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读书的好处英语作文精选(九篇)

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读书的好处英语作文

第1篇:读书的好处英语作文范文

 

读书好处英语作文(1)

Since the childhood, I the most favorite thing to do is to study, I have read many books, there is "always cuckoo", "wu DiuDiuDe adventure", "little fox buy gloves", and "the window of small doug"...

There are many benefits for me to read. Can not only help me when doing the reading, a better understanding of the meaning of the article, and can be better for me to apply my good word, we can also let us learn a lot, understand a lot of sense. Read to make us happy! Reading let us have more laughter!

Among them, I most like to watch "Madame Curie". Madame Curie is like us, since the childhood like intimate contact with nature, Copernicus was her model. Selfless great simplicity, humility, her character, persistent, hard work, perseverance, indomitable spirit, she found two elements, polonium and radium, she won two Nobel prizes. Who can imagine, she is the "mother", radium gave great contribution to the wealth to the world, he even do research, could not afford to 1 gram of radium. As a great woman, she won the sympathy of the people of the world, support and respect.

Read the "Madame Curie", I think I should learn from her, learning her not to difficultly lowers the head, she determined the indomitable spirit of hard. I'm going to study hard, grow up to do a scientist like her.

Let us together, can read, read good books, good books!

从小到大的,我最喜欢做的事就是读书,我读过许许多多的书,有《永远的布谷鸟》、《乌丢丢的奇遇》、《小狐狸买手套》、还有《窗边的小豆豆》……

对我来说读书有许多好处。不仅可以帮助我在做阅读的时候,更好的理解文章的意思,而且可以让我运用到更好的好词、好句,还可以让我们学到很多知识,明白很多道理。读书让我们快乐!读书让我们有更多的欢声笑语!

其中,我最喜欢看《居里夫人》。居里夫人也和我们一样,从小喜欢与大自然亲密接触,哥白尼曾是她的榜样。伟大无私的她、谦虚质朴的高尚品格,坚毅刻苦、锲而不舍的顽强精神,她发现了两种元素——钋和镭,她一生获得了两次诺贝尔奖。有谁能想像,她是镭的“母亲”,将巨大的财富贡献给了全世界,自己却连做研究用的1克镭也买不起。作为一位伟大的女性,她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。

读了《居里夫人》,我觉得我应该向她学习,学习她不向困难低头,学习她坚毅刻苦的顽强精神。我现在要好好学习,长大做一个向她一样的科学家。

让我们一起:会读书、读好书、好读书吧!

读书的好处英语作文(2)

The great writer gorky once said: "books are the ladder of human progress." "He spoke such a truth: actually the human to hard climbing, climbing a ladder of books. The books are made of ladder above, is a resplendent and magnificent palace of knowledge, therefore, we must try to climb, to learn from.

Human knowledge to create wealth, as the vast ocean, extensive and profound. People often think of elementary school, middle school and university studies described as the "everybody" on climbing, in the "university" swim in. So, we should read more books and books to purify the mind, in the book knowledge to enrich themselves.

In our life, if always too passively reading, tend to be less than the pleasure of reading. With a scholarly paper, open a little tenderness, and then quietly looked at the text as time moves slip from your eyes... At this time, you will feel that reading is a matter of how to make people happy! Reading is a kind of mood, the elegant comfortable is the best psychological reagent. Go to the reading, you will have more found.

Read more books, read good books. Due to a selective reading of the book of knowledge also should have choice to adopt, is the so-called take its essence.

大作家高尔基曾经说过这样一句话:“书是人类进步的阶梯。”“他其实说出了这样一个道理:人类要努力地攀登,攀登书籍的阶梯。而书籍做成的阶梯上面,是一座金碧辉煌的知识宫殿,所以,我们一定要努力地去攀登,去汲取。

人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。人们常把小学、中学、大学阶段的学习形容为在“书山“上攀登,在“学海“中遨游。所以,我们应该多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

第2篇:读书的好处英语作文范文

Human knowledge to create wealth, as the vast ocean, extensive and profound. People often think of elementary school, middle school and university studies described as the "everybody" on climbing, in the "university" swim in. So, we should read more books and books to purify the mind, in the book knowledge to enrich themselves.

In our life, if always too passively reading, tend to be less than the pleasure of reading. With a scholarly paper, open a little tenderness, and then quietly looked at the text as time moves slip from your eyes... At this time, you will feel that reading is a matter of how to make people happy! Reading is a kind of mood, the elegant comfortable is the best psychological reagent. Go to the reading, you will have more found.

Read more books, read good books. Due to a selective reading of the book of knowledge also should have choice to adopt, is the so-called take its essence.

大作家高尔基曾经说过这样一句话:“书是人类进步的阶梯。”“他其实说出了这样一个道理:人类要努力地攀登,攀登书籍的阶梯。而书籍做成的阶梯上面,是一座金碧辉煌的知识宫殿,所以,我们一定要努力地去攀登,去汲取。

人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。人们常把小学、中学、大学阶段的学习形容为在“书山“上攀登,在“学海“中遨游。所以,我们应该多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

第3篇:读书的好处英语作文范文

I think reading is important in the whole life for people. There are many benefits of reading. Firstly, reading increases our knowledge and we can learn the world affairs without going out. Secondly, reading is a good way to improve reading and writing skills. Before you learn to write, you must know how others write. Thirdly, reading can broaden our knowledge and horizon, which is important to job hunting in the future. Finally, reading helps us become self-cultivation that would be beneficial to our whole life. Therefore, start to reading, no matter how old you are and what you are doing. Then, you may find the great charm and benefits of reading.

我认为阅读对人们来说是终身受用的.阅读有许多好处.首先,读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.其次,读书能够使我们的阅读和写作能力得到提高.在你学会如何写之前,你得首先知道别人怎么写.再者,阅读能扩宽我们的知识面和眼界,这对我们将来找工作是很重要的.最后,阅读使我们变得有修养,这对我们一生都是很有好处的.因此,不管你现在多大,不管你在干什么,现在就开始读书吧.然后,你就会发现阅读的魅力和好处了.

第4篇:读书的好处英语作文范文

And I was not in the said the words, nor in talks over my head, I just use the most real, the most substantial feel describe the pleasure of reading.

I have been fond of reading. So far, what's four big classics, the book of family names, embedded, tang poetry, book of li SAO, even if back also is more than enough. In reading a endless galaxy, I won a lot of wisdom, and the stars, they running upon the wires, echoes the books I beat desire, let me again and again into books. Each time I see a wonderful plots, I continue to see the tail will involuntarily, even if the book turns bad, also wanting more. It is a kind of power to promote my aggressive!

Reading let me understand a lot of unprecedented knowledge, also let me realize a strange feeling, his open mind let me know what is and what sincere gentleman, let me understand that there is a high realm from person to person. To sum up, in a few words I can read well, above the reading of the joy.

书籍是人类进步的阶梯,像一泓清泉,一缕晨曦,一丝月光,舒心,温暖又柔和。

我并没有在自说自话,也没有在故弄玄虚,我只是在用最真切,最充实的感受描述着读书的乐趣。

第5篇:读书的好处英语作文范文

关键词:初中英语;学生;阅读;策略

初中阶段英语作为我们必须学习的主干课程之一,一直受到关注。较之数学、物理、化学等理工类学科,英语有着很大的不同,它更加强调练习和积累的重要性。因为,对于英语学习来讲,听、说、读、写这四个部分是缺一不可的。任何一个方面出现问题,英语这门课程都很难学好,因此,无论是听力、还是口语、写作,亦或是阅读,我们都必须仅仅的抓住,并及时地引导我们的学生对此予以关注,简言之,无论是教师的英语教学,还是针对于学生的英语学习来讲,都需要师生双方的精诚协作才能完成。

在当下素质教育的教学背景下,要想更好地帮助学生学好英语,师生之间在教学上的互动显得更为重要。而阅读作为贯穿英语学习始终的一种基本的能力,对于学生英语学体水平的提升来讲,又是一个非常重要的影响因素,为了能够帮助学生具备过硬的英语学习素质,作为教师,我们有这个义务和责任帮助学生养成良好的英语阅读能力和阅读习惯。笔者在这里所讲的阅读其实包括两个方面的主要内容,一个是作为基本素质的阅读理解能力,它贯穿与英语学习的整个过程,是关系着学生英语能否学好的一个重要影响因素;另一个方面指的是在具体的英语考试中,我们所讲的英语阅读理解。

定期开展英语读书经验交流活动,举办与英语阅读体验相关的读书沙龙活动,对于学生英语阅读习惯的养成和阅读水平的提高,都是非常有帮助的。英语这门课程与语文相似,所谓“得阅读者得天下”,因此,帮助学生努力养成一种好的阅读习惯,培养学生热爱英语阅读的兴趣,对于英语阅读水准的提升来讲,都是大有裨益的。为此,教师可以组织班级内学生定期开展英语读书经验交流活动,或者是以读书沙龙的形式开展读书会写可。鉴于我们面对的是处于初中学习阶段的学生,他们虽然在自主学习能力方面较之小学生有很大的提升,但是,我们也不能忽视一个重要的问题,那就是在这一阶段的学生面临的学习压力和学习任务都是非常繁重的,他们基本没有过多的精力来精心的挑选适合自己阅读的文献类别,而教师作为学生学习路途中的引路人,我们有这个责任和义务帮助学生减轻学习压力,提升学习效率。因此,阅读的书目或者是英语文章可以由教师来设定,学生可以根据自己的爱好,自主的选择书单中的文献进行阅读,在每周或者是每月定期开展的读书经验交流中,用英语交流自己的阅读心得。读书经验交流活动的定期开展,对于学生口语表达能力和阅读分析视角的拓展,都是非常有帮助的。通过读书交流,同学们可以通过听取彼此的读书报告,拓展自己的阅读角度,多一种分析问题和看待问题的角度,同时,通过读书经验交流,学生的在英语语言的组织和表达能力上都会有所提升,长此以往,这种方式对于学生的英语学习是非常有帮助的。

教师在课堂教学中,可以通过加强教学互动的方式进一步锻炼学生的阅读理解能力。在以往的教学中,我们的英语教学采取的方法多是教师不停地讲,学生不停地记录,具体的教学环节主要还是以教师单方面讲述为主,在这种教学情境中,学生并不能很好的锻炼自己的阅读理解能力和口语表达能力,而且,即使这种教学方法曾经在教学中起到过非常关键性的作用,但是,它已经不能很好地适应于当下英语教学的需求。为了能够给学生提供更多的阅读锻炼,教师在教学中一定要注意加强与学生的互动,这种互动方式可以通过学生之间的合作完成,也可以通过师生合作的形式开展。对此,教师就需要及时地抓住每一次能够给学生提供锻炼的机会,在课堂教学中多给学生安排一些互动和交流时间。比如说,当教师在讲解具体的课文内容时,教师可以选择两个Volunteer(志愿者),让其中一个阅读原文,另一个对课文内容进行翻译,这种锻炼方式对学生英语阅读和阅读理解能力的提升都是非常有帮助的。

广泛的涉猎多个领域的英语文献,培养学生养成良好的英语阅读习惯。想要使得我们的学生能够学好英语,广泛的阅读英语文献是必不可少的一个步骤。因为在我们的英语考试中,针对于阅读理解题目类型的设置是不固定的,其中既有科教类的文章,也有人物事迹材料,还有关于科学新发现等等方面的内容,如果我们仅仅只是凭借对课本内容展开教学,那么,这对于学生阅读能力的提升和阅读面的拓展来讲都是非常不利的。因此,为了使得我们的学生能够在考试中取得较高的成绩,我们就要在平时的学习中多给学生提供多种领域的英语文献供其阅读和参考,以便使得我们的学生在面对考试时能够拥有一个相对平和的心态,能够泰然处之,以相对乐观的心态做好英语阅读理解题目。当然,除了在平时的教学中加强对学生阅读能力的锻炼,拓展学生的阅读面外,我们还要及时地向学生传递一些英语考试题的答题技巧,使得我们的学生在考试中尽量的减少不必要的失误,从而取得相对优异的成绩。一般来讲,针对英语阅读题目,我们在解答时,首先要做到的不是直接让学生阅读原文,而是先通读一下阅读题目,将问题在文章中的大致位置找到之后,然后,再针对性的对英语文章进行阅读,其中要重点阅读问题所在位置的前后部分,特别注意文章中出现的转折词,如yet,but,however等,这些词出现的前后部分,往往是问题的答案所在之处。

第6篇:读书的好处英语作文范文

关键词:朱熹;读书法;英语阅读;阅读技巧

朱熹是是南宋时期著名的理学家,字元晦,出生在福建南剑尤溪县。一生从事学术研究和教育活动,他提出了“明天理,灭人欲”的教育作用及教育目的,培养“圣人”的理想人格道德目标,还归纳出“立志、主敬、存养、省察”的修养方法。在读书的方法上,朱熹总结了读书的方法,即“循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切记体察,着紧用力,居敬持志。”

我们很多情况下,都只是考虑其方法在我们中文阅读中的运用,而往往忽略了该读书法在英文阅读中的作用。在英语学习中,尤其在英语阅读中,我们经常会遇到很多问题,简单归纳如下:

1、词汇量少:大多数阅读能力不太好的学生,词汇量都不是很好。学好英语单词不仅仅是指会读,会写,还要掌握短语,固定搭配,习语等,要学会灵活运用。除此之外,应该还要掌握一定的构词法,词汇记忆法等,从而帮助我们能够更快更准确地记住词,并使用它们。

2、语法知识不牢固:语法就像一本圣经一样,约束着英语的各种用法,语法不劳,就会给读者造成语义理解上的不准确,从而在某些细节之处影响读者。有时某些知识通过语法分析就可以得出答案或是获取信息的。另外一点,长难句的分析也是以语法为基础,通过语法分析,能够帮助我们提取句子主干,从而有效获取信息。

3、知识面比较窄:阅读的速度和阅读的知识面在某种程度上是成正比关系的。如果该读者对他所读的材料很熟悉,很了解,那么他的阅读速度肯定会加快;反之,如果读者对阅读的材料不熟悉,那么势必会减慢其阅读速度。所以,增大学生的知识面,增加学生的科学文化素质,社会人文素养是非常重要的。

4、缺乏正确合理的阅读技巧:正确掌握阅读的技巧有利于提高阅读速度,能够帮助读者更好地理解主旨大意。根据阅读的目标不同,我们可以将阅读技巧大致分为:略读,寻读和细读。略读是指快速阅读,其目的只是为了更好地了解文章主旨大意。寻读是指为了获取某些特定的信息而掠过无关信息的方法。细读则是彻底理解文章内容和作者的观点。从而要对关键词,句仔细推敲、琢磨。掌握一定的阅读技巧是提高阅读速度和效率的关键。

5、对阅读结果的期望值太高

6、注意力不集中

经过具体分析之后,我们来看看朱熹读书法在英语阅读常见问题具体是怎样运用的。

循序渐进、精思熟读――词汇量少,语法知识不牢固,知识面比较窄

循序渐进法要求我们要一字一句地来读,按顺序来读,要先易后难。在英语阅读过程中,我们也要遵守这一原则,从简单的文章入手,分析简单的句子,等积累到一定程度的时候,就可以阅读难一些的,有深度的文章。其二,其要求我们根据的自己的学习情况,能够制定一个英语阅读计划。该计划可以分为长期阅读计划和短期阅读计划。假如是为了准备考英语等级或者是考试,那么就可以指定一个短期的目标,比如在几个月内要读完多少书,要怎么读等,具体到每天读多少。除此之外,制定长远的目标需要我们有全局把握。自己要读哪几个方面的书,每年或每个阶段应该读多少,要怎么来读等,这样就可以有计划有效地解决英语知识面不广的问题。第三,要求我们要一步一个脚印,不囫囵吞枣。这就是在无形之中,要求我们势必弄清楚每一个单词、每一个短语的的意思和用法,在此基础上,学习语法知识,比如学习时态,句子,固定搭配之类的,在文章中学习语法,能够与情景相联系,就能让学生更快的掌握知识。阅读的内容越多,知识面自然会更广,但是,一定要特别注意选择阅读材料,学会区分哪些需要略读,那些需要精读;那些只需要掌握文章的大意,那些需要一字一句地抠。而静思熟读正是循序渐进法之后最好的补充。先说“思”吧。在英语阅读过程中,思考是必不可少的一部分,要学会边读边思,最为明确的就是:发现问题,在读书的过程中,不断地发现问题,无论是语法问题,文章语义问题,还是篇章组织问题,都是思考的结果。之后便是通过各种途径,进行问题解决,比如小组讨论,教师指导,独立完成都行。通过这个思考的过程,能够更好地理解文章及其作者所要传达的思想。其次要讨论的是熟读。在循序渐进分析了词语,语法之后,对文章进行熟读,有利于巩固词汇语法的学习,而且能够进一步扩大知识面。

虚心涵泳――对阅读结果的期望值太高

涵泳,反复咀嚼,慢慢推敲。这在上面反复强调,所以就不过多解释。虚心,能够容纳作者的不同观点,能够吸收书中所传达的深意。在此,虚心就可以用于对阅读结果的期望值太高这一点,要求我们要实实际际地阅读,要好好地体会作者传达的意思,同样在做阅读理解的题目的时候,要根据作者的意思来选答案,这样,才能够保证正确率。所以我们要养成良好的阅读态度,通过作者的某些观点来激发自己的英语阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。

着紧用力、居敬持志――注意力不集中

这要求我们抓进时间,废寝忘食,好好读书。反应到我们的现实生活中,在现实的家庭了,大多数孩子都被各种各样辅导班,兴趣班,培训班所控制着,这也是导致学生阅读面不广的一个重要因素,加上消息不够,心不静,怎么可能有好的注意力呢?更不用说废寝忘食了。其次就是态度,其实很简单,很多孩子在阅读的时候不专心,导致阅读效果很差,在这种情况下,让孩子有足够的精力是非常重要的,让他们玩好,休息好至关重要。所以,鼓励孩子树立高尚的目标和远大的理想。

切己体察――阅读不实际、缺乏正确合理的阅读技巧

这是阅读的最高境界。希望用读到的道理来指导自己的言行并且实践书中的知识,验证其正误。在这里,可以理解为我们可以用读到的阅读方法和技巧进行新一轮的阅读,或者说,当我们在读了很多书的时候,我们就能够把我们的知识运用到新的文章中来,这是一种融会贯通。将阅读的新文章作为一个实际情况,而学到的阅读方法就能够检验自己的阅读效果的最好的体现,这就是一个切己体察的过程。

朱熹读书法有其精华之处,但也有其局限性。但对于一个理论,我们要全面的看待它,要学会挖掘它的好的地方,利用在我们新的理论中,摈弃不好的地方。在本文中,就是将朱熹的读书法中好的那一部分用来解决英语阅读的一些问题,所以也有其合理性。

参考文献

[1]刘荣征.初中生运用英语学习策略情况的调查与思考[J].华中师范大学学报,2003

[2]王文.学习策略指导在卫校化学教学中的实施探索[J].福建师范大学学报2003

[3]胡艳,中学生的认知策略、情感策略研究[J].广西师范大学学报2007

[4]魏巍,王丽荣.教育学专业知识辅导全书[M].山东:山东人民出版,2009(8):190

[5]郑颖.“朱子读书法”的现代学习论解读[J].开放大学学报:2003年3月P14,P15―16

第7篇:读书的好处英语作文范文

一、 养成良好的听的习惯

英语是语言学科,“听”是学习的第一步,它是学习语言的前提,因为只有听得懂,才能说得出。教师在每次训练初中生“听”时,都要力求做到有目的、有计划、有具体要求。

初中英语课堂教学中听力环节有很多,听录音跟读,听指令做动作,听对话作判断等。在这些环节中,我们要引导学生会听、爱听,养成耐心听、细心听的习惯。伴随着听力训练,学生的注意、思维、表达能力都能得到相应的提高。在课外作业中,应把听力和口头训练放在首位,每教完一课内容,教师都应该要求学生课后跟读录音,先听原版录音再自己读。

教师还要精心选择合适的语言材料对学生进行听力技巧训练: ① 紧抓要点。抓住主要内容和主题思想,避开无关内容而集中注意力于一些特定的信息。教给学生用摘录、画图等方法来锻炼听力。 ② 听读同步训练。虽然读通过视觉完成,听通过听觉完成,但是读与听一样是输入信息的过程,其心理过程是类似的。掌握读的技巧对学生听力很有好处。 ③ 重视听写结合训练。听写是训练听力的有效方法。从字母、单词到句子、短文都可做听写练习,学生只有全神贯注地听,听清其意,才可能书写正确。

二、 养成良好的说的习惯

学英语的最终目的在于交流,所以学生要多动口。课前进行presentation, 由全班学生轮流主持,主持人设计几个关于新课文的预习或已学课文的复习或者学生关注的问题,让其他学生讨论,然后回答,并要求学生在整个过程中全部使用英语。课堂教学中,教师要用英语授课,给学生营造说英语、用英语的氛围,并要求学生用英语回答问题。日常生活中也要鼓励学生尽量多用英语表达,抓住一切机会与人交流,鼓励学生大胆地说,克服怕开口说英语的紧张心理,养成大胆、大声、清楚、流畅地说英语的习惯,学生说错了,教师也不要急于纠正,以免挫伤学生学习英语的积极性。

初中学生大多数有着极强的表现欲。在教单词拼写过程中,教师可以开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性,使枯燥的单词记忆变得有趣起来。如单词接龙比赛: moveearnneighborrighttelllonggreat ... 看谁接的龙最长。

还可以举办英语艺术节,学生用英语唱歌、用英语演小品,让学生通过自编、自导、自演,展示他们的英语歌曲的演唱水平和表演天赋,老师给他们颁奖。

三、 养成良好的朗读和背诵的习惯

英语是一门语言学科,其口语能力非常重要,否则就成“哑巴英语”了。朗读是书面语言转化为有声语言的再创作活动,背诵则是在朗读的基础上更进了一步。英语口语能力的提高需要语言材料的大量输入与积累,而朗读和背诵正是提高初中生英语口语表达能力和英语成绩的有效途径和必由之路。通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语。其中有许多精美的句子、段落和篇章,当交谈或写作时,就可以轻易地从中选择。朗读和背诵可以扩大初中生的视野,了解英语国家人们的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。朗读和背诵能增强学生的语感。通过朗读和背诵,文章的精彩片段,精妙之处了然于心,往往也会脱口而出,对会背的句子稍加改动,就变成了一个新句子,会背的内容越多,口语就会越流利。

对于信息输入,相对于听,朗读和背诵依赖的环境更小,自主时间更灵活。

初中生年龄还小,英语教师要进行有效督促和检查,促使学生养成良好的朗读和背诵的习惯。教学中,我们可以充分利用小助手检查和课堂默写相结合的方式,督促、了解学生的背诵情况,在抽查背诵时,提醒学生语音语调要准确,语言要流畅,速度要快。

四、 养成良好的写的习惯

书写是记录、表达和交流思想的工具,写可以说是英语教学中最难的一个环节,也是最易出错的一个环节。

第8篇:读书的好处英语作文范文

【关键词】高中英语; 读书习惯; 终身学习能力

1培养终身学习能力的背景与现状

《基础教育课程改革纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革”。《 基础教育课程改革纲要》突破了以往历次教学改革,着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说基础教育课程改革既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力从而培养学生终身学习的愿望和能力。有资料调查显示,人一生中仅有25%的知识具有师承性,其余的75%均来自于以后的终身学习。具有终身学习的能力,人类才能不断获取新知识,培养学生终身学习能力对提高学生的素质,健全学生心灵人格有重要作用,能为学生的人生奠定坚实的基础。

因此,如何培养学生终身学习能力是个经久不衰的话题,从古代的“授人以鱼,不如授人以渔”,到1995年开始联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界读书日”,其设立目的是推动更多的人读书,通过读书培养人们终身学习的能力;再到现在《基础教育课程改革纲要》指出“教师的真正本领主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识,从而形成终身学习的能力”。

随着改革开放的深入发展, 外语愈来愈受到社会各阶层的重视。英语作为一种必不可少的交际工具,正发挥着越来越重要的作用。目前 ,检测外语水平规模最大的考试莫过于四、六级考试,考试结果反映出外语水平的高低。但有资料调查显示,目前全国四六级考试通过率,特别是我区(广西)考生的过级率偏低,很多高等院校的过级率不到30%,很多人对大学英语考试过级率低得原因以及应采取什么措施解决这一问题进行了研究。如果我们在高中阶段能培养学生终身学习英语的能力,一定能在某种程度上改变大学英语四六级过级率偏低的现状。

2培养高中生良好的英语学习习惯的必要性

据报道:20世纪90年代以来,中国每年人均购书量不到五册;国民阅读率连年下降,每年有超过一半的识字成人一本书也没有读过,中国第七次全国国民阅读调查显示,2010年中国民众人均每天读书约14.7分钟,但人均每天上网约34.09分钟;中国人均每天读书、读报、读杂志的时间减少,但上网与手机阅读时间明显增多。虽然上网和上手机阅读是当今流行,也提倡无纸阅读,但我们也应该考虑,在学校、家里学生阅读还是看书最为方便。一位哲人说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。” 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。” 这说明书籍在人类进步和发展起到了重大的作用。怎样教育学生爱读书读好书,特别是读英语报刊杂志,提高英语成绩,是每个英语老师面临的一个问题。 除了读好课本,读有益的课外读物,比如《二十一世纪报》中学生版(21th Century Teens),《英语广场》,《英语街》等,能得到异乎寻常的收获,不但增进知识,开阔眼界,提高认识,还陶冶情操,更主要的是能获得无限的乐趣,让读英语变成一种享受,从而在英语阅读中培养终身英语学习能力。

3培养高中生良好的英语阅读习惯的策略

3.1让学生明确自己读英语的目的。对读英语的目的认识得越清楚,读英语的信心就越坚定持久。告诉学生,读英语就是为了自己的未来,为了家庭的幸福,为了父母的期待,为了祖国的强盛,为了世界的和平,为了开拓视野,丰富学自己的知识,让我们下定决心,排除万难,拥抱挑战,战胜自卑和惰性,每天开口大声读英语,读出语感,读出漂亮的高考成绩,征服高考,培养终身英语学习能力,创造灿烂成功人生。

3.2让学生精选自己喜爱的英语读物。 叶圣陶先生指出:读书一要“及时”,二要“精选”。如果学生不能自己选择读物,我们老师可以帮助学生精选英语读物,当然要按一定的原则推荐英语书刊,一是补缺型的,学生可以根据自己所缺的专项来加以选择不同的英语读物。为此,我们首先推荐的是李阳疯狂英语的《五分钟突破高中英语》,整套书共六本,按专题听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达和综合练习各成一本书,学生根据需要可以全选,也可以选某一本来专攻某一项,逐一过关。二是提高和兴趣型,最受学生青睐的英语课外读物有21th Century Teens,English Square,English Street,Beautiful English等。

3.3让学生计划好读英语的时间。 我们建议学生:把大块的时间献给数理化或政史地,把零碎的时间都留下来朗读英语。我是这样引导和辅助学生的:1.开始一个月,我每天在专用本子准备2个英语长句难句(内容可以是刚学的课文里的句子,也可以从所推荐的书刊中选取。);2.叫英语科代表在教室后面的黑板上抄出来,其他同学抄到自己的积累本上,然后用课间等零碎的时间读背;3.第二天课前几分钟,老师和学生一起分析句子成分和该句子的考点在哪里?比如:Howewver, not until I was chosen to be class monitor did I realize its importance.这样分析1)not until引导时间状语从句,以为“直到……才……”;2)一般过去式的被动语态;3)不定式作主语补足语;4)考点是“not until引导时间状语从句置于句首时,主句用倒装did I realize.4.学生都熟悉流程之后就让他们自己做主,每天轮一个学生选句子,抄写,读背,分析。5.阶段性检查成果,可以通过背诵比赛的形式进行。

我们老师还可以给学生计划读英语书刊的时间和读的本数,每个学期要阅读几本书,每个月要阅读几本书,每个年级(高一到高三)的读书册数都不同,读书要求也不同,理解的程度也不同,这都是我们老师要计划好,当然学生也可以自己去计划读书的时间。

3.4让学生养成正确的读英语的姿势。在学校学生读英语,我们老师要对学生严格要求读书的正确姿势,要坚持抓下去,告诉学生读书的良好姿势是怎样的——朗读时把阅读材料高高举起,这样有助于集中注意力,有助于读出激情,读出气势。无声阅读时让学生注意如果读书累了就休息几分钟,保持好的读书姿势有助于保护好自己的视力。

3.5让学生读写结合、读思结合,阅读摘抄结合。 我们老师可以要求学生阅读英语书刊时,顺手记点什么,慢慢地学生就会形成记读书笔记的习惯。读书要重要的,看到精彩句子或段落要画出来或抄下来,弄清句子结构,而且在他们动笔记录的过程中,也会使他们 养成动脑筋的习惯。我要求学生在读英语书刊时把重要的词和词组抄下来或画下来,自己可以做一些批注,新词熟词比较;如果是看报纸的,还可以将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受心得和自己的疑惑。 “Now I realize that in marriages, true love is acceptance of all that is.The happiest people don’t necessarily have the best of everything; they just make the best of everything they have. Life isn’t about how to live through the storm,but how to dance in the rain.”这是学生阅读2010年高考完型填空后摘抄的精彩段落。

我曾经让英语特困生在用五分钟填涂完客观题后,把用来发呆的时间用来抄试卷上的阅读理解、完型填空或单项选择题,再有时间就查字典翻译下来;这样做他们虽然很不情愿,但也是打发时间的好方法,日积月累,也有一定的效果。

3.6让学生学会灵活运用不同阅读方法。 我们知道阅读的书籍不同,而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。教师应该教会学生可以根据个人不同的阅读习惯,选择合适的阅读方法,灵活使用。这里介绍三种读书方法:1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。2.精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。3.速读法(也称浏览法)。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。

3.7教会学生善于使用工具书查读书中不理解的生词。 我们老师要注重培养学生使用工具书的良好习惯。俗话说“授之以渔,不如授之以渔”。作为高中英语老师,我们如何引导学生去读书,读什么书籍,怎样读,如何培养学生良好的英语读书习惯是当前我们老师急需解决的问题。培养学生读英语的好习惯,我们必需要持之以恒,还需要付出耐心。书对学生的影响实在不可低估,书不仅教给他们知识,带他们认识世界,还对他们的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯,将使他们终身、受益。作为英语老师,我们应积极的构思,设计,开展各种类型的阅读活动,帮助他们提高英语阅读能力和阅读水平。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。” 习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益。有了良好的读书习惯,会减少学生阅读的麻烦,从而乐读,爱读,继而享受到阅读的成就感。

4良好的英语阅读习惯有助于终身英语学习能力的培养

高中生良好的英语阅读习惯是不容易养成的,需要在坚持不懈的反复练习中养成,光说不练是不行的,没有耐心和恒心也是没有好的效果;良好习惯的培养要从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不断积累,良好的英语阅读习惯自然而然就形成了;学生良好的英语阅读习惯离不开教师的指导,在老师的训练和指导下,主要靠自己反复练习,才能形成好的英语阅读习惯。在这里,还应特别强调我们教师的身教作用,教师的一言一行都会成为学生的榜样,让学生在潜移默化中养成良好的英语阅读习惯。学生正处在身心快速发展的阶段,养成良好的习惯对他们终身学习能力的培养以及今后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。

一位哲学家也说过这样一段话:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。” 高中阶段,养成一个良好英语阅读习惯,心中就将多一份自信;养成一个良好英语阅读习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;养成一个良好英语阅读习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的终身学习英语的能力。

参考文献

[1]教育部.《基础教育课程改革纲要(试行)》 [M]. 北京:人民教育出版社.2001.

[2]教育部.《基普通高中英语课程标准(实验)》[M]. 北京:人民教育出版社.2003.

[3]尹刚,陈静波.《给英语教师的101条建议》[M]. 南京:南京师范大学出版社.2004

第9篇:读书的好处英语作文范文

关键词: 初中生 英语学习习惯 习惯培养

一、初中生英语学习习惯培养的实践意义

学生的思维发展不平衡会导致其学习能力。就外语学习能力而言,有关研究结果(梁承锋和张丹,2004)显示,具有较强学习能力(包括语感好、记忆力好、模仿能力强等)的学生占37%左右,而具有中等水平学习能力的则占54%左右。影响学生学习的重要因素之一为学习动机,即内部动机和外部动机。从学习外语的动机来看,具有外部动机的学生,通常是一些思维发展水平处于中等、学习能力较弱、比较懒散的学生。这部分学生学习基础比较差,自觉性不高,在学习上处于被动状态,英语学习习惯通常不怎么好。针对学生实际的学习能力,要大面积地提高学生英语学习的效果,除了激发学生的学习动机,提高学生学习的兴趣以外,还要教会学生如何学习,也就是说教师要让学生在英语学习过程中尽快养成良好的英语学习习惯。

要学好英语,就必须掌握英语学习的基本方法,养成良好的英语学习习惯。不少英语优秀者用自己的学习实践证明:养成良好的英语学习习惯=成功。不少学生觉得学习英语费时费力且收效甚微,其主要原因是没有养成良好的学习惯(王琼,2003)。因此,培养学生良好的英语学习习惯有着重要的实践意义,这也是《英语课程标准》的重要的课程目的之一。

二、初中生英语学习习惯存在问题及其应对策略

在多年的初中英语教学实践中,我发现所教班级的学生中有不少学生不具备良好的英语学习习惯,与之相对应的是,这部分学生的英语成绩也不好。这些发现进一步提醒我们:学生良好学习习惯培养的重要性和紧迫性。下面我从四个方面谈谈自己的一些探索和尝试。

1.预习

我们都知道,学生如果能在老师上新课前做好充分预习工作的话,不仅老师在课堂上可以相对比较“轻松”,而且可以增加课堂的容量和深度;学生自身也能加深对知识的理解,更好地学习英语。应该说,这是一种非常好的习惯,但要让学生养成这种习惯却是非常难的,也是需要耗费很多时间和精力的。我在平时不断穿插这样的习惯的引导和培养,有意识地让学生通过比较:有预习的课的听课效果和没有一点预习的课的听课效果,让他们自己体会预习的作用,从而促进学生自觉地进行课前预习。同时,我还努力通过以下六项措施来培养学生的预习习惯。

(1)明确要求:我每天布置好预习任务和要求,让学生根据要求完成“导学稿”,同时向学生明确一些固定的预习要求,要求学生自动完成相关预习任务。

(2)小组预检:4―5人为一个小组,组长对组员进行提醒和课前预检“导学稿”完成情况,防止小组成员遗忘或做不到位,并对少数学习能力弱的学生进行帮助;小组长将预检结果报告课代表,课代表将少数顽固分子报告给我,我及时找他们谈话。

(3)课前抽检:我尽量提前到班,对学生的预习情况进行抽查,对发现的问题进行责任追究。

(4)记载反馈:我要求课代表对学生中间少数不认真预习的学生进行记录,视情况对其进行教育谈话,严重的找家长沟通。

(5)效果检查:我时常通过提问、默写等方式检查学生的预习效果,检查学生是真预习还是假预习,对虚假预习的学生及时谈话。

(6)效果比对:平时我注意对学生认真预习对课堂效果的提高及学习成绩的积极影响做好过程跟踪,与少数不认真预习的学生进行对比研究;将班级学生情况进行分类梳理,建立对照记录表。

2.课堂笔记

以前班级里有相当一部分学生上课时不记笔记,或没有专门的课堂笔记本,就在书上面随便写写,或者有人记笔记时过于简单,甚至笔记里出现不少错误等。平时记忆力再好,背的再多也有遗忘的时候,因此我要求学生记笔记。“好记性不如烂笔头”,记笔记可以帮助学生在课堂上来不及消化的情况下,把课堂上的知识点放到课后去消化,帮学生整理所学知识。同时笔记本也是学生进行阶段复习和初三复习时的重要资料。为了有效解决学生在记笔记方面的有关问题,我规定上课前必须准备好笔和专用笔记本,有些简单的内容可以就记在书上,有些难的或比较多的东西则必须记在专用笔记本子上,课后慢慢理解和消化。同时,我就学生记笔记问题进行了以下七项规定和尝试。

(1)课前准备:我要求学生们在课前预先写好日期和本堂课即将要学的内容,这样学生的课堂笔记就能做到条理清楚,内容明确,一次也少不掉,而我和家长也能进行检查督促。同时学生在今后的复习中也就可以很容易地找到与课本内容对应的笔记内容。

(2)课堂记录:我不断提醒学生上课时认真记录我的重点讲解,对于补充、拓宽的单词、短语或句式要在记载英文的同时,适当进行中文翻译,防止以后复习时看不懂。

(3)先听后记:我要求学生上课时先要听懂我讲的内容,然后再根据需要或我的特别要求记录笔记,同时还留给学生一定的时间及时记笔记。

(4)先听后补:我告诉学生,如果有些学生的记录速度跟不上我讲课的节奏,应立即做个记号,等待我把主要内容讲完后或者等下课后再通过询问其他同学把所缺内容补全,不能为了补笔记影响到后面的听课,或者因为向同桌询问甚至转到后面问同学而影响他人听课,影响我的讲课。

(5)查漏勘误:班上总有少数学生会因为学习能力弱和知识水平不够而听不懂我讲的部分内容,或者因听力原因在笔记中会出现一些错误,因而我经常要求他们课后主动向班上成绩好的学生借阅课堂笔记,对照补充自己的笔记,改正自己笔记中的错误。

(6)小组帮助:我及时帮助这些学生,并指定小组中的组长对他们的笔记进行检查,督促他们及时完善笔记,发现问题,及时进行讲解;我定期检查部分学生的笔记,了解他们记笔记的情况。

(7)复习巩固:我要求学生要养成每天及时复习课堂笔记的习惯,复习教师讲的重点内容,一周内要对本周的笔记进行复习,加深理解,记忆巩固,防止遗忘。检查推动:我对上节课上讲的内容有选择有重点的进行多类型的检查,例如提问、默写、请学生讲解某个知识点等,一是对学生有一定的压力,促使学生认真记笔记;二是检查学生对上节课知识点的掌握情况,促使学生对笔记进行复习;三是培养学生的自主学习能力和表达能力的提高,帮助学生加深对知识点的理解。

3.课文背诵

对于英语学科来说,读书、背书作业与笔头作业占着同等重要的位置,而学生则往往是重视笔头作业,轻视读书、背书作业。教师首先要让学生从思想上认识到这一点,而教师更要注重在平时做好读书、背书作业的检测工作,以促使学生养成重视英语读书、背书作业的习惯。英语学习的过程实际上就是一个从学习模仿到综合运用的过程。学好并模仿好书本上的英语句式和熟读书本上与各种主题有关的文章对初中学生来说是学好英语的第一步,对学生在考试中能较好地完成句子翻译和作文写作也起着很关键的作用。所以,让学生养成良好的背诵习惯对于初中学生学习英语是至关重要的。为了帮助学生养成好的读书背书的习惯,我采取了下列六种做法。

(1)提前准备:因为初中英语教材各单元的编写模式基本是固定的,初二的学生对课本的上哪些部分需要记忆背诵基本上是明白的,所以我要求学生可以根据教学进度加强预习,提前准备读背工作。

(2)保证进度:我要求学生根据我布置的背诵任务,认真按照进度完成读书背书任务。背书任务可提前,不能推后,不能让学生养成拖沓的坏习惯。

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(3)检查进度:小组长对小组成员的背书任务完成情况要及时检查、签字确认,并及时到课代表处报告组员进度;督促组员按照规定时间尽可能地提前完成任务;对于特殊人物要盯住不放,不断提醒直到他们完成任务为止。

(4)帮助鼓励:同时我指定专人帮助那些英语学习能力和知识水平确实不好的学生,指定相关学生对他们进行一对一帮助。帮助他们对课文句子加强讲解,理解句子结构,掌握句式,同时帮助他们纠正读音,督促并鼓励他们尽快完成背书任务;同时对这些学生,我在背书任务完成时间上适当放宽些,并定期对少数学生适当进行小奖励,以资鼓励。

(5)家长协助:学生的在校时间毕竟有限,而且所有的在校时间几乎都被排成了课表。除了早读时间可以用来读书或进行检查之外,学生的朗读记忆的工作主要在家里完成。我通过家校联系本,要求学生将近期背诵任务记录下来,再由家长对照家校练习本上的要求督促学生在家里多朗读记忆,以帮助学生及时完成背书任务。

(6)检查抽背:我尽可能地利用课余时间或课堂上较短的时间对学生背书效果和进度进行抽查,对学生背书任务的完成进行推动,同时也减轻小组长和课代表的工作压力。另外,我还直接负责检查少数老大难学生的背书任务。在我的直接督促和帮助下,大多数原来的老大难学生逐渐改变了过去怕读书、背书的习惯,虽然进度有些慢,但基本能做到主动读书、背书了。

4.课外阅读

《英语课程标准》很重视学生的阅读训练,对各个年级的阅读技能要求都作了详细的目标描述,并对课外阅读量提出了明确要求。它要求三级(初一)要求除了教材外,课外阅读量应累计达到4万词;四级(初二)要求除了教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上;五级(初三)要求除了教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。培养学生课内外阅读相结合的好习惯是《英语课程标准》对初中生阅读能力培养的目标之一。目前我坚持从以下几个方面来培养学生良好的阅读习惯。

(1)教育发动:把《英语课程标准》中对英语课外阅读的相关要求向学生和家长们进行解读,同时以近年来高考和中考对学生阅读能力的考查要求为例,让学生和家长们充分认识到进行课外阅读训练的意义和重要性,使之成为学生的自觉行动并逐步固化为学生的英语学习习惯之一。

(2)指导选材:我所教班级大多数学生喜欢看一些有故事情节的,生词量不多的课外阅读材料。但是《英语课程标准》要求的阅读内容更趋于信息化和时代化,突破了单一的故事和寓言题材。我要求学生在选材时既要选择趣味故事、童话寓言、幽默小品,同时还要尽可能多地阅读天文、地理、人文、历史、科技、社会生活、体育、卫生、环境、生活、习俗、风土人情、动植物等。另外,在阅读材料的题材上不但要有记叙文、说明文、小品文、议论文等,而且要包括一些诸如广告、说明、图表、调查报告等,让学生尽可能多地接触到丰富多样的真实的语言运用场景,最大限度地拓展他们各方面的知识,从而不断提高阅读能力。

同时我建议家长帮助学生订阅一些适合初中生看的英文报刊、杂志,并请家长从因特网上下载一些时事性的阅读材料给学生阅读。我也不断地向学生提供一些好的阅读材料。这样学生阅读材料的来源就很丰富了。

(3)指导技巧:我发现很多学生在阅读时不会采用正确的阅读策略和技巧,这在一定程度上影响了学生的阅读效果进而导致阅读兴趣障碍产生,最终影响学生良好阅读习惯的养成。我在教学过程中,利用一切契机对学生进行英语阅读技巧训练,教会学生正确使用略读的方法在短时间内了解文章的主要议题和作者的写作意图,判断出文章的中心思想;在学生对阅读材料有所了解的情况下正确使用跳读的方法从材料中寻找某些特定的信息;在需要的情况下正确使用研读的方法对阅读材料进行深入细致的阅读,了解各段主要意思和相关细节,解决一些推理性、概括性、评价性的问题,发展学生的思维能力。

(4)限时训练:我发现学生们在考试过程中做阅读理解题时速度偏慢,耗时过多,直接导致后面主观题的解题时间不充分甚至没有足够时间完成所有主观题。我现在要求我的学生在平时进行限时阅读训练,利用正确的阅读技巧,对每篇阅读材料进行限时阅读,“逼”自己提高阅读速度。同时请家长帮助学生进行计时阅读训练,不断提高学生的阅读速度。

(5)克服旧习:我发现学生中有一些常见的不良习惯,比如:眼睛看到哪里,就用手指到哪里,边看边用笔在句子下面划线,脑袋随着注意力变化左右移动,边看边出声或者虽然不发声,但是嘴唇不停地动即唇读等。我要求学生在阅读时学会眼睛动,而脑袋不动;按意义组为单位阅读而不是逐词阅读;去掉“发声”环节等。

(6)注重积累:首先要求学生通过每天的阅读,在阅读数量上不断积累。同时要求学生尽可能地把阅读材料中的一些能够表达深奥的思想的却很简洁的英语表达、超出书本词汇用法之外的新短语、新语境等进行记录、归类整理,并不断增加自己的词汇量。

三、建议与举措

“冰冻三尺,非一日之寒”,学生良好的英语学习习惯不是在短时期内就能养成的,尤其对部分学习能力不强、英语学习受到外部动机影响的学生来说更是困难。因此,培养学生良好的英语学习习惯需要持之以恒的努力。在以上实践过程中,我发现,学生的学习和领悟能力会影响好习惯的养成时间,甚至有些学生还会出现反复的现象。对此,一方面我做好充分的心理准备,多以正面教育为主,鼓励为主,批评为辅。当某个学生反复出现某种不良学习习惯,我坚持以自己的耐心,持之而恒地“盯”他,不放弃、不抛弃,坚信只要坚持就会有收获。另一方面我把学生自己和家长们一起纳入我的工作实践中来。叶圣陶先生说:“养成良好的习惯必须实践,换一句话说,那不仅是知识方面的事,心里知道怎样怎样,未必就养成好习惯,必须怎样怎样做去,才可以养成好习惯。”在教学中,我针对学生存在的问题及时提出要求,告诉学生为什么要改进,怎样改进,并且不断采取强制措施,以免学生不良习惯反复发生。

为了帮助学生养成好的英语学习习惯,我设计了“学生英语日常学习自评表”(见表1)。

我让学生每天对照表格执行并进行自评,同时,家长根据表格中的项目也对自己孩子的实际情况进行评价。这样一来,学生自己就知道该怎样做,可以对照表格对自己的英语学习习惯每天进行“反省”,及时改进自身不足之处,而家长也能及时把握孩子的实际情况,并根据实际情况进行督促和教育。

参考文献:

[1]梁承锋,张丹.初中英语新课程教学法[M].北京:北京师范大学出版社,2004.