家长会后感想精选(九篇)

第1篇：家长会后感想范文

初三作业整理课上好之后，我没有去食堂吃晚饭，因为下雨天，再加上事情多，我担心时间不够用，所以有时吃饭也感觉浪费时间。自已一个人静下心来，把家长会上要讲的内容提纲式梳理了一下，做了一个很简单的课件。我觉得课件对我的演讲有辅助作用，有助于吸引家长的注意力，提高演讲的效果。课件做好之后，我到一楼710教室把课件拷到了电脑上。正好在楼下的办公室碰到了709班班主任李老师，她想邀请我作为嘉宾到她们班也去和家长朋友们交流一下，问我愿不愿意？尽管我没有在她们班级任教，但我想既然李老师邀请，这也是对我的一种信任，对我也是一次学习和锻炼的机会，可以很好地训练我的演讲能力。想想这么好的事情，何乐而不为呢？于是我也是豪不犹豫地应允，李老师很是高兴。

经常到外面去骑行，我现在是心态更加好了，人也是充满了激情和自信。想想自已以前是很内向，封闭的，一般象这种场合最好是能逃避就逃避，能不讲最好；但现在的我就没有这种想法，只要有机会，我是不会逃避的，最好是自己能主动的和他人进行交流。将近晚6点，感觉有点饿了，就在710班叫了一个学生帮我到小店去买了一碗康师傅红烧牛肉方便面（中途712吴老师班上有一个学生找电脑傅老师处理班级的电脑问题，但傅老师不在，于是我自告奋勇和他一同上去，没想到我去弄了一下，电脑问题真的解决了，吴老师很是感谢，这件事情我想起来还很有成就感的），用开水冲泡之后，吃了起来，吃完之后，家长会也差不多开始了，根据和709、710两位班主任事先的约定，我先到709班去讲，讲完之后再到710班去讲，自已感觉709班是先讲，相当于上试教课一样，很多地方还不够流畅，但在710班讲就不一样了，感觉非常完美，很自信，很流畅。看来演讲这个东西也是要多练的，熟能生巧。总体来说，两次演讲还是很成功的。

和家长交流的内容我简单地记录如下（主要是四个方面，简要记之）：

一、家长多关注自已小孩的学习数学的态度和学习数学的情感（学习的激情、专注力和自信心）。我的意思是要家长关注小孩学习的过程、情感、态度等，不要太注重结果，注重分数。

二、家长多关心自已小孩的数学作业完成情况和完成质量。一定要关注自已小孩作业的质量，不要太注重数量，没有质量，再多的数量也效果不大。我的教学观念一向是反对布置大量的作业，我认为作业不在于多，关键在于学生完成的质量，质量高少做一点又何妨。

第2篇：家长会后感想范文

成人礼的典礼上，少不了家长的发言。小编在此献上孩子成人礼上家长发言，希望对大家有所帮助。

高中成人礼家长代表发言稿尊敬的学校领导、老师、各位家长、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我们齐聚一堂，在这里举行2021级孩子们18岁成人礼，能参加这个典礼并上台发言，我感到无比荣幸!首先，请允许我代表家长朋友们感谢学校举办这次意义重大的成人仪式，让我们共同见证和分享孩子们人生中这一庄严神圣的时刻!古人讲“二十弱冠”，我们用这种“冠礼”的方式为孩子们戴上了成人帽，告诉你们已经成人了，迈入了中华人民共和国成年公民的行列，完成人生的完美绽放，华丽蜕变!

作为普天下极为平凡的父母中的一员，此时此刻，我想所有在场的父母也和我一样心中百感交集、五味杂陈。我们无比眷恋的回望你们成长的岁月——出生时那响亮的哭声，襁褓里那份安宁与恬静，第一次蹒跚走路，第一次咿呀学语…… 往事清晰再现,历历在目，仿佛就在昨天.今天，看到你们灿烂的笑容，作为家长，我们由衷的感到自豪：因为我们精心孕育的生命，今天即将崭露头角，即将开创未来。

孩子们，成人意味着什么?意味着你们将不再是可以躲在父母的羽翼下任性的孩子，意味着你们要学会自立，学会担当。所以说，成人礼不仅仅是一种形式，更是一个希望，一种唤醒，一番激励，一份期待。成人意味着你们要肩负起越来越多的责任，无论是你应尽的义务还是享有的权利，都是作为一个成年人应有的责任，它包括了你对于国家、社会和个人的责任担当。十八岁是人生的一个里程碑，就像有一双看不见的手忽然替你松绑，你将被允许做很多事情：

你可以参加选举——这意味着你有权力成为国家的选举人和被选举人;

你可以考取驾照——这意味着你不仅能掌控车轮，也能掌控人生;因为你具有完全民事行为能力的人，可以独立进行民事活动。

你有资格去献血——在世界的某个角落，某个你可能完全不认识的人，可以因为你的奉献，生命被唤醒;

你可以申请加入中国共产党或其它民主党派;你可以拿起法律的武器维护自己合法的权益;你可以继续在高等院校里学习，获取知识等。

可是里程碑的意义并不完全是获得，它还意味着失去，你们将失去什么呢?你将失去那部叫《未成人保护法》的庇护，你将失去那个“我还是孩子”的借口。

在这个特别的时刻，我要感谢我的亲爱的女儿，孩子，生命中有你，真好!你的存在，点缀着父母平凡的人生，生活因为有你才精彩，因为有你才幸福!同时,我也代表所有家长感谢在场的每一位孩子，感谢你们投奔父母而来，让我们尝到了为人父母的幸福和快乐!感谢你们的一路陪伴,一路上有你们，苦一点也愿意，累一点也愿意，因为你们承载了我们所有的梦想与希望!也请加入成年人的行列你们记住，家永远是你温暖的港湾、前行的驿站!虽然不再牵着你们的手领着你们走, 虽然不能随时跟在你们身边，但是父母的爱将永远与你们同在!

孩子们，在这个庄严时刻，我代表我们在座的家长朋友，把爱和祝福送给你们，把鼓励和期待送给你们!送上四句话：

一、希望你们保持健康与快乐。身体是我们的存折，健康是我们的本钱，人不因富有而健康，而因健康而富有。你们在刻苦学习的同时，要努力锻炼身体，保持强健的体魄和健康的心态，善待自己，希望你们做一个宽容、乐观、豁达的人，希望你们做一个阳光、坚强、自信的人。记住，你们活得好，就是对父母最好的回报!

二、希望你们勇于拼搏和担当。天道酬勤，没有辛勤播种的春天，就没有硕果累累的秋天。即将高考的你们将面对来自各个方面的压力，惟有自强自励，迎难而上,勇于担当，才能书写一份合格的答卷!阳光总在风雨后，为了自己的梦想，去拼搏去奋斗吧!

三、希望你们正视困难与挫折。人生要面临很多选择和门槛，所谓门槛，迈过去了九是通向成功之门，没过去就成了你人生的一道坎。所以，你们要在跌倒中学会走路，在呛水中学会游泳，在挫折中学会反省，在失败中学会感悟。人生不能事事尽如人意，但求无愧我心。用最少的悔恨面对过往，用最少的浪费面对现在，用最多的希望面对未来。

四、希望你们学会感恩与敬畏。成人后的你们，不应怨天尤人，不要把上苍的赐予视为理所当然。你们要感谢在你成长道路上为你们付出的家长、师长和同学，感激这个世界赋予你们的一切滋养。同时，要心存敬畏，敬畏自然、敬畏生命、敬畏法纪。成人后，你们将独立面对道德法律约束，凡事不可恣意妄为。心中时刻要有道德、法律、科学、伦理的准绳，做一个有爱心、有担当、懂事理的人，做一颗指南针，思想稳定，东西再好也不被左右。

此时此刻 ，我还想代表家长朋友们，感谢仪陇中学这片沃土!师恩浩荡，大爱仪中!三年来，是老师们用博爱和智慧为孩子们的人生导航。我相信三载师生情必将是学生们十八年生命历程中最闪光的岁月、最珍贵的记忆。亲爱的孩子们，我知道，没有谁比你们更挚爱更眷恋仪陇中学。母校是你们心中的一片永远的圣土，是你们永恒的精神家园和心灵的归宿!就请你们把母校的教诲和期望永刻心底，开启新的航程!为母校争光!

加油吧，孩子们，向美好的人生奋进吧!未来属于你们!

最后我祝福所有的家庭幸福安康!祝所有的老师万事如意!预祝同学们高考中蟾宫折桂，再铸辉煌!

谢谢大家!

成人礼上家长发言稿古人云:“人无信不立”.作为一个社会公民,应该懂得诚信是做人的根本.诚信,能使你获得他人信赖,使你积累人品美名,使你赢得更多朋友,使你有可能在身处逆境时绝处逢生!

从现在开始,你们已经是一个具有独立民事行为的公民,所以,你们要在跌跤中学会走路,在呛水中学会游泳,在挫折中学会反省,在失败中学会感悟.你们要学会宽容和体谅,学会感恩和欣赏,学会三思而后行,学会设身处地将心比心.你希望别人怎样对你,你就要怎样对别人,这叫“投之以木桃,报之以琼瑶”.这将使你在未来的人生道路上少树竞争对手,寻得更多的合作伙伴.

人生在世,总要有所追求.而在追求成功的道路上,会有百花盛放蜂飞蝶舞,也会有雨雪倾洒阴霾密布.但是,桃花谢后还会有春天,风雨过后还会有阳光,要坚信,有耕耘总会有收获,有播种总会有希望.“三分天注定,七分靠打拼.”只有让过程变得美丽,才能让结果变得灿烂;只有把汗水变成珍珠,才能把梦想变成现实!

宝剑磨砺,梅花苦寒,再熬半年,你们便将面临人生最关键的考验,未来将走上完全不同的生活道路.我想,在座的同学们,各有各的兴趣与爱好,各有各的目标与理想.也许你希望自己能成为科学领域的专家学者,也许你希望在技术研究中成为行业精英,也许你希望自己能走上仕途成为政府官员,也许你只想平淡从容做一个生活安逸的普通人.人生之路难免千差万别,总有人当红花,也总有人当绿叶.但是,三百六十行,行行出状元.只要你们能正确分析自己的特长与爱好,在填报志愿时依据本身情况选择最大限度的匹配,相信每个人都会在自己的学习和未来的工作中取得成绩.我觉得人民日报社海南分社的社长陈伟光先生写给女儿二十周岁的寄语里有两句话写得非常好,他说:“专业没有高低,喜欢便好.”真是这样,干什么并不重要,关键是自己喜欢.因为感兴趣,你就可以学得轻松愉悦;因为感兴趣,你就会事半而功倍.他还说,“身体比事业重要,成长比成功重要,超越比追求重要.”我想在后面补充一句:“快乐比做事重要”,并把这四句话分享给同学们.

今天的你,青春洋溢;今天的你,激情绽放;今天的你,将点燃自信;今天的你,将放飞梦想!你若是鱼,海阔凭鱼跃;你若是鸟,天高任鸟飞!愿你们乘风破浪去远航,愿你们奋马扬鞭去驰骋,愿你们振翼苍穹去搏击,愿你们心怀梦想去飞翔!既然选择了远方,就不怕风雨兼程;既然历经痛楚破茧成蝶,就要生如春花绚烂缤纷.无论你们走得多远,背后永远都有父母关注的目光;无论你们飞得多高,背后永远都有师长殷切的期盼.

成人礼上家长的发言敬爱的老师们、亲爱的家长们、可爱的同学们：

大家好!此时此刻，看到一张张青春阳光，神采飞扬的面庞，曾是父母怀抱中肉嘟嘟的小可爱们，现在个个潇洒帅气，美丽大方，令人感慨万千，回想孩子成长的过往，感触良多，诗人纪伯伦曾在《论孩子》这首诗中将我们父母比作弓，孩子则是生命的箭，弓要快乐地弯曲，箭才能一路飞翔，同时箭也将不再回头，沿着选定的目标，走出自己的轨迹。

还记得上初中的儿子突然有一天大声宣告“我再也不要像木偶一样，你们让我干什么我就干什么了!”，我在一时难以接受的心情中，也受到了深深震动，孩子长大了，有独立的思想了，其实这不也是我们所希望的吗?

十一学校是儿子一直心仪的学校，他刻苦努力，中考后如愿来到这里。高一年级结束暑假的一天，他很严肃地跟我说，“妈妈，我决定要参加化学竞赛。”我被雷到了，那明明不是开始学习竞赛课程的最佳时间点，我问他原因，他说到了十一学校，身边有很多优秀同学，对他触动很大，他很喜欢化学，想挑战自己，想参加竞赛看看自己到底能走多远，他从未接触过竞赛，备赛时间又比已经学习竞赛的同学短，风险不小，思前想后，我被儿子勇于挑战自己，敢于承担风险的精神所感动，鼓励他，支持他为自己的想法去奋斗。

一晃来到高二暑假，一年对于他来说还是太短，我也很期盼他能突飞猛进，这真的不是能一蹴而就的，虽然成绩进步很大，但毕竟基础薄弱，最终他还是要面对是继续参加竞赛集训为已看不到前景的未来奋斗，还是尽早回归高考复习争取宝贵时间的选择，我们给他分析了选择不同道路的利弊，从内心里我们是想让他尽早回归高考，他拒绝了，坚持选择参加集训，说还是想利用暑假时间全力以赴投入，看看自己最后能够取得什么样的成绩，一定不会影响后面的高考复习。我们尊重了他的选择，也告诉他选择不同的道路，就会有不同的结果，既然是自己的选择就要承担相应的结果。两个月的集训，他非常投入和努力，不过参赛成绩还是没有达到预期，因为是自己的选择，他坦然接受，不惧挫折，回归高考复习以来，以崭新的精神面貌和状态投入其中，看到他每天快乐而充实地学习着，进步着，我们真心为他高兴!

感谢十一学校，是十一学校的理念，让他可以自由选择，感谢十一的老师们，是十一的老师让他无后顾之忧，回归高考的竞赛生，学校为他们安排了语文补课和自招补课。我想告诉孩子们的是18年的成长，除了父母，还有很多人在陪你成长，在你的成人之际，要感谢那些帮助你的人。我也要感谢孩子用他的成长引领我生命的成长，让我的生命更加丰满充实，更加有力量有价值!最后，想和大家分享作家王蒙所著《青春万岁》序诗中的诗句：

“所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸，有一天，擦亮了枪，擦亮了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。”

第3篇：家长会后感想范文

1.分享亲子沟通的成功经验，探讨青春期亲子沟通的有效策略。

2.引导家长转变家教观念，给孩子创设快乐、健康、民主的成长环境。

【活动准备】

1.制作活动课件。

2.排演小品《如此沟通》。

【活动过程】

活动热身

――沟通是说，是听,更是解读

师：活动开始前我已经让大家彼此认识和了解了，下面我想请大家介绍一下在活动开始前你所认识、了解的朋友。

生1：我想介绍对面的这位同学。他学习很好，体育不错，对人很真诚，性格活泼开朗。

师：这些信息都是他告诉你的吗？

生1：学习好、体育好是他告诉我的，待人真诚是我感觉到的，因为他说话时的眼神和语气都让我感觉到了他的真诚。

生2：我想介绍坐在第一排第三座的同学。他很外向，也很幽默，我和他很谈得来。

师：是他告诉你他幽默的吗？

生2：没有，是我与他谈话时感觉到的。

师：能具体说说吗？

生2：与他交谈时，我说参加这次活动我有些紧张，他马上朝我挤挤眼睛，耸耸肩，我一下就放松了。

师：也就是说，你们虽然没有很多的语言交流，但是你却对他的个性有所了解。

师：听了几位同学的介绍后，我还想听听家长的互相介绍。

家长1：我想介绍一下坐在第二排欧阳刘建同学的母亲。从和她的交谈中，我感觉她是一个有爱心、有追求、有教育智慧的女性。她的儿子欧阳刘建是一个传说，之所以说是传说，是因为他非常优秀、成绩优异。我非常敬佩这位母亲。

师：陈英舟的父亲向欧阳刘建的母亲表达了敬佩之情，其他家长在交流中还有什么感受呢？

家长2：我是吴恬的母亲，在刚才的互动中我很高兴结识了夏韬的妈妈。她是一位热情、直爽的母亲，教育孩子非常用心。几年来她一直陪儿子学习绘画，如今她儿子的素描学得很好，这是非常值得我学习的。

师：刚才几位同学与家长介绍了自己认识的伙伴，我想问一下被介绍的家长与同学，他们刚才所介绍的内容，你们是不是都对他们讲过？

生3：不是，有些内容我给他讲过，有些内容我没有说。

家长3：我前面的介绍很简单，可她介绍我时，却说得很具体，我很吃惊。

师：你们的相互介绍，有些内容是你们自己告诉对方的，有些内容你们自己没说，可是对方却从你们的神情、动作、语气中解读出来了。这说明沟通是说，是听，更是深入的解读，有时候听比说重要，而解读则比听和说更重要。

家长的苦恼――想说爱你不容易

师：随着孩子年龄的增长，你觉得与孩子的沟通是越来越容易了，还是越来越难了？我们做一个现场的小调查。觉得容易的家长请举手。

(无人举手)

师：无人举手，说明家长们碰到了共同的难题。作为一名从事多年家庭教育工作的教师，在这个问题上我与家长们有同感。下面我们一同来看一位家长的来信。

（老师朗读一位苦恼家长的来信）

师：在座的家长们，这样的苦恼你们有吗？

家长1：这位家长的苦恼我全有。孩子小的时候，我还没什么感觉。自从进入初中后，我明显地感觉到他与我的话少了，他都不愿意让我检查他的作业，特别是作文，生怕我发现他的秘密。我希望我们父子之间能有一种比较融洽、顺畅的沟通状态，但这个渠道在哪里？我很困惑。

家长2：在一个培训机构里，我看到一个母亲对自己的儿子又打又骂，可是儿子却无动于衷。听这位母亲说，自己和儿子之间平时只能通过字条进行交流。我很惊讶，又有些害怕，我担心这样的事情有一天也会发生在我和儿子之间。

希望仍在――有效进行亲子沟通

师：家长们的苦恼，是青春期亲子沟通存在的普遍问题。这些问题的产生与孩子这一时期的身心特点有关。这一阶段孩子的心理特点，可以用“矛盾”一词来概括。此时孩子的内心存在很多矛盾，如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦、高傲与自卑等。正因为如此，我们才会觉得孩子不容易亲近。这一时期如何与孩子进行交流呢？我们看一段视频，看能否从中获得一些启示。

（播放视频《春去秋来又一春》片段）

师：看完这段视频，对老和尚教育小和尚所采用的沟通方式，大家想说什么？

生1：老和尚用了角色互换的沟通方式，让小和尚体会被他虐待的小动物的痛苦，从而让小和尚明白关爱生命的道理。

师：这样的沟通方式，你的父母采用过吗？

生1：我妈曾经用过这种方式。我在小学六年级的时候表现不好，无论父母怎么骂都不见效，后来我妈妈就和我互换角色，让我做一天家长，她做一天小孩，让我体会家长的不容易。

师：问一下你的母亲，您是怎么想到用这个方法来教育儿子的？

家长1：我们对儿子采用了各种方法都不见效后，我决定和他互换一下角色，让他感受一下家长的辛苦。他做父亲，我做孩子，我模仿他的一些行为，让他处理问题。他开始觉得很有趣，可是后来随着问题越来越多，他觉得有些辛苦了，最后游戏还没结束，他就要求停止了。我觉得通过这样的角色互换，他开始理解了我们父母的不容易，变得懂事了许多，学习态度也有了很大转变。

家长2：老和尚的做法对我很有启发。在教育孩子的过程中，我经常觉得很无力，在这种情况下，我想索性就让她去吧，只要最坏的结果在我能承受的范围内就行。有时候看着孩子“撞墙”，我也不阻拦，我想，遭受挫折的体验对她来说也是一笔财富。

师：我很想知道孩子“撞墙”之后是什么样的感受。

生2：在我成长的过程中，“撞墙”比别人多很多，虽然当时很难过，甚至有些恨妈妈，但是我渐渐明白了妈妈的良苦用心，也知道了怎样可以不再“撞墙”。通过这种让我亲身体验的方式，我更理解妈妈，更明白事理了，谢谢妈妈！

家长3：我平时教育孩子经常是给孩子讲道理，可是效果不好，看了这个视频，我明白了问题的症结所在。如果孩子本身没有体验，就是道理讲得再深刻，他们还是不能理解。今后我会少讲多做，给孩子更多的锻炼机会。

师：谢谢！沟通的意义取决于对方的回应。在亲子沟通的过程中，家长除了用语言与孩子交流外，还可以用体验的方式与孩子进行沟通，让孩子对问题有所认识、感悟和理解。实践出真知，下面我们通过一个游戏，进一步感悟亲子沟通的奥妙。

（通过游戏让家长与孩子感悟亲子沟通的方法与技巧）

师：我介绍一下游戏规则。在这个游戏中，家长与孩子分成A、B两组，A组带眼罩，B组指引A组走路。游戏共分成三个阶段。第一阶段：一人戴眼罩行走，另一人牵着对方的手，可以用语言提示，也可以用动作提示；第二阶段：一人戴眼罩行走，另一人可以用动作提示，但不能使用语言提示；第三阶段：一人戴眼罩行走，另一人与其保持一定距离，只能使用语言提示。走完后交换角色，B戴眼罩，A指引B走路。下面，我们先给孩子戴上眼罩，家长指引孩子走路。

（孩子们戴上眼罩，在家长的引导下通过路障，到达目的地）

师：请交换角色，家长戴上眼罩，孩子指引家长走路。

（家长戴上眼罩，在孩子的引导下通过路障，到达目的地）

师：做完了游戏，大家有什么感受？

生1：我觉得妈妈在走的过程别依赖我，我说怎么走，她就怎么走。

师：你们走得很顺利，碰到妈妈走得不对的时候你怎么做呢？

生1：我就多说几次行走的方法，有时候还出手帮她。

师：请你妈妈来说说自己的感受。

家长1：在这个过程中，我深切地感受到了沟通技巧的重要性。盲行过程中三个阶段不同的沟通要求，带给我的感受大不一样。第一个阶段因为既可以用语言提示，也可以用动作提示，所以我感觉最踏实；第二阶段虽然不能用语言提示，但是可以用动作提示，我觉得也很放心；最慌乱的是第三阶段，没有动作提示，只有语言提示，我感觉有点不知所措，幸好孩子很耐心，否则就要出洋相了。

师：刚才这位家长谈了自己在盲行三个阶段的不同感受，这些感受对我们的亲子沟通有什么启示呢？

生1：我觉得父母与我沟通的时候，最好是采用第一种方法，在告诉我方法的同时最好能有具体的指导，这样我会更明白。

生2：我觉得第二种方法也不错，父母说的少，做的多，用实际行动告诉我为人处事的道理。

家长2：我感觉当我引导儿子的时候，儿子很信任我，但是当儿子引导我的时候，我却不太信任儿子，也许我们生活中的许多问题就是因此而产生的吧。

家长3：在游戏过程中，虽然有些忐忑，但我不担心，我想这是因为信任对方的缘故吧。

家长4：我的感觉也差不多，但是我想再补充一点，我相信儿子不完全是因为信任，还有默契。因为在生活中，我会花很多时间陪儿子，所以彼此之间已经有了默契。可以说，默契与理解使我与儿子相处起来很融洽。

师：信任、理解是亲子沟通中非常重要的因素，除此之外还有其他因素吗？

生3：我觉得还有耐心。在游戏过程中，妈妈非常耐心地告诉我如何走，有时候她会说很多次，直到我明白为止。我想如果妈妈平时也能这样与我沟通，我们之间就不会有那么多矛盾了。

师：有道理，我们来听听你妈妈的想法。

家长5：我是一个脾气急躁的人，有时看儿子做事做不好，就会批评他，有时候还会动手。这个游戏给了我很多的启示，我想，与孩子沟通除了耐心外，尊重也很重要，只有尊重孩子，才会对孩子有耐心。

师：通过大家的交谈，我觉得亲子沟通中需要信任、鼓励、宽容、理解、耐心等，这是我们今后共同努力的方向。前面的讨论让我们收获良多，那么碰到具体问题我们怎么处理呢？我出道题考考大家。

（两位学生表演亲子沟通小品）

师：大家觉得这对父子在沟通上有什么问题？

生1：我觉得这个爸爸很不尊重孩子，不仅用审问的口气问孩子的成绩，而且贬低孩子，这样让孩子很难受。

生2：我觉得这位父亲教育孩子缺少耐心，只关心成绩，不关心孩子的内心感受。

家长1：刚才这个小品的表演者之一是我的儿子，他们表演的这一幕在我们家经常出现。这个小品让我想到了许多，回去后我一定与孩子的父亲好好交流。

家长2：这个小品让我明白孩子的成长比成绩更重要，如果做家长的只关注成绩，会让亲子沟通陷入死胡同。如果我们关注孩子的成长，关注孩子的感受、情绪，相信他们会乐意与我们沟通。

第4篇：家长会后感想范文

关键词：初中学生；不良行为；矫正策略

一、乡村学生的不良行为及表现

（一）学生上网。有的学生上网时是为了查资料学习，这有助于学生的成绩提高，上网是好事；但有些学生自制力较差，晚上一上网就是几个小时甚至于是通宵。有的学生上网是为了聊天，与一些素不相识的人胡说一通，觉得新鲜刺激，学生在第二天上课注意力不集中，如何学习？

（二）谈“恋爱”。早恋在中学生生活中有很大的市场，他们本来已经处于青春发育期，对异性有好奇和互相了解的欲望。而网络、手机恰好给他们提供了这种朦胧感觉的抒发场所，让他们既可以避免自己面对面不好意思表达的羞涩，又可以避免面对面的难堪，欲言又止的尴尬，学生在这里自由发挥着豪情，友情，有些家长却被蒙在鼓里。

（三）辍学打工。随着近年来农民工工资的提高，一些家长都外出打工，留守儿童越来越多，“问题学生”也越来越多，学校、老师多次进行谈话，沟通、教育但还是有一部分学生辍学外出打工，请家长到学校，或者老师去家访，劝返学生，大多数家长会配合老师让孩子返校就读，但也有一部分家长说：“男孩子跟随家长外出打工一年爷俩少说也要挣三、四万元，三年后挣十几万，娃娃娶媳妇的彩礼够了。读三年书后，有的考一个好大学，有的大学还考不上，即使考上大学，毕业后上岗紧张，考不上岗位还是打工，与其那样吃力的读书还不如提前打工、挣钱、娶媳妇；女娃子不想读书早点回家，找婆家，还可以要10万元的彩礼，否则跟人‘走’了，岂不是人财两空吗？”

二、针对不良行为的矫正策略

（一）丰富校园生活，培养健康的学习兴趣。校园生活丰富了可以培养学生的健康的爱好，引导学生改变无聊的生活习惯，树立正确的人生观和价值观。一是举办全校读书活动。活动秉承“让书香飘满校园，让读书成为习惯”的宗旨，让学生在品读经典中开阔视野，陶冶情操，丰富心灵，提升精神境界，传承优秀文化传统，营造健康向上的校园文化。二是开展《社会实践，感谢生命》主题班会。引导学生了解孕育生命的常识，让同学们体会到生命的可贵，知道对自己的生命负责；学会理解父母亲，稍加延伸到师生情、友情、社会、祖国情.学会一些感恩的方法，以充满爱心的心态去对待周围的人和事，并从行动上去感恩。

（二）访名校、定目标，学生谈感言。学生的行为取决于学生的思想定位，落后的思想定位了消极奋斗目标，高尚的情操则会引导学生积极向上的行为。对于乡村学生如何制定奋斗目标光在嘴上说那是不行的，要有具体的实践，我们的作法是鼓励有条件的家长带领孩子去访名校，激发学生们的上进心，在这些学校里让同学们感悟生活，回来谈感悟，间接的教育其他同学，从而激励大家树立远大的理想。例如有部分学生随家长去了北京大学。他们谈感言时说：“面积气势宏伟，建筑雄伟壮丽，在校学生多得惊人（和乡村学校相比）；特别是北京大学图书馆，新馆位于风景秀丽的未名湖畔，正门向东，两翼为文史楼、地学楼，与北大东门连成一线，形成了一个开阔的视觉通道，站在馆前狭长的广场上，可以看到邓小平爷爷亲笔题写的‘北京大学图书馆’馆名，金灿灿的大字与高大的建筑造型衬托出图书馆的磅礴大气。那时我想：五年后的一天，我能否在这个校园，感受微风拂过湖面带来的一丝丝的凉意；会闻到了北大图书馆的文字的墨香吗？我想：五年后的一天，我能否在图书馆里阅读书籍、查找资料；注视着蔡元培先生的雕像吗？我想：五年后我能否成为他的弟子，北大的精英。

这次，我是以一位参观者的身份来到北大校园的，那五年后的今天，我能否以北大学子的身份来到北大校园吗？如果我想这样，就得像各位北大学子那样，有一种向上的精神，有一个精彩的人生舞台。现在，我就要在驶向北大的车上加满油，向北大驶去！向成功驶去！”无意之间理想的产生不要老师家长的说教，一切都在不言中，此时“无声胜有声”高尚的情操占据学生的心灵，行动自然是健康的，不想再去手机上闲聊……

（三）言明利害，加以引导。中学生早恋会影响学习。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。

第5篇：家长会后感想范文

一、案例描述

高一女生L，16岁，新生入学进行“学生心理健康测验”，其测验结果显示“异常”，在85题（你有时是否会觉得还是死了好？）和97题（你是否经常想从高的地方跳下来？）均选择“是”。约谈证实L有自残行为史：用刀片割手腕（手上有多条伤痕），拿针刺自己的手指和喝柔顺剂等。L说：“不是真的不想活了，而是看到手上的血会有一种兴奋的感觉，觉得一点都不痛。”

在辅导中得知，L的父母是外遇相识，L的爸爸在原配因病去世后迎娶了L的妈妈，并生下了L。家里有父亲原配所生的两个哥哥和一个姐姐，每人都比L大了至少10岁，并且已经工作。L表示，“跟他们感情还好，但是没什么话说。”一些亲戚邻居常常跟L说她爸爸的原配太太是怎么被气死的，L的妈妈是怎样不好。L表示“我真的很不喜欢听，可是我没办法”。“我知道他们做得不对，可是为什么我要承受这些？为什么要生我下来承受这些？”

L小学四年级（10岁）之前一直在外婆家与表哥表姐一起生活，小学四年级之后才被接回父母家中。L表示“回到那个家以后觉得好陌生，跟家里的人很有距离感。”爸妈经常骂她学习不好、不上进。她有时觉得太难受就会用刀片、玻璃碎割手腕，用针刺手指，喝柔顺剂等。

L表示很想摆脱父母，逃离这个家，所以很想考上大学――这样就可以不回家。她的数学成绩一直很差，想通过文理科途径考大学会有困难。而音乐老师称赞L有女高音天赋，L便打算报读音乐专业，觉得还有机会考到重点本科，然而爸妈却并不支持她的想法。后来爸爸总算答应了L报读音乐专业，并承诺会说服妈妈，但妈妈仍然坚决不同意。父母的粗暴管教使得L产生了自我放弃的想法，对生活失去了热情，对人际关系产生了绝望：“很多时候，我会在想，如果这世上有轮回，我宁愿下辈子是个孤儿，不会有人管我，很想找一个没人的地方，自己一个人过日子。很多事情对我而言都无所谓了。”

二、案例分析

自残自伤是一种压力转移的方式，一些人会通过增加自身肉体的痛苦来减轻精神上的痛苦。L身上积压了来自家庭和童年创伤的压力与痛苦，无力承担的她，只有通过自残自伤引发肉体的痛苦来转移和抵抗心理上的痛苦。

L的心理危机形成的原因主要有以下几个方面。

（一）早期依恋缺失

儿童心理学认为，依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，它对儿童最初形成信赖和不信赖的人格特点有着重要影响，来自抚养者的爱――主要是母爱――是儿童依恋形成和发展的必要条件。英国儿童精神学家保尔及其同事曾报告：过早离开父母而未建立正常依恋的幼儿，倾向于不主动与其他儿童一起做游戏，不会积极探索未知，不敢冒险。早期主要依恋的破坏会导致儿童的情感危机，并将在以后的生活中以突然的抑郁或焦虑形式表现出来。由于10岁前一直在外婆家居住，与父母长期分开，L与父母（尤其是母亲）之间没能建立正常的依恋，缺乏亲密的情感连接，感受不到家庭温暖，这使L缺乏安全感和归属感。由于不和父母一起生活，久而久之与家人产生了隔阂和陌生感。内心封闭、情感冷漠、甚至行为孤僻等也不同程度地在她身上表现出来。而L父母粗暴的教养方式进一步破坏了与L之间的情感连接，使得L更加缺乏安全感，对家庭失去了归属感，只想逃离。L对父母、兄长和同学朋友都无法产生安全感。她无法真正走近别人，难以与人建立亲密的情感连接。这些都进一步增加了她内心的孤独感，产生了一种焦虑与抑郁的状态。

（二）自我认同危机

面对对父母婚姻的非议产生的无力感、负罪感与痛苦感，与父母分离多年、被父母打骂造成的被抛弃感，进一步引发自我认同危机，产生自我放弃的消极想法。

自我认同感（又称自我同一性）是心理学家埃里克森理论中的一个重要概念，它是指“一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待、认可的内在自信”，通过它对“我是谁”这个问题给出自己的答案。一旦个体陷入自我认同危机，就会产生对生活的无意义感，从而对现实无所适从，对未来彷徨迷惑，无法形成清晰和稳固的同一性。正如埃里克森所言，“没有同一感也就没有生存感”。

面对周围人对父母婚恋的非议，L内心替父母感到负罪，总希望替父母辩解“他们做得不对，但是也不能怪他们”，却无力改变周围人的看法，因而产生了无能为力的痛苦感。这种负罪感与痛苦感无法摆脱，却又不得不面对，使得L对自我存在产生了怀疑。而10岁前与父母分离，L一直得不到家的感觉，形同“被抛弃”；回到父母身边后，又一直被父母打骂，更印证了L内心深处父母对自己的“抛弃”。这种不能从重要他人――父母处获得认可的感觉加深了L对自我的不认同。

（三）抑郁情绪

和谐、欢乐、团结的生活环境是保持健康情感的重要条件，父母、长辈和友人们的爱是良好情感的催化剂。积极的情感能推动人的智力发展，特别是理智感。情感是建立在需要的基础上的，需要得到满足就会产生情感的愉悦；情感需求长期得不到满足便会带来灾难性的后果。L的内心一直压抑着浓重的痛苦与压力，却又得不到父母的爱与支持，得不到家庭的温暖，这让她很难产生愉快与满足感，造成情绪抑郁，很容易在压力下失去理智感。

三、辅导过程

（一）上报学校，联系家长，重启家庭支持系统

与L结束第一次会谈以后，我马上向L的班主任和学校德育处主任报告了情况。德育主任立刻联系家长。我与L的父母取得了联系，希望L的父母能够亲自到辅导室来谈一谈。

L的爸爸到访后，我告知了他L的情况，并分析了L自残的原因，把L内心中一直承担的压力与痛苦转述给他，希望他们能好好和女儿谈谈，倾听女儿的心声，改变粗暴的教育方式。L的爸爸眼眶湿润了，说一直以来是他们忽略了L。“当初只是因为生意太忙没法照顾她，才把她放在外婆家，没想到会让她变得很不听话，书也念不好。她妈脾气不好，有时管不住女儿了就会打骂。”父母往往习惯于推卸责任以逃避子女问题带来的心理压力。L的爸爸也一样，把责任推到生意太忙和L妈妈身上。我通过共情的方式，让L的爸爸明白自己也有责任为L做一些事：“现在L的状态很不好，很需要家庭的温暖，很需要爸爸和妈妈一起努力，多关心她，听听她的想法，顾及她的心情，理解她。”L的爸爸说：“我确实很累啊，又要忙生意，还要操心她们母女俩。回去我会好好和女儿谈谈，听听她的想法。”最后，L的爸爸答应接下来和我一起努力，调整说话方式，多与孩子聊天，重新建立信任关系。

对于未来目标的思考可以帮助一个人更好地确认自己的存在价值。L一直很希望考上大学，但是她对考上大学以后应该怎么走却并不清楚。在辅导的后期我尝试引导L思考她大学后的目标，但L一直没明确下来自己要做的事――她说可能会开一家书店，但是不确定。

四、辅导反思

对此个案追踪了一年，L表示自己状态很好，与父母之间的关系缓和了很多，不再有那么多争吵。她会与爸爸讨论自己的一些想法和感受，“有时一聊还能聊一个小时。”只是她有时还是不太愿意和妈妈说话。已经是高三学生的L现在神情沉稳了许多。只是她依然觉得自己将来不会结婚，计划这辈子自己一个人过。任何伤害的疗愈都需要时间，L的安全感与自我认同的建立将是一个长期的过程。对这个个案的干预和辅导，我做了如下反思。

（一）分清辅导的先后顺序

虽然L的自残行为源于她的家庭环境和童年创伤带来的压力与痛苦，但是自残是一种危机，这些压力与痛苦的释放、情感连接的建立、积极自我认同的建立、应对能力的培养都需要一个长期的过程。我们的首要任务应该是控制自残行为，同时必须让学校和家长知悉孩子的情况。

（二）建立信任关系是前提

具有自我伤害行为的人在咨询与治疗时会有一种抗拒心理，这种抗拒心理是对他人的不信任造成的。要帮助来访者控制自我伤害行为，必须要与其建立良好的信任关系。只有给予L支持与陪伴，帮助其释放内心的恨与愤怒，才能进一步引导她采用良好的情绪宣泄方式，控制自残自伤行为。

（三）家庭指导很关键

来访学生的压力、痛苦与家庭有关系。亲子间情感疏远，辅导老师需要促成个案与父母进行有效沟通，指导父母采取恰当的教育策略。如果能发动父母双方都参与到辅导过程中则更加理想。

母亲在L的成长中扮演着关键的角色。她把自己的压力发泄在的L身上，造成母女感情疏远，甚至发展出对抗情绪。只要母亲不肯改变与L的相处模式，重建良好的母女关系，L的成长依然还会受到一定的阻碍。遗憾的是L的妈妈一直以“市场档口不能两个人同时离开”为由，没有到学校辅导室与我见面，也没能参与到辅导中。

（四）培养应对能力，指导释放压力很必要

自残是个案在无法面对、无法挣脱压力时的一种无奈的选择。有时它甚至是个案在极度愤怒下防止自己攻击他人的最终防线。因此需要帮助L认清自身的压力来源，寻找更合适的释放渠道，指导她掌握成熟的压力应对技巧。

（五）最好能固定危机干预的会谈辅导时间

由于我的工作和L的课程安排等多方面原因，我对L的辅导并没有一个固定的时间。时间的不确定容易造成对她的关注不及时，不利于我掌握其情绪发展，错失辅导的最佳时机。在这个案例中，L有时通过电话、短信等非正式“咨询”的方式与我取得联系，这不能不说是幸运的。

（六）帮助学生建立良好的自我认同感是一件艰辛的任务

为了帮助L建立起良好的自我认同感，我在辅导的过程中一直在寻找各种方法。但自我认同感的建立不是一朝一夕的事情，个案至今依然对自我的未来感到迷茫。

五、资源拓展

我向L及其父亲推荐了《透析童年：让爱走向成熟》一书。这本书试图把读者带回到自己的童年，重新组装自己的童年，这是一个治疗的过程。作者用感觉触摸人的内心深处，从探讨自我内在世界的形成起步，对儿童的自我成长与发展作了鞭辟入里的分析，并由此提出教育中一个关键点，即当父母还没有真正成熟形成完整的自我时，他们在教育孩子的过程中就必然遇到很多难题，并导致亲子关系以及家庭教育陷入困境。只有父母有了内在成长的愿望，并从内心逐渐走向真正的成熟，才能与孩子形成良好的生命连接，父母与孩子将共同获得身心的放松，孩子才能在最美好的生命环境中一步步健康成长。

第6篇：家长会后感想范文

家长们在学习感想中，道出了“亲子共学”的意义。姬绍飞的家长说：“亲子共学，意义重大，妙在妙在共学同用上，今天的父母，多生活在那个把文明踩在脚下的文明时代，对中华民族的优秀的传统文化知之甚少，和孩子一起学，既补偿了过去的不足，又能感染孩子，与孩子共同进步，何乐而不为呢？在孩子的培养上，学校、社会、家庭缺一不可。父母是孩子不可替代的‘家教’，应带头遵纪守法、诚信爱国，从日常小事做起，给孩子做出表率。要尽可能地让孩子在我们身上看到‘八荣’，鲜见‘八耻’，这样孩子才能真正得到全面发展，我们的社会才能达到和谐。”“亲子共学”的过程，是家长和孩子一起共同成长的过程，只有家长成长了，孩子的教育环境才会更加和谐。

家长们学习感想中，指出了学习践行“八荣八耻”的重要意义。唐棠的家长说：“曾多次听人说，八十年代后的孩子，是道德伦理丧失的一代，没有责任，没有信仰，不知何为孝道，不知何为责任，对于国家的荣辱感，他们没有什么概念，对于父母，只有无休止的索取，缺少生活的信念和坚强。”孙淑媛的家长说：“现在的孩子生长在蜜罐里，根本不理解艰苦奋斗、无私奉献，每天只想着吃好、穿名牌，经不起挫折，受不了逆境。”邱汉飞的家长说道：“纵观‘八荣八耻’，它不仅是我们公民道德的规范，也是我们做人的根本。一个人无论何时何地，都不能数典忘祖。美国——这个高度宣扬个人利益至上、标榜自由、民主的国家，他们在强调金钱第一的同时，也不忘历史上的民族英雄内森黑尔，他的名言流传至今：‘我唯一的遗憾是我只能为祖国贡献一次生命！’拥有五千年文化传统的泱泱华夏之文明古国的我们，前赴后继又有多少为国捐躯的英雄典范。抗日战争时期的狼牙山五壮士、八女投江的女战士还有许多无名英雄，这些永垂青史的英烈，应该让我们子孙后代铭刻在心。现在社会常常流行着一种肤浅，崇拜一夜成名的辉煌，强调的是个人利益，社会他人给予自己多少。孩子们的浮躁、不能吃苦、承受不起挫折，一味地以自我为中心，一切向钱看等这些社会现象在孩子身上的折射发人深省…… ” …… “亲子共学”的过程，是家庭教育朝着理性回归过程。我们的家长能站在一定的高度，发现孩子身上不尽人意的地方，思考当前孩子教育中的缺失。

家长在学习感想中，认识到自身行为对孩子形成正确“荣辱观”的影响。贾子裕的家长说：“我们作为家长，有责任为孩子提高自我认识，而正确地认识社会；我们有责任做好自己的言行，来为孩子树立榜样……我将发动我们全家人一起来学习。”姬绍飞的家长说：“我们家长要通过与孩子共同学习来告诉他们，在现今社会里，是非、善恶、美丑的界线是什么，我们应该坚持什么，倡导什么，并通过学习让孩子们自己‘品味’出应该反对什么、抵制什么，并最后让他们‘悟’出我应该做什么样的人，怎样去处事。孩子的健康成长离不开一个良好的教育环境，家庭环境是影响孩子道德意识形成的重要地方，家长是孩子的第一任老师，家长如果自己不首先学习，怎么教育孩子？只知道爱孩子是不够的，高尔基曾经说过那是母鸡也会的事，重要的是要通过爱，让孩子明白如何去做一个‘人’。”“身教重于言教”，家长的言行对孩子的影响不可忽视，“亲子共学”的过程，也是家长提高自身认识、不断加强自身修养的过程。

第7篇：家长会后感想范文

家长们在学习感想中，道出了“亲子共学”的意义。姬绍飞的家长说：“亲子共学，意义重大，妙在妙在共学同用上，今天的父母，多生活在那个把文明踩在脚下的文明时代，对中华民族的优秀的传统文化知之甚少，和孩子一起学，既补偿了过去的不足，又能感染孩子，与孩子共同进步，何乐而不为呢？在孩子的培养上，学校、社会、家庭缺一不可。父母是孩子不可替代的‘家教’，应带头遵纪守法、诚信爱国，从日常小事做起，给孩子做出表率。要尽可能地让孩子在我们身上看到‘八荣’，鲜见‘八耻’，这样孩子才能真正得到全面发展，我们的社会才能达到和谐。”“亲子共学”的过程，是家长和孩子一起共同成长的过程，只有家长成长了，孩子的教育环境才会更加和谐。

家长们学习感想中，指出了学习践行“八荣八耻”的重要意义。唐棠的家长说：“曾多次听人说，八十年代后的孩子，是道德伦理丧失的一代，没有责任，没有信仰，不知何为孝道，不知何为责任，对于国家的荣辱感，他们没有什么概念，对于父母，只有无休止的索取，缺少生活的信念和坚强。”孙淑媛的家长说：“现在的孩子生长在蜜罐里，根本不理解艰苦奋斗、无私奉献，每天只想着吃好、穿名牌，经不起挫折，受不了逆境。”邱汉飞的家长说道：“纵观‘八荣八耻’，它不仅是我们公民道德的规范，也是我们做人的根本。一个人无论何时何地，都不能数典忘祖。美国——这个高度宣扬个人利益至上、标榜自由、民主的国家，他们在强调金钱第一的同时，也不忘历史上的民族英雄内森•黑尔，他的名言流传至今：‘我唯一的遗憾是我只能为祖国贡献一次生命！’拥有五千年文化传统的泱泱华夏之文明古国的我们，前赴后继又有多少为国捐躯的英雄典范。抗日战争时期的狼牙山五壮士、八女投江的女战士还有许多无名英雄，这些永垂青史的英烈，应该让我们子孙后代铭刻在心。现在社会常常流行着一种肤浅，崇拜一夜成名的辉煌，强调的是个人利益，社会他人给予自己多少。孩子们的浮躁、不能吃苦、承受不起挫折，一味地以自我为中心，一切向钱看等这些社会现象在孩子身上的折射发人深省…… ” …… “亲子共学”的过程，是家庭教育朝着理性回归过程。我们的家长能站在一定的高度，发现孩子身上不尽人意的地方，思考当前孩子教育中的缺失。

家长在学习感想中，认识到自身行为对孩子形成正确“荣辱观”的影响。贾子裕的家长说：“我们作为家长，有责任为孩子提高自我认识，而正确地认识社会；我们有责任做好自己的言行，来为孩子树立榜样……我将发动我们全家人一起来学习。”姬绍飞的家长说：“我们家长要通过与孩子共同学习来告诉他们，在现今社会里，是非、善恶、美丑的界线是什么，我们应该坚持什么，倡导什么，并通过学习让孩子们自己‘品味’出应该反对什么、抵制什么，并最后让他们‘悟’出我应该做什么样的人，怎样去处事。孩子的健康成长离不开一个良好的教育环境，家庭环境是影响孩子道德意识形成的重要地方，家长是孩子的第一任老师，家长如果自己不首先学习，怎么教育孩子？只知道爱孩子是不够的，高尔基曾经说过那是母鸡也会的事，重要的是要通过爱，让孩子明白如何去做一个‘人’。”“身教重于言教”，家长的言行对孩子的影响不可忽视，“亲子共学”的过程，也是家长提高自身认识、不断加强自身修养的过程。

第8篇：家长会后感想范文

十二年来，在父母的怀抱里聆听着女娲补天、辛巴达、伊甸园、牛郎织女的故事入眠;十二年来，我是伴着小蚂蚁搬家，伴着变化万千如梦如幻的霜花，伴着春华秋实、云卷云舒，伴着如灯亲情和悠悠的琴声在成长;十二年来，我随父母进北京登长城，清华园未名湖，几多欣喜几多幻想。以下是小编为大家整理的12岁生日的发言稿，供大家参考学习。

12岁生日的发言稿1尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨和各位好朋友：

大家好!

首先感谢大家在百忙中参加我的十二岁生日宴会。

12年的时间，既短又长，对于我的人生来说，是刚刚起步，浓墨重彩还在未来;大树新添了一圈年轮，小鸟的羽毛渐渐丰满，我也满12岁了。每年的生日就是一个人成长的印记。

在这里，我首先要感谢我最最亲爱的爸爸妈妈。你们不仅给了我健康的身体，舒适的生活环境，更给了我一个幸福快乐的童年，一个充满欢笑充满爱的家。你们用辛勤的汗水全心全意的培育我这株幼苗渐渐长大。在今天这个特殊的日子里，我要对你们说：我爱你们，等我长大了，我要用双倍的爱来回报你们。

我还要感谢一直关爱着我的长辈们。你们的关心和爱护象阳光一般照耀着我，象雨露一样滋润着我。我的每一点进步，都得到了你们的鼓励，我每一次遇到了困难，都有你们在一旁相助。今天我们来到这里，不仅仅是为了庆祝我的生日，更是全家人其乐融融的大聚会!

我亲爱的同学和小伙伴们，你们的到来让我非常兴奋。平日里，咱们一起学习、一同玩耍，今天你们又能分享我的喜悦，是多么值得快乐的事。以后的许多日子，我们还要手拉手、肩并肩，共同迎接美好的明天。

最后，我要感谢所有来参加我生日宴会的爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们，希望大家工作顺利、万事如意!

谢谢大家!(鞠躬)

12岁生日的发言稿2尊敬的爷爷奶奶，叔叔阿姨：

你们好，我叫x×，感谢大家参加我12岁的生日宴会。12岁从今天开始，由这里出发，我即将成为一名花季少年，十二岁一个如诗如梦的季节，十二岁一个如花似锦的岁月，十二岁的列车已载着我从大家的鲜花掌声中缓缓启动，在欢乐中一个值得回忆得金色童年，即将与我挥至告别，将漫漫的离开我们的视野，在这十几年的风雨酷暑中，我首先感谢我父母的养育之恩及无微不至的关怀与呵护，使我茁壮成长。十二年如一日，他们披星戴月日出而做，日落而归，为铁路事业兢兢业业尽职尽责，对我更是严加管教，教我如何做人，陪我学习知识，让我学习古筝与绘画，不知付出多少艰辛与汗水，希望我早日成材。为此我表示深深的感谢。爸爸妈妈我爱你们!

其二，感谢我的爷爷奶奶，姥姥姥爷。他们似孙女为掌上明珠，生怕掉到地下怕打了，含到嘴里怕化了，爷爷奶奶谢谢你们的关心，在这里孙女给你们鞠躬了，其三感谢挂念我的大爸大妈及叔叔阿姨，孩子对你们表示由衷的感谢。

最后感谢今天所有的叔叔阿姨，哥哥姐姐，我会以十二岁为骄傲，以十二岁为起点，为家人的希望，为国家的富强，拿起手中的笔，在知识的海洋里遨游畅想，描绘出祖国最美的蓝图，奏起那世界上最美的乐章，来报答父母，大家，和祖国。

为此我朗诵诗歌一首：

金秋硕果丰满园，感谢大家心里甜。

美酒当歌尽欢畅，来年丰收尽开颜。

叔叔阿姨您放心，孩子给你鞠个躬。

等到山花烂漫时，心圆圆，梦圆圆，大家事事皆圆圆。

祝大家心想事成，一切圆，吃好喝好。可不要贪杯呦。

12岁生日的发言稿3各位亲友，大家好!

非常感谢大家在百忙之中，放弃休息的时间，前来参加我女儿12岁生日宴会。作为母亲，看着自己心爱的女儿长大，我感到很幸福。在坐的很多亲戚，是看着孩子长大的，所以，在这里我首先感谢大家这么多年来对孩子的关心和帮助。尤其要感谢贾老师和郝老师。感谢这六年对孩子的关爱与照顾及各方面的鼓励和栽培，正是在你们爱的沐浴下她才得以健康成长，对你的感激无法用语言来表达，但却会铭记在心!再此我深深的鞠一躬，谢谢!谢谢你们!

12岁是人生的里程碑，也是立志向上，追求崇高理想的新起点。对于你的将来妈妈不奢望你成为什么栋梁之才，但一定要成人。所以，今天虽然是你的生日，妈妈不想过多的送什么祝福，在这里，妈妈想对你说几句话：

第一句话：从今天开始，你的童年生活即将结束，步入少年时代，应该有自己独立的思想。妈妈希望你不要轻信盲从，只要认为自己的立场和观点正确，就要永于坚持下去，而不必在乎别人如何去评价。要保存心灵的完整，做一个真正独立的“人”。

第二句话：在你成长的路上，会遇到各种各样的困难，乐观的人无论遭遇何种困难，总是会为自己找到快乐的理由。因为，任何事情，有其糟糕的一面，就必有其值得庆幸的一面，如果你能将目光放在“好”的一面上，无论遇到何种困难，你都能够坦然面对。其实快乐源于心底!妈希望你能做一个快乐的人。

第三句话：人这一生，需要学习的东西太多了。毫不过分的说，学习，就是我们“点石成金的手指”，使我们立足社会的根本，也是生命成长和精神境界提升的历程。在“千军万马过独木桥”的今天，唯有懂得学习、会学习，才能出人头地，摘下属于自己的胜利果实，因此，需要时时处处需要勤奋努力。妈希望你学而不倦，一生进取，做一个勤奋的人。

想说的还有很多很多……

最后预祝女儿一生都能做到自立、勤奋、快乐!爸爸妈妈永世爱你!祝愿两位老师桃李天下，工作顺利!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!也预祝在坐的每一位身体健康，万事如意，全家幸福、平安!谢谢大家!

12岁生日的发言稿4尊敬的各位长辈、亲爱的兄弟姐妹们：

大家中午好!

今天是我12岁的生日，首先感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加我的生日宴会，在这里我代表我的全家对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

有人说十二岁以后就是男子汉了，今后我会更加努力地学习，好好做人，努力拼搏，以此来报答爸爸妈妈和各位长辈对我的期望与厚爱。

最后感谢大家的到来，在此我祝爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷以及各位长辈身体健康，万事如意;祝各位哥哥姐姐弟弟妹妹们学习进步、事业有成!

谢谢!

12岁生日的发言稿5尊敬的各位来宾，叔叔阿姨，亲爱的同学们：大家好!

我真诚的欢迎大家来参加我十二周岁生日的庆典宴会!祝大家工作顺利，学业有成，健康长寿，万事大吉!

今天，对于我来说，是个特殊的日子，也是个特别重要的日子!在十二年前的今天，一个白白胖胖，活泼可爱的婴儿在我亲人们的万般呵护下呱呱落地，也就是从那天起，我就尝到了亲人们，以及所有爱我的人们给予我的关心与呵护。是他们让我从一个无知，幼稚的童孩，变成了一个健康，茁壮的三好少年。所以，借此机会我要对我所有的亲人，和所有爱我的人们!说一声：谢谢你们!(鞠躬)

我更要感谢我的妈妈，是她十月怀胎给予了我生命。还要感谢我的爸爸，是他们含辛茹苦的抚养我长大，却没有一丝怨言。

我要感谢我的亲人们，是他们在我成长的道路上默默无闻，精心的铺垫着每一块石头。

第9篇：家长会后感想范文

关键词：90后大学生 感恩教育 三位一体

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0096-02

党的十报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、强调建设优秀传统文化、弘扬中华优秀传统文化。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，所以感恩自古以来就是中华优秀传统文化的重要内容，由此可见，要做好传统文化的传承，其重要内容就是做好感恩教育。当前“90后”大学生已成为高校学生构成的主体，在他们中开展感恩教育对于传承传统文化具有重要的意义。由于在文化全球化，价值多元化的背景和冲击下，“90后”大学生在感恩方面出现了道德滑坡的现象。本文就“90后”大学生感恩的现状表现进行探讨，探索对“90后”大学生具有较强针对性的感恩教育途径，以期促进高校感恩教育取得实效。

一、感恩及感恩教育的内涵

感恩一词最早出现是在我国的历史名著《三国志》中的“今皆感恩戴义，怀欲报之心”，感恩是一种报答，在现代的社会中感恩是给予其他人帮助。“感”是感动的意思，“恩”是恩惠，感恩是一种生活的态度，是一种对他人的积极回馈过程。在我国感恩被作为一种传统的美德被推崇，也是每一个人应该具有的美好品质。

从广义的角度来看，感恩教育是一种氛围的教育，在遵循一定的德育教育规律下，运用有效的教育方法和手段等，通过感恩内容，形成一种在教育过程中的全面性感悟，促进知恩、感恩和报恩，形成在教育过程中人文情怀的积极塑造过程。在高校内部来看，感恩教育是对大学生进行中华传统美德的塑造，以及能够全面性提升大学生思想道德水准，构建和谐的高校校园文化的活动[1]。

二、“90后”大学生的感恩缺失现状

如前所述，“90后”大学生由于受多元文化影响，加之他们绝大多数为独生子女，父母视为掌上明珠，从小缺乏“分享”、“担当”、“感恩”教育，造成他们喜欢以自我为中心，在思想、心理和行为上更加追求自主性，认为一切所得均是合理的，无需回馈的。总体而言，他们的感恩缺失主要表现在以下几个方面。

1.对父母：忽视亲人养育之恩

据相关数据统计，当代“90后”大学生中独生子女的比例高达90%，在“6+1”的家庭背景中长大，集万千宠爱于一身，这造就了以自我为中心、自我享乐的思想充斥在他们的头脑中，在习惯了自己的要求能得到最大限度满足的情况下，他们对自己的行为为所欲为，认为自己的一切要求都是合理和无需回报的，将父母的辛劳、付出和照顾等看做一种理所当然。中华美德的“孝为天下先”等传统美德已经被彻底的遗忘[2]。他们在现实生活中主要表现为对家长要求苛刻，对自己要求很低，大多数大学生不知道父母的生日、只有在“断奶”时才想起给父母打电话。所有这些都是忽略亲人养育之恩的表现形式。

2.对学校师长：忽视师长教育之恩

高校是知识的殿堂，古语“一日为师，终身为父”，抑或神龛上供奉的“天地君亲师”，虽有封建社会的影子，却阐释了恩师的神圣，教育世人应懂得尊敬师长。对师长的教育需要一种求知的渴望，对师长要有一种尊重的态度，当今社会上一些腐朽思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着“90后”大学生的心灵[3]，他们上课不尊重老师的劳动成果，置讲台上的老师于不顾，上课吃零食、玩手机、聊天，课后给老师取绰号;随意品论老师，缺乏敬意，有时竟然能对教师大打出手，一味地索取不知回报，使得他们渐渐变得自私冷漠，道德水准滑坡。

3.对社会：忽视社会给予之恩

改革开放以来中国经济取得了长足发展，市场经济极大的调动了个人的积极性和创造性，由于受到功利因素影响，当代社会出现了较为严重的拜金主义、利己主义、个人主义和享乐主义等不良风气[4]。由于在校“90”后大学生心理发育尚未成熟，这些负面价值观直接影响了部分大学生的价值取向，从而出现了唯我化、功利化、利己化等不良倾向。具体表现上，他们怀揣好人无好报、明哲而保身的思想，时常将集体和社会对他们的帮助视为理所当然，以十分冷漠的态度回应社会关怀[5]。

三、培养和提升“90后”大学生感恩的对策

“90后”大学生的感恩思想教育应该是一项复杂的工程，不仅要依赖于学校的课程教育、家长的言传身教，更应该从学校、家庭、社会等多方面考量，影响和督促“90后”大学生主动树立感恩思想和理念，为学生搭建实现感恩行为的活动平台，在多方合力的作用下共同营造“90后”大学生感恩思想教育的良好环境氛围。

1.在家庭中全面塑造

父母是孩子的最早、最好的老师，父母对孩子的影响是最明显的。作为“90后”大学生家长必需明白，孩子的成长、孩子的优秀并不是仅仅依靠一些成绩来说明，对孩子的道德教育培养也是十分重要的。“90后”虽然从小就被寄予了很高的期望，但是在家庭教育中，家长应该意识到孩子只不过是家庭的一员，而不是家庭的中心，更不是核心，不能过度的溺爱，使他们养成自私自利的性格，也使其缺乏分享精神和社会责任感[6]。家长在关爱“90后”的同时教给他们以一种感恩的态度去对待自己，对待他人，对待社会。同时需要家长自己做好榜样，发挥榜样的力量推动“90后”大学生的感恩的塑造，促使他们形成对父母感恩，对社会感恩，以及对于他人的感恩。

2.在校园中强力培养

首先，学校提升感恩教育的意识，强化思政方面课程的建设。加强制度建设，建立科学有效的感恩教育评价机制，将感恩教育的可行性进行细化。学校可以将感恩教育课程纳入到必修课的范畴，通过科学设计教学内容，把感恩教育同生命教育、人生观教育、心理健康教育、公民意识教育紧密结合起来，不断丰富感恩教育的内涵，为感恩教育的可持续发展提供良好的保证。

其次，利用新媒体平台建设灵活的教育模式。“90后”大学生接收新鲜事物的能力较强，在互联网+环境下随着“微应用”的普及和推广，各种教育宣传新途径如微博、微信、微电影等逐步走进大学生并成为他们日常沟通、交流、学习的主要途径。所以，在学校中进行感恩教育，必须利用有效途径建设灵活的教育模式，以便取得事半功倍的效果。在利用微宣传的手段时，应注意以下几个方面：一是信息的时效性不强，就目前而言，众多高校均建设了微博系统，但是没有专门的人员管理造成微博更新速度慢，时效性不强，对“90后”学生而言就失去了新鲜感;二是缺乏挖掘身边的正能量，指引性不强，在各校的微博信息中，往往都是和本校学生“距离”较远的先进事迹，而忽略了校内学生正能量的挖掘和宣传，让学生感到正能量的作用遥不可及，从而弱化了正能量的指引作用。

最后，以实践教育为手段，内化“90后”大学生的感恩品质。实践是检验一切真理的标准，也是磨练个性和锻造人格最有效的方法和手段，对于感恩教育而言，学校在建立感恩教育机制的同时应重视实践教育手段，重在抓落实。在开展感恩教育的实践环节中，可以开展诸如在大一新生入校后开展“心存感恩，成就人生”的征文活动、“感恩你我，书信传情”、“我给家长的一封信”、“感恩，不让爱我的人失望！”等主题班会活动。通过形式多样、丰富多彩的实践活动引导他们对身边的人主动关爱、积极帮助。

3.在社会中提倡奉献

古训“知恩不报非君子”、“滴水之恩，当涌泉相报”时刻提醒我们要懂得感恩和学会感恩，良好的氛围可以使“90后”受到感染和熏陶，我们要积极利用现代传媒手段加强感恩思想的宣传，借助现代网络媒体进行感恩主体教育，例如网站、视频、微博、贴吧、空间、论坛等宣传感恩故事举办感恩活动，传播感恩。同时，积极开展“感动人物”评比活动，在社会层面充分挖掘典型、宣传典型，使他们的感恩典型事迹起到示范引领作用，引导“90后”大学生意识到感恩是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现，是一种更高的精神境界追求。

结论

针对“90后”大学生的思想行为特点，在开展感恩教育活动中对大学生的宣传教育与实践相结合，以情境教育为载体，以实践教育为手段。在家庭，学校和社会的角度进行联动、全方位、多渠道进行教育，最大限度营造“中华传统，感恩有我”的氛围。激发他们的感恩心、责任感，让“90后”大学生从心底迸发出对无私奉献精神的追求。

参考文献

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