坐在路边鼓掌的人精选(九篇)

第1篇：坐在路边鼓掌的人范文

张婧媛

当今社会处在激烈竞争的环境中，“知识改变命运，学历决定一切”，使的那些望子成龙，望女成凤的家长心力交瘁。我们的孩子从呱呱坠地就被父母规划“前程”，假日的各种辅导班压得孩子喘不过气来，种种厌学现象屡见不鲜，最终导致了母杀子，子害父母的悲剧，这样的惨剧谁是凶手，谁是幕后的操纵者和无形的杀手，那就是一颗急功近利和不甘平庸的心在作怪。

历来，谦虚是我们中华民族的最大美德；不张扬，不骄傲，是我们做人的表率。但是，曾几何时人们的观念发生了巨大的变化，“不想当将军的士兵不是好士兵。” 时时处处以张扬个性为主，在激烈的竞争驱使下让家长眼中的孩子都要成为精英，老师心中的学生都得是尖子，与此同时却忽视了那些平凡的孩子，却不知能够登台的往往都是极少数的人，更多的是坐在台下喝彩的人，站在路边为英雄鼓掌的人。

第2篇：坐在路边鼓掌的人范文

于是有了统揽全局、放眼天下的君王，有了勤勤恳恳、埋头苦干的百姓；有了运筹帷幄、发号施令的将军，有了开枪放炮、冲锋陷阵的士兵；有了驰骋赛场、一枝独秀的胜者，有了站在路边、喝彩鼓掌的看客。

“王侯将相，宁有种乎？”陈涉这话只对了一半。尽管百姓也可以成为王侯，但不是每个百姓都能如此。“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑这话有失偏颇。如果每个士兵都成了将军，那么军队也就名存实亡了。“万丈高楼平地起”这句话在肯定了砖石对建造大厦的作用的同时，却似乎忽视了柱梁所起的作用。

历史上有许多苦心孤诣的母亲，断机杼，搬家，刺字，为的是让自己的孩子有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的未来。现在的父母依然站在亲情的制高点上，给孩子早早儿地设计了未来的道路。有多少孩子内心被当英雄的豪迈充盈着，貌似是自发的愿望，实则暗合了父母、社会的主流价值取向，他们的人生轨迹，不过是一个循规蹈矩的圆罢了。

那个只想坐在路边为人鼓掌的女孩，我羡慕你，狠狠地羡慕着，因为，你活出了真我，活出了自己的个性，你拥有着很多人缺失的纯粹的快乐。你一句“我只想成为坐在路边鼓掌的人”让多少豪言壮语黯然，让多少励志名句失色。最难能可贵的是你在这略带青涩和稚嫩的年纪里，就说出了那一句说是石破天惊也不为过的话，你深深地拷问着这个社会，拷问着我。

我从不敢说出口，我的梦想是当一名普通的人民教师，我喜欢站在三尺讲台上讲解千古诗词谈论文人墨客；我喜欢那一张张写满贴心言语的有着温度的小卡片；我喜欢那些怀揣着美丽梦想充满青春活力的孩子们……而家长的斥驳是那逆风不解的雨，世俗的否定是那摧梅折枝的风，还有无处不在的鞭策声……一年三百六十五日，风刀霜剑严相逼，黛玉葬的是花，而我们葬的是梦。

我想问问这个世界，你听见奔跑途中疲乏不堪的脚步声了吗？你看到那些英雄脸上的倦容了吗？你叫我们不要艳羡路边自赏的孤花，不要成为呆滞的树木，不要成为默默无闻的流云，可是太多的英雄早已让社会这台机器高速运转，零件迅速升温。现在需要的，是敢坐在路边为英雄鼓掌的人。那是一股清凉剂，能让追名逐利的戾气消散，让敢为人先的喧嚣平静下来，让人们在内心受到触动以后明白：坐在路边鼓掌的人也值得推崇！

其实，正如动以退为辅，坐在路边鼓掌的人与英雄达成一种动态的平衡，构成了完整的社会组织形态，无关优劣。当这个世界上有了更多坐在路边鼓掌的人，生命的和弦也将被拨动。也许有一天，我会听到教室里有孩子摇头晃脑地吟诵着：“东望都门信马归，何妨击掌且徐行。”

社团风采

文章的表达能放能收，内容黏合自如，语言明白晓畅，体现了作者扎实的表达功底。

第3篇：坐在路边鼓掌的人范文

幼儿园要重视幼儿的健康教学工作，健康是幼儿发展的前提，有了健康，幼儿才能尽情游戏，正常的学习和生活，以下是小编精心收集整理的幼儿园体育活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园体育活动方案1活动目标：

1、练习边抖动绳子边走(跑)2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

活动准备：绳子活动过程：

一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

2、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

2、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、踏浪、追浪1、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

2、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

幼儿园体育活动方案2设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。

当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

3.尝试6个人坐一张椅子。

4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑

幼儿园体育活动方案3【教材简解】

小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。

【目标预设】

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。

【活动重难点】

1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。

(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)

2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)

3、学习双脚并拢连续向前行进跳

4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?

5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习

6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

三、游戏“袋鼠一家去旅行”(播放音乐：兔子舞)

1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。

)

3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)

四、放松运动(播放音乐：雪之梦)

1、师幼听音乐做放松运动

2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。

)

幼儿园体育活动方案4目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

准备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

过程：

1、准备活动：动作模仿："小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。

"

重点：

1、练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍游戏玩法：①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"②介绍游戏玩法规则："猫妈妈的果园里有许多的果子。

"(将大趣味插子轻轻撒到草地上)"请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?""如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)④"小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?"

3进行游戏《运果子》①观察幼儿的动作和取放玩具的情况;②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

幼儿园体育活动方案5一、游戏目标：

1、能够参与小肌肉操作运动

2、会手脚协调的曲线走

3、在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球

4、会双脚连续跳5米以上

二、游戏用具：塑料车轮皮球

三、游戏过程

1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力

2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的能力

3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力

4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)

第4篇：坐在路边鼓掌的人范文

我笑着回答:“都是宝贝女儿鼓励的嘛!”女儿扬起小脸,一脸的自豪!

我驾车是个新手,平时这段路只有老公坐旁边时开过。前些日子,我带女儿回娘家,上车前,我和女儿约法三章:开汽车可以,但车不开回家,放在大路边,小路得步行。女儿一边啄米似地点着头:“好的,好的!”一边快速地钻进汽车。

回来的时候,快到拐弯口,我放慢速度,用心寻找着停车的地方。女儿机灵,看我准备停车,连忙按下车窗玻璃,探出头:“妈妈,这边不太好停车,还是开回家吧!您放心,我会帮助您的,您只管看左边,我帮您看右边,肯定没问题!”说着,朝我自信地拍了拍胸脯。

我摇了摇头:“出门时不是说好到这停车,我们步行的吗?”

女儿闪着美丽的眸子:“妈妈,现在路上又没行人,您先试着开一段,如果不好开,还有一小段就不开了,我和您步行,怎么样?试一试嘛!”

说实话,我也很想尝试一下,但又真的有点害怕,怎么办呢?“妈妈,您一定能行的!”女儿调皮地对我眨了眨眼睛。

“好吧,我来试试!”我挂上慢档,右脚放在刹车上。要拐弯了,女儿说:“妈妈,您要听好命令!”“明白!”我回答得干脆利索。

“往左一点!”“回一点方向!”“好,直行!”她俨然一副老师傅的样子,一边说着,一边不停地挥动着手。

拐好弯,我松了一口气。车子匀速向前行驶着,女儿哼起了自编的小曲儿:“好妈妈,真听话,开汽车,真稳当……”呵呵,她可高兴了,可我还没有到高兴的时候。

前面还有一个拐弯,路更窄,弯道更小。我早早地踩住了刹车,停稳了车,解下安全带,准备下车了。坐在边上的女儿又叫上了:“妈妈,刚才试得不是挺好吗?再试一回,也肯定没问题的!”

“这不行,你看,一边是灌溉渠,另一边是河,掉下去怎么办?我们又不会游泳。”我可真的不敢了。

“刚才那段路不也是这样吗?您不是开得很好吗?再说,外面太热,我才不步行呢!”这个小调皮鬼,还真赖在车上不动了。

我笑着说:“好,你不步行,我抱你回家,总该行了吧!”我凑过去,亲了又亲,好话也说了不少,她依然拨浪鼓似地摇着头:“反正我是不下车,我要坐车回家!”

我只好又上车了。见我上了车,女儿一下子阴转晴:“妈妈,刚才是我故意的,就是想让您勇敢地把车开回家。”

“来!”她伸出小手,击中我的掌心:“妈妈,好样的!您一定能行的!”手虽小,却给我传递了一种极大的力量。我笑着点了点头。

这回拐弯,女儿还没来得及指挥,我就已经顺利地拐过去了。

下了车,我一下子将她抱起:“妈妈今天有勇气自己把车开回来,真开心!谢谢您,宝贝儿!”

女儿搂紧我的脖子:“妈妈,您平时不也经常这样鼓励我的吗?怎么样?我就说您能行的,没错吧?下次一个人敢开回来吗?”

第5篇：坐在路边鼓掌的人范文

第一段：闭目冥心坐，握固静思神

盘腿坐在床上，挺直脊背，闭上双眼，舌顶上腭，摒除心中的杂念，调整呼吸，使呼吸轻细无声。

第二段：叩齿三十六，两手抱昆仑

将上下牙齿相叩作响，连续叩齿36次。“昆仑”即头部。“两手抱昆仑”是指，将双手十指交叉，抱住后脑，用两手的掌心紧掩耳门，同时慢慢呼吸9次。

第三段：左右鸣天鼓，二十四度闻

用双手捂住双耳，将双手的食指叠放在中指上，随即用力弹在后脑上，如击鼓状（即“鸣天鼓”），应连续弹击24次。

第四段：微摆摇天柱

低头，将头转向左右两侧，肩部也随之向左右摇摆，应反复转动头部24次。“天柱”即后颈。

第五段：赤龙搅水津，鼓漱三十六，神水满口匀，一口分三咽，龙行虎自奔

在口中搅动舌头，使口内生出津液，然后在口中鼓漱津液36次，分三次将津液咽下。“神水”即津液，“赤龙”即舌头。

第六段：闭气搓手热，背摩后精门

深吸一口气，将双手互搓至发热，再用双掌摩擦腰部两侧肾腧穴处的皮肤，应一边摩擦一边呼气，反复摩擦26次。“精门”即肾腧穴，位于第2腰椎棘突下，旁开1.5寸处。

第七段：尽此一口气，想火烧脐轮

深吸一口气，用意念引导此气向下行至神阙穴，感觉神阙穴发热后，将气由鼻中徐徐呼出，反复操作21次。“脐轮”即神阙穴。

第八段：左右辘轳转

弯曲双臂，将左臂从前至后转动三十六圈，再将右臂从前至后转动36圈。

第九段：两脚放舒伸，叉手双虚托

将双脚自然前伸，将双手的手指交叉，手掌向上，托举至头顶（在托举时要用力，好像托举重物一样），再缓缓放下，应连续上举9次。

第十段：低头攀足顿

将身体前倾，头向下低，双手伸向前方，握住双足，用力回扳，应连续扳动12次。

第十一段：以侯神水至，再漱再吞津，如此三度毕。神水九次吞，咽下汩汩响，百脉自调匀

闭目静坐，舌抵上腭，待津液满口时，鼓漱36次，分为6次咽下。

第6篇：坐在路边鼓掌的人范文

儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极相互作用的活动中整体协同发展的过程。幼儿园小班可以开展哪些班级游戏呢?应该怎么策划呢?以下是小编精心收集整理的幼儿班级游戏活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿班级游戏活动设计1设计意图：

小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体的协调潜力，培养了孩子参加体育活动的兴趣，

活动目标：

1、学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部力量.

2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。

让幼儿在游戏中体会快乐。

3、培养幼儿的规则意识

活动准备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、

活动过程：

一、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物?

幼儿：小白兔

师：小白兔怎样走路?

幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”

请幼儿尝试跳。

老师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.)

请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能.

小白兔爱吃什么?

幼儿：萝卜和青菜。

小白兔还爱吃什么?

引导幼儿说：蘑菇

老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这天天气真好，我们出去采蘑菇吧。”

兔妈妈带领幼儿到游戏场地

二、游戏:小兔采蘑菇.

(1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的"小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳"的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。

(2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动

活动反思：

幼儿喜欢游戏，并且能很快进入主角，所以活动一开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼，而且不感觉到累!

幼儿班级游戏活动设计2活动目标：

1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

2、体验民间游戏带来的快乐。

活动准备：

事先在场地上画好4座房子。

活动过程：

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

师：小朋友，兔子是怎么跳的?

二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)

1、启发幼儿回想游戏的玩法

师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早

就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。

2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)

师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑

战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)

鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。

四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。

师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方

法可以跟别人不一样哦。

五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：

1、教师边讲解边示范新玩法：

师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚

才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从

第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类

推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继

续。

2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，

以先完成的一组为胜。

六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

幼儿班级游戏活动设计3设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。

当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

3.尝试6个人坐一张椅子。

4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑

幼儿班级游戏活动设计4活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做

运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。

请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束：

此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿班级游戏活动设计5教学目标：

1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点：

学会转身跳的技能。

教学方法：

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程：

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)

2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。

3.学习转身跳圈的方法。

(1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里?

(2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。)

(3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。)

(4)小结。

三、放松运动。

1.幼儿听音乐放松身体。

2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

第7篇：坐在路边鼓掌的人范文

今天，我们迎来了小学里的最后一个元旦节。

大家提着自己的大包小包走进了教室，教室里一下子就热闹起来了。这边在大叫：“哇噻，你怎么带了这么多东西，不怕他们抢了呀？”那边又有人在嚎叫了：“大家说，今天我们会不会……”那个人还没说完呢，我们班的捣蛋鬼陈南屹又开始捣蛋了：“大家看我投三分球！”说着，一个空瓶子朝着垃圾桶飞了过去。忽然，廖老师来了，她看了看我们，然后说：“今天是元旦节了，但是是我们六(4)班最后一个元旦节了，这回我不会管你们了，你们想怎么玩，就怎么玩！”老师的话音刚落，班里就传来了一阵喝彩声。老师一见我们这么开心，又补充了一句：“玩归玩，但是你们得注意点分寸。”这时，大家又垂头丧气地。老师说完刚要走，班长拿出大家“捐献”的一大堆零食送到老师面前：“老师，请收下！”老师看看，开心地笑了起来，又说了一句：“谢谢大家，祝男孩子越来越帅，女孩子越来越漂亮！”听完这句话，大家又开始哈哈大笑起来了。

老师一走，教室铃响了。本来还在下面打篮球的，一溜烟就跑回了教室，而且还不喘气，好像很轻松的样子。第二道铃还没有像，我们班的人就到齐了，这可是我们班来得最齐而且很早就来齐的一次。

庆元旦活动开始了，第一个出场的是谭名，欧阳黄迪和唐明熙，他们表演的“草裙舞”可真是太搞笑了，大家笑的前仰后翻。诶，这个“草裙舞”可真是“山寨版草裙舞”。他们跳起舞来，一向灵活的唐明熙都没有一点节奏感。第二个节目是猜谜语，胡琦的谜语可真是难猜，我竟然一个都不知道，可是他们那一群人一个个都举起了手，我看看，说：””他们肯定都看过了答案。””胡琪没看他们，叫了邱奕聪，可是她答错了。胡琦只好让他们答了。最后，他又问了我们一道奥数题，是问：八个8,怎样才能算出1000来？大家都不会，我开玩笑地说了一句："用火柴棒摆，嘻嘻……”旁边一位同学听见了，把手高高地举了起来。回答后，胡琦却说是错的，那位同学垂头丧气地坐下了。他宣布了答案，是8+8+8+88+888.紧接着是由谭恒静等人表演，她们用英语讲出了笑话，又演出了那个笑话。那个笑话讲的是在公交车上，一位老奶奶站在那儿，左摇摇，右摇摇。突然，公交车停了，一位年轻人站了起来，对老奶奶说："您坐吧！"那位老奶奶忙说："没关系，你坐吧，我……"老奶奶还没说完，年轻人又说："不您坐。"他边说还边把老奶奶往下压。老奶奶只好坐了下去。过了良久，老奶奶说话了："年轻人，你已经让我家过了三站了，你……"她们还没说完，台下一阵喧哗。有的人说："她们声音也太小了吧，这有什么好看……"还有的说："她们说的我听清了，但是她们说的我没听懂。"大家都在下面窃窃私语，没有人记起来要鼓掌，谭恒静发火了："怎么这么吵，你们还要不要看表演！"话音刚落，教室里就静得连一根针掉下都听得到。她们终于表演完了，台下又恢复了原样，主持人满怀信心地走上讲台，说："下一个节目是由我们班的”才女”-------张万红为我们表演吹葫芦丝！"大家听完这句话，就好像着了魔似的，安静了下来。表演开始了，那一个个音符也开始跳动了起来，大家听得入了神，一个长音结束了这个美妙的音乐。大家热烈的鼓掌，她还是很害羞，轻轻的鞠了一个躬就走了。许多同学都笑了，不知道是笑她，还是鼓励她。接下来可是我们的重头戏呀！"下面有请我们班的笑星-------谭名为我们说个笑话！"这可是我们班每次活动都有的一个表演呀！谭名还在走上讲台的路上呢，大家就乐的不可开交，可能是受到了谭名以前的笑话的影响吧……

第8篇：坐在路边鼓掌的人范文

仪仗队动起来，鼓乐震天。像一个信号，远处传来一串火车的汽笛声。人群骚动起来，很多人只在电视电影里听过这种声音。一个大拐弯处徐徐驶来一辆火车，慢得如同在散步。鼓乐和掌声一直响着，直到火车近了，掌声开始稀落下来。车头后面竟然只有两节车厢，整个火车就像一条被切掉后半身的黑虫子慢腾腾地爬过来，样子很滑稽，惊讶之后大家就笑了。这就是盼望已久的火车，不比生了锈的铁轨新鲜多少。

失望归失望，还是高兴，再怎么说也是火车。陈木年也很高兴，他觉得火车就应该这样，破一点，旧一点，他希望火车能够一直行驶下去，永远不停下来。他和在场的人一起，感受到了火车行驶过来时大地的震颤。但它在主席台旁边准确地停下来了。

新一轮鼓乐又起，地上到处是人和火车和树的影子。铁轨边有一棵大槐树，阴影落到了火车上。从陈木年的方位看，有点像凡高在1890年6月画的《欧韦景致》。他想跟金小异说，发现金小异正在翻凡高的画册，也找到了这幅画。金小异说，好啊。

秦可对陈木年说：“我还没坐过火车呢。什么时候你带我坐吧。”

陈木年还没回答，魏鸣就在一边说：“有空我也带你坐。”刚说完，屁股被钟小铃掐了一把。他猛地跳起来，说：“你干什么？”

秦可咯咯地笑起来，陈木年也跟着笑。喇叭里说，请市长为试行火车授彩。所谓“授彩”，就是“挂彩”，把一条拴着大红花的红绸子挂到火车头上。市长在众人的帮助下，先把红绸子的一端拴在火车的右侧，再蹒跚地翻过铁轨到火车另一边，把另一头拴上。大红花处在了火车头的中间。刚拴完，鞭炮声和掌声同时响起来。两挂五万头的鞭炮一起炸，炸了漫长的一段时间。炸完了，周围一片烟雾和好闻的硫磺味。

鼓乐声再起。主持人对着麦克风大声喊：“试行开始！”

火车开始启动，冒烟，汽笛声越拉越长。周围的观众都围上来，树上的孩子也跳下来，都想看看火车的腿是怎么走路的。火车慢腾腾地开始行驶，人们叫起来，现场一片喧嚣。大地重新激动得发抖。他们看着车头和两节车厢简单地就从自己面前经过了，觉得不过瘾，就跟着向前走。开始是走，接着是小跑，火车开始逐渐加速，他们也跟着加速。火车再快一点，大人们就没兴趣继续跟着跑了，剩下的都是孩子，一边嗷嗷地叫一边成群结队地跟在后面跑。但他们的速度有限，慢慢开始力不从心，被火车甩在后面。

第9篇：坐在路边鼓掌的人范文

终于，买齐了所有的学习用具，小林就打算带着小茜去学校了。小林在一路上就像是一位母亲那样子，对小茜千嘱咐，万嘱咐，让她友爱同学啊，什么各种各样貌似没有什么作用的话。小茜觉得很无聊，转过头去就对小林说：“哥哥，你就别说了，我哪里会欺负的了他们啊，他们欺负我才对嘛。还有你那个学费是哪里来的。”“呵呵呵呵，妹妹啊，这你就别管了啊，这不是都有钱了嘛。”小茜不再吭声了，其实小茜是一个聪明是女孩子，他一看哥哥这样子就知道没什么好事情，肯定是向张老板借来的。

很快，他们俩人到了学校。校门口，他们俩人挥了挥手，就算是告别了。

李茜走进一（3）班的教室，她惊讶的发现同学们都已经到了，老师也已经在教室里面了。这时候，老师意识到，门外边有人，于是就转过头来，地一笑。其实这女老师是这个班级的班主任，也是语文老师。她长得不算太漂亮。不过她那天使般的微笑也够迷倒人了。

小茜站在门口傻了，这时，老师伸出手，说；“进来吧，李茜同学。”小茜就被这种吸引力带进了教室。

老师站在讲台上向大家介绍说：“今天我们班级转来一位同学，她叫李茜。大家鼓掌欢迎。"可是这掌声并不响烈，因为只有三三俩俩几个同学在拍手。顿时，场面很尴尬。老师霎时也束手无策，只好说：“那么就请李茜同学就座吧。，胡沁旁边没人，那么李茜同学你就坐她旁边吧。“胡沁也是个非常热情的孩子，很满口愿意小茜坐她旁边呢。