出纳实训报告精选(九篇)
第1篇：出纳实训报告范文
一、指导思想
以方便纳税人办税为出发点，以办税服务厅建设为抓手，以落实服务制度、规范服务行为、优化服务环境、创新服务方式、提高服务质效为根本，以提高纳税人的满意度和税法遵从度为目标，着力构建规范、便捷、高效、文明的纳税服务工作平台，全面提升全系统纳税服务工作水准。
二、检查内容
（一）税法宣传情况。是否在国税网站向纳税人提供办税指南，告知办税流程、办理时限、报送资料等信息；税收政策变化，是否及时编印税法宣传材料，免费提供给纳税人，并将电子信息在网站上同步；主管国税机关是否存在未及时、全面向所辖区域内纳税人宣传新的税收政策等。
（二）培训辅导情况。对企业管理层、财务负责人、办税人员等不同群体，是否分类组织培训；对低风险纳税人、新办一般纳税人培训面是否达到100%等。
（三）12366热线运行情况。是否及时向纳税人发放12366纳税服务热线宣传资料，扩大热线影响；12366远程坐席答复是否及时、准确；坐席人员是否准时在线等。
（四）服务厅建设情况。总局办税服务厅管理办法及服务规范手册规定的内容是否全面落实；规范窗口设置、功能区域划分和标识是否清晰；应提供的表证单书是否齐全；是否在醒目位置公布办公时间；是否提供必要的便民设施；显示屏、排队叫号系统、服务评价系统、自助办税系统、监控系统等设施设备是否配齐，能否正常使用。
（五）服务制度落实情况。全程服务、限时服务、首问责任、延时服务、预约服务、提醒服务、一次性告知等制度是否全面落实；办税服务厅是否建立应急处理机制，并有局领导带班，厅主任值班，能及时接待纳税人咨询、来访；工作人员是否遵守作息时间，不无故脱岗、迟到或早退，窗口人员不在岗是否放置“暂停服务”离岗提示牌；工作时间是否一律着装，不混装，不玩游戏，不进行其他娱乐活动等；接待纳税人是否语言文明、态度和蔼、行为规范；是否按照统一的办税服务流程提供服务，不擅自增加报送资料内容或数量；内部流转传递需调查审批的文书是否及时传递并办结；在征期、认证高峰等时段是否出现纳税人排长队现象。
（六）税源管理及税收执法情况。税收管理人员、评估人员、稽查人员在开展评估检查过程中，税收执法是否公正税收执法程序是否规范；是否存在态度粗暴现象；纳税评估、税务稽查等检查工作是否存在重复下户情况；税务人员执法中是否存在故意刁难或存在吃拿卡要行为；主管税务机关是否定期对已开展或正在开展评估、稽查或其他检查的纳税人进行了回访等。
（七）税务网站服务情况。政务公开、法规查询等版块内容是否及时更新、应予公开的信息是否按规定全面公开；网上咨询互动及投诉举报版块是否有专人负责；咨询和投诉举报是否按规定时限办理并及时回复纳税人。
（八）防伪税控服务情况。防伪税控专用设备和技术维护费收费依据和标准是否公开；防伪税控维护单位是否存在强行收费、搭售通用设备情况；防伪税控维护单位培训是否及时，系统出现问题时是否能够及时提供维护服务。
（九）网上办税服务情况。是否提供网上办税、上门办税、自助办税等多种申报方式供纳税人选择；是否有对网上认证、抄报税系统的操作说明及常见问题解决方法进行专人指导；网上申报、网上认证、抄报税系统是否稳定；是否存在国税机关或软件服务单位违规收取费用的现象。
（十）中介服务情况。税务收费依据和标准是否公开；国税机关、税务人员是否有为纳税人指定税务的；纳税人对收费和服务是否满意等。
（十一）投诉举报处理情况。稽查、监察、纳税服务等部门是否指定专人负责，受理、调查和处理纳税人投诉举报事项；对确实因为税务机关或税务人员原因，违反工作纪律或侵害纳税人合法权益的，是否及时按规定予以处理；是否及时处理结果及时反馈投诉举报人。
三、实施步骤
（一）召开座谈会。根据纳税人的规模、行业等不同类型，按照适当比例随机选择部分纳税人，在2012年5月20日前，分期举办纳税人座谈会，区局不得少于80户、县局不得少于50户，其中2011年以来的纳税评估和税务稽查对象不得少于20户。对纳税评估、税务稽查、风险提醒户由主管部门开展调查，借此发放《纳税人服务需求调查表》、《纳税人满意度调查表》和相关宣传资料等，认真收集和切实解决纳税人反映的涉税问题，同时做好汇总统计、资料整理装订等
（二）开办纳税人培训班。在2012年5月20日前，为2011年到2012年5月10日前所有新办一般纳税人企业办税人员开展培训。就税收执法、优惠政策、网上办税、发票领购、工会经费征收等问题进行释疑解答。培训辅导实行登记制度，并同步开展培训辅导效果、服务需求和满意度调查，培训结束，纳税服务部门应将培训辅导资料及时整理归档。
（三）开展网络调查。采用网络平台的方式同步进行服务需求调查和纳税人满意度调查，针对收集到的纳税人需求和满意度，为今后更具针对性地开展纳税服务工作提供有益参考。
（四）全面自查自纠。各县区要抽调人员，依据纳税服务专项检查自查情况汇总表上列举项目，重点围绕办税服务厅基础设施建设，纳税服务软环境建设，纳税服务制度落实，简化办税流程，提高办税效能等方面开展检查。深入查找办税服务“硬件”、“软件”中存在的不足，及时制定整改措施，进一步营造良好办税环境，提供优质纳税服务。
（五）督查验收整改。市局将适时抽调人员组成工作组，采取明查暗访、走访纳税人等方式对各地自查整改情况进行检查验收，对检查发现的问题予以通报，并将其列入当年目标管理进行考核。
四、工作要求
（一）加强领导。为加强组织领导，市局成立以靳小丰副局长为组长，市局相关科室负责人为成员的专项检查领导小组，下设办公室（纳税服务科），以加强对此项工作的组织、协调、考核、督促检查等。
（二）提高认识。纳税人满意度不仅反映了纳税人对纳税服务的感受与期待，也反映了全市国税系统税收管理和服务工作的总体状况，关系到国税的整体形象，务必高度重视，采取得力措施，抓紧抓好，抓出成效。
（三）加强协作。市局相关科室按照各自职责抓好落实，加强指导，加强督促，合理安排分项自查工作，做到边自查、边整改、边规范、边完善。
第2篇：出纳实训报告范文
针对年以后卫生局不再代扣代缴营利性医疗卫生机构税收，以及我局对营利性医疗卫生机构、职业教育培训机构的征收管理薄弱的现状、根据《中华人民共和国营业税暂行条例》及其实施细则、国家税务总局《关于医疗卫生机构有关个人所得税政策问题的通知》（财税[]109号文件）、财政部国家税务总局《关于加强教育劳务营业税征收管理有关问题的通知》（财税[]3号）、财政部国家税务总局《关于教育税收政策的通知》（财税[]39号）、《省地方税务局关于进一步加强医疗卫生机构税收征管工作的通知》（陕地税发[]173号）等相关文件规定，经分局研究决定对我局辖区内营利性医疗卫生机构、职业教育培训机构办理税务登记证的情况以及应纳地方各税情况进行一次专项检查，具体安排如下：
一、检查范围：
区内所有营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构。
营利性医疗卫生机构是指医疗、卫生服务所得收益可用于投资者经济回报的医疗卫生机构。分为个体诊所和企业性医疗卫生机构。
职业教育培训机构是指非学历教育的营利性质的各种教育、技艺、职业技能培训机构。
二、检查时间：年4月1日至5月31日。
三、具体实施办法：
（一）入户宣传：各税务所成立以小税源管理岗为主的2-3人普查小组，在各所辖区内逐户普查登记，发放《税务事项通知书》，告知其办证所需资料、程序及其应承担的纳税义务等。
1.营利性医疗卫生机构办理税务登记证所需资料：
（1）个体诊所：《医疗卫生机构执业许可证》复印件一式三份、法人身份证原件、法人身份证复印件一式三份、房屋租赁合同或自有房产的房屋产权证复印件一式三份、《组织机构代码证》复印件一式三份、银行开户许可证复印件一式三份。
（2）企业性医疗卫生机构：《医疗卫生机构执业许可证》复印件一式三份、法人身份证原件、法人身份证复印件一式三份、房屋租赁合同或自有房产的房屋产权证复印件一式三份、《组织机构代码证》复印件一式三份、公司章程复印件一式三份、验资报告复印件一式三份、银行开户许可证复印件一式三份。
（3）职业教育培训机构办理税务登记证所需资料：相关部门执业许可证照复印件一式三份、法人身份证原件、法人身份证复印件一式三份、房屋租赁合同或自有房产的房屋产权证复印件一式三份、《组织机构代码证》复印件一式三份、公司章程复印件一式三份、验资报告复印件一式三份、《银行开户许可证》复印件一式三份。
各税务所对纳税人以上资料进行审核盖章后告知其到市地方税务局分局办税服务厅或市政务大厅四楼地税窗口办理。
2.各普查组要耐心细致地向营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构宣传税收政策和办理税务登记证、纳税申报、发票领，用，存等相关规定。
对检查出未办理税务登记证、未按期申报的营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构告知其违法事实，并发放《税务事项通知书》，限期办理税务登记及按月收缴其应纳税款。
3.对于已取得执业证照的营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构并已办理税务登记证的纳税人纳入正常管理。
4.对于没有取得执业证照的营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构按照《市地方税务局分局未登记户管理办法》的规定进行管理，建立“一户式”征管档案。
5.对于发放《税务事项通知书》限期办理税务登记和核定税款，但在规定的限期内未办理的，各所要对其按照《税收征收管理法》的相关规定进行处理。
（二）典型调查
由分局征管科在城区和农村分别选取一定比例的营利性医疗卫生机构进行行业典型调查，并根据其经营规模、经营状况、面积、所在路段、医师资质等对其经营情况、所得情况进行典型调查，做出调查分析，填制《营利性医疗卫生机构典型调查表》，确定征收标准。
典型调查期为一年，以年的数据为准，经营期不足一年的，典型调查期为实际经营期。
各税务所应当根据分局确定的征收标准和纳税人的经营规模、经营区域、经营内容、行业特点、管理水平等因素核定定额，可以采用行业参照法、成本费用法、发票测算法等方法核定其应纳税额，采用一种方法不足以正确核定定额时，可以同时采用两种及两种以上的方法核定。
成本费用法是指按照成本加合理费用和利润，测算纳税人营业额，是核定定额的主要方法。
成本费用是指纳税人各项费用总额，具体包括人员工资、房租费、各项管理费、承包费、水电费、贷款利息、计入成本的各项税金以及与经营活动有关的其他费用，纳税人的营业额=成本费用总额/（1-应税所得率）。行业应税所得率依照《市地方税务局分局关于年定期定额户税款核定工作的通知》（咸地税秦发[]108号）中的有关规定执行。
行业参照法是指参照当地同类行业或者类似行业中经营规模和收入水平相近的纳税人的生产经营情况测算纳税人营业额的一种核定方法。
（三）征收管理
各税务所根据检查情况，登记底册，将辖区内营利性医疗卫生机构、职业教育培训机构纳入税收征管系统或未登记户管理。
各税务所要认真学习营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构的税收政策，按照《中华人民共和国营业税暂行条例》第八条第（三）项规定以及国家税务总局《关于医疗卫生机构有关个人所得税政策问题的通知》（财税[]109号文件）的有关规定对营业性医疗卫生机构征收税款；按照财政部、国家税务总局《关于加强教育劳务营业税征收管理有关问题的通知》（财税[]3号）、《财政部国家税务总局关于教育税收政策的通知》（财税[]39号）及相关政策规定对职业教育培训机构征收税款。
各税务所要积极宣传营利性医疗卫生机构及职业教育培训机构的发票使用规定。营利性医疗卫生机构从事医疗服务取得的收入，必须使用《省住院医疗费用统一发票》、《省门诊医疗费用统一发票》；营利性医疗卫生机构取得的租赁、培训、财产转让等各项非医疗卫生服务收入，应使用地税机关监制的发票。职业教育培训机构必须使用由地税机关监制的《文化体育业专用发票》。各税务所要将发票的领购、使用、保存、缴销等有关规定，以及未按照规定领购、使用、保存、缴销发票等的应负的法律责任告知纳税人。
四、工作要求：
各所要高度重视，立即成立检查小组，依据分局传递的资料和日常巡查掌握的纳税人信息有计划地开展工作。
各所要扎实深入开展这项工作，对未纳入管理的营利性医疗卫生机构和职业教育培训机构依照《中华人民共和国税收征管法》和总局文件规定办理税务登记证，纳入正常管理。
第3篇：出纳实训报告范文
［关键词］纳税申报实训;双创;教学改革
创新创业教育最早是二十世纪六十年代美国学者提出的，多所世界著名的高校都陆续开展了创新创业课程。美国是经济霸主，科技创新能力也是世界之最，这与其完善的创新创业教育体系有着不可分割的关系。从1999年开始，我国就一直致力于高等教育要重视培养大学生创新能力、实践能力、创业能力，普遍提高学生的人文素养和科学素质。2010年国家教育部要求各地大力推进创新创业教育和大学生自主创新工作。2015年将双创教育写入政府工作报告，标志着从政府层面开始，全面拉开了创新创业教育理念，至此迅速兴起了大众创业万众创新的热潮。同年全国高职高专联席会议的召开，标志着创新创业教育开始渗透到高等职业教育发展中。创新创业教育简称为双创教育，是高职教育教学改革的又一重点，高职院校应将创新创业教育改革贯穿到具体专业以及专业课程当中。就高职院校会计专业纳税申报实训课程而言，要大力融入创新创业教育理念，摒弃传统实践教学模式，提高会计专业实训课程教学质量，结合行业及区域发展需求，实现学校教育与企业人才需求的有效接轨。
一、双创背景下高职院校纳税申报实训课程教学改革的必要性
2015年是双创教育空前得到重视的一年，从国家国务院开始，出台一系列政策意见。具体提出要创新人才培养机制，探索学校和各方合作的新的协同育人机制，积极吸引各方资源融入创新创业人才培养当中。根据全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台公布的数据显示，2020年全国有1205所高职院校开设会计专业，在热门专业榜单上占据一席之位。每年毕业生的人数也是水涨船高，竞争愈发激烈，造成就业压力越来越大。因此，为了JX学院会计专业学生拥有较强的竞争力，纳税申报实训课程需要强化双创教育，使得学生对自主创新有一个全面的认识，培养学生纳税创新精神。因此高职院校纳税申报实训课程教学改革势在必行。纳税申报实训课程是培养学生会计及税务方面的实操能力，融合双创教育后，提升学生的创新创业能力、实践能力以及就业能力，可以胜任企业的技能型人才所必备的课程。现在，企事业对财务人员的培训没有形成一定的体系，由于财务人员的特殊性，短期内很难形成完善的体系。企业内一般都是形成“以老带新”模式，占用老员工的时间，短期内加重财务人员的工作，甚者，部分企业考虑新人需要付出时间成本、人力成本过高，对应届毕业生不愿意投出橄榄枝。所以，为了满足企业的日益需求，高职院校培养的学生，既要懂得会计知识、税务知识、还要有创新创业能力，能够快速应对新的环境、新的工作体系。或是部分学生有创业意识，教师将专业知识和创新创业结合以后，让学生在创业前期就具备了专业能力、创新创业知识和良好的职业操守，在创业的过程中能够从容的处理各种专业问题，跨过各种坎坷，从而提高大学生的创业成功率，提升毕业生的整个就业率，缓和就业难的问题。
二、“纳税申报实训”课程教学现状
(一)传统实训教学模式陈旧单一
目前，我校会计专业的纳税申报实训课程安排在基础会计和税务会计等课程之后，主要目的在于加强学生对税务知识的掌握程度，强化学生对税务会计的应用能力。因此，学生的基础专业知识水平很大程度上决定了学生对课程的积极度。课堂中，教师会结合学生的税法基础知识以及授课计划等决定授课的进度，通常先带领学生回顾已学的税务会计知识，再讲解纳税申报实训的流程与方法，最后让学生在现有教材提供的案例基础上，完成纳税申报表的填制。我校目前缺乏纳税申报软件，因此纳税申报实训课程采用手工模式完成。在这种你讲我听我做的教学模式下，教师和学生之间的互动都是极少数，学生容易产生依赖心理，缺乏对问题的思考能力和对业务的分析判断能力，很大程度上禁锢了学生的创造思维的形成。税务会计知识繁多，加之部分和实践工作是脱节的，很多理论抽象难懂，学生接受起来很困难，上课应付、迟到旷课时有发生。降低了学生学习专业知识的兴趣，失去了继续学习专业知识的动力。此外，对于课程的评价手段缺乏创新性，考核学生主要是通过“平时成绩+期末考核”，没有对学生的创新创造方面设置评价，也没有考核学生运用分析能力，教学效果有待提高。
(二)税法准则和会计准则缺乏结合
会计专业的学生对纳税申报的业务进行处理的时候，首先要掌握会计准则和税法准直的差异性，才能更好地进行企业所得税的申报工作。这就对学生提出了更高的要求，不仅要熟悉税法准则，同时又要对会计知识很熟练。当然，这一切教师起到引领作用，首当其冲对两者准则融会贯通，传授学生，使得学生走向工作岗位后能够快速胜任工作。
(三)教师团队整体素质有待提高
在双创融入纳税申报实训课程的过程中，需要具备创新创业能力的师资力量。但在JX学院的双创教师队伍中，多数是辅导员，少部分是专业教师，这两者或多或少都是缺乏创业经验等实践能力。一定程度上，教师只能根据自己了解或者搜集的创业案例来开展教学，对学生的说服力也是大打折扣，从而造成很大一部分学生对其不感兴趣，哪怕学生选择这门课程，由于教师的自身水平的限制和制度的不成熟，未能全面加双创教育和纳税实训课程结合在一起，实质上并没有帮助到学生，甚至有可能打消学生本来仅有的一点创业念头。最终，使得双创教育流于表面，并没有从根本上提高学生税务方面的双创意识和能力。此外，2020年国家出台的政策中，要求高职院校重视质量转变，通过建设高质量的“双师型”教师团队，来提高教学质量。但实际当中，双师型评定标准还有待提高。
(四)双创融入专业实践教学模式处于初始阶段
近年来，我校积极开展了大学生创新创业训练、“互联网+”大学生创新创业大赛、江苏省职业院校技能大赛、双创品牌、退役大学生创新创业训练等项目，并成立了创新创业学院，开设了创新创业课程，一定程度上提高了大学生的创新创业能力。但是一方面，由于学生缺乏实践经验，导致学生参与的热情没有想象中的高涨，只有少部分同学踏出教室，参与创新创业项目，且具有价值的项目就少之更少，大部分都是理想化项目，很难转为实际的成果。其他大部分同学缺乏自主性，缺少教师潜移默化的影响，很难从舒适安逸的环境中走出来。另一方面，学校缺乏一定的奖励制度，来激励专业教师付出更多的精力去钻研双创教育的知识，从而将双创教育带入专业实践课堂，使得所有学生受益。
三、双创背景下纳税申报实训课程教学改革的途径
(一)制定纳税申报实训课程专业教育与双创教育的融合JX学院最新的人才培养目标中，对纳税申报实训课程的教育理念进行重修梳理、更新，使得该课程的教学目标符合融入双创的理念。在教学组织与实施环节，首先做到激发学生的学习兴趣，融入信息化的教学手段，使得枯燥的税务知识通过生动形象的方式呈现，有利于学生的理解和掌握。讲授过程中采用启发式教学，把双创的教育贯穿其中，再引入经济活动中的案例，让学生对报税知识能够举一反三。此外，还可以采用任务教学法，在课堂中创设具体的税务创业情景，布置学生完成具体的工作事项，可以以小组讨论的方式，激发学生创新创业思维，充分体现学生在学习中的主体地位，从要我学的思维转换为我要学，再到我要有创新的学。这样把双创理念贯穿于整个实训过程，首先专业实训教育与双创教育的高度融合。
(二)明确课程培养的就业能力目标
纳税申报实训课程具有很强的实战性，要求学生在掌握一定的专业知识以后，完成纳税申报的理论和实操学习，让学生接触仿真的纳税申报业务，虚拟完成增值税、企业所得税等完整的纳税过程，使得学生能够胜任涉税的相关工作，提高学生的就业能力。有学者已经阐述过(纪丽芳，2020)学生的就业能力的理论构建，指出学生的就业能力可以从多个维度进行体现，不仅包括学生的专业能力、学习能力，还包括创新创业能力以及社会能力。专业能力和学习能力是基础，创新创业能力和社会能力是提升。在培养学生过程中，教师做到以培养学生的这四个维度的能力为目标，提高学生的就业和生存能力。在教学中结合使用多种教学手段和教学方法，来组织教学，以项目为任务，最终通过具体任务来对应完成就业能力的四个维度。以纳税申报实训课程当中申报企业所得税为例，教学目标划分为所得税的税款计算、纳税申报及缴纳、税务处理等项目，每一项目都再进一步细分，通过项目任务来实现专业能力和学习能力。在项目的学习过程中，教师将线上和线下教学进行有机结合，采用多种教学方法，比如案例教学法、情景教学法、小组讨论法、成果展示法等。此外，借助泛雅平台提前纳税申报资料和申报表，将纳税申报填制方法上传至泛雅平台，供学生自我学习。实训课堂期间，借助纳税申报软件，让学生课堂分组再讨论，提高学生的自主性。课堂上以一个具体的企业为例，学位分组，且组内进行岗位分工，完成一家企业的报税事宜。传统的教学为教师先演示，学生后操作。这样学生就少了自我探索的学习过程，教师可以让学生自行申报，培养学生的自学能力。申报过程中学生遇到问题，可以先按组讨论，尝试将企业报税事项操作起来，那么学生就需要解决报税的内容和数据来源、纳税申报指南的解读，这都是自我学习的过程，无形中培养学生自我学习的能力。遇到实在不能解决的问题，教师再和学生互动讨论。期间教师也可以随机和学生小组进行互动，询问学生具体某个数值的来源、讲解报税表格如何填写、何种方式填写更加快捷，或者提问学生对报税流程的想法及建议，潜移默化过程中培养了学生创新创业能力。报税完成后，让学生继续以小组的形式，进行调研，调研企业涉税业务、纳税情况、税务筹划等情况。要求学生运用所学知识为企业税务筹划出谋划策，写一份报告，课前上传至泛雅平台，课堂中让学生进行成果展示及汇报，以此激发学生的创新创业能力。
(三)强化双创师资队伍的建设
当前，JX学院的双创教师队伍成员主要包括专任教师和辅导员，师资双创能力较弱。创新是发展的动力，人才才是最重要的资源，教师是知识的传播者，在人才培养过程中起到至关重要的作用。因此，高职院校应当完善教师培训制度，提高教师自身的创新创业能力，从而完善创新创业师资队伍的建设体系。高校可以通过挖掘校内外有效资源，尤其注重有创新创业实践经验的教师，为双创教育融合纳税申报实训课程的顺利开展打好基础。首先，高职院校可以通过校企合作的方式，积极将企业会计工作经验的人士聘请到学校，担任双创实践教师，既然是和纳税申报实训课程有关，因而聘请的财务人员可以偏向于纳税报税人员，甚至可以是企业的高管人员，在课程开展过程中，可以有选择的授课或开展示范课，这样不仅为会计专业学生提升就业能力，本校教师也可以观摩学习，提升了教师的创新创业意识，有利于以后课程的开展。此外，本校创新创业团队教师也可以定时到企业挂职锻炼，充分利用企业的实际环境和资源，进一步提升自身的实战能力，打造具有高素质专业水平的“双师型”教师团队。
(四)将双创能力纳入综合考核中
根据JX学院课程标准可以查阅出，纳税申报实训这门课程的考核形式是形成性考核，主要考察学生的学习过程，平时成绩占综合成绩的100%。那么教师在考核平时成绩环节，考核的项目当中可以加入创新创业能力以及综合运用知识能力，同时设定具体的百分比，课程实训过程中，告知学生这一要求，从而激发学生进一步的创新创业能力。
四、纳税申报实训课程教学改革效果评价
(一)双创教育凸现技能型人才培养模式
教师通过报税软件，由学生自主进行纳税申报，培养学生创新创业能力，其次教师再根据学生报税情况给予指导，从而完成教学;课堂中学生通过一个企业完整的报税资料，进行分组讨论，扮演不同角色，体验企业的真实岗位，激发了学生的学习兴趣，增强了学生创新创业意识。
(二)真正实现理论教学与实践教学的有机结合
传统的纳税申报实训是教师讲解步骤，学生手动计算报税数据，进一步教师讲解报税表格填写步骤及方法，学生根本不需要思考报税方法及步骤，这一传统的教学方法与实践的整合度相对较低。融入双创教育以后，学生需要思考那么多的数据、表格如何去处理，有哪些方法可以加速处理，可以通过查阅资料、小组内头脑风暴法等，边学边做，真正做到让学生发散性思维，培养学生创新创业能力。
(三)提高学生的兴趣度及就业能力
我们课题组对参与的学生进行了调查问卷。通过回收的调查问卷，统计出，超过80%的学生认为，本课程的教学实施使得他们对课程学习更加主动，对专业学习更加坚定，对创新创业更感兴趣，希望越来越多的课程能够融入创新创业元素。因此，教学改革的总体效果是良好的，提高了会计专业实践教学的质量。
五、结语
在双创背景下开展会计专业核心课程纳税申报实训教学，教学目标应该从简单的会计核算转变为有创新创业意识的税务实训，教学模式打破传统的模拟方式，通过税务软件，真账实训以及岗位扮演，让学生逐步喜欢上专业学习，逐步养成创新创业意识。最后通过对纳税申报实训课程的教学改革效果的分析，可以看出专业教学可以融入创新创业能力，不仅可以提升会计专业的教学质量，也可以提升学生的实践能力，培养了学生创新创业的思维能力。如果更多的专业实践课程融入创新创业元素，那么将从整体上提升学生的能力，使得会计专业学生的培养目标更加适应经济和社会的发展需要，提高高职院校学生在社会上的就业能力。
参考文献:
［1］纪丽芳．双创教育与专业教育融合发展的“纳税实务”课程教学改革———以ND高校为例［J］．科教文汇，2020(8):113－114．
［2］刘畅．高职院校创新创业教育路径探索［J］．职教论坛，2017(3):36－39．
［3］刘晓宇．基于创业计划的会计课程案例教学的实践研究———以“财务管理”课程为例［J］．江苏教育研究，2020(10):50－53．
第4篇：出纳实训报告范文
[关键词]《2013中国劳动力市场发展报告》 全面建成小康社会 残疾人就业
[中图分类号]G23[文献标识码]E
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调：“面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革”；而“促进社会公平正义、增进人民福祉”，就应该成为新一轮改革的出发点和落脚点。中国人民，特别是在就业、工作和生活等方面均处于弱势地位的8 500多万残疾人，他们的小康生活的实现，不仅是全面建成小康社会进程中的题中之义，而且是重中之重。就业乃民生之本、民权之根，促进残疾人就业是维护残疾人劳动权益、改善残疾人和残疾人家庭生活状况、保障残疾人平等参与社会的基础；保障残疾人平等就业权、促进残疾人就业，应该成为衡量全面建成小康社会的重要指标，成为实现全面建成小康社会重大战略的主要任务。由北京师范大学经济与工商管理学院院长赖德胜教授主持完成、北京师范大学出版社出版的《2013中国劳动力市场发展报告》，正是在这样的背景下，针对这样一个重大社会现实问题，系统描述分析了近年来中国残疾人这个弱势群体就业的基本走势和问题，并有针对性地提出促进残疾人就业的战略思路和对策建议，受到相关专家、学者和社会各界人士的高度评价。
一、《2013中国劳动力市场发展报告》的基本内容
《2013中国劳动力市场发展报告》运用历史回顾、逻辑归纳与实证研究方法，总结归纳了近五年来残疾人就业在全面建成小康社会的进程中呈现出来的九大趋势，即：（1）残疾人就业率稳中有升，特别是在全球金融危机时和后金融危机时代，残疾人就业率依旧保持较稳定的水平；（2）残疾人就业形式日趋多样化，残疾人就业形式逐渐从以集中就业、按比例就业和个体就业为主转变为以公益性岗位就业、辅就业、居家就业、网上就业等为主；（3）残疾人就业能力大幅度提高，残疾人文盲率持续下降、受教育程度不断提高，接受职业技能培训比例均呈上升趋势，除听力残疾和言语残疾之外，其他类别残疾人的职业康复训练与指导状况均呈上升趋势；（4）残疾人就业渠道有所拓宽，依靠熟人介绍、残联就业服务机构等求职就业是当前残疾人工作搜寻时的主要途径，通过网络就业信息搜寻到工作的增幅比较显著；（5）残疾人家庭收入稳步提升，残疾人家庭财产性年收入、转移性年收入整体上处于明显上升趋势，残疾人的就业与生活状况在不断改善，残疾人家庭整体的富裕程度也在稳步提升；（6）残疾人社会保障日趋完善，残疾人纳入最低生活保障的规模总体上呈稳步上升趋势，城镇残疾职工参加社会保险人数整体保持稳定，城镇居民参加基本医疗保险规模则明显提升，残疾人在各类福利院、养老院享受集中供养、五保供养规模稳步增加，残疾人托养服务机构建设成效显著；（7）残疾人就业质量不断提高，就业率有了稳定的增长、社会保障覆盖面和保障水平均有所提高，工作岗位稳定性有所增强，劳动关系较为和谐；（8）残疾人就业服务体系不断完善，公共就业服务机构和残联就业服务机构数量不断增加，并已成为促进残疾人就业的主要渠道，政府提供的公益性岗位由无到有，2012年已提供近4万个就业岗位；就业培训机构有所增加，仅城镇接受培训的残疾人大约有30万人次；（9）残疾人创业活动日趋活跃，残疾人自主创业的比例呈现不断上升趋势，不少残疾人成为创业成功的典型，为解决其他残疾人就业和鼓励他们创业树立了典范。
《2013中国劳动力市场发展报告》认为，虽然近年来残疾人就业工作取得了巨大的成绩，但应该清醒地看到，当前残疾人就业依然面临着诸多困难和问题。事实上，残疾人就业困难问题已成为建设全面小康社会的重大困难和障碍之一，比如，与社会总体就业水平相比仍存在较大差距，目前尚有近1/3处于就业年龄段的城镇残疾人未能就业，登记失业率远高于社会平均水平；残疾人就业地区差异明显，不同残疾类别就业也不平衡；就业质量（包括工资收入、社会保障水平）较低，工作稳定性较差；残疾人整体素质和就业能力较弱，普遍存在着残疾人不能适应按比例就业岗位要求的情况；一些地方和部门对残疾人仍存在歧视和偏见，就业机会不平等，同工不同酬现象还时有发生；一些用人单位依法吸收残疾人就业的责任落实不到位；残疾人就业服务体系仍有不少漏洞需要弥补和改进，等等。课题负责人、北京师范大学经济与工商管理学院院长、劳动力市场研究中心主任赖德胜教授强调指出，对残疾人实现高质量就业的追求，是社会经济发展到一定阶段的产物，但这并不意味着我们只能坐等，相反，若尽早采取得当措施，则能够以较低成本和较快速度实现残疾人高质量就业。主要措施包括：以加强普通教育与职业培训为根本，逐步实现残疾人就业由岗位提供向能力提升构建完善的就业服务体系，促进就业政策从分割到融合；推动残疾人就业从被动型就业到创业型就业的转变；实现残疾人就业形式从单一到多元的转变；推动残疾人从“等、靠、要”到“找、立、创”的就业观念的转变。
二、《2013中国劳动力市场发展报告》的特色
《2013中国劳动力市场发展报告》是一部首次在全面建成小康社会的国家战略层面上对近年来残疾人就业状况和关键问题做出系统、科学、实证描述的对策性研究报告，从研究理念、选题特点、研究内容、研究方法等方面均有突破，可作为政府决策、学者研究的重要参考资料。具体地说，有如下几大亮点。
第一，在研究理念上，《2013中国劳动力市场发展报告》首次明确提出“残疾人是一种重要的人力资源”的观点，认为有劳动能力的残疾人都可以积极参加社会活动，为社会主义建设和家庭奔小康出力。这在一定程度上突破了长期以来仅在道义上“同情、关心”残疾人群体的局限，转为对他们在“平等权利”方面给予“正视、信任”，其中饱含了“与残疾人同劳动、共享社会成果”的前沿理念和人文情怀。《2013中国劳动力市场发展报告》认为，残疾人不再仅仅是社会救助的对象，残疾人本身也是一种重要的人力资源。虽然他们在肢体或心理方面存在一定缺陷，但是仍旧可以通过教育、培训、康复等手段加强他们其他方面的人力资本存量，使他们成为经济发展和小康社会建设中的有生力量和重要人力资源；因此，促进残疾人就业，从残疾人本身和家庭劳动力的释放这两个方面着手进行人力资源开发，具有重大现实意义。
第二，在选题特点上，《2013中国劳动力市场发展报告》直面回应重大社会现实问题，紧紧抓住党中央号召“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”这个重大战略主题，直面聚焦8 500多万残疾人、约2亿残疾人家庭人口生存状况和现实困境，“消除一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视”，针对“有特殊困难的”群体“实行全程就业服务”这一总纲领，对残疾人就业和自主创业面临的现实困难、残疾人岗位供给和需求等一系列重大现实问题，提出了有针对性的对策研究，为国家决策提供全面、系统、科学的理论支持。
第三，在研究内容上，《2013中国劳动力市场发展报告》对残疾人就业基本情况和变动趋势作了系统、全面的总结和归纳，并对残疾人社会保障体系和服务体系建设的政策效果进行了客观、公正的综合评价，不回避矛盾、直面现实问题，明确指出政府和事业单位吸纳残疾人就业、残疾人保障金缴纳与使用、残疾人福利企业的设定的门槛限制、残疾人教育与培训、残疾人康复及辅具发放等方面，国家法律制定和执行部门、财政部门、就业和保障部门、教育部门、残疾人用品生产企业以及残疾人工作者，都还存在着一系列工作不到位乃至错位的矛盾和问题，未来残疾人就业工作任重而道远。
第四，在研究方法上，《2013中国劳动力市场发展报告》采取理论研究和经验研究相结合，静态比较和动态分析相结合，定性分析和定量分析相结合，宏观分析与微观阐释相结合，主题报告与专题研究、访谈相结合的方式，借助中国残疾人联合会的中国残疾人状况监测和中国残疾人事业发展统计公报两个权威数据库进行了全面系统、科学合理的深入研究。利用人力资本理论、消费理论、公共财政理论、供求理论剖析、归纳出了残疾人就业特征，从横向和纵向上对比了残疾人就业趋势，定性和定量挖掘分析了残疾人就业方面存在的问题。在宏观上侧重政策分析、政策评价、政策的国际比较的同时，分别就就业模式、就业渠道、社会补贴、社会优抚、社会保障等方面提出了政策建议。在国际比较的基础上侧重对西部、少数民族残疾人的关注，同时借助访谈、问卷的方式对残疾人个体和残疾人家庭进行调查、分析。
总之，《2013中国劳动力市场发展报告》是一部有分量、科学的、有针对性的重要研究报告，其在社会上引起了较大的反响。中国残疾人联合会、中国社会科学院、民政部、人力资源和社会保障部、国务院研究室、教育部、国家发展改革委员会等政府主管部门和科研院所的领导和专家对《2013中国劳动力市场发展报告》给予了高度评价，认为《2013中国劳动力市场发展报告》立足残疾人就业在全面建成小康社会中的重要作用，将为丰富社会公众对残疾人的就业认识，引导学术界进一步加强残疾人就业研究，促进有关部门不断完善残疾人就业政策、深化残疾人就业实践方面发挥积极而有效的作用。
第5篇：出纳实训报告范文
【关键词】 高职教育；工学结合；会计专业；培养模式
一、会计专业工学结合的必要性
（一）适应高职教育教学改革必须工学结合
工学结合是一种人才培养模式，是把学生的整个学习过程分为学校学习和企业工作两个过程并交替进行，也称为工学交替、半工半读。工学结合作为学校和企业合作教育的一种职业教育模式，在国外已实行多年，我国部分职业院校也在上世纪末本世纪初开始实践与探索。
2005年11月7日，总理在全国职业教育工作会议上的讲话中就指出：“有条件的地方和学校，学生可以一面在校学习，一面在企业工作，工学结合、半工半读。这既可减轻学生和家长的经济负担，毕业后也容易找到工作。”。
2006年11月16日国家教育部教高16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”。“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革”。
2006年国家教育部启动的全国示范性高职院校评选过程中明确要求，申请全国示范性的高职专业应采用工学结合模式组织教学。同时要求新申请的部级高职精品课程也必须采用工学结合教学模式。
工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求：
1. 实行工学结合，就是以服务为宗旨、以就业为导向，就是走中国特色社会主义的职业教育发展道路，是职业教育人才培养模式的根本性转变，是关系职业教育持续快速健康发展的一个关键性战略举措。
2. 实行工学结合，是全面贯彻党的教育方针的需要，是遵循职业教育发展规律的本质要求，职业教育与经济社会发展的关系及其培养目标，要求职业教育教学过程与生产实践过程中的各个环节和要素进行全方位更加有效地结合。
3. 实行工学结合，能够帮助职业院校的学生获得实际的工作经验，使他们在毕业时能够顺利地被用人单位录用。现在，企业等用人单位在录用新员工时，都希望并要求求职者在特定的岗位上具有一定的工作经历，有的将是否具备实际工作经历作为是否录用的重要标准。
4. 实行工学结合，能够有效地提高学生的实际工作能力，使毕业生快速实现由学生向职工的角色转换。通过开展工学结合，安排学生进行工学交替，就能够让学生在学习和工作的有效结合中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，了解各个服务环节的质量要求，获得适应生产、服务环境和解决实际问题的能力，同时提高道德修养，形成综合职业素质。
5. 实行工学结合，能够及时地帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接。使他们在实际生产和服务过程中，既能够熟悉企业对人才素质的要求，又能了解企业聘用新员工的意向，直接或间接地获得有用的就业信息，并有助于部分毕业生留在他们顶岗实习的岗位上直接就业。
（二）适应新会计准则应用必须工学结合
为了适应市场经济条件下对会计信息需求多元化的需要，适应经济全球化下会计准则国际趋同的世界潮流，我国并实施了新的企业会计准则。新准则对完善我国市场经济体制、推进经济方式转变意义巨大，同时新准则应用要求高、难度大，灵活性强。
要求高：强调会计信息的关联性、可比性、真实性。
难度大：侧重框架性与方向性，引入许多新概念和新方法。
灵活性强：会计科目和主要账务处理虽作了统一规范，但赋予企业在科目设置、确认、计量、记录和报告方面的自。
（三）适应企业对会计人才要求必须工学结合
企业对高职会计专业毕业生提出的人才质量标准是最客观、最直接的人才培养目标。通过广泛的社会调查，企业对高职会计专业人才的培养要求是：要重点结合财会工作实际来学习会计基本理论知识；要重点掌握会计实务操作技能、特别是职业判断能力；要重点掌握税收知识和税收筹划技能；要重点掌握计算机和网络财务操作能力；要重点了解企业情况才能做好会计核算；要重点掌握资金筹划具体沟通与交往能力；要具备职业道德和素养，保密、诚信、敬业、自律、严谨；会计职业是一个不断学习的职业，态度决定一切。
二、工学结合会计人才培养目标
工学结合人才培养模式要求围绕专业岗位重构知识、能力、素质结构，通过校企联手研编岗位课程教材、组织岗位课程教学、创新课程体系、革新课程内容，构建以岗位模块为核心的实训环境，实现课程设置、教学内容、实习实训校企之间的无缝对接。
企业岗位性质决定人才的知识、能力、素质。在工学结合人才培养模式下，应用型高素质高技能会计人才的培养目标为表1：
三、工学结合会计专业课程改革
工学结合人才培养模式以岗位需求为起点，以岗位能力培养为核心，通过互兼互聘的方式，让企业的会计行家参与教学。实施以岗位业务知识和能力的教学必须对传统课程进行改革，创建岗位课程体系、开发岗位课程教材，实现以新型的岗位课程替代传统的知识型学科型课程，从而实现工学结合的教学模式改革。见表2：
四、工学结合会计专业课程设置
按照工学结合会计专业人才培养目标，建立以岗位需求为起点，以岗位能力培养为核心的岗位型课程后，工学结合会计专业的课程可作如下设置：
五、会计专业工学结合的内容
根据企业会计岗位设置，明确了会计专业工学结合的必要性，实施了工学结合会计专业人才培养模式和课程改革，建立了工学结合的课程体系，会计专业工学结合的内容也就清晰可见了，具体为：
（一）出纳核算与管理
办理现金收付和结算业务；审核收付结算业务各种票据；登记现金和银行存款日记账；保管库存现金和各种有价证券；保管有关印章、空白收据和空白支票等。
（二）成本核算与管理
拟定成本费用核算办法；制定成本费用计划；负责成本管理基础工作；核算产品成本和期间费用；编制成本费用报表并进行分析；协助管理在产品和自制半成品等。
（三）财产物资核算与管理
会同有关部门拟定财产物资的核算与管理办法；审查汇编财产物资的采购资金计划；负责财产物资的明细核算；会同有关部门编制财产物资计划成本目录；配合有关部门制定财产物资消耗定额；参与财产物资的清查盘点等。
（四）往来账款核算与管理
建立往来款项结算手续制度；办理往来款项的结算业务；负责往来款项结算的明细核算；分析往来账款防止拖欠与坏账；加强客户间沟通建立良好信用关系等。
（五）资本核算与管理
拟定资本管理和核算办法；编制资金收支计划；负责资金调度；负责资金筹集的明细分类核算；负责企业各项投资的明细分类核算等。
（六）财务成果核算与管理
负责编制收入、利润计划；办理销售款项结算业务；负责收入和利润的明细核算；负责利润分配的明细核算；编制收入和利润报表；协助有关部门对产成品进行清查盘点等。
（七）纳税申报与核算
明确企业应纳税种与稽征办法；明确应纳税种征管与交纳对象；掌握各种税金的计算和申报方式；负责办理各种税收的纳税申报；负责纳税后各种税金的核算等。
（八）财务报告及分析
负责登记总账；负责编制资产负债表、利润表、现金流量表等有关财务会计报表；审查对外报送的财务会计报告；负责编写财务分析报告；负责向投资者、经营者和职工报告财务状况和经营成果；负责管理会计凭证和财务会计报表等。
六、会计专业工学结合的途径
（一）工学结合的流程
学生在学习专业课之前，首先进入企业认识实习（第三学期），在课堂学完会计特定岗位的理论知识后，进入校内实训室进行相关项目仿真实训（第四学期），之后安排学生到企业进行工学结合实习（第五学期），第六学期专业强化考证取得上岗证书，然后安排学生再次在企业工学结合或顶岗实习（如表所示）。
（二）工学结合的途径
工学结合有广义和狭义之分，广义的工学结合可以理解为以今后工作岗位相适应的校内仿真和企业全真教学，狭义的工学结合仅指在企业会计岗位上教学。会计专业人才培养的工学结合以广义理解为更妥。
途径之一：企业认知实习。了解企业性质、经营范围、经营情况；了解企业人事管理、经营管理、财务管理情况；明确企业财务机构设置与人员岗位；了解企业会计核算流程和核算方法；了解企业会计岗位职责和对会计人员的要求等。
途径之二：校内仿真实训。会计手工实训室；会计电算化实训室；税务申报实训室；财务管理实训室；金融与投资实训室；ERP沙盘实训室等。
途径之三：企业工学结合。制造业实训基地会计岗位；流通业实训基地会计岗位；服务业实训基地会计岗位；非营利组织实训基地会计岗位；会计师事务所实训基地等。
途径之四：专业强化考证。会计上岗证；电算化中级证书等。
途径之五：企业顶岗实习。学校统一安排的企业岗位实习；与就业相结合的企业岗位实习等。
七、工学结合需要解决的问题
（一）转变教学观念
坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务；坚持以就业为导向，加快专业改革与建设；突出职业能力培养的课程标准；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体；大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。
（二）改革教学管理
建立工学结合的教学管理机构和教师团队；将指导工学结合教学纳入教学任务和工作量之中；建立工学结合的课程评价和考核机制；实施学分制和弹性学制等。
（三）加快教材建设
学校与企业共同开发工学结合的岗位实训教材，目前急需编写如：《出纳核算与管理》《资本核算与管理》《财产物资核算与管理》《往来账款核算与管理》《成本核算与管理》《财务成果核算与管理》《财务报告及分析》《纳税申报与核算》等。
（四）建立工学基地
建立与专业岗位相适应的校内仿真实训室；建立长期合作、利益相关、数量适当的工学合作企业，具体为：
1．利益相关愿意长期合作。合作企业应是合法注册经营的中等规模以上企业,并且类型较为全面。
2．所提供的岗位专业对口。合作企业应能为学生提供专业对口的实习岗位,并愿意为实习学生支付较为合理的劳动报酬。
3．能提供专业岗位相关的设施、设备，具有较多较高的工学结合指导人员,以满足学生工学结合学习的需要。
4．具有一定的学生生活设施和学习娱乐场所,以保障学生的基本生活和学习需要。
[参考文献]
[1] 中华人民共和国教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[N].2006年11月16日.
第6篇：出纳实训报告范文
福建师范大学广告协会是我校学生在共同的兴趣与爱好的基础上，自愿结合而成的学术性团体。协会旨在通过开展广告理论研究和学术交流活动、加强与广告业界交流、搭建学校与广告业界的交流平台大以达到促进协会成员专业学习交流、专业实践探讨，提高协会成员的理论素质、专业素质和实践动手能力的目的。生命充满创意，人生才有意义。因此我们通过广告协会平台，享受创意，创意生活。在新的一学期里，我们不忘回顾过去，汲取经验与教训，经过一翻的讨论，我们了解到作为一阁社团必须有互动，够吸引决定按如下安排开展本学期的社团活动：
一、 纳新活动（时间将根据社联规定安排）本次纳新工作目的在于会集对广告有热情、有独特主见、肯吃苦的新生之精英。为了使纳新活动顺利开展，具体安排如下： 1、 做好前期宣传； 印发宣传单，并且委派协会成员宣传。 2 、纳新主题：XX年 one show 中国青年创意大赛推介会暨福建师范大学广告协会纳新大会 3 、协助方：福建高校广告联盟 4 、活动安排：现场设置广告帐篷，oneshow宣传画，以影片形式展示oneshow作品，让大家了解oneshow，并因此产生对广告的热情，积极加入广告协会。并且在现场配以影响设备，从视觉和听觉产生冲击，达到吸引更多同学注意的目的。
二、 会员大会本会议拟在纳新后当星期的周末，主要由协会会长、副会长等出席，本会议将完成以下任务： 1、新会员入会仪式 2、 会长及副会长对会员做动员报告 3、 部署会员工作 4、 展示一些广告成果以及学习上的经验 三、 社员培训（广告技能ps） 本学期协会的重点应该是放在社员的培训上面．提高社员的素质以及加强社员实践能力是很重要的．协会可通过开电子讲座，印发材料，以及出外实践等锻炼社员，组织好协会的工作四、 ps广告设计比赛 在社员培训之后，将根据学员掌握的状况，设置比赛命题的难易程度，进行一场广告pspk比赛。鼓励每个成员参与，对自己学到的技能进行一场综合的练兵。
五、 讲座 学校是理论的学堂，在大学上那些知识必须与实践想结合才能理解透彻。一些广告工作人士从事广告已经积累相当多的经验，通过广告协会的舞台，让场下的同学更直观了解职场生活，从而学到一些课本上的无法学到的宝贵经验。 新的学期，新的展望，但永远不变的是广告协会将是一个会聚广告人才或者对广告充满热情的平台，能让学生充分发挥自己技能及利用各种资源的舞台！
第7篇：出纳实训报告范文
一、工作进展情况。按照市局直评工作要求，我小组于3月25日至4月8日对县安和驾驶员培训有限公司进行了案头分析以及全税种“二次分析”，对该纳税人的登记、申报以及缴纳情况有了大致了解。县安和驾驶员培训有限公司，2016年1月注册登记，2016年7月税务登记，目前有职工40人。经营地址为县城中华路，经营范围驾驶员培训（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。2016年-2018年申报收入492229.4元，缴纳增值税5663.45元、企业所得税1768.51元，未入库城镇土地使用税、车船税。4月9日至4月11日我小组在该纳税人管理员带领下深入企业实地核查。
二、采取措施及取得的成效。1.通过五措施对该纳税人进行全方面评估，一是由该纳税人实际经营者对公司基本情况进行说明，并提供纸质资料加盖公章；二是通过车管所驾驶员报名系统下载2016年-2018年学员报名信息；三是到该纳税人门市以及练车场地对企业场地面积、车辆、经营状况进行实地核查；四是由企业提供2017年4月至2018年12月的会计凭证（无账簿或电子帐）、申报表、企业名下教练车信息以及2018年3月签署的土地租赁协议。由于2017年4月年出现企业转让情况，同时要求该纳税人提供了企业股权转让协议；五是根据该纳税人提供的凭证以及车管所报名系统人员信息对2016年至2018年的销售收入进行估算，根据销售收入计算应缴纳税款与金三系统已缴纳税款进行比对。
2.取得工作成效。县安和驾驶员培训有限公司目前有职工4人,其中教练2人。2017年4月安和驾校由张金玲转让于李振普、李保金，但未做变更登记。安和驾校实际经营者只提供了2017年4月至2018年12月的会计凭证，对之前经营情况、账目信息均表示不了解。由于该纳税人企业所得税征收方式为查账征收，但是却未按要求设置账簿，因此建议企业所得税核定征收。 根据车管所报名系统人员名单对凭证以及金三系统信息进行比对，该纳税人存在增值税以及城建税少缴风险。由于该纳税人只提供了2018年3月的土地租赁协议，且无土地税缴纳信息，存在城镇土地使用税少缴风险。
三、应对过程中出现的涉税问题，无需省局协助解决。
第8篇：出纳实训报告范文
述职报告是工作中一个很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的职业发展。今天小编在这给大家整理了一些述职报告与总结的区别是什么，我们共同阅读吧！
目录述职报告与总结的区别是什么
怎样写述职报告
述职报告的概念阐述
述职报告的功用
述职报告与总结的区别是什么个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:
(1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。
(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点:
一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;
二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;
三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。
怎样写述职报告述职报告是指各级各类机关的工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主。写法如下：
1、抬头：也就是“称谓”，一般述职报告的对象不同，“称谓”也是不同的。
2、基本情况。
用最精练的文字，概括地交待，如主要情况、时间、地点、背景、事件经过等。
3、成绩经验：一般采取横向排列，每一层次都要有一个小的主题，写成层义句。
4、问题教训：这方面要实实在在，要有条理，不要避重就轻。
5、今后计划：包括目标、措施、要求三要素，要切实可行。
6、结尾：报告结束时要用称谓礼貌用语，落款要写明自身姓名、单位名称和写报告时间。
述职报告的概念阐述述职报告可以说是工作报告中的总结性报告。
报告是向上级机关陈述事项的上行文，属于行政公文中议案、报告和请示三个上行文之一。
《国家行政公文处理办法》规定“报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。
报告中的总结性报告多用于提交大会进行讨论，如各级政府向同级人民代表大会所作的“政府工作报告”。
这种报告虽然是代表法定社会组织及其部门的，却是在报告人自身负有全责的情况下运转工作的，实质上就是述职报告。
可以看出，述职报告是社会组织机关和部门的负责人向上级管理机关陈述自己某一阶段工作情况，进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践的履行职务情况的口头报告。
作为综合性较强的公文，属于报告的一种，又与总结和讲话稿相似。
述职报告的功用上级主管部门考核、评估、任免、使用干部的依据;
述职者本人总结经验、改进工作、提高素质的一个途径;
第9篇：出纳实训报告范文
上半年主要做法及成效
一、强化征管基础，提升组织收入能力。
（一）抓税源管理，提高税收征管水平。
1、实施税源动态管理。认真组织开展了税源普查和土地使用税等税源专项调查，细化了户籍管理，加强与国税、工商、运管、房产、国土等部门的信息比对，及时对县局、分局两级税源数据库进行了补充、修正、更新，确保了税源数据的完整和正确，实现税源的动态管理。共普查户数12997户，普查税源3.38亿元，比上年增长35%。
2、落实税收管理员制度。强化了税收管理员巡查巡管工作，及时掌握税源的增减变化，开展了案头分析评估，提高了税收管理员的工作实效性和针对性。强化了日常考核，每月对申报率、入库率、滞纳金加收率、管理员日志等进行通报,每季对征管质量进行一次单项考核，对检查出的问题责令限期整改，并予以经济处罚，共有35人次受到经济处罚1623元。
3、加强重点税源管理。实行了重点税源县局领导和基层分局长联系挂钩制，明确县局挂钩领导、分局长的工作职责，加强了重点企业、重点工程项目的跟踪管理，定期召开重点税源分析会，切实解决重点税源管理中存在的薄弱环节，确保了重点税源企业与项目税款及时入库。上半年，64家重点税源入库税款6418万元，较上年同期增收1599万元，增长33.18%。强化了房地产业、建筑安装业项目管理，制定《*县地税局建筑安装业、房地产业税收项目管理试点实施方案》，把永丰分局确定为管理试点单位，从5月份开始，对符合项目管理要求的建筑业、房地产业项目，进行了项目登记、纳税申报、税款征收、发票管理等相关信息的采集，对房地产业、建筑安装业项目进行了全程的监控，截止6月30日,建筑安装业入库税收2412万元，增长19.82%，房地产业入库税收收1.03亿元，增长48.83%。
4、加大个人所得税管理。工资薪金个人所得税起征点提高后，组织开展了召开税法讲座、发放宣传资料等多种形式的个人所得税宣传，加大了行政事业单位的纳税辅导，及时总结了五都分局的个人所得税管理经验，以典型引路的方法在全局进行推广，推动了行政事业单位的个人所得税代扣代缴工作，针对学校实际，与县教育局联合下文，规范学校的个人所得税代扣代缴工作，截止6月30日，工资薪金个人所得税入库476万元，同比增长98.5%。切实抓好了12万元以上个人所得税自行纳税申报工作，有针对性地开展对房地产业主、电信、银行、电力、烟厂等高管人员和煤矿、烟花等个私业主的个人所得税纳税辅导，共有209人进行了个人所得税年所得12万元以上自行申报，补缴税款30.92万元。
（二）抓综合治税，完善税源控管网络。
1、加强了涉税信息的交流。在去年推行综合治税的基础上，重点完善了税源信息传递制度，每月定期派税政、征管、监察人员到国税、电力、土管、房产等有关部门开展涉税信息的登记，核对，确保了税源信息的及时准确传递，加大了比对税源的征管力度，有效地防止了税源的流失。上半年共收集交流涉税信息236条。
2、实行税负核定的“阳光操作”。（1）在烟花行业税负核定中，由县政府牵头，联合国税、安监、乡镇街办、烟花协会等部门，在去年基础上，结合各业主的产量，共同对其税负进行阳光核定，并将核定税款情况在*报上进行公示，共核定烟花鞭炮行业税款472万元，比上年同期增长38.41%。（2）强化了民主评税工作，在新开业户核定和个体大户调整定额中，邀请国税、工商、乡镇街办、纳税人代表共同按照典型调查，自主申报等情况进行税负的民主核定，并将核定情况在办税服务厅、*报和经营场所进行公示，有效地规范了个体税收的管理，受到纳税人的一致好评。共对城区42户服务业个体大户进行调整，月平均增加税款1.8万元，增幅达66.37%。
3、强化了车船税、土地使用税的征管。（1）认真落实了车船税和城镇土地使用税暂行条例。利用报刊、发放宣传资料、纳税辅导等形式进行了广泛的宣传，一季度，车船税的征收主要采取与县稽征所联合办公，开设了征收窗口，“先税后费”，加大了车船税的征收力度，累计入库63.67万元，同比增长1215.5%，从4月21日起车船税由保险公司代收代缴，召开了车船税代收代缴座谈会，明确了保险公司的工作职责。半年来共征收车船税89.35万元，同比增长520.49%。（2）扎实开展工业园区企业土地使用税的欠税清理。与*工业园区管委会联合发文，规范了园区企业土地使用税管理，永丰、洋口、湖丰分局加大了园区企业的纳税辅导力度，实行了税收管理员挂点跟踪服务，对38户欠缴土地使用税园区企业在《*报》上进行欠税公告，对经催缴无效的企业采取了强制执行和处罚措施,共查补土地使用税64.3万元。
二、推进依法治税，提高服务发展水平。
1、推行执法责任制。制定了《*县地税局推行税收执法责任制实施方案》，成立了领导小组，制定了岗责规程，在全局范围内推行了执法责任制，从制度上规范了税收执法行为,强化税收执法监督。上半年开展了对烟花、制砖等核定征收户的执法监察，重点对核定户数征收是否到位等情况进行监察，共查找问题6个，提出整改意见8条，查补税款21.62万元，有效规范了税收执法行为。
2、狠抓税收检查。（1）严厉打击重点行业、重点地区和征管薄弱领域存在的涉税违法犯罪行为，把房地产业及建筑安装业、餐饮及娱乐业、重点乡镇（街办）及村（居）、连续三年亏损的企业列为今年税收专项检查的重点对象。上半年共对8户房地产企业进行税收专项检查，入库税款427.19万元,滞纳金17.35万元，罚款11.74万元。（2）开展了企业所得税汇算清缴检查，改变了以前企业所得税汇算清缴以纳税检查为主的现象，今年以纳税辅导为主，以纳税检查为辅，重点对股份制企业，历年亏损企业等进行企业所得税检查,共检查户数16户，入库税款滞纳金罚款共计32万元，调增应纳税所得额130万元。促进了企业所得税征管质量和效率的提高。
3、优化纳税服务。（1）落实纳税服务措施。坚持将“零距离、个性化、全方位”作为办税服务的新理念，切实履行首问责任制、上门服务、假日预约和延时服务，在大厅安装了四台POS机，积极推行刷卡缴税，进一步规范了大厅内部规章制度，开展了上班前集训活动，制定了办税服务责任追究办法，不断提升干部职工的纳税服务水平。（2）贯彻落实《“三个服务”措施100条》《支持全民创业措施100条》，认真落实税收优惠政策。严格规范减免税程序，做到受理有登记、初审有意见、研究有记录、审批有文书、执行有依据，开展了下岗再就业等减免税年检，取消了141户不符合条件的纳税人减免税资格，认真落实省局支持灾后重建税收优惠政策“16条”，审批减免了20户受灾的农林企业和砖厂，减免税款12.3万元，受到了纳税人的好评。
4、深入开展税收宣传。（1）充分发挥税收宣传、纳税咨询等方面作用，着力打造全方位、立体式的宣传模式。通过报刊宣传、税法讲座、发放宣传资料等多形式多角度地宣传税收政策，特别是对今年新修订执行的企业所得税、个人所得税、车船税、土地使用税等法律法规和有奖发票知识的宣传，营造了良好的税宣氛围，有力地促进了税收征管。（2）对《*地税》进行改版。扩大了对税收政策、地税工作动态、地税文化建设方面的宣传，以邮政快递形式把《*地税》发放到县、乡两级党政领导、县直机关单位、重点纳税企业，共编制3期《*地税》，受到党政领导和纳税人的一致好评。（3）开展税收宣传月活动。扎实开展了税收宣传月活动，制作4个大型公益广告牌、张贴2000张卡通式税收宣传牌、在居民社区建立3个永久税法宣传亭，建立1个税收教育基地、印制2000份税收法律宣传手册,让税法进校园、社区、机关、街道，走进百姓生活当中，受到社会各界和广大纳税人的普遍欢迎。
三、巩固建设成果，提高行政管理效能。
1、全面推进规范化建设。（1）加大规范化管理理念的培训。利用“春训”，召开专题培训等形式，广泛开展ISO9000管理体系和规范化管理理念的培训，使规范化理念入心入脑，不断提高了全员参与的自觉性和积极性，严格执行规范化管理体系文本，实现了规范化文本与日常工作的紧密结合，注重日常工作规范化，规范管理常态化，广大干部职工对规范化建设的认识进一步提高。（2）开展规范化内审。把规范化内审纳入今年规范化建设的工作重点。制定了规范化管理体系内审方案和内部审核实施计划，成立了以局长为组长的领导审核组，抽调精干力量成立了内审工作小组，切实开展了规范化内审，召开了内部评审会，共发现不合格项32项，通过发放了《不合格项报告》，规定各部门、单位进行限期整改落实，做到持续改进，执法与管理行为进一步规范。
2、积极开展地税文化建设。（1）不断优化干部职工的工作生活环境。大力改善基层分局办公环境，添置必要的办公设施，做好县局新大楼开工前的预算编制、招标等工作。抓好局机关文化墙的建设，将一些反映地税工作特点、文化兴趣活动的摄影照片和干部职工的摄影作品、书法制作后悬挂在办公走廊的墙壁上,让干部职工在工作之余感受到文化的气息，用文化感召地税干部工作的激情。（2）构建科学的内部管理机制。修改完善了干部谈心、会议管理、经费管理、车辆管理等制度，有效地规范了机关各项工作，充分调动干部职工参与管理的积极性，增强了干部职工对管理制度的理解力和执行力。通过局长与基层干部职工谈心活动、定期公开全局经费收支和职工食堂收支情况。上下级之间、同事之间进一步密切了关系、增进了情谊、消除了隔阂、解决了一些思想矛盾和问题，在全局营造浓厚的和谐氛围，凝聚地税事业发展的合力。（3）大力开展职业道德教育。邀请市委党校教授进行专题讲座，将道德教育与政务公开、服务承诺、规范执法等相结合，把职业道德教育融于税收工作实践之中，倡导“为税清廉、文明执法、诚信服务、团结协作、敬业奉献”的职业道德风尚，使干部职工逐步形成符合社会主义核心价值体系要求的良好习惯。（4）开展文体活动。上半年，组织开展了生日祝福、走访困难干部、抗震救灾捐款、缴纳“特殊党费”等活动，整合成立七个兴趣小组，组织干部职工参加县第三届全民健身运动会篮球、登山、游泳等比赛，通过开展这些内容健康向上、形式喜闻乐见的文体活动，引导干部形成健康向上的生活情趣，构建和谐的工作、生活氛围，促进干部职工个人潜能的发挥和工作业绩的提升。
四、强化勤政廉政，提高干部综合素质。
1、扎实开展民主评议政风行风活动。制定民主评议政风行风活动方案，成立了机构，召开了动员大会，对今年的民主评议政风行风工作进行了全部部署，通过悬挂横幅标语、办宣传栏、编发民评简报等形式营造了良好的民评氛围，召开了纳税人座谈会，上门走访群众，发放了征求意见表，广泛征求意见和建议，努力促进了地税部门政风行风的持续优化。
2、加强党风廉政建设。完善了廉政责任制专题报告制度、重大事项报告制度、廉政保证金等廉政系列制度，召开了党风廉政建设工作会议，严格落实党风廉政建设责任制，将党风廉政建设和反腐败工作任务细化分解为14个工作项目，量化、细化到各部门和领导，并层层签订了《党风廉政建设责任状》，形成了一级抓一级、层层抓落实的责任体系。组织干部职工观看《廉政中国》，加强“两节”期间廉洁自律教育，开展廉政教育，增强了干部职工勤政廉政能力。