一道风景线作文精选(九篇)

第1篇：一道风景线作文范文

2008年5月12日，我永远忘不了这一天。当我得知唐山大地震的悲剧重演，我简直不敢相信自己的耳朵。电视台这时正不断地播放汶川地震后的情景。

第二天，电视屏幕上的两队人吸引了我的注意，原来他们都是在得知汶川地震的消息后去献爱心的。

他们有的闭着双眼，一边随着队伍往前走，一边为灾区人民祈福；有的面色沉重，非常伤心。这时，一位母亲领着她的孩子走到了捐款箱前，那个小姑娘手里捧着一个存钱罐，满脸庄重，把一元、一角的纸币一张一张地放进了捐款箱。下一位捐款的是一个以乞讨为生的老人，她佝偻着背，颤颤巍巍地走到捐款箱前，用一双枯干的手把自己仅有的20多元钱全部捐了出去，她饱经风霜的脸上，写满了对灾区人民的牵挂，直到这位老人离开人群，镜头依然对这她远去的背影。

另一队人是自愿来献血的，在200毫升和300毫升的血量之间，他们毅然选择了后者，想为灾区人民多做一些贡献。每个人都是同样的动作，毫不犹豫地伸出手臂，定睛看着鲜血从自己的血管里流出，想着这些血挽救了另一个生命；每个人都是同样的表情，严肃而庄重，但当想到又一个生命可以活下去，他们就从心底有了一丝安慰。

温暖的日光照着这条爱的长龙，形成了一道靓丽的风景线。那些献爱心的人们啊，是你们用爱染亮了黑色的5月，是你们用温情重燃了灾区人民的希望。

看着这道靓丽的风景线，我的心中也激起了爱的浪花，迫不及待地拿出了自己的零花钱，朝离我家不远的捐款箱跑去。

第2篇：一道风景线作文范文

梳洗过后，穿着睡衣、拖鞋来到小区花园里。一阵清香却不浓郁的味儿芬芳扑鼻，淡淡的花香把我的意念带到小区花园深处······

走在小区里，清晨的新鲜空气和淡淡的凉意将整个人提了提神。在小区的健身处，一些老爷爷、老奶奶们正在早锻炼。悠扬的音乐从耳边飘过，只见爷爷奶奶们三五成群的聚拢过来，奶奶们跳起了扇子舞，爷爷们则武起了剑，个个精神抖擞。多么和谐的一道风景现啊。

下午，来到小区广场上，明媚的阳光照耀在广场的每一个角落。广场上，孩子们正跟着教练学轮滑，他们的小手放在背后，弯着腰，双膝微微的弯曲，小腿用力的一登，整个人就滑动了起来。他们有序的跟在教练的身后，风儿抚摸过他们那红彤彤的小脸庞——得意急了。“好，现在自己练习一下！”教练刚说完，孩子们就分散了开来。有两个孩子好像是学有所成，开始比起了赛来，因为滑的太快，两个人都摔倒了。他们互相的看了一眼便大笑起来，迅速的爬起来继续滑。多么欢快的一道风景线啊！

吃过晚饭，同样在广场上，白天的嬉戏——孩子们的天地，换成了青年人的跳舞场所。

劳累了一天的人们会来的此地来打消工作上的烦躁和不顺心，在这里，他们能放松心情。欢快的音乐响起，人们排好队型跳起了欢快的舞蹈。大胆的人就会呆在第一排大胆的跳，动作都会做到位而胆子小的人则就站在最后一排，动作的幅度很小，看上去很变扭。欢快的乐曲过后，抒情的曲子马上就接了上来。人们豪不尴尬、拘束，自由的跳起了双人舞，他们顺时针的环绕着广场跳，一样的步伐，一样的动作形成了一道亮丽的风景线······

第3篇：一道风景线作文范文

当然，从读到写是一个质的飞跃，是一个艰难的转化过程，关键是教师要做有心人，准确把握教材，巧妙地从教材中挖掘写作素材，用心设计，趁热打铁进行引导。我主要从以下几个切入点引导孩子们进行“随文练笔”。

一、于文章精彩处仿写

每一个孩子都有模仿的能力。仿写是训练小学生写作能力的一种重要途径，它在小学生从阅读到独立写作这一过程中起着桥梁作用。在阅读教学中，遇到精彩的文章、典型的片段，我们就要及时抓住让孩子学习和模仿的契机。仿写也可以有多种形式，比如全篇仿写、片段练习，也可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿。

如：《荷花》一文的第二自然段描写了荷花开放的不同姿态，教完这一段可以让孩子们仿写其他花开放的不同姿态，这时正是百花齐放的大好季节，可以让孩子们先去观察，然后仿写。

有一个孩子描写枇杷花时这样写道：

一到二月份，枇杷花就开了。有的全聚在一个枝头，像是在聚会；有的穿着洁白无瑕的衣裳，好像在欢迎蜜蜂来采蜜；有的还没开放，圆溜溜的花苞好像藏着一个大枇杷呢！枇杷花虽然没有蔷薇那样艳丽，没有牡丹那样名贵，但它却有一种独特的魅力。枇杷花不仅好看，还可以用来治病，有一次我感冒了，妈妈用它和枇杷叶煮汤给我喝，就把我的感冒治好了。

孩子的描写多么细致！

二、于文章插图处补白

小学课本图文并茂，形象具体，可对于这些插图，有些文中只是一笔带过。这可是一个宝贵的资源，在教学中如果充分利用课文插图，就能培养学生的观察能力和写作能力。根据插图的种类，我们可以采取不同的方法，或启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地绘景，或神形兼备地写人，或身临其境地谈感受。使用得当，不但能帮助学生理解课文内容，体会思想感情，还可以极大地激发学生的想象欲，丰富学生的习作材料。

比如：三年级下册《燕子专列》一文的插图是一幅感人的画面，一个叫贝蒂的小姑娘，手捧燕子跪在大树旁。看着插图，我让孩子们写一写你看到了贝蒂在干什么？

一个孩子写道：

踏着冻得坚硬的山路，贝蒂爬上了一个小山岗。这时，她惊喜地发现一棵大树旁边有一只活着的燕子，在雪地里无力地扇动着翅膀，发出微弱的叫声。

贝蒂心疼极了，连忙跑过去，蹲下身子，轻轻地捧起那只奄奄一息的燕子，不停地朝它呵着热气。小燕子眯着眼，用小得几乎听不见的声音叫着，好像在说：“谢谢你救了我！”

从孩子的描述中我看到了孩子对文章的理解，看到了他们内心的感触。

三、于文章空白处拓展

很多课文常常在某些地方留下空白，文本的空白就是为了让学生体会到空白背后的“烟波浩渺”。这些空白点，是学生阅读时驰骋想象的“空间”，当然也是学生进行随文练笔的“天地”。教师要善于捕捉文本中的空白点，引导学生瞻前顾后，发挥想象，补充情节或空白，化空白为练笔点，拓展文本内涵。

比如：在教学《西门豹》一文时，在教学“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”一处时，我让孩子们写一写，官绅们是怎么求饶的，老百姓看到这些官绅的行为会说些什么、做些什么？

孩子们对这个比较感兴趣，这时候他们都很有话写。

学生一：大老爷饶命呀！都是我们不对，我们该死，我们该死，我们不该联合巫婆来欺骗老百姓，还害死了那么多条人命，求大老爷饶了我们，我们一定会将功补过，以后一定会帮助老百姓，我们马上把自己的家财都分给老百姓，求老爷饶了我们吧！

多么声情并茂的求饶呀！

学生二：“可怜的女儿呀！你就这么白白地冤死了呀！都是这些害人精害死了你呀！我要他们偿命！”老婆婆说完就举起拳头过去打，虽然一拳一拳打在那些官绅的身上，但还是换不回自己的女儿，最后打累了，她只能坐在岸边痛哭流涕。

看着这段话，我觉得孩子们已经身临其境了，他们的情感也得到了宣泄，文章的空白也得到了拓展。

四、于文章思辨处剖析

有些文章存在很多思辨之处，需要孩子们抓住文本中人物的特点，挖掘其复杂的心理，多视角剖析和描画。

如教学《一面五星红旗》一课时，我问孩子们：“你们说那个中国留学生会怎么感谢面包店老板呢？他会把国旗送给面包店老板吗？”孩子们听了我的提问七嘴八舌地议论开了，送与不送形成了两种不同的看法。于是我让孩子们写一写自己心中所想的。

学生写道：中国留学生打算把国旗送给面包店老板，因为送和换不一样，换会丢了国家的尊严，但送反而是为我们国家多交了一个朋友，使更多的人知道了中国，更多的人爱上了中国，而且他会和这个面包店老板成为好朋友，即使以后回国了，他们还会互相写信。

孩子的想法是多么独特呀！我觉得孩子们能理解到这个层面上，也是对我们这一单元课文理解的深入，对这一单元课文主题的升华。当然也有些孩子写不送的，但他们也不再以会丢了国家的尊严为理由，而是有的说还要带着国旗去漂流，有的说这面国旗是一位老师送给他的，有着特殊的意义。总之，孩子们在文章思辨处所进行的剖析是那么透彻、那么深入，我很惊讶！

五、于文章结尾处延伸

有些课文结尾的语言戛然而止，耐人寻味，有余音缭绕之感。这种“余音”正是课文“言虽尽而意无穷”的体会。在教学中，我们可以把这种“余音”挖掘出来，对文中省略的情节进行想象式练笔，使文章内容得到延伸。

如：《小摄影师》一课，学完课文后，教师问：“小男孩会再来吗？如果再来，高尔基会怎么做？如果不来，少先队的墙报怎么办？”然后让学生选一种结果写一段话。

如：学了《七颗钻石》之后，我让孩子们联系课文第一段写一写此时此刻大地发生了什么变化。

学生写道：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈的水流。水流进了江河，干涸的江河又奔腾起了浪花，江水是那样地清澈见底，鱼儿又活过来了，而且变得更加活泼可爱，它们在水草间嬉戏，在水面上跳跃，无比欢快；水流进了田地，干裂的大地又变成了肥沃的土壤，花草树木喝足了水，大地又呈现出了一片欣欣向荣的景象。人们和动物们也来到江河边喝水，他们感受到了从来没有过的快乐！

最后，那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，成了我们现在看到的北斗七星。

第4篇：一道风景线作文范文

元宵节，我正在家里看课外书。忽然，妈妈的手机响了起来。“糟糕！”她刚出门办事去了，忘记带手机。我赶忙拿过来看看，原来是短信息。妈妈的朋友特别多，她收到的短信息自然不少吧？趁此机会，我想探个究竟，看看到底说些什么“甜言蜜语”，于是，就认真查阅起来。

哇！足足有十几条呃！我一条一条看，其中，我最喜欢的，要属一位阿姨发来的短信：

把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你枕边，当你明日黎明醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全部留在你今后的每一天！祝你元宵节合家团圆，幸福美满，身体健康！

从这条短信看，我体会到了妈妈与朋友之间的友情，而且整条短信就像一首优美的诗，把快乐、平安和幸福都比作蝴蝶送给朋友，通过这个表达自己对朋友美好的祝福。

我正看着，妈妈的手机又振动起来，我的手都快被震麻了，打开一看又是一条短信：

轻轻的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有我深深的问候，祝你全家元宵节快乐！

“真是太美啦！”我情不自禁地赞叹起来。它不仅语言优美，还十分的押韵，从云到诗，最后到问候，都是一层一层地接近，最后再表达自己的意图，让人读了，心底有种触动的感觉。哦！真没想到短信竟然这么有趣，这么有魅力。正想着，振动又开始了，还响个不停，我一看，惊呆了，又多了六、七条。看来今天，我被短信包围，应接不暇啦……

第5篇：一道风景线作文范文

今天是星期天，我和朋友在玩自行车，我们很少有这样的机会，所以我们十分地开心。骑的也很快。

我和他们又说有笑，说的很投机，自然也很兴奋。我们边说说边笑，都把正在骑自行车的紧张抛到了九霄云外，我无意中骑到了步行街上，在步行街上就是舒服，我好像在云上骑一般，光滑的大理石地板，头顶是彩旗飘飘，两旁是花草树木，还散发着阵阵清香。

骑着骑着，我正想叫我的朋友们也和我一起到这儿来，只见他们向我骑了过来，一路叫着我的名字，我觉得有些莫名其妙，回过头来，问他们，他们惊叫一声：“当心”我这才回过神来，在我面前有一条绿色的绳子，横在我的面前，我的心一惊，心想完蛋了，我很顺手的一按刹车，这辆自行车的刹车本来就坏了，就在这千钧一发的时刻，在商场门口的那个保安把那根绿色的绳子一拉，我迷迷糊糊的从地下窜了出去。我想如果当时不是那位好心的保安把绳子一拉，我可能像从前蒋凝涛和李舟漪从陡坡上摔了一跤一样。

我正要谢谢那位好心的保安，可他却对我宽厚一笑就走了，我想，我这一辈子也不会忘记着宽厚一笑的，回想刚才那位好心的保安，我的心里就甜滋滋的，他身着朴素而整洁，脸上几条深深的皱纹，看出岁月的痕迹；他个子不高，却有这高尚的品质。我觉得这个社会就要有这样的人，才会充满“爱”。

刚刚我一直认为步行街是一道风景线，原来你就是一道风景线。

第6篇：一道风景线作文范文

我是只普通而特殊的蚂蚁，普通是因为我和其它史弟姐妹没有任何区别，都长着六只脚；特殊是因为每天都有有很多人来看我这只蚂蚁。让的灵魂来告诉你们我那平凡而与众不同的一生。

我自懂事起就已在为母亲工作了，长大后，我便四处为母亲和兄弟姐妹们找食物，我原以为我拉一生会像其它姐妹们一样，老了以后被逐出家门，然后孤独得死去，尸体也许还是别人的食物。然而那一次我才发现自己竟那么引人注目，只因我一只蚂蚁。

那天，我刚好在一位著名的生物博士家觅食，许多学生都在问一些奇怪的问题，一位小男孩问道：“博士爷爷，生物界中的大力士到底是恐龙不审大象？”博士笑着回答：“它们不是大力士，真正的大力士是我们每天都能看到的蚂蚁，你们不信吗？”好奇心驱使我走得更近了，那些孩子摇了摇头，博士一低头看见了我，我连忙转身就跑，“好！”那现在让我证明给你们看，”博士一边说着一边就抓住了我，我这一次死定了。

我被放在一个玻璃容器中，几十双眼睛齐涮涮看着我，突然天上掉下了一块面包，人类说过天上不会掉馅饼，但他们没说天上会掉面包，这样的好事竟让我这只蚂蚁碰到了，我兴奋极了，我毫不犹豫奔向面包，因为我的职责就是为母亲找食物，我咬了一口，面包味道好极了，我拉起面包就走，面包很重，但我还是拉着它，慢慢地走。突然我又被抓了起来放到了一个盘子中，“不会吧！人类不会饿得想吃我这只小蚂蚁，如果这们，我宁愿用我的面包换回我的生命。”博士说：“同学们，大家可以看到面包的重量是蚂蚁的100多倍，而3吨重的大象拖动的物体还不到体重的5倍，蚂蚁是当之无愧的大力士。”

我被放到了水中，“我现在把蚂蚁放入蚁醛溶液中制成标本。”“什么？蚂蚁加水就是蚁泉，多么高深的理论呀！”我感到窒息，我的身体沉入水中，我快要离开这个世界了，我死了，我的灵魂从我的身体中跳了出来，我的遗体被运送到国家生物博物馆的展厅中，前面的牌子写着，大自然中的大力士——蚂蚁能拖动是自己体重100多倍的物体。我的灵魂在人间游荡，我没有悲伤——我是一道风景线。

第7篇：一道风景线作文范文

今天下午，天气格外的晴朗。我们班迈着整齐的步伐，来到操场上，准备帮三年级的小朋友数跳绳。

操场上的人真多呀！他们个个手握绳子，摆好整势，等待比赛的那一刻。俨然，他们今天也是实小那道亮丽的风景线。我们班的两队迅速穿插到了对应的三年级的队伍中，一一对好。我对面的那位小朋友已经开始跃跃欲试了，把绳子在手上绕了几圈，时不时地跳上几个，调整好绳子的长度，直到自己满意为止。

只听体育老师“嘟”地一声哨响，比赛开始了。对面的那个小朋友，双手紧握绳子的两端，手腕不停地摆动着，双脚跟着手腕的节奏上下跳跃着。绳子像一个小精灵在脚下上下快乐地穿梭着。“啪啪啪”，它们好像在给这位小朋友鼓掌加油呢！我的双眼紧盯着上下翻飞的绳儿，“一个，两个，三个，四个，五个……”我跟着它的节奏快乐地数着。“一百四十九，一百五十，一百五十一，一百五十二。”真不简单！这个时候，我偷偷地瞄了一眼其他的同学，有的也已经累得上气不接下气了；有的还在咬紧牙关，坚持不懈地跳；还有的人跳三个就停一下。也只有我对面的小朋友，仍然像一只小燕子一样跳得那么轻松自如。“嘟”地一声，比赛结束的哨声响了，天哪！这位小朋友竟然跳了一百八十二个。我情不自禁为他竖起了大拇指。无疑，他也成为今天这道风景线上最亮丽的一抹。

比赛虽然结束了，但操场上，跳绳时那道亮丽的风景线却深深地刻在了我的脑海中。

第8篇：一道风景线作文范文

关键词：过境公路；改造；街景；风貌规划

1.背景概述

随着近年来城镇经济的快速发展，依托过境公路发展起来的众多城镇，由于规模扩大，发展加速等需要，不可避免的面临公路外迁的问题。原过境公路改造为城镇街道之后，如何对街景风貌进行规划控制，对所在区域的经济发展，历史文化，生产生活等方面将产生重要的作用。

由于过境公路是以服务快速交通为主要服务内容，公路沿线景观风貌较为单调乏味。因此，改造为城镇街道后的道路，面临着不仅仅是功能上的转变，更重要的是对于街景风貌有着更高的要求。为了达到这一要求，构建科学全面的规划系统需要得到更多的研究和关注。本文在前人研究的基础上，力求更深入的探讨路改街背景下的街景风貌规划思路，并结合实际案例阐述规划思路，希望为之后的研究提供理论和经验借鉴。

2.案例背景

2.1规划背景

2.1.1西店镇及甬临线概况。西店镇位于浙江省宁波市宁海县，本次规划区域甬临线的前身为$214省道的西店段。西店镇境内的甬临线呈南北走向，贯穿整个城镇，全长13km。借助甬临线省道的交通优势，西店镇发展成为一个工业发达，经济水平较高的城镇。由于温甬台高速公路的建设，将会分担很大一部分的现有交通量，在此背景下，甬临线由过境公路向西店镇主要街道转型。公路改为街道，对甬临线的街景风貌提出了新的要求。

2.1.2上位规划与周边规划。上位规划：根据《西店镇域总体规划2010～2030》规划西店镇区空间结构为：“两轴两心、东居西工、一带双网”。“两轴两心”，规划中将甬临线作为城市主要发展轴，“东居西工”，甬临线沿线东部多规划为居住区用地，西部多规划为工业用地，“一带双网”，甬临线靠近海滨滩涂，贯穿多条水系，并且道路全线两侧均有景观绿化带。周边规划：与国家登山健身步道系统的衔接，另外街景规划与东西向贯穿西店镇的五市溪景观规划体系衔接。

2.2现状调查与分析

2.2.1甬临线人文环境现状分析。①建筑现状：建筑层数均为六层以下，高度较低；建筑颜色较为丰富，其中灰色，白色稍多；建筑材质多样，其中以马赛克和陶瓷贴面较多；建筑总体较新，在南段有部分较旧建筑；建筑屋顶平屋顶和坡屋顶各占一半。②用地性质：道路两侧以工业用地和居住用地为主，商业用房多于居民楼结合，北段局部有公共绿地。③产业分布：以工业为主，农业比重较小，中部商业较多。④文化分布：甬临线周边有众多历史遗存，其中镇东桥及宗祠等古建筑，仍然维持其使用功能，得到持续的修缮和维护。亦有部分良好的文化元素较有价值，如海洋文化，牌坊文化等均可以进行深挖体现。

2.2.2甬临线自然环境现状分析。沿线多分布绿地，近处为道路绿化，远处为农田或林地，少数地段为山麓。道路两侧大部分有人工沟渠分布，共有六处溪流与道路交叉，其中包括五市溪，紫溪等较大溪流，另外分布两处较大水塘。

3.甬临线街景风貌规划思路

由过境公路改造为城市主要街道后，街道整体景观风貌水平亟需提高。在经过多次现场深入调查以及较大范围的居民问卷调查发现，城镇建筑形象对于整体风貌影响度非常之大，因此，在规划中决定将沿线建筑风貌规划作为特别部分构思，其它方面在整体规划中逐一展开。

3.1甬临线景观风貌规划总体构思

甬临线作为西店镇发展的主要轴线，沿线分布了全镇70%的自然村，60%的农田和海产养殖业，80%的工厂制造业。在2010～2030年城镇总体规划中，甬临线的这一主导地位将会得到加强巩固。作为改造后的城市街道，以城市发展主脉来表现甬临线在西店镇中的重要地位再合适不过。在这一基础上，根据规划的不同方面，将发展主脉的概念细化为4个方面：历史文脉，生态绿脉，交通动脉，休闲新脉。

3.1.1历史文脉。西店镇具有丰富的文化资源，其中沿甬临线分布最多的是反映当地家族文化的宗祠和寺庙。由此梳理出甬临线的主要文化脉络为宗祠文化，具有当地特色的海洋文化以及代表村落的牌坊文化作为文化脉络的分支。

宗祠文化的保护：将现存在寺庙宗祠按照需要维护程度，分为修缮类，维护类，拓展类。修缮类针对建筑较为陈旧破落的寺庙宗祠，维护类是针对现状较好，建筑较新的文化景点，拓展类是对文保重点单位，进行配套设施的增设，指示牌说明，服务范围的扩大等强化文化景点辐射范围和辐射强度的工作。

牌坊文化的保护分为2类：修缮维护类，现存牌坊均属此类，以清洁维护为主；拓展新建类，对于沿线分布的各个村庄，增设牌坊或融入牌坊元素的指示牌加以注明村庄名称，增强村庄的可识别性，美化环境。

海洋文化的保护：在甬临线近海地段设置指示牌，对于具有历史意义的文化点进行说明引导，今后可发展滩涂观赏，海产养殖农家乐等旅游产业。

3.1.2生态绿脉。甬临线沿线具有较好的绿化基础，当地居民对于生态环境的保护也比较重视，鉴于良好的自然条件和人文环境，在规划中引入绿道概念贯穿整段甬临线。根据现场感受较为突出的景观要素，除了传统的沿线绿化，对远山，景观视线和水体也将给与同等程度的重视。

远山：在欣赏远山景色视线较佳的地段，布置平台供休息赏景，并设置指示牌说明山体分布。

水体：对人工水系的处理，如道路较细边沟，应加盖石板，较宽沟渠，增种水生植物，在与溪流交汇处，选取合适的观景地块，设置景观亭增加亲水性。自然水系主要指较大水塘，布置木平台，配套休闲设施，增加标识牌指引。

沿线绿化：由于全线较长，沿线现状条件较为复杂，根据道路两侧用地性质将甬临线分为三段，北段为城郊区，中段是城市区，南段为乡村区。

北段绿化基础较好，但是存在树种单一，植物层次单调的问题，因此，增加植物群落层次，丰富植物品种是北段绿化的主要手段。在北段入口处开始形成大气简洁的植物景观，利用原有植物基础，增加中层常绿乔木。中段地区以商业为主，并分布居住区，本段植物景观以精致美观为主，结合树池种植时花灌木，以观赏为主。南段主要分布工厂和乡村，植物种植设计以实用性为主，在工厂种植具有良好抗性的树种，村庄人口置石注明村庄名称，选择局部地段砌路边花坛，植物选择以自然生长不需后期过多养护的粗放型树种为主。

3.1.3交通动脉。甬临线承载着较大的交通量，尤其是南段，大型货车流量较大。目前交通情况并未做到人车分流，存在安全隐患。

人行道：全线向两侧拓宽2.4m作为人行道，不能满足拓宽要求的地段，可适当减少人行道宽度，保证全线95%的分布人行道。

非机动车道：由于城区段非机动车道较窄，仅有3.7m，不能满足停车之需，因此，在城区人流车流较多的地段，非机动车道向外拓宽1.8m，保证满足停车和非机动车行驶的需求。与游步道系统衔接：选取2处节点，设置二级游步道连接主道，布置配套标牌系统，指引说明甬临线沿线景点。

3.1.4休闲新脉。在观赏视线较好的地段，设置休憩设施，引导使用者到达。布置花架，坐凳，亭廊，景观平台等设施。在居住较为密集的地段，增设运动小广场，安置健身器材，儿童游乐设施等，丰富当地居民的休闲生活。

3.2甬临线沿线建筑风貌规划

3.2.1近期建筑整治。通过对甬临线两侧建筑的现状分析，对建筑维护进行分类，并统计出具体数据明确工作量，按照建筑的新旧程度分为保留建筑，立面整治建筑，店面整治建筑，补空建筑，规划建筑。其中保留建筑约占70%，立面整治建筑约占15%，需对立面进行粉刷，店面整治建筑约占5%，对其进行综合整治，补空建筑约占3%，对其立面进行规划后再建，规划建筑，约占7%，需按设计进行建设，风格上符合城市整体风貌。

3.2.2近期沿街户外广告整治。现状户外广告缺乏统一规划，整体凌乱，部分路段广告牌低档劣质。针对需要改造的户外广告牌，提出了具体的整治措施，如相邻经营单位牌匾底线必须整齐划一。横匾设置应采取全封装工艺，不支架等。对于新建建筑广告牌，主要措施有闲置门头牌匾高度宽度厚度，采用全封闭工艺，不得支架等。

3.2.3远期总体建筑风貌规划。由西店镇及甬临线的区域特征和周边环境，推导出建筑风貌的元素有海元素，生态元素，工业元素等，从而确定沿线建筑的基本风格为简约清新的滨海建筑。新建建筑主要分为人居类和商业类。人居类建筑形式统一规划，可根据不同村庄进行分类。商业建筑形式全线应统一，可根据店面规模进行局部形式调整。

3.3总结

规划总体思路是在解决现状问题的基础上展开的，建立历史文脉，挖掘区域历史文化遗迹，利用历史元素提升区域认知度，营造宜人的人文环境。生态绿脉的启动，伴随着绿道的贯穿全线，水体的充分利用，沿路景观观赏点的开发，以及对观景视线的利用等，并结合总体规划中远期的工厂西迁，近期的对于工厂周边绿地进行绿化品质的提升工程，必然对整体风貌的改善起到至关重要的作用。交通动脉的疏通，针对现状交通方面出现的问题，增加人行道满足步行安全，拓宽城区段非机动车道满足停车之需，增强了甬临线的交通功能。休闲新脉的提出，增加公共服务设施，提升休闲氛围，为服务业的发展提供良好的社会基础。对于建筑的整治和新建，提出了具体的实施措施和步骤，具有较强的可实践性。

通过对不同规划要素的分项细化，为甬临线完成公路向街道的转变提供指导性规划，这一规划不仅仅是单纯的提出街道景观规划，而是建立在能切实解决问题的基础上提出的针对道路角色的转变而量身定做的规划方案。

第9篇：一道风景线作文范文

在以往有关地形风景区研究中，传统游赏路线形态具有特征性的结构并未被当做是一种设计的基础而得到系统性的审视。本文将探讨山地风景区景观游赏路线组织的影响因素，从景观游赏路线组织的客观影响因素和主观影响因素展开分析与总结。

山地景观游赏路线组织的客观影响因素

1.景观感受量

感受量是指人们通过某条游赏路线时，对外部景观通过各个感官，即听、嗅、视、触等感知多少的度量，要把此定性感受情况变成定量因素。地形、水源、山石、植物、人文因素是景观感受量的重要评价要素。将山地风景区各个景点的相对价值整理出来，把游线上各景点的分值统计算出，便是该山地游览线路的景观价值。山地风景区景观感受量能够辅助设计者在进行布线设计时给景点分等级，给游赏空间和空间序列设计提供理论依据。

在景区游览线路的组织中，须充分考虑游客的行为与心理，结合景观类型进行设计，使旅游活动遵循体验效果递进原则，把高质量的旅游景点放在后面，使游客兴奋度逐步上升，在核心景点达到最高兴奋值。

2.围合度

围合度即通常所讲空间的开敞和封闭。可通过数值来较为客观地描述空间的旷奥程度，该方式不受人为主观臆断判别的影响。游客游赏是沿山地景区内游览道路进行的，可以把山腰的半围合道路，山麓的开敞式道路，登顶的围合道路等不同的山地道路形式的平面看作空间的底面，围合的意义是指在底面以上的空间而言。

3.文化资源

天人合一是中国传统文化中重要理念。山地风景区是大自然一部分，在其开发建设过程需竭力保护其自然风貌，合理开发使用自然资源，景点及服务设施等都应与自然环境协调，促进人与自然和谐，设计过程中要深刻理解、弘扬“天人合一”的思想，古为今用。

中国山水空间从“生境”着手，逐步通过艺术加工升华到艺术美的“画境”，通过触景生情达到理想美的“意境”，达到三个境界互相渗透，以此来体现“天人合一”的造园理念。

4.环境容量

环境容量指区域接待量在一定时间内应有一定限度，来确保旅游环境质量，并使多数游客满意。其目的是保护生态环境。游览人数暴增，导致部分景区游赏路线逐渐拥挤不堪，旅游环境遭到破坏，旅游者观景感受不佳。环境容量指自然环境和游客心理环境。关系到生态、资源及自然环境的非永久性破坏和旅游体验质量的非永久性下降。

路线组织的主观影响因素

1.游客心理

山地空间特征对游人的观景行为和心理影响是直接的，山位不同其所形成的游赏空间对游客的观景行为和观景心理影响也有所区别，针对山地系统因素而发考虑游者心理感受，直接决定着景观游线道路的能否更好，是系统设计不可缺少评价标准。

（1）山顶游览心理

山地的最高点是山顶空间，由于登顶望圣、祭宗、拜仙、登天是游赏群体登山的重要环节，大量人流聚集的可能性最大，所以游客在此停留的时间比其他山位要久，远眺观景的欲望也最强烈。因此，山顶空间本身的景观效果和远观它山的效果须同时考虑。适当增加小型眺望观赏平台，方便游憩。

（2）山脊游览心理

由于山脊形成的空间将山地分割为多个部分，其空间序列感影响游人的赏景范围和角度，故山脊形态形成的空间被游赏观光者认为是山顶的过渡空间，给游赏者的感受是不适合长久停留观景。

（3）山腰游览心理

山腰空间多为带状形态，景点穿插在其间，故山腰形成的空间私密性和安全感较强。其观景视域单侧开放，观景的方向性和连续性较为明确，山腰可以成景的空间范围与景点的类型丰富且富于变化。因此，山腰虽不是山地风景区的核心区域，却是包含景点最多的区域。

（4）山崖游览心理

山崖空间是单侧开放，另一侧完全封闭，山崖是山地空间中景观感受最为独特的场所。视线范围有限确十分独特，整个山崖空间的可活动范围较为狭小，游赏人群只能在山崖中和山崖上才能感受到该空间高度带来的视觉盛宴，可营造出惊喜难忘游览体验。

（5）山麓游览心理

山麓地带的视线多趋于平缓封闭，该区域是山地风景区和其它类型的地貌相互交汇的地方，因此山麓地带空间肌理富于变化，是其它地貌过渡至山地的一种过渡空间，游赏人群多在山麓地带聚集停留。

（6）盆地游览心理

盆地可以视为私密、封闭的空间场所，人在此类空间中多为休养停留，观景朝向也多为向盆地内部。

2.交通通行

山地风景区多为自然景观，有明显的季节性和特定观赏时间，故景区有淡季和旺季之分。交通游道在游览旺季出现高密度甚至超负荷的现象，在淡季客流较小。

山地风景区地形地貌特殊，决定其游览特点：在景点密集、能引发游览者游兴场所，游道人流密度大；相反，当游道仅作为连接景点通道时，旅游者容易忽略其本身的景观效果而不产生停留，人流密度小。山地风景区自然和人文景观均沿游线布置，因此，游道成为旅者赏景的立足点，由于观光赏景的特殊性，游客通行速度慢于城市内的行车道和人行道。考虑到旅游者赏景和休憩的需要，游道在一定的距离内将路面局部放大形成休息平台。

小结