九上化学知识点总结精选(九篇)
第1篇：九上化学知识点总结范文
关键词：九年级；数学；数学学习方法
九年级数学的学习不再像七、八年级那样轻松，在学习新知识的同时还要进行系统的复习，学生在这一阶段学习数学的特点有任务量之重、压力之大、思维之乱等等。因此，掌握科学的学习方法显得尤为重要。下面是笔者在教学实践中总结归纳的一些好的学习方法，以飨读者。
一、调整心态，从容面对
九年级面临着中考这一战，很多学生以及家长都开始紧张，望着眼前还有那么多的新知识需要学习，还有整个初中的知识需要系统的复习，都觉得时间完全不够用，因此，紧张、压力之大成为学生的烦恼。
心态是成败的重要因素。保持一颗平常心是九年级数学学习的首要条件。在这么多的任务面前，九年级学子应该积极应对，保持积极向上的心态，不要因为平时考试的一次不理想或失败挫伤，要明白关键一战在中考，平时任何考试只是检验我知识的掌握程度，考差了就应当从中总结经验和教训，在学习和复习之中予以改正。良好的心态可以让同学们积极进取，减轻学习负担。学生在学习九年级数学时，要化繁为简，理顺思路，保持乐观积极的心态。
二、做好课堂笔记，掌握解题思路
不管是学习新知识还是温故旧知识，课堂笔记永远是最重要的，它不仅可以记录老师上课时的一言一语，还是今后复习时的重要参考资料。[1]数学课堂笔记的形式是多样的，可以是老师的板书，也可以是老师对一个疑难问题的分析过程，也可以是老师的解题思路。总之，课堂中所记录的文字必定会对今后的学习、复习有重要帮助。
课堂中不仅仅是听新课，讲练习，提问题那么简单，更要做到的是掌握解题思路。老师对一道题目进行分析时，一定要凝聚全身精力去听，因为老师分析此道问题的思路是解答同类问题的前提。在今后考试中，遇到不会做的题目，在进行分析时可能会联想到老师在解答类似题目时运用的方法，产生很大的解题灵感，对解答新问题有重要作用。
有人常有此疑惑：为什么同在一间教室听课，有的人考试成绩很好，有的却总是不及格呢？听课是一门很讲究的学问，善于听课的同学会记录老师讲课的关键点，掌握老师的解题思路，积极思考问题。而差的同学却“人在心不在”，听课效率极其低下。因此，听课不仅要动脑，还要动手，大脑与双手结合才能学的好，学的透，学的精。
三、增强思维能力的培育，多思多问
当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的剖析、断定和推理能力，才干适应时期的要求。而要培育这些能力，重要的是靠接受老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。[2]
九年级数学的学习，必须有清晰的思维。课堂上，老师讲解的内容都相当丰盛，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培育我们的剖析、断定和推理能力具有很大的辅助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些奇特的见解，控制他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
而作为即将参加中考的学子来说，只听老师讲是远远不够的，必须有“悟性”，自己经常运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以剖析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的接洽。
四、细心剖析过错，避免再犯问题
几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做练习或各种考试中涌现的一些过错，不能只简略更正一下就完事，而要认真地加以剖析，找出造成过错的症结所在。这些症结正暴露了我们控制得不够牢固的某些单薄环节，因而要及时地查漏补缺。
在对以前九年级学生复习数学这门学科时所使用的好的方法进行总结的基础上，建议同学们做一本错题集，将平时考试中做错的并且具有典型意义的题目摘抄下来，记录好正确的解题思路和过程。在今后的数学复习时拿出翻阅，通过剖析错题，明确自己的弱点，进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯过错。错题集的制作与否直接影响数学的复习效率，所以建议每位同学都制作属于自己的错题集。
五、善于归纳和总结
归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的重要步骤。[3]九年级学生在学习数学过程中，要注意知识自身的体系，从整体构造上把握所学知识。可从进行如下总结：第一，内容上，九年级数学的学习不在是简单化的过程，而是一个既学习新知识又要进行系统巩固的过程。[4]因此在学习时需要注意：学习新知识时要知道每个新知识都是建立在已学的知识基础之上的，学习新知识之前，要将以前学过的相关知识进行巩固和加深理解，为新知识的学习奠定基础。而在系统复习时更需要运用归纳和总结的方法，将同类问题放在一起进行理解、掌握，从中发现一组问题的解题规律，这样可以有效的帮助同学们有条理的进行中考数学复习。第二，时间上，每节数学课后、每次数学作业后、每轮数学考试后，都应及时梳理、巩固知识点。只有养成归纳和总结的好习惯，才能在数学的学习中取得满意的成绩。
六、拓展视野，丰富数学内涵
每学期开学前后，新华书店总挤满了家长和学生，家长为了孩子成绩能够有所提升，不惜花费大量的时间和金钱挑选适合自己孩子的参考用书。此做法不能说是对是错，只能进行辩证的分析。对于成绩较好并对数学感兴趣的同学可以适当的购买一些参考用书，在学习之余拓展他们的知识面，从而培养良好的数学思维，为今后更高层次的数学学习打下基础。而对于学习成绩不是太好的同学来说，参考书的购买应当适度。过度的购买或者使用不仅不会提升他们的成绩，反而会增加他们负担，越来越落后于其他同学。视野的开拓建立在良好的基础之上，这是较高层次的要求，学生们理性对待即可，不需要有太大的心理压力。
参考文献：
[1]郑美秀.初中生数学学习习惯和学习方法的调查研究[J].数学学习与研究.2011（08）
[2]尹存喜.如何提高初中生学习数学的兴趣[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2008（S1）
第2篇：九上化学知识点总结范文
一、体现以学生为主体的教学模式
（一）知识回顾由学生组织，利用填空、填表、框图、知识结构等方式引导学生通过填充回忆，整理复习内容、复习提纲可设计成知识结构的形式，也可以以题代纲，将复习的内容编成练习题，让学生见题想知识点；此时题目可简单一些，但要求的覆盖面要广，这样比教师单纯讲述的效果要好得多。
（二）题目讲解时要由“一言堂”改为“群言堂”，允许学生自由发言，自由讨论，让他们的思维“碰撞”，擦出灵感。
（三）练习校正主要依靠学生完成。答案校对与中档题目的讲解由学生上讲成主持；在校对过程中有疑问的题目通过小组讨论协商解决；对大多数不能解决的问题，由教师点拨、启发后解决。
二、发挥典型例题的功能
怎么用好例题使之重新激活学生课堂上的求知欲和挑战欲。避免题海战术，发挥以例代类的效果呢？我认为可以从以下六个方面来思考：
（一）易题精讲
有些例题是为学生熟练定义、定理、法则等设计的，其目的是强化双基训练，这种题涉及知识点较少，难度不大，但往往是综合题的“垫脚石”，起导向作用。一些大题都是由若干基础题组合而成的，综合题其实是基础题的综合，因此这些基础题不可小视，须正确对待；而当今数学中对此类题有两大误区：（1）流水形式、一带而过；（2）事无巨细、纠缠不清。为防止以上误区，正确的做法是：（1）找出解题的突破口、点拨。（2）看它所反映出的数学思想方法。总而言之，在对它们的讲解时，须“精讲”，将学生引导到某个知识点上即可。
（二）旧题新讲
在教学过程中，部分例题在经过一次讲解之后，往往被放置一边，久而久之，造成学生轻视旧题，一味求全猎奇，从而走入题海的，现象在复习阶级的教学中将其变化延伸，拓展学生思维，于旧题中挖出新意，耐人寻味，留给学生的印象也深刻得多。
（三）小题大讲
有些例题，简洁易证，但内涵丰富，若能深入挖掘，善加变化，往往能举一反三，达到以例代类的一类，甚至知一片的目的。这样的例题在复习中何乐而不取呢！
（四）多题一讲
有些例题，图形的结构、问题的背景，解决的方法有类似之处，甚至有些题目就是同一题设条件，只是结论表现形式不同而已，因此进行多题讲一题，是很有必要的，这可以使学生感觉到很多题目可以借助于同一核心知识来解决，只要将题目的内涵与外延挖掘彻底，进而灵活运用就可以了，这样可促使学生的数学复习更有信心，不至于被大量的复习资料弄得无所适从。
（五）一题多变
有些例题，不失时机地引导学生将其适当引伸、推广，可以激发学生的求知欲望，培养学生自己探究的良好习惯，对处在紧张复习阶段的学生从“题海”中解脱无疑也是一个很好的策略。如果我们教师在平常的复习，备课中注意这方面的研究，对学生在短时间内提高成绩、培养能力定能起到积极作用。
（六）深题浅讲
有些例题，题型新颖，综合难度较大，学生往往对此一筹莫展。因此，例题教学时，应根据题目特点，找准突破口，巧妙降低难度，将大题化小，深题化浅，让学生豁然开朗。
1.学会图形分解；2.学会转化：现实生活中有很多有趣的素材，把这些素材转化到学生用熟悉的数学知识解决问题是学生必需掌握的。
三、上好数学试卷讲评课
中考模拟测试是总复习中不可缺少的环节，习题课或试卷讲评也是常见的重要课型。讲评课是查漏补缺的重要途径，是升华学生的知识水平，提高解题能力的重要教学环节。
（一）做好试卷的统计工作
1.考试结果的统计最高分，最低分，平均分及每题得分率；
2.错误率统计出错的类型及人数，解法精彩的学生和有代表性错误。
（二）做好试卷的分析工作
1.分析试卷的内容，结构和答案；
2.分析学生出错的原因。
（三）分析错因，避免再错，是讲评的关键
（四）开拓钥匙思路，变题思维训练，是讲评的方法与手段
四、提高学困生学习数学的积极性
第3篇：九上化学知识点总结范文
在县委的正确领导和县教体局的具体指导下，我校党总支以精神、新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，扎实推进精神和新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻落实工作，认真落实主体责任，狠抓中央八项规定精神和纠正“四风”问题的落实工作，狠抓群众身边的腐败和作风问题工作，全面加强学校党的建设。
一、严肃党内政治生活，全面推进从严治党
坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，教育引导党员干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”。2017年5月16日，制定《临县高级中学关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展维护核心见诸行动主题教育的具体实施方案》，把党章作为推进学习“两学一做”学习教育制度化常态化的重要内容。我校在全县“两学一做”知识竞答中发挥了重要作用，比如，在10月25日学校参与答题的教职工及其发动的亲朋加上学生家长共答题3020多人。2018年，党总支继续把学习党章同“两学一做”结合起来，坚持个人逐条逐句通读党章，全面领会精神实质。坚持把党章作为学校党员干部日常管理监督的根本标尺，及时提醒、坚决纠正党章意识不强、不按党章办事的情形。
严肃党内政治生活。坚持民主集中制原则，加强对主要领导干部的监督，严格执行“三重一大”集体讨论决定制度，充分发扬党内民主，科学有效配置权力，形成良好的运行机制。严肃党内政治生活，严格贯彻落实党内监督条例，强化党内监督。2018年2月12日召开的民主生活会，领导班子述职述廉，批评与自我批评，做到了红脸出汗、严肃紧张，达到了帮助同志、增进团结、促进工作的目的。
全面推进从严治党。坚持一以贯之、坚定不移，不断推动全面从严治党向纵深发展，充分运用执纪“四种形态”，切实做到从严教育、从严管理、从严监督，坚决纠正和防止“宽松软”问题。
二、深入学习宣传贯彻落实党的精神
深入学习宣传贯彻落实党的精神。胜利召开后，学校党总支及时制定《临县高级中学学习党的报告精神实施方案》，并积极组织开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，让广大党员做好不少于2万字的学习笔记和心得体会。2018年2月23日，学校党总支又给各支部下发《临县高级中学关于在全校深入学习宣传贯彻党的精神的通知》通知要求各支部要将深入学习宣传贯彻落实党的精神作为当前和今后的一项重大政治任务，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，通过组织中心组学习、党课辅导、座谈交流等多种形式学习领会，不断强化学懂、弄通，制定精神学习计划，制定学习贯彻党的精神宣讲工作实施方案，分阶段，按步骤地认真学习宣传贯彻精神、新时代中国特色社会主义思想、视察山西重要讲话精神。要求各支部6月1日——6月底，利用各种媒体分头学习精神，以及新时代中国特色社会主义思想。不断加深对精髓的理解，并在此基础上要求全体党员写不少于2万字的学习笔记（包括心得体会），教职工写不少于1万字的学习笔记（包括心得体会）。7月初，全校党员、教职工以座谈会、小组讨论等形式展开深入学习十九精神心得体会交流。
结合落实“三会一课”“主题党日”等基本制度，把新时代中国特色社会主义思想作为推进“两学一做”学习教育制度化常态化的重要内容，将《谈治国理政》第一卷、第二卷，《新时代中国特色社会主义思想三十讲》纳入党员自学内容，并人手一册发放。
三、坚持“三会一课”制度，加强党员队伍建设
加强党组班子建设。重视班子建设，强化党建工作核心力，强化班子思想建设、组织建设、作风建设，强化班子战斗力、凝聚力、业务能力。加强党员队伍建设。从严管理党员队伍，加强党员作风建设，严格落实党费收缴工作，不断强化党员意识、自觉意识。坚持开展“三会一课”等基本活动。按质按量认真开展好“三会一课”和“主题党日”活动，科学制定“三会一课”工作计划，并坚持经常抓、抓经常，确保“四落实”。认真开好组织生活会，达到了自我剖析、全面总结、团结提高的目的。
四、大力推进示范化建设
进一步完善书记负总责、党支部推进落实“一岗双责”的党建工作责任制，制定责任清单，明确主体责任，严格落实“两个责任”。
认真落实谈心谈话制度。校党总支书记与支部负责人谈心谈话。
大力推进示范化建设。2017年、2018年学校党总支按照具有好班子、好队伍、好制度、好作风、好业绩的要求积极创建“全县党务示范点”（艺术楼一层艺训支部）。并以示范党支部创建为契机，加强学校基层党组织规范化建设。主题党日，深化党员亮身份、承诺践诺活动，持续深入开展各种党员活动。深入开展“挂包帮、转走访”活动，与帮扶贫困村党支部结队共建，积极落实各项帮扶措施，展示学校良好形象。
五、狠抓党风廉政建设，加强师德师风建设
转发了《临县教育体育科技局印发〈2018年度党风廉政建设和反腐败工作任务责任分解意见〉的通知》，要求各支部切实做好党风廉政建设和反腐败工作，并要求各支部对所属支部的党风廉政建设和反腐败工作负领导责任。年初召开全校违反师德师风专项整治暨春节期间廉洁谈话工作会议，明确责任，细化任务，层层签订廉洁谈话卡、承诺书，把党风廉政建设的责任落实到每一位党员，确保工作有人抓、有人管，加强师德师风建设、师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而打造一支适应新时展要求、让人民满意的高素质教师队伍。
结合全面从严治党要求，不断强化法纪教育，使党员干部职工受警醒、明底线、知敬畏、守规矩，坚持利用元旦春节和“五一”端午节等时间节点，强化规矩纪律，持之以恒加强纪律作风建设，认真落实中央八项规定精神、纠正“四风”问题，整治群众身边的腐败和作风问题。学校各支部按规定报告婚丧嫁娶事宜，做到了事前报备、事中检查、事后报告。无超标准配备办公用房、违规使用教辅书等现象。
六、抓重点领域监督问责工作
转发了教体局《关于做好近期全县学校安全工作、扫黑除恶等工作的通知》，要求各支部继续做好食品安全、交通安全、防溺水安全、消防安全、汛期限地质灾害防治、卫生防疫、扫黑除恶、法治教育等常规安全管理工作。强化安全排查治理工作，组织开展了校园安全防范工作专项检查和整治，进一步提升了安全监管能力。
加强对生态环境的保护工作。学校正在建造污水处理设施，减少了对湫水河的排污，提升了学校及其周边生态环境治理水平。
下一步，我校将继续深入学习宣传贯彻落实党的精神和新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“三会一课”制度、谈心谈话制度执行工作，进一步加强党风廉政建设，进一步加强重点领域监督问责工作，进一步落实中央八项规定精神、纠正“四风”问题，整治群众身边的腐败和作风问题，进一步加强党员队伍和教师队伍建设，推动我校教育事业再上新台阶。
第4篇：九上化学知识点总结范文
摘 要：游戏化教学方法是在新课程理念不断深入和发展的基础上诞生的。旨在将游戏化教学模式有效地应用到九年级化学教学实践中去，采用理论分析和实践研究的方法，首先简单阐述了游戏化教学模式的理论依据，其次分析了如何将游戏化教学模式有效地应用到九年级化学的实践教学中，最后就其应用效果进行了阐释。
关键词：九年级化学；教学实践；游戏化教学
一、游戏化教学模式的理论基础
掌握游戏化教学模式的理论基础，不仅能够使得教师认识到游戏化教学模式的价值和优势，同时也是提高其工作热情和积极性的前提和关键。通过相关的总结分析，发现游戏化教学模式的理论基础主要表现为以下几个：一是建构主义理论，二是多元智能理论，三是游戏化学习理论，四是合作学习理论。也就是说，在这四个理论的基础上才诞生了如今的游戏化教学模式。九年级化学教师要想确保游戏化教学理论能够在实践教学中落到实处，就需要充分研读和掌握这四个理论的精髓和内涵。
二、如何将游戏化教学模式有效应用到九年级化学的实践教学中
在掌握了游戏化教学理念的理论基础之后，为了确保游戏化教学模式能够有效应用到九年级化学的实践教学中，并取得较好的成绩，笔者认为，对于不同的教学内容需要制订不同的教学游戏，而且这些教学游戏的设定需要以学生的认知和所具备的生活经验和实践经验为基础，在游戏实施的过程中需要将更多的时间留给学生，教师则需要扮演好引导者的角色，在引导和鼓励学生的过程中，让学生从中体会到快乐、自信，并学习到更多的化学知识和技能。因此，笔者对不同的教学内容设计了不同的教学游戏，具体内容如下所述：
1.对于基础知识的学习，主要采用的是卡片游戏法。例如，在学习科粤版九年级化学中的《辨别物质的元素组成》这一内容时，教师就可以在卡片的正面写上每种物质元素的物理性质、化学性质等内容，背面是一样的，之后让学生抽卡片，对于自己抽到的内容，不仅要对元素进行详细的介绍，之后还要让学生相互组合，其组合标准分别为元素的物理性质、化学性质、用途等。
2.对于化学方程式的记忆可以用媒体游戏来实现。可以说，化学方程式是学生学习化学的重要工具，所以，提高学生化学方程式的记忆和掌握能力是化学学习的关键。因此，教师可以设计一个这样的游戏来帮助学生记忆化学方程式。主要以Flas的形式来呈现，操作方式是，移动鼠标控制射手，鼠标左键发射子弹；游戏规则是子弹击中带错误化学方程式的气球加100分，未击落减100分，误击减200分，1500分过关，-500分失败，分数高者赢。
三、游戏化教学模式在九年级化学实践中的应用效果分析
由上述分析可知，将游戏化教学理论应用到九年级化学的实践教学中是一个比较复杂和系统的过程，同时，需要教师在实践中不断总结经验，不断提出建设性的意见和建议。通过相关的调查研究发现，在九年级化学实践教学中落实游戏化教学模式，具有一定的积极效果，主要表现为以下几点：
1.提高了学生学习化学知识的主动性和积极性。也就是说，通过卡片游戏、趣味实验游戏、游戏竞赛等游戏形式，使得学生从中获得了更多的成就感，有效地激发了学生的好胜心理，从而使得更多的学生愿意参与到游戏中来，并愿意通过自己的努力获得更好的成绩，而在这个过程中，学生就学习和掌握了更多的化学知识。
2.有助于学习分化现象的克服。也就是说，游戏化教学模式的应用使得W生能够很好地解决一些学习化学时遇到的难点问题，为难情绪得到减弱，同时每一个游戏的胜利也增加了学生学习的信心，所以说，将游戏化教学模式落实到九年级化学的实践教学中，有助于在使得学习分化现象得到克服的同时提高学生的学习效果。
3.有助于学生学习成绩的提高。通过相关的调查研究发现，将游戏化教学模式应用到九年级化学的实践教学中后，大多数学生的学习成绩都得到了不同程度的提高，即便是一些学生的学习成绩没有提高，但是其学习的热情和积极性也是有所提高的，
相信在未来的时间里，这部分学生的学习成绩会有不同程度的
提高。
总的来说，游戏教学法在九年级化学实践教学的过程中，由于能够从学生的兴趣点着眼，所以能够有效调动学生的学习热情和积极性，使得学生实现了由被动学习到主动学习的转变，切实提高了学生学习的主动性。但是，在九年级化学教学中实施游戏教学模式时，一定要注重这一模式的精髓和关键点，要能够根据不同的教学内容设计不同的教学游戏，以使得教学的效果和有效性得到切实的提高，这样一来，才能在确保游戏化教学模式实现价值最大化的基础上，使得更多的学生成为学科素养强、综合素养高的新青年。
参考文献：
第5篇：九上化学知识点总结范文
市委宣传部：
根据市督查督办局《关于对全市落实意识形态工作责任制、学习宣传宣讲党的精神和兴办“新时代农民（市民）讲习所”工作情况进行专项督查的通知》，我办对201X年意识形态工作责任制情况、党的精神宣传宣讲情况进行了自查，现将情况汇报如下：
一、201X年意识形态工作责任制情况
（一）统一思想，形成工作共识。办领导班子高度重视意识形态工作，把意识形态工作纳入综合目标考评，与业务工作同部署、同落实、同检查。年初，及时组织全体干部职工学习《中共XX市委办公室关于印发〈XX市党委（党组）意识形态工作责任制实话细则〉的通知》（X市办发〔201X〕X号）。对全年的意识形态工作进行安排部署，要求全体人员充分认识学习贯彻中央、省、市意识形态工作相关文件、会议和讲话精神的重要性和必要性，在思想上和行动上同党中央保持高度一致。进一步深化系列重要讲话的学习教育，重点领会党中央治国理政的新理念、新思想、新战略，把系列重要讲话精神的学习与中国特色社会主义理论以及“两学一做”常态化制度化学习教育结合起来，切实抓好中心组学习，积极发挥中心组学习的示范带动作用，促进全体干部职工进一步提高认识，不断增强责任意识。
（二）强化组织领导，落实主体责任。为进一步加强和改进意识形态工作，我办及时成立意识形态工作领导小组，由主任任组长，副主任任副组长，各科（局）负责人为成员，由办综合科办具体负责日常工作协调。在工作中，认真履行班子集体意识形态工作的主体责任，坚持“一把手”带头，切实当好“第一责任人”，班子成员各负其责，定期召开会议分析研判意识形态领域情况，辨析思想文化领域突出问题，分清主流支流，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的苗头倾向性的问题，有针对性地进行引导。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入目标管理，与XX业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，并将班子成员意识形态工作责任制落实情况作为党建工作述职考评的重要内容，确保了意识形态工作责任的落实。
（三）夯实基础，引领正确导向。我办以学习型机关建设为平台，结合 “两学一做”学习教育，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部职工思想教育和理论学习工作，扎实推进社会主义核心价值体系建设，努力培养干部职工良好的道德风尚。利用党组中心组扩大会，认真组织学习党十八届五中、六中全会、党的、省第XX次党代会、市第X党代会精神，学习重要系列讲话、一准则两条例、《中国共产党巡视工作条例》、《中国共产党党组工作条例》、《党委工作方法》等重要理论，今年以来先后组织 次中心组理论学习扩大会，进行集中学习，对全局干部职工进行党的知识教育、社会公德、职业道德、家庭美德和社会主义荣辱观教育，在全办逐步形成良好的社会道德风尚。积极组织志愿者XX多人到结对帮扶村XXXXX村开展帮扶活动，并走访慰问了孤寡老人、留守儿童、困难老党员，先后为大树村筹措资金近百万元，为该村建桥修路等。通过组织系列活动，帮助广大干部群众正确理解全会提出的新观点、新要求、新实践，引导大家认识新常态、适应新常态、引领新常态。
（四）注重舆论引导，维护网络意识形态安全。始终坚持做好本系统网上舆论管理，掌控网络意识形态主导权，把握正确舆论导向，做到主要负责人亲自抓网络意识形态安全。建立健全党务政务公开制度，定期召开工作会议，研究讨论网络热点和舆论风向，及时做好重要节点和敏感时期的舆论监管。平时注重掌握了解各级新闻媒体的舆情动态，健全重大决策及项目的舆情风险评估制度、政务舆情回应制度、澄清虚假或不完整信息制度等工作机制，及时搜集、研判、处置可能引发群体性事件和社会动荡的言论，为网络舆论引导工作的开展提供坚强的组织保障。
二、党的精神宣传宣讲情况
（一）严密组织学习。X月X日上午，XXXX组全办干部职工和退休老干部共同收看了党的开幕会，共同聆听了的报告。收看完开幕会后，编办领导班子立即召开专题会议，对学习宣传贯彻党的精神进行安排部署，根据市委学习宣讲贯彻党的精神工作方案，认真拟制XXXX的学习宣传贯彻工作计划。相继于X月X日、X月X日、X月X日、X月X日开展了学习党的精神专题会，组织全办干部职工收看了XX省传达学习贯彻党的精神领导干部大会直播、中央党的精神宣讲团到XX宣讲的直播，主要领导和分管宣传工作的领导相继参加了市委学习宣传贯彻党的精神动员会、部署会。原文学习了在党的第十九次全国代表大会上的报告，学习了中国共产党第十九次全国代表大会关于《中国共产党党章》（修正案）的决议，学习了市委XXX书记、市委宣传部XXX部长分别在市委学习宣传贯彻党的精神动员会上和部署会上的讲话。X月X日上午，组织全办人员开展了学习省委第二届二次全会、市委四届第三次全会精神专题学习会，传达学习了省委XXX书记所作的工作报告、市委XXX书记的讲话。
（二）积极开展宣传宣讲。根据省委、市委学习宣传贯彻党的精神的要求，我办采取多种形势对党的精神进行宣传。一是将所作的报告主要精神制作成宣传栏，在办走廊显著位置悬挂，便于每名干部职工方便学习和理解。二是在XXX外网显著位置悬挂学习宣传贯彻党的精神的标语。三是根据办的实际情况，结合我办不是独立办、与其他单位共用一栋办公楼无电子显示屏的实际，在办学习室的电子显示屏上投放宣传标语，进行滚动式播放。每名干部职工在路过学习室随时可以看到。四是将《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》、新修订的《中国共产党党章》习贯彻党的精神的相关资料和省市领导的讲话汇编成册，分发给全办干部职工，做到人手一份，便于干部职工自学。五是开展宣讲活动。根据市委办《XXX学习宣传宣讲贯彻党的精神工作方案》的要求，我办成立了办宣传宣讲小组，并于201X年X月X日在办全体干部职工会进行了宣讲。由驻村第一书记在帮扶村开展了宣讲，参加聆听宣讲的群众达XX余人。全办县处级干部共写心得体会XX篇。
XXXXX
201X年X月X日
第6篇：九上化学知识点总结范文
邯郸市十三中学 李英丽
一、问题的提出
在初中数学学习的过程中，有不少的学生出现的错误总会在后面的学习中不断重复，得不到及时的克服。从教师教的角度来分析，很大原因是我们的老师缺乏对学生在该知识点上有可能会产生的各种思维误区的预见性，不能把问题消灭在课堂上，另一方面错误出现后，老师们也缺乏对学生的错题的收集与分析，从而也不能在后面的教学过程中给予及时有针对性的辅导。如此不断的知识盲点堆积，学生后续的学习将受到严重影响。基于此考虑，我立足于九年级学生进行学生的错题收集与诊断，并提出相应的解决对策运用于课堂教学实践中，从而及时清除其学习上的障碍，使其后续的学习得以较顺利的开展。
二、研究目标
1.了解九年级学生数学学习中易错的知识点及其解决方案。在设计教案时注意采取合理的策略，避免某类错误的发生，防患于未然，提高教师课前预设能力、自我反思能力、提高教学的有效性。
2.帮助学生了解自己可能出现的错误，从而注意防范；出现问题后，从哪些方面加以弥补，从而采取相应的补救措施。
3.培养学生自我预防错误、自我剖析和自我解决问题的能力；形成良好的学习品质，提高学习的有效性。
三、研究内容
1．典型错误题集建立的研究。
搜集、调查、整理出初中生在九年级数学学习中常见的、典型的错误，包括题目、错误的解法、错误的答案，以及出错人姓名、性别等资料。
主要措施：
途径一：教师收集；通过从课堂上练习、课外作业与平时测试中及时提取研究对象出现的错误。
途径二：学生收集：设立典型题集本，要求有错因自我分析、详细正确的解答、题型解题思路总结。
2．典型错题错误原因分析的研究。对每个错误进行分析，找出原因。针对每个错误，设计合理的解决方案。
主要措施：
（1）教师的教学行为反思
①教师的备课；
②教师的教学设计；
③教师的教学过程的有效性。
（2）学生的学习行为诊断
①学生的知识基础；
②学生的学习习惯；
③特殊学生的个案研究。
3．有效利用典型错题集对策的研究
把典型错题转化为教学资源，主要措施：
①集体分析：主要针对前80%学生出现比较典型的错误，或全班错误率达到35%以上时采用。
②个体辅导：主要针对后20%学生出现错误时采用。
③教学改进：一是指当出现较普遍错误时（全班错误率≥35%）反思、调整教学设计；二指重点针对后20%学生有意识地调整教学设计。
④反馈性练习：按一定的周期整理错题集的内容，精心设计诊治题进行练习。
⑤动态检测：对学生的错误分层要求，动态追踪。
⑥建立新的错误题集和诊治题集。
⑦循环往复，强化训练。
四、课题界定
“错题”是指发生科学性错误的数学习题。
“典型错题”指的是在九年级数学学习中常见的、具有普遍性的典型的错误。错误本身就是资源，自己的错题就是自己的典型题。
本研究就是将针对典型错题进行探索，帮助同学们总结错题，让学生对于自己产生的错误进行分析、判断、纠正、整理，然后选择性地配置与错误相匹配的练习试题，从而进一步起到自我反馈、自我矫正、自我提高的作用。并对其中的一类问题，进行理论分析等，总结此类问题的一般性结论。
五、理论依据
1.元认知理论：元认知理论认为自由、独立、自主是人获得发展的前提，自由思考是学生获得能力的基石。要使得学生的数学能力真正得到培养和发展，就必须使学生树立自主学习的意识，给予学生独立从事学习活动的机会，让学生有自由思考的空间，而不是通过对学生进行“大运动量”的训练。数学学习是一个掌握规则、运用规则的学习过程。基于这样的思考，我们尝试了用错题整理的策略方法，提高学生数学学习的能力和效率。力图经过实践，使学生数学学习的自主性有明显的提高，他们从自己的错题中分析产生错误的原因，找到解决此类问题的方法，在更多的练习和反馈中，使类似的错误率明显降低。
2.认知心理学理论
马斯洛 罗杰斯的人本主义管理心理学强调：要实现人的潜力的最大发展，必须以人为中心，以发展为本，注重激发学生的自主性和创造性，全面关注学生学习的主动性及有意义的学习。从心理学角度看，初中生年龄阶段的心理发展具有明显的过渡性，在这个阶段，学生开始从依赖走向独立，从他律走向自律，是独立性，自信心，自我监控和调节能力等心理品质的养成时期，可塑性强。因此，我们认为在初中数学教学中，结合学生的个性学习心理品质的发展，利用学生身边最常见的错误——错题，进行分析和整理找出个体错误多发带，结合对个性心理品质的分析，学生自我反思，制定矫治策略，开展主动针对性的训练，是达到改善学生个性学习心理品质，提高学生在学习过程中的自我反馈、矫正能力，形成良好的学习自我调整系统，促进学生学习能力充分发展，真正达到“减负增效”目的的有效方法。
六、研究方法及操作流程
本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实践、一边积累，具体方法如下：
1.行动研究法：以课堂教学活动为载体，把行动和研究紧密结合起来，在研究中不断发现问题、提出问题并解决问题。（详见操作流程）
2.经验总结法：教师要对错误资源的生成、解决、总结三步做好总结，撰写教学案例、教学反思札记、教学论文、建立《数学典型错误分析》。
3.个案追踪法：重视对典型学生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。
具体操作流程：
七、实施步骤及具体安排
第一阶段（2009.5－2009.6）研究准备阶段。搜集大量相关资料、文献进行理论学习。
第二阶段（2009.9—2010.4）研究实施阶段。搜集九年级学生在数学学习中的典型错误，详细记录出错学生的背景资料，并将错误按课本知识点的顺序进行简单分类。从数学知识、心理学等方面深入研究每个错误的成因及解决方案。挑选部分研究结论，在数学课堂上进行实践，问卷调查等；将部分研究结论资料发给部分学生，观察其使用效果。从而检验研究结论的效度、信度。
第三阶段（2010.5—2010.6）研究总结完善阶段，并完成课题研究报告及进行总结。
具体安排：
月份 主要工作 2009、5--6 进行理论学习：《中小学教师课题研究指导》、
《教师怎样做课题》、《错题集如何建立更有效》等 2009、9--10 搜集九年级学生在数学学习中的典型错误，详细记录出错学生的背景资料，并将错误按课本知识点的顺序进行简单分类。建立典型错题本。 2009、11 深入研究每个错误的成因及解决方案。 2009、12 根据情况进行改进并在课堂上进行实践，观察其使用效果。 2010、1 进行阶段总结，对前期工作进行总结，对前期实施进行进一步修改、完善。 2010、3 继续搜集学生的典型错题，并进行分析寻找相关对策 2010、4——5 课堂进行反复实践，总结每一类典型问题的方法。 2010、5--6 对过程资料进行分类整理，对课题研究进行总结、归纳，撰写研究报告，申请鉴定结题 八、研究成果及呈现方式
1．《九年级数学典型错题汇总及分析》
第7篇：九上化学知识点总结范文
一、故事诱导，导入数学知识
在开始新一章节的数学教学时，我们通常采用介绍已学过的数学知识，通过这个环节再一步一步地引导学生进行新一环节知识的学习，但是这种做法往往不能很好的激发学生的学习兴趣。因此，我们可以引用一些新颖的语言，采用故事情节丰富多彩的故事，并将数学知识与故事很好的结合起来，对学生进行课堂导入，这可以起到很好吸引学生注意力的作用，让学生很快的进入到良好的学习状态，全身心的投入到学习之中。
例如，在小学数学的教学过程中，我们可以导入一些有趣的故事作为背景，以此来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而展开争论教学过程。在课堂上，我们可以讲一些有关于数学的小故事：“蜜蜂建巢”，它的巢呈现出来的都是有规则的、十分严格整齐的六角柱状体；而丹顶鹤迁徙形成的形状也是一个近似于110度的人字形；然而在冬天，猫睡觉的时候，会自然而然的把自己蜷缩成球状。
通过这一系列的小故事来激发学生的学习兴趣，他们对于图形产生了一定的了解，并开始逐步地喜欢上图形，从而可以使自己在教师教学过程中更加集中注意力，以此来帮助老师更加自然、高效地展开本节课所要讲述的内容。
二、故事编译，突破重难点
面对一些复杂的数学难题时，学生们往往表现得无可奈何，对于学习知识的态度也表现的非常消极。在这个过程中，老师运用插入故事情节的讲授方式，可以很好的激发学生的学习兴趣，同时，在数学题目的讲解时，教师也可以很好地将抽象的知识形象化、具体化，让学生可以通过对故事的慢慢咀嚼从而在其中发现知识的内涵及其韵味，也可以很好的掌握数学知识中的难点、重点问题，进一步提高课堂的教学效率。
例如，在小学乘法教学过程中，我们通常会要求学生对九九乘法表进行背诵，但是对于部分学生来说，这仍然是一项非常艰难的任务。当我们把一些有关于九九乘法表的故事融入于课堂之中来吸引学生的学习兴趣时，可以激发他们背诵九九乘法表的热情，帮助他们更好的记忆和了解。我们可以告诉学生九九乘法表的历史渊源，它起源于公元前的春秋时代，最初的九九乘法歌，分为“小九九”和和“大九九”。关于九九歌，汉代燕人《韩诗外传》中有关于这一个故事的记载，是春秋时期齐桓公为了招纳贤才，设立招贤馆，在一段时间后，百姓将九九歌呈上来，但是那时却不被齐桓公所看好，但是为了表示出他对于普通百姓足够的关注度，齐桓公接受了这个意见，从而让百姓们看见了自己对于招纳贤才的重视及对普通百姓的平等对待，而更加愿意去为国家作出贡献。
三、联系生活，在生活中发现数学故事
数学教学的最终目的是让学生学会将数学知识运用到实际生活中去，可以很好地解决生活中遇到的各式各样与数学相关的难题。所以，在将故事融入于数学课堂时，我们也要尽可能的将生活中的一些事例作为故事和数学知识充分的结合起来，这样才能更好地提高他们的实践操作能力，还可以将他们脑海中抽象化的知识转化为物质行动，在生活中真正的运用自己所学习到的一些数学知识。
我们可以选择一些趣味性的数学题目，让学生进行思考，例如：一个小朋友，他有五个苹果，家里面来了五个朋友，爸爸要求他把苹果切开却不能切碎，每个苹果最多切成三份，他应该如何将这些苹果平均的分配给自己及其这五个朋友？我们采用这种源于生活中的数学故事，对学生进行教学，让他们不仅可以学习到知识，同时在面对现实中的问题时，有自己的解决方案及方法。
第8篇：九上化学知识点总结范文
关键词：九公寨；旅游资源；生态旅游；开发利用
皖西九公寨旅游区位于安徽省六安市裕安区西南部石板冲乡境内，距六安城区30公里，与横排头旅游区隔淠河相望。东部以淠河东岸为界，北侧以G105公路为界，西至（西）淠河西岸，南至（东）淠河南岸，景区规划总面积约15km2。2006年被安徽省生态办批准为省级“生态旅游示范基地”。
一、九公寨旅游资源概况
（一）自然旅游资源
九公寨地处北亚热带北部边缘的东亚季风区，气候温和，年均温约15.5℃，年降水量600mm-1300mm，无霜期约200天，四季分明，雨量集中，日照充足。九公寨风景区地处大别山北麓，位于皖西丘陵地带九公山海拔349m，与周边低矮丘陵相对高度明显，素有“九公耸秀”之美誉。九公寨顶部由两个山头（大寨、小寨）组成，由三条山脊环绕成“冲”。景区东、南、西三面均由东、西淠河环绕，形成“一片青山，三面环水”的自然景观组合。
六安地区处于秦岭造山带东段，秦岭褶皱系统与中朝准台地两个大地构造单元的交接部位，地层组成比较复杂，地壳运动比较活跃。九公山山体岩性和地质构造复杂，地质地貌过程遗迹奇特，具有很高的观赏价值。
九公寨森林覆盖率高达95%以上，高等植物种数多，植被属落叶-常绿阔叶混交林带，以栎类为主，常与马尾松混生。珍稀濒危植物多，如凤凰松、银杏王等。野生草本、木本花卉如紫荆、白玉兰、杜鹃、广玉兰、桂花等具有较高的观赏性。九公山南脚下西淠河滩宽阔，河水清浅，是众多鸟类的栖息地，如鸬鹚以及包括白鹭、红嘴鸥等国际级保护动物。淠河野生淡水鱼类种类繁多。著名的“画眉谷”位于小寨东北的八道岭山谷，栖息着数千只画眉鸟。
（二）人文旅游资源
九公寨是皖西佛教名山。宗教建筑与设施以建于大寨上的高峰寺和建于小寨上的慈云寺为代表，据史料记载，高峰寺始建于南朝梁，距今已有1500多年历史，对于研究皖西地区的宗教历史文化也具有一定的参考价值。高峰寺、慈云寺原寺早已不存，现寺均为新建。
淠史杭灌区是世界7大人工灌区之一，中外专家称之为“中国水利建设史上一颗璀璨的明珠”，坐落于九公寨东南面，位于安徽省中西部大别山余脉的丘陵地带，总面积约13130km2。淠河水利工程是淠史杭工程的重要组成部分。九公寨西北面著名的独山革命遗址群，是极具开发价值的红色旅游资源；南面的东西淠河汇合处有宋代古墓――望江寺舍利塔，塔高21米，工艺精美，属安徽省重点文物保护单位；九公寨北山脚下清影桥，建于宋代，青石条砌就。景区内大型石刻岩画佛像和岩壁石刻“阿弥陀佛”，形似唐代风格，艺术价值较高。
（三）旅游资源空间结构分析
九公寨旅游资源总体量较多，种类齐全，资源类型丰富，组合度较高。主要资源组团都以九公寨为中心，呈环状分布，而且每个板块内部资源又相对集中（见表1），便于开发利用。
二、旅游资源开发利用现状
九公寨景区与安徽佳胜集团合作开发，实现了景区所有权与经营权的分离，有利于最大限度地发挥景区的经济价值和生态价值，并邀请浙江大学亚欧旅游学院专家编制了旅游总体规划，建立可持续发展模式，努力打造“淠河流域宗教文化旅游品牌”。
（一）旅游产品开发现状
目前，景区仍处于旅游开发初期阶段，游客主要为六安市本地居民，多在节假日或庙会时期游览，基本以浅层次观光游览型为主。在当地旅游管理人员及众多户外游客的不断探索下，已经形成了若干户外徒步、观光旅游产品和线路。每年农历除夕以及二月二十九、六月十九及九月十九三天形成四个旅游高潮。庙会期间，香客和当地群众每日近万人，以宗教朝拜为主的旅游商品消费量大，具有一定的收益。目前每天游客平均约有100人次，年均3万人次，游客年均增长率在10%以上。
（二）景点与服务设施建设现状
当地政府先后投入100多万元已修建登山柏油路、徽派建筑仿古牌坊、景区大门、游步道、游憩石凳，铺设登山台阶999级，正在兴建占地约33330平方米的旅游停车场等硬件设施。定点开设了4户“农家乐”，一定程度上提高了九公寨旅游接待能力。
三、旅游资源开发利用中存在的问题分析
九公寨生态旅游资源开发潜力巨大，不少“具有鲜明特色的处女地锁在深闺人未识”，而一些已开发的旅游景区的资源利用方面存在诸多问题。
（一）总体规模较小，档次较低
九公寨景区旅游资源初期的开发经营，仅限于高峰寺等若干庙宇的单一宗教旅游项目，总体规模偏小，档次也较低。
（二）旅游产品单一，旅游价值需深度开发
初期景点规划不完善，旅游产品开发单一，旅游项目活动内容缺乏深度，观光客逗留时间短，游人的消费潜力有待发掘。如寺庙除了烧香拜佛、求签算命、销售开光纪念品之外，商业色彩过浓。而宗教能启迪智慧、平衡心理、修身养性、缓解紧张等功能挖掘不够。旅游项目单一俗套、“门票经济”突出等现象必然导致宗教旅游者的旅游质量达不到心里感知期望，大大降低了其旅游价值。
景区以浅层次观光游览型为主，缺少参与性、娱乐性较强的深度体验旅游产品和消费项目。景点线路设置受到限制，多为自发形成的线路，没有层次性。如九公寨一日游：六安市（合肥市）-九公寨所有景点（中餐自带）-返程（途径独山机场），该旅游线路的安排线路单一、时间紧凑、路况差、行程长，中餐自带增加游客负担，不适宜非本地游客的游览。
（三）旅游服务设施不完善
在风景区内，现有设施主要为前期建设的景区大门、游步道及已残破不全的景点解说系统，旅游交通指示标志与旅游服务配套设施缺乏；接待设施不具规模、档次低、管理差，通讯、交通、电力等基础设施不够完善，难以满足游客需求，严重制约了景区的接待能力；景点间的道路安全状况较差，景点内的配套安全设施缺乏，不利于吸引资金进行再投入，限制了生态旅游规模的扩大，阻碍了当地旅游经济的发展。
（四）从业人员专业素质不高
旅游从业人员的专业素质不高，大部分旅游从业人员是由当地农村富余劳动力转化而来，未受过相关专业培训，缺乏必备的市场营销知识和服务意识。导游及景点讲解员的知识水平有限，不能很好向旅游者阐释景点蕴藏的丰富内涵。
（五）对外宣传力度小，知名度不高
旅游景区景点的不可移动性决定了宣传促销是旅游产业发展的关键性措施。对外宣传力度小，仅仅局限于六安本地，使九公寨旅游风景区的影响力还远远不够。九公寨浓厚的历史文化底蕴和很高的宗教价值并不为大众所知。
（六）旅游商品种类较少，没有形成旅游商品市场
生产和销售旅游商品有利于带动本地相关产业的发展，发挥旅游宣传作用。高峰寺及慈云寺等旅游商品品种单一，缺乏原真性，品质低劣，粗制滥造，没有体现宗教旅游商品所特有的艺术性、典型性、独特性，缺乏具有当地地方特色的宗教旅游商品，没有形成真正的旅游商品市场。
四、九公寨旅游发展措施分析
（一）开发与保护并重
旅游资源易被破坏，且具有不可再生的特点。任何不顾客观条件的超前开发与孤立市场的滞后开发都会阻碍区域旅游持续发展。在开发过程中必须注重开发与保护并重的可持续发展原则，一方面不能过多地增加足以改变资源价值结构的景观项目，如道路、通讯、住宿设施等；另一方面，在增加一些必要的旅游景观时，也应该注重其内涵形式与旅游资源的整体和谐。山上要加强生态保护，水上要加强水源保护，适度利用旅游资源。
（二）旅游产品的深层次开发
在产品设计上抓住游客的消费心理和旅游需求，为游客提供自主参与的旅游产品和人性化服务；由传统观光为主向现代特色的旅游产品转型升级，彻底改变当前体验性较差的窘境。
加强旅游产品的开发与创新，充分挖掘旅游资源的旅游经济价值，突出旅游产品特色，打造自身独有的旅游产品品牌，提高自身的知名度。
组合型旅游产品能满足旅游者的多种需要，丰富旅游活动的内容，为旅游者提供多种体验和感受，增长知识，索古知今，增加旅游者的消费价值，吸引力往往大于专项旅游产品。因此，以上各专项旅游产品，根据不同市场需求进行编排组合，争取产生“1+1>2”的效果。
（三）筹集资金，加快旅游设施建设
资金有限制约着本区旅游业发展，逐步完善旅游基础设施和服务设施建设。拓宽升级各景区至九公寨的旅游道路，全面整修九公寨登山道路；续建九公寨游客接待展示中心，完善景点标牌标识，恢复改造独山老街道路、房屋、革命旧址；加强对“农家乐”等特色项目的规范管理，促进旅游服务设施功能由单一化向多样化转变。对现有安全硬件设施进行修复和补充，建立健全旅游安全应急救援机制，提高应对、处置突发事件和旅游安全事故的能力。
（四）培训旅游从业人员
政府统一规划，依托本地几所高校或其他培训机构，为旅游发展培养知识全面、技术性强的高素质旅游专业从业人员，帮助旅游企业完成人才储备，促进旅游业服务和管理水平的提高。在已从业人员中，全面推行持证上岗制度和职业资格认证制度，提高从业人员的水平。
（五）加强宣传力度，开发特色旅游商品
政府应组织协调，加强管理九公寨旅游软环境，保障旅游者合法权益，维护旅游市场的正常秩序，促进旅游业的均衡发展。加大政府及媒体（包括平面媒体和网络媒体）的宣传力度，扩大景区的知名度。
为了满足游客对宗教旅游商品的需求，增加游客购物乐趣，延长游客在景点的停留时间，使游客的宗教旅游商品购买活动与观赏、参与、亲自制作融为一体，可以考虑在对原有宗教旅游商店进行合理改造、布局的基础上，发展几家宗教旅游商品生产作坊。佛教旅游商品的开发应注意与极具地方特色的手工艺品制造业、传统工艺品制造业配套。
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第9篇：九上化学知识点总结范文
透视过去一年,工作的风风雨雨时时在眼前隐现,但我却必须面对现实,不仅仅要能工作时埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化、系统化、条理化、流水化！从而在百尺杆头,更进一步,达到新层次,进入新境界,开创新篇章为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训。
本人一九九五年九月考取万县水利电力技工学校,一九九八年七月万县水利电力技工学校毕业。一九九九年四月进入巫山县供电公司工作,分配在大昌变电站工作任变电运行工,二00一年九月考取河南省华北水利电力学院电力系统及其自动化专业（函授）,二00五年七月毕业。二00三年被巫山县水利局评为先进工作者,同年被巫山县供电公司评为先进生产者。
本人特就这一年的工作小结如下：
一、思想工作方面;工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。思想上,积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习“三个代表”的重要思想,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,自觉遵守各项法律法规及各项规章制度。
二、工作上;能吃苦耐劳、认真、负责、在同事的热心指导下很快了解到电力系统的工作重点,明白到变电运行的重要性。变电运行的正常和千千万万人们的正常生活工作紧密联系在一起。不管遇到什么问题,不管出现了什么问题,都需要虚心诚恳的请教随时笔记随时总结随时反省,绝对不允许出现自欺欺人,让师傅以为你是一个很聪明的人,电力行业是不需要这样的聪明,在这个行业对自己不认真就是对生命不负责。工作在不同的时间段要有不同的侧重点,这是必然的也是必需的。我不但要了解而且要积极的配合。我要抛弃个人的利益,把我的聪明运用到学习技术上,把我的能力以团队的形式发挥出来,不搞个人的表现主义,这样既损害公司,也伤害了自己。为了工作的顺利进行,我们的分工也明确了,不是意味着埋头苦干,恰是因为这样我们更加要互相帮助互相检查。公司需要有干劲的人,但一个人的力量永远是不够的。只要有能力,大家是有目共睹的,不但要发挥自己的特长,还要知道别人的特长。用行动证明自己,用成绩征服大家。俗话说：“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质为能保质保量地完成工作任务,我在过去的基础上对电力系统的相关知识进行重学习,加深认识。使之更加系统化,从而融会贯通,使电力系统专业水准提到了一个新的起跑线。
