八年级语文教学工作总结精选(九篇)

第1篇：八年级语文教学工作总结范文

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《阶梯式教学教法》、《教师的幸福资本》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的(！)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿

第2篇：八年级语文教学工作总结范文

一、学生的基本状况：

上学期经调查，班里大部分学生，基辞常差，有一半的学生连30分都考不了，学习不主动，对英语的兴趣不浓。仅有有3/10的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础又较弱，听写能力有待加强。此外，八年级下学期是学生较散漫，分化的时期，学习的学生越来越少，很多学生成绩出现下滑，上学期学习还跟的上的学生，这学期则出现了学习停滞不前的现象，他们对英语学习兴趣不浓，学习态度被动，思想较低级，学习目标渺茫，随着学习难度的加大，他们也开始厌倦学习。

二、采取的措施：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

第3篇：八年级语文教学工作总结范文

工作思路

没有计划的工作犹如蒙面的羔羊，我看清了这学期语文教学工作的困难，也发现了工作的优势，于是对症下药，确定了自己工作的思路。

首先、更新孩子们的学习观念，帮助他们树立远大的学习理想。

我第一次站在孩子们面前，坦诚的自我介绍，站在讲台上的中学语文老师出身贫寒，来于僻野，上天赋予我农民孩子的角色，自幼与牛羊为伴，同扁担为友，而今我改变了自己的角色，站在了三尺讲台，我感谢父母含辛茹苦的培养，感谢老师不倦的教诲，我更加感谢我自己不厌的学习，如果没有父母的养育，没有老师的教导，没有自己的勤奋，今天的我是另外的景象……我和在座的你们有着相同的出身，不知道你们是否愿意如我一样的勤奋，用学习改变人生，丰富我们的生命。送给大家一句话：“如果你有一个贪玩的童年，那么你将有一个辛苦的中年。一个悲惨的晚年”

我几乎时刻现身说教，用古今中外的事例教育孩子们树立远大的理想，把自己的全部精力投身到辛苦的学业中。

其次，纠正不良习惯，培养良好的学习习惯。

虽然我希望自己做一个潇洒的老师，能够运筹帷幄决胜于千里之外，但是面对今天这些孩子，我不能这样，暂时搁浅自己理想的模式，首先早晚自习跟踪学生，旨在让孩子们在我的监督和指导下，能够静下心来投入到自己的学习中。其次，选择班级里的模范，让孩子们效仿学习，逐渐养成良好的学习习惯。再次。利用班干部的力量管理大家。为了尽快地改变学生的学习习惯，我三两把急火烧成了一个能够坐的住的集体。最后是个别辅导，通过闲聊，谈心或者鼓励，让孩子们逐渐接受良好的习惯，摒弃骨子里那些恶习。

再次，因材施教，夯实语文基础。

通过一段时间的观察和了解，我降低了初中语文入门的门槛，低起点，严要求，高收效。、第一、交给孩子们学习语文基础知识的方法，尽管他们没有工具书，我争取家长的配合，几乎人人有工具书，我把汉语拼音教给他们，然后实行同桌或者小组的合作学习模式，让他们逐步掌握一些简单的自学方法。第二、弥补过去知识的遗漏。关于文章的表达方式，记叙的顺序，修辞等等基本知识点，我有意无意的给一些补充，既让他们掌握又让他们喜欢。第三，建立书香班级弥补阅读空白。第四、激活生活素材，让学生用我手写我心。

工作措施

我相信爱拼才会赢，但是我反对时间加汗水的苦干，我追求巧干加乐干，因此，我一直是思考着工作，在反思中前行，在这学期的语文教学工作中，我采用了以下一些基本措施。

首先，激发学习兴趣，燃烧学生学习的热情。

在第一节语文课上，我告诉孩子们语文是十分重要的，讲述了一些因为语文优异取得成功的故事，也讲述了一些因为语文糟糕酿成遗憾的故事，很多人因为语文而万古长青，也有因为没有语文而销声匿迹，语文是青春，语文是生命……在平时的语文学习中，我和孩子们一起漫步生活寻找语文，借助语文探索月亮的奥秘，追寻人类的起源，孩子们从圣经故事和希腊神话中感悟了语文的魅力，他们品美文和文学大家对话，他们从散文读出诗歌，在诗歌中诞生散文，展示语文的才华……他们从生活中，在课堂里找到了语文的乐趣，燃烧了学习语文的激情。

其次，教师榜样示范，引导学生学习语文的方法。

为了让孩子们徜徉于文学世界里，我们在书香班级的活动中，早自习一起朗诵古典诗词，下午一起阅读古今中外的文学名著，课堂上我们一起品味课本的甘醇，我们一起读书，一起快乐，要求学生背诵的我先背诵，需要学生默写的我率先默写；为了孩子们用心灵写作，我努力走进孩子们的生活，帮助他们理解生活，提炼生活，感受生活，然后和学生一起写作，我自己不示范的文章不让学生写作，我没有作品绝不夸夸其谈，我和学生一起交流写作心得，一起感受写作的快乐和成功。我要求学生必须是思想家，老师必须是作家，尽管我们都没有这个水平，但是我们还是大胆的追求，朝着这个目标共同努力着。

第4篇：八年级语文教学工作总结范文

一.严谨认真的工作态度一贯坚持着。

严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。

二.融洽和谐的师生关系依然保持着。

关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。

三.高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。

1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。

2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。

3.作文指导，大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文《我在阳光下成长》《生活中的“小插曲”》、《身边的美》，非常适合多个片段、多角度选材描写的展示。经过一次次的习作、评改、指正，效果还不错。

另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文《我们的学校》或《我们的教室》。评改学生习作的《我们的教室》后。问题百出，对事物性说明文体的掌握不甚理想。教师下水作文《我们的教室》(以教室为例)作为范本展示给学生。让学生第二次习作《我们的教室》。虽然个别学生还多多少少存在着这样或那样的问题。大部分学生都较成功。

四.对单调有序的教学工作流程的一点思索。

工作流程如下：

1备课。

细致入微的研究文本，结合着《教师教学用书》在文本中做着必要的圈点批注。

2.写课。

撰写出有效高质量的教案——课堂的教学流程。

3.上课。

4.布置作业。

作业的类型是多种多样的：背诵的、抄写的、默写的、《配套》、《同步》、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。

4.讲析习题。

《配套》、《同步》、教师补充的练习题等是需要教师一一讲解的，这需要教师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。

4.检查、批改作业。

对无形作业的检查：文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。

对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的，需要教师的认真审查来决定的。(有时要面批，进行指导纠正。老师都利用课间的十分钟)

不管是无形的，还是有形的，老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。每天8个小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说：“只要你想有，时间总会挤出的。”大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态，有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间，正是大脑的疲惫期，什么也不想做。这自由支配的时间等于零。

自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习，要有创新的理念，要提高教学效率便只是口号，喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液，用来为自己充充电，不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识，需要大脑处于良好轻松的状态。否则，什么也学不到。

第5篇：八年级语文教学工作总结范文

关键词：方法 能力 质量 八年级 英语

中图分类号：G633.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.200

1 引言

八年级是初中教学的承上启下阶段，既是对初一所学知识的总结与巩固阶段，也是为中考打牢基础，夯实知识体系的准备阶段，这也给八年级英语的课堂教学提出了更高的要求。笔者结合教学实践，认为提高八年级英语课堂教学水平应该从注重方法、培养能力、提高质量三个方面着手。

2 新时期初中生学习特点分析

新时代的初中生在英语学习方面具有更多鲜明的时代特色和个性需求，他们朝气蓬勃，正处于生长与发育的关键阶段，对知识的记忆力、吸纳力和理解力不断发展，对英语也具备了一定的知识储备，正处在学习英语的黄金时期。另一方面，现代中学生的个性诉求更加强，在新知识经济时代，受网络信息技术发展的影响，他们往往接触电视、多媒体、手机等传播媒介较早，知识体系更加完备，眼界更加开阔，已经难以接受僵化的满堂灌输式课堂教学，希望能够在宽松、愉快、弹性的课堂氛围中，完成对知识的学习和吸纳。结合新时代初中生的特点，下文中，笔者将结合教学实例来谈谈自己的看法。

3 注重课堂教学的方式与方法

对中学英语教学来说，课堂教学大致可以分为课程导入、内容展开、课文讲解、课堂总结、课后练习和巩固五个阶段，好的教学方法能够帮助学生克服生词障碍、发掘学习兴趣，在教学的各个环节达到理想的效果。

3.1 创设愉悦的课堂氛围

例如，在进行仁爱版八年级下册Unit 5的Topic 3《Many things can affect our feelings》中，主要围绕Michael的病情，培养学生对自身感情和态度的表达，以及在进行社会交往、就医等环节的交流。经过对教学目标的解析，结合八年级学生自尊心较强，对当众发言存在羞怯心理，害怕出错的心理，教师应当创设宽松愉悦的课堂氛围，鼓励学生多开流。

为此，教师进行了以下教学设计。

3.1.1 第一步：课程导入

Teacher： Good morning， everyone！ I will bring you a very sweet English song. I hope you like it and it can make you happy.

（Then teacher plays the song）

通过愉悦欢快的歌曲导入新课，成功活跃了课堂氛围。

3.1.2 第二步：进入新课教学

Teacher： Do you feel happy when you are listening to the song？

Students：Yes， We do.

Teacher： But can you be happy all the time？ If you failed in the exam， or if you are ill， can you still be happy？

Students：No， we can’t.

Teacher： In our daily life， there are many things can affect our feelings. And it is also the topic of our class.

（Then lead the students to look at the screen）

在课堂氛围的营造上，教师选择了以音乐的形式导入，然后再激发起学生的兴趣后，再顺势进入对课堂内容的讨论和学习。

3.2 多样化教学方法的应用

多样化教学方法是对传统教学方法的一种突破和有效弥补，在英语课堂教学中注入时代活力，利用当代中学生喜闻乐见的多样化形式，如：QQ群、微博等，吸纳更多的新鲜元素，拓宽中学生学习英语的途径；此外，随着计算机信息技术的发展，多媒体课件和flas也成为课堂中有力的辅助工具，利用声、光、色等立体化元素，丰富英语课堂，起到图文并茂、浅显易懂的作用。

4 注重培养学生的自主学习和合作探究能力

我国的教育制度改革中，着重提出并强调了培养学生自主学习与合作探究能力的教学倡议，注重提升学生的创新与发散思维能力。在中考英语试题中也有体现，八年级英语的教学一部分是对初一英语知识的回顾，另一部分就是为中考备考做准备。所以，应在课堂中注重对学生自主学习和合作探究能力的培养。

例如，在进行仁爱版八年级英语上册Unit 3的Topic 1《Hobbies》的教学中，笔者为了锻炼学生的自主学习能力，在课堂提前布置了预习任务，让学生们查字典熟悉单词，并结合所学知识撰写一段小文章，向同学们介绍自己的兴趣爱好。并在课堂上组织了小组交流互动，让同学们相互之间交流，进行角色表演，鼓励学生们多开口、多模仿，教师再给予点评和分析。

5 做好总结与归纳，提升学生的记忆质量

语言类科目学习的内容可以概括为听、说、读、写四个部分，对于八年级英语来说，帮助学生及时做好对课堂知识的巩固和复习，掌握记忆的方式与技巧，对提升学生的记忆质量有重要作用。

教师可以帮助和鼓励学生多总结与归纳单词的记忆技巧、语法的理解技巧等，鼓励学生们多总结和归纳，根据语言的规律来深入理解。例如：在八年级下册Unit 5的单元复习课上，笔者结合词汇和语法的学习目标，进行了重难点复习，并将其总结和归纳为以下几部分：①单元中出现的所有表示人物感情与性格的形容词，如：happy、excited、worried、angry、smart、cruel、cute、brave、disappointed等。②系表结构的概念与常见的系动词，如：be、become、get、turn、grow、feel、seem等。③ed形容词与ing形容词的区别。ed多表达“感到……的”、而ing多表达“令人……的”。④英语形容词的比较级，并总结比较级的规则变化规律，以及一些不规则比较级的特例。

6 结语

英语的课堂教学是一门与时俱进的艺术，“方法、能力、质量”成为构成高效课堂的三要素，教师应当积极进行课堂教学方法的探索与实践，帮助学生更好地提升学习能力，提升记忆质量，进而创设英语教学的魅力课堂。

参考文献：

[1]陈传光.初中英语教学中的课堂导入策略[J].基础应用教育，2012，（2）.

[2]何建兰.利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2012，（4）.

第6篇：八年级语文教学工作总结范文

关键词：英语专业四级 阅读理解 历时稳定性

1. 引言

教学中的测试是对教学效果和学生学习效果的检验，是教师或教学管理人员对教学采取进一步措施的重要的依据之一，因此它对教学的积极作用是毋庸置疑的。测试学则是研究如何设计考题和实施考试，以准确评价考生的能力，从而为教学管理、人才选拔、教学研究等工作提供最有力的支持。它综合了教育学、心理学、统计测量学和相关专业的知识,是一门实践性较强的交叉性学科。外语教学与研究中也同样少不了测试，研究如何制作外语考题对外语教学与研究有着举足轻重的作用。

国内有较大影响的英语测试主要有:高等教育入学英语考试（即高考MET）、大学英语系列考试（CET-4、 CET-6）、硕士生入学考试、英语专业系列考试（TEM-4、TEM-8）和公共英语等级考试（PETS）。对测试的研究主要从理论和实践两方面进行：理论方面的研究多从宏观的学科理论角度分析考试的基本原理、基本特点、基本作用和基本步骤等，如：陈晓扣和李绍山(2006)对考试的结构效度进行了研究；李绍山(2005)对测试的反拨作用与试题的设计关系作了研究；杨惠中(1999)对测试与教学之间的关系进行了论述;李建达对阅读的测试方式对不同语言能力的学生成绩的影响等。实践方面是针对某类具体的考试或某类考试中某次考试的方方面面进行研究分析，国内研究多集中于此。

国内对外语考试进行的研究分析也多集中于实践方面，主要有两个角度：一是从应试者的角度。主要是通过分析往年试题来把握题目各方面变化规律，以求得掌握未来试题的趋势，从而为考生更有把握应考奠定基础。这种研究多为一些被辅导的应试者所钟爱。二是从出题方的角度。主要是通过分析往年考试结果来总结出题过程的得与失，从而为进一步编制更精确的考题奠定良好的基础。如：邹申(1995)在1994年3月至5月就英语四级、八级考试对部分高校进行了问卷调查;文秋芳和赵学熙(1995)对英语专业四级口语考试的可行性等问题作了研究;文秋芳等(2002)对英语专业八级口语考试的可行性问题作了研究;朱嫣华(1995)和祝平(2005)分别就专业四级、八级标准化、科学实验化及大纲变化作过研究；黄永红(2006)研究分析了英语专业四级口语测试的信度和效度；李晓等(2002)分析了英语专业四、八级考试的意义和存在的必要性；黄家(2000)评估了中山大学英语系几年间参加全国英语专业四级和八级统测的表现,分析了统测的结果并认为,这种测试提供的信息有助于改进教学,因而作为一种评估手段是有效的；王海贞(2007)运用评分过程证据对英语专业四级口语考试的效度进行了研究。

当前从出题者角度分析的文章多为针对较短时期内特别是某年或某次试题的分析和研究，如某一年或两年的考试题的分析，如：邹申等(1996)分析了1995年四级和八级考试各题型优点与缺点，各型之间的相关等；陈小扣和李绍山(2006a)研究了英语专业四级考试填空题的结构效度；张和罗凯洲(2007)对专业四级考试的反拨作用进行了实证研究。但这一领域极少有通盘对多年考题的稳定性方面进行系统的分析和研究。某一种考题的多年的稳定性也应是其信度的主要表现，就像用一把尺子去量多年考生的英语水平一样，可以使我们对各届考生间英语水平的变化作出精确的判断。如果某类考试这样的特点不够明显或根本未进行考虑，我们就不可能纵向对各届考生作出历时的比较。那么无论是教学或是研究中我们对考生语言水平的发展变化都不可能有较全面准确的了解。

英语考试中阅读测试是不可缺少的组成部分，在其编制过程中有许多可变的因素都会造成考题难度的变化，从而影响到考试题目的信度,如材料的长短、生词量的多少、句子的平均长度和复杂程度、单词的平均长度、阅读材料内容与考生所处的生活环境或文化习俗等的相关程度等。这些影响因素多数是不容易进行控制的，也就是说在各年的考试中阅读题的稳定性是比较难以控制的，它的稳定性可以作为整套题目的稳定性的标志。因此，以阅读理解题作为代表，通过实验做的研究和分析来展示一下某类英语考试中稳定性是可行的，会对试题编制起到不可估量的推动作用。

本研究试图用英语专业四级考试题中的阅读理解题真题作为代表来研究历年英语专业四级考试题在稳定性方面的表现。

2．研究方法

本研究随机抽取历年来英语专业四级真题中的两年阅读题为代表来研究本类考试多年的稳定程度。

2．1研究问题。

(1)两套阅读试题中学生成绩是否相当;

(2)两套阅读试题中学生成绩是否具有较高的相关性。

2．2研究对象。

在本研究中作为被试的是本校2005级英语专业小学教育专科两个班的77名在校学生，其中男生18人，女生59人，平均年龄为21岁。这些学生在初中毕业后均未继续上高中，而是考取本市教育学院招的中等师范的小学教育，因而未系统学习高中英语，英语基础较差。实验进行时在本校上大学专科已经近两年，英语水平接近英语专业四级水平。有多数学生考过了大学英语四级考试，也有个别学生通过了英语专业四级考试。本实验的考试的实施是在本学期各科学习结束时各科进行结业期间进行的。

2．3工具。

(1)英语专业四级考试阅读理解考试真题两份。

本研究从1993至2005年的英语专业四级题中随机抽取了1995年和1997年的完整阅读理解部分分别作为两套泛读考试题中的组成部分并连续对参与被试先后进行了测试。第一次考试在2007年4月20日上午7:30到9:10进行,第二次考试在2007年4月23日上午9:30-11:10进行，一百二十分钟的时间对大多数学生来说都足以完成所有考题。在第一次考试中(2)班有3名学生缺席,第二次考试全到，因此这三位学生的成绩不计在实验结果中。两次考试相隔仅两天，考生不可能在短时间内有能力上的显著变化，因此学生的能力不会对两次测试结果异同产生影响。1995年的考题阅读题由四篇短文后附20个考试阅读理解的小题，1997年的考题也由四篇短文组成,不过文后仅附15个选择题。因此实验将计算出各个学生在每套试题的得分率进行对比。

（2）统计工具。

本研究使用的统计工具为SPSS 15.0统计软件。测试结果均用SPSS软件进行分析处理，因此无人工计算产生误差的机会。

2．4实验数据。

实验统计了各个学生在两次考试的阅读题中答对的题目的个数,并计算出他们的得分率，其描述统计结果显示在表1中：

注:R＝Range,Min＝Minimum,Max＝Maximum,M＝Mean,S.D.＝Std.Deviation,V＝Variance,Skew＝Skewness,Kurt＝Kurtosis,Stat＝Statistic,S.E.＝Std.Error,TEM1995＝编入期中泛读试题选用的1995年英语专业四级真题的阅读理解题部分,TEM1997＝编入期末泛读试题选用的1997年英语专业四级真题的阅读理解题部分｡

表中显示：学生在1995年阅读题中的得分率平均为.5701,而在1997年的考题中的得分率平均为.4424。二者之间有一定的差异，但我们不能就此断定二者的差异达到了统计学意义的显著差异。为检验二者之间的差异是否达到了显著水平，实验中对二者进行了成对样本的T检验，检验结果如表2：

表2中显示，计算结果t=6.667,p=0.000＜0.05,据此可断定二者的差异达到了显著水平，说明二者间的差异是由于试题本身原因造成的，而非其他偶然因素形成的。

为了进一步考查这两年阅读题之间的关系，本实验又计算了学生在两次考试阅读题中的得分率之间的相关性，其结果如表3：

表中显示，二者之间的相关系数r =.119，而且p = .304 > 0.05, 故二者之间为低度相关,也即如果一个考生在前一次考试中得了高分或低分，他在后一次考试中仍得高分或低分的可能性不太高，换句话说就是两次考试相互对应的程度非常低。还可以说这两年考试中学生考试的成绩之间的可比性较差，如果两个人在这两考试中都得了60分，他们的能力高下之分就难于决断。这就是每年考题难易度不一样造成相互之间的不可比性。

3．结论

通过以上数据分析不难发现，1995和1997年的英语专业四级考试的阅读题之间存在着显著的差异。这种差异性体现在两个方面：一是1997年的阅读题目似乎难度有所增加，因为学生得分率明显下降；二是学生在两套题中的得分相关性较弱。这种差异性的存在就表明二者之间的连贯性或称连续性不强，这种大型考试的较弱的连贯性或连续性就会使教育有关从业人员无法对学生们进行纵向的即历时的比较，至少比较的结果可能信度下降。

4.启示与建议

每一类大型考试不但涉及当年考题的方方面面,还牵涉到这类考试试题多年之间的一致性和连贯性,至少要保持在一定阶段内的稳定。它的调整与改变不能有一点随意性，必须有充分的理由。比如说：考试的目的要求有了较大的改变，考试的范围有了较大的调整，考生整体水平有了较大的变化等。总之，要根据全局范围内的实际情况的需要来变化，要在变化前作充分的调查研究，以做到准确无误。还要在变化实施前做广泛的宣传，使所有考生和考试相关人员完全了解，以免考生感到突然。英语专业四级考试大纲到目前为止先后有两次修订：第一次修订本是在1997的11月出版的，第二次修订本是2004年3月出版的。显然本实验抽取的1995年和1997年的题目应属大纲第一修订前一段的，相互之间理应有较高的一致性，而实际上从试卷上看1997年阅读题目在分值上与1995年已经不同了。本实验证明其难度也有显著的不同，其较大的不对应性也是理所当然的。

参考文献：

［1］文秋芳,吴克明,王文宇,&任裕海.全国英语专业八级口语考试可行性研究［J］.外语界2002，(4)：67-73.

［2］文秋芳,&赵学熙.英语专业四级口试的可行性研究――总体设计与实施［J］.外语界，1995，(1)：30-36.

［3］王海贞.基于评分过程证据的英语专业四级口试效度研究［J］.外国语学院学报，2007，(4).

［4］朱嫣华.努力实现英语专业四级、八级考试的标准化和科学化［J］.外语界，1995，(1)：24-29（36）.

［5］李晓,廖凤荣,&罗耀光.论英语专业统考与素质教育的关系［J］.广西高教研究，2002，(2)：73-75.

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［7］祝平.英语专业四、八级考试大纲的新变化［J］.外语界，2005，(1)：67-70（79）.

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［9］杨惠中.语言测试与语言教学［J］.外语界，1999，(1)：16-25.

［10］邹申.部分高校英语专业四级、八级考试问卷调查报告［J］.外语界，1995，(1)：20-23（16）.

［11］邹申,陈汉生,&黄素华.1995年高等院校英语专业四级、八级考试分析［J］.外语界，1996，(1)：55-61.

［12］陈晓扣,&李绍山.TEM-4完型填空测试结构效度研究――答题过程分析法［J］.现代外语(季刊),2006a，29(1)：71-77.

［13］陈晓扣,&李绍山.谈语言测试的结构效度［J］.外国语学院学报,2006b，29(3)：45-49.

［14］黄永红.英语专业四级口语测试的信度和效度［J］.外语研究，2006，(3)：36-38.

第7篇：八年级语文教学工作总结范文

今年,我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八（2）班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

第三,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第五，成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

六年级英语教学工作总结

八年级英语教学个人工作总结

第8篇：八年级语文教学工作总结范文

施甸县仁和镇保场九年一贯制学校

为了全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学分建设，认真总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路，特制订本计划。

一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。

1、提前写好切实可行的教案。

教导处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。

2、规范作业要求，减轻学生课业负担。

教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期；道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。

3、强化课外辅导，培养优秀学生。

教导处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，及时反馈问题。

4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作

教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。及时做好成绩统计，及时反馈信息。

5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。

学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮助初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和研究初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。

6、强化课堂管理力度。

主抓课堂效力，每位老师必须要向课堂40分钟要质量，教导处和学校领导班子不定期进行推门听课，及时向授课教师反馈。

7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的毒品知识学习。

二、继续加强教学研究

（一）成立教研组

初中部：

语文组：詹仙（组长） 赵爱敏杨朝云

数学组：邱碧霄（组长） 杨光海李龙云 杨在仪 段正永 陈树堂

英语组：杨成刚（组长） 杨继梅杨志平 蒋玲原 蒋宗涵

政史地组：杨加巧（组长）赵余华杨君平 苏桂菲

理化生组：李兴花（组长）杨应伦杨兴明 杨正钦 何光超

小学部

文科组：杨美丽(组长) 杨国芷 赵凤莲赵丽娟杨兴富

杨学春

理科组：张雨猛(组长) 段应斗杨祖弟杨建香 殷从艳

音体美信组：董庆国（组长）杨 涛 杨解兴 杨丽坤包国能

（二）本学期教研安排

三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。11月英语活动月，英语教研组开展英语活动。

三、(初中部)工作实施见下表

周次

日期

教育、教学活动

组织

8.31

开学、计划、注册

学校、教导处

一

8.31-9.5

发放教材、开学典礼

学校、教导处

二

9.6-9.12

教学工作

学校

三

9.13 -9.19

教学工作

学校

四

9.20-9.26

教务处检查作业

教导处、教研组长

五

9.27-10.3

第一次阶段性测评、中秋国庆放假

学校、教导处

六

10.4-10.10

第一次阶段性测评成绩分析会

学校、教导处

七

10.11-10.17

教学工作

学校

八

10.18-10.24

教学工作

学校

九

10.25-10.31

八年级公开课（杨朝云、陈树堂、杨成刚）、

教务处检查作业

教导处、教研组长

十

11.1-11.7

期中考试（第二次阶段性测评）

学校、教导处

十一

11.8-11.14

第二次阶段性测评成绩分析会

学校、教导处

十二

11.15-11.21

英语活动月

教研组长

十三

11.22-11.28

教学工作

学校

十四

11.29-12.5

七年级语文、数学、英语公开课

教务处检查作业

教导处、教研组长

十五

12.6-12.12

第三次阶段性测评

学校、教导处

十六

12.13-12.19

第三次阶段性测评成绩分析会

学校、教导处

十七

12.20-12.26

教学工作

学校

十八

12.27-1.2

开展冬季文体活动、教务处检查作业

学校、教研组长

十九

1.3-1.9

召开复习交流会

教导处、教研组长

二十

1.10-1.16

教学工作

学校

二十一

1.17-1.23

期末考试（第四次阶段性测评）、

学生离校、教职工阅卷总结

学校、教导处

四、（小学部）工作实施见下表

周次

日期

教育、教学活动

组织

8.31

开学、发放教材

教导处、班主任

一

8.31-9.6

新生注册、开学典礼

学校、教导处

二

9.7-9.12

召开上学年教学成绩分析会

表彰优秀学生

教导处

三

9.13-9.20

召开家长会、教务处检查作业

教导处

四

9.21-9.27

召开1至6年级科学和品德教材分析会

教导处、教研组长

五

9.28-10.4

第一次阶段性测评、国庆节放假

教导处、教研组长

六

10.5-10.11

召开月考分析会（研究学生）

教导处、教研组长

七

10.12-10.18

正常教学

教导处、教研组长

八

10.19-10.25

检查教师教案及反思

教导处、教研组长

九

10.26-11.1

组织三年级科学公开课（杨正钦）

教导处、教研组长

十

11.2-11.8

期中考试（第二次阶段性测评）

教导处、教研组长

十一

11.9-11.15

正常教学

教导处

十二

11.16-11.22

分析期中存在问题

教导处

十三

11.23-12.29

正常教学

教导处、教研组长

十四

11.30-12.6

五年级数学公开课（杨建香）

六年级数学公开课（张雨猛）

教导处、教研组长

十五

12.7-12.13

第三次阶段性测评

教导处

十六

12.14-12.20

研究各年级三次阶段性测评动态表

教导处、教研组长

十七

12.21-12.27

正常教学

教导处、教研组长

十八

12.28-1.3

开展冬季文体活动、教务处检查作业

教导处、教研组长

十九

1.4-1.10

召开复习交流会

教导处、教研组长

二十

1.11-1.17

期末考试

教导处

二十一

1.12-1.18

学生离校，教职工阅卷

学校、教导处

二十二

1.18-1.23

总结、材料归档

学校、教导处

周次

日期

教育、教学活动

组 织

8.31

开学、新生注册、计划

教导处、班主任

第9篇：八年级语文教学工作总结范文

三八妇女节班会总结【1】 3月8日，是全世界劳动妇女为争取和平，争取妇女儿童的权利，争取妇女解放而奋斗的伟大节日。为让队员们真正从内心感受到母亲对家庭的付出，对子女的关爱，增进父母与孩子的理解、沟通，体会母亲养育之恩，培养学生尊敬长辈、孝敬父母的传统美德，在三八节来临之际xx教育办各校 庆祝三八妇女节，通过活动，使学生们更懂得感恩，充分体现了中国的传统美德。

**小学：3月7日，**小学成立家委会，邀请到各班的家委朋友们一起庆祝三八妇女节。活动中，优秀队员代表全体同学献上节日的祝福。同学们，让我们行动起来，一起做一个尊敬师长、孝顺父母的好孩子。优秀队员代表话音刚落，家委王靖先生为我们全体女教师送来了康乃馨。男家委把鲜花送到我们女教师的手中，而在场的女家委也得到了孩子的礼物：一个最甜蜜的微笑，一个最幸福的拥抱。队员们唱起《老师妈妈你最美》，用最美的歌声表达对老师妈妈的祝福。

军民小学：伴随着暖暖春意，迎来三八节。少校大队开展三八妇女节感恩母亲活动。通过询问家长、网络等媒体渠道，了解妇女节的来历和历史上著名女性的有关事迹;通过观察妈妈一天做的事，体会妈妈的辛劳，想想能为妈妈做些什么。

**小学： **小学举行学会感恩三八妇女节贺卡制作活动，让每个队员亲手制作贺卡，写上想对妈妈说的话，让妈妈在三八节来到之际感受到快乐与幸福!除此之外，学校所有队员帮妈妈做家务。使妈妈在3月8日即将来临的时候露出笑脸。希望通过本次活动，让这个三八节充满感动，充满温馨，充满爱。

**小学：各班级结合主题进行感恩教育活动，把父母的关爱记在心间，大队部倡议为妈妈献上自己最好的礼物可以是唱一首歌曲表达对妈妈的敬爱;中低年级的孩子们为妈妈做好一次力所能及的家务活(扫地、刷碗、倒垃圾等);把自己亲手制作的贺卡或是自己写下的温馨的话语送给妈妈;高年级的孩子们为妈妈做一次香喷喷的饭菜，慰劳整日操劳的妈妈，为她们端茶送水、洗衣叠被、捶背洗脚通过感恩教育感受妈妈的伟大的爱。

**小学：举行了庆祝三八节感恩教育主题班会活动。活动中，班主任让学生了解母亲的辛苦，让孩子学会为妈妈或者奶奶做一些力所能及的事，通过动手制作小礼物为妈妈或奶奶庆祝三八妇女节，说一句妈妈我爱你等，鼓励孩子们通过不同形式表达自己对母亲的爱。通过感恩活动，让孩子有了关心别人的情感，对母亲的感情有了一个更深的提升。

**小学：3月7日，**小学的二年级学生为表达对妈妈、奶奶、外婆的感激之情，自发组织了特别的礼物送给特别的你的手工活动。学生们用鲜艳的卡纸，里面绘上康乃馨、爱心等图画，并附上了甜蜜的语言，让人倍感温馨。在中高年级举行了关于妇女节的手抄报比赛，学生通过合作查找资料形成了作品，用鲜艳的颜色和感人的语言勾勒出了对全世界妇女的礼赞，让学生深刻地了解妇女节设立的历史背景和成立的重大意义，最后评选出了一、二、三等奖若干名。通过这次比赛，给学生提供了一个施展才艺的平台，也使孩子更懂得感恩。

宝宝幼儿园：举办三八亲子活动周，第一拨为小段的亲子活动-包饺子。在妈妈、奶奶跟宝贝的齐心合力下，宝贝们亮出了自己宝贵的作品。并让评委进行了打分，现场气氛十分热闹。完成之余，大家共同品尝了集体的作品，并在园留念合影。在这三八之际，我们中段以温暖的表演，向妈妈致以节日无比温心的快乐!8日上午，是大段开展的拔河比赛。在双边家长的竞争下，评委的压哨下，现场的火药味不断上升。最后，大二班小朋友的加油声，为妈妈们赢得了最终的胜利。

荣宗中心幼儿园：3月6日，代表xx街道妇联参加晋江市妇女联合会举行的巾帼建功展风采 同心共筑中国梦的庆三八文艺汇演。荣宗中心幼儿园的当代舞《古港春潮》荣获风采奖称号。

小童星幼儿园：举行了庆三八活动。有的班级做花送给妈妈们，有的班级让幼儿看关于母亲伟大事迹的视频，有的班级请妈妈们过来参与互动游戏，还有的一起和妈妈们在班级聚餐。

红苹果幼儿园：为了给幼儿提供表达爱意的机会，为了让孩子们懂得爱自己的妈妈、奶奶、老师等女性，制作小礼物，画一幅画来祝福妈妈 ：三八妇女节 ，妈妈节日快乐!让孩子们增长了见识，增加了亲子感情，过得真有意义!

**幼儿园：邀请各班妈妈们来园参加爱妈妈亲子主题活动。通过本次活动，使孩子们懂得从小爱别人，关心别人，学会分享，对幼儿的身心和谐发展起到了积极的推进作用，同时，起到了爱心教育的显著效果，有的妈妈在谈这次活动时说：这是我度过的最有意义的一个三八节，因为我真的感到我的孩子长大了。

军民幼儿园：以三八节日为契机，在各班开展了意义非凡、形式多样的主题活动。孩子们在老师的引导下用自己的小手在爱心卡和彩色的卡纸上画出对妈妈们的祝福、自制项链作为节日的小礼物送给妈妈、为妈妈画一幅画等。大三班给孩子们布置了一份特殊的作业回家为妈妈洗洗脚。 孩子用自已的实际行动表达了对母亲的感恩之心，在这一刻他们感受到心里无比的温暖。活动的开展给予孩子们一个锻炼和尝试的机会，在他们幼小的心灵里洒下爱的种子，学会关爱别人，让孩子亲身体验当对别人付出爱的同时，自己也能感到无比的快乐。

三八妇女节班会总结【2】 一,准备活动:

找演员,排练,道具

布置教室

二,活动过程:

1,主持人出场(姜雨晨, , , )(四个人)母亲就像地基,支撑着我们,在最需要的时候,是母亲,给了我们鼓舞和力量.

男 :一年一度的三八妇女节到了,我们利用班会课举行了这场赞美母爱系列主题班会,在短短的60分钟里,让我们尽情的享受母爱的力量吧!

女,男:20xx年庆祝三八妇女节主题班会,现在开始!

3. 读浓情卡

女:一份心

男:一份爱

女:让我们欣赏本班同学献给妈妈的浓情卡

4. 唱歌:〈〈七子之歌〉〉( )

男:还记得澳门回归时的那首歌吗

女:现在我们来欣赏一下《七子之歌》吧

5. 小提琴独奏男:

6. 《回忆中的妈妈》(朗诵)男:每个人都有妈妈 女:我们也不例外 男,女:接下来我们就倾听一下《回忆中的妈妈》

7. 游戏男:前面看了那么多节目大家一定很感动吧 女:下面让我们休闲一下来做个游戏吧 女:从出生起,我们躺在妈妈的怀抱里的时间最多,撒撒娇,谈谈心,现在我们长大了,躺在妈妈怀抱里的时间日夜减少,现在你再和妈妈拥抱能否再一次感觉到妈妈身上那种特别的感觉

8. 舞蹈:《鲁冰花》(郭玮,马诗娴,顾颖莲,朱瑾,徐佳敏,冯诗伊)男:刚才的游戏大家一定玩得很高兴吧 女:下面我们就来欣赏舞蹈《鲁冰花》

9. 诗朗诵(冰心作品)女:冰心奶奶曾经写过许多关于母爱的诗 男:下面就让我们欣赏其中的一首吧

10. 讲述孩子童年的趣事(朗诵)女:童年是幸福的 男:童年是欢快的 男,女:童年是难忘的,请孩子们的妈妈讲述孩子们童年的趣事吧

11. 颁奖男:前面听了那么多浓情卡大家一定很感动吧 女:现在让我们为浓情卡的作者搬奖

12. 拥抱合影四人一起:下面让我们和妈妈一起拍张照吧

13. 主持人教大家爱是我们共同的语言(哑语)女:我们一起来做哑语吧

14. 结束[乐曲中结束]

15. 女:十年前,随着婴儿的啼哭声,我们来到了这个光明的世界,从此,一个辛勤的身影,总在我们最无助,最困难的时候出现在我们面前.对,那个人就是母亲.男:我曾经在大风雨中独自一人行走过,欢笑过,也流泪过.很多很多的回忆都可以随岁月流逝被淡忘,但惟有大风雨中母亲的形象难以忘却.男:母亲对我们的养育之恩,我们永远不会忘记,让我们再一次对母亲说母亲,节日快乐.女,男三八妇女节系列主题班会,到此结束.

三八妇女节班会总结【3】 在这春暖花开的美丽季节，我们在沐浴着温暖阳光，享受着和煦春风的同时，迎来了国际妇女节xx周年的喜庆日子。在市教育局及学校领导的关爱下，绵登中英文小学的全体女教职工以春花般绚烂的心情享受着节日带给我们的最美的祝福!

为展示我校女教职工的巾帼不让须眉的新时代妇女形象，展示我校女教职工爱岗敬业、无私奉献、积极进取、顽强拼搏的精神风采，我校开展了多姿多彩的三八妇女节活动：

一、购买新衣，环游绿道

今 年三八节，我市组织了畅游绿道，三八同乐活动，我校女教师积极参与。为了本次活动获得圆满成功，我校派出了20位女教师参加。为了表达对全校女教师的 节日的慰问，我校还为每位女教师购买了一套运动服。看着穿着整齐划一的桃红色上衣和黑色裤子的女教师，感觉真是人面桃花，个个英姿飒爽。这端庄大方，充满 活力的教师形象，正是我们绵登中英文小学朝气蓬勃，蒸蒸日上的真实写照。

二、球场拼搏，大显身手

为了更好地贯彻三八妇 女节政策，丰富女教职工的业余生活，为工作繁多的女教职工调节身心，我校开展了女教职工排球赛。我们把46位女教职工分成4队，分别是：1、2年级 组;3、4年级组;5、6年级组;后勤和图音体组共4队。随着一声哨响，拉开了女教职工排球赛的帷幕。赛场上，每位女教职工都热情投入，赛场上始终洋溢着 顽强拼搏、积极向上的氛围，各支队伍不仅较量着球技，更是团队精神的比拼。男教职工也组成啦啦队前来观战，加油声、喝彩声此起彼伏。

三、鸟语花香，享受自然

在 这大地复苏、春意盎然的美丽三月，为了庆祝三八妇女节，给女教职工们一个健康、快乐的节日，我校组织了一次春游活动。3月5日中午12点，我们集中在 山清水秀的田山，共享大自然的魅力。在这里，大家自由组织自己喜欢的活动，有的童心未泯的教师撑着小竹排，在溪水中玩耍、嬉戏，一改往日拘谨的严师形 象;有的教师悠闲地和同事一边烧烤一边聊天，期间其乐融融;也有的教师紧锁眉头集中精神在棋盘上厮杀，更有的教师在自己喜爱的牌桌上大展身手 说话声、谈笑声、善意的争执声、鸟叫声、水流声汇集在一起，给宁静的大自然增添了无限的生机。

四、查环查孕 ，普查普治