函授大专毕业个人总结精选(九篇)

第1篇：函授大专毕业个人总结范文

关键词: 成人高等教育 函授站 管理

函授教育是成人高等学历教育重要的办学形式之一,而函授站则是高等函授教育的组成部分。函授站必须严格执行法律、法规、规章制度,贯彻国家有关函授教育的方针、政策和规定,执行主办学校和设站单位签订的建站协议,严格执行主办学校的有关管理制度。只有加强函授站的规范化管理,才能保证人才培养质量,才能保证函授教育的健康发展。

哈尔滨工程大学是一所以工科为主,理、工、管、文、法、经多学科协调发展的全国重点大学,是国家“211工程”首批建设学校,是国家56所建有研究生院的重点高校和全国43所创办“国家大学科技园”的高校之一。多年来,我校始终继承和发扬“哈军工”优良传统,不断提高人才培养质量,牢固树立“人才培养质量是高等学校的生命线”的思想观念,在办学中形成了基础扎实、特色鲜明、教学严谨、学风优良的人才培养特色。

我校成人高等学历教育起步于1983年,经过26年的建设与发展,已为全国经济建设培养了函授毕业生近万人。现在成人高等学历教育在校生三千多人,在黑龙江、辽宁、江西、湖北、海南等五个省市建立了函授站。这些函授站点均建立了相应的组织管理机构,站长基本上是设站单位的主要领导兼任,配备了专兼职管理人员,并且保证了主办学校与函授站之间工作的信息畅通。函授站是高等函授教育的组成部分,对成人函授教育的发展起到了积极的推进作用。关于成人高等教育函授站管理,结合自己的工作,笔者有以下几点思考。

一、建立函授站必须先实地考察评估

函授站具有各自的行业、属地社会关系等优势,不断地挖掘生源市场,开设了社会量大、相关行业比较急需的专业,有的函授站点直接和企业联合办班,开拓了生源市场,增加了办学渠道。我校建站一般是在高职、高专、船海系统。学院领导组成专业考察组,首先考察设站单位的办学资质,设立函授站的单位必须具备事业或企业法人资格,具备从事教育或相关服务资格,能独立承担相应的法律责任;其次是设站单位的软硬件是否符合要求,是否具备专职或以专职为主体、专兼职结合的师资队伍、专职管理人员、教学设施(教室、图书馆、网络、实验室、计算机机房、多媒体教室等)、住宿和生活条件,能够有正常的经费投入,应该建立保证函授站正常教学秩序运转的管理制度、社会信誉等。三是根据高等教育资源布局及区域社会经济发展,以及人才市场、生源市场的实际需求设置函授站。对于达到建站要求的,学院签订建站协议书,并且纳入学校的函授站进行管理,执行学院《函授站教学管理文件汇编》的规章制度。

二、成人高等教育函授站的管理

高等教育管理的概念是:人们根据高等教育目的和发展规律,有意识地调节高等教育系统内外各种关系和资源,以达到既定的高等教育目的的过程。教学质量管理的主要任务是根据学校专业设置的培养目标,实施教学质量的控制――即教学计划编制、教学计划与课程的实施及各个教学环节的控制。

教学计划是开展函授教育教学工作的指针,我校函授站的教学计划是学科带头人、专业教师和函授站共同制定的。教学计划包括:每个学期开设的课程及课程时数(总学时、面授时数、自学时数、实验时数)、课程设计(实习)、考核类型(考试或考查)、学位课。

每学期开学前,函授站必须向学院提供学生面授期间的任课教师情况和课程表。学院已形成制度,每年面授期间抽调部分人员对函授站进行办学情况检查。主要检查:建站协议、建站备案手续;函授站工作计划、工作总结;函授站组织机构设置、岗位职责、管理制度;教学计划、大纲及执行情况;课程表、任课教师资料、相关教学检查记录、学生考勤记录;毕业设计及论文要求,近二年的学生毕业论文、试卷抽查(含已毕业两年内的试卷);考试管理制度、考场记录。

学院每年度都举办成人高等教育函授教学管理工作会议,总结上一年度函授教学及新生招生工作;各函授站预报下一年度成人招生计划;听取各函授站、教学点总结汇报工作;讨论函授教学和学籍管理工作中存在的问题及今后的整改措施;布置下一年度有关工作。

函授面授主要是为学生开拓新的知识领域搭桥引路。面授教学质量不仅会影响学生的学习效果,还会影响学生自学、作业的效果。函授站面授期间的主要检查方式:随机跟班听课、召开学生座谈会、同函授站座谈交流意见。

1.函授站的教材选用。函授教育以自学为主,重点放在学生自学能力的培养上。因此,函授教育的教材选择是非常重要的,学院指导函授站应选择具有函授教育特点,有利于学生自学的教材。基础课的教材要突出基本理论、基础知识、基本技能,课程的重点要阐述得清晰透彻,浅显易懂,符合函授特点。专业基础课和专业课的教材应用性和实践性较强时,必须配备自学指导书。

2.函授站的教师聘任。函授教育的面授时间短、内容多、速度快、学生层次参差不齐,这就要求函授站聘请教师具有渊博的知识、丰富的教学经验,讲授效果好。函授教师必须根据教学大纲和自学指导书的要求,紧扣教材的基本内容,突出重点,抓住关键讲授,启发引导学生去思考。认真布置和检查学生作业,认真批改作业,在对作业的批阅中发现学生中存在的普遍问题,使面授时的讲授更具有针对性。辅导答疑应加强计划性和科学性,避免盲目性和随意性,以确保教学质量。

3.函授站的学生考勤。面授时教师要在短时间内讲授学科的科学体系,知识重点,定义、定理之间的内在联系及它们之间的逻辑结构,等等。这就要求学生必须按时到课,认真听讲,才能达到预期的效果。但成人学生的特点是工学矛盾特别突出,在当前的市场经济条件下,有些学生很难请假20多天脱产上课。我校根据学生行业特点,对部分专业的面授时间进行调整,如土木工程、建筑环境与设备工程等专业面授时间集中到冬季,这样学生可以避开忙碌的施工季节,确保面授到课率,保证面授质量。

4.函授站的实验和和实践环节。实验是在教师指导下,使学生验证和巩固所学知识,获得感性认识的实践性教学环境。因此,要严格执行教学计划规定的实验学时,让学生从理论和实践的结合上强化课堂教学内容。

5.函授站的学生考试。考试是督促函授学生全面、系统地复习和巩固所学知识的关键措施;是将所学知识系统化的重要途径之一。函授站每次面授我们都抽考一门课程,这是学院教学管理制度之一。根据成人学习的特点,着重考核学生对本课程的基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度和运用所学理论知识判断、分析、解决问题的能力。“教考分离”反映学生的实际水平,可以有效地检验教与学的质量,反映教学内容、教学方法、教学效果等方方面面的信息。但也存在着许多不足,考试方式的恰当运用与考试内容的科学设置已经成为当前成人高等教育教学改革的重要内容。

6.函授站毕业设计(论文)。毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学专业知识,分析和解决问题的能力,完成工程设计和科学研究基本训练的最后一个教学环节。对于实现函授教育培养目标,提高函授教学质量是至关重要的。因此,要重点抓好选题、教师指导和答辩几个主要环节。选题要结合专业,体现专业性、实践性;要有一定的深度、学术价值和实用价值。这样才能使学生所学的专业基础知识和专业知识得到运用,培养学生分析问题、解决问题的能力,才能结合自己的工作用于生产实践,从而保证函授教学质量。

答辩是考核的一种手段,既是培养学生概括和表达能力的一次重要训练,又是对函授教学质量和效果进行的一次综合性检验。在毕业设计(论文)过程中,指导教师起关键作用。指导教师要注重学生的能力培养,启发学生独立思考和创新精神,审阅学生的选题,反复检查学生设计过程中独立工作能力和实际表现,指导毕业设计(论文)的进度和质量。我校要求函授站的答辩委员会由5至7人组成,每组至少有1人是我院选派的学科带头人。坚持评分标准,客观公正评定成绩。

总之,函授站的管理是一个系统工程,每个环节都是这个系统的重要组成部分。只要我们不断加强函授站的规范化管理,就能保证人才培养质量,保证函授教育的健康发展,实现培养目标,为社会主义建设培养出大批优秀人才。

参考文献:

第2篇：函授大专毕业个人总结范文

大专函授毕业自我鉴定范文一

两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面

本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“xxxx”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习方面

自参加四川中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面

为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。

随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

大专函授毕业自我鉴定范文二

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：

东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：

第3篇：函授大专毕业个人总结范文

1、认真审议修订各专业教学计划。在原计划的基础上，根据实际需要以及学制的调整情况，对部分专业教学计划进行适当调整。

2、修订完善教育教学各项管理规章制度以及函授学员学生守则。

3、2009年7月面授期间，认真做好教风、学风检查。班主任每天上课前到位，检查学生听课出勤情况，教学管理科不定时组织教学巡查，对班主任履行职责情况、师生上课情况进行督查和检查，同时通过召开专题座谈会或班会等形式，及时了解教学过程中存在的问题，并及时加以改进。通过督导和检查，师生能遵守教学纪律，教学秩序良好，各项教学顺利平稳运行。

4、   做好考试管理。要求教师按照考试大纲认真命题（A、B卷），严肃试题保

密和考试纪律，认真做好考试考场安排，对教师监考提出要求。对考试成绩及时进行分析、汇总，确定补考学生名单，及时安排学生补考。

5、做好教学档案、教学检查有关数据统计、情况分析等资料的收集、整理、存档工作。

6、暑假面授期间，各函授站按照学院的部署，认真进行了教学自检、自查，并写出自查报告。

7、学校多次召开继续教育座谈会，就函授教育教学、继续教育培训工作进行交流和部署。会同组织了两期继续教育短期培训班，为以后各类培训班工作的开展，积累了宝贵经验。

8、加强招生宣传和招生组织工作。招生宣传报名期间，组织各院和有关教学点积极进行招生宣传工作，扩大了学校的影响，为我校招生规模的进一步扩大，奠定了基础，据初步了解，今年招生任务招生计划应该可以完成。

二、毕业班工作

1、做好毕业论文答辩的组织工作。对毕业生实习工作统筹计划，要求学生根据自己所学专业和工作岗位，结合指导教师论文命题，认真调研、收集整理资料，撰写实习报告和毕业论文，经过指导教师二次审阅后定稿，按照毕业答辩工作部署，分五个小组进行了毕业论文答辩。同时对各教学点本科毕业论文答辩进行指导并要求各教学点及时将毕业答辩总结上报继续教育学院。从上报总结看，函授站工作比较扎实，指导教师责任心强，毕业答辩记录较为详细，多数学生论文修改在2次以上，保障了毕业论文的质量。

2、认真组织学位英语考试的报名、现场确认、考场安排、监考教师培训会、试题保密管理及考试前一切准备工作。考试期间严格考场纪律，考试秩序井然，确保了学位英语考试的顺利进行。

3、及时组织对年底毕业生进行毕业生毕业前考试和补考工作、电子图像信息的采集、毕业生信息核对、毕业生各类登记表的完善补充等，确保毕业证工作顺利开展。

三、问题和措施：

1、函授部分学生学习积极性不高，出勤率较低，影响教师讲课情绪和效果。以后应加强函授课堂教学，引导教师对学生加强管理，维持正常的课堂秩序，根据成人业余学生的特点加强考勤纪律方面的管理。

第4篇：函授大专毕业个人总结范文

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。下面是小编为大家整理的毕业生自我鉴定函授本科五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

毕业生自我鉴定函授本科1时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定：

一、思想认识方面：

本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面：

自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

三、业务知识方面：

在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。

毕业生自我鉴定函授本科2作为一名函授法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学三年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。锐意进取，永不自满是我的座右铭。

在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。

总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

毕业生自我鉴定函授本科3时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20__年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：

东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：

本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

毕业生自我鉴定函授本科4一、政治思想方面。

本人在这两年的时间里，无论是在学习上还是在工作上，精益求精，力求完美，认真学习马列主义，高标准、严格要求自己。一是遵纪守法，按法律人的思想武装自己。通过法律知识的学习，树立了正确的价值观、人生观，同时，我的政治理论水平进一步加强。团结同学同事，很好的融洽同学们及同事们的关系。在校期间，我能和同学们很好的处理关系，互相帮助和照顾。回到单位，在工作上，我能够很好的和同事们处理工作上的关系，得到了同事们一致好评。

二、专业学习方面。

古人云：“才须学也，非学无以广才，非志无以成才”，为此，本人在几年前就对法律产生了浓厚的兴趣，积极报名参加法律专业自考考试，并在三年的时间里拿到了法律专业专科文凭。由于自己对法律知识的挚爱，我更加珍惜这个好的学习机会，养成了课堂上系统的学习和课外理论实践相结合的学习方法，通个上网搜索、远程视频听课及周未现场授课等多种渠道吸取法律养分，在学习期间，我严格要求自己，对待法律的学习力求臻善臻美，学习积极主动，虚心向老师、同学求教，不耻下问，为自己树立起良好的法律思维打下了坚实的基础。

三、能力培养方面。

本人在学习之余，充分利用空闲时间，以学促学、活学活用，积极去法院旁听相关案件审理，提高自己的法律实务能力，曾在__年7月某天在长沙市岳麓区人民法院民事庭庭外为一起劳动合同纠纷案件的原告提供现场咨询，得到了当事人的肯定。回到单位，我主动向单位领导请缨，担当单位的烟草方面行政案件的办理员，同时在工作上，还及时解答同事们在日常生活中遇到的法律方面的问题，深得领导和同事的认可。通过这一系列的法律实践，目前，本人的法律思维能力、逻辑思维能力及法律理论水平明显提高。

四、存在的不足之处。

因本人非正规全日制大学出身，仅仅靠自学通过法律专业大专学习，所以，我在法律的理论、制度等方面仍存在诸多的不足，希望自己在以后的工作中不断的强化学习，不断进步。

五、奋斗目标。

毕业后，积极参加司法考试，争取早日成为一名法律职业人。

毕业生自我鉴定函授本科5光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从__年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐函授英语本科毕业自我鉴定函授英语本科毕业自我鉴定。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

第5篇：函授大专毕业个人总结范文

本学期根据学院七届五次教代会精神、2006年成教院教工大会刘景斌院长做的“务实创新、科学发展、突出特色、充实内涵”的“十六字”工作方针和李奎书记所做的“认清形势、同心同德、开拓创新、特色发展”的讲话精神，按学期初制定的工作计划进行工作推进，根据学院期中教学检查的通知要求，对本学期所做的教学工作进行了自查，现将自查结果总结如下：

一、关于日常工作

效果：1、以“狠抓工作作风、强化教风、扭转学风”的三风建设为重点，全面加强教学管理。不断提高远函部各项工作管理水平和服务质量，履行岗位职责，树立好“窗口形象”，树立六种意识“质量意识、服务意识、责任意识、研究意识、创新意识、合作意识”，协调好与各部门的关系；

2、按学期初，函授（高职）教师培训会中提出的各项日常教学管理要求，加强了对函授教师日常教学工作的检查，主要检查教师上课是否准时，教案是否书写，实际上课与授课计划是否相符；

3、以“不求所有，但为我用”、不断完善教师聘任制度、严要求与增进感情交流相结合为途径，建立稳定师资队伍。

4、按各专业课程的特点，针对性地实施教学改革，提高计算机学科课程的上机操作时数，在老师做授课计划时，要求计算机实验室只要能排开，尽量鼓励教师多做上机计划，提高函授学员的实践操作技能，本学期会计电算化04专科的“电算化会计”一门课程利用用友软件采取了上机考试。以教研室活动为载体，研究教学改革，探索适应校情、学情的课堂教学模式，按煤炭企业的要求，研究调整专业课程设置，打造函授品牌专业。

5、在日常教学过程中要求教师注意学员的自学环节，采取多留作业、思考题等工作，保证学员的自学时间；对于一些难度较大的课程，要求教师检查自学笔记，并记录成绩；

6、加强了各联合办学单位教学站点的教学管理，以部分教学站点新建为契机，贯彻我院函授教学管理的规章制度，对教学材料不全的下次补交。

7、组织教师、按计划完成了东宁、穆棱煤炭局两地成人中专计算机能力CEAC的培训及考试工作；

8、组织了经济教研室进行对本学期函授部分课程进行大纲修订及撰写自学指导书。其他教研室此项工作期末阶段布置。

问题及整改措施：

1、教学日志的填写有不认真的现象，在检查平时记录时，个别教师在做学生出勤记录时不能认真填写，还有学员自行修改的痕迹；

2、以现代化教学手段的使用为途径，从成人在职学习实际出发，探索成人学习、考核的新办法上突破不强。

3、关于学员作业的批改质量，作业成绩的管理等需要提高；

4、远函部全体管理人员的服务质量需进一步提高，应不断学习新的教学管理理念，坚持教学管理的严肃、严谨、坚持原则性的同时，体现“以人为本”的理念；

5、对于外设站点的日常教学检查没有强化。

二、关于外站教学工作

效果：按教学计划安排，通过教研室，外派了教师到东宁煤炭局组织毕业设计、穆棱县煤炭局、梨树矿、城子河矿、滴道电厂、双鸭山东荣二矿、东海矿进行教学，顺利完成了以上教学点教学任务。各函授站教学任务已经进行。

问题及整改措施：

1、各函授站对于学期计划安排上交不及时，有的站点不能按我院下达的计划进行面授，存在的问题很多。

2、由于到外站上课为集中上课，在日常教学管理方面不能及时进行检查，完全靠教师的自觉进行。对于作业的布置、批改等工作记录检查的少，今后应探索这方面管理研究。

三、关于成人本科学士学位考试工作

效果：1、本考点报考496人，参加考试492人，156人通过考试。

2、考前成立了考务领导机构，对监考人员进行了考前培训、召开了考前会；

问题及整改措施：1、今年学员购买辅导资料较好，资料中的考点很多。另外，2006年学位外语考试的难度减小。

2、加强考试管理，尽管进行了考前培训与考前会，监考中大部分教师能履行职责，将许多替考者，清出考场，但仍有一人违纪，75人雷同，26人为我院考生，49人为外校考生。因此要大力加强监考人员的培训，加强手机传递信息的管理。

四、关于毕业环节工作

效果：1、按计划，3月5日对06届毕业班进行了毕业设计（论文）工作的布置，进行分组，明确指导教师，由指导教师对学员进行了毕业设计任务的讲解，由各班任通过电话通知学员与指导教师联络；

2、规范了毕业设计开题环节的管理，发给学员每人一份毕业设计要求；各专业指导教师，每人发一个工作记录本，记录指导工作；

3、加强平时对指导教师及学生的毕业设计工作的督促，保证按时完成设计任务，现有部分同学已经做毕业设计（论文）的收尾工作；

4、已经对02级毕业学员的学籍材料进行整理，毕业生登记表、新生入学登记表、成绩单汇总等工作已经开始，班任配合学籍管理人员，进行毕业生电子注册的工作；

问题及整改措施：1、部分学员的论文借鉴的内容过多，不按格式要求打印的多，已经通告各指导教师，对此在进行审核稿件中加以注意；

2、加强对函授学员的教育，不能严重抄袭，一定要有程序盘；

3、继续督促毕业设计（论文）工作，保证按时完成设计工作；

4、做好2006年7月毕业生各项毕业材料的统计工作，以确保毕业生档案的顺利汇总；

第6篇：函授大专毕业个人总结范文

一是函授学员以自学为主，听课为辅。函授学员不可能像全日制学生那样，天天都能有教师上课和辅导，而要靠自学完成大量知识的学习。学员在安排学习时间上有弹性，但能否抓住学习重点是一个问题。

二是函授学员以工作为主，学习为辅。函授学员一般都有自己的工作，可支配的时间大部分用于工作，学习课程的时间相对较少。

三是函授学员以分散学习为主，集中学习为辅。函授学员在学习课程时，大部分是自己独立完成的，彼此交流学习的机会有限。加之学员学习能力的不同，学习效果也差距比较大。

四是函授教师以批改作业为主，当面辅导为辅。一般来说，批改作业远远没有当面辅导的效果好。当面辅导不仅可以达到批改作业所能达到的效果，还能让学员弄清知识点和解题的思路，是一种相对较好的传授知识的途径。

五是函授教师以流动性为主，专职性为辅。函授教师一般是由担任全日制教学任务的教师组成，而专职给函授学院上课及辅导的并不多。如果教师过于重视全日制教学准备而轻视了函授教学准备，势必影响函授学员的学习。

基于函授教学的上述特点，合理改进教学方法，才能适应新的函授教学要求，有效提高学员成绩，为社会培养合格人才。

首先，要加强函授教师队伍建设。一是要增加专职函授教师的数量。函授教师专职化是稳定教师队伍，提高教学成绩的主要条件。学校要为函授教师创造有利条件，让他们愿意当函授教师，而且能集中精力搞好函授教学。二是要大力开展函授教师的培训工作，要针对函授教学的特点开展培训，培训不仅要注重教师专业能力的提升，更要注重教学方式的改进和教学经验的交流。三是建立对函授教师的激励机制，激励分精神激励和物质激励，激励要与考核函授教师所教学生的成绩挂钩，此举能让函授教师更加认真地对待自己的工作，增强他们的责任意识。四是大胆尝试教学创新工作。函授教学不能走老路子，而应该根据其特点大搞创新。比如：增加集中上课和当面辅导的次数，让学员更受益;开展公开课活动，教师之间交流成功经验;评选函授教学教学成果奖活动，树立模范。

第二，要提高函授学员学习效果。函授学员基础一般，加之客观不利因素的影响，学习条件不是很优越，因此要采取有效措施不断提高学员的学习效果。一是学员自身要有学习热情和毅力，这是取得好成绩的内因。要让学员知道，如果自身不努力，其他条件再好都是无用的。二是要保证自学时间。函授学员在工作之余的时间不是很多，要让学员真正明白学习时间与学习成绩是成正比的，要充分利用一切宝贵的时间学习。三是要充分利用好上课和当面辅导的机会，多听、多想、多问、多动手，把问题解决在课堂上。四是学员要在学习过程中树立学有所用的信心。全日制教学能培养出优秀人才，函授教学也能够培养出优秀人才，这样的例子不胜枚举。只有信心有了，学习的劲头才更足，成才的可能性才更大。五是多开展各类学习竞赛活动和评选优秀学员活动，形成鼓励先进、促进后进的良好局面。

第7篇：函授大专毕业个人总结范文

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能。以下是职场范文为大家推荐成人函授教育毕业鉴定报告资料，提供参考，欢迎阅读。

成人函授教育毕业鉴定报告一

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《____文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

(二)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

成人函授教育毕业鉴定报告二

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的__本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定：

一、思想认识方面

本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面

自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

三、业务知识方面

在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。

学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。

四、不足之处

三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决。

成人函授教育毕业鉴定报告三

为提高自己的业务水平和能力，我参加了20__年的成人高考，并考取了华中科技大学的工程管理专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在华中科技大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。

一、政治思想上

本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

二、学习目的及态度

我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。

三、工作与学习的处理

能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。

四、鉴定

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!

成人函授教育毕业鉴定报告三

三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识方面都有了很大的提高。现鉴定如下：

一、思想认识方面

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，__首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、存在的问题

第8篇：函授大专毕业个人总结范文

关键词：高校；成教；函授；学籍档案管理

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）04-0-01

一、我校函授学员学籍档案中存在的问题

1.档案管理人员业务素质不高

高等学校档案人员的素质高低是档案管理科学化、标准化、规范化、法制化的重要保证。目前高校具有档案专业技术人员的比例相当少，兼职档案人员频繁调换，档案人员的责任心不高，管理意识不明确，业务技能不熟悉，档案管理人员不仅思想上不重视，对档案的收集、整理、归档、装订也不重视。

2.档案收集整理不规范

函授学员档案有 一定的特殊性，有部分“先上车后买票”的学员。什么叫“先上车后买票”呢？就是先在校接受高等学历教育然后再参加承认高考。这些学员的学籍管理相对就要麻烦得多。档案管理人员不及时整理归档，档案零乱、不装订、不收集甚至损坏和遗失。档案移交脱节、借阅手续不清楚，有的档案不完整，有漏缺现象，档案目录和内容严重不符等现象。特别是函授学员的学籍跨的年度时间很长，毕业时间一致，入学时间参差不齐，有的学院甚至要很多年才取得入学资格，不及时补充完整的资料，给今后的查找造成了很大的难度。

3.档案管理方式和手段落后

函授学员的学籍档案需要自动化管理的同时也需要档案工作人员专业技术和责任心的加强。我校函授学院一直是采用手工管理的方式，难以适应现代化的信息管理要求。很多学员的学籍资料数据不完整，给学员以后的查找增添了麻烦，直接影响学员的切身利益。有的学员学籍变更材料不清楚，学员在校期间的一切活动严重脱节。有的函授学员成绩总册有成绩，学员卡片又无成绩，有的学员毕业了又缺毕业证编号等等问题。没有现代化的管理就难以开展档案信息的开发和利用，不完整的档案就不能更好的发挥档案的参考和凭证作用。加强计算机档案管理系统，提高开发利用档案信息资源的能力。

二、提高函授学员学籍管理的措施和建议

1.档案工作是党性、政治性很强的工作。为了适应高校档案工作发展和管理现代化的需要，实现高校档案业务建设各个环节标准化和规范化，加强高校档案工作的监督、指导，更好的开发利用档案信息资源，有效的为高校建设服务。必须提高档案管理人员业务素质，档案工作人员要政治上可靠，要有文化水平和一定的专业知识，不仅要学习档案方面的专业知识，管理知识，还要学习自然科学、这会科学方面的知识，刻苦钻研业务，以保证工作的顺利进行。档案管理人员要热爱专业，忠于职守，埋头苦干，全心全意为人民服务。稳定档案工作队伍，一般不要轻易调离档案部门，确保档案工作的完整性和持久性。提高档案管理人员的信息化管理技能，以适应高校档案信息化建设和发展的需要。

2.建立健全函授学籍管理工作，加强函授学员学籍档案的收集和整理，收集函授学员在学校各项活动中直接形成对学校和这会以及学员有保存价值的各种文图表、声像等不同体裁的材料。立卷归档要清楚，案卷目录和内容一定要相符合，每个环节工作要细化，责任落实到每个人。特别是对“先上车后买票”那部分学员，档案管理人员要对他们备注一份资料，每年补充材料直到学员学籍的完整。函授学员的新生登记表、学员学籍卡片、学生成绩总册、在校花名册、学生学籍变更情况(留级、休学、复学、转学、退学)、学生奖励材料、学生处分材料，以及毕业证明书编号都要清楚记载不得漏缺。完整的学籍才有参考价值和凭证作用。

第9篇：函授大专毕业个人总结范文

关键词：成人函授；教育；管理

当前阶段随着我国教育体制的不断改革以及社会的不断变革，在多个领域内都掀起了成人函授教育的浪潮，多个高校都纷纷设立了成人函授站，我国的成人函授教育蓬勃发展起来。但是在成人函授教育的发展过程中，逐步暴露出许多需要我们立即解决的问题。

一、当前阶段我国成人函授教育发展现状分析

在我国当前的终身制学习体制以及终身教育体制中，成人教育占有一定的地位，而函授教育则已经成为当前阶段成人教育的重要形式。随着我国政治、经济、文化的不断发展，函授教育成为了必然产物，成为我国现代教育体系中不可获取的一个重要组成部分，函授站则是函授生接受高等院校教学辅导与思想政治教育的机构。当前阶段尽管我国的函授教育已经对我国的成人高等教育产生了强有力的推进，但是因为种种因素，当前阶段我国的函授教育的发展还存在着很大的阻力，函授教育尚存在着以下问题。

（一）函授教育指导思想偏差较多

当前阶段我国的函授教育的办学指导思想已经逐步偏离了原先的初衷，函授教育的重点已经逐步从社会效益转到经济效益中去了。从高校方面看来，大都是将成人教育当成是学校创收的一个重要组成部分，函授教育已经偏离到高等教育的边缘地带。从函授站方面来看，利益驱动是各个方面开办函授教育的主要目标，在实际的教学过程中，经常利用本校的在读研究生或者是一些收费较低的校外教学人员对函授生进行教学和管理，日常教学与管理质量严重缩水，其目的主要是为了节省开支[1]。

（二）缺乏科学规划管理

当前阶段大部分高校在成人函授教育方面缺乏统一的科学规划与管理。一方面，教育主管部门对函授办学的监管力度不够，许多高校为了扩大函授办学的教学规模，对函授站的设置与管理方面较为随意，许多高校都未如实向函授教育主管部门申报其办学条件、师资力量、办学规模等，甚至还有部分高校采用先招生后报批的的方式来逼迫教育主管部门同意其扩大办学规模。另一方面，当前高校多函授教学缺乏科学的认识，在办学规模、办学规模等方面存在着很大的盲目性，只是一味的跟着市场走[2]。

（三）成人函授教育的内容缺乏创新

我国目前的成人函授教育采用的是以自学为主，面授为辅的办学模式，在成人函授教育中，课堂教育属于辅助地位，因此，长久以来，成人函授教育已经逐渐一直都是沿袭旧规，很少有创新，在整个函授教学系统中几乎都是采用完全统一的教学内容，教材内容也多年未进行过更新，另一方面当前的成人函授教育中学生对于文凭的需求是其进行函授教育的主要原因。而大部分高校的函授教育也仅仅为学生提供一个获取文凭的场所，教学流于形式，组织形式单一，专业课程的设置没有特色，办学内容缺乏创新力度，不能满足高等教育的多样性需求以及社会的需求。自上个世纪90年代的中后期开始，我国的普通高校开始大范围的招生，同时高职院校的数量也急剧增多，另一方面随着民办高校与独立学院的逐步完善，专升本教育也开始走上历史舞台，这对成人函授教育的生存空间造成了很大的压缩效应。同时随着自学考试以及网络教育的逐步开放，而成人函授教育依然停留在以往传统的模式中，在教学内容、课程设置、教学方法方面完全没有创新。这就导致成人函授教育的办学规模在不断地逐步下降。

（四）资金投入不足，教学质量严重下滑

投入是收入的前提，当前阶段我国的成人函授教育在投入方面严重不足，严重遏制了成人函授教育的发展。首先，开办成人函授教育的高校对成人函授教育的投入不足，如上文中所述，在高校往往只是把成人函授教育当成是一个增加学校收益的场所，对其职能要求仅仅停留在能保持正常运营的层面，而不愿意投入资金进行实质性的建设，同时在教学资源方面，成人函授教育往往无法争取到与普通高校学生相一致的教学资源。其次，在函授站方面也不愿意投入资金与人力来促进成人函授教育的发展，许多高校的函授教育学院都没有自己独立的教学与办公场所，授课老师大部分都是从学校的各个院系中临时抽调出来上课，而成人函授教育的管理人员的业务能力也较低，无法满足成人函授教育的发展。

二、当前阶段我国成人函授教育存在的问题及可持续发展空间

（一）问题分析

1.政府相关政策没有时效性在我国的教育体制当中，成人函授教育处在高等教育的边缘地带，政府部门的相关政策缺乏一定的时效性，当前阶段政府部分对成人函授教育的规章制度还是《普通高等学校函授教育暂行工作条例》，该条例的初次颁发时间是1987年，尽管随着社会的不断发展与教育体制的改革，该条例得到了一定的补充与完善，但是从总体内容上看来，整个条例的内容还是过于陈旧。2.社会对成人函授教育的文凭认可程度较低随着我国普通高等教育的不断扩招，成人函授教育在就业中的竞争力越来越低，同时，由于当前阶段函授教育的门槛较低，而毕业也较为简单，许多学生在成人函授教育中并不能学到真正有用的知识，同时许多学生仅仅是将参加函授教育当成是快速获取文凭的一种方式，也并未打算在成人函授教育中获取更多的知识与工作能力，随着市场的竞争的不断深入，越来越多的单位对函授教育的认可程度逐步降低[3]。3.其他形式继续教育对函授教育的冲击当前阶段随着我国教育体制改革的不断深入，各种高等教育与继续教育形式风起云涌，高等教育平民化时代已经来临，高职专科、民办本科、独立院校、专升本等发展异常迅猛。同时随着自学考试以及网络教育的不断发展，大大降低了入学门槛，同时为在职人员的后教育提供了一定的便利，从而导致生源逐渐从成人函授教育流向其他类型的继续教育。

（二）当前阶段成人函授教育的可持续发展空间

1.社会竞争要求所有人都需要不断学习，增加了成人函授教育的发展空间当前阶段我国的经济发展正处于一个新常态，产业结构调整势在必行，而产业结构调整的必然结果则是产业分工的不断精细化，整个社会由劳动密集型向知识密集型转变，这就导致，如果当前的在职人员不及时对自身的知识结构进行补充与完善，就无法胜任当前的工作，逐步被社会淘汰。因此，在未来一段时间之内，在职人员大多会选择继续教育的方式来提高自身的知识水平，而在成人函授教育作为当前继续教育的一种主要形式，必然会有着更加广阔的发展空间。同时随着产业结构调整的加速进行，必然会存在着大量的在职人员被淘汰出现有的工作岗位，这部分人则必然要选择投入到其他行业当中去，通过成人继续教育，这部分人能获取新的知识与技能，从而在最短的时间内投入到其他行业中去。2.国家政策对成人函授教育的发展有着强有力的支持尽管我国的普通高校扩招政策已经实行了很多年，本科生数量有着明显的提高，但是由于学生基数的不断增多，高职专科院校的毕业人数也逐步增多，而高职专科院校的毕业生在当前的市场竞争中不占有有力地位，这就导致大多数高职专科毕业生对继续教育有着强烈的渴望。为了维护社会的稳定与发展，政府部门制定了一系列政策来支持继续教育的开展。由于继续教育的学生部分都已经走向工作岗位，完全脱产学习会造成社会资源的严重浪费，因此，政府部门并不大力提倡，而是将继续教育的重点转移到成人函授教育中去，通过政策指引来推动学生向函授教育转移。

三、我国成人函授教育规范化管理与可持续发展策略分析

（一）科学规划，统筹发展

科学规划与统筹发展涉及到社会的多个方面，需要政府教育主管部门、办学高校、以及函授站多个不同层次单位的共同努力才能实现。首先政府部门要重视成人函授教育的办学，要建立终身教育体系。创建学习型社会，统筹好各种类型的继续教育的全面发展，形成成人函授教育、专升本、网络学习三足鼎立的格局，为普通高校教育提供有力的补充。其次，高校应该对人才在经济发展中的重要性有充分的认识，在成人函授教育中应该采取“重社会效应，轻经济效益”的思想误区。对于函授站而言，需要坚持从教学规律出发，合理控制函授教育的发展规模。同时应加强对函授教育所有环节的管理力度，避免函授教育沦为许多学生获取学历的快捷途径，使教学质量得到全面的提高[4]。

（二）与时俱进，创新发展

随着时代的进步与知识的不断更新，当前极端在成人函授教育中，原有的教学模式与知识结构已经跟不上时代的发展需要，必须要实现创新是发展。当前阶段成人函授教育中的创新发展主要包括以下几个方面的内容：首先,要有创新发展的思想理念，结合当前成人教育的特点，成人函授教育应采取“职业教育+学历教育”的办学思想，加大成人函授教育中职业技能的培养，不仅让学生的学历得到提高，对其提高其工作能力也有着一定的帮助。其次，应创新专业设置，与普通高等教育存在着很大的不同，成人函授教育与市场的发展有着莫大的关联，因此，在当前阶段，成人函授教育应该结合市场需求，创新其专业调整。最后，创新教学手段，成人函授教育应充分利用当前发达的网络技术,开展网络函授教育，还可以建立网络资料库等向成人学生开放。

结语

总之，成人函授教育的管理与可持续发展涉及面较广，也是当前阶段成人函授教育的难点，在当前成教生源数量不断下降的前提下，要保证成人函授教育的不断发展需要社会各界的广泛关注。

参考文献：

[1]陈媛.成人高等教育函授站规范化管理探究[J].佳木斯教育学院学报,2013,05:70-71.

[2]周麟,许翠云.成人高等函授教育规范化管理的思考[J].成人教育,2014,10:83-84.

[3]陈联,马丽.函授站规范管理与持续发展之探究[J].继续教育研究,2009,02:53-55.