家装培训总结精选(九篇)
第1篇：家装培训总结范文
关键词：中职建筑设备安装专业；培优集训；教学方案
中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0190-02
随着全国职业院校技能大赛影响力逐渐扩大，人们对近几年实行的“以赛促教、全面培优”的赛前培优班的学生表示高度的认可。因此，在结合我校其他项目培优班培养方案的基础上，分析建筑设备安装与调控（给排水）赛项的各项考核指标，结合我校建筑设备安装专业多年来的教学成果，探索提出“建筑设备安装与调控（给排水）”赛项培优班的教学方案。
一、指导思想以及领导机构
一个赛项是否取得好的成绩，很大程度上取决于是否规范化的制定方案和落实具体实施工作。我校在组织上首先确定指导思想，具体领导机构由主管教学工作的副校长领导培优班全面开展工作，土木科科长作为副组长负责培优班、集训队各项工作安排与协调，抽调具有实际工作经验和多年教学经验的专业教师成员负责技能培训指导，启用心理教师负责学生心理辅导等工作，安排体育教师负责学生的体能训练工作，做到全方位、立体式地培训学生成为技术过硬、素质优秀的高技能型人才。
二、培训方案
1.资格审核。动员在校建筑相关专业学生报名参加培训班。结合专业课教师、班主任对学生的平时表现，对学生进行资格审核，择优选择具有良好的心理和身体素质，有良好的团队合作精神，谦虚、谨慎、细心、活泼，严于律己、善于观察、服从指挥的学生。
2.第一阶段基本知识及绘图培优。此阶段主要培训学生以建筑设备安装与调控（给排水）技能比赛对建筑给排水和电气控制施工图的考核要求进行制定，先对学生的专业知识进行培训，再对建筑给排水和控制电气施工图识读和绘制进行培训，实施时段为周一至周五下午第七、第八节课以及晚上，时间约四周。（1）给排水基本知识及识图训练。培训内容：建筑给水排水工程基础知识培训。建筑给排水平面图、系统图、大样图的识图与绘制，建筑水电材料工程量表和材料清单编制基础。考核方式：根据平面图结合提供的给排水设备，利用绘图工具快速、正确绘制建筑给排水施工图。（2）电气基本知识及识图训练。培训内容：建筑电气工程基础知识培训。建筑电气平面图、原理图的识图与绘制。考核方式：根据平面图结合提供的电气设备，利用绘图工具快速、正确绘制建筑电气施工图。（3）阶段考核。综合考核前四周所学知识点，重点测试学生给水排水、建筑电气识图能力，遴选出10～20人进入下一阶段培训。考试要求：试卷答题，独立完成图纸绘制。
3.第二阶段水电基本操作培优。此阶段主要培训学生对建筑给排水和电气控制施工考核要求进行制定，先对学生进行“管工”实操训练，再对学生进行“电工”基本操作训练，实施时段为周一至周五下午第七、第八节课以及晚上，时间约五周。（1）各种管材的加工与连接训练。培训内容：不锈钢复合管、镀锌钢管、PPR管、UPVC管下料、切割和连接。管材的螺纹连接、法兰连接、沟槽连接、卡压连接、热熔连接、粘结。考核方式：利用学校现有工具和设备完成管道的下料、切割和连接。（2）管道配件、附件的安装以及施工验收训练。培训内容：水泵、压力变送器、水表、信号蝶阀、湿式报警阀、水流指示器、闭式喷头、末端试水装置、水龙头、淋浴器、洗脸盆等水暖器材。管道水压试验、水冲洗、排水管道的通水试验、通球试验。考核方式：利用学校现有工具和设备完成简单器件的安装和连接，管道试验。（3）电气安装与接线训练。培训内容：信号蝶阀、压力开关、水流指示器、压力变送器、水表、液位传感器到控制箱端子排之间的连接；水泵到控制箱端子排的连接。考核方式：利用学校现有工具和设备完成简单自动喷淋系统安装和连接。（4）阶段考核。综合考核学生前五周所学知识点，以手动启动生活给水系统和喷淋系统为重点。考核完毕后，结合心理测试、体能测试、知识水平和动手能力，培优小组老师指定学生两两组合，力求达到一名水工和一名电工相配对。
4.第三阶段自动化操作培优。此阶段主要培训学生以建筑设备安装与调控（给排水）技能比赛对自动化仪器设置、调试考核要求进行制定，对学生进行PLC、变频器和接触器等器件的安装和连接，实施时段为周一至周五下午第七、第八节课以及晚上，时间约二周。（1）系统控制与调试训练。培训内容：电气控制柜PLC、变频器、接触器等器件的安装和连接，变频控制程序设计与调试，抄表计费程序设计与调试，喷淋灭火控制程序设计与调试，给排水监控程序设计与调试，组态监控系统设计与调试。考核方式：利用学校现有工具和设备完成简单自动化控制程序设计以及组态设计。（2）阶段考核。综合考核学生手动仪器控制和自动化设计、调试技能，以PLC自动启动生活给水系统和排水系统重点。
5.培优强化集训阶段。此阶段主要培训学生以建筑设备安装与调控（给排水）技能比赛要求对前述考核过关学生两两配对进行综合集训，实施时段为周一至周五下午第七、第八节课以及晚上，时间约一个月。阶段考核：对学生综合素质进行测验，根据实际情况可调整配对。重点考核绘图准确性，材料表编制，水电系统安装快速，手动启动顺利，自动化程序编写快速，纠错查错准确，文明施工程序，队员配合默契程度，以及体能和心理素质。
6.体能训练及文明施工要求。以上训练计划需适当安排体能训练，如长跑训练体能，铃训练上肢力量，由专业体育老师具体制定体能计划。培训全过程贯穿安全文明施工重要性，训练过程做到佩戴安全帽、手套，材料、工具摆放，工作区卫生清洁，废料处理得当。
三、所需要设备设施条件
第一阶段需要40～60人多媒体教室一间，第二、三阶段需要10～20人建筑设备安装实训室，需要THPWSD-1型给排水设备安装与控制实训装置4套、PC电脑4台、配套管材、线材、电气元器件一批。
四、总结
全国技能大赛培优方案的制定是一个系统教学任务，随着越来越多的学校高度重视此项工作，大赛呈现越来越强的竞争态势。上述是我校在交流总结各省队指导教师的经验基础上，积极探索实践的培训方法与手段，以此保证培训的连续性与整体性，努力提高培训效果。同时，指导老师亦应结合学生技能水平、态度、素质等各方面进行科学系统全面的评价，加强培优班学员的心理辅导，增强选手的抗压能力及实际操作能力。
参考文献：
[1]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局，中华人民共和国住房和城乡建设部.房屋建筑制图统一标准，GB/T50001-2010[S].北京：中国计划出版社，2010.
[2]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局，中华人民共和国住房和城乡建设部.建筑给水排水设计规范[S].GB50015-2003.北京：中国计划出版社，2009.
第2篇：家装培训总结范文
引入一个企业真实设计项目，根据项目完成所需要的知识、能力展开，细分为11个工作任务：
1.成立项目组。
引入企业真实项目，企业全程参与，学生、老师角色转换，培养学生团队合作，全案设计的能力；教学内容包括企业项目见面会，学生角色转换—从学生到项目负责人，教师角色转换—从指导老师到项目总监；教学场地为企业、多媒体教室、工作室、校内实训室之间相互切换！
2.市场调研。
告知学生设计调研的重要性，做任何设计都必须强调“设计之前调研先行”只有调研之后才有发言权，培养学生全面准确调研的能力；教学内容包括项目相关背景、产品属性研究，现有包装、材料、工艺、卖场陈列方式分析，同类产品分析，消费者分析；教学场地为多媒体教室、校外包装市场、企业相互切换，强调理论结合实践，教、学、做一体！
3.项目分析。
培养学生善于总结提炼和分析问题的能力，找到设计的切入点；教学内容包括项目组讨论分析总结，企业参与，项目组向企业汇报调研结果，和初步的设计，教学场地为多媒体教室！
4.材料与工艺。
要求学生熟悉常用包装材料的特性和制作工艺，并能运用合适的包装材料进行创作设计。教学内容包括包装材料实训行现场教学，材料与产品属性的关系，常用材料特性及制作工艺，走访包装材料市场，实地教学；教学场地为材料实训室、材料市场，多媒体相互切换。
5.结构与造型。
培养学生具备运用合适的材料，进行产品包装内部结构和外部造型的设计能力；教学内容以纸制材料包装结构造型设计为主；教学场地为材料实训室结合包装操作实训室和多媒体教室之间相互切换。
6.容器设计。
培养学生具备运用三维造型设计进行包装容器外观设计的能力；教学内容为液体类产品包装容器造型设计；教学场地为材料实训室结合包装操作实训室和多媒体教室之间相互切换。
7.草模试验。
培养学生具备精细手工制作的能力，和细心、耐心的工作态度；教学内容为指导学生进行包装草模的制作；教学场地为材料实训室结合包装操作实训室和多媒体教室之间相互切换。
8.视觉设计。
培养学生具备视觉元素分析、提炼、设计排版的综合设计能力；教学内容包括视觉设计构成要素，视觉设计的构思方法，视觉元素版面编排设计；教学场地为包装设计多功能机房。
9.制作与印刷。
要求学生掌握包装印前的印刷常识和印后的各种印刷工艺流程；教学内容包括包装印前印刷常，包装印后各种印刷工艺流程，考察包装印刷制作企业；教学场地为多媒体教室和校外实训基地！
10.项目提案。培养学生表达能力和设计过程提案汇报的能力；教学内容为企业参与，项目组向企业汇报设计过程和设计方案；教学场地为企业、多媒体教室。
11.总结分析。
培养学生善于总结过程，发现问题，解决问题的能力；教学内容为指导学生撰写项目总结书；教学场地为多媒体教室
二、课程教学方法与手段改革
针对上述课程体系的11个教学任务，在课程教学方法和手段上也采取了相应的改革措施。首先是四合一教学模式的导入。
1.教室和设计工作实训室合一。
教室和设计工作实训室的合一，实训室的设计模拟设计公司办公的格局，有集体讨论听课区、设计区，制作区，作品点评提案区，加强实训室的设计氛围。再次是教室和企业办公室合一，学生在专业课程期间、定期安排到企业进行实习，学习、实习交替进行，实现教室和企业办公室的合一
2.指导老师和企业项目负责人合一。
指导老师和企业项目负责人合一：①学校灵活调整传统教学管理模式和课时计算方法引进更多的企业一线设计师到学校任课；②从企业兼课到企业深度参与设计专业课程结构，让企业设计人员成为教学团队的中坚力量；③企业为教师提供挂职岗位，专业教师得到更多的一线实践机会和经验；④通过深度合作，企业设计师带来大量的实操项目、专业任课老师通过挂职锻炼积累实操项目，学生得到大量进行实操训练的机会，最终实现企业、学校，项目负责人、指导老师之间的角色互换合一。
3.学生和企业设计师合一。
因教室和工作实训室的合一，学生在工作室内完成角色的转换；因教室和办公室合一，学生在实习学习过程中完成角色的转换；因指导老师和企业项目负责人合一，学生在实操训练中完成角色的转换。
4.理论教学和动手实践合一。
艺术设计类专业技能强调动手能力，实做的能力，这就需要有足够的时间留给学生进行实践操练！但高职教育也决不是单纯的培养技术操练工，实践操练应有一定的理论知识支撑，如何有效的将理论知识灌输在实践操练中？这里提出理论教学和动手实践的合一，强调边实践操练边理论教学，边理论教学边实践操练，两者相辅相成，互为互补，缺一不可。其次是多形式的教学环境更替。充分利用各种教学场所，校内包装材料实训室、包装制作实训室，电脑后期处理实训室，多媒体教室，校外个大商场、超市，材料市场，校外实训基地，企业等，学生在各种教学场所中进行角色的转换，实现了课内课外，校内校外“教、学、做”一体化教学的模式。再次是启发式、鼓励式、卡片式、头脑风暴式等创新教学方法的交替循环实施。
三、教学评价
教学评价采用过程评价的方式，按单元教学独立评价，每个教学单元根据工作任务设计要点进行考核评价，考核评价的标准侧重点会根据教学内容以及学生需要掌握的工作能力去衡量，同时每个教学单元的评价成绩汇总取一平均分为课程的平时成绩，占课程总评成绩的75%，其中包括企业对于学生任务完成情况给予的成绩，如“项目分析”和“项目提案”单元教学中，企业直接参与到教学中，教学评价的标准以企业的要求为主；在注重学生工作能力培养的考核，同时也强调学生综合创新素质和职业素质的培养考核，占课程总评成绩的25%。课程结束后的综合评价，按各工作任务的评价成绩和综合创新素质、职业素质考核成绩直接生成。课程评价应强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生改变学习方式，注重考核学生所拥有的综合职业素质及能力。
四、结语
第3篇：家装培训总结范文
《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》的重点任务中提出――加快数字内容产业发展。推动文化产品和服务的数字化、网络化进程，强化文化对信息产业的内容支撑、创意和设计提升，加快培育双向深度融合的新型业态。在政策措施上提出――强化人才培养，龙头企业与普通本科高校、职业院校及科研机构共同建立人才培养基地。而在主持召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议重要讲话中也提出信息技术和产业发展程度决定着信息化发展水平，要加强核心技术自主创新和基础设施建设，提升信息采集、处理、传播、利用、安全能力。由此可见信息技术的快速发展促使各行各业必须尽快适应时代需求进行变革。
家装行业的发展趋势
在移动互联网快速发展的时代，数字内容产业不断扩大是大势所趋。通过市场调研我们也发现家装行业传统的经营理念和模式以经无法完全适应市场新的需求和变化，需要寻求新的发展方向进行补充，于是家装营销模式从单纯的实体店面转向与依托于互联网的O2O模式的“云家装”电商形式相结合的方式切入市场，形成了行业新的发展趋势，在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。
“云家装”是在互联网基础上发展起来的，简言之为网上做家装，通过网络与实体的结合，在网上选择设计师、施工队和装修材料等等，然后通过实地体验，最终下单并装修的“模块化”装修方式。消费者可线上自主选择设计师、选择工程经理、报名参与家装体验，将来更可通过互联网在线查看施工工地，了解装修进程，在线家装选材等等……“云家装”平台的推出将极大的改变家装消费方式，告别家装繁琐，家装消费者将迎来更加方便、快捷、省钱的“网装消费”新时代。行业的不断变化发展也要求建筑装饰专业必须与时俱进，能培养出符合生产岗位所需要、具备先进理念、掌握“云家装”平台技术的学生，能够满足现代装饰企业对从业人员的要求，且能适应不断进步的技术和变化的环境要求，具有可持续发展的能力。
以校企合作为切入点
行业新的发展趋势的出现必然对学生的实习和就业产生影响，“云家装”的出现为校企合作提供了新的内涵，而此类课题的研究逐渐引起了广泛的关注。目前本地区本科类院校仅有华中科技大学进行此类研究，而开设此专业的各高职院校，由于受师资、设备、实践环境等条件的限制，教学方式方式仅限于传统模式，缺乏系统、完整的培养标准。
校企合作作为学校与企业寻求人才培养和输出的探索方向，也是企业寻找到需求人才的有效途径。嘉禾装饰集团作为行业的引路者，自2013年开始“云家装”项目正式上线，积累了较丰富的经验，所以此次研究我们以武汉嘉禾装饰集团有限公司在我院设立的远程设计研发基地为平台，通过校企合作模式探索建筑装饰专业人才未来发展的新方向，如何将与专业课程相关的网络营销的知识融入到实践教学中，使学生在“网装服务”一体化平台的基础上，了解云设计、云施工、云体验、云客服等多种方式，就业后能快速适应社会发展并与企业需求达成良好的对接。
“云家装”引入专业教学
1.健全校企合作的保障机制
高职院校与行业企业能否长期合作，取决于双方利益平衡点的寻找与把握，而能否使合作产生最大效益，则取决于长期合作中双方逐步探索建立的各种保障机制。通过校中厂的方式我们引进武汉嘉禾装饰集团有限公司并在我院设立的远程设计研发基地，项目组在校内研发基地的建设和管理方面，突破过去建设和管理模式的框架。根据高等职业教育培养目标，从研发基地建设为切入点，探索实训基地的依存关系、建设功能、运行机制及市场化运作等问题，构建了适应市场需求的具有自我发展的实训基地运行机制，提高人才培养质量和实训基地水平。
从研发基地的社会功能上分析，研发基地分为对外营业和校内实训两种。以研发基地作为远程设计对外的窗口属于企业实体，学校应该不拥有实训基地的经营和管理权，学校与研发基地之间是借用关系或合作关系。校内实训基地属于学校，学校拥有（或大部分拥有）实训基地的经营、管理权限，在教学过程和人才培养过程中，为职业教育提供基础理论和实践教育，提供社会行业技能训练的主要场所。校内实训基地和行业企业的有机结合，才能有效的提高人才培养质量，更好地“服务区域经济和社会发展”。 所以说构建一批高水平的校内、外实训基地是高职教育发展的需要，也是高技能型专业人才培养的必然要求。
2.实训基地的建设
研发基地作为校内实训基地，是高职学校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。所以实训基地在满足专业实践教学的大前提下，还应该具备多种功能，只有这些功能的总和才能构成高职教育实训基地的完整性。
3.教学研究与探讨
为了促进高职教育的发展，使“教、学、产”有机结合，充分利用校企双方各自的优势，共同培养建筑装饰行业技能型人才，学校可以获得稳定的实操培训、实习、就业和技术与设备的支持，并能长期获取企业所需要的高质量的技术员工和稳定的技术服务资源，以达到生产与教学相互促进和学校、企业、学生“三赢”的目的。
“云家装”运营模式的学习的前提必须是学生完成大部分专业课程的学习和熟练掌握绘图软件为基础，所以我们安排在第四学期，在学生完成相关专业的之后，通过校企双方共同开发并由企业授课的《设计营销》课程，向学生讲解家装实体店和家装电商不同的营销模式和不同的消费对象采用应对方法，使学生拓宽了眼界，了解专业发展的动态，期间组织学生实地参观学习；其次，在实习阶段将学生以分组的形式进入远程设计研发基地，通过师傅带徒弟的方式让学生深入了解线上线下结合的“电子商务化”模式，进一步整合学生的专业知识和技能，将网络营销的模式融入到实践教学中，使学生在“网装服务”一体化平台的基础上，了解云设计、云施工、云体验、云客服、云选材等多种方式，就业后能快速适应社会发展并与企业需求达成良好的对接。
总之，校企合作的内涵随着社会的不断发展和变化而紧跟时代需求，具有很强的时代性；具有很强的实用性和可操作性；具有很强的社会性，虽然还没有形成十分成熟的培养标准，
但随着项目的有效开展最终会形成实用的，适应学校、企业人才培养要求的，能够提高毕业生综合素质的专业课程结构。
第4篇：家装培训总结范文
经过认真筹备，生产基地千名产业工人第一期培训班今天正式开班。这次培训班是专门为刚刚落户我县的生产基地培训储备服装加工人才举办的，对于我县规划发展服装产业、推进服装项目建设具有重要意义，也是一项促进产业结构调整、增加群众收入的惠民之举。在此，我代表中共县委、县人大、县政府、县政协，对培训班的开班表示热烈的祝贺！对远道而来的股份有限公司各位领导表示热烈的欢迎！对组织这次培训班付出艰辛努力的同志们表示衷心的感谢！借此机会，我讲几点意见，与大家共勉。
第一，从产业转型的高度，充分认识发展服装加工产业的重大意义
今年以来，全县上下始终把主攻大项目放在突出位置，集中各类资源全力突破大项目，项目推进捷报频传，一批大项目、好项目相继落户。生产基地就是其中的重要成果之一，今天上午已在我县产业园区开工建设。这一项目占地80亩，总投资6000万元，其中：一期占地20亩，总投资1500万元，建设内容包括标准化生产厂房6800平方米，办公生活用房1200平方米，标准化服装加工生产线30条，提供就业岗位1000个。该项目立足我县丰富的劳动力资源优势和职业教育优势，着眼资源优势向经济优势转化，具有较高的科技含量和广阔的发展前景，建成后不仅能够有力推动我县经济结构调整和工业经济整体实力提升，而且能够有效带动我县相关产业发展，对我县打造新的产业体系将会产生重大影响。
经济跨越式发展，离不开强有力的产业支撑。服装加工产业是一个永恒的朝阳产业，是一个民生产业，是一个优势产业。发展服装加工产业，需要资本投入相对较少，生产建设占地相对较少，但却能够大规模吸纳劳动力，还可降低能源资源消耗，使经济伴随着朝阳产业的生长，增加发展的可持续性。因此，在西部经济欠发达地区，大力发展服装加工产业，具有重大战略意义。尤其是对于我们祖祖辈辈以农耕为主的而言，工业经济基础薄弱、总量较小、结构单一、竞争力弱，发展服装加工等工业经济更是事关长远的重大战略举措。一方面，我县有60万人口，本身就有一个穿衣问题。随着经济发展，全县人民群众收入增加了，生活水平提高了，对穿的要求也越来越高、越来越讲究、越来越有品位了，要求服装款式要多、设计要新、质量要高，穿着要安全清洁舒适美观。大力发展服装加工产业，提高服装加工产业层次，可以更好地满足全县人民群众生活的新要求。另一方面，我县每年有近1000名大专以上毕业生需要安置，有800多名“两后生”需要培训就业，有10万名农村劳动力相对富余，就业压力逐年加大。同样的资本投入，服装加工产业所提供的就业岗位是工业资本平均提供就业岗位的3倍，属于劳动密集型产业。大力发展服装加工产业，能够迅速扩大就业规模，缓解我县就业压力和矛盾，增加人民群众收入，为从根本上保障和改善民生发挥重要作用。
集团有限公司其前身是市人民针织厂，始建于1952年，经过图强求变、锐意进取的风雨征程，现已发展成为以针梭织服装的研发、制造、无纺布、内外贸易和现代服务业等为核心业务，具有综合实力的企业集团。集团公司生产的“牌”针织内衣产品以“绿色、自然、健康”为主题,注重高科技含量，体现人文关怀。品牌是中国名牌，在国内针织内衣品牌中名列前茅。“神五”、“神六”、“神七”航天员身着内衣遨游太空，实现了国人的飞天梦。这次股份有限公司在我县投资建设生产基地，体现了马晖总经理、王英民书记和股份有限公司对革命老区贫困地区的关心、关爱、关注和关怀，也是对人民的充分信任，为我们发展服装加工产业提供了难得机遇，标志着我县服装加工基地建设掀开了新的一页，可以说为我们吹响了转型发展、跨越发展的冲锋号，在我县经济社会发展史上具有里程碑的意义。面对股份有限公司领导的重托和关怀，面对千载难逢的发展机遇，面对全县60万人民的热切期盼，我们要把服装加工基地建设放在加快革命老区发展的大局中去谋划、去思考、去定位，特别要以服装加工基地为龙头，规划建设服装加工产业园，力争新引进5-10家服装加工企业，使服装加工产业尽快在我县迈入发展的快车道，迅速形成规模，并培育成新兴产业。我们也相信，股份有限公司选择优势明显、潜力巨大的会师圣地合作发展，必将会收到丰厚的回报，也必将为加快革命老区经济社会发展注入新的活力。
第二，从实现自己人生价值的现实要求，迅速提高职业技能水平
从目前的就业形势看，全国各地急缺有技术特长的技术工人。现在外出务工，不是用工单位难找，而是技术工人难找。劳动者只有通过职业技能培训，掌握一技之长，才能真正就业、就好业，农民工也才能真正转变身份，离开土地创业致富，变成产业工人。“外出务工把钱赚，不在家里当穷汉”，已成为全社会的共识。但我县农民工普遍缺乏职业技能，有技能的少，卖苦力的多，真正干技工挣大钱的更少。因此，参加职业技能培训，使劳动者掌握一技之长已经成为当务之急。
举办这期培训班，是培养农民工整体素质和技能水平的好机会，给大家授课的老师是股份有限公司和县高级职业中学从事多年专业技术的专业老师。我们有理由相信，通过他们的悉心讲课，一定会提高大家的自身素质和业务技能。参加这期培训班的学员，都是从黄土地上走出来的新型农民，由农民变为工人，是你们美好的梦想，也体现了你们掌握一技之长的迫切愿望和艰苦创业的信心、决心，也符合我县发展劳务经济走技能型转移的总体思路。县委、县政府和家乡人民对你们也寄予很大期望。在此，我对学员们提三点希望：
一要勤奋学习，不辱使命。用心做好自己份内的工作，圆满完成自己的任务，是作为一名合格的员工所必须具备的素质，这是人的历史传统，它体现了人脚踏实地、忠于职守、敢于牺牲、肯于奉献的担当精神。全体学员要学习人的这种用心精神，牢固树立“我是人，要为添光彩”的观念，发扬吃苦耐劳、诚实守信的优良品质，勤勤恳恳，努力学习，遵纪守法，以良好的学风、优异的成绩、高尚的人格，全力打造“技工”品牌。
二要刻苦磨炼，掌握技能。求实是人无论做人还是做事都应该体现出的一种品格。求实就要我们讲求实际，注重实效，始终坚持从自身实际出发，制定适宜可行的行动方针，恪守稳健安全的做事风格。人把求实作为倡导“创新”、“图强求变”的前提与基础。全体学员要学习人的这种求实精神，树立“今天打工仔，明天创大业”的远大抱负，树雄心，立壮志，悉心钻研业务技能，努力提高自身素质，成为具有崭新观念的先进生产者，为今后更好地发展奠定坚实的基础。
三要敢拼敢闯，学以致用。创新是公司生存发展的动力源泉。人倡导创新意识，以创新的思维破解发展难题，全面推进理念创新和体制机制创新，使企业始终保持不断探索、不断超越、不断成长的青春与创新活力。全体学员要学习人的这种创新精神，把所学的理论知识用到实践中去，带到工作中去，坚持学用结合，学以致用，通过学习与实践的积累，长见识，增才干，提升能力素质和工作水平，影响和带动更多的家乡人脱贫致富。
第三，从执政为民的宗旨出发，确保技能培训工作取得显著成效
就业是民生之本，和谐之基，也是构建和谐社会的重要内容。举办这期技能培训班其目的是为了更好地促进农民工就业再就业，是股份有限公司和县委、县政府为农民办的一件大好事、大实事，也是认真落实县委、县政府“大培训、大提升、大发展”产业化培训工程的具体行动。各乡镇、各有关部门要按照《生产基地用工招聘和就业培训计划》要求，按期完成各自工作任务，确保培训人员招得来、稳得住、培训好、进车间，实现农民工彻底转型。在此，我对各乡镇和有关部门提三点要求：
一要高度重视。本次培训班由股份有限公司和高级职业中学进行校企联合办学，校企双方共同负责学员的培训管理。培训教师和设备由企业负责，教室、宿舍和食堂由学校负责安排。培训期间，学员以2个乡镇为单位编班，每班确定班长1名，由乡镇劳务站长担任管理责任人，全程负责日常管理工作。每个班要建立党支部、团支部，实行军事化管理，按时上早操，按时作息。每周安排一节体育、音乐和政策法律课。
二要落实措施。妇联、人社局、教育局、民政局、扶贫办、劳务办、高级职业中学等部门和单位，要按照国家和省、市就业培训政策将学员纳入相关培训计划，并按国家培训标准提供项目资金支持。人社部门和高级职业中学要严格把关培训、发证等工作，加强与企业对接，提升劳动力素质水平和就业率，切实增加就业资本和就业竞争力，做到学有所得，持证上岗。
三要强化保障。培训期间，学员享受国家就业培训补贴和企业培训补贴。每名学员每月给予600元的伙食及生活补助由县上承担，住宿及培训费用由企业承担。各有关单位要按照县人民政府办公室《关于生产基地项目建设有关问题的会议纪要》（会政办纪〔2011〕4号）精神，按期将培训补助资金拨付高级职业中学，主要用于学员生活补贴及培训实训支出，专款专用，为这次培训就业提供资金保障。
好儿女志在四方，观古今天道酬勤。青年朋友们，是清晨的朝霞，你们是初升的太阳，更是每个家庭和人民的希望，你们肩负着产业转型的历史重任，全县人民时刻惦记着你们、关注着你们、支持着你们！是一块充满生机与活力的红色热土，是我们的美丽家园，是我们的。入驻，标志着产业转型迈开了新的步伐，你们经过培训将进入工作，成为员工，也将成为的，你们的，我们共同的。让我们共同肩负“走出贫困、奔向小康”的历史重任，让我们共同树立“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的雄心壮志，让我们共同创造“无愧于历史、无愧于人民”的发展业绩，让我们共同用勤劳的双手建设我们美丽的红色家园。
第5篇：家装培训总结范文
关键词：工业网络 培训平台 冲孔板 网络连接
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（c）-0000-02
1 培训平台研发的背景和意义
河北地处京津经济圈的中心，大中城市密集，市场容量庞大，是中国的制造业基地之一，拥有相当强的生产制造能力。邢台是冀南重要的中心城市和新型工业基地，是以装备制造、煤盐化工新能源、汽车工业、新型建材为主的新型工业基地，有冀中能源、中钢邢机、邢台钢铁、晶龙集团和旭阳焦化等一系列知名大企业，拥有邢湾工业园等多个产业集中的工业园区。以Profibus技术为基础的自动化生产设备在这里被广泛应用，对这类大型设备，大多数企业存在使用效率不高，维护维修水平低下，设备改进和创新能力不足等问题，极大影响了企业的可持续发展能力，需要对设备使用和维护人员进行专业的技术培训。同时邢台拥有多所职业院校，需要培养大批相关的专业技术人才，为区域经济发展服务。这些条件为平台的研究提供了基础。
但是目前能够真正用于培训，满足实践与理论教学需求的基于ProFibus总线的工业网络实践操作设备很是缺乏，教育设备厂家生产的教学设备大多是用于演示练习，实践操作能力不能得到有效的锻炼，灵活性也很差，很难满足学习者的需求。基于区域经济发展和市场人才需求考虑，开发出基于ProFibus总线的工业网络培训平台，一方面可以用于学生培养，提高学生就业能力；另一方面也可以用于企业技术人员培训，提高他们的设备维护与使用能力，并能迅速适应企业生产设备的技术更新。由于所开发的培训平台结构简单，功能完善，实用性强，值得大范围的推广。
2 培训平台的培训内容选取
在对地区内的部分知名企业自动化设备使用情况进行调研后，发现基于ProFibus总线的工业网络技术、PLC应用技术、变频使用技术、触摸屏技术等在生产实践中应用广泛，例如邢台钢铁集团公司轧钢生产线、邢台泰康高新技术有限公司设计的矿井口风机监控系统，冀中能源公司四处机厂的矿井提升机控制系统等生产设备都应用到了这些知识。
区域内的职业院校大部分开设有《PLC应用技术》、《自动化生产线安装与调试》等课程，例如邢台职业技术学院、河北机电职业技术学院等。
经调研得知以PROFIBUS总线为主的工业网络通信技术已经在生产企业先进的自动化设备上得到了广泛应用，并且使用范围将逐年扩大；各职业院校已经意识当这方面知识的重要性，纷纷开设相关的课程，但是目前都没有很适合的设备满足这些需求。因此，需要研发一套功能完善、可操作性好，灵活性强的基于ProFibus总线的工业网络培训平台，以实现PLC、变频器、组态软件、PROFIBUS、工业以太网以及电气设备的安装与接线等知识的学习。即能用于教学，又能用于企业培训，既满足教学过程中的简单训练，也能用于工程开发。
3 基于ProFibus总线的工业网络培训平台设计
3.1 培训平台结构设计
工业网络培训平台在设计时充分考虑到了实用性，耐用性，框架整体采用方钢结构焊接而成，材料选用40mm*40mm*2t的不锈钢材料。设计图和平台实物框架如图1和图2所示。为了方便移动和固定，在框架底部设计四个带有刹车功能的万向活动轮，万向活动轮采用尼龙材料，坚固耐用，万向轮安装位置如图3所示。
为实现多种不同设备、不同规模的网络连接，同时方便元器件的安装与拆卸，选取了冲孔网板作为设备搭建的平台。冲孔板结构如图4所示。培训平台还创新设计了一个两用水平平台，采用冲孔板结构，左侧预留的空间用以放置一台显示器或者笔记本电脑，供平台使用者进行训练或者工程开发，平台其他部分用于需要水平放置的电气设备灵活固定。工业网络培训平台总设计高度1850mm，高度适合被培训人员进行设备的安装与调试操作。
3.2 培训平台的功能设计
基于ProFibus总线的工业网络培训平台能自由装配各种常用的自动化设备，实现相互之间的组网和灵活控制，能满足技术人员对“工业网络技术”、“现场总线技术”、“PLC技术”和“组态监控技术”等自动化理论与实践知识的需求，可以应用于相关行业技术培训和自动化技术应用开发。
基于ProFibus总线的工业网络培训平台主要的功能有：
（1）西门子S7-200与S7-300 PLC的选型与功能模块配置；（2）西门子S7-200与S7-300 PLC的编程与接线训练；（3）基于西门子PLC的Profibus工业控制网络组建训练；（4）变频器参数设置与外部接线训练；（5）变频器接入Profibus现场总线训练；（6）触摸屏使用技术训练；（7）组态监控技术使用训练；（8）工业以太网组建训练
除此以外，由于平台的新颖设计，使用人员可以根据需要配置各种I/O设备，例如按钮、指示灯、接触器、电机等。能实施从设备选型、电气元件布局、安装接线、程序设计调试到设备运行维护的一个完整的工程实践训练。使被培训的人员能将抽象的理论知识迅速与实践相结合，实现工程技术性人才的培养。
4 结语
设计的基于ProFibus总线的工业网络培训平台目前已经应用于邢台兴泰发电有限公司、邢台市泰康高新技术有限公司等企业的职工技能培训中，培训效果良好。
另外设备开发是一个很难的技术工作，特别是现在工业网络设备种类多，使用行业广泛，没有完全成熟和值得大面积推广的成熟设备，这就需要我们坚持不懈的进行研究与实践，最终开发出能够立足于区域经济，具有行业特色，满足职业培训、技能鉴定和企业技术开发的训练平台。
参考文献
[1] 陶权.高职工业控制PROFIBUS现场总线网络实训平台的研发.化工职业技术教育，2010年第4期.
[2] 谢彤.基于以太网与现场总线的自动化实训系统研究与实现.北京邮电大学，2009年.硕士论文.
第6篇：家装培训总结范文
关键词：装备维修保障；管理；人才；任职培训
中图分类号：G71 文献标识码：A
装备维修保障是为保持、恢复军事装备完好技术状态和改善、提高军事装备性能，以便遂行作战、训练、执勤和其他任务而采取的技术性措施及组织实施的相应活动的统称[1]，是保持和恢复部队战斗力的有力保证。随着我军装备信息化建设的飞速发展，军事斗争装备准备稳步深入，部队装备维修工作呈现出许多新特点，也对装备维修保障管理人才队伍建设提出了新的、更高的要求。因此，作为院校教育而言，把握装备维修保障管理干部任职教育特点规律，进一步提高装备维修保障管理教学水平，对于培养适应未来战争需要的装备维修保障管理人才具有十分重要意义。
一、我军装备维修保障管理人才任职培训存在的不足
（一）培训体制亟需进一步完善
目前，军队院校是人才任职培训的主渠道，但由于种种原因，院校培训还存在一些不足之处，突出的一点就是由于教学条件的限制，理论与实践脱节。对于院校而言，许多新型号武器装备已列装部队，但院校还没有配备相应的装备或教学设备，教员的讲解只能是从理论到理论，这就导致学员想学的学不到，不能达到培训目的。因此，如何将所讲的理论与实践结合，如何提供实践环节就成为一个亟待解决的问题，而依托地方院校、科研院所和一些装备生产厂家进行培训还没有规章制度可依。总体来看，目前我军装备维修保障管理人才培训的路子还处于探索阶段。
（二）培训指导理论亟需深入研究
我军装备维修保障管理人才培训的研究还处于起步阶段，研究的理论成果较少，相关学术成果尚不多见；研究的针对性不够，许多研究只是作为军事人才或者军事装备人才培训的组成部分进行研究，共性研究成果多于个性研究成果；研究的系统性不够，没有全面系统的理论专著；研究成果的转化不够，许多观点和研究成果没有及时运用于装备维修保障管理人才培训实践。由于理论研究不足，在实践中导致我军装备维修保障管理人才培训理念滞后，培训目标不够清晰，培训模式不够完善，在一定程度上影响了部队装备维修保障管理人才的成长。
（三）培训内容亟需调整改革
在培训的内容上，由于对部队急需、学员情况调研不足，课程设计环节重视不够，还没有形成设计、实施、跟踪、反馈、改进的闭环流程，从而导致培训内容的系统性、科学性、针对性不强。有的教员给不同层次的学员讲课用同样的内容，没有根据学员层次进行调整；基础理论知识介绍过多，新理念、新技术比重较少；培训以课堂讲授为主，缺少实践环节；培训过于注重解决具体问题，对于学员知识结构优化、知识面拓展和长远发展考虑不足。
二、我军装备维修保障管理人才任职培训的需求
随着新军事变革的迅猛发展，装备的更新速度不断加快，部队装备维修保障科学化水平亟待提高，对加强装备维修保障管理人才培训提出了迫切需求。
（一）满足新型装备快速发展的迫切需要
近些年，各类先进的武器装备陆续列装部队，这些装备及配套的保障设施设备和仪器都无一例外地应用了大量的先进材料和高新技术，对装备维修保障管理人才提出了更高的要求。因此，应当尽快培养和造就一支精通本职业务，能熟练地运用信息管理技术和手段，对所属部队及其保障设施、设备、物资器材实施科学有效的管理，能够担负起对本专业、本单位装备维修建设的协调和统一管理责任，特别是能熟练地组织协调平战时的各项装备维修保障管理工作，能高效地进行计划、组织、指挥、协调和控制各项装备维修活动的装备维修保障管理人才队伍。
（二）提高装备维修保障工作科学水平的客观需要
目前，我军装备维修保障工作存在着管理工作不到位、管理水平偏低和经费使用效率低等问题，跟不上部队快速发展的需要。必须进一步加强装备维修保障管理人员的培训工作，更新知识结构，提升技术水平，增强业务素质和组织管理能力，确保其能够胜任信息化条件下装备维修保障管理工作。
（三）提高装备保障技术应用的迫切需要
目前，为了提高新装备的保障技术水平，装备保障部门做了大量卓有成效的工作，我军装备维修保障工作取得了长足进步。但是，由于人才培训不足的问题，部队装备维修保障管理人员在知识和能力方面存在着较大差距，制约了许多新的维修保障技术和理论的推广应用。因此，迫切需要加强基于高新知识与高新技术的装备维修保障管理人才培训，使部队尽快掌握装备维修保障新理论、新技术、新方法，加速提升装备维修保障能力。
三、装备维修保障管理人才任职培训模式创新
为全面提高装备维修保障管理人才培训质量，应在深入分析军队任职教育规律和特点以及装备维修保障管理岗位人才知识结构和能力需求的基础上，采用“岗位牵引、多元一体、教学并重”的新模式进行装备维修保障管理干部人才培训。
（一）岗位牵引，构建科学合理的教学内容体系
要提高装备维修保障管理人才任职培训水平，必须立足于岗位任职能力的提升，整合教学内容，构建科学合理、实用性强、与最新科技的进步和装备维修保障发展相适应的教学内容体系[2]。
1.科学梳理整合，完善课程体系结构
针对装备维修保障管理培训对象的特点，应当着眼于促进受训学员已有知识基础和一般任职能力向岗位任职能力提升的转化，科学整合教学内容，形成基础知识、任职能力、素质拓展相结合的教学内容体系。
一是基础知识类课程。主要包括基本思想、基础理论、法规条例等，目的是使受训学员了解装备维修基础理论，了解战时、平时装备维修保障的基本内容，掌握装备维修保障的特点与规律，熟悉装备维修保障的程序和方法。
二是任职能力类课程。主要包括重点问题研究、案例研讨、想定作业、装备维修保障计划与运筹、战时装备维修保障的组织与实施等相关内容，主要目的是巩固受训学员所学理论知识，提高装备维修保障运筹谋划、组织协调和业务指导的能力。
三是素质拓展类课程。主要包括维修保障新技术新方法、国内外维修动态与发展趋势、我军装备维修保障前沿知识讲座等，目的是开拓受训学员视野，启发受训学员的思路，为进一步提高装备维修保障管理人才的综合素质提供支撑。
2.突出管理主线，构建核心课程
对于装备维修保障管理培训而言，构建核心课程应注重做到以下几点：一是突出管理特点，装备维修保障管理是一门管理学与维修技术相结合的交叉学科，应以装备维修保障管理理论、方法和评估作为课程建设的主要教学方向，重在提高受训学员的平时综合业务素质和战时装备维修保障组织能力；二是打牢技术基础，以装备全系统全寿命管理为依托，重点围绕装备“五性”（可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性），以智能化故障监测、诊断、分析等为重点，介绍装备维修保障管理的前沿知识和技术，拓展受训学员的知识视野，打牢受训学员的技术基础；三是瞄准部队需求，针对装备维修保障管理岗位工作中的突出问题，增强培训内容的实用性和可操作性，提高装备维修保障管理人员平战时业务管理水平。
3.注重动态更新，不断创新培训内容
随着现代科学技术的飞速发展和我军装备信息化建设的稳步推进，装备维修保障管理新理论、新技术、新方法以及实践中的新经验层出不穷，需要不断关注，不断创新教学内容。一是要着眼信息化条件下联合作战装备维修保障创新内容，增大联合作战装备维修保障的需求、特点、规律、方式方法以及组织实施等内容比重；二是要着眼复杂电磁环境下装备维修保障管理创新内容，探索复杂电磁环境下边境反击、岛屿攻防、联合防空、反恐维稳等多样化军事任务中的装备维修保障；三是要着眼装备维修管理新的理论和技术方法创新内容。跟踪状态监测与故障诊断、战场抢修技术、再制造技术等维修领域的新技术、新方法在装备维修中的推广应用，使受训学员能够了解前沿理论动态，掌握先进管理方法，指导部队装备维修保障管理实践活动。
（二）多元一体，打造高水平教学师资队伍
在实践中，仅仅依托一个教研室、一个系的教学师资队伍，无论是在总体数量上，还是在个体能力上，无论在专业理论知识结构上，还是在部队实践工作经验上，都难以满足任职培训的需求。因此，必须内强队伍，外引资源，在加强自身教学师资队伍建设的基础上，积极邀请总部机关、兄弟院校、科研院所的领导专家进行授课，形成一支“机关、部队、院校”多元一体的高水平教学师资队伍。
1.适应对象需求，优化教员队伍结构
一是有计划选调部队、院校的优秀技术骨干充实师资队伍，扩大具有海、空等军兵种教学和部队有实践经历的教员，提高军兵种装备维修保障管理教学力量；二是针对装备维修保障管理人才培养需求，积极推荐优秀教员攻读学位，不断提高教员学历水平，提高可持续发展的能力；三是逐步扩大年轻教员的数量，提高教员队伍的可持续发展潜力，形成以学科带头人为核心、中青年教员为骨干的年龄轻、后劲足、潜力大的师资队伍结构[3]。
2.着眼育人质量，提高教员授课能力
一是完善教员到部队任（代）职制度，拓宽教员参加部队演习、考核等重大军事活动的渠道；二是积极开展教学研究活动，及时解决教学难题；三是逐人、逐课把关，强化教员授课能力。采取优秀教员示范和年轻教员反复试讲的方法，提升教学技能，使教员授课水平得到提高。
3.坚持开放办学，充分利用外部教学资源
任职培训教学必须坚持开放办学，主动利用外部优质教学资源。一是从总部机关、部队、兄弟院校和科研院所聘请专家学者进行授课，使受训学员能够及时了解国外装备维修管理发展动态，掌握我军装备维修保障管理工作重点；二是聘请研究方向接近、造诣深厚的本校教授作为客座教授参与教学培训，提高教学质量；三是利用代职教官充实教学师资队伍。教官全部是来自作战部队师、团职以上的优秀军官，具有丰富的实践经验，能够有效弥补教学力量的不足。
（三）教、学并重，采用灵活多样培训形式
任职教育培训必须改变以“教员”为主体、以“知识”为中心的方法，树立以“受训学员”为主体、以“问题”为中心的观念，建设精品专题、增大实践性教学比重、采用信息化教学手段，更好地激发受训学员潜能，提高其学习的兴趣。
1.建设精品专题，创新课堂教学方式
课堂教学是开展任职培训的主要形式，重在有系统、有重点地传授相关理论知识，但是，与学历教育相比较，应更加注重选择装备维修管理实践中的难点和重点作为教学专题，并发挥教员的“引导”而非“主导”作用，有目的、有计划、有组织地开展教学互动，引导受训学员开展讨论，相互促进、共同提高。
一是根据部队维修保障管理形势发展，做好相关专题建设，按照学院“教学出题目，成果进课堂”的指示，鼓励教员围绕培训教学需要，针对现实问题，开展科学研究，形成精品专题，实施课堂教学。
二是开展教学互动，采用自学辅导、对话交流、讨论启发等方法，注重启发引导、双向交流，激发受训学员的主导地位，发挥受训学员的主观能动性。
三是进行问题探究，设置一个主题，组织受训学员开展学术研究、组织大会交流，提高其发现问题、研究问题、解决问题、创新思维的能力。
2.精心组织筹划，提高实践性教学效果
实践教学是任职教育的重要形式，为增加感性认识，提高教学效果，任职教育培训除理论授课外，还应采取实验演示、想定作业、综合演练、现地教学等实践性教学活动，尤其是应注重赴军内外有关单位进行实地参观，与部队进行联教联训，满足人才培养的需求，提高人才培养质量。要精心选择见学地点，高度重视实践性教学的组织，围绕培训内容，选择具有特色的装备维修保障单位，尽量满足陆、海、空各军兵种，管理、维修、仓储等各种岗位人员的需求。
3.加强基础建设，积极开发信息化教学手段
以野战化、实战化装备保障为背景，开展装备维修保障管理想定作业、网上推演等实践性教学活动，除了利用现代教学必备的多媒体授课设施设备外，还应依托先进的信息化教学手段。应加强信息基础设施建设，积极利用信息化教学平台，包括多媒体教学软件、网络课程软件、数字化实验室、网上推演平台等。任职教育培训应积极利用上述设施设备开展教学活动，提高现代化教学水平。
四、结语
装备维修保障管理人才素质的强弱决定着先进武器装备效能保持和恢复程度的高低，对未来作战有着至关重要的影响，要实现“打赢”目标，突出抓好高素质装备维修管理人才队伍的培养势在必行。因此，应当积极探索装备维修保障管理人才任职教育的特点规律，以提高装备维修保障能力为目标、以优化人才队伍结构为重点，建立起能真正适应我军武器装备发展需要的维修保障管理人才培训模式。
参考文献
第7篇：家装培训总结范文
关键词：建筑工人技能提高
中图分类号：TS958文献标识码： A
一、安装行业人员现状
中国是建筑大国，近年来随着国民经济的高速发展，建筑行业也是突飞猛进，建筑安装工程作为建筑工程的重要组成部分，对发挥建筑整体功能起着至关重要的作用。但是在高速发展的同时，我们也看到由于专业的安装工人短缺，大量的农民涌入建筑行业，成为奋战在一线的安装工人，俗称“农民工”。具有关统计，目前安装工人中有70％以上使用农民工，其中又有90%以上未受过正规培训，安装队伍整体素质低下，对整个工程的质量、进度、成本都有着深刻的负面影响，技能水平亟待提高。
二、造成现状的原因
造成目前这种现状的因素可以说是多方面的，总的来说有以下几种。首先是建筑安装行业本身随着经济的高速发展，劳动力短缺，不得不使用大量农民工，而农民工的素质和技能水平较差，难以满足建筑安装行业的要求。其次是农民工本身从一个农民转变成一个工人，放下了镰刀，拿起了锤子，虽然职业发生了转变，但是其对自身的认识并没有根本性的改变，从内心深处的意识形态来说本身将自己定位为“农民工”，而没有进一步的发展方向或职业规划，真正想融入城市转化为工人的也不多，从源头上制约着这些人提高自身技能水平的意识，对于外部给予他们提升自身水平的机会给予消极接受甚至是抵触的反应。其三是农民工接受正规培训的机会较少，目前建筑行业竞争激烈，企业的利润率低的可怜，对工人进行正规培训不仅费时费力，而最终的培训结果除了拿一张证外，实际效果如何还要打一个大大的问号，所以很多企业主不到万不得已是不愿意将安装工人送去正规培训的。其四是安装工人劳动强度大但待遇普遍不高，人员流动性大。技能的提升是一个系统性的过程，需要积累，而不是一蹴而就的，但是目前安装工人的人员组成决定了其“游击性”的特点，能干就干不能干就跑，造成了其技能始终处于较低水平的状况。
三、如何提高安装工人技能水平
随着建筑行业的发展，大量新技术、新工艺、新材料的应用，工期、质量、成本的要求不断提高，以及国际化的竞争，我们的建筑行业急需大批专业性强的技术工人，所以我们的目光不应该局限在仅仅提升部分现役工人即大量“农民工”的安装水平，而应该建立自身的安装工人培养体系，才能提升安装工人的整体技术水平，满足建筑业可持续良性发展的需要。
（一）解决源头问题
正如前文提到的安装工人目前社会地位低下，如果不能提高其社会地位及薪酬福利，又如何能让安装工人静下心来安安心心做好一个安装工人并以此作为终身职业并为之奋斗呢，又有哪位家长会将自己的子女送到建筑业类职业技术学校进行培养的呢，显然一切都是空谈。目前我国一方面缺乏技术拔尖的安装工人，一方面又有大量富余的大学生，国家虽然已经认识到了这个问题的严重性并采取了一些措施，比如带政府补贴性质的培训等，但是个人认为力度还是不够，所以国家的有关政策应该向一线的建筑安装工人进一步的倾斜，比如提高安装工人的工资待遇和社会福利，缩短工人与管理人员的收入差距，解决农民工子女的教育、医疗问题，甚至是户口问题等。这一点可以借鉴人才引进的方式，将人才引进的范围进一步扩大，并不是高校毕业生才能算人才，具备高超技能的施工人员也应该是人才引进的对象，只有这样才能让安装工人看到奋斗的目标，从内心自发积极主动的想要提升自己的安装技能，其他配套的措施才能发挥事半功倍的效果。可喜的是据报道浙江宁波已经出台了相关政策，如规定高级技师与本科大学生一样也属于人才引进范畴，享受相关优惠政策。
另一方面并不是贬低农民工，而从实际出发想要将一位文化水平不高的农民工培养成一位高技能人才，其难度可想而知。从长远考虑，可以借鉴国外发达国家，比如德国的“二元化”职业教育的经验，建立安装工人职业教育体系，将教育机构与建筑企业有机结合，将理论与实际相结合，使得培养出来的职业安装工人技术水平更贴近建筑安装企业的需要，求职更容易，只有这样才能从根本上解决安装工人技术水平总体低下的局面，提高安装工人技术水平，并能够长期满足建筑安装行业的用人需求。
（二）多种方式的培训
1、完善行业培训取证
我国有比较全面的职业培训及取证体系，比如特种作业人员、消防安装专业人员等。这些培训都有一个相同的特点，那就是宽进宽出，而不是宽进严出，这也是目前我国职业资格考试的通病，说白了通过相对有限的一段时间学习及考试，取得的结果仅仅是一张证书，其培训的实际效果往往不令人满意，所以在这一点上还是要进一步提高要求，首先培训和考试应该分开组织，否则取证沦为形式；其次考试的形式要多样化，不仅要笔试还要口试和实际操作。再次考试的内容要细致化，比如考题中出现的法规强制性条款就必须满足一定的准确率，否则就算是达到合格分数线也应该视为不合格。通过完善取证制度，提高取证难度，迫使安装工人加强学习提高自身的安装技术水平。
2、加强企业内部培训
这是安装行业中一种最为常用的提升安装工人技术水平的方法，可以采用专业技术人员集中授课的方式，比如利用技术交底、工艺评定等机会将安装要求、技术指标等传达给安装工人；通过专题培训的方式将新技术、新工艺、新材料或者是常见质量通病、技术案例总结等制作成简洁、易懂、实用的示范教材作详细讲解和灌输；也可以采用师徒带教的方式，签订师傅合同，明确带教要求，提高年轻工人的技术水平。需要强调的是无论采用何种方式，我们最关心的是培训计划和效果验证。首先，工人技能的提高是一个长远的过程，并不是一撮而就的，只有制定了详尽的培训计划并明确了培训的时间、人员、预算，才能保证培训的有效实施；另外为了确保安装工人的技术水平真正得到提升，必须强调效果的验证。在效果的验证方面，笔者认为应建立有效的奖罚机制，通过对安装质量的评定和工程的验收结果，让会做与不会做的安装工人收入不一样、让做的好与不好不一样、让做的好与精不一样，只有这样安装行业的整体水平才会提高。在这一点上，江苏省推出的创建优质工程、具有优质工程奖的企业投标加分等系列措施是十分有益的，通过创优逼迫建筑安装企业提高施工质量，进而要求安装企业提升安装工人的技术水平。所以说只有当企业主看到提升安装工人技术水平能够产生实实在在的效益以后才会在这方面加大投入，切实要求安装工人不断提升技术水平。
3、加强专业培训
目前安装行业新技术突飞猛进，专业性越来越强，设备集成度高、系统复杂，安装精度要求高，对安装工人提出了越来越高的要求。这这种情况下，安装工人也应该向专业化的方向发展，以培养高精尖人才为培训目标，在面临技术难题的时候才能够迎刃而解。此时企业应该因材施教，根据工人本身所学以及个好等制定不同的培养计划，即根据企业自身需要以及工人自身意愿建立职业发展规划，为安装工人提供晋升的渠道，并完善相应的薪资待遇制度，确保人尽其才，并且收入和付出相符，这样不仅能培养人才还能留住人才。
4、加强自我学习
我们的安装工人同志必须认识到，目前安装行业不缺普工，缺的是高精尖人才，技术高超的灰领薪酬待遇不比白领差，前景是光明的。如何能够在众多的安装工人中脱颖而出，与自身的学习是分不开的，将“要我学”变成“我要学”，通过自学不断深化专业技术，同时弥补短板不足，努力将自己培养成高水平的安装技术人才。
第8篇：家装培训总结范文
这次参加了维意定制家居顾问培训班的课程，使我对维意定制乃至维尚集团有了更加客观深入的了解，包括公司的发展历程、文化背景、组织架构、产品服务、品牌定位等认识。本次培训的内容主要分三部分，即理论知识、模拟演练、户外拓展。
理论知识是本次培训的基本要求，主要分软装知识和销售技巧两块。软装知识包括硬装流程、软装设计流程、板材、五金、定制理念、产品分类、产品特性等。软装涉及的知识是家居顾问岗必备的专业知识，是销售环节的基础。而销售技巧的理论学习，主要就是学习以往比较大众化、有代表性的顾客异议案例。提前学好一些比较常规的客户异议处理方法，并对案例解决方法提出改进，能使我们在销售实战中变得更加轻松。
模拟演练是本次培训课程中比较侧重的。模拟演练要求比较严格，既要对公司背景、产品材料、服务流程、行业竞争力等有所掌握，还要求灵活运用销售技巧，将专业知识和销售技巧相结合。模拟演练对大家来说是比较有挑战的，除了考核专业知识和销售技巧之外，还要求有良好的仪容仪表、语言表达能力、应变能力等。所以，想成为一名合格的家居顾问，必须通过大量的、有针对性的模拟演练来提升自己，并通过对实战做出总结和改进，精益求精。
户外拓展是本次培训重要的组成部分。培训内容主要通过不同的游戏，让大家从游戏的参与中发现自身优点和缺点，并予以总结。从而提升大家的执行力、创新能力、应变能力等、协调能力、沟通能力等。从这次团队的户外拓展中，我深刻认识到团队合作中，统一战略思想、做好人员安排、及时进行信息交流、团队协作、独立执行能力的重要性。
第9篇：家装培训总结范文
中国纺织服装行业社会责任建设，是行业转变增长方式的一个重要举措。作为社会的集成细胞企业是社会责任的主要承担者，是实现我国社会二元结构调整的重要主体。
因此，企业的目的不仅仅是利润的增长，而且还有项非常重要的任务就是执行自己的社会责任，同时也获得更好的外部环境。
中国纺织工业协会的社会责任工作起始于十六大以后开始研究行业劳动大军的问题。
作为一项建设和谐社会的自律活动，CSC9000T有别于各种各样国际上认证机构的措施，它减轻了企业的负担，致力于建设社会责任自律的管理体系，越来越成为一个长远起作用的因素，成为建立参与国际竞争的一个基础。
良好局面已经开启
杜钰洲会长在大会致词中明确表示，“CSC9000T启动顺利，实现了良好的开局。”经过去年首批试点企业和2007、2008年的“10+100+1000”试点项目的开展，部分中国纺织服装企业的社会责任意识、管理能力、制度建设得到了有效的提高。这些试点的启动，有效地增强了跨国供应链的合作机制，帮助企业实现社会责任体制、体系的建设，培训了人员。同时，开展社会责任自律的这项工作，得到了国际有关组织的认同，使中国纺织工业融入全球化地位有所提高，信誉有所增强。
这一工作开展取得的良好局面也得到了国家发改委、财政部等的认可和支持，在行业树立了榜样。国家发改委十分重视企业社会责任在纺织行业结构调整和产业升级中的积极作用，将其作为指导纺织行业贯彻落实科学发展观、实现健康可持续发展的重点工作。
2006年4月，国家发改委会同财政部、商务部等九部委联合下发了《关于加快纺织行业结构调整、促进产业升级的若干意见》，明确提出了要“加大对中国纺织企业社会责任管理体系(CSC9000T)的宣传推广，推进落实企业社会责任”；2006年7月，国家发改委与欧盟企业总司联合举办了中欧企业社会责任的高层论坛，增进了对企业社会责任理念的沟通和认识；2006年12月，中国纺织企业社会责任管理体系的推广应用项目得到了国家专项资金的支持2007年4月，发改委在向国务院《关于一季度经济形势的汇报》中提出要“率先在轻工、纺织等劳动密集型行业开展企业社会责任试点”。国纺织企业社会责任管理体系(CSC9000T)已被国家发改委列入了纺织行业标准计划。
共建负责任的供应连
对于社会责任工作未来进展，中国纺织工业协会副会长孙瑞哲有着明确的思路首先是普及培训、意识的提升，再就是针对相关要素建立管理制度，最后，建立管理体系。通过这种循序渐进的引导，使包括广大的中小企业在内的纺织服装企业树立起社会责任意识，积极参与到建立负责任的供应链活动中。这一思路符合中国纺织产业的特色，同时也解决了中小企业存全世界范围内面临的问题。
会上孙瑞哲副会长总结了两年多来中国纺织服装行业开展社会责任建设与推广的经验、成果及挑战并提出了“CSC9000T‘2008’计划”，及实现这总体目标的行动计划 第一，力争CSC9000T的执行企业、建制企业及参评企业达到200家；第二，完善CSC9000T体系发展：第三，建立和深化社会责任服务增值机制。及其八项具体措施：开展完成10+100+1000项目、CSC9000T体系在重点行业企业内的推广(服装及家用纺织品行业)、企业社会责任管理人员的培养、CSC9000T体系升级、细化及标准化；社会责任报告制度的建立与推广、国际推广与合作、绩效数据库及资料库的持续建设和优化、社会责任专题培训及咨询服务，即为企业、政府部门、行业组织和社会组织提供社会责任培训及咨询等。
分享社会责任推广经验
由国家纺织产品开发中心副主任，中国纺织工业协会社会责任建设推广办公室副主任阎岩主持的“经验分享与行动计划”主题论坛中，中国纺织工业协会副会长、中国家用纺织品行业协会会长杨东辉，中国服装协会常务副会长兼秘书长陈大鹏，浙江省平湖市副市长石云良，浙江省桐乡市濮院镇党委书记、浙江省桐乡市濮院羊毛衫市场管理委员会主任沈济贤，旭日企业有限公司品质系统管理部总监叶智伟等和与会代表共同分享了CSC9000T建设推广中的经验与体会，并对今后在各自领域深入开展CSC9000T推广工作，提出了建设性的意见。
浙江省平湖市是现有的最大的服装出口生产基地，有1600多家服装企业，2006年成为中国纺织工业协会社会责任试点地区。石云良副市长认为，政府推动是社会责任推广的保障。为了推进这项工作，平湖市从市财政划出100万元，作为专项资金，用于整个社会责任体系建设的培训、教育和社会公共的管理工作。此外，企业主动是这开展这项工作的关键，工会互动可以在社会责任工作中发挥巨大动力。
旭日集团的叶智伟总监在总结企业进行社会责任推广的经验时表示，对于他们企业最重要的是要让员工明确在企业内推广CSC9000T的目的是什么。同时，做出的效果员工是能够感受得到的：控制工时到礼拜天都不上班，减少加班的时间，他们实际拿到的工资也比以前多了。但工作量也没有减少，就大进制衣来讲，生产量比2006年增加了5到6个百分点，利润也有增长。员工的工资待遇比以前多了，而总的成本没有想象中增加得多。
持久性的系统工程
CSC9000T通过2年多的体系建设、推广和试点实践，已经使越来越多的企业管理者认识到，一个企业要国际化发展，产业化经营，必须在很多的方面，进行社会责任的实施和安排。两年来，中国的纺织服装企业在国际上的形象已经发生了良好的变化。此外，试点工作的开展使这项工作积累了非常丰富的经验，这个经验不仅仅只是社会责任体系本身的完善和实施，还体现在效益、管理上，社会责任的绩效作用开始得到发挥。同时为下步从点到面的传播和分享，以及全面推动社会责任体系奠定了良好的基础。
二十世纪是中国高速发展的历史时期，创建科学发展的体制机制，加强企业社会责任等行业自律建设，实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，是中国成功走向世界的必然之路，
也是项艰巨和持久性的系统工程。年会传递出一个明确的声音中国纺织工业协会将加倍努力，在深入贯彻以人为本的科学发展观中，为纺织行业实现全面协调可持续发展，为中国经济的伟大复兴与和谐社会的建设做出更大的贡献。
中国纺织服装行业社会责任建设推广先进个人名单 链接1
(排名不分先后)
顾雁来 北京爱慕内衣有限公司管理者代表
金海丽 浙江报喜鸟服饰股份有限公司体系主管
顾燕春 江苏红豆实业股份有限公司厂长
刘志勇 山东如意科技集团有限公司办公室副主任
孙坤浩 盖奇(苏州)纺织有限公司成衣部厂长
高志伟 汉帛(中国)有限公司总经理
单明军 北京铜牛股份有限公司业务主管
沈应琴 乔顿集团有限公司总裁
罗敏妍 溢达集团社会责任主任
曹树鉴 北京经典智业认证咨询中心高级咨询师
董建华 DNV北京挪华威认证有限公司上海分公司审核员
贾宏伟 TUV杭州汉德质量认证服务有限公司华东区总经理
郭坚 SGS香港通用行公证有限公司项目经理
石云良 浙江省平湖市人民政府副市长
沈济贤 浙江省桐乡市濮院羊毛衫市场管理委员会主任
沈顺年 海宁中国经编针织科技工业园管理委员会主任
关劲良 广东省纺织服装开平基地技术创新中心总经理
谢国芳 江苏省佥坛市服装同业商会办公室主任
杨勋 旭日集团副董事长兼总经理
张明杰 宁波雅戈尔英成制服有限公司总经理
朱洁 宁波雅戈尔毛纺织染整有限公司总经理
朱柏辉 中山市大涌镇经济贸易办公室质监办主任
叶赛玉 福建石狮市纺织服装同业公会副秘书长
谭志强 东莞市虎门镇经贸办主任
张朝阳 福建省晋江市深沪镇镇长
CSC9000T实施成果一览 链接2
已完成CSC9000T体系建设的企业在实际的运行中成效显著：各试点企业提交的《CSC9000T用户使用报告》显示，2007年春节后员工准点返工率均超过95％，员工流失率降低：社会责任要素的管理制度得以健全，规范了相关基础管理，职责权限得以明确，并配合以必要培训和资源保障，内部协调效率明显提高；对工时建立控制程序和方案，并纳入各部门考核项目，加班得到了不同程度的控制。
此外，一些试点企业在国际合作项目中，均尝到了建立CSC9000T管理体系的甜头。如盖奇与Hudson Bay Co.,如意与Hugo Boss、铜牛与H&M及爱慕与Harvard Business School等。
2007年5～7月，“10+100+1000”项目普及培训在9家产业集群展开，940家企业的3600多名企业管理者与员工代表接受了企业社会责任普及培训。到目前为止92家企业已完成CSC9000T初始评估，其中75家接受了体系建设培训。在《劳动合同法》专题培训中，50多家企业、逾100名企业管理者参加了在深圳、上海两地举行的培训。与此同时，中国纺织工业协会建立了一支由30多人组成的CSC9000T专家队伍。
中国纺织工业协会开展的社会责任建设工作也得到了国际层面的广泛关注与认可，并与相关国际机构开展了积极的合作：
与荷兰阿姆斯特丹IVAM中心合作开展“提高中国纺织行业环境和社会责任绩效表现”项目，在将近两年时间里，来自88家山东企业的500多名管理者先后接受了社会责任与环境管理的专题培训。
2007年，与ILO／UNIDO三方合作项目展开，来自3个地区25家企业的180名管理者与员工代表参加了关于国际劳工标准与社会责任管理培训。
与欧洲外贸协会(FTA)于2007年5月签署社会责任建设合作协议，并在深圳、上海为400多家公司开展了社会责任意识提升的联合培训。
在国际战略合作与对话中，中国纺织工业协会与欧洲外贸协会(FTA)在北京签署社会责任建设合作协议：与OECD、WRAP、美国Disney公司等开展战略合作对话；与欧盟、欧洲外贸协会、瑞典纺织品进口商协会及多家零售商和品牌商交流，并确立战略合作计划。
联合国经济和社会事务部在其2007年2月第一期《可持续发展创新简报》中的评价是：“中国正积极作出努力使国家成为标准制定者，而不仅仅是对其他方面发展出来的标准的‘采用者’。CSC9000T就是一个由中国纺织工业协会在2005年制定出的纺织行业标准。它基于中国法律法规，为有意承担社会责任的企业提供了一种管理体系。”
