮这些小技巧。将比较优秀的网站设计图拿过来，让同学们参考成型的作品和优秀的页面进行模仿设计，在不断的模仿中建立自己的风格。就像书法一样，先进行临摹，然后再创造自己的风格。而对于其他方面的设计，可以让学生自己学习。对于比较难的CSS样式也是，先将<ul><li></li></ul>标签实现的文字排版、图文并排、导航栏等例子弄明白。可以将圆角边的制作，1像素的边的制作反复练习。对于DIV+TABLE+CSS的布局，也是要找那些优秀的具有代表性的遵守W3c标准的网页，让学生从简单到复杂进行模仿，反复的练习，直到学生能够自己独立完成。同时也将真实的项目拿到课堂，让学生们来做，遇到新的知识点就学习。对已经会的知识点，可以强化。这样的学习效果很好。另外学科之间都是相同的，计算机软件也是相关联的，虽然具体的功能不一样，但是操作都很像。要让学生善于总结和发现。

3.2 学生本位

要将教师本位的思想彻底的转变，将学生作为课堂的主体和中心。不能再像以前的授课方式，教师演示，然后学生跟着练习，结果是课堂会课后忘，没有实际教学效果。课堂上教师以工作任务来组织课堂，教师先展示真实的工作任务，同学生进行分析任务，然后同学生讨论分析，提示学生开发步骤。然后教师将知识点和技能进行讲解。学生根据给定的任务，进行操作，直到完成任务。在完成任务的过程中教师给予一定的指导。最后，对工作任务进行总结。布置课后作业，进行知识巩固。

4、结束语

以能力培养为中心的《网页制作》课程的教学改革，分析了网页制作课程的“职业能力”，将职业能力对应到个项目中，以项目为导向，以任务为驱动，在做中学，围绕真实的网站项目，在模拟的情境中实施教学改革。每个项目按照岗位需求和职业能力分解为多个学习任务，有效的将学习过程、工作过程和职业能力结合起来，学生在课堂上就能体验到公司中的真实任务，通过激励政策，让学生体验成功的乐趣，提高学生的网页制作能力、网站管理能力、网站页面元素处理能力，培养出符合企业需求的人才，实现了学校与社会的无缝。

参考文献:

[1] 百度.职业能力.baike.baidu.com/link url=Va3ZYqgT_lDR04eptN5oecOEBjhHA7wxufETb-CQZuitluO7L5QpHugf21kICTWv3_E_rWALK006VQVF2WI--PJ8Cj3h_Ze7JSdgt4E31y8StNm4EjFwl07aAZ863D7y,2014.12

[2] 陈智慧.基于职业能力发展的高职文化基础课程开发与设计[J].职业技术教育，2010(8): 20-22.