珍爱生命热爱生活精选(九篇)

第1篇：珍爱生命热爱生活范文

生命充满希望，我们不应该轻易放弃，尽管面临困境，也不应该退缩，正如俄国诗人普希金所写的《假如生活欺骗了你》：

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子了需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

没有熬不过去的黑夜，我们要以乐观的人生态度对待生活。

不要被困难打倒，因为成功就在前方；不要被黑暗迷惑，因为光明就在不远。

只有热爱生活，积极面对人生才能体现到生命的意义，生命的内涵，才能倾听到生命的旋律，感受到生命的灵动。

第2篇：珍爱生命热爱生活范文

生命充满希望，我们不应该轻易放弃，尽管面临困境，也不应该退缩，正如俄国诗人普希金所写的《假如生活欺骗了你》：

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子了需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

没有熬不过去的黑夜，我们要以乐观的人生态度对待生活。

不要被困难打倒，因为成功就在前方；不要被黑暗迷惑，因为光明就在不远。

只有热爱生活，积极面对人生才能体现到生命的意义，生命的内涵，才能倾听到生命的旋律，感受到生命的灵动。

第3篇：珍爱生命热爱生活范文

【关键词】思想品德课教学 生命教育 以生为本 珍爱生命

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0106-01

随着新课程标准的实施，教育学生热爱生命、磨砺意志、自尊自信、孝敬父母、尊重他人、热爱和平、陶冶情操等为主要内容的生命教育便蕴含在思想品德课教学的始终。在现实的教育中，往往只注重“骨”（知识）的教育，而忽视了“魂”（生命）的教育，忽略了对学生心灵成长与生命意义的教育。如何在思想品德课教学中渗透生命教育，是当前教师面临的一个重要问题。

一 进行生命教育，必须要关注生命

1.敬畏生命，尊重生命

“身体发肤受之父母，不敢毁伤。”这是古人对生命敬畏的朴素体现。我们要热爱地球上的生命，就要从热爱自己的生命做起，热爱父母、热爱他人、热爱大自然，我们才能得到大自然的回报，否则会受到大自然的惩罚。“尊重别人就是尊重自己”，每个生命都有他存在的价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互依存、相互关爱。尊重生命就要关爱生命，关爱大自然中的一切生命，大自然与人类息息相关，人类要与大自然和谐相处，坚持以人为本、全面、协调、可持续发展的理念，坚持人与自然和谐发展、共同进步。

2.珍爱生命，善待生命

为何珍爱生命？因为生命属于每个人只有一次，在大自然面前，我们的生命是脆弱的，面对各种自然灾害：火灾、地震等，面对各种人为的灾难：车祸、暴力等，我们的生命是如此地不堪一击。珍爱生命，因为生命不可重复，是唯一的、是独特的。我们要珍爱只属于我们一次的生命，我们要善待自然界中的一切生命。

二 进行生命教育，必须坚持“以生为本”

“学生作为一个完整的人、发展的人，他们来到这个世界，并不只是为了过成人的生活，他们有权利体验从出生到死亡的全部生命历程，体验作为人的全部生命意义。”为使学生能够体会生命的快乐，认识生活中的喜怒哀乐，就必须坚持从学生的实际出发、以生为本。在教学中创造开放的课堂，给学生提供发言的时间、机会，使学生能够在合作交流中展示、完善自我，激发学生内在的潜能，在生活学习中张扬个性，体会自身存在的价值，通过讨论交流使学生认识生命需要相互关爱，要悦纳自己和善待他人，通过个性展现使学生推出我自己，通过你帮我、我帮你，使学生选择适合自己的人生路，通过知识竞赛使学生了解自我保护的求生知识，通过一系列的教学活动使学生肯定生命、尊重生命，永不放弃生的希望。

三 进行生命教育，必须渗透在社会实践活动中

思想品德课注重对学生生命价值和意义的教育，不能仅仅停留在课堂上，要走进社会、走进生活，注重每个学生的情感体验，培养学生的社会实践能力。组织学生参观禁毒馆，使学生认识到“吸毒一口，掉入虎口”；参观消防中队，参加火灾逃生演练，训练学生面临危险的逃生本领，加强生的欲望；做一天小交警，加强安全防范意识；开展种植花草树木、饲养小动物的活动，让学生在生活中体验生命的美好与可贵。活动的开展有利于调动学生的积极性和主动性，有助于学以致用。

社会实践活动的开展，有利于培养学生珍爱生命的意识，使学生珍爱自己，保护生命，了解生命来之不易，体验生命成长的艰辛与苦难，真正意识到要认真生活，珍惜每一天，善待自己、善待他人、善待自然界，使自己活得更有尊严。

四 进行生命教育，必须转变学习方式

《初中思想品德课程标准》（2011修改稿）指出：“充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习。”从教师为主体的教学方式转化为学生为主体、教师为主导的学习方式。让学生在课堂上能够积极主动地根据自己的实际进行合作交流，发现自己存在的问题，在合作中提出自己的问题、解决自己的问题，形成独立分析问题、合作探究的能力，逐步形成自己的独特见解和观念。现在很多的思想品德课堂能体现新课程理念，关注学生的发展，重视学生的情感体验，通过情感交流，使学生产生共鸣，学生参与意识较强，师生互动，生生互动。如：学习珍爱生命一课时，在日常生活中，人们难免会遇到一些紧急情况，当危害发生时，应该怎么办？课前，将学生分为火灾自救组、地震自救组、燃气泄漏自救组、漏电自救组，让他们搜集自救方法的资料、图片，进行自救演习。课堂上交流经验体会。学生用自己的语言、表演把自救表现得惟妙惟肖，学生学习的积极性和主动性通过活动被充分地调动了起来。学习方式的转变促进了学生生命教育的顺利进行。

生命教育是思想品德课教学中的重要一环，是素质教育的重要内容，是培养具有健全人格未来公民的需要。因此，在教学中充分渗透生命教育，将生命教育融入思想品德课教学中，使学生成为善待生命、尊重生命、珍爱生命的人。

第4篇：珍爱生命热爱生活范文

1、花开就是生命的开始，花谢就是生命的结束。人的一生中可以看到多少个花开花谢呢？当我们看一次时间，时间就已经悄悄溜走了一次。我不禁感叹一句——生命如此短暂，因此世界上最珍爱的莫过于生命，重视交通安全就是珍爱生命。

2、你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。

3、人生，是一种微妙的事物。它承载着无数东西，有父母的期望、有朋友的友情、有自己的理想……它会让你体会到前所未有的感觉，只要你珍惜它，它将还你一片绿荫。每个人都拥有在自己的人生白纸上尽情绘画铺洒的权利，无论成果如何，它都是你最珍贵的体验！就像诺贝尔所说的：生命，那是自然赏赐给人类去雕琢的宝石。所以我们要张开双臂，去拥抱生命！

4、当生命陷入突如其来的黑暗，何处才能寻得宝贵的光明和希望？唯有爱，珍爱生命，关爱他人，他才能获得超人的勇气和力量。他不是太阳，但他为同伴留住了生命的阳光。

5、在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

6、生命虽然短暂，但我们却可以让有限的生命创造无限的人生价值。我也要向张海迪学习，珍惜大好的学习时光，好好学习成为一个对社会有用的人。

7、假如生命是花，应当把生命的花瓣，一瓣一瓣地撒在人生的征途上；假如生命是草，应当联合所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出自己的一丝浅绿；假如生命是树，应当一心一意地把根扎向大地的深处，汲取生活的源泉；假如生命是船，应当高扬起理想的风帆，劈波斩浪地驶向成功的彼岸；假如生命是水，就应当奔腾不息，咆哮地融入江河、湖泊；假如生命是云，应当幻化成雨，默默无闻地撒向大地；假如生命一段原木，应当铺路、架桥、修家具；假如生命是一根枯枝，应当甘作柴薪，点燃火炬……

8、生命是伟大的，生命是崇高的。每个人的生命只属于自己，面对生命中的艰难险阻，挫折坎坷，只要不放弃，就会展现出生命的光彩。

9、随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。

10、许许多多生命，都有着自己的使命。才形成了这个社会的文化。随便结果了生命，不完成自己使命，那你一定是上帝失败作品。多少英雄事迹。多少艺术文化。追求自己的生命高峰，无憾与天地间。多么伟大的壮举。生者平凡。死者惊人。不要轻易决定自己的死亡。死可以。但要死的有意义，为人类文化上添下色彩。

11、在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。（）

12、如果说生命起初是一片黑暗，等待我们用血水、泪水和汗水去点燃自己的目标和方向，那么生命便是一支蜡烛，它总是用自己矮小的身躯，在冥冥黑夜中燃烧出自己的光亮……

13、曾看到这样一句话，热爱生命吧，因为活着很短，死亡很长。那一刹那里仿佛有什么重重的威压着内心，忽而对生命生出一种热切的渴望，热爱生命，只有乐于生的人才能真正的不会为死而苦恼，只有珍爱光阴，活在当下的人才能不为生活中的困难所牵拌，从而感受到生活缤纷独到的乐趣。

14、生命是人幸福的最基本的条件，没了生命你将失去一切。虽然人生中有许多的不如意，但又有什么？失败了，跌倒了，拍拍身上的灰从头再来。拿破仑也曾说过：“人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起”生活中就是要时刻抱着希望，才能看到明天的朝阳！珍爱生命，热爱生活，抬起头来，迎接明天更美好的太阳！

15、感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

16、我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击，更使我懂得了我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护它。只有这样我们才能去爱家，爱国，爱这个世界！热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！

17、也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。

18、珍惜生命，爱惜生命。生活的足迹。它印正生命的意义。它印正，活下去是一种幸福。用死亡来面队自己的困难，那是弱者的表现，蝼蚁尚且偷生，何况人。世界，没有活着的生物，不渴望活下去。：动物在危险面前，寻找自己的食物。为生命的时间更长久。

第5篇：珍爱生命热爱生活范文

六三班贺飞翔 辅导教师王耀增

我的一生，始终保持着这样的一个信念：生命的意义 ，在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

的确，像这位伟大的作家所说的， 生命的意义 是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要 热爱生命 ，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很 热爱生命 ，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样 热爱生命 ，那我们人呢？

在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学 横冲直撞 ，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学 踮起脚尖 ，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……

每当看到这样的情景，我的心里就像有一只 小兔子 一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、 脑震荡 ……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

第6篇：珍爱生命热爱生活范文

“教育是直面人的生命提高人的生命力，为了人的生命的质量而进行的社会活动；是以人为本的社会中最能体现生命并关怀的一种事业”。我们的教育不仅要为学生的学业负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。尊重生命，进行素质教育，丰富教育的内涵，促进学生的全面发展。我们要让生命因接受教育而更精彩，让教育因尊重生命而更深刻！

人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的惟一载体。生命教育不是一门专门的课程，是要渗透到学校所有的教育教学活动中的一项。我们在教育教学中要教育学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命，这是学校和每一个教育工作者义不容辞的责任。

《英语课程标准》指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。而生命教育的目的，是引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、健康成长。由此可见，我们英语课堂教学既不是简单地知识传授，更不是教师个人“独白”的展示舞台。它应该是师生生命智慧涌动的和谐乐章。

英语教材蕴涵着丰富的生命教育资源，它可以帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量。因此在教学中。教师不仅仅要传授知识，更应当关注每个学生的情感，利用教师的专业知识，利用一切机会，充分发挥教材作为渗透生命意识教育的载体的作用，从而可以更有效的利用教材。

一、英语教学中生命意识教育的理解

所谓生命意识教育是指教师引导学生正确认识人的生命价值。理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求。英语是一门语言。而语言是工具但又超越于工具，它具有两重性。一方面它是人类进行交际、表达思想的工具；另一方面它又是人类思想和情感的载体。英语教学中生命意识的培养是一个内涵极为丰富的概念：既包括教学内容中所蕴含的生命意识知识的教育，也包括教学过程中所弘扬的生命意识的培养。

二、英语教学中进行生命意识教育教学设计的有效策略

英语教学必须关注学生的生存与发展，要以学生为本，以发展为本，促进学生生命意识的培养。教师在进行语言教学的同时。应帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提高生命质量。那么教师如何在教学中对学生进行生命意识的培养呢？

1. 从教材着手，充分利用教材挖掘生命教育素材。让学生在语言素材中感受生活的真谛，感悟生命的可贵。英语教材中有许多优秀的生命教育素材。英语课文中所涉及学校、家庭、环境保护、健康的生活方式、网络游戏、交通安全等题材，都与我们的生活密切相关。有的是世界人民所共同关心的问题。如与人沟通交流，让学生学会理解和尊重别人，调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力：积极锻炼身体，形成健康的生活方式；能够文明上网，浏览绿色网站，保护生态环境；认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，掌握应对自然灾害的技能。在英语的学习过程中，重构学生的生命意识，引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。

2. 让生命教育的理念渗透到英语教学活动中教师在教学过程中。可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行生命教育。如珍惜和关爱自己身体这方面的知识对学生来说不陌生。例如，在“What should we do？ What shouldn’t we do？”一课的教学中，教师完成基本的语言教学任务后，给学生提了这样几个问题：“What is healthy？ And what is unhealthy？”学生通过小组讨论回答道：“If you eat too much ，you will be fat.”“If you play computer games too late，You will be fell tired and you can’t have a good efficient in studying 。”还有学生总结说：“当我们生病或身体很虚弱时：We should drink some milk，eat some fruits。We should drink some hot water.这些都对我们此时的身体很有帮助。”我又给学生提出一个问题，让他们几个人一组进行讨论：当心情不好的时候我们应该多吃些什么食物？学习累了我们应该在饮食上注意什么？这样的讨论，学生非常感兴趣，激发了学生学习英语的兴趣。同时把关爱自己珍惜生命，热爱生命的思想传输给了学生，渗透到了学生的心里。学生在合作学习中，通过与他人对话，可以体验到合作学习的乐趣，并在互相配合、互相支持、互相评价中共同解决问题，从而懂得与人协作的重要性。不同的人，对生命的认知是不同的，同学们在讨论中分享各自的想法，摆正心态，学会正确处理人际关系。这些教育对于感悟尊重生命是非常重要的。

三、借助形式多样的课外活动，对学生进行生命教育

生命对于每个人都只有一次，不因贵贱、贫富而有区别，因此它弥足珍贵！我们既要珍惜生命的结果，更应珍惜生命的过程；既要珍惜人类自身的生命，也要珍惜世界万物生灵的生命。现在的孩子大多是独生子女；集万千宠爱于一身，都非常的自我。他们不懂得关心别人、爱护别人。我们教师可以借助形式多样的课外活动，对学生进行生命教育。教师在利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划地对学生加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时能让学生得到良好道德情感熏陶。

四、让生命教育的理念贯穿于每个细节

于细节处关心爱护每位学生。保护他们的自尊、激发他们的自信，对学生注意平等对待、一视同仁，于细节处关心每一个学生的心理健康。教学的对象是人，促进人的生命发展是教学的根本价值所在，真正有意义的教学应是一种以人的生命发展为依归的教学。它关注人在教学中获得多少知识，更关注人的生命力量在教学过程中得到彰显和扩展。因此，课堂教学过程充满了人文关怀和生命情趣。英语作为一门人文学科，其使命更应如此。英语课堂中的生命教育是对可能更健全的生命的成全，是遵循人的生命自然的教育，也是个性化教育与人的心灵觉悟的教育。

第7篇：珍爱生命热爱生活范文

生命给予昆虫，给予植物，给予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。这里给大家分享一些关于现代热爱生命故事，供大家参考。

现代热爱生命故事1人的生命只有一次，如果把房子，车子，钱比作数字0，那么生命就是1，只有这个1存在了，0才会有价值。既然生命如此珍贵，那么，我们该如何珍爱生命呢?

我是一名小学生，我觉得珍爱生命首先要从关注健康开始。今年春节回老家，全家人见了我都打吃一惊!你们知道这是为什么吗?那是因为以前的我很瘦、很结实，而现在的我胖墩墩的，都有将军肚了。我的脸上长了很多肉，原来是长脸，现在变成圆脸了。一跑起来，我的将军肚和胖脸蛋都忽悠忽悠地直打颤。所以大家都不认得我了。以前我跑步很快，谁都追不上我，现在我还是“第一”，却是倒着数。

我们院有几棵大树，我和小伙伴们总喜欢爬它们。以前我总是几下就能爬上去，现在爬到一半就爬不动了，还直喘粗气，我就倒挂在树枝上，小伙伴们都称我为“树懒熊”。我越胖越懒得动，越懒得动就越胖。后来听大人说肥胖会给人带来很多疾病。我也体会到肥胖给我带来的很多烦恼。所以我下定决心锻炼身体，减掉身上的肥膘。

在家人的监督下，和我自己的努力下，肥肉掉了不少了，大家看看现在我的，是不是不那么胖了!我会继续坚持锻炼，让我的身体健健康康的，只有身体健康，人才会有活力，才会有好的成绩。

人的生命只有一次，让我们珍爱自己宝贵的生命吧!珍爱生命从健康做起。

现代热爱生命故事2我常常想：生命是什么?噢!原来，生命是日夜不停的心跳，生命是婴儿在产房里响亮的哭声。生命是人们灿烂的微笑;生命是胚芽苏醒的过程;生命是种子破土生命而出的幼苗，生命是傲霜斗雪的经历，生命是鱼儿在水里自由游动;生命是鸟儿在蓝天里展翅飞翔;生命是人们从黑发到白发的经历。

让我来静听心跳吧!将右手掌紧贴左胸膛，感受一下心跳，我数了数发现，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。

生命是怎么诞生的呢?

种子发芽是娇嫩而弱小的，但是它是顽强不屈的，或许我们在草地上奔跑时，一瞬间它就有可能“牺牲”，也许在我们野餐的时候，我们一屁股坐在草地上，它们可能被压扁。但是它们是那样的顽强、那样的勇敢，那样的宁死不屈，经过无数风雨，终于长成参天大树。

小鸡生出来之后是顽强的。可是在它没出生之前是用娇嫩的嘴去啄坚硬的蛋壳，是用了整整24小时，就是为了见到鸡妈妈。

婴儿是怎样成长成大人的呢!噢!原来是在妈妈、爸爸的关爱下一步一步成长起来的。

生命来之不易，它有时太脆弱了，脆弱得让人有点不敢相信了，比如，在2008年5月12日下午2点28分，汶川大地震，就在那一瞬间就死了8万多人。多令人震惊呀!

但生命有时也很坚强，在墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我定下了决定，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

现代热爱生命故事3生命是什么?

生命是日夜不停的心跳;生命是婴儿在产房里响亮的哭声;生命是人们灿烂的微笑;生命是胚芽苏醒的过程;生命是种子破土而出的幼苗;生命是傲霜斗寻的经历;生命是鱼儿在水中游来游去;生命是鸟儿在空中尽情翱翔;生命从黑发到白的的经历。让我们一起感受生命吧!

静听心跳。我用右手紧贴左胸膛，感受着心脏在身体中怦怦直跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我巨大的震撼，原来，这就是我的生命，单单属于我的，谁也夺不走。我可以利用生命做有意义的事，也可以糟蹋生命。我又用右手紧贴左手的脉搏，摸到一次次的跳动，才让我感受到拥有生命是多么开心，没有生命是多么可怕。

你们知道世界上一切的生命，都是怎么长大的吗?就让我来给你们解说一下吧!你们知道娇嫩的小绿芽是怎么长成茂盛、高大的参天大树吗?它发芽的时候，两瓣叶子像一顶翠绿的小伞一样，遮掩着害羞的身体，也像一个“T”形，它翠绿的身姿给大地增添了一道光彩。它虽然很弱小，但是长成了参天大树后，将会成为一个奇迹，可以为人类乘凉，在冬天它裸露的身体，矗立在大山之上。但是要进化为高大的参天大树可没这么容易，要历经风霜，克服泥石泥，克服炎热的夏天。这些自然灾难虽然很可怕，但是如果你拥有勇气和不屈的信念，任何困难都可以克服。所以生命来之不易。

小鸡出壳时要用软软的嘴巴日夜不停地啄坚硬的蛋壳，并且它必有坚持不懈地精神才能使孤独的自己冲破蛋壳，获得生命。它成年后的毛发光滑柔顺，它有时被其它动物欺负，它要用勇气克服，它得到过母鸡的呵护，最终长成高傲、雄壮的大公鸡。

人的成长都要经历无数的事情，比如开心的事，伤心的事和考试的事，当然还不止这些，所以人生一定要经历许多阶段，人成长必需有坚持不懈的勇气和不屈的信念，人生才会光彩有力。

生命很短暂，有时脆弱的不堪想象，就在2008年5月12日中午两点二十八分，汶川突然发生一次破坏力巨大的地震，使树木、石头、泥土一贯而下，一刹那间，八万人民的生命就结束了。这次地震，引起了许多人的关注，因为八万人的生命，就因为这次地震而结束了，难道不心疼吗?

但生命有时候也很顽强，比如墙角里掉进一粒香瓜子，奇迹般地长出了一截小瓜苗，虽然它仅仅活了几天。这种坚强的信念感动了我。

我一定要珍惜生命，让我自己活得更加光彩有力。

现代热爱生命故事4为何珍爱生命?有着太多的理由，它们就像颗颗珍珠一般，串成一条宝贵的生命之链。

“生命只有一次”、“生命诚可贵”……这些都是人们经常挂于嘴边的话，可是又有多少人能正真说出它们的理由?其实很简单——

为了我们周围的爱

我们的生命是父母所给予，当我们哇哇落地的那一刻起，我们身边便有一大群爱我们的人。因此生命不仅仅属于自己，也属于所有关心呵护我们的人。我们坚强的活着，也为爱我们的人努力的活着。

花儿谢了还有再开放的时候，杨柳儿枯了还有再出芽的时候，可是生命失去了，还有再拥有的时候吗?剩下的也许只有懊恼，痛惜和无限的后悔，却无法回头……当面对自己身边的人逝去时，心里一定会有一些许的惋惜甚至于是痛苦。设想如果生命即将逝去的是自己，又会如何，只有到那时才会忽然醒悟到，身边有太多的不舍，还有太多“债”，母爱、父爱、亲人对我们的爱，你舍得吗?你还清了吗?当你的人生遇到挫折时，你想了断自己的生命，认为那是一种解脱，那么你错了，“解脱”了自己却束缚了多少人的快乐，牵动了多少人的心，又让多少人为之流泪。

其实，只是记住，生命是为了每一个人的，每一个生命都包含了很多人的心血与快乐，如果轻易的剥夺了一个生命，那么那样的你就太自私了。

为了可以成功

生命的降临不是为了娱乐、颓废、享受，而是让我们经受磨练，让我们懂得人生的路该如何去走。

有些人在人生的旅途上遭受了一点点的坎坷，便认为世界是灰白的，上帝是不公平的，生命每多大的意思，别人可以轻而易举的成功而自己却不能，其实他错了，上帝把机会留给了每个人，只看他自己懂不懂把握而已。奥斯特洛夫斯基可以用自己剩余的生命写完《钢铁是怎样炼成的》，爱迪生可以试验无数次取得成功，如此多的例子不是足以证明，机会属于每个人的吗?

面临失败，我们不能投降，应该告诉自己：“不见风雨，怎见彩虹?”而不要消沉，日益孤独地走向深渊。阳光雨露，对每一个人都公平给予;欢乐喜悦，烦恼忧伤，却属于每个人自己的选择。成功也是如此，上帝公平地给予，还需要你自己的作为。走出失败的乌云后又是一片艳阳。

为了快乐

在文章的前面便提到，生命的降临会得到太多的爱，其实一个新的生命也会带来许多的欢乐与生机。成长时，家人会因为看见你的进步而感到欣慰;上学时，老师会因为你的活泼或是你的乖巧而觉得开心;同学间也会因为很多的娱乐而得到更多的欢乐……

这就是生命的价值，世间任何物质所代替不来的价值。珍爱生命，健康成长，是追求破茧成蝶的过程，而不是守侯翩翩起舞的美丽;是膜拜流星划过后的辉煌，而不是星空闪烁的浪漫。

珍爱生命，健康成长，是凡琐的城市中闪动的灵魂，是热闹生活中的一曲阳春白雪;珍爱生命，健康成长，是要有两颗心，一颗化成顽石，拒绝生活中的伤悲，一颗化成爱心，珍惜身边的一切;珍爱生命，健康成长，是要为理想而执着地奋斗，而不是为了享受而去抱怨生活，而去放弃生活!

当我们珍爱生命，健康成长时——便拥有整个世界……

现代热爱生命故事5在我们的生活中，离不开水也离不开火，没有了它们我们将无从生活,但也有一种说法：“水火无情”。是的，它们有可爱的一面，又有恐怖的一面。今天我们就来的说说水吧。

在假期里，有些同学会私自邀请同学去游泳，其中的隐患是非常大的，在新闻上经常有报道这样酿成的惨剧。例如：在2015年5月25日下午在邯郸市县卫河发生的一起溺水事故：5名小学六年级的孩子不幸落水身亡。事故发生原因是十几名少年周末结伴到外边玩耍，却意外落水。

这些小河、池塘不像游泳馆那么正规。游泳館的底很平整，深浅都有设定好，并有专人当救生员。这些河流就不一样了，底下深浅不定，并长有水草，一不小心，不是被水草缠住脚，就是被一股突如其来的急流冲到了深处，非常危险。而且，河里还有一些漩涡，很容易就能把人卷到水中。

自救方面出的问题。在被困住后，很多人的第一反应就是闭上眼睛，不停地扑腾，想方设法地让自己浮起来。可他们这么做却错了，这样不但很快沒有能量，也会使自己更快地沉下去，还会错过了寻找可以求生的机会。如果到了这样的情况，应该镇定下来，平躺的水面上，尽最大的力气就让鼻子不要沉到水里，同时寻找可浮起的固体，如：木头、塑料等。

第8篇：珍爱生命热爱生活范文

1、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

2、生命因为独特而美。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的、不可复制的奇迹！

3、生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人员；无论是叱咤风云的领导，还是默默无闻的工人都只有一次。可如今，人类越来越不爱惜自己的生命，酒后驾车、因一点点的挫折而自杀的事例越来越多。人们变得越来越贪婪，只懂得享受生活、寻求刺激，而忘记自己最宝贵的东西——生命。

4、呱呱坠地 珍重生命 享受生活 默默无闻 乘风破浪 挑战极限

5、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。

6、人，生命只有一次。小林浩教会了我勇敢与坚强，珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切，它是圣洁不可侵犯的，没有什么可以比得上他。在他面前人人平等，没有高低贵贱，或许没有受到沉痛的教训，就不会懂得他的价值，但你一定要把握生命之舟，生命只有一次！

7、生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。

8、珍爱生命 时光荏苒 生命无限 白驹过隙 生命可贵 生命无价

11、生命，只有一次；我们应该如何把握自己的生命之舟，使自己的生活变得更精彩，创造一个有关生命的奇迹，是每一个人都值得去思考的问题。

12、任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷？面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全……在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。

13、当我们看到小草青青，树影婆娑时，当我们听到虫吟乌鸣，笑语欢歌时，当我们闻到百花芬芳，清新空气时，我们深切地体会到：生命，是那么美！当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时，当我们端详蛛网上一只奋力挣扎的飞蛾时，当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时，当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时，我们惊奇地呼喊：生命，是那么美！

14、生命中有太多不可承受之重，离别最甚。圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵；因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

15、生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机；在小荷尖尖，枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃；在瓜果遍地，金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美；在红梅傲雪，松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执著。

16、我们总是在河的此岸观望彼岸，在现在观望未来。所有向往是美好的，代表着对生命的希望。黑暗中的希望是一盏灯，指引你走在生命的隧道里。珍惜身边的一切。

17、所有的事情在生命的面前都显得那么的苍白无力，失去了往日的光彩。吕凯特曾说过：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。” “因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞耻”不要以为，不伤害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，没有朝气，没有生机，难道你能问心无愧地说：我珍惜生命了吗？美国浪漫主义诗人朗费罗曾写道：“我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将”让我们鼓起勇气，升起理想的帆，时刻乘风破浪！

18、春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。()

19、小草仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。我知道它要向我倾诉什么。无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘俗世中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

20、爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

21、人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过，人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝，在这匆匆的岁月里，生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，挑战自我，珍爱自己的生命。

22、属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵！

第9篇：珍爱生命热爱生活范文

关键词：生命教育；班级活动；学科渗透；主题班会；课外活动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和未来。纲要中明确提出了“学会生存生活”“重视生命教育”的概念。因而作为教师应当将生命教育理念融于班级活动之中，引导学生正确认识生命，珍爱生命，尊重生命，感恩生命，从而促进学生全面发展，健康快乐成长。现将生命教育与班级活动相结合的实践研究总结如下：

一、在各个学科的教学中渗透生命教育

“语文”学科蕴含丰富的生命教育资源，应发挥文以载道的作用，渗透人性教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。在实践中发现，有些教材内容稍作拓展，便能显示生命教育的亮点。如通过《妈妈的爱》《地震中的父与子》《长大后我就成了你》《游子吟》等文，学生理解了母爱的慈祥，父爱的深沉，师爱的伟大，受到了良好的感恩教育。通过《这条小鱼在乎》一文学生理解了生命的可贵，懂得了珍爱生命，尊重自然中一切生物的生命。通过《匆匆》《和时间赛跑》等文，学生知道了时间一去不复返，时间有限，应珍惜时间，热爱生活……

“品德社会”学科通过生命教育的渗透，教师结合教材内容使学生正确面对成长中的欢乐与烦恼，感恩父母、师长和同学教给他们处理人际关系的方法，正确对待学习压力的方法等等。

“音乐”“美术”学科教会学生欣赏生命之美，让学生从小植根充满关爱的文化土壤中，热爱祖国，热爱生命中的一切美好，在生命教育的阳光下快乐成长。

“体育”学科教给学生生命运动的常识、保健的方法。学校领导协同体育老师，遵循全面性、多样性和安全性原则，开展内容丰富、形式多样的体育活动――眼保健操，课间操和大课间活动，“小苹果”跳绳操等，寓教于乐，让生命因运动而精彩。

“心理健康”学科疏导学生心理，引导学生正确对待挫折和顺利、失败和成功。

二、通过主题班会与队会的形式，展开生命教育

1.学期初班会组织学生观看CCTV《开学第一课》视频，如2008年的第一届“开学第一课”，通过对学生进行“避险自救”知识教育，让学生掌握避灾的常识和技巧，真正用“知识守护生命”。2015年第八届“开学第一课”向孩子讲述英雄的故事，让他们“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”，受到爱国主义教育。

2.每周班队会选取不同的专题展开生命教育。如“安全教育”“感恩教育”“生命与责任教育”“心理健康教育”“法制教育”“环境教育”等，通过系列活动使学生懂得珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待学习，对待生活，对待身边的每一个人、每一件事。

三、将生命教育融入多种课外活动之中，丰富学生校园生活，营造生命教育氛围

1.每周一早晨升旗仪式，国旗下讲话――珍爱生命，从我做起。

2.利用各类纪念日活动，开展生命教育。如3月5日雷锋日，开展向雷锋同志学习宣传教育活动和为人民服务青少年志愿者活动。6月1日儿童节，学校组织“欢乐童年，放飞梦想”文艺汇演活动，让学生张扬个性，留下童年的美好回忆。9月10日教节，通过开展向教师献爱心活动，增进师生情谊，对学生进行尊师重教教育。9月3日抗战胜利纪念日，组织学生积极参加县里举办的“勿忘国耻，圆梦中华”征文比赛。10月1日国庆节举行爱国主义教育系列活动。

3.班主任联合美术老师组织学生参加“感恩”主题手抄报比赛及手工作品展。

4.结合学校每学期组织的防震、防火、防踩踏，校车安全演练活动，对学生进行生命教育。

5.通过开展小学生网络安全知识竞赛（全家人答），使家长和学生一起受到生命安全教育。

6.开展多种形式的诚信教育和学生礼仪教育。

教育学生做到守时，守信，有责任心，答应别人的事情一定要尽力做到；面对失误，要敢于承担责任，知错就改。加强学生礼仪教育，让学生认真遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。重点抓排队集合礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、就餐礼仪等。

总之，生命教育与班级活动相结合是必要而且重要的。学生的生命安全、健康成长联系着万千个家庭的幸福，因而生命教育没有终点，在生命教育的过程中，教师和学生都只是“行者”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路任重而道远，让我们不断探求，去把握生命的真谛；让我们共同努力，去增添生命的色彩。

参考文献：