养成教育论文全文(5篇)

第1篇：养成教育论文范文

第一，培养学生课前预习的习惯

预习可以让学生对新课有个初步了解,为学习新课奠定了一定的基础。同时对书中不懂的内容也有个了解，使学生明白哪些内容是自己理解的，哪些是自己不会的，要求学生对不理解的内容进行思考，力争在课前理解。实在不理解的内容，做出标记，课堂上学生会将注意力集中在这些地方，这样有利于消化新知识，掌握新技能，提高听课的积极性与主动性，提高课堂效率。当然在开始阶段，教师要与家长密切配合，家长帮助督促学生完成，教师不定期地对学生进行适当的检查，学生会逐步适应，习惯会逐渐养成。

第二，培养学生课前准备的习惯

经常会发现上课讲到某一个内容时，需要用某样文具，部分同学急急忙忙从书包中往外掏东西，既浪费了时间，也影响了别人，打乱了正常的教学秩序。我们平时要训练学生在下课时把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔、学具等放在桌上固定的地方，然后再上厕所或去游戏。预备铃一响立即进教室安静下来，静等老师上课，培养学生认真对待学习的态度和习惯。

第三，培养学生课上注意听讲的习惯

学生的天性是活泼，好动，让其上课认真听讲，需要不断地强调纪律，强调学生学习的目的性，使其有明确的学习心向。教师也要精心设计教学，关注学生有意注意与无意注意的相互转化。教学中可以运用教具、实物等引起学生的无意注意，也可以运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。教师要设计好课堂上的提问，注意问题的启发性，学生有意注意的时间是有限的，提问必须要精练。

第四，培养学生勤于动手的习惯

小学生的年龄决定了他们正处在具体思维向抽象思维过渡阶段，而且以具体思维为主。因此在做一些稍微抽象一些的题目时，部分同学感觉无从下手，不知所措。如有一次遇到这样一道题：将四个棱长1厘米的正方体木块拼成一个长方体，表面积增加多少平方厘米?经过思考，有些同学提笔就写，有些同学则拿出学具摆一摆，然后再写。结果直接写的同学，一部分写错了，一部分只写出一种答案，而摆一摆的同学，基本都正确，更多的同学两种答案都正确。摆一摆需要多少时间？几十秒而已。平时要训练学生的动手和操作能力，使其知行统一，手脑并用真正地理解知识。“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”（摘自“华盛顿儿童博物馆”）

第五，培养学生主动与老师、同学交流，敢于表达自己见解的习惯

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”部分同学由于性格的原因，上课时不敢主动与老师、同学交流，遇到不懂的题目也不敢问个为什么，长此以往，不会的内容越来越多，学习成绩自然越来越差。教师要在平时关注这些学生，创造机会让他们表现自己，鼓励其大胆发言，发表自己的见解，使他们想问、敢问、好问、会问。第六，培养学生充分利用草稿的习惯。有相当大的一部分学生，不喜欢使用草稿，作业本或试卷经常墨迹斑斑、一塌糊涂，自己都不知道写的是什么。有些同学遇到难题一味苦思冥想，抓耳挠腮，一道题能想好长时间，却不知画图就能很好的解决。部分同学计算全凭口算，遇到复杂的计算，如两位数乘两位数也直接口算，以致计算经常发生错误。教师要教会学生利用草稿，充分发挥草稿的作用，养成一遇稍复杂的题目立刻使用草稿的良好习惯。使学生明白，好记性不如烂笔头，使用草稿可以让作业清洁、美观，同时提高做题的准确率。

二、结语

第2篇：养成教育论文范文

品格决定命运，习惯决定品格，优秀是一种习惯。通过好习惯培养，塑造好品格是我们实施养成教育的最终目标。几年来我们以“好学生好习惯”为特色的学生评价方法，让学生受益匪浅。通过建立“道德银行”和“时间银行”对学生进行养成教育,让学生守时间，做好人。

1.1建立道德银行

我们首先为每个孩子建立了一张学生行为规范银行储蓄卡，模拟银行的工作方式，以学校为“总行”，各班级为“支行”。把日常规范要求化整为零，细化到让学生懂得具体怎么做，做到什么程度，然后附加道德分值。学生在遵规守纪、文明值日、学习上进、积极参加活动，成绩逐步上升等自我管理范畴内的各种表现中，只要做得到了，都会变成“存款”积分，存到道德储蓄卡中；若能被评为“道德小模范”“校园小雷锋”等，“存款数额”会翻倍增加，相反若是出现违反校规校纪、破坏环境、说话不文明等不良行为，就会扣掉一定的道德分值，“存款”数额则会相对减少。

1.2建立时间银行

在学生为班级、学校、家庭、社会做好事以及同学之间团结互助中，我们为学生建立了“时间银行”。学生将每一次奉献和付出的积分存入时间银行中，被帮助、被服务的同学则有权支出，拿出自己的分值，为助人者存储加分。班级和学校还会根据学生在周、一个月、一学期规定的时间内，按照学生存储的分值适当“加息”，使学生分值滚动增长，最后学校对各班的道德总分值进行汇总，存入“总行”，为评比提供数据。“道德银行”和“时间银行”坚持的是正面教育、细节教育，激发了学生的主动性。 储蓄卡里面存取的虽然不是货币，但 “道德银行”和“时间银行”所吸收的“存款”使学生对自己的点滴进步看得到，够得着，有成就感，也形成一种德育量化管理的长效评价机制。采取递进的方式，随着年级升高，逐渐增加好习惯养成的难度，直至最后升华为好品质。

2开展实践活动，为养成教育搭建平台

受社会因素、网络、影视等媒体多元化信息的巨大冲击，小学生越来越难以安心学习。过重的课业负担，繁忙的课后补习，让学生失去接触社会、亲近自然的机会和能力。这样的教育很难培养出适应时展的高素质的人才，因此，学校应该把社会实践活动作为减负的突破口，将学生从家庭、学校、补课班三点一线的学习环境中解放出来，使他们能走向社会，了解家乡、了解民情，在实践活动的体验中，检验从书本上、课堂上学到的知识，提高能力，感悟生活。

2.1组建机构，提供保障

淡化教师“管理者” 的角色意识，强化学生的主体意识，放手让学生进行自我管理。倡导“自己的事自己做”的思想，达成学校和家庭观念上的统一。全方位多层面地建立班级学生自我管理机构，组建“三支队伍”：一是组建一支责任心强、素质高、工作大胆的“实践活动常务班委会”，形成核心和纽带，负责一切日常管理，组织开展实践活动。二是选举产生“轮流执政”的值周班长，每六位同学一组自由结合，民主推选从中产生临时班长，组成一届临时班委，负责本周社会实践日常事务。

2.2开展活动，提升素养

开展系列养成教育活动，让学生不在沉溺于课本，而是投入到艺术的大舞台去感受世界感受生活。为有效开展减负工作，提供保障。学校认真落实教育部关于健康学生体质的要求，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，我校以大课间活动为突破口，有效开展大课间活动。各校先后开展了自编操的创建，编排了旗语操、球操、空竹操、课间舞等特色操激发了学生的兴趣，丰富了大课间的内容。

3创优家校渠道，为养成教育提供服务

近年来以独生子女为主流的家庭中，留守儿童、炫富儿童、贫困儿童、自闭儿童等数量增长，家庭教育严重缺失令人堪忧。针对这种现象，我们们的教育必须走近家长，走进家庭。及时给家长输送教育理念、教育方法和教育资源，才能发挥教育的功效。

3.1开办“家教课堂”

与家长共同探讨家庭教育的有效放法。如：针对小学生当前普遍存在追逐“超男超女”偶像之风的现象，我们把家长请进校园，将媒体宣传的、民间传诵的老党员、模范人物、知名人士等具有优秀品格的人也请进校园、请进课堂讲述自己的故事，使家长掌握了这些真人真事儿，给他们在教育引导孩子树立正确的偶像观提供了生动活泼的教材，同时学校适时开展寻找身边的“文明小天使”“我们身边的榜样”等活动，潜移默化地转化学生的偶像观，建立新榜样观，极大地增强了教育的感染力。

3.2开办“家长心理咨询指导站”

第3篇：养成教育论文范文

社会发展到的21世纪的今天，物质文明有了长足的发展，社会价值体系也呈现出多元化趋势，这是社会进步的体现，但对于这其中夹带的一些不健康因素，如果有关部门未加引导和管理，未成年学生在这些不健康因素面前，就会表现出迷茫、矛盾的心理状态，出现了放纵或自闭的两种极端行为，出现了享乐主义、不劳而获等心理，模仿成年人吸烟、打牌、喝酒、嚼槟榔，养成了一些不好的习惯。

二、养成教育的对策

（一）呼吁全社会重视未成年人的养成教育

给未成年人创造健康的成长环境。孩子是民族的未来，他们综合素质的高低直接决定着我们国家未来竞争力的大小。国家有义务给孩子提供正面的榜样力量，弘扬社会正气，净化社会环境。尤其要加大电视荧屏、网络信息的管理力度，通过立法规范经营主体的经营行为，全社会都有义务向孩子传递社会主义核心价值观的正能量。

（二）学校要转变育人理念

真正落实“以人为本”的教育宗旨。教育的根本目的是为了人的发展，教育部门要从人的发展需要出发设置评价指标，从人的发展需出发开展课程改革，开设专门的公民常识课。在学校不仅仅要让学生学会科学知识，更要让学生学会做人、学会生活、学生审美、学会劳动……学校要改一元评价为多元评价，改静态评价为动态评价，引导学生讲文明、讲礼貌、讲卫生，自信的发展自己，养成良好的生活学习的习惯。

（三）学校要加大对学生审美情趣的干预

引导学生向善、向美。流利的普通话是一种美，干净整洁的环境是一种美，大方干净的着装是一种美，文明用语交流是一种美……学校要通过细化管理细则，建设校园文化，开齐开足艺术课程，加大美育熏陶。用美好的环境、和谐的气氛、文明的举止影响学生的行为习惯，使之健康向上。

（四）学校在实施养成教育的过程中，要注意层次性，关注反复性

第4篇：养成教育论文范文

(一)学生自身发展的需要

当前在校的公安院校学生大多是“90后”，且多数是独生子女，他们生活在社会转型时期，经历着国家实力显著增强、人民生活水平大幅提高、科技信息文化大繁荣、大发展的时代，也承受着社会矛盾凸显、各种利益激烈竞争、多元观念影响的迷茫和困惑。在他们身上既体现着开放程度高、信息量大、思想变化快、个性意识强等较为鲜明的时代特色，也反映出他们中的少数人，存在理想信念淡薄、人文素养不高、身体素质不强、耐挫力和心理承受能力差的问题。特别是一些公安高职高专院校的学生，他们入学时高考成绩低，普遍在200－400分之间;学习积极性不高，上课经常有学生睡觉和注意力不集中现象;独立生活能力差，依赖性强;违纪甚至违法现象时有发生。因此，加强公安院校养成教育是学生成长成才的自我需要。

(二)公安院校正规化建设的需要

公安院校正规化建设是公安院校发展应有之义，警务化管理的养成教育是推进公安院校正规化建设的重要内容。一所公安院校学生内务是否整洁卫生、放置整齐、统一有序，学生上课、操练队伍是否整齐如一、威武雄壮，精神饱满，课堂上、会议时师生是否警容严整、警仪规范等等这些现象不仅反映了养成教育的效果，也反映了一所公安院校正规化建设的水平。公安院校要推进正规化建设，营造良好校风、教风、学风，就必须加强养成教育。

(三)培养高素质公安专门人才的需要

人民公安，国之重器;国家安危，系于一半。维护国家安全和社会政治稳定，是宪法和法律赋予公安机关的神圣职责。公安院校不同于普通院校，它担负着为公安机关培养和输送高素质公安专门人才的重大使命，因次，它的特殊使命决定了它的管理和教育，尤其是在学生养成教育方面，要服从使命，站位于学生“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观的养成上。公安院校养成教育直接关系到所培养的新一代警官能否适应社会，实现公安工作和公安事业发展的需要这一重大历史使命。

二、公安院校养成教育的内容和途径

加强公安院校养成教育，应立足于公安队伍的需要，结合学生的身心特点，坚持教书育人、管理育人、环境育人、服务育人，着力从以下几个方面推进:

(一)重视入学军训必修课，打好基础养成

入学军训是公安院校学生思想政治教育和养成教育的重要载体，它具有很强的目的性、组织性、教育性和实践性。丰富、严格、艰苦的入学军训不仅为学生在校期间的养成教育打下了良好基础，而且也深深地影响着学生的一生。对此，公安院校的新生军训工作有必要参照部队新兵入伍时三个月的集中训练，真正实现由一名中学生向公安院校学生脱胎换骨式的转变，这是由公安院校的使命决定的。因此，有必要改革教学计划和教学内容，将平时一些警务战术课程，如擒敌拳、倒功、射击等融入军训教学计划，在不改变教学总量的情况下，适当调整、充实入学军训教学内容。学生在军训过程中，通过学习军事理论、警察条例条令、相关法律法规，可以培育和树立爱国主义、国防观念和警察意识;通过队列训练、内务检查、军歌拉练、战术训练、文体活动等充实的训练内容，可以培养和激发学生的集体荣誉感、团队合作意识、组织纪律观念、吃苦抗挫能力和艰苦奋斗作风。军训深刻影响着学生的“三观”教育，促进着学生的全面发展。

(二)严格落实警务化管理各项制度，加强日常生活养成

养成教育须从小处着手。日常养成教育是贯穿整个公安院校警务化管理的一项常态化的基础性工作。要从细微处入手，从新生入学抓起，从最基本的行为规则抓起，从每一次集合、每一次早操抓起，从整理好每一个被子、上好每一节课、养成每一个文明习惯做起，贵在持之以恒。同时，要制定科学严谨的日常管理内容和计划，不搞突击式、运动式的教育和检查，防止管理流于形式。

(三)加强和改进课堂教学，培育理论知识养成

学校以教学为主，课堂教学是教学的基本形式。理论教育是理想信念教育的基础，社会主义、共产主义的理想信念是在马克思主义科学理论的基础上形成发展起来的。公安院校各门课程，特别是哲学社会科学课程都具有思想政治教育的重要职责和育人功能。因此，公安院校要切实加强课程建设，不断改革教学内容、方法和手段，使中国特色社会主义理论真正入耳、入脑、入心。要加强对学生的做人修养教育、民族精神教育、社会责任教育、现代公民教育，深化他们对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解，深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识，引导学生坚定中国特色社会主义信念，不断增强道路自信、理论自信和制度自信。

(四)加强校园文化建设和实践实习工作，充实社会实践养成

校园文化具有重要的育人功能。大学校园是学生学习生活的主要环境，这种环境不仅是物质的，也是文化的。公安院校应注重把握学生兴趣特点，注重强化警察精神支柱，广泛开展特色鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化和社团活动，用富有特色的公安院校精神鼓舞人，让学生在参与中思想情感得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。同时，也要创造性地发挥党、团和学生社团组织在养成教育中的重要作用，给与学生更多认识自我、表现自我的机会，让他们在独立、自主、自治的各种平台上进行自我教育、自我管理、自我服务，不断增强自身价值判断。

(五)加强大(中)队管理干部和学生干部队伍建设，推进榜样模范养成

第5篇：养成教育论文范文

一、以经典为范，激发强烈的民族意识

“书声琅琅，书香校园”经典诗文不仅记录了无数历史先贤的智慧，更记载了他们悲天悯人，兼济天下的博大情怀。因此，以经典为范，让幼儿在诵读中激发强烈的民族自豪感和自尊心，在幼小的心中根植民族的希望之种，为实现中华民族的伟大复兴聚集力量。为了强化幼儿的诵读意识，教师将经典诗文融入活动之中，如开展“诗文接龙”“比比谁最棒”等活动，让孩子从小懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，让孩子体会“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志，让孩子感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀……此外，每学期幼儿园还以“母亲节”“国庆节”等节日为契机，开展“感恩教育”“爱国主义教育”等诵读活动。这些经典文化都是智慧与思想的凝聚，是中华民族的瑰宝，诵读经典可以让幼儿从小浸润在中华经典诗文的最深邃，最富有内涵的感染之中，以先贤为师，与经典同行，发扬民族精神，从小树立强烈的民族自豪感和自尊心，激发爱国主义情怀。

二、以熏陶为桥，构建和谐的亲子关系

当前独生子女家庭较多，孩子从小生活在娇惯与溺爱中，不懂得体谅与感恩父母，有的甚至在幼儿园欺负小朋友，在家对父母乱发脾气，针对于这一现象，实施经典诵读，以熏陶为桥梁，让幼儿懂得孝敬父母，懂得感恩。根据幼儿喜欢听故事的特点，教师有针对性地给孩子讲述经典诗文中的故事，如讲述“二十四孝子”“孟母三迁”“黄香温席”的故事，让孩子在故事中耳濡目染，感受古代先贤感恩父母，恪守孝道的高大形象，树立自己心目中的榜样。同时，为了让孩子将学到的道理应用于实际，教师开展家庭回访制，定期对孩子在家庭中的表现记录下来，有针对性的改善和提高，然而，更多的幼儿在“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承”的诵读中培养了感恩意识，懂得了尊敬师长，孝敬父母。在一次幼儿园“亲子交流会”上，平时调皮捣乱孩子主动将自己的座位让给妈妈，妈妈感动的落下了眼泪。还有的家长反映，孩子回家听话了，不再无理取闹，还主动帮家长收拾碗筷。可见，经典诵读是一架桥梁，通过诵读的潜移默化，孩子懂得了礼仪与做人的原则，真正地体现了教育的真谛。四、以传承为魂，陶冶高尚的道德情操儿童是中华民族复兴的希望，未来祖国建设需要的人才不仅要具有文化知识，还应当具备高尚的道德情操，而培养良好的品德是幼儿养成教育中重要的组成部分。诵读经典，意在传承，以传承为魂，让这些凝聚着美德的精华得到继承和传播，在传承中陶冶自己的情操，为长大后树立正确的人生观、价值观奠定扎实的基础。为此，幼儿园在诵读的基础上打造“书香校园”，在楼梯拐角、报栏等醒目的位置张贴经典语句“少年智则国智，少年强则国强”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，营造浓郁的校园文化同时，还给了幼儿一个开放自由的诵读空间，孩子们在课间、上学、放学都可以诵读几句，春风化雨，润物无声，在经典诗文的感染下逐渐培养高尚的道德情操。“坚持育人，德育为先”良好的养成教育是幼儿教育的重要任务，利用经典诵读，传承文明精髓，启迪幼儿心智，培养德行兼备、品学兼优的祖国建设者和接班人是幼儿教育的责任，更是使命。

作者：刘红梅 单位：南通市崇川区三之三七星幼儿园