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君不见夸父逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑。
披霄决汉出沆漭，瞥裂左右遗星辰。须臾力尽道渴死，
狐鼠蜂蚁争噬吞。北方立争人长九寸，开口抵掌更笑喧。
啾啾饮食滴与粒，生死亦足终天年。睢盱大志少成遂，
坐使儿女相悲怜。
1、《行路难》其二开头“大道如青天，我独不得出。”与《行路难》其一完全不同。第一首用赋的手法，从筵席上的美酒佳肴写起，起得比较平，而这一首诗用了很多典故，一开头就陡起壁立，让久久郁积在内心里的感受，一下子喷发出来。亦赋亦比，使读者感到它的思想感情内容十分深广。
2、这首《行路难》表现了李白对功业的渴望，流露出在困顿中仍然想有所作为的积极用世的热情，他向往象燕昭王和乐毅等人那样的风云际会，希望有“输肝剖胆效英才”的机缘。篇末的“行路难，归去来”，只是一种愤激之词，只是比较具体地指要离开长安，而不等于要消极避世，并且也不排斥在此同时他还抱有它日东山再起“直挂云帆济沧海”的幻想。
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弄清学案导学的含义就首先体会“导”字的意义，新华字典上解释由①带领，引导②，教育，启发③传送等三种含义。我们可以清楚的看到，所谓导学就是引导，启发学生自己去学习，传送的式一种学习方法，而不是直接“授之以鱼”的教学。而学案二字是区别以教案的提法，学案在设计之初就是秉持这引导学生完成学习的目标。学案的设计根据学生的知识水平，学习特点，以及初中学生处于青少年时期的心理特征而编写，甚至可以让学生自主的参与学案的编写。
二、学案导学在初中语文教学模式中的应用
在初中语文的教学过程中，采用学案导学的教学模式老师要发挥主导性和学生的主体性这一基本原则不能偏离，否则容易出现面面俱到，而面面皆生的现象。教师根据不同的学习任务，设定学习情景引导学生主动选择方法，完成学习任务。[1]
把握这一原则性后，要重点关注教师主导学生主体这一模式的载体学案的设计，教师以学案为指向，学生用学案展开学习。所以，学案的设计必须精心，经过反复论证后才能应用。另外在整个教学过程中，教师能够随机应变，根据不同的学习进度深度，适时的引导学生，达到高效的学习。[2]
除此之外，教师要不断进行反思，分析，总结教学过程中出现的问题，并对教学做出调整，同时监督学生形成知识体系，不断强化和巩固。例如学习《行路难》其一这首古诗，学案中主要将古诗的知识点划分为基础知识，问答题，简答题等形式。基础知识需要学生了解作者及其生平事迹，重要的作品，古诗的创作背景，背诵古诗等。此外，如果有要学生对古诗有深入的了解，就需要尝试对古诗进行鉴赏，可以有以下几个问题。⑴这首古诗的诗眼是哪个词？（2）哪几句诗写出行路难的程度？这样样的问题可以使学生加深对古诗的理解。其次，是问答题的考察，主要是通过简答题来更好地加深学生对文章的思考。例如：（1）面对行路上的难，作者是怎样面对的？用自己的话概括。（2）《行路难》中的“路”是指我们平时走的路吗，如果不是，请说出具体指什么？最后是简答题，问答题主要是考查学生联系实际的能力，有利于学生发散思维的培养，有利于开发学生的发散思维。例如：（1）作者通过《行路难》这首古诗主要想表达什么？（2）《行路难》这首古诗和我们以前学的李白的其他古诗有什么异同点，试举例说明？（3）《行路难》中的难指的是什么难，结合创作背景谈谈你的看法？
教师通过学案的导学，使学生能够在自主学习中把握住学习的方向和主要内容，而不至于面面俱到，面面俱差。使教学目标更清晰，学生主体性更加突出，有利于教学任务的完成。
语文是一门基础学科，它既是各个学科的基础，又是各个学科学习必须使用的“梯子”。所以在基础教学中，语文教学的基石地位不言而喻，不申自明。可以适当在学案上加入其他学科的知识成分，比如在学习《论语》选段的时候，导学案中就可以加入春秋战国相关历史探究，比如可以设问（1）春秋战国时期的农业文明的情况是什么？（2）春秋战国时期选官用官制度的了解？这两个问题一是民生，一是政治，通过学生自己对这两个问题的探索，更能深刻的理解孔子思想学说出现的背景与意义。再者，为了更深的探索，可以增加类似，儒家学说在各个朝代的发现与具体应用的交流会甚至可以是小型辩论会。在老师的主导下，让学生自己总结出自己的观点，引导学生思考现实问题，明白思想主张与具体实践之间的关系。这对学生的发散思维的培养，社会责任感的培养都是具有重要意义的，更能培养学生一中方法论的意识，这对于其他学科的学习都会起到推动作用。
三、学案导学教学模式的意义
1.提高教师的专业知识和技能，促进教师专业发展
在这种教学模式下，我们可以看到，对于教师的要求将更加严格，专业知识和教学技能的要求更高。要想完成一堂高质量的语文课，以往那种“金山读霸”的授课模式不再适用，教师要博采众长，成为一个全面的教学引导者。根据每次上课的教学内容，教师必须得涉猎更多的相关专业知识，拓宽自己的知识面，使学案的导学目的发挥到最佳效果。初中的学生正处于一个自我矛盾的成熟期，这不仅体现在学生自身的发展规律上，也体现在每一个个体身上。他们来自不同的家庭，生活习惯各不相同，这就造成他们的学习方法，思维方式的不同，在面对同一个问题时，自主学习过程出现的情况问题就会有所差异。这就要求教师要不断的提升自己的知识储备，扩展自己的知识面。如此便会形成一个良性循环，不仅提高了教??的专业知识和技能，更促进了教师的全面发展。
2 .提高学生的自主性，培养的学生发散思维
译文：并不知道临近水边的寒梅是提早开放，以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。
2、千山鸟飞绝，万踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐·柳宗元《江雪》
译文：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
3、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。出自唐代李白的《行路难·其一》
1、这篇文章为李白的《行路难》其一，据析此诗写于李白离开长安之时，其心中充满了苦闷、悲伤、茫然、抑郁。爱酒的李白在此时拿起酒杯却停下、拿起筷子又放下，拔出配件四顾心却茫然。
2、紧接着正面写出欲渡黄河时冰雪塞川、将登太行时大雪漫天。然后运用了吕尚、伊尹的典故，表达了自己的信心。想到他们在仕途上也不顺利但最终却大有作为，增添了自己的信心。最后两句直抒胸臆。前路艰难，不知方向，但总有一天会长风破浪，挂起云帆，横渡沧海。
3、表达了诗人心中的坚定信念，对未来充满信心。此诗既写出了诗人内心的悲愤郁闷，又写出了在仕途上的郁郁不得志，但最终仍是充满信心，相信未来。这样的乐观精神、坚定信念值得我们学习。
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【关键词】李白；消极避世；积极入世
生活在唐帝国空前繁荣强盛却又潜伏着滋长着各种社会矛盾和危机的时代，以及自幼接受的儒释道各家教育，使得李白的思想具有很强的复杂性。儒家的“兼善天下”的思想，使他有“济苍生”“安社稷”“安黎元”的抱负，并且认为“苟无济代心，独善亦何益？”（《赠韦秘书子春》二首其一）但是，另一方面他又接受了道家特别是庄子那种遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间一切。同时，他还深受游侠思想的影响。儒家的思想和道家、游侠本不想容，李白却把这三者结合了起来，这就是他在诗文中再三重复着的“功成身退”，这是支配他一生的主导思想。但狂放自信如他，也有不如意的时候。国家的强大，鼓舞他向往功名事业的雄心；政治的危机，更激发了他拯物济世的热望。他在许多诗歌里借历史人物表达了他的政治抱负，他甚至幻想过一种君臣之间互相礼让尊敬的平等关系。当他意识到这种想法不现实时，他又极力称赞那些功成身退的清高人物。在受吴筠推荐，唐玄宗下诏征服长安。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”（《南陵别儿童入京》）诗人的喜悦时可以想见得，当真治理向破灭时，“吾噫出西京”的绝望心情是沉重的。“一朝去京国，十载客梁园”（《书情题蔡舍人雄》），离开长安再次开始漫游生活。从他的经历可以看出，他并不是不愿出世的，可以说，入仕报国才是他的本心，他是有雄心壮志的，或许他在某个不顺义的时刻会像我们常人那样发一下牢骚，但他也会马上笔峰一转附一句充满自信与希望的诗句以挣正气，传递给人一种正能量。
《梦游天姥吟留别》中，梦境的自由美好，加强了他对现实中权贵的憎恶和反抗，求仙神话是神往的，但是他也明白这种生活只是一种无可奈何的排遣忧愁的手段，有人把这首诗归入消极避世一列，在我看来是极不合适的。“我本不弃世，世人自弃我。”他也只是在不得已的时候只能寄情山水罢了，他在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中把这种悲愤痛苦难以排遣的心情，抒发到了极致：“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧・・・・・・抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”这首诗起落无际，断续无端。仰怀古人，壮思欲飞；自悲身世，愁怀难遣。好像整个人生只有驾着扁舟遨游江湖一条出路。是人在坎坷仕途上的茫然失路的强烈痛苦在《行路难》中表现的非常直白，“行路难，行路难，多歧路，今安在。”似乎是对自己迷茫前途的一种无奈的呐喊，但是，这种苦闷却在结尾一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”中消失殆尽。在《梁甫吟》中“我欲攀龙见明主，雷公砰訇震天鼓，帝旁投壶多玉女。三时大笑开电光，倏烁晦暝起风雨。阊阖九门不可通，以额叩关阍者怒。”悲愤声中充满不屈不挠的斗争精神。直到诗的结尾，他一直高扬着胜利的信心“张公两龙剑，神物合有时。风云感会起屠钓，大人臬兀当安之！”
李白一千多年来被人们称为“谪仙”“诗仙”，但是他到底还是一个热爱祖国、关怀人民、不忘现实的伟大诗人。“待吾尽节报明主，然后相携卧白云”《驾去温泉后赠杨山人》，其中心思想更完全是在从政而不在隐逸求仙。有时他思想前后矛盾，在《登金陵冶城西北谢公墩》中说“功成拂衣去，归入武陵源”，在《当涂赵炎少府粉图山水歌》中却说“若待功成拂衣去，武陵桃花笑杀人”。从这种矛盾中可看出他的确是“好神仙非幕其轻举，将不可求之事求之。欲耗壮心，遣余年也。”可见其隐逸是在求仕之心不成时，打发时间的无奈之举。孔子说：“天有道则现，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。”玄宗天宝年间，正是唐由有道向无道转变的过渡时期，天才诗人李白此时该隐还是该现呢？是要贫且贱呢还是富且贵呢？这种矛盾纠结在他心里，最后通过痛饮，以一首《将进酒》发泄出来了，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，死给人一种及时行乐的庸俗思想，然则一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”信心转眼代替消极悲叹，将消极思想一扫而光。
消极避世绝非李白本意，或是一时无奈之举，他的诗作中，更多地还是展示在他的报国爱民方面。李白对国家强大统一非常关怀，他像盛唐边塞诗人一样，对保卫祖国边疆的热血战士做过热情的歌颂，如《塞下曲》之一写到“五月天山雪，天花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿为腰下剑，直为斩楼兰。”用“横行负勇气，一战静妖氛”（《塞下曲》其六）鼓舞前方士气，用“玉关殊未入，莫长嗟”（《塞下曲》其五）安慰后方家属，无不体现其爱国精神。安史之乱面对国家的危难“试借君王玉马鞭，指挥戎虏坐琼筵”（《永王东巡歌》），被捕入狱后，“中夜四五叹，常为大国忧”（《经乱离后天恩流夜郎》），这种全不计个人得失，一心以国事为重，不以己悲却以国事忧的博怀，堪舆杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”的“宁苦身以利人”的大无私的爱国爱民精神相媲美。
总之，单说李白的思想是消极避世的，是一种片面的说法，我们从他的诗歌中，不仅有看到他失意落寞时悲吟，更多的是他狂放不羁恣意潇洒的处世之道和乐观向上爱国欲救国的人生态度，再有，就是他的隐逸求仙的外表下留露出的对人民的同情，对误国害民的乱臣贼子的痛恨之情。
【参考文献】
第1题单选 曹操的《短歌行》(其一)是一首( )
A.律诗
B.新乐府
C.乐府旧题
D.绝句
参考答案：C
第2题单选 下列画横线的句子翻译错误的一项是( )
A.与尔三矢，尔其无忘乃父之志。尔其无忘乃父之志：希望你不要忘记你父亲报仇雪恨的心愿。
B.故今具道所以，冀君实或见恕。冀君实或见恕：希望或许得到你的原谅。
C.左右以君贱之也，食以革具。食以草具：拿粗糙的饭菜给他吃。
D.将军自念，岂尝有所恨乎?岂尝有所恨乎：难道曾经有什么怨恨的事吗?
参考答案：D
第3题单选 侯方域是明末清初的( )
A.政治家
B.诗文作家
C.思想家
D.教育家
参考答案：B
第4题单选 下列句子中“诸”字的含义是“之于”的是( )
A.嵩又取架上诸书，试以问巡。
B.渚校尉无罪，乃我自失道。
C.诸广之军吏及士卒或取封侯。
D.公伐诸鄢。
参考答案：D
第5题单选 《背影》描写人物肖像和行动时所采用的手法是( )
A.比兴
B.白描
C.情景交融
D.直抒胸臆
参考答案：B
第6题单选 “狡兔三窟”成语出自( )
A.《段于鄢》
B.《秋水》(节选)
C.《李将军列传》
D.《冯谖客孟尝君》
参考答案：D
第7题单选 由西汉刘向整理编订的一部国别体史书是( )
A.《文选》
B.《乐府诗集》
C.《左传》
D.《战国策》
参考答案：D
第8题单选 下列各句采用的修辞方法依次是( )
(1)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。
(2)是以泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。
(3)白发三千丈，缘愁似个长。
(4)明月松间照，清泉石上流。
A.拟人排比比喻对偶
B.比喻拟人夸张对偶
C.比喻排比夸张对偶
D.拟人比喻对偶夸张
参考答案：C
第9题单选 下列作品中，属于新乐府的是( )
A.白居易《杜陵叟》
B.李白《行路难》(其一)
C.陆游《关山月》
D.曹操《短歌行》(其一)
参考答案：A
第10题单选 贯穿《谏逐客书》一文始终的论证方法是( )
A.对比论证
B.归纳论证
C.演绎论证
D.比喻论证
参考答案：A
第11题单选 王昌龄最擅长的是( )
A.七言律诗
B.七言歌行
C.五言绝句
D.七言绝句
参考答案：D
第12题单选 奠定巴金在我国现代文学地位的长篇小说为( )
A.《灭亡》
B.《春》
C.《家》
D.《雾》
参考答案：C
第13题单选 下列带点的字解释正确的是( )
A.战百万滋之师。滋：滋养。
B.人卒九州，谷食之所生。卒：到。
C.间道经其门。间：间或，
D.凌余阵兮躐余行。凌：超过。
参考答案：C
第14题单选 在我国现代文学，郁达夫是杰出的( )
A.诗人
B.剧作家
C.杂文家
D.作家
参考答案：D
第15题单选 《日出》的情节结构特点是( )
A.回顾式写法
B.横断面描写法
C.闭锁结构
D.开放式结构
参考答案：B
第16题单选 中国现代小说的奠基人为( )
A.巴金
B.鲁迅
C.冰心
D.茅盾
参考答案：B
第17题单选 “人命危浅，朝不虑夕”这句话出自( )
A.《大同》
B.《谏逐客书》
C.《陈情表》
D.《五代史伶官传序》
参考答案：C
第18题单选“麦琪的礼物”的含义是( )
A.指主人公的真挚情感及他们的美好心灵
B.指西方国家圣诞节所馈赠的礼物
B.指年轻夫妇德拉和杰姆所购买的表链和梳子
C.指生日礼物
参考答案：A
第19题单选 《行路难》(其一)中情感流动的方式是( )
A.起伏跌宕
B.逐层减退
C.逐层递进
D.平缓舒展
参考答案：A
第20题单选 下列句子中，含有使动用法的是( )
A.吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
B.远人不服，则修文德以来之。、
C.彼以艰苦忍耐之力，冒其逆而突过之。
D.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
参考答案：B
二、文言文阅读：21～29小题，共9分。
阅读《从军行》(其四)，然后回答下面小题。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
第21题简答 概述本诗的主题思想。(2分)
参考答案：《从军行》(其四)的主题思想是：通过描写唐代戍边将士的艰苦生活，反映了他们身处边塞荒漠、险峻的地理环境，表现了他们苦战杀敌、长年戍边、保家卫国的昂扬斗志和英雄气概。
第22题简答 本诗前两旬是怎样写景的?(4分)
参考答案：该诗前两句，主要是描绘边塞风光及戍边将士所处的艰苦的地理环境：。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这幅西部边陲的长长画卷，苍苍茫茫地呈现在我们眼前，给人以悲凉、孤寂之感。可以想象，若无爱国精神的支撑，戍边将士难以在这种环境中生活、战斗：
第23题简答 本诗后两句是如何运用对照手法，把全诗推向的?(4分)
参考答案：该诗后两句，运用了对照手法，把全诗推向：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”唐代西北战事频繁，条件艰苦，在黄沙戈壁中，出生入死，反复征战，铠甲都被磨穿了.但将士们的精神状态依然很好，依然斗志高昂。一个“终”字，突出了戍边将士的责任感和赤胆忠心。自然条件的艰苦、恶劣，与戍边将士精神状态的积极、奋发，成为鲜明对照。
阅读《庄子·秋水》中的一段文字，然后回答下面小题。
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下
之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之日，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
第24题简答 将这段文字中的下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)以天下之美为尽在己。
(2)吾长见笑于大方之家。
参考答案：(1)认为天下一切美好的东西都在我这里。
(2)我将要永远被明白大道理的人所嘲笑。
第25题简答 本段描写了哪两种景象?二者的关系是什么?(4分)
参考答案：一是秋水暴涨的景象，一是大海无边的景象。二者是对比关系，用来说明人外有人、天外有天的道理。
第26题简答 这段话中，包含并演化出的两个成语是什么?(2分)
参考答案：“望洋兴叹”和“贻笑大方”。
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答下面小题。
苏子日：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
第27题简答 作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理?(4分)
参考答案：万物都具有变与不变的两重性。
第28题简答 这段文字表明了作者怎样的人生态度?(4分)
参考答案：旷达乐观，超然物外(或“超脱”)。
默写题一般有三种类型：
1. 识记型默写
即从《语文课程标准》推荐背诵的古诗文中选取一些名言警句或者直接取自课文中的名句，这类默写答案明确，只要加强记忆，配以一定的训练，完全可以迅速准确作答。
（2011年江苏省泰州市卷）根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）_______________，下自成蹊。
（2）_______________，蜡炬成灰泪始干。
（3）受任于败军之际，_______________。
（4）待到山花烂漫时，_______________ 。
2. 理解型默写
要完成这类题，必须过好三关：其一，准确无误地记忆课标要求的内容；其二，认真审清题意，弄清题目要求；其三，对背诵的内容应理解透彻。
（2011年江苏省泰州市卷）（5）《钱塘湖春行》中通过植物的变化描写早春景象的句子是： ， 。
题目问什么就默写什么，本来并不难，但有不少同学错答成“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。为什么会出现错误？其实原因很简单――审题不清，题干中的“通过植物的变化”这一关键信息被忽略了。因此，我们平时应加强对原文语言、背景、情感、修辞、写作技巧等知识的理解和掌握。
3. 开放型默写
即给出宽泛的语言空间，让考生自由默写出相应的句子。所谓“开放”体现在这类题的答案不唯一，要求默写的句子也不局限于课本。解题的关键是平时注意积累古诗文名篇名句。
（2011年江苏省泰州市卷）（6）“思乡”是文学作品中常见的主题之一，请你写出古诗词中表达这种感情的句子（连续两句）： ， 。
在答题时要注意题干中提示的范围，抓住关键信息。本题中“思乡”是关键词。但很多考生写了思念亲人、友人的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”，正确答案应为“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”等。
总之，做好此类题必须有一个前提――打好坚实的基础，中考考纲明确的考查范围以内的所有内容都必须做到句句落实。另外复习阶段还应进行强化训练，在发现及纠正错误中不断提高答题水平。当然，考场上细心的逐字检查更不能缺少。
【举一反三】
（一）识记型默写
1.（2011年江苏省南京市卷）用课文原句填空。
（1）采菊东篱下，_______________。（陶渊明《饮酒》）
（2）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）_______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（二）理解型默写
2.（2011年广东省深圳市卷）乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛，如《诗经・关雎》中的“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_______________”传达了青年男女纯洁的爱情；李白的《洛城闻笛》中的“ _______________ ”引发了诗人浓浓的思乡之情；岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“_______________”烘托了边地送别友人的氛围等。
3.（2011年北京市卷）杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是：_______________，_______________。
4.（2011年浙江省台州市卷）王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的千古名句是：_______________，_______________。
（三）开放型默写
5.（2011年安徽省芜湖市卷）古代送别诗中，有许多写友情的名句，请你写出连续的两句：_______________， _______________。
（每小题有错、漏、添、倒均不得分）
1. （1）悠然见南山 （2）天涯若比邻 （3）长风破浪会有时
2. 琴瑟友之 谁家玉笛暗飞声 胡琴琵琶与羌笛
3. 会当凌绝顶，一览众山小。
(一)基本情况
(二)存在问题
1、富余劳动力多。由于被征地后“洗脚上田”的农民在就业方式上发生了变化，其一，在外来人员密集片区，部分农民将征地后补偿款用于建造住宅出租，依靠出租房屋作为主要经济收入，如a居委。其二，在被半征地后还剩余部分耕地的c居委，目前大部分农民仍依靠耕地种养谋求出路，也是家庭收入的主要来源。其三，少部分农民依靠投资办实业、工厂做工及做生意等自谋职业实现就业。其四，除以上三种情况外的大量富余劳力，这部分农民约占总数的70%，这些人综合素质和劳动就业能力较低，缺乏技术，就业门路狭窄，加上有的存在着“大钱赚不了，小钱不愿赚”的思想，对粗犷工作不愿做，技术含量高的工作做不了，因此，找不到出路，终日无所事事。
2、依靠种养为主的农民收入低。主要因市政建设需要，目前市政道路建设地基抬高，原有的农田排灌系统受破坏，很多农田排灌渠积淤，农田排灌不畅，每逢雨季，农田受浸严重，造成农业、种养业产出不高，农民收入低微。
3、农村片区内涝问题突出。城乡结合部的排灌系统受破坏对农业生产的影响同时，也使居民居住区积水内涝。目前，在我街道的6个涉农居委中都不同程度上出现内涝问题，个别低洼片区只能靠人工强行排水，严重的影响群众的生产生活，b居委尤为严重。
4、农村自留用地和自建厂房的开发建设，应收的税费高，造成居委集体经济和农民负担更大。当前自留用地和自建厂房出租应缴纳的税费标准与城市商品房开发所缴纳的税费属同一标准，使集体经济开支压力增大，同时，过高的税费使农村自留用地和自建厂房出租在价格上失势。
5、商行欠数多。我街道6个涉农居委被商行欠款共近400万元，这些呆帐使居委集体利益受到严重打击。
6、城乡结合部市政设施配套不齐全，卫生设施落后，人居环境较差。由于居委集体收入主要是征地后土地补偿收入。近十年来，居委集中将大量的资金用于农民的土地补偿、劳力安置以及公共设施建设和维护，到目前资金基本用完，加上居委收入渠道单一。随着城市化建设要求的提高，居委本身对农村市政设施建设、完善卫生设施配套资金投入乏力。
二、解决被征地后农民问题的主要做法
1、掌握用工单位信息，联系上级劳动部门，在辖区内举行了多场招聘会，促进农民就业。
2、定期举办劳动技能培训，帮助农民转变思想观念，促进农民就业能力的提高。
3、发展街道经济，壮大居委集体收入，同时争取上级拨款支持，向农村的水改、内涝整治、道路建设等公共设施建设投入大量的资金，使农村的“上学难”、“行路难”、“上市难”等问题得到妥善解决。
三、进一步解决被征地农民问题的对策及建议
1、要重视农民的就业问题。一是要增强农民的自我谋生能力；二是要强化辖区内用工单位的招工意识，建议政府出台相关规定，鼓励用工单位优先招收本辖区农民工。
2、要发展效益农业现代农业。在种养的农民中推广良种良法，指导农民把精耕细作的传统优势与现代科技结合起来，在提高土地产出率的同时，提高农业良种率，发展具有本地特色、市场竞争力强、优质高效的农产品。
3、加快发展农村卫生事业，加强农村卫生设施建设。要建立新型农村合作医疗制度和医疗救助制度，形成新型农村初级卫生保健体系，切实解决农民“看病贵”、“看病难”问题。
4、搞好农村规划建设，改善农村人居环境。一是坚持规划先行，认真做好新农村的规划建设，努力实现人与自然的协调发展。二是加强农村公共基础设施建设，努力改善农民的生产生活条件。当前重点解决好农村道路建设、内涝整治、消防安全配套等问题。三是大力整治村容村貌，改善农村人居环境，以加强垃圾转运管理和乱搭建管理为切入点，开展农村环境综合整治。
5、推进农村各项改革，增强农村发展活力。一是完善农村基本经营制度。在不违反土地政策的前提下，引导和鼓励村居集体灵活多样、因地制定发展
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