新年趣事精选(九篇)
第1篇：新年趣事范文
在新的一年中，家家户户都在贴春联迎新年，一些新年趣事总也避免不了，而有的小朋友更是“忙的不亦乐乎”那就是——收压岁钱。在收压岁钱中也闹出不少笑话！让家里人开怀大笑！我也闹出了趣事，我与大家分享吧！
正月初一，我早早的来到了大娘家，一进门就闻到香喷喷的饭菜香，真是让我垂涎三尺恨不得马上就可以吃到，真是可惜还没有煮好。过了一会儿，丰富的午餐出现在桌面上，我立即动起筷子，张开“无人能比”的大口。可没有顾及到自己的面子，而妈妈一直在提醒我，我才发现自己的搞笑行为，这时，家里人已经捧腹大笑了，我的面子就这样自取灭亡了，嗨，我悲愤哪！我怎么哪么冤！我不管，为了填饱肚子，我豁出去了。正当我吃得津津有味，一件意想不到的事发生了。
我正在吃酸菜鱼，不知是谁走到我的面前把我吓了一大跳，一抬头呀！是姐姐的大红包，我的眼睛笑成了一条缝，小??⒒傲耍骸罢婷幌氲侥忝窍雀?恕！ 接着小??指?宋乙桓觯?倚Φ酶??牧耍?绺缫哺?宋乙桓觯?倚Φ酶??窳恕B杪韫?锤?宋乙桓觯?⒆N遥汉煤醚?埃?馐弊罹?实某龀×耍?竽镆蛔叱隼幢咚担骸案????湟话僭?隼础！备湛?嘉矣幸坏悴幌嘈牛?亩?憬隳昧耸???ナ粤耸裕?娴谋涑隽艘话僭???ソサ奈乙灿幸坏阆嘈帕耍?墒俏抑挥卸???模?艺娴牟恢?涝趺窗炝耍?砩希?寐璩隽艘桓龊弥饕猓航形胰ジ绺缒且?????夷米徘?ゴ竽锬鞘粤耸裕??唬?涑隽艘话僭?倚??搜郏?依瓷狭司ⅲ?乙焕淳屠戳肆酱危?庖淮胃绺缫裁挥惺??牧耍?抑缓梅牌?耍?煌媪恕C挥邢氲酱竽锘沽硗夥饬烁龊彀?9??∥易??恕??庖幌拢?业木?糜址⒋锪耍?业难劬πΤ梢惶醴欤?蛭?何野??镆丫?安幌潞彀?恕N蚁胝庋??幌驴隙ㄓ胁簧偾?桑∥冶憧??男牡谋叱员吆龋??蚁胄Φ氖焙虿钜坏惆殉越?サ亩?饔滞鲁隼矗?汛蠹倚Φ萌搜雎矸??也豢?牡霓限涡α艘幌拢?蠹倚Φ酶??男Φ酶?笊?耍?铱筛?压?舜蠹以趺匆膊幌胍幌胛业母惺埽?皇俏?俗约嚎?难剑÷杪杩醇?宋业谋砬樽吖?矗?参苛宋乙幌拢骸芭??阒?恢?滥愕母阈Ω?蠹姨砝致穑俊蔽铱?牡牡懔说阃贰N冶纠淳褪羌依锏目?墓?铩
第2篇：新年趣事范文
在新的一年中，家家户户都在贴春联迎新年，一些新年趣事总也避免不了，而有的小朋友更是“忙的不亦乐乎”那就是——收压岁钱。在收压岁钱中也闹出不少笑话！让家里人开怀大笑！我也闹出了趣事，我与大家分享吧！
正月初一，我早早的来到了大娘家，一进门就闻到香喷喷的饭菜香，真是让我垂涎三尺恨不得马上就可以吃到，真是可惜还没有煮好。过了一会儿，丰富的午餐出现在桌面上，我立即动起筷子，张开“无人能比”的大口。可没有顾及到自己的面子，而妈妈一直在提醒我，我才发现自己的搞笑行为，这时，家里人已经捧腹大笑了，我的面子就这样自取灭亡了，嗨，我悲愤哪！我怎么哪么冤！我不管，为了填饱肚子，我豁出去了。正当我吃得津津有味，一件意想不到的事发生了。
我正在吃酸菜鱼，不知是谁走到我的面前把我吓了一大跳，一抬头呀！是姐姐的大红包，我的眼睛笑成了一条缝，小??⒒傲耍骸罢婷幌氲侥忝窍雀?恕！ 接着小??指?宋乙桓觯?倚Φ酶??牧耍?绺缫哺?宋乙桓觯?倚Φ酶??窳恕B杪韫?锤?宋乙桓觯?⒆N遥汉煤醚?埃?馐弊罹?实某龀×耍?竽镆蛔叱隼幢咚担骸案????湟话僭?隼础！备湛?嘉矣幸坏悴幌嘈牛?亩?憬隳昧耸???ナ粤耸裕?娴谋涑隽艘话僭???ソサ奈乙灿幸坏阆嘈帕耍?墒俏抑挥卸???模?艺娴牟恢?涝趺窗炝耍?砩希?寐璩隽艘桓龊弥饕猓航形胰ジ绺缒且?????夷米徘?ゴ竽锬鞘粤耸裕??唬?涑隽艘话僭?倚??搜郏?依瓷狭司ⅲ?乙焕淳屠戳肆酱危?庖淮胃绺缫裁挥惺??牧耍?抑缓梅牌?耍?煌媪恕C挥邢氲酱竽锘沽硗夥饬烁龊彀?9??∥易??恕??庖幌拢?业木?糜址⒋锪耍?业难劬πΤ梢惶醴欤?蛭?何野??镆丫?安幌潞彀?恕N蚁胝庋??幌驴隙ㄓ胁簧偾?桑∥冶憧??男牡谋叱员吆龋??蚁胄Φ氖焙虿钜坏惆殉越?サ亩?饔滞鲁隼矗?汛蠹倚Φ萌搜雎矸??也豢?牡霓限涡α艘幌拢?蠹倚Φ酶??男Φ酶?笊?耍?铱筛?压?舜蠹以趺匆膊幌胍幌胛业母惺埽?皇俏?俗约嚎?难剑÷杪杩醇?宋业谋砬樽吖?矗?参苛宋乙幌拢骸芭??阒?恢?滥愕母阈Ω?蠹姨砝致穑俊蔽铱?牡牡懔说阃贰N冶纠淳褪羌依锏目?墓?铩
第3篇：新年趣事范文
天问学校小学部五（2）班
龙雁舒
在这个快乐的春节里，我做了许多有趣的事情，我就挑一件发生在我身边最快乐的事情来说说吧
记得大年初三那天，我在我爸爸的工作地河南禹洲，早晨，我吃过饭，我们一家人和爸爸单位的同事乘车去观鲁山中原大佛景区。其中随行者还有一个我校的校友——陈斯文。一来到那儿，我就看到了一层层台阶，我听爸爸说这台阶共要爬800级台阶才能到达顶上，才能清清楚楚地看到大佛，我看见了一座金色的台阶，我估计这座大佛高约30至40米。一切都准备好后，我一鼓作气，开始坚持不懈地爬起台阶来，我想：我今天一定要第一个爬上台阶顶上，让他们瞧瞧我龙雁舒大王的厉害。正在这时候，我的校友爬到了我的前面。我急忙开始登台阶，我刚登上她刚才所处的位置，她巳经不见了踪影。我这时巳经累得直喘气，只好原地休息了一下，在休息的时候，我想了一个好计谋。我连忙站起来，立即追起来，我终于在拥挤的人群中看见了她，她还在不停的穿越着。我们又来到了另一个台阶下方。我开始使用计谋，我故意不走楼梯，走旁边的一座小斜坡。我连忙三步并作二步冲到了坡顶，我又做了一个怪样子，好像要从坡顶上摔倒下来一样。校友看到我遇到了危险，连忙伸手来扶我上去。我想：这下她的体力巳经快用尽了吧？我被她扶下来后，又装着一种累得快不行的样子，我慢悠悠的走到了人群中去，穿过一群又一群人，她巳经不知道我躲进了人群中潜藏起来了。这时我加快步伐向终点奔去。我站在目的地喊到：“我胜利了。”陈斯文这才看见我，她哭喊着：”你真会耍我。”接着她也拼命跑到了终点。我们更加清楚地看见一座金碧辉煌的大佛呈现在我们面前。这座大佛高108米，站在大佛的脚下我们好像一只小蚂蚁。远远传来一阵钟声，我们突然呵呵的笑了。
怎么样，这件事有趣吧。你新年里有什么有趣的事情也跟我们分享吧！
第4篇：新年趣事范文
过年了。大家走亲访友、吃年夜饭、烧烟花……令我最愉快就是烧烟花！
大年初二，我们一家三口吃完饭就散步到河边，河边早已人山人海、水泄不通。我和爸爸妈妈使劲挤才挤到河边。夜幕降临。地上上的火花直奔天空。天空中绽放了一朵朵漂亮的烟花。紧接着，地上有许多“伴舞者”为他们伴舞。接着一声巨响，天空中出现了一个个笑脸，水面上也有一个个笑脸。当大家正看的津津入味是，天宫却怒气冲天，下起了倾盆大雨，水面上隐隐约约的看到一些颜色。突然，水面上有一道绿光，绿光像一张纸被打开，美丽极了。我远远的看去前面的桥有许多烟。我想着：如果，人站在桥上岂不是进入了仙境。天空中的烟花越来越美丽，人们也随着烟花的美丽而呼喊。9点多钟了，空中绽放了最后一个烟花，那就是黄柳树！我附近的人都情不自禁的喊“哇……。”
随着烟花的结束，我跟爸爸妈妈回到了家。在回家的路上。我想着：明年的烟花是否比今年更美丽。
第5篇：新年趣事范文
[关键词]高中历史教学;学习兴趣;思维训练
[中图分类号]G623.41[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)06-0123-02
历史是一门既严肃又活泼的学科,在高中历史的教学过程中,人们往往只注重严肃的一面,而忽视了活泼的一面,甚至有的历史老师采取照本宣科的教学方法,无法使学生对历史产生兴趣,在新课改的大背景下,如何改变这种枯燥的教学方法,激发学生对历史的学习兴趣,成为摆在历史教师面前的头等问题。
一、从历史教学内容入手挖掘兴趣的源泉
历史教师要完成传授知识、培养智能、进行思想教育三大任务,就必须培养学生学习历史的兴趣。中学历史教材内容生动而丰富,具有自身特有的感染力,为培养学生的兴趣提供了得天独厚的条件。不论是叱咤风云的历史人物、可歌可泣的历史场面、血雨腥风的历史事件,还是多彩多姿的手工艺品、工业品、文学、绘画、建筑、雕刻、音乐、舞蹈、体育等等,无一不可以引发学生的学习兴趣。新编的中学历史教材,从内容到形式都增强了趣味性和可读性,深受师生喜欢。因此,教师应该充分利用教材的这一特点,引导学生阅读教材,在教材中发掘兴趣的源泉,唤起学生对历史内容的亲近感。
(一)精心设计每节课的导语
一部好的影片,往往都有精彩的开头,让观众产生急于看下去的欲望。同样,一堂历史课,若有个好的开头,亦能够使学生产生渴求新知识的要求。所以,精心设计一堂新课的导语,是上好历史课的基本保证。如果教师一开始导入新课就能吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣,一堂课才有可能成功。妙趣横生、形式多样的导入语,能缩短学生与教材之间的距离,使学生产生渴求知识的积极心理。如讲《英国资产阶级革命》一课时,可以这样导入:“今天英国国家之首是女王。大臣们觐见女王,小轿车只能停在皇宫外面,要换乘17世纪式样的马车进入王宫,赶马车的、手持长予的卫兵,都是17世纪的装束,宛如一个活的历史博物馆。为什么会出现这种情况呢?这是英国资产阶级革命不彻底的象征。”导入语使学生的兴奋点受到刺激,为导入新课奠定了基础。除了上述这种以历史事件导入外,常用的导入法还有故事、谜语、诗歌、音乐、电影、典故导入等。
(二)叙述史实应生动、形象
心理学家认为,兴趣是青少年学生求知的倾向。兴趣来源于需要,一旦他们对历史人物和历史事件发生兴趣,就会积极主动地去学习。所以,教师应用生动形象的语言,向学生叙述历史事件,刻画历史人物,讲解历史概念,总结历史规律。历史知识的丰富多彩,为课堂进行生动形象的教学,提供了取之不尽的内容。教师在授课过程中,一方面注意讲清楚具体内容,点出其本质特征;另一方面力求生动、具体、形象。有时为满足学生的求知欲,也可适当补充一些课外材料。如讲《英国资产阶级革命》一课时,可对1649年处死国王查理一世作这样的补充:1月30日,成千上万的群众围在广场,他们将目睹穷奢极欲的暴君查理一世被送上断头台。当查理一世绝望的躺在断头台上,人们屏住呼吸,只听见“咔嚓”一声,行刑人把查理一世的脑袋砍下来,这时,广场上人群沸腾起来。这段小小的补充,比教师干巴巴地照本宣科效果要好得多。教师不仅要语言生动形象,而且爱憎必须鲜明,要像演员一样进入角色。教师的语调、表情、节奏都应随材料的内容而变化,只有这样,才能做到动之以情、晓之以理。
二、利用新课改的背景激发学生的学习兴趣
(一)充分利用课本上的资源,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣
新课改后的《历史课程标准》明确规定:“普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门学科。”要实现这样的目标,首先必须树立全新的教学观念和目标。在新课改前提下,传统的教学观念已经不能适应教学的需要,而是更应该注重激发学生的学习兴趣,逐渐培养学生的历史观念,变被动接受知识为主动学习知识,并将历史观念融入到其思想观念中去。教师要转变传统的教育观念,重新对自己定位。在以往的教学过程中,往往是教师站在三尺讲台上自讲自听,忽视学生的感受新课改就要求教师在课堂中积极倡导和推动在课堂上师生互动、生生互动。
(二)充分利用新课改的有限资源
新课程标准中使用的教材充分注意激发学生的兴趣,精美的印刷、生动的插图、富有趣味性的历史小故事以及探究性问题都让学生有了耳目一新的感觉。教师在教学中应该尽可能地利用课文中的这些资源尤其是插图加以渲染、烘托气氛,把学生的兴趣调动起来。例如1848年欧洲革命中有一幅《梅特涅夹着尾巴逃跑》的漫画插图。在讲新课时,笔者先将这幅图展示给学生,紧接着再配以简短的介绍:“梅特涅是奥地利首相,擅长外交权术,他一贯仇视革命和民族解放运动。在19世纪上半期的欧洲舞台上显赫一时,而在1848年革命中却男扮女装仓皇出逃,可见这场革命声势浩大。那么这场革命是怎样爆发的呢?”这种简短的插图介绍,传达给学生以1848年欧洲革命规模大,对反动统治打击之深、震动之大的信号。这对整体课文的讲述起到了铺垫作用,学生的兴趣也就油然而生了。
三、以问题为中心,以故事为媒介,发挥学生的主导作用
“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”针对教学内容、重点、难点以及学生的学习情况等,教师恰当地提出问题、解决问题,能激发学生的求知欲望。同时,配以故事的方式,将提出的问题在故事的讲述过程中得到解决,可加深学生的记忆,营造良好的课堂氛围,更能激发学生的兴趣。
根据中学生的年龄和心理特征,故事对他们具有很强的吸引力,而教材中有许多饶有兴趣、家喻户晓的历史小故事,教师如能对它们加以提炼、巧妙运用,可以作为历史的旁证,起到激发学生兴趣的作用。
“要实现创新教育,要求面向全体学生,营造生动活泼、宽松和谐的教学氛围和自由探索、积极进取、大胆创新的心理氛围。充分发扬教学民主,激发学生高涨的学习热情和强烈的探索欲望,使创造的潜能得到最大限度的释放。”这是历史教学要达到的目标。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生一旦对知识产生兴趣,就会产生旺盛的求知欲,积极思考问题,从而达到教学目的,收到良好的教学效果。所以,教师在教学中要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,积极充分地调动学生的积极性,激发并培养学生学习的兴趣,使学生充分享受学习历史的乐趣,真正从内心深处体会到学习的愉快。
[参考文献]
[1]林跃文.新课改背景下的高中历史教学研究[J].池州学院学报,2008,(6).
[2]王芳宇.历史教学与创新能力的培养[J].历史教学,2000,(9).
第6篇：新年趣事范文
一、创设生活情境，激发学生兴趣
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。”因此，在进行教学设计时，教师要有意识地将新课要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，灵活多样的创设学生感兴趣的情境，迅速集中学生的注意力，在第一时间激发学生学习的兴趣。比如在小朋友认识10以内各数的时候，我带他们来到校园，引导他们仔细观察，分别找出数量1、2、3、4……的东西，很快学生找到：有1面红旗、2个大门、2个花园、3层楼、4棵大树等等，然后再找出教室中可以用数字表示的物体，说给小朋友听一听。课后又让学生找一找，家里的哪些东西可以用我们学过的数字来表示。学生找到了许许多多：我家有1台电脑，2台电视，3张床，4部电话等等。
数学课程标准还指出：“学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在教学活动中，可以创设问题情境，引导学生认真阅读，独立思考，主动探究，自己去发现问题，解决问题。
又如学习《认识人民币》，学生认识了人民币的面额，了解了简单的计算后，让学生去超市，调查商品的价格，在课堂上展示部分信息，我们会发现他们所调查的都是他们所感兴趣的零食和玩具，在课堂上，就通过这些价格来教学，学生也一定很想知道买一把手枪、买一个布娃娃、买一个巧克力一共要花多少钱，从而产生强烈的探究欲望，并通过独立思考，交流反馈，自己发现问题，解决问题，不知不觉中激发了学生学习的兴趣。
二、巧猜谜语，激发学生兴趣
猜谜语是学生们非常喜爱的一项活动，它能调动全体学生共同参与，能极大地丰富学生的想像，更能增添学生浓厚的学习兴趣。学生思维的强度越大，好胜心越强，记忆效率越高，学习兴趣越浓，学生就越感到学而不厌。因此，在数学教学中，教师可根据自己的教学内容，结合学生实际情况，在课首可以根据本节课要讲的内容，选择与所学数学知识相关的谜语来激发学生的学习兴趣。
比如在教学1的认识的课上，我给学生出了这样一个谜语：“横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最小，大哥他来当。”然后再教授1的写法，还有“ 象个蛋，不是蛋， 说它圆，不大圆， 说它没有它又有， 成千上万连成串。”这是什么呢？对了，是0，为什么说它没有它又有呢？激发了学生的学习兴趣，顺利进入教学。在认识钟表一课时，出谜语“世上一件宝，黄金买不了，兄弟三个人，永远不停跑，老大慢吞吞，老三个最高。”学生争先恐后地说出谜底：钟表，趁同学们注意力高度集中时讲授新课，课堂效果特别好。
三、讲故事，激发学生兴趣
讲故事极易调动学生的学习兴趣，没有一个孩子不爱听故事的。因此，在数学教学中创设故事学习情境，有利于引发学生的探究热情。例如，在教学“6、7减几”时，教师创设了猴子掰玉米的故事：“一只聪明的小猴子，在田野里寻找食物，突然它发现了一片玉米地，可开心了。于是它掰了7个玉米，装进袋子里就急忙往家跑。一边跑一边跳，不一会就到家了。可是，它打开袋子一看，咦，怎么只剩下一个玉米了？”这时候，学生也很好奇，学习兴趣一下子被调动了起来。
四、运用肢体语言，激发学生兴趣
一年级数学课堂教学中，教师不仅要有丰富的口头语言，而且还要有形象的肢体语言。因为一年级孩子具有活泼、好动、注意力不够集中，对具体形象的东西特别感兴趣的特点。如果能够在从事一年级的数学教学中，运用适当的、形象的肢体语言，可以起到激发学生学习兴趣，集中学生注意力，突破难点、把握重点的重要作用，让肢体语言在课堂上发挥作用，真正做到“此时无声胜有声”。兴趣是最好的老师，只有让学生产生了兴趣，学生才会积极探索，成为学习的主人。
五、开展有趣的游戏，激发学生学习兴趣
一年级学生自我控制的能力较差，对任何事易产生“喜新厌旧”的心理。根据这一特点，我在教学过程中经常会开展一些有趣的游戏来巩固新知，以此激发学生学习的兴趣。小学生的数学活动方式是以课堂学习为主，致使他们在生理、心理上的负担加重，数学游戏的目的首先在于借助游戏的娱乐性和可操作性改变学生对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子生理与心理上的疲劳。使他们积极的投身到游戏中去。恰当的游戏不仅能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂实践活动，在数学游戏中还可以使孩子的各种能力得到培养。游戏教学采用了丰富的多样的手段，让孩子们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中获得知识。让孩子们左右脑交替地和谐的发展。
六、新奇小奖品，激发学生学习兴趣
在课堂上我们可以表扬学生，但是不能让孩子依赖于外在的诱惑而学习。我想到了一种新的奖励措施，在课堂上，我经常自制一些简单的奖励，如剪纸，有小鱼、蝴蝶，还有叠纸，有小鸟、花篮等等。对课堂上认真听讲的、回答问题积极的、课堂练习做的棒的学生给与奖励。我认为这种奖励措施不是一种贿赂行为，而是学生努力的见证，是教师从多方便培养学生养成好的学习习惯激发学生学习兴趣的一种有效手段。这种奖励实行了一段时间我发现我的学生有了主动学习的意识，课堂教学的质量也提高了。
总之，“兴趣”是学生学习活动中重要的心理因素，它可以使学生对数学知识产生顽强的追求和积极的探索。因此，培养学生学习数学的兴趣是小学数学重要的教学任务之一。而一年级学生年龄尚小，对学习目的、任务尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感，他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识，其学习的欲望也往往是从兴趣中产生的。因此，我们必须根据小学一年级学生的年龄特征和心理规律，努力创设新奇、新异、新颖的教学情境，引导他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而将直接兴趣转化为学习的间接兴趣，变“要我学”为“我要学”，这也是学生数学综合素质提升的重要标志。
第7篇：新年趣事范文
2.童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
3.这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个站点。童年是我最快乐的时光。
4.童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
5.童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
6.而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真让我回味无穷。
7.我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。
8.我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。
9.个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
10.成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
11.…...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
第8篇：新年趣事范文
2.童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
3.这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个站点。童年是我最快乐的时光。
4.童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
5.童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
6.而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真让我回味无穷。
7.我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。
8.我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。
9.个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
10.成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
11.…...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
第9篇：新年趣事范文
【关键词】民生新闻 教育引导 社会和谐
2002年，随着江苏电视台城市频道一档全新栏目《南京零距离》的正式播出，不觉中这种以平民视角观察生活、发挥舆论监督作用的民生类新闻已经走过了近15年的发展历程。在媒体竞争日趋白热化的今天，民生新闻在新闻报道中所占的比重仍然有增无减。在全面建设小康社会的大背景下，党对新闻宣传工作的指示精神中，特别强调新闻报道的主旋律作用，作为新闻报道的生力军，民生新闻同样需要担负积极的教育引导作用。
然而，我们在实际工作中发现，一些新闻工作者对此存在着模糊认识：一些人认为，民生新闻主要是对时政新闻、经济新闻、文教新闻等行业新闻的补充，是起传递信息作用的；也有人认为，民生新闻主要是报道奇闻趣事的“花边新闻”，是起丰富人们精神文化生活作用的……因此，在采访、报道民生新闻时，只重视它的趣味性、新奇性，忽视了它的教育导向性。这些认识和做法都是片面的、不正确的。
民生新闻不仅仅是报道百姓家长里短、名人趣事、社会热点、奇谈怪事，更多的是反映有关社会秩序、社会风气、公共道德等社会民生问题。从内容上概括民生新闻，就是指以“民生、民情、民意”为主要关注点，以百姓“身边事、关心事、麻烦事、感人事和稀奇事”为主要报道题材，能体现社会伦理道德关系、具有教育意义的一种新闻报道形式。因此，民生新闻自身的特点决定其具有很强的教育引导作用。新闻工作者只有正确认识并把握民生新闻的特点，才能有效地发挥其本应具有的教育引导作用，更好地服务百姓、服务社会。
民生新闻的知识性特点
民生新闻在报道新闻事实的同时，也相应地向受众介绍了相关方面的科学知识，这是民生新闻不同于一般科技新闻报道的特点，也就是民生新闻的知识性特点。民生新闻报道风景名胜、考古发现，目的是介绍科学知识；民生新闻报道百姓生活、自然界的奇闻轶事，如多胞胎、千年古树、日食月食等等，目的也是介绍科学知识；民生新闻揭露巫婆神汉、网络等迷信欺骗活动，目的同样是宣传科学知识。民生新闻通过鲜活的事实、百姓关注的事物所反映的知识，比一般的知识介绍和理论讲座要生动有趣，人们头脑中留下的印象深刻，宣传教育效果好。例如，前一段时间很多新闻媒体都报道了“气功大师”王林通过所谓的神功进行空盆来蛇、纸灰复原、悬空提水等骗术，人们通过这些新闻报道进一步弄清了伪科学的危害性，进一步增强了防范意识，取得了很好的社会效果。再比如，有关法制案例的报道，2016年8月15日《新北方》报道了沈阳王女士暑期给孩子报了游泳班，可孩子刚上了一节课后，眼睛就出现了急性结膜炎。于是王女士准备要对方退回余下的学费，但双方因为事先模糊的学习合同问题产生了纠纷。人们在关注事件的同时，也了解了这样的知识：市场经济是法制经济，公民的合法权益是受法律保护的，一切活动必须是在法律允许的范围内进行。
寓知识于宣传报道之中，通过事实向人们传达正确的观念，普及科学知识，是当今市场经济条件下民生新闻发挥正确的舆论导向和积极社会教育作用的一个显著特点。
民生新闻的趣味性特点
民生新闻之所以能吸引广大受众，其中一个重要的原因就是有趣味、有看头。但是这种趣味性不是西方社会新闻所猎取的“恐怖新闻”“桃色新闻”“名人隐私”等类型的所谓趣味性。社会主义国家对新闻的要求很重要的一点就是要发挥正确的舆论导向作用。因此，民生新闻应该是寓教于乐，将教育蕴含于趣味之中，既要有趣味、吸引人，又要能够使人开阔眼界、增长知识，富有教育意义。
应该看到，人的欣赏品味有高有低，爱好趣味也各有不同。民生新闻在报道题材选择上应该摒弃那些庸俗、低级的内容，选择那些格调较高的事实，通过新闻事件本身的有趣和语言、表现形式的生动活泼，吸引受众的注意，引导、培养他们健康、高尚的情趣，发挥潜移默化的积极教育作用。2016年8月29日新疆博湖县《头上顶天线！半岁绵羊长五只犄角》这条新闻，报道了新疆博湖县69岁的买买提明・伊斯马伊力老人家里养了一只长有五只犄角的小绵羊。这只小羊头上的犄角最长的16厘米，最短的有10厘米。从头部来看，挺像无线路由器的5根天线。这是一条趣闻，很吸引人，人们看了之后必然要思考这是什么原因造成的，当专家认定是由于近亲杂交产生基因变异的特殊现象后，人们由此会产生对自然科学的兴趣。
需要强调的是，把握民生新闻的趣味性特点，一定要处理好趣味性与科学性的关系。我们提倡的情趣是健康的情趣，而不是低级庸俗的情趣。民生新闻以及时准确地报道一些新奇的现象，来满足观众的好奇心，同时提供科学知识，还可以防止有人利用自然界的一些奇异现象来麻痹和愚弄群众。因此，认识和把握民生新闻的趣味性特点要像讽刺喜剧一样，既要让人们开怀大笑，又能发人深思。只有这样才能保证这类新闻不偏离正确的导向，更好地发挥积极的教育作用。
民生新闻的人情味特点
从报道的内容上看，民生新闻中的很大一部分是反映生活中人与人之间的关系和人们日常生活中所发生的事情，如婚姻、家庭、邻里等新闻。民生新闻力求用正确的思想、道德观念来教育、感化受众，鞭挞缺乏人性的行为，因此必然充满着人情味。所谓人情味，就是人与人之间真挚情感的自然流露，是一种给人以爱与关怀的奇妙感觉，是一种由内而外感染他人的个性魅力，是一股可以温暖人心的思想感情。
在现实生活中，每一个人怎样使用和处理这些思想感情是不一样的，有的处理得好，彼此之间就相处融洽；处理得不好，就会产生矛盾、隔阂；有的甚至失去理智的控制，就会铤而走险，违法犯罪。比如，有这样一条民生新闻，在宜宾工作的一名河南籍女士，因轻信丈夫的一名网友精心编造的丈夫有小三的秘事，被骗12万元帮助化解一场本来没有的“家庭危机”，最后险些造成一场真正的家庭危机。民生新闻就是要通过对这些事实的报道，歌颂人与人之间纯洁的友谊、爱情和团结协作、彼此尊重的精神，树立良好的社会道德、社会风气，创造美好、融洽的社会生活环境，批判那些损人利己、危害他人，违伦理道德、法律法规的行为，起到积极的教育引导作用。
应当注意的是，民生新闻中，尤其涉及到人的问题，无论是正面典型还是反面典型，采访报道时都要注意适度，不要片面，不要过火。正面的人和事不要“什么都好”给人留下完美无缺、高大上的印象，一定要实事求是。对于批评报道，有经验的记者主张“十分事实七分写”，既把问题讲清楚，又留有回旋的余地，有时还要给受批评者“留个台阶”，使其有改正的机会。有些消极的事件也可以做积极的报道，既体现出人情味，又可以避免这类事件产生不必要的副作用，也有利于社会的安定团结。
民生新闻的新奇性特点
新闻讲求一个“新”字，民生新闻也自然不例外。但民生新闻的“新”不但是时间上的新，新闻事实本身也要新奇。很多民生新闻之所以流传甚广，正是因为新奇，唯有新奇才能激发人们的兴趣和兴奋，人们才打听、才流传。民生新闻如果不新不奇，人们就对其失去关注。而民生新闻的新奇是指新闻事实本身不落俗套、有新意、有意义，使人有新鲜意外之感。这种求新好奇的心理是人们共有的。因此，民生新闻应当反映这种广大受众欲知、应知、未知的重要事实。如果民生新闻只是一些老生常谈的内容，就满足不了受众的需要和求知心理，也不可能起到很好地教育人、鼓舞人、影响人的作用。但必须明确的是，所谓的新奇绝非那些光怪陆离、荒诞不经、故弄玄虚、耸人听闻的东西，更不是西方社会媒体所追逐的那种“刺激性新闻”“爆炸性新闻”，而必须是有益于社会、对人们有教育意义的新闻，这也是社会主义国家民生新闻与西方资本主义国家民生新闻的本质区别。
民生新闻来源于现实社会生活，是对社会生活的真实独到反映，作为一种新的信息传播手段，同时它又服务于社会生活，民生新闻的任务和作用是其他类别新闻不可替代的。鉴于此，我们应该通过对事实的报道，倡导正气，鞭挞邪恶，大力弘扬社会主义核心价值观和良好的道德风尚，创造美好、和谐、文明的社会生活环境，在全面建设小康社会的历史进程中，让民生新闻这种人们最喜闻乐见的宣传报道形式发挥积极的教育引导作用。
（作者单位：葫芦岛广播电视台）
