茶道知识全文(5篇)
第1篇：茶道知识范文
关键词：茶文化；高校；职业道德；融合路径
随着我国社会各项事业的快速发展，尤其是我国越来越多的参与到国际竞争当中，人才的作用和力量就日益凸显。而高校作为人才培育的重要基地，担负着十分重要而神圣的使命。而高校管理者、教师团队职业道德的高低，会在潜移默化间对学生们的思想、行为以及价值理念产生重要的影响，直接决定了高校人才培养的力度。对于此，高校就要将学校的职业道德建设摆在更高的位置来推动。而要做好这项工作，就不妨将我国博大精深的茶文化融入其中，利用茶文化的知识体系和价值理念，更好地推动我国高校职业道德建设。
1高校职业道德的特点和价值
我们所说的高校职业道德，包含了高校管理者、后勤人员、行政人员、教师团队等各个部门的工作人员，但其实严格来说，高校职业道德的范围主要集中在高校教师团队当中，因为他们是知识文化的传播者、优秀思想的引导者，对于学生的成长起着最为重要的作用。而高校教师职业道德是一个统称，其包含了教师的道德修养、价值观念、人文品质以及行为规范等诸多方面的内容。作为传道受业解惑者，高校教师的职业道德，在很大程度上能够影响甚至是决定大学生的道德观念和价值取向。
1.1高校职业道德建设具有强烈的责任性
高校的管理者和教育者，承担着教育下一代的重任，他们要通过自己的工作，把人类几千年来所创造的物质知识和文化知识以及精神思想传承给一代又一代的大学生群体，让学生们在“三观”形成的关键时期，接受到优秀的价值理念，并建立和完善自己的知识文化体系。从这一方面来讲，高校管理者和教师不仅是知识的传播者，更是启迪学生心灵、提升他们精神层次的“解惑者”。另外也要看到，高校所培养出来的学生，从某种程度上说是其“劳动产品”，但是其又是一个个活生生的人，并且是具有知识文化水平和思想活力的人，他们的道德水平、知识能力、创造力的高低，直接决定未来我们社会各项事业的发展。可以说，从小处说，高校是在培育学生，但是从大处讲，高校其实是在塑造我们社会今后的样子，决定我们国家和民族的未来。这就决定了高校管理者和教师团队职业道德必须要具有强烈的责任性。
1.2高校教师的职业道德具有很强的感染力和独特的示范性
“学高为师，身正为范”，这是我国著名教育学家陶行知的名言，这句话也一语点出高校教师职业道德所具有的感染力和示范性。大学生一般都是二十岁上下岁数的年轻人，他们的人生经验尚浅，无论是主动还是在潜意识中，他们都有很强的模仿性和学习性。因此，老师的一言一行、精神面貌、道德修养会成为学生评价和模仿的对象。特别是对于大学生没有经历过的事情、没有接触过的事物，他们会在第一时间观察老师的举动和言行，可以说在这方面高校教师起着十分重要的作用。由是言之，高校教师的职业道德越高，就越能给学生们形成良好的示范带动作用，让他们在潜移默化间学习教师身上的闪光点。
1.3高校教师的职业道德具有很好的调节和中和作用
从现实看，高校被人们称之为一个“小社会”，这有其道理所在，因为高校是学生们距离社会最近的一个阶段，而高校的学生会、社团、班级组织等框架结构，与当今社会有很大的相似度，其被称之为“小社会”也很正常。再加上我国高校多为综合性大学，专业多、部门多，因此很容易出现一些学生与学生之间的利益矛盾，如奖学金申请、勤工俭学名额、学生会选举等等；也很容易出现教师与教师之间的利益矛盾，如职称评选、等等。这些天然的矛盾一旦处置不当，极易出现这样或是那样的冲突，影响高校的和谐局面。在这种情况下，高校管理者、教师的职业道德的重要性就凸显了出来。拥有优秀职业道德的管理者和教师，能够凭借自己的人格魅力，去调节和化解各种矛盾，并且还能通过自己的一言一行，去教育和感染他人。
1.4高校管理者和教师的职业道德对于社会也有着积极而正面的作用
从现实看，无论是高校的管理者还是教师，其工作和活动的范围不仅仅局限于学校的范围内，他们还经常走出校园去参加一些社会活动，如讲座、培训、公益活动等等。所以他们也会将自己的职业道德带到社会上，影响和带动其他的人，对于我们社会和谐发展有着重要的促进作用。
2我国茶文化的知识思想道德内涵及价值
高校职业道德建设是一项系统工程，其涵盖人文、道德、价值理念、理想追求、行为规范等多方面的内容，可以说要想更好地推进高校职业道德建设，就必须要从我国优秀的精神思想和传统文化中提取和凝练出富有感染力和教育意义的内容，将其与高校职业道德有机融合。而我国茶文化作为中国传统文化的重要内容，其在两千来年的发展历史中，一方面跟其它各个知识文化领域进行交融碰撞，让自己从物质的层面上升到了文化的领域，拥有了十分丰厚的知识文化体系；另一方面茶文化在发展过程中不断吸收其它流派的思想精神和价值理念，使自己又从文化领域升华到了思想乃至哲学的境界。因此，将茶文化融入到高校职业道德建设当中，是十分契合我国高校职业道德实际情况的，能够在很大程度上提升高校管理者和教师的知识文化水平、道德修养和价值理念，下面我们分别进行阐述分析。
2.1茶文化拥有十分深厚的知识文化底蕴
从现实看，很多文化种类是相对封闭的，与其它领域的文化种类很少有交叉的，至于能够融合发展的更是少之又少。而茶文化不同，其所具有的包容性和渗透性是其它文化种类不可比拟的。茶文化最开始形成于魏晋时期，基本上以自己的天然属性为主要内容，既质朴、自然、幽雅。但是从唐朝开始，茶文化开始迅速与其它领域进行融合，如茶文化与诗词的融合，诞生了大量脍炙人口、流传甚广的古典茶诗茶词；茶文化与我国传统建筑和环境营造艺术结合后，产生了我们今天看到的中国园林文化，以及闹中取静、典雅宁静的茶室、茶亭等饮茶环境；茶文化与歌曲和舞蹈的结合，诞生了我们熟知的赣南采茶舞、广西采茶曲、江南茶艺音乐等茶文化艺术形式；茶文化与历史的融合，给我们留下了“茶马古道”、“茶马互市”、“张库大道”、“万里茶道”等历史文化遗址；茶文化与手工制造艺术的结合，诞生了诸多风格、诸多材质的茶碗茶杯茶壶，诸如此类，不一而足。可以说，这些仅是茶文化深厚知识文化底蕴的“冰山一角”，将其融入到高校职业道德建设中，能够让高校教师拥有更加完善而充实的知识文化体系，并且可以将各类知识进行整合，以更加新颖生动的形式传授给大学生。
2.2茶文化与儒家的结合，使自己拥有了“中庸和谐”、“修身齐家治
国平天下”等诸多入世思想理念，这对于高校职业道德建设来讲有很好的借鉴意义茶文化的中庸和谐理念，强调人们要在为人处世中，秉持一种恰如其分、不过分的态度，同时还要友善待人，让自己与他人和社会的关系始终处于一种和谐友好的局面。将其与高校职业道德融合，可以让高校教师更加富有亲和力，让老师与老师、老师与学生之间的关系更加融洽，这对于教师开展各项教学工作大有裨益。茶文化“修身齐家治国平天下”的思想理念，是一种入世的精神理念，要求人们要不断学习，增强自己的能力和本领，并积极参与到国家社会的发展当中，要把个人的理想抱负与国家和民族的发展有机结合起来，做到自我价值和社会价值的统一。从高校实际看，一些高校的管理者和教师在这方面有所欠缺，有些人工作的目的就是为了自己有一份不错的收入，至于其它并不上心。因此在职业道德建设中，就要将茶文化的这些理念融入其中，让高校广大教师真正拥有教书育人的工作理念，拥有为国家培养未来栋梁的责任感。同时，茶文化的这种入世的理念，还能不断鞭策高校教师主动学习，不断提升自己的业务能力和知识水平，培养出更多高素质的现代人才。
2.3茶文化与道家的融合，让自己拥有了“天人合一”的价值理念
由于道家思想的介入，为茶文化增添了一些“出世”的思想内涵，让茶文化变得更加超然洒脱。“天人合一”理念强调人要将自己的行为和思维方式放置于自然规律之中，要尊重自然和顺从自然，并且要学会从自然当中汲取智慧，感受到自然的韵味和魅力。“天人合一”思想能够让人的心态更加洒脱和超然，面对荣誉，能够做到不骄不傲，以平常心对待，面对失败，亦能以乐观平和的心态面对，做到不气不馁。我国高校教师不仅面临着很繁重的教学任务，同时职称、论文、各项评比等任务也很多，而人的精力又是有限的，不可能面面俱到，什么都做到最好。因此一旦遇到挫折或者是失败，极易出现灰心丧意的情况，影响他们的工作以及教学。而将茶文化融入到高校职业道德建设当中，则可以在很大程度上提升高校教师的抗压能力，培育他们积极乐观、超然淡定的心态，让他们在工作中更加从容平和，并且也会将这种心态传递给学生，让学生们也能以更好的心态面对各种得与失。
2.4茶文化与佛教的融合，使其上升到了哲学的角度，如“茶禅一味”的哲学理念就是最为典型的代表
禅茶一味强调人们要通过饮茶，去感悟到人生的真谛和宇宙的终极奥妙，学会见微知著、举一反三，从复杂的事物表象看透其本质所在。将这种哲学理念与高校职业道德进行融合，能够让教师的思想更加透彻，去达到一种超脱淡然、优雅平和的思想高度，并以此带动学生思想境界的提升。
3茶文化与高校职业道德的融合途径
3.1要进一步完善高校教师团队的聘用机制
近二十年来，在教育改革和高校扩张的背景下，我国高校经历了一个快速发展的时期，尽管这样高等教育更加普遍和平民化，但是由此带来的少数高校教师的整体职业水准下降也是不争的事实。对于此，高校就要在今后的老师招聘工作中，从源头上对新教师的职业道德进行把控，引进更多具有较高职业道德的年轻教师，以此来提升高校教师团队的整体水平。在进行新教师的考评和引进时，不妨把茶文化的有关知识和思想加入进去，在保障新教师拥有较高专业能力的同时，更要做到其拥有较高的人文修养、道德水准和优秀行为习惯。
3.2要通过茶文化的融入，进一步完善教师的培训机制
当前我国教育部门愈加重视高校的师德教育和培训，并将其贯穿于教师职业生涯的全过程。因此，对于高校现有的教师团队，学校就要通过培训、学习、讲座等方式，从茶文化的思想和知识内涵中提取与高校职业道德有关的内容，并且用深入浅出、生动活泼的方式进行讲解，让其更加入心入脑，让高校教师在茶文化思想的熏陶下，拥有崭新的面貌和气象。
3.3要加强学校管理者和教师团队自我学习的能力
俗话说，活到老学到老。对于高校教师来讲更是如此。当今社会日新月异，各种信息知识更新的速度十分快，所以要想当好一名高校教师，就应当不断保持一颗求知若渴的心。在这方面，茶文化拥有博大精深的知识文化体系，并且通融各个领域，可以让老师们的视野更加开阔。另外，茶文化所蕴含的思想理念，可以提炼出很多的方法论，很多都是前人从实践中总结和概括出来的正确哲学方法。因此茶文化的融入，能够对高校老师的学习方法、学习方向、学习技巧起到很好的指导和促进作用。因此，在将两者融合的过程中，一方面就要通过茶文化的知识文化内涵来增强高校职业道德教育的深度和广度，另一方面要更好地从茶文化中提取出正确而既有实效性的方法论，让其更好地在高校职业道德教育中发挥出更好的指导作用。
参考文献
[1]张秦.关于加强高校教师职业道德修养的思考[J].教育教学论坛，2013(6):17-18.
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[3]杨玉荣.浅议儒家道德修养观与大学生道德修养[J].兰州教育学院学报，2011(4):104-105.
第2篇：茶道知识范文
[关键词]政府会计制度；公立医院；行业特殊性
1公立医院的行业特殊性
公立医院是国家举办的纳入预算管理的经济个体，但不同于其他事业单位，公立医院要体现公益性，为广大人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，使其在运营及业务管理上有着显著的行业特殊性。一是收入业务流程复杂、类别多样、业务量大、账期较长。医院收入包括开展医疗业务活动及其辅助活动发生的医药收入、财政部门及上级主管部门的补助收入、科教经费收入和其他收入等不同种类的收入，大型医院每年的业务收入高达数十亿元。二是医疗业务成本、业务经费、费用报销归口多，工作量大。医院集服务业、商业和工业于一体，是最复杂的“企业”，既有商品成本、材料成本，又有劳务成本。三是财政补助经费、科教经费来源渠道多元，使用周期长。四是应付款经费众多、成本归集复杂，跨周期支付。五是现金流量以医疗业务经营活动分析为主，资金流量大，资金管理要求高。医院绝大多数资金是自筹获得，自身经营活动现金流量情况是医院管理的重要关注点，经营活动产生的现金流量对医院的发展至关重要。六是医院领导层面、上级主管部门，以及财政、发改、人社部门等都有各自不同的报表需求，对医院财务核算和管理提出了更高的要求。
2医院执行政府会计制度的特殊性及其处理措施
2.1库存物品运杂费不记入物品成本处理
按《政府会计第1号准则———存货》第六条对存货的成本定义———包含购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及使得存货达到目前场所和状态所发生的归属于存货成本的其他支出，医院的药品、材料、总务物资等物品成本计算时要包含运杂费。众所周知，2009年新医改政策实施以来，大部分医院药品实行“零差价”销售，即药品出售按进价作为售价，医院不产生利润，而药品的进价则是通过招标最终确认的招标价，不含其他费用，若成本在医院这个环节包含运杂费，则“零差价”政策变成了“倒差价”政策。再者，在庞大的物品成本金额前，运杂费数额几乎可忽略不计，摊薄到最小单位物品成本上，只是小数点后4位数的变动，最后结算时可能会抹掉，导致财务账上会产生一笔差异，增加财务人员的处理工作量。因此，在“医院执行政府会计衔接和补充规定”中予以明确，库存物品运杂费如能够直接记入业务成本的，记入业务活动费用，如果不能，则记入单位理费用。如此操作规避了药品政策的不利执行，降低了物品成本处理的繁杂度，也减轻了物资管理人员、财会人员的工作量。
2.2医疗收入确认方式多元化
政府会计基本准则对收入定义为“报告期内导致政府会计主体净资产增加的、含有服务潜力或者经济利益的经济资源的流入”。对事业收入的确认在其他方式下是按实际收到的款项确认为当期收入。医院执行政府会计制度的补充规定：“医院应当在提供医疗服务（包括发出药品）并收讫价款或取得收款权利时，按照规定的医疗服务项目收费标准计算确定的金额确认医疗收入。医院给予病人或其他付费方折扣的，按照折扣后的实际金额确认医疗收入。”由此进一步明确对医院的收入确认，因为医院日常的业务收入一般按医疗服务价格乘计数量进行确认，但实际中会出现一些特殊情况，如体检收入有提供部分折扣的，如果一律按单价计收的话，会与实际资金流入产生差异，增加财务人员对收入的确认工作，因此应遵循会计的实质重于形式原则，按实际收到款项予以确认收入。
2.3通过“成本差异”明细科目进行特殊性核算
政府会计制度没有设置“成本差异”这个明细科目，而是通过收入和存货成本以收支两条线方式分别反映；在“医院执行政府会计衔接和补充规定”中，专门增设“成本差异”明细科目，用来核算医院制剂药品实际成本与定价或备案价之间的差额。制剂药品作为医院独有的产品，可作为药品对外销售，因此会产生一个相对固定的售价，成本和售价之间会有差价，同时在每期制作时存在材料成本波动或损耗等成本变动因素，从而引起单位成本变动，导致各期会产生不同的差价，在“成本差异”明细科目中进行核算反映，最后进入当期成本中。
2.4坏账准备计提范围不同
政府会计制度规定，对坏账准备按应收账款和其他应收款的一定比例提取，包括应收账款和其他应收款的全部核算范围。公立医院的应收账款核算范围包括因住院患者未结算而产生的应收账额在月末记入“应收在院病人医药费”，并不是真正的应收账款，而是在确认收入时资金暂挂，并于次月冲回。若对此部分应收账款进行坏账准备计提，就会虚增费用。因此在“医院执行政府会计制度衔接和补充规定”中，对坏账准备计提的范围剔除了应收在院病人医药费。这一处理与政府会计制度有所不同，却是为保证账务处理的实质性原则。
2.5专用基金提取的基础差异
政府会计制度中关于专用基金的提取规定，是按预算会计下计算的从本年度非财政拨款结余或经营结余中提取，以及按预算会计下基于预算收入计算的从收入中提取；而“医院执行政府会计制度衔接和补充规定”对医院计提专用基金，是依据财务会计下计算提取的基金。两者提取的核算基础不同，预算会计是基于收付实现制，而医院的药品、材料物资及设备款项金额巨大，其付款时间的处理对预算会计下的收支影响很大，因此在医院执行政府会计制度时出于保障专用基金提取的基数真实性，以财务会计的收入及盈余为基数计提专用基金。
2.6固定资产折旧年限具体化
《政府会计准则第3号———固定资产》应用指南对医疗设备年限按区间5～10年进行规定，其他资产设最低下限，而“医院执行政府会计制度衔接和补充规定”对医疗设备及其他资产的具体使用年限进行明确的规定，如医用电子仪器5年、医用超声仪器6年等。资产使用年限的具体化设置，为医院设备管理人员、财务人员提供了操作准绳，更有利于财务人员日常计提折旧额的计算，也有利于医疗单位核算口径的统一。
2.7医疗亏损弥补的处理差异
在政府会计制度中，收入和费用期末结转时均转入“本期盈余”，再由“本期盈余”进行“本期盈余分配”，最后转入“累计盈余”，在本期盈余及累计盈余下未设明细科目。而医院为了区分不同资金来源形成的盈余，在本期盈余及累计盈余下按财政项目、科教、其他设明细科目，在累计盈余下因新旧制度转换增设了“新旧转换盈余”科目，用以核算新旧制度转换时产生的以前年度的盈余。因此在发生亏损时，首先用“本期盈余———医疗盈余”补亏；在医疗盈余不足以补亏的情况下，动用“累计盈余———医疗盈余”进行弥补；若“累计盈余———医疗盈余”也不足以弥补时，以“累计盈余———新旧转换盈余”来弥补；若仍为负数，则“累计盈余———医疗盈余”为借方余额，待以后年度有结余进行弥补。医院在结余处理上较政府会计制度更细化，分项处理，除医疗盈余外，财政项目形成的结余转入盈余下的财政项目盈余、科教经费形成的结余转入盈余下的科教盈余，以区分不同资金来源形成的结余。通过细分不同资金结余明细科目，揭示医院自有资金的结余，这是医院自身经营的真实结余，能精准反映医院的财务状况，为领导决策提供有效的参考依据。
2.8收入按合同进度确认
政府会计制度对事业收入的科目解释，以合同完成进度确认事业收入时，按合同完成进度计算的金额确认，但未明确如何基于合同完成进度。为使财务人员执行收入的确认基于权责发生制原则，在“医院执行政府会计制度衔接和补充规定”中对收入按合同进度确认以四种方式明确。一是按累计实际发生的合同成本占合同预计总成本的比例，即根据本期实际支出数占合同申报时的预估项目经费总额比例计算；二是按已经完成的合同工作量占合同预计总工作量的比例，即本期完成的工作量占总工作量的比例，通过工作量评估报告或验收报告来体现；三是按已经完成的时间占合同期限的比例，这种方法相对简单，即本期时间占总期限的比例来计算；四是按本期实际测定的完工进度等方法，根据合同要求，通过专业方法对项目中期评估其实际的完工进度来确定本期应承担的比例，合理确定合同完成进度。同一单位可根据不同的业务实质选择不同的合同进度确认方式，但同一合同在整个合同期只能按一种方式予以确认。
2.9使用计提的项目间接费用或管理费购买固定资产、无形资产的不同处理
政府会计制度未涉及此类事项，只对使用进行会计科目阐述，即通过“预算费用”进行核算。在实际执行中，使用计提费用购置资产的概率还是不小的。因此，“医院执行政府会计制度衔接和补充规定”对使用计提的项目间接费用或管理费购买固定资产、无形资产做了补充规定，在增加资产账面价值的账务处理的同时，增加累计盈余余额，会计分录两笔：增加资产时借记“固定资产（或无形资产）”，贷记“银行存款”；增加累计盈余时借记“预提费用”，贷记“累计盈余”。即使用计提的项目费用在购置资产时先将资产账面价值从已预提费用中全额冲减，同时将冲减的金额增加累计盈余余额，在以后年度通过资产折旧方式慢慢冲减盈余。
2.10成本报表保留
政府会计制度涉及的财务报表包含资产负债表、净资产变动表、收入费用表、现金流量表等四张表加附注，成本报表未纳入其体系中。2009年新医改以来，要求公立医院进行成本核算，2011年医院会计制度也将成本报表纳入报表体系中，要求每月上报，公立医院权责发生制下成本意识理念已固化，也在行政事业单位中先行一大步，作为现代管理医疗制度提倡的成本控制内容载体，在执行政府会计制度时应予以保留。
3小结
第3篇：茶道知识范文
关键词：城市轨道交通工程；投资控制；策略
一、城市轨道交通工程勘察设计阶段投资控制的现实意义
对于城市轨道交通工程建设而言，整个过程必须经过前期的立项审批以及可研评审，还有勘察设计以及招标采购，还有后期施工以及联调联试等多个阶段，整个项目的建设时间可能需要4-5年，整体具有投资大、专业多以及工法多，还有工期长等特征，因此要对城市轨道交通工程进行投资控制显然难度是非常大的。根据以往的工作经验总结来看，勘察设计阶段整个过程内容对于工程投资所产生的影响占比超过了70%。从这也能看出，做好城市轨道交通工程投资控制工作，必然要对勘察设计阶段做好投资控制，因为这也是整个工程建设期比较重要的一项投资控制工作内容，关系到整个建设工程投资控制是否成功，同时也关乎整个工程项目建设的环境效益、经济效益以及社会效益等。
二、城市轨道交通工程勘察设计阶段投资控制存在的问题
（一）设计周期严重压缩
一直以来，我国城市轨道交通建设都处在一个建设高峰期，而且全国各地都将城市轨道交通建设当作基础建设最为重要的一个项目，为提升地区经济发展，轨道交通项目呈现出“大干快上”的发展趋势，于是出现了工期节点被严重压缩以及设计周期经常面临被动调整的局面。此外，再加上地方财政过于紧张，轨道交通工程从前期规划到项目建设整个过程都成了项目建设周期内十分重要的控制节点。基于上述两点，必然会导致轨道交通设计周期面临被压缩的局面，对整个建设工程设计质量的控制是十分不利的，而且也会对投资控制埋下极大的隐患。
（二）设计审查不彻底
从国内城市轨道交通设计机构来看，具备甲级资质的设计院数量少之又少，很难满足当前阶段我国城市轨道交通快速发展的基本需求，而且大型设计院一直以来都处在超负荷工作状态，工作人员每天的工作任务量非常繁重，再加上工程设计周期非常短，而且专业交叉非常多，还有城市轨道交通工程本身经历的地质条件过于复杂，导致各类设计问题经常出现。此外，设计审查工作本身也存在不扎实的问题，而且审查时间比较仓促，大部分审查工作都是流于形式的，过于看重技术的可行性，不太关注经济合理性，这些问题都可能导致审查设计方案的过程中存在把关不严的问题，很多设计问题都难以在审查阶段被发现，一旦进入施工阶段各类问题就暴露出来，必然给投资控制造成巨大的影响。
（三）设计施工欠缺融合
近几年来，我国城市轨道交通 设计任务越来越多，整体呈现出快速增长的趋势，这一现象必然也会给从事工程设计工作的人员带来极大的压力。因此，大部分设计院都是采取向高等院校招收应届毕业生的方式来分担工作任务。然而，因为这些人员是缺乏现场施工经验，尤其是施工技术方面是存在知识匮乏情况，再加上城市轨道交通行业属于土木工程产业的前沿领域，对于工艺、材料、技术以及工法等方面的要求都是比较高。对于经验不够的年轻人来说，难免会在平时的工作过程中出现大量纰漏，出现明显的设计和施工无法融合、统一的问题，而且施工阶段会暴露出很多难以解决的问题，导致整个项目工期被延误，甚至出现质量瑕疵的问题，对整个工程投资造成极大的风险。
三、城市轨道交通工程勘察设计阶段投资控制策略
（一）做好前期规划，保障设计周期
做好前期设计周期规划是保障设计质量最根本的前提，对于设计单位而言，必须充分理解工程设计要求及任务安排，方能保障工作计划的完美推进，调配好需要的人员，实施高效的设计工作，强化校对、审核以及审查工作，尽可能地避免发生设计缺陷的情况，降低后期变更设计方案的可能。所以，必须从下面几个方面做好前期规划，合理地保障好整个项目的设计周期。第一，做好前期规划工作，比如项目建议书以及可行性报告，严格依据程序组织评审进行方案规划；第二，科学制定工程项目建设周期，尤其是要做好工程项目建设具体的工期规划，保障工程推进时间节点，有效避免由于工期策划出现问题导致设计周期遭到压缩的情况；第三，做好设计管理工作，严格依据主管部门的具体要求提交各个阶段的设计文件，做好项目设计审批工作，尽可能地提前开展设计工作。
（二）做好设计审查，提升设计水平
针对城市轨道交通设计审查，具体可以划分成初步设计审查以及施工图设计审查两个部分。而设计审查主要是由项目业主委托的咨询企业组织实施的，共同参与方包含了建设单位、设计单位以及咨询单位等。审查的内容主要有两个方面。第一，技术可行性审查。当前我国城市推导的施工工法主要有明挖法、盖挖法以及盾构法等，而且不同的工法对轨道交通工程的造价也会造成极大的影响，更会对整个工程的运营、难易程度以及工期等带来影响。因此，具体的工法应用必须结合当地的水文地质条件以及城市规划要求，不仅要考虑到建筑物，还有交通状况以及场地条件等因素。第二，经济合理性审查。具体结合工程所在地区的具体特征，做好概算审查，尤其是要做好经济技术指标的分析以及对比工作，要和过去同类型项目做对比，创建指标数据库。
（三）提升人员综合素养，借力造价咨询
对于各大设计院而言，在招收工作人员的过程中，必须要求从事此岗位的工作人员具备较为完善的造价专业知识，不仅要懂得基本的施工技术，同时还要懂得造价以及经济管理还有法律法规方面的知识。对现有员工做好业务技能提升培训，持续积累行业发展经验，不仅要具备微观造价方面的工作能力，同时还应当具备较强的宏观投资管控方面的经验。与此同时，还需要借助第三方造价咨询机构的力量，强化对勘察设计阶段的预算、估算以及概算方面的审核工作，邀请造价咨询机构从更加专业的角度出发，从而对整个工程投资情况做出核定，从根本上彻底消除项目设计文件当中出现的“差错漏碰”等可能导致投资变化风险产生的情况，同时还要在经济技术指标上给出相应的建议，从而对整个技术方案做出优化，提升投资控制水平。除此之外，我们还要持续推行限额设计，做好设计方案的优化工作。具体的限额设计指的是依据批准的投资估算控制初步设计概算，进一步按照批准的设计概算从而控制好施工图预算，具体可以按照分配的限额设计，切实保证总投资额不会超出预算范围。虽然要做限额设计，但并不代表只是做简单的投资压缩，必须要在保证使用功能的基础上，实现技术和经济的充分融合，寻求最优解。我们要遵循这一原则，实现对设计方案的进一步优化。
四、结束语
第4篇：茶道知识范文
关键词：茶道思想；素质；能力
截至2016年底，我国普通本专科在校学生数量达到26958433人。大学生作为我国的重要人才储备，对于我国未来的经济发展具有重要的作用。因此，国家高度重视对大学生的培养教育问题。对大学生进行素质教育是为了帮助大学生在掌握理论知识的同时，全面提升自己，帮助他们在毕业之后更好地融入到社会。茶文化作为优秀传统文化，已经被很多高校应用到教育工作当中，本文首先对我国茶文化的教育现状进行分析。
1我国茶文化教育现状
茶文化中蕴含着很多优秀的精神品质，例如无私贡献，坚韧等。学习茶文化知识不仅可以帮助学习者拓展视野，还能帮助学习者建立良好的品质。目前，茶文化的作用得到越来越多人的认可，许多高校也积极开设文化相关专业、茶道的系统课程。除此之外，茶文化还被用于对学生的教育管理工作中，目前很多高校将茶道思想用于学生的素质教育工作中，取得了一定的成绩，也存在一些不足。这些不足主要体现在以下几方面：首先，我国的茶文化教育方法缺乏创新，高校教师在向学生传授茶文化知识时，多以传统的教学方式进行，茶文化知识具有丰富的内涵，以单一的灌输教育形式进行授课，难以激发学生的学习兴趣，导致学生难以领会茶文化的精髓，因此，茶文化教育的方法需要进行创新；其次，高校的茶文化学科教学内容较为落后，茶文化学科的知识以茶文化历史或者茶艺方法为主，未能与时俱进。同时，茶文化学科的授课老师以理论讲述为主，导致茶文化教学课堂较为沉闷，学生的学习积极性比较低；茶文化未能充分发挥在高校学生素质教育中的作用。这主要是因为我国茶道素质教育还处于探索阶段，未能形成规模，茶道思想在大学生素质教育中的应用有待进一步探索。
2茶文化在当代学生素质教育中的作用
2003年开始，大学毕业生规模增长迅猛，然而大学生就业能力与岗位要求不匹配使得其在面临就业时遭遇尴尬。此时劳动力市场中大学生就业难与技工荒现象并存，社会上出现了“大学生热衷回炉”、“一纸文凭不如一门手艺”、“新读书无用论”等现象。大学生就业难的问题之所以难以解决，主要是因为很多大学生的能力与素质达不到企业的标准。茶道思想对于我国大学生的素质教育具有积极的作用，这种作用主要体现在以下几个方面：
2.1激发大学生爱国热情
茶对于我国居民而言，不仅是一种重要的饮品，同时还是传统优秀文化的载体。我国是茶道的起源国，茶道融合了我国古代人们的智慧，茶道文化与思想流传到很多国家，在世界范围内具有重要的影响力。随着计算机技术的发展，大学生可以在网络上获取大量的信息。目前，西方文化对我国大学生的影响很大，部分大学生盲目崇拜西方文化，而忽视了我国传统优秀文化。茶文化作为我国优秀的传统文化，没有受到大学生的重视。茶道思想也没有得到广泛的宣传。在大学生素质教育中融入茶道思想，能够帮助大学生了解优秀的传统文化，激发大学生的爱国情怀。
2.2提高大学生的艺术修养
我国古代的居民将品茗当作一种享受，品茗的过程也是自我反思提高的过程。茶是一种大众饮品，以茶为载体的茶文化也是一种大众文化。茶文化涉及到多方面的内容，例如饮茶礼仪，自身修养相关的文化等。我国的茶道精神包含了深刻的哲学思想。茶道精神能够帮助学习者修身养性、开阔心怀，茶道思想的这些作用对于帮助我国大学生提升综合素质具有积极的作用。在竞争日益激烈的社会，大学生需要保持坚韧、乐于奉献的品质，而这也是茶道思想推崇的品质。伴随着人民收入水平的普遍提升，少部分人已经丢失了奉献的精神。作为我国社会主义事业的接班人，大学生应当保持乐于奉献的精神品质。
2.3丰富大学生的知识结构
茶文化包含的内容众多，涉及到多门学科，例如文化、宗教、哲学等。我国早期的茶文化作品《茶经》，具有十分深远的影响力。随着我国对外开放的深入发展，我国的茶文化也流传到其他国家。目前，茶文化在世界范围内具有重要的影响力，各个国家的茶文化具有自身的特色。茶文化的内涵也在不断深入发展。随着经济的发展，社会对人才的要求也在转变，复合型人才在社会中更具有竞争力。学习茶道知识能够帮助大学生丰富知识结构，学习茶道知识还能引起大学生对实践的重视，《茶经》也是由作者陆羽跋山涉水，实地考察撰写而成。
2.4开拓眼界，树立正确的价值观
茶文化推崇勤俭奉献的精神，还包含茶德的思想。茶德强调对心灵的洗涤。目前，大学生可以通过互联网获取大量的信息，这些信息中不乏低俗、违法的信息，可能会诱导大学生形成错误的价值观。例如，目前的一些网红、主播，为了吸纳人气，不惜做出一些低俗的举动。学习茶道文化，能够帮助大学生在浮躁的社会风气下，保持宁静的心，建立正确的价值观。2.5树立良好的校风高校是大学生学习成长的场所，也是大学生进入社会前的过渡场所。为了帮助大学生顺利融入社会，高校应当树立良好的校风，帮助大学生健康成长。茶道中包含了很多积极向上的精神品质，这些精神品质也是我国很多大学生所缺乏的。将茶道中推崇的内容引入到高校校风建设中，有利于建立良好的校风，例如茶道推崇的宁静致远、坚忍不拔。同时，学校可以组织茶道学习讲座和其他茶文化活动，这样能够促进高校学生间建立良好的关系，减少校园暴力事件。
3高校茶道思想与素质教育融合的措施
3.1完善高校茶文化教学模式
目前，高校开展茶道教育时还存在着一些不足，为了提升高校茶道教育在素质教育中的作用，高校可以从三方面着手：首先，茶道教学要由浅至深。茶道所涉及的内容很广，茶道内容对于初学者而言，也具有一定的难度。初学者很难深刻了解茶道思想。因此，在高校的茶道教学工作中，必须结合茶道蕴含的哲学思想，合理安排教学课程，避免为了完成教学任务，采取填鸭式灌输的教学方法；其次，茶道教学要适当增加实践课程。目前的茶道课程以茶文化历史为主，局限于理论层面，实践课程比较少。高校可以增设茶文化相关的实践课程，让学生参与到采茶、制茶过程中，提升学生学习茶文化知识的动力；最后，高校教师在开展茶文化课程时，要创新教学方式。教学内容不能局限于课本，可以适当引入与茶有关的名人轶事等来活跃课堂气氛。
3.2运用茶道思想提升大学生素质的措施
要想充分发挥茶道思想在大学生素质培养的作用，可以从两方面进行：第一，增加茶文化选修课程。高校通过增设茶文化选修课程，能够让高校学生具有更多的选择，为大学生创造更多的茶文化知识学习机会。增设的茶文化选修课程内容可以多元化，不用局限于茶史、茶艺方面，还可以与茶经济、茶文化有关。在开展茶道课程教学时，可以采取多元化的教学方式，例如多媒体教学、教师茶艺表演等，这样能够激发学生学习茶道课程的兴趣；其次，高校可以从多个渠道对茶道的重要性进行宣传。高校可以在学校图书馆建立茶文化交流区，定期举办茶道讲座，组织与茶道相关的竞赛等。通过多样化的活动吸引学生积极学习茶道文学，并通过相互间的交流，加深对茶道思想的感悟，并将茶道思想中的品质作为自身努力的目标；最后，茶道课程可以多个专业结合，例如《茶经》可以作为文学专业学习茶道的材料。经济专业的学生，可以通过学习茶经济知识，来加深对茶文化的理解。外语专业通过开办茶名翻译课程能够让外语专业的学生对茶文化有更深刻的认识。将茶文化与各个专业的课程融合，能够帮助大学生更为深入的了解茶文化，进而领悟茶文化中的思想。
参考文献
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[3]王晓惠.茶道在高校学生素质教育中的作用[J].福建茶叶，2016（12):233-234.
第5篇：茶道知识范文
关键词：教育管理思维；茶道文化；结合
在我国优秀传统文化传承与发展的过程中，需要结合优秀传统文化中的茶道文化精神与内涵，加强教育管理思维的有效创新。同时，茶道文化是在不断积累经验的过程中形成的。为充分发挥教育管理工作对于茶道文化的宣传与弘扬工作，也需要采用教育管理思维与茶道文化结合的方式，尽可能地挖掘其茶道精神和文化内涵。
1茶道文化的思想含义
中华文化博大精深，而且茶道文化有着上千年的历史，通过对茶道文化的有效宣传，也有助于了解不同时期、不同朝代在茶道文化发展等方面的实际内涵。而且茶道文化可以带给人精神上的享受以及视觉的冲击，尽可能的丰富人的文化内涵。茶道文化在发展的过程中其很多诗词包含茶文化精神和内容，通过对古诗词的一代又一代传承，也使茶道文化实现有效传播和发展，逐渐构成针对茶道文化和思想的内涵体系。而且人们在对茶进行品鉴的过程中，也需要有很好的环境进行烘托，这种环境可以强化人自身的高雅气质，促进茶道文化的有效发展。茶道文化可以发挥针对任何事物的教育与指导作用，引导人们在学习茶道文化的过程中合理约束自身的品行，促进人们向和谐生活有效追求和发展。在茶道文化中包含品茶这一部分内容，通过品茶可以突出人们内心平静以及向往和谐生活的思想理念，更能将品茶人的修养和道德品质呈现出来。在品茶的过程中，也能实现品茶者之间的交流、思想表达等，强化与提升人的品格，让人在轻松愉悦的范围和氛围中，更好的度过愉快而休闲的时光。茶道文化在发展中，也可以将人们外在的和谐和追求的内心体现出来，不断的通过对茶道文化的思想分析，了解其茶道文化中的思想与品质，更好地提升自身的品格。在分析《茶经》中，不同人对于其中的茶道和茶道文化思想有着不同的态度与理解，通过茶道文化的影响以及自我生活品质的提升，也能让人们掌握一定的礼仪基础，更好地参与到茶道文化的弘扬和发展中。茶道文化中还包含洗茶、冲茶、分杯、品茶等相关内容，通过一系列的茶道文化和形式也能让客人感受到主人的热情款待和诚信，促进双方构建良好友谊。茶道文化有助于拉近主人和客人之间的互动距离，更好地交流彼此之间的感情，增加其友谊，合理继承与传承茶道文化。此外，人们在追求自然和谐之美的过程中，也会受到茶道文化思想内容的熏陶。比如茶道文化在弘扬的过程中强调和追求天人合一的道理，要求人们在遵守自然法则的同时，合理优化自身的思想境界，还要在欣赏美丽山水画卷的过程中，做好人与自然之间的相处工作，进而才能更好地带来视觉上的冲击以及灵魂上的享受。茶道文化中的茶香可以带给人一种清淡素雅的感觉，而且呈现出的自然风光，也能推动和谐社会的有效发展，发挥茶道文化中思想内涵的价值和意义。
2教育管理思维与茶道文化的关联价值
其中教育管理思维与茶道文化的观念价值主要体现在第一，可以帮助学校形成和谐的教学管理理念。在教学管理工作中，学校可以结合茶道文化中天人合一、和谐的教育管理思想和理念，促进教学工作的和谐发展。而且茶道文化思想与教育管理工作的有效融合，也有助于教师坚持尊重每位学生权利的原则，更好地参与到因材施教和教学管理工作中，提升人才培养效果。在高校教育教学中缺乏严格的管理体系，那么学校就好比一盘散沙，难以更好地促进其教学质量提升。所以，在高校教育教学中，不仅需要优化学校的管理系统，还要深入分析与探究茶道文化，加强学生品格修养的培养与提升，使学生能够在教学管理思维和茶道文化的影响下，更好掌握学习方法和学习技巧，为高校教学管理工作水平提升奠定基础。在茶道文化背景下，学校教学与教育管理规定的制定也会坚持以学生为中心的发展理念，结合学生兴趣爱好，使学生能够在良好的氛围和和谐环境中健康成长，提升学校的育人水平和质量。在高校教育教学与管理学生的过程中，普遍存在重视理论教学而轻视技能培养的问题，而且在组织相关教学活动的过程中，也缺乏对茶文化和精神的挖掘与弘扬。因此很容易使学生对学习产生厌倦之感，也不利于推动课堂教学工作的有效发展。所以，为提升教育教学管理工作水平，尊重每一位学生的学习观点，让学生更好与学习方法产生认可，需要结合茶道文化，合理弘扬其中的茶文化思想和内涵，还要引导学生理解茶道与茶艺，从而培养学生高尚的品格和提升学生学习态度。第二，可以帮助学校营造和谐的教学环境。良好的课堂教学环境，可以促进课堂教学水平提升，所以需要学校创新教学管理思维模式，积极结合茶道文化思想，分析茶道文化中的精神和内涵，这样也能更好地丰富教学知识内容，将茶道文化渗透到教学工作的各个方面。在教学管理工作中结合茶道文化知识，也能强化教学管理人员对茶道文化和精神的进一步了解，弘扬与继承茶道文化的精髓，从而提升教学管理工作水平。而且通过对茶道文化精神的宣传，也能帮助学生树立良好的学习观念和态度，坚持创新精神和理念，学习好不同学科的文化内容和茶道文化内容。
3教育管理思维与茶道文化的关联策略
3.1树立二者关联的教育目标
首先，高校可以开设与茶文化有关的课程，并引导教师结合茶道文化和思想展开教育教学工作，教育工作者也可以结合茶道文化中的思想和内涵合理的规划相关教学工作，进而将茶道文化渗透在教学管理工作的全方面。在日常教学中，除了向学生讲解理论知识和实践技能外，还要融入我国的优秀茶文化，全面对中国茶文化和茶道文化进行宣传，从而强化学生对于茶道文化的正确认知和理解，发挥大学生群体对于茶道文化的宣传和弘扬工作作用。其次，高校可以开展针对茶道文化有关的课堂活动，比如品茶、饮茶、学习茶工艺的茶道文化活动，从根本上提升大学生群体对于茶文化的认知，使学生能够更好地参与到了解茶文化、学习茶文化的氛围中，增加学生对于茶道文化的学习水平和素养。最后，教师在日常教学当中，可以引导学生挖掘茶道文化中的精神，并通过学习其历史背景、品茶工艺、道德理念等形式，实现茶文化的传递和发扬，这样也能开阔学生学习的视野范围，不断丰富学生学习的知识面，充分发挥教育管理思维与茶道文化的融合与关联作用，带给学生不一样的学习体验和感受。
3.2采用多样化关联教育方式
在茶道文化的应用与发展过程中，茶道文化所包含的内容较多，为实现对茶文化和茶道文化的有效传递，还需要采用多样化的关联教育方式，最大程度地将教育管理思维与茶道文化之间有机融合。一方面，教师在讲解茶文化的过程中，如果采用传统单一的课堂教学形式，那么也会使课堂教学氛围比较乏味和枯燥，导致学生对于课堂学习和茶文化学习的积极性降低。因此，教师在多样化教育方式的应用中，可以结合学生的兴趣爱好和学习特点，优化与完善传统课堂教学方式。比如教师可以应用多媒体技术、互联网教学方式，开展针对茶文化的宣传和弘扬等工作。在日常教育管理和教学工作中，教师可以引入与茶道文化和精神有关的教学视频，教学案例等，然后让学生通过对教学视频和教学案例的分析，合理挖掘其中所蕴含的茶文化思想和内涵，不断吸引学生学习的注意力。同时，学校需要开展一些宣传教育活动，将学生带入到宣传教育的活动中。并且还可以为学生聘请一些与茶道文化相关的教师，向学生传递和分享与茶道文化和精神有关的知识内容，从而促进教育管理工作和人才培养工作的有效发展。
3.3合理挖掘茶文化教育精神
在茶道文化不断弘扬与发展的过程中，茶道文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其中包含丰富多样的民族传统文化特色与精神，还需要在教育管理思维与茶道文化结合的过程中，合理挖掘茶道文化教育的精神。在茶文化和茶道文化精神挖掘的过程中，教育管理工作者要深入探究和分析茶道文化精神，并且运用茶道文化精神帮助学生学习相关课程内容和茶文化，使学生能够正确理解茶道文化精神和内涵。在挖掘茶道文化教育精神的过程中，教师也可以运用互联网技术，挖掘网络化的茶道文化精神和内涵，并且让学生通过网络化的学习方式，强化自我的人文素养，这样也能拓展学生的学习途径，使学生能够积极主动的参与到网络学习的氛围中。在茶文化精神弘扬的过程中，教育管理工作者可以结合茶道文化中的典故、历史，优化教育管理工作的内容，最大程度地让茶道文化教育精神与教学管理内容有机融合，从而促进与茶文化相关文化活动和教育工作的有效开展。
4结语
在教育管理思维与茶道文化有机联系的过程中，需要教学管理工作者提升对茶道文化应用和学习工作的重视，树立二者关联的教育目标，合理探究教育管理思维与茶道文化之间的关联价值。
参考文献
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