保育员随笔精选(九篇)

第1篇：保育员随笔范文

【关键词】高校辅导员；谈心；影响

高校辅导员谈心教育是高校思想政治教育工作中的一个重要手段，对于解决大学生心理健康教育这一至关重要的棘手问题，能够发挥巨大的作用。谈心能够使辅导员更直接地了解学生的问题，解决学生的困难，帮助他们更好地应对学习与生活上的各种麻烦，让他们更好地成长。

目前，有数量众多的文章对辅导员谈心进行了探讨，涉及到方方面面，诸如谈心对象的选择，谈心环境的设定，谈心影响因素的考量等等，但是对于谈心效果的实现情况，却很少有人涉及，虽然也有人谈到要注意保证谈心的效果，却没有给出一些具体的措施来保证，也没有涉及谈心是否真正影响学生的生活学习、影响的程度以及结果是否达到预期目标等。鉴于此，笔者在日常工作中选择了部分学生进行了跟踪调查。

笔者随机选取了150名大一新生进行了解，针对他们的心理、学习、生活以及家庭做了调查，并与其中部分学生进行沟通交流，然后为这150名学生做了资料整理，形成档案。随后选择了这150名学生中存在问题比较多的10名学生做了进一步的谈心工作，并将其列为试验组。此外笔者还选取了另外10名相对问题较少的学生作为对比，只观察而不进行谈心干预，并将其列为对照组。而在试验组的10名学生中，笔者又做了分组，其中一半（组1）只是像随意谈心，而没有刻意去关注一些笔者认为会影响谈心效果的因素，剩下的另一半（组2）则按照笔者预想的谈心模式进行，特别是关注了其中一些因素，诸如谈心地点的选择、谈心氛围的营造以及对谈心活动进行保密等。

一、此次试验从2012年9月新生入学开始，直至完成对试验组10名学生的谈心干预，持续时间为一学年（即两个学期）

在这一学年中，笔者对所有的谈心进行了记录，并将记录作为研究的原始资料，同时也对所有参与谈心的学生进行了回访，每个接受谈心的学生都有专于自己的档案袋。此外还利用作为学生辅导员的便利，对学生日常活动的行为表现进行了观察，对学生的周围人群进行了不记名的访谈调查。最后发现：

（一）在所有参与试验的学生中，有超过80%的学生存在学习或生活上的问题，其中约一半的学生需要他人的帮助，而剩余部分学生则可以自行解决难题或是无视问题的存在，完全不存在问题的学生基本为零。这也说明我们对学生进行心理干预，与学生进行谈心的必要性。

（二）根据对谈心记录进行的材料整理与分析，对前后不同时期记录的对照，发现接受谈心的学生中约有八名同学基本解决了问题，实现了谈心的目标，剩余的一名是谈心未能产生预期效果，另一名则是本人非常抵触与辅导员谈心。

（三）在试验组的学生中，仅有三名学生能够正确认识到自己的问题，并且在谈心中做到主动跟老师沟通，寻求解决；有两名学生认为自己不需要与老师谈心。

（四）在完成谈心的学生中，有60%的学生认为这样的活动对自己帮助很大，而有20%的学生则认为对自己没有帮助，剩余的20%则对此活动持不置可否的态度。

值得注意的是，试验组部分学生在完成谈心后仍然会重新找辅导员寻求帮助或只是进行单纯的交流。而在对照组的学生中，也有超过10%的学生主动寻求谈心帮助。

通过对这次小范围试验的总结，笔者认为，谈心活动在影响学生的行为方面确实会产生影响，特别是对于低年级学生，在其价值观与世界观尚未形成或者说尚未巩固的时候，需要有人来对他们进行一定的指导，帮助他们解决心理与生活等各个方面的问题，化解心中疑惑，而谈心活动也确实在一定程度上影响到了学生的行为表现，给他们的心理与生活起到了指导作用。在谈心完成后的回访与调查了解中，笔者统计的数据显示，在试验组的谈心中，组2 的表现又优于组1，包括学生在独自面对学习生活难题及与他人交流时的表现等，组2都比组1的学生更有思路更有想法。大部分学生在谈心活动的影响下，其行为表现的改变达到了我们的预期。

二、在这次的试验中，我们可以获得许多的经验

（一）谈心活动值得进行，要注意保证辅导员在谈心活动上的时间与精力。这不仅是对学生有利的一件事，对于辅导员本身而言，在与学生谈心的过程中也得到了锻炼，提升了解决学生问题的能力，加强了与学生的沟通交流，形成了良好的师生关系。

（二）在谈心中要注意考虑到各种方面的因素，包括学生的个性、谈心的环境等等，这些因素在笔者所作的《高校辅导员谈心工作效果的影响因素》一文中都进行了介绍，可以进行参照。

（三）辅导员本人在谈心活动中发挥的作用至关重要，作为谈心的掌舵者，在做到以生为本的前提下切勿一味地跟随学生的思想走，要把握好方向，才能使谈心结果更倾向于我们的预期。

笔者根据对所在学院部分学生的跟踪调查以及资料总结，可以肯定的是，谈心活动的进行，对于我们较好的完成学生思想政治教育工作发挥着巨大的作用，值得我们将其列为一项常规性工作，甚至可以设立专门的心理辅导员进行学生的心理干预。而且在此次试验中的经验与失误也告诉我们，应该注意怎么样更好地进行谈心活动，保证其产生的影响可以达到我们的预期。

作为高校思想政治工作的主体，辅导员要在自己的工作中加大谈心活动的力度，面对面的跟学生交流，让谈心活动切实是心与心得交流，而非流于形式化的走过场，从而促进学生工作的顺利开展，保障大学生的心理健康成长。

参考文献

[1] 詹伟峰.高校辅导员谈心工作实施效果调查研究——厦门大学为例[J].科教导刊（上旬刊），2012（03）.

[2] 张文君.论高校谈心教育效果的保障机制[J].长江大学学报，2008（6）.

[3] 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.

[4] 李妩祎，马英.走进学生的内心世界——论高校辅导员谈心教育[J].中国校外教育，2010（4）.

第2篇：保育员随笔范文

【关键词】高校；外事工作；翻译

中图分类号：H059 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0270-02

中国综合国力的崛起和全球化的大趋势，让我国与其他国家之间的交流变得更加通畅便捷。外事工作是高校日常管理工作的一部分，也是实现高校间交流的窗口，也是国际学术科研交流的纽带。随着中国经济的飞跃，国内高校与海外高校的交流也日益密切和频繁，外事工作的内容也得到了丰富和发展。

高校外事工作中的翻译除具备一般翻译的特点之外，还有不同的地方和独特的区别。为应对在不同形势下的高校外事发展态势，需要根据高校外事翻译的工作的特点和现阶段出现的问题进行探究。

一、高校外事工作概述

外事工作的内容有很多，外籍专家的引入、科研合作与学术交流、学生联合培养、留学生、交换生工作及外派学生海外交换，外事接待服务等都是高校外事工作的范畴。但各个学校基于自身的不同情况，外事工作的开展也有自己的模式和规则，根据这些不同，合理有效得安排各项工作会让整个的外事活动更加顺利的进行。

二、高校外事翻译

随着我国高校与国际的接轨，外事工作也日渐多元复杂，其中翻译是外事活动中不可或缺的环节，也是双方沟通顺畅的保障。所以外事翻译工作者在这项工作中承担着大量的翻译任务，包括口译和笔译。笔者将从高校外事翻译的特点以及现存的问题进行分析和研究。

外事翻译是高校合作交流的前提和纽带。双方高校要进行国际合作，首先需要在语言和沟通上畅通无阻，为促成合作成果，可能会进行多轮会谈、谈判或者参观，以及达成共识，签署合作谅解备忘录等重要文件时也需要翻译的保驾护航。由于其中牵涉到各方的实际利益，每一项条款、每一句备注都是不可马虎的。所以较高水平的外事翻译可以准确为双方传递信息，保持高效率的外事翻译，也关系到外事活动的总体效果。从这个意义上说，外事翻译可以说是整个外事活动进行前提，也是根本保证。

外事翻译的表现能展示高校，甚至国家对外形象。高校外事交流是对外展示高校整体实力，甚至是国家形象的窗口。美丽的校园、优良的实验器材、干练有素的外事工作人员，以及翻译都将会给外籍专家学者留下深刻印象。随着中国在各领域的飞速发展，很多外国政要，甚至是国家总理也愿意到中国的大学校园去延伸访华的成果，所以外事翻译的专业既可以体现高校管理者的整体素质，也可以体现我国外事工作人员的水平。所以必须高度重视外事活动中的翻译作用。

三、口译和笔译在高校外事翻译中的应用和特点

高校外事翻译包括笔译和口译两种形式，口译一般用于会谈、参观访问、宴请、校史馆的介绍等；笔译多用于合作谅解备忘录的翻译、信函、外籍新生的生活指南等。

（一）口译的特点。高校外事交流一般用不到同声传译，交替传译会比较多。所以，首先译员需要有强大的抗压能力，能够在目标语言和源语言来回自由切换，不要因为会议现场的噪音、机器故障、说话人的口音和语速等外在原因妨碍外事翻译的进行。其次，由于在参观、会谈等人员众多的时候，说话人可能会有一些即兴的话题，往往是不可预计的，所以这就要求译员需要做充足的译前准备，尽量缩小翻译中可能会碰到的不可预测的盲区。

（二）笔译的特点。相较于口译而言，笔译在压力以及译前准备上可能要轻松一点。但是由于很多牵涉到双方，甚至多方的利益，原文材料往往都具有保密性，而且对于合作协议一类的重要文件，需要目标文本和原文本高度统一，任何不规范的地方都可能成为项目合作签署的隐患；另外，很多在名词、短语，甚至句子在过去很长的一段时间内已经形成了固定表达，已被双方广泛认可和接受，所以，译员在翻译这些内容的时候需要注意统一表达方式，保障语言表达的准确性。

四、高校外事翻译工作中可能存在的问题

优秀的翻译团队会给整个外事交流增光添彩，使双方更顺利达成合作意向。相反，如果担任翻译任务的人员不够专业，也必然会给外事活动带来消极影响。

（一）外事翻译团队的不够专业。部分高校的翻译团队没有足够合格的译员，担任翻译的多为外语学院的教师或者刚毕业的语言专业学生。如上述提到的，口译和笔译都需要译员有抗压能力，这是一个合格译员必须具备的条件，非专职译员匆忙上阵，或者对翻译的内容准备不足，必然会给翻译效果带来负面影响。对于一些重要的双边协议、谅解备忘录之类的重要文件，更是要统一的表达和格式，一旦出错，将会给双方带来巨大损失。

（二）合格译员流失严重。翻译团队的建设，离不开人才。但是在中国高校体制内，高质量译员的收入往往低于校外市场的标价，这就导致一些合格的译员越来越多地奔向校外市场，而留下的人员很难独立撑起一项翻译任务，在这种恶性循环下，高校的翻译团队更是良莠不齐。

（三）缺乏有效的培养模式。由于高校的编制有限，外事部门的人员也都是各司其职，兢兢业业，很难会有针对部门内部翻译人员的有效培养。译员自身没有时间提升自己，部门又不提供专业的培训，这会导致整个外事翻译团队水平处于一个停滞的状态，长此以往，必然会对外事工作产生不利影响。

五、针对现有的问题提出几点建议

根据笔者的观察和总结，提出以下几点建议。

第一，整合外事翻译人才。高校需要在原有的翻译人员中，选拔合格者，加以重用，将无法胜任翻译任务的译员分配到其他外事服务岗位，并通过各种途径吸收优秀翻译人才，且有志服务于我国教育事业。当下，就业环境并不是很理想，高校可通过吸收本校外语学院的优秀毕业生加入外事工作的储备人才中来，提升本校外事翻译的整体水平。

第二，利用自身资源健全外事翻译的培养模式。一般负责高校外事的部门跟学校的外语学院关系都比较密切，而且，随着MTI（翻译硕士）的普及，外语学院都会有明确的培养翻译人员的教学大纲。利用本校二级学院对外事团队进行培训和专业化训练，完善高校外事人员的培养模式，为高校交流提供强有力的保障。

第三，采取措施，留住合格译员。培养合格翻译人才固然重要，但是控制人才流失也是高校管理工作的重中之重。高校可以将负责国际交流合作的部门独立出去，形成和二级学院平级的组织，例如，设立国际交流处、国际交流促进中心等，增加外事翻译人才的晋升空间和发展方向。同时，学校也可依托各自的学科优势，建立不同国家的文化兴趣中心，将翻译人员分配到各自的中心，让他们有自己的职业规划和拓展。在薪资待遇方面，翻译人才的报酬要有所提高，尽量接近市场价值。

参考文献：

[1]杜晓临.从目的论的角度看高校外事翻译[C].青岛大学，2013.

第3篇：保育员随笔范文

论文关键词：研究生；生活园区；思想政治教育

2010年，教育部下发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（简称11号文件），把研究生思想政治工作的重要性提升到一个新的高度，同时，对研究生思想政治工作的各方面都提出了更高的要求。研究生生活园区是研究生日常学习、生活的主要场所，也应是研究生思想政治教育的重要阵地。对于学生生活园区思想政治教育方式方法的研究由来已久，成果亦比较丰富。其中不少文献提到学生公寓的“三进”和“三建”，即辅导员，学生自我管理组织，校园文化进公寓，建立公寓党团组织，公寓学生档案和咨询服务机构等等。此外，一些思想政治工作者结合实际提出班级管理宿舍化、信息化等新的思路。这些成果为园区管理者的工作奠定了丰富的理论基础，但是，这些研究主要是针对本科生公寓。随着研究生招生规模的扩大，不少研究性大学已建成专门的研究生生活园区，如笔者所在学校的研究生生活园区居住研究生人数达到6000余人，其中文科研究生占到50%以上。对于研究生生活园区开展思想政治教育有待深入探讨。

一、目前对研究生生活园区进行思想政治教育的难点

复旦大学刁承湘教授指出，现阶段我国研究生的一般特点是：年龄跨度大，个人问题多，社会经历复杂，集体观念薄弱，知识水平较高等。上海交通大学刘晓明等归纳了研究生的心理特点：思想趋于成熟稳定，思维方式多样化，价值判断偏重务实。研究生生活园区的特点表现为：一是空间上独立，寝室内交流少。以笔者所在学校为例，研究生住宿以两人间或单人间为主，客观上缺乏交流的条件；研究生大部分时间用于科研，在寝室时间相对较少，室友之间缺乏交流。二是管理上难度大。由于研究生年龄跨度大，面临诸如夫妻儿女异地分居等诸多实际困难，违反住宿纪律事件发生率高；一些研究生社会阅历丰富，集体意识相对淡薄，对于学校的管理制度易产生抵触情绪，给管理增加难度。三是园区文化活动难开展。研究生科研压力大，对公益活动缺乏应有的热情和关心，对于园区组织的活动往往被动应对，不愿投入时间和精力。

二、加强研究生生活园区思想政治教育的探索

如何破解上述难题，笔者认为关键是组织上要有保障，队伍上要有保障，硬件上要有保障。从这几个方面入手，结合实际工作，进行了一些探索。

1.健全管理机制，组织上形成保障

笔者所在学校本科生和研究生分开居住。研究生生活园区由研究生工作主管部门和后勤部门共同管理。研究生工作部副部长和总务处副处长分别担任研究生生活园区管理委员会的正副主任。园区管委会下设学生事务办公室和后勤保障办公室，分别由研工部和总务处派专员进驻。学生事务办公室负责管理宿舍督导员、住楼辅导员，指导学生“四自”组织以及推动园区文化建设。这样的机构设置加强了学生工作部门与后勤部门的沟通协作，与单纯后勤部门管理园区相比有明显的优势：一是能够加强园区与院系的沟通，通过学工系统将园区的事务及时通报处理，加强了院系对园区的关注。二是能够更好地化解一些学生的抵触情绪。学工部门人员一般都有做辅导员的经历，有丰富的学生工作经验。三是有利于园区文化的建设。学工部门能更有效地调动各学生组织的力量，在园区内开展文化活动。

2.拓宽思路，进行研究生住楼辅导员队伍建设

上述文献中曾提到过学生公寓的“三进”，“三进”的核心是辅导员要“进”。辅导员是思想政治教育的主要实施者，要加强研究生园区中的思想政治教育，研究生辅导员也应该要进驻园区。但是由于研究生本身的特点，要求研究生辅导员和研究生吃住在一起，实行全天候管理，这样的做法并不合适。笔者所在学校经过深入研究，拓宽思路，采用了创新的模式。对于担任硕士生辅导员的博士生，他们和所带班级学生本来就住在同一园区，之前在园区中就做过一些工作，通过聘任他们为住楼辅导员，可以更多地挖掘他们在园区思想政治教育中发挥的作用。另外，对于青年教师担任研究生辅导员的，园区开辟出一些免费宿舍供青年教师申请，这样就解决了青年教师的住宿问题。通过这样的方式，建立起“不同楼但同园”的研究生住楼辅导员队伍，能够及时了解学生的问题，对于突发事件第一时间到场处理。同时，园区要制定具体的工作细则，明确研究生住楼辅导员的职责，并建立明确的量化指标；每学期要定期召开住楼辅导员工作交流会议；要通过讲座、案例探讨等形式对住楼辅导员进行培训；学期末要进行考核评优。

研究生住楼辅导员建设的实践表明：一是辅导员进学生寝室的频次增加，以往的调查显示有一些研究生辅导员很少走进学生的寝室。由于园区的硬性规定以及自身对于住楼辅导员身份的逐渐认同，住楼辅导员开始更多地关注学生生活，尤其是关注学生的心理健康，这对日益增多的研究生心理问题起到了有效的缓解作用。二是发挥了园区管理者与研究生之间的桥梁作用。通过住楼辅导员的工作，研究生可以更多地了解园区管理部门的情况，了解园区的规章制度，并能理解园区的一些管理措施，减少了抵触情绪。三是活跃了园区的文化气氛。因为住楼辅导员的积极配合，园区能够去组织一些以班级为参加单位的大型活动，参与度比以往有所提高。此外，一些住楼辅导员还会主动利用园区能够提供的资源，在园区开展活动，营造了更加多元化的校园文化氛围。

3.切实抓好园区学生“四自”组织建设

学生是生活园区的主人，园区是能够体现研究生“四自”精神的场所。要鼓励学生积极参与到园区的管理之中，培养学生的民主意识和服务意识。有问卷调查结果表明，园区中存在的较大问题是学生了解关注度不够。研究生虽然民主意识和维权意识都很强，但是，笔者发现，许多研究生在遇到切身相关的问题时，倾向于通过网络等便捷途径进行反映，不愿意投入时间、精力去监督管理。要提高研究生参与学生自我管理组织的积极性，笔者认为一定要协调好高校各行政部门以及后勤部门的关系，形成有效的反馈机制，使之真正重视学生组织的声音，及时处理学生反映的问题，让学生自我管理组织真正能够代表学生参与管理。另外，要加强对组织的管理，营造良好的氛围，增强研究生的归属感，同时注重对学生能力的培养。

笔者所在园区自建园起就建立了学生自我管理委员会，简称“园委会”，园委会是仅次于研究生会的第二大校级研究生组织，在研究生中有较大的影响力。园委会之所以能够产生吸引力，笔者认为有三大原因：一是园委会秉承为学生服务的宗旨，代表学生的切实利益，通过定期召开座谈会、见面会，将学生对于园区的意见反馈到后勤部门。由于学工部门的有效协调以及学校各部门的重视，许多反馈的问题都能得到及时解决并及时反馈，使得园委会在研究生中具有较高的威信。二是园委会组织文明单元评比、美食节、周末电影放映等品牌活动，很好地活跃了园区的文化氛围，在研究生中形成了一定知名度。三是园委会内部经过长期的积淀，形成了良好的氛围，凝聚力强，“园委人”的认同感强。以上三点确保了园委会组织每年都能吸收大量新生，并且不断进步。

4.加大硬件投入，促进党建进园区

学生党建是思想政治教育的核心工作。据笔者了解，研究生一般有较重的科研任务，开展党建活动时间上难以协调，空间上也缺少便利的场所。生活园区正好为研究生们提供了广阔的空间。可以根据不同生活园区的硬件设施提供党建场所。学校应加大硬件投入，充分考虑到学生的活动空间，有条件的学校应在每栋楼设立一个党员活动室。笔者所在园区由于不具备每栋楼设置活动室的条件，从管委会办公楼里专门辟出一间房间，作为园区党员活动室。各个支部都可以通过提前申请，使用党员活动室开展党建活动。党员活动室晚上以及周末全部开放，受到了学生的欢迎。对于园区学生工作管理者来说，通过党员活动室的管理，对学生开展党建活动有了更多的了解，并能够提供及时的指导，对党建工作是一个很好的监督和促进。此外，园区还鼓励各支部申报园区特色党建活动，给予经费支持。除了提供党建场所之外，还可以在学生自我管理组织内部进行党建活动，还可以鼓励各院系把支部建到楼里。尤其是对于人数较多的院系，分楼层建立党小组，方便组织生活的开展，同时也解决了大支部党员管理的问题。

三、研究生生活园区思想政治教育展望

第4篇：保育员随笔范文

一、农村贫困地区、山区多建寄宿制学校的理由

近年来，农村贫困地区、山区寄宿制学校之所以发展较快，主要有以下几个方面的原因。

1．学校布局调整后大量撤并校导致的必然结果。近几年来，按照国务院的统一部署和要求，随着农村义务教育阶段生源的减少，农村地区、山区开始了新一轮中小学校的布局调整。湖北省的调整力度很大，到2005年9月前，大部分地区已完成撤并校工作，调整趋于稳定。学校布局调整的直接结果，是改变了过去按人口状况和行政区划状况设点办学、乡乡办初中、村村有小学、实现就近入学的格局；同时使学校服务的覆盖半径大大提高，由过去的平均5公里扩大到 10余公里，最多的达到方圆20公里以上。学校的布局调整使得教育资源得到整合，学校的办学条件有所改善，学校的办学质量和规模效益有所提高。从湖北山区农村的情况看，调整合并后的学校大部分都实行了寄宿制，有的山区学校因学生家庭路途较远，还改每周双休制为大周（两周）放假（四天）制，有由寄宿向住校发展之势。

2．打工家庭的“留守儿童”增多，希望学校能提供寄宿承担起孩子的监管责任。湖北随州、英山、京山、钟祥等市县，都是有名的打工人员集中地区，还出现了所谓“打工村”。这些地方的“留守儿童”一般占到全部学生数的10％左右，这些留在家中的孩子，或由爷爷奶奶照看，或寄托在亲威邻里家中，或由当地的“家长”照顾饮食起居和学习，还有的孩子出现被二次寄养的情况。由于长年失去父母的监护，“留守儿童”的学习、安全和心理品德发展都存在一定忧患。学校无疑是学生的最有资格、也最安全的监护场所，这样寄宿制学校就成了受打工家庭欢迎的好形式。

3．部分学生家长现念的变化，促其积极送孩子去寄宿制学校。现在农村家庭的父母看待教育的观念正在悄悄发生变化，都把教育看作孩子成长成人的根本途径，同时也在教育投入上不惜本钱。笔者在调研中了解到，有的家庭父母并未外出打工，爷爷奶奶也在家赋闲，应该有时间来照看孩子，那为什么还要送其去寄宿呢?回答是自己的文化水平不高，平时也比较懒散，老一辈的生活习惯对孩子也无裨益，怕孩子在家受到不好影响，而学校里的老师，毕竟更负责任，对孩子的学习教育更在行，因此，更愿意送孩子去寄宿，免得把孩子耽误了。

二、农村贫困地区、山区大力举办寄宿制学校的积极意义

前述寄宿制学校受到重视的原因中表明该种办学形式能满足各方的教育需求，证明其具有相当大的市场和生命力，以下笔者再就寄宿制办学形式对义务教育发展的积极意义作进一步分析说明。

1．有利于农村贫困地区、山区义务教育的健康长足发展，减少辍学率、流失率，巩固义务教育的现有成果。

生活在农村贫困地区和大山区的孩子，如果上学需要翻上越岭，走十几到几十里的路（所谓“上完小学六年级，长征二万五千里”），或者每天使用付费的交通工具去上学，这都会给其家庭造成不少的困难和负担，也容易使孩子本人滋生畏难的心理，而到学校寄宿后，这方面的困难和问题则得到了化解。加上山区农村寄宿制学校大都收费低廉（有的学校只收搭伙费），家长考虑掂量不寄宿也要花费一定的交通费，孩子寄宿后自己还可放心去干农活，自然对送孩子上学读书的心理会趋于积极支持，这样无疑对孩子接受义务教育的容许度和期望值会增高，从而达到减少辍学率、流失率，巩固义务教育成果的目的。

2．有利于学校对学生进行系统教育和规范教育教学管理，从而有助于孩子学习质量和综合素质的提高。

寄宿制学校的学生，有更多的时间待在学校这一教育环境里，就更能体会到学习的价值，也有更加充足的学习时间，而不会把大量的时间花在往来家校的路途上。笔者调研中了解到寄宿制学校大都实行任课教师轮换对寄宿学生的监管负责制，而且在正课之外的早晚均安排了相应的教学或学习活动，作息时间严格有序而又充实饱满，学生可以学到更多的东西，参加更多的活动，受到教师的更全面直接的教育和监护。可以肯定，他们比非寄宿学生学到的东西更多，时间的利用率更高。此外，寄宿学校相对封闭、安静的环境，也更有得于学生的人身安全和少受校外不良因素的侵扰。

3．有利于学生集体主义精神和独立自主能力的培养和提高。

从小在学校这样一个集体里生活生长，自己动手学着照顾自己的饮食起居，自然对孩子学会与他人交往、树立把自己归到一个集体里去的意识、锻炼自己的独立自主能力，都是大有好处的，这也是素质教育的基本宗旨和要求。调研中我们看到有些山区的寄宿制学校内部管理较为规范，学生的生活用品摆得整整齐齐，被子叠得方方正正，宿舍打扫得干干净净，这都是“小主人”们自己做的，有的学校还实行高小 （4—6年级）学生照管初小（1—3年级）学生的做法，无疑这样的生活和学习经历，对孩子们良好品质的养成以及为未来的中学、大学阶段适应集体生活提供了非常有益的经验。

三、当前农村寄宿制学校建设中面临的困难和应注意的问题 

农村贫困地区、山区义务教育阶段多建、建好寄宿制学校还面临着许多困难，有些困难都是目前亟待解决的。

1．必须加大对农村寄宿制学校的经费投入。

国家在对义务教育投入时应该把义务教育阶段的寄宿制学校的建设纳入整体规划中，进行单项资金预算，列入中央转移支付的经费项目；省市、县级财政也应有配套资金来支持寄宿制学校的建设。调研中我们虽看到农村、山区寄宿制学校呈蓬勃发展之势，但这些寄宿制学校条件是很差的，住房简陋，或阴暗潮湿，或狭窄拥挤，有的学校的宿舍或食堂便是学校的危房改造而成，与宽敞明亮的教室（一般为楼房）形成鲜明的对比。还有的寄宿制学校实际上是“五无”学校：无食堂、无餐厅、无餐桌、无浴室洗澡，甚至无锅炉提供开水和洗澡热水，再如有些山区的高寒地带的学校，冬天无烤火设施，加上近年燃料（主要是煤）成倍涨价，这都给寄宿制学校的正常运转带来严重的困难。

2．国家应将农村寄宿制学校建设纳入义务教育的规范要求之中，并对贫困地区、民族地区、山区实行专项补贴。

教育部应按照《义务教育法》的要求，制定全国统一的义务教育阶段学校建设规范。在学校的校园校舍建设规范、教育教学设施配备上不应因地区不同而有差别。同时，为缩小目前业已形成的城乡及地区差距，中央及省级财政应视不同地区情况，制定规划对农村贫困地区、山区的寄宿学校予以特殊支持，并将此列入“十一五”规划中逐步加以落实解决。对寄宿制学校的相应设备条件和人员也应纳入规范化的监督和评估体系中来，制定相应标准，加强督促检查，以使寄宿学生的学习、卫生、营养、安全都得到切实保障，有利于学生的健康成长。

3．尽快解决寄宿制学校保育员的定编配置，并尽量配齐其它相关服务人员。

在对湖北农村寄宿制学校的考察调研中笔者了解到，由于自2001年起基础教育实行控编定编以来，寄宿制学校的保育员编制不在学校进编之列，以至于许多学校无法配备专职的保育员，保育员的工作只是由任课教师或班主任兼任。而且一些学校的炊事员都是临时雇请，卫生（保健）员、勤杂人员更无从说起。这种局面继续下去，自然是不利于农村寄宿制学校的健康发展的。因此，我们建议，国家应对农村寄宿制学校放开保育员的编制限定，将保育员编制单列下放，不列入学校整体的生师比计算中。同时应对保育员的素质提出相应要求，对保育员包括其他相关后勤服务人员的待遇给予保障，以确保他们安于工作、克尽职守。

我们也应认识到，农村贫困地区、山区办寄宿制学校虽然是发展义务教育的一条好路子，但它绝不是唯一的办学形式，不应该搞“一刀切”，应该因地制宜，依情而定。在办学过程中还应注意下列几方面问题：

第一，注意寄宿学生的心理健康和性格养成。送进寄宿制学校的打工家庭的孩子虽然避免了被“寄人篱下”，但同样是脱离了父母亲情的关爱。毕竟，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的最初教育场所。越是年龄偏小的孩子越需要与父母亲密接触相处，这对其心理的自然健康发展及生理机体的成熟完善是非常有益的，父母的教育影响是任何其他对象都无法替代的。因此，学校应加强家校联系，尽量多让父母与孩子见面交流，并随时注意孩子的心理变化，帮助孩子适应学校的生活，养成健康向上的积极心态。此外，笔者调研中发现，有的寄宿制小学的高年级学生甚至寄宿制初中生都是两人睡一铺，这对于正在生理发育期间和性成熟的少年来说，是不适宜的，对其生理心里健康是不利的。这种情况应引起有关方面高度重视。

第二，要注意对保育员及炊事员等后勤服务人员的素质要求。保育员的职责不仅仅是照顾孩子的起居饮食，还应确立“保教结合”意识，身体力行、言传身教，担负起对孩子的教养责任。学校其他服务勤杂人员也应从“服务育人”的宗旨出发，注重自身品质修养，克服不良生活、卫生习惯，给孩子一个好的行为榜样。尤其是对于寄宿制学校的女生应加强监护管理，防止针对她们的人身侵害现象发生。

第三，要加强寄宿制学校的日常管理。要严格卫生制度，防止流行性疾病发生。学校食堂要办好伙食，注意营养搭配，保证成长发育中的孩子的营养健康。学校管理者也应把寄宿制作为切实服务于学生、服务于家庭的办学形式，而不应通过收取过高的住宿、搭伙费，或采取统一配发生活用具的方式来增加学生及家庭的负担。寄宿制学校对许多贫困家庭来说无疑增加了上学成本和经济负担，因此，学校绝不能把寄宿制当成勤工俭学的途径，通过不合理收取寄宿学生的费用去弥补“一费制”后学校正常运转经费的困难，或将寄宿收费挪作他用，从而降低寄宿学生的生活质量标准。

第5篇：保育员随笔范文

抓住需求,就是抓住了商机。为了使广大人民教师及莘莘学子免遭粉尘的困扰,我公司适时地推出了“倍旺”牌液体粉笔。在无尘、环保和利用率等方面,“倍旺”液体粉笔不但从根本上解决了教室粉尘污染的问题,保障了师生的工作和学习环境,提高了教学效率,而且堪称是教具创新的革命性突破。

首先是性质上的革命。传统粉笔易折断粉碎,更易于受潮,不易携带,而“倍旺”牌液体粉笔,液态水性,书写流畅省力,和中性笔一样携带方便。

其次是环保上的革命。传统粉笔粉尘大,漂浮颗粒物多,极易导致环境污染,很容易引起呼吸道疾病、肺部感染等症状,长期处于粉尘污染的环境,甚至能造成某些肌体的癌变”;“倍旺”牌液体粉笔无尘、无毒,有效地保障了教师和学生们的健康,彻底告别以前粉尘飞扬的课堂,真正做到了还教师和学生一个健康,舒适的教育和学习环境。

再次是利用率上的革命。普通粉笔的利用率只有60%,有时还不到60%,造成国家资源的极大浪费,对学校来说也造成教育成本的上升,而“倍旺”牌液体粉笔的利用率则可达到98%以上,大大节约了成本。

最后是光亮度上的革命。“倍旺”牌液体粉笔的亮度是传统粉笔亮度的4-5倍,让最后一排的学生也能看得非常清楚,让教育环境得到很大的改观。

为了让“倍旺”牌液体粉笔尽快普及全国,造福广大师生,同时也为了让中小投资者借此找到适合自己的创业项目。我公司决定面向全国诚招经销商。公司建议各商要根据自身的情况去运作。一方面,有实力的商,可借助政府的主导方向去推广;另一方面,商也可以招业务人员找有代表性的学校作试点,然后大面积推广。

随着国家对环保事业的日益重视,相信环保型液体粉笔将得以广泛应用。我公司愿与慧眼识金的创业者一道,携手创大业,共赢拓财源!

河南贝贝旺商贸有限公司

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第6篇：保育员随笔范文

 

 

 

基层各单位、机关各部室：

周五安全活动日是我矿传统的安全教育形式，是开展安全形势教育、安全技能培训、分析总结安全工作经验教训、提高职工安全素质的重要课堂和阵地。为了提高安全教育活动日质量，推进安全教育工作规范化，特制定下发《某某煤矿周五安全活动执行规范》。

一、规范安全教育活动的意义

    安全工作是煤矿“天”字号工程，是精细化管理必须涵盖的内容。在全矿上下集中精力治理“三违”，查找员工不规范行为的同时，必须认真审视和纠正安全教育和管理中的问题。制定和落实《某某煤矿周五安全活动执行规范》，就是为了防止和杜绝在安全教育中的随意性，减少缺斤少两现象，增强安全教育的针对性、操作性和可溯性，使安全教育活动趋于规范化、标准化、精细化。

二、安全教育目标

一是把安全教育的时间固定下来，减少无序现象；二是安全教育内容丰富起来，减少传输教育内容短斤缺两的现象；三是在继承上不断创新，减少照本宣科和随意的现象；四是倡导人性化教育，减少生硬、刻板的现象。真正使安全教育产生实实在在的效果，成为安全生产的保险带。

三、安全教育活动的规范

1、主持人。安全教育活动的主持人是单位党政主管。其对单位安全教育工作总负责。

2、备课。单位党政主管要在每月初排好安全教育计划，确定主讲人，由主讲人提前备课，备课内容要紧密结合本单位工作、现场及职工思想实际，找出应该解决的问题，有的放矢地将上级部署的安全教育内容、上级下达的文件和通报职工应知应会的知识及技能培训、案例教育等有序地整合在一起，做到备课记录专本专用，教育材料保存完好，项目不遗漏，文字工整，条理清楚，教育活动的组织落实留有轨迹。

3、时间。严格按照规定时间开展周五安全教育活动，时间统一规定：井下单位上午9：30，下午5：00。地面单位上午9：00，下午4：00。不得随意更改时间，确有特殊情况，应以书面报告报安全教育主管部门批准。安全教育活动时间不得低于30分钟，每周一要提前将安全教育活动时间通知到职工。

4、签到。安全教育活动开始前，主讲人要先进行点名，由职工自己签到，掌握到会和缺会的人员情况后，必须要求参会职工集中精力，正规坐好，不得随意外出和大声喧哗，保持会议肃静。

5、宣誓。安全教育活动开始后，要组织职工起立，面对安全幸福栏集中进行宣誓。宣誓词是：保证矿井安全生产是我的崇高职责，为了企业整体利益，为了个人生命安全，为了家庭幸福安康，我一定恪尽职守，遵章守纪，规范作业，文明生产，确保安全！宣誓人：×××。宣誓时，主讲人领誓，所有人员以同一方向，举起右手，作拳头状，拳心向前，与眉宇一齐，宣诵誓词要态度端正，声音洪亮，保持严肃。

6、主讲。进行安全教育时，主讲人要语言简炼，用语文明，条理清楚，突出主题，让职工听得清楚、记得牢靠、理解明晰。主讲人要在会议末段留有5至10分钟时间，让职工发言提问和互动交流。形成听讲结合，上下互动。

7、记录。单位要为所有参会职工统一配齐安全教育记录本和记录用笔，在安全教育活动时，都要详细记录安全教育的时间、地点、主讲人及主讲内容，会议结束后，记录本由单位统一保管，整齐地摆放到笔记柜，下次活动时再由专人负责发放。职能部门要定期进行检查，看职工会议记录是否完整，是否与主讲人教育的内容相符。

8、抽考。活动结束时，主讲人要根据讲过的内容，抽出至少5名职工提问，看掌握的程度，对回答不出来或半知半解的，要留下来进行重点辅导，保证人人全面掌握。矿巡视人员可按主讲内容随机抽考，每有一人（次）不及格，扣单位内审考核5分。

9、补课。凡因休班和请假没有参加正常安全教育活动的，一律在会后三天内进行补课，补课形式要与正规会议一致，不得随意简述和弄虚作假。补课笔记和补课记录与正式活动标准要求一致。

10、督导。矿级领导和部门负责人，要对各单位安全教育情况进行指导和督察，同时，每月全程参与单位安全活动一次，并主持教育效果的抽考和考核，抽考结果纳入矿统一考核。（分工联系单位见附1）

11、检查。政工部、安监部、经管部、群工部要抽出专人，对各单位每周的安全教育活动情况进行巡视和检查，月末与安全内审情况结合在一起，进行综合评估，奖优罚劣。

四、考核

1、安全教育活动日规范的具体考核由安全内审小组负责。各单位应根据本规范制定详细的贯彻落实措施，高标准、高质量、不折不扣地将本规范落实到位。

第7篇：保育员随笔范文

县委保持共产党员先进性教育活动动员会议之后，我支公司立说立行、精心组织、狠抓落实，取得了明显的成效。现将我支公司安排部署保持共产党员先进性教育活动及学习情况报告如下：

一、领导重视、精心组织

县动员会之后，我支公司于月日召开了动员会议，成立了由支公司支部书记任组长的领导组，并结合实际制定了《实施方案》和《操作程序》。动员会上，首先就县委会议精神、特别是县委书记的讲话作了进一步宣传和贯彻，重申了这次保持共产党员先进性教育活动的指导思想和重要意义，明确了这次活动的重点内容和方法步骤，提出了这次活动的具体要求。并对保持共产党员先进性教育活动作了具体的安排部署，要求全体党员干部要认真搞好各个阶段、各个环节的学习教育工作，动员会为我支公司保持共产党员先进性教育活动开好了头，起好了步。

二、强化责任，抓好落实

第一阶段，支公司党员干部进行了学习教育，并责成专人组织学习，同时制定了学习制度，保证每天学习时间不少于小时，确保工作学习两不误。月日全体党员参加了某供电分公司组织的先进性教育专题电视电话报告会听取了全国劳模申纪兰先进性教育专题报告，结合申纪兰报告每位党员书写了题为《从申纪兰报告我想到的》学习心得，整个学习阶段做到了学习有安排、有记录、有教材、有笔记、有心得体会；月日日组织了三天支部集体学习各党小组分别组织小组党员学习每位党员坚持自学。制定了学习纪律，每次集中学习要签到签退，一般不得请假，如确有特殊重要原因缺席时，要把学习内容随身带当日补齐，不能因任何原因耽误学习，学习中组织党员干部认真学习了“三个代表”重要思想学习纲要；重点以十六大报告和《中国共产党章程》，十六届三中、四中全会精神，《保持共产党员先进性读本》，《江泽民论加强和改进执政党建设（专题摘编）》，《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》和《胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话》，以及省委八届六次、市委八届九次、县委十二届二次全委会精神，党报先进性教育文章等。

第8篇：保育员随笔范文

各地的基层县、乡计划生育技术服务站（所）成立近30年以来，对控制人口数量和提高人口素质，共同促进社会的健康、和谐发展起到了积极作用并作出了不少贡献。但是，随着形势发展的需求和计生技术部门自身的发展，笔者认为基层服务站（所）应该融入社会福利机构，这是因为：

1 社会发展的需求

1.1 人口老龄化问题突出，养老形势严峻 根据资料统计目前中国的老龄人口已经超过1.6亿，而且每年还以近800万的速度在增加，由于老年人口的快速增加，相应的对老年人的生活照料、康复护理、医疗保健、精神文化等需求也就显得越来越重要，现有的养老设施总量也是已经不能满足日益增长的养老需求，养老形势严峻。

1.2 养老问题面临新的挑战 就一个家庭而言，在我们的意识中“生儿育女防老”是人之常情和天经地义的事，没有任何理由否定，但从近年的情况来看也面临着新的挑战，比较实际的问题就是与老年人生活在一起，由于起居不同、饮食不同、爱好不同，特别是公认的比较难处理的婆媳关系等，还有，子女们（可以说是占大多数）要上班要出门做事，有的还需要照料自己的孩子，不可能长时间照看老人，即使有时间但不一定具备相应的专业料理知识，身边有不少老人感叹：“如果能够自理还是不要麻烦到子女为好，不希望因为自己而影响到子女，只要有孝心就足够了。”从整个社会来看，人口老龄化、家庭小型化、农村城市化，未来对于养老服务也面临新的挑战。

2 自身发展的需要

2.1 服务范围的缩小，必须寻求新的出路 众所周知，多年来各级计划生育服务站（所）坚持“面向基层、深入乡村、方便群众、服务上门”的原则，承担着最基层85%以上的计划生育手术和全部的国家免费药具发放、随访任务，并结合自身情况开展政策宣教、培训等，但是由于多方面的因素，目前可以说技术服务范围在逐渐萎缩，第一是受输血条件的限制，现在大多数服务站已不再开展引产术，包括笔者所在的单位；第二是从知情选择角度出发，自愿要求输精（卵）管结扎的对象已经越来越少；第三，人工终止妊娠手术能够开展的乡镇服务所在本地也是不到四分之一，药物流产也是在具备输血（或就近转院）条件下才能进行，无痛人流要有麻醉师，而放置（取出）宫内节育器也面临着缺乏化验等问题；第四，其他生殖保健如不育不孕、出生缺陷干预工作等也受到多种因素制约。

2.2 依法行政的要求导致服务范围受限制 在“以人为本”的今当时代，特别是在《行政许可法》实施以后，众多的基层技术服务机构面临着无法开展业务的困难，在我们少数民族地区，计生技术服务人员本来就缺乏，而缺乏具备执业（助理）医师、执业药师、执业护士等相应的临床执业资格人员的现象就更严重，笔者所在的县近50万人口共20个乡（镇），有各类卫生专业技术人员55名，其中符合执业资格仅28人，另外，一些乡镇服务站（所）管理制度不健全、手术操作、医疗文书及术后随访等不规范，更为严重的是有一个边远山区乡使用不具备执业资格人员实施放置宫内节育器手术，手术者诉苦是乡行政领导吩咐的，凡此种种，在这样的情况下开展临床技术服务是面临着非常严峻的医疗风险和不合法的。

3 比较具备加入的相应条件

由于各级领导的重视，在现有工作场所和工作用房方面，各基层计划生育技术服务站（所）都具备有一定规模的建筑用房和面积，笔者所在单位占地3.5亩，业务用房1700平方米，各乡镇服务所业务用房至少都在300平方米以上，并开设有诊室、妇检室、手术室、治疗室、药房、B超室、检验室、消毒室、观察室、档案室和人口学校等，县级服务站一般也都是至少有20张节育手术康复床位。在设备方面，只要再添置康复需要设备；运动治疗设备；物理因子治疗设备；作业治疗设备；传统康复治疗设备；言语治疗设备及其他健身器材等即可。在人员方面，同样具备基本的医药专业技术人员，另外，还可以引进或鼓励在职考取所从事的服务类别相符的执业资格，鼓励工作人员考取心理咨询方面的执业资格证。

第9篇：保育员随笔范文

从肤浅到深刻，从幼稚到成熟，从手忙脚乱到基本胜任，年——我在工作的每一个方面都有了进步和发展。我深刻体会到，教师工作任重而道远，不仅担负着教书的职责，更承担着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。下面我对自己几个方面的工作作点小结：

一、教育教学工作

韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。教学工作是教师工作的重要组成部分，关系着学生心智的健康成长。本学期我担任五年级语文教学工作，能认真钻研教材，把握教材。在教学中，努力把新课标、教参与课本有机结合，以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力为目标，重视学生的创新思维和创造能力，全面提高学生的综合语文素养。

五年级的学生已经有了很强的自我意识，要做好教学工作，首先必须充分尊重学生。全国优秀教师杨传泳老师来我校作报告时这样说道：“教师只有亲近学生，融入学生，才能发现学生的问题，找到教育的契机，从而点亮学生的心灯。”我在工作中十分重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，放手让学生去做，鼓励他们大胆探索和实践，共同提高。本年度，我班开展了班际包馄饨大赛、我“行”我“秀”等丰富多彩的活动，极大地培养了学生的能力，提高了学生的学习积极性。

在教学上，我在名师谈老师、陈老师以及校骨干教师沈老师的影响下，逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格，深受学生的喜爱。所带的班级，也成为了全校有名的“公开课”班。凡是学校有开课活动，或者外校老师来上课，我们班都是“点击率”最高的班级。作为学校的骨干教师，一年来，我在学校开设公开课6次，送教到民工学校1次，力争先在课堂上让自己成长起来。

二、教育科研工作

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘，怎样让这方塘之水清澈可人？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。

苏州大学朱永新教授为了鼓励教师写教育随笔，在网上开办了“教育成功保险公司”，即教师如果坚持每天写教育随笔1000字，坚持十年写成3650篇，字数达365万字，如果不成为教育家的话，教师十年前如投保一万，他愿赔付100万。我没有去朱老师那里投保，但工作五年来，我对教科研却是情有独钟。

10年，市教育局在全市范围推开了“师生共读整本书”的课题研究工作，要求各校选派2名教师参加实验研究，我荣幸地成为了其中的一员。其实，在这个活动推开之前，由于我对学生课外阅读的重视，我班早已形成了浓厚的阅读氛围。参加实验，在多次的培训学习后，我在指导学生课外阅读上有了的方法，也取得了一些显著的成绩。我班本学期人均读书量20册，开展读书交流研讨会2次，学生习作在市级以上报刊杂志上发表28篇次。我主持的吴江市年度课题《开展新教育实验改善小学生读写生活》，获得课题研究成果一等奖，撰写的13篇论文、随笔得到发表。此外，我还评到了“吴江市教科能手”，这是我在教育科研路上的一个新的里程碑。

三、团支部工作及其他

作为语文组的团支部书记和学校的团总支副书记，我能认真做好本职工作，开展多种多样的活动，丰富团员教师的生活。3月份，100多名团员教师去无锡参加了班主任培训，欣赏了鼋头渚的秀丽风光；4月份，我们在团员教师中开展了以“爱心、责任、成长”为主题的教育叙事征文比赛；5月份开展“激扬青春”的演讲比赛……