检讨发言稿精选(九篇)

时间：2023-09-26 15:09:03

检讨发言稿

第1篇：检讨发言稿范文

为进一步加强队伍建设，探索适合宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法，根据区交通局主要领导指示，定于近期召开如何做好一名合格的科、所、队长研讨会。我认为是十分及时十分必要的，这对于进一步加强队伍建设，探索适合宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法，自我坚定如何做好一名合格的科、所、队长工作的开展具有十分重要的指导意义。刚才其他同志的讲话，我认为，讲得非常好，非常深刻。根据区交通局主要领导指示，我们要认真领会这次会议的内容，深刻理解如何进一步加强队伍建设，及时传达探索适合宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法。认真落实，真抓实干，推动做好一名合格的科、所、队长工作的顺利开展，努力开创交通界工作新局面。

对于如何做好一名合格的科、所、队长，结合“三保”工作相关要求，从交通队伍凝聚力，创新力，执行力三个方面阐述。我提几点个人的补充意见：

一、对于如何做好一名合格的科、所、队长，我们要从思想上提高认识，充分领会如何做好一名合格的科、所、队长的重要性和必要性。

结合“三保”工作相关要求，从交通队伍凝聚力来看，目前，相当一部分领导干部，以自身的个人人格魅力感染着下属，开创了很好的局面，获得了很大的成绩，这是大家有目共睹的。但是，还有部分领导干部还是要从深度和广度上研讨如何做好一名合格的科、所、队长。我看，最重要的一点是：提高认识！各级领导要充分领会如何做好一名合格的科、所、队长的重要性和必要性，各级组织要加强如何做好一名合格的科、所、队长的宣传力度，形成上下“齐抓共管”的局面，只有这样，建立更多合格的科、所、队长的意愿才能更上层楼。

二、对于如何做好一名合格的科、所、队长，要加强落实，要把工作落到实处。结合“三保”工作要求，从创新力方面看，目前，有个别同志、个别部门，存在一个很不好的现象，就是热衷于搞形式主义，热衷于开大会，传达文件，大话、空话、套话。当然，开大会是必要的，上传下达也是必须的，但是这是远远不够的。对如何做好一名合格的科、所、队长工作，要真抓实干，加强落实。各级领导要加大力度把如何做好一名合格的科、所、队长，列入日常议事日程，要具体部署。认真执行。各级领导要为如何做好一名合格的科、所、队长，创造必要的物质条件和舆论环境，扎扎实实推动如何做好一名合格的科、所、队长的开展。要抓出实效，抓出成绩。

三、要加强协调工作。我们的经验一再证明：团结，是我们克服一切困难的有力武器。关于如何做好一名合格的科、所、队长也一样，各级领导要加强协调工作，调动一切可以调动的积极性，要把上下，左右，各方面，各环节有机结合起来，步调一致地推进如何做好一名合格的科、所、队长工作的开展。目前，有些部门，遇事推倭、互相扯皮，这种官僚作风，十分要不得！这种作风，轻则导致工作效率降低，重则影响我们的威信。我们要下大力气，坚决铲除这种官僚作风。

四、要在实践中探索如何做好一名合格的科、所、队长与为进一步加强队伍建设，探索适合宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法，有机结合的新路子。为进一步加强队伍建设，探索适合宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法，是一场深刻的社会变革，它的影响将波及社会生活的每一个领域，做好一名合格的科、所、队长工作也不例外，它必然会受宝安区交通行业管理实际的队伍管理模式和做法的影响。因此，如何做好一名合格的科、所、队长与进一步加强队伍建设有机结合起来，希望同志们认真地思考一下，去探索一下，这是十分有意义的。

第2篇：检讨发言稿范文

一、精心组织意见征求，切实查找突出问题

为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动，切实查找影响财政部门科学发展的突出问题，使财政党员干部更好地为民理财，促进科学发展，我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》，广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式，发放征求意见表40余份，从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见，收集意见56条，对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识，为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果，我们进行了认真的梳理，将其作为分析检查报告的基本依据。

二、加强指导材料撰写，努力确保“两稿”质量

民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料，为了确保材料质量，我们从加强材料指导和把关入手，采取三项措施，为开好民主生活会和大讲述会打好基础。

一是专门召开指导会。一把手亲自参加，股级干部全部参加，聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导，从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解，使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识，更好的写出质量高的发言材料。

二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会，我们从准备工作入手，严格把好材料关口，做大两不过关。对于思路不清，查找问题不深不予通过，要求进行修改；对于内容应付了事，措施不切实际的不予通过；有力落实了“四不上会”要求。

三是反复进行修改。对于不过关的材料，要求进行反复修改，直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改，理清了文章结构，提炼了好的观点，使质量得到了提高。

三、通过两种形式，开好民主生活会

一是通过分组讨论，确保覆盖全局。按照局班子成员分工，分成四组召开民主生活会。由分管领导主持，相关股室全体人员参加，无论是股长还是科员，都要求做到畅所欲言，从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上，要求本着交流工作思想认识，互相协作，取长补短的原则，认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题，从思想认识的角度谈到：“自己以前也曾感到有些程序过于多，但是没有从思想上进一步认识，不够重视，满于现状。在学习实践科学发展观活动中，自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中，要多站在服务对象的角度，站在提升行政效能的高度，深入调查研究，创新工作方法，力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上，结合自身工作情况，从工作作风上剖析道：“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良，在学习调研中，对于群众反映的财政资金事后监督不足问题，自己才发现仅仅在局里热情服务还不够，还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新，与时俱进等方面提出了各自的看法，在如何破解难题，立足岗位做出贡献，促进财政事业科学发展上形成了新共识。

二是通过集中讨论，实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发，站在如何深入贯彻科学发展观，开创财政工作新局面的高度，要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来，解放思想，锐意创新，为××发展做出更大贡献。在他的带动下，班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会，而且对工作的问题不避重就轻，客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后，×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录，搜集好大家提出的意见和建议，对好的心得体会和发言要做好整理，扎扎实实总结好这次民主生活会，为下一步的分析检查做好基础性的工作。

第3篇：检讨发言稿范文

关键词：巧用讲学稿；小组合作；文言文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0040

“讲学稿+小组合作学习”课堂教学模式在笔者所在学校实施了三年多，我们一直在研究如何编写实用、有效的讲学稿。在语文备课组的共同努力下，我们不断摸索和创新，编写了适合笔者所在学校学生特点的讲学稿，以提高语文课堂教学效率。

讲学稿的使用，我们教师一般都会提前两到三天把讲学稿发放到学生手里，布置学生按讲学稿中预习导学的要求预习等等“常规”进行。对文言文的教学，笔者是采用巧用讲学稿的方法来提高文言文课堂教学质量，即讲学稿不是提前发给学生，而是先布置学生预习，接着以检测的形式检查学生的预习效果，然后导学课文，最后又进行检测。经过实践，这样巧用讲学稿能有效地加强学生对文言文知识的理解、落实，让学生对文言文知识掌握得轻松、记得牢固，也提高了学生对文言文检测的应对能力，提高了文言文课堂教学效率。下面就结合文言文《陈太邱与友期》的学习，对“巧用讲学稿，提高文言文课堂教学质量”谈谈笔者的做法：

一、课前自学学法指导

布置学生课前自习时，笔者侧重学生学法指导。时间安排不小于两课时，具体要求有：1. 通读全文，扫清字词障碍，初步理解课文内容。方法指引：可查阅工具书解决词的音、形、义。2. 翻译文言文。方法指引：教给学生文言文翻译的基本方法有直译和意译两种；具体方法有六字法，即留、删、补、换、调、变。有了这六字法，相信在以后译文的时候，学生会轻松很多。当然，这些翻译文言文的方法，笔者会在以后文言文课中不断加强、不断训练、不断完善。3. 灵活运用手上的学习参考资料，如《文言文教材详解》对译注释，熟记重点词解和译文等。

二、导学前检测

以检测的形式去检查学生课前预习效果。时间安排一课时，检测可分为闭卷和开卷两部分。

1. 闭卷部分（即讲学稿“自学检测”的内容），时间20分钟

要求：（说明：对各小组、每个组员加分和扣分，是小组合作学习的一种激励措施。）

（1）满分为50分。（2）各小组的组长对调作为该组的监考员。（3）各小组以取得的平均分去奖扣分，达到班平均分的小组奖励10分，高出班平均分10分的小组奖励20分。达不到班平均分的小组扣10分，且每天大课间后留下辅导20分钟以上，连续一个星期。（4）各小组获得的分数列入小组评优评先。

2. 开卷部分（即讲学稿“合作探究共五小题”的内容），时间25分钟

要求：（1）各小组长回到原小组，组织、主持本小组的组员进行探究。（2）各小组长对每个组员要合理分工，让不同层次的组员承担不同程度的角色，使其各司其职、各尽所能。（3）小组长客观评价每个组员，对积极参与小组合作探究，踊跃发言，观点有参考价值的组员进行加分奖励，最多奖励不超过20分。反之则扣分，扣分最多不超过10分。（4）各组员获得的分数列入组员的评优评先。

三、检测后导学

结合课前检测情况，笔者深入进行二次备课，侧重指引学生用恰当的方法去理解课文。

从检测的情况来看：学生对“自学检测”这部分内容的完成率比较好，尤其是第1、4小题，重点是字、词的理解和重点句子的翻译，学生得分率较高，满分的学生人数有九成以上。第3小题的古今义的理解，得分率稍低些，全对的只有80%左右的学生，了解其因是学生对什么是文言文的古今义不理解，含义模糊。“合作探究”这部分，第1、3小题各个学习小组的探究成果最好，第2、4、5小题有一定的难度，根据各个小组长的反馈：第2小题不懂得古代的礼貌用语；第4小题知道元方是一个怎样的人，但不会分析；第5小题答案不统一，分歧最大。

针对以上的学情，在课堂导学时，笔者侧重了“合作探究”这部分中的第2、4、5小题的相关知识展开。第2小题，通过练习让学生了解古代汉语称谓的用法，进而探讨古人社会交往中的礼仪。第4小题，侧重解题方法指引。第5小题，侧重学生发散性思维的培养，点拨学生学会从多角度去考虑问题。

这一练、一指引、一点拨，学生恍然大悟，都十分期待着接下来的导学后检测。

四、导学后再检测

导学后的再检测是检查课堂导学效果的重要手段。再检测的内容是讲学稿的“当堂检测”。

要求：1. 满分为100分。2. 教师是监考员，按照中考考试的要求执行。3. 检测成绩班排前三名的组员为一等奖分别奖励20分，排前4名到前8名的组员为二等奖分别奖励10分，排名前9到前18名的组员为三等奖分别奖励5分。对班排后五名的组员检测成绩比前一次有进步的奖励8分，否则扣10分。4. 检测成绩达到班平均分的小组奖励10分，高出班平均分10分的小组奖励20分。达不到班平均分的小组扣10分。5. 对班排后五名的组员和达不到班平均分的小组，每天大课间后留下辅导20分钟以上，连续一个星期。6. 各个小组、每个组员的奖扣分列入小组和组员评优评先。

第4篇：检讨发言稿范文

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科研思路及论文写作技巧

杜志叶博士副教授硕士生导师

武汉大学电气工程学院电工新技术研究所

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主要内容

如何凝练科学问题？如何阅读文献？如何分析数据？如何写撰写科技论文？论文写作要点建议。论文的发表。参加国际会议。如何撰写科研项目申请？

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引言

高层次人才的素质：

做人做事

做人：宽容、坦诚；诚实、守信；团队精神（美德）（道德）（合做品质）苦干和巧干的关系做事：本职工作创新型工作会提科学问题会写课题申请（计划书 proposal）会写文章（paper）会交流沟通

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创新型人才－时代的要求

创新的形式：发表文章申报专利主持项目创新层次：原始创新（源头创新）理论创新应用创新创新与继承创新思维与逆向思维

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1、凝练科学问题？

1.1 从实践中来经验量化想法问题 1.2 从文献中来

科学问题

数学处理图表加工

概念理性结论

文献结论的补缺或完善文献结论之间的矛盾文献结论的局限性或错误 1.3 从逆向思维中来

敢于怀疑。大胆假设，小心求证。有一定根据的“钻牛角尖”。关键是要有一定的根据，逻辑推理要自己成立。

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2、阅读文献

2.1 文献搜索：搜索地点：图书馆、文献库、网站搜索方法：题名关键词作者溯源式 2.2 文献阅读泛读：了解文章做什么？创新点是什么？精读：掌握文章的“四点” 重点理解：“为什么做”（why），“如何做”（how）？主要结论

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2、阅读文献

2.3 重点文献研读－抓住文章的“四点”：靶点：该文做什么？试图解决的问题是什么？

切入点：文章思路和方法的关键要点，如何着手解决问题的？创新点：文章的“新资料”、“新方法”、“新结论”、“新概念”，或称为“四亮点”。疑问点：该文结论与他人结果“有何异同”？“有何矛盾”？ “有什么问题可继续研究”？ 2.4 撰写文献阅读综述从文献中寻找自己所需研究的科学问题是研究工作的主要套路之一。

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3、分析数据

数据图表是科研论文的基础，没有图表就没有自然科学的论文。图表的分析可有下述阶段：扫描聚焦解剖归纳凝练扫描：揭示图表中的一般特征。聚焦：将分析的重点集中于某1～2个关键内容（关键点）。解剖：对关键内容（关键点）进行深入剖析。归纳：总结关键内容的学术要点、亮点、创新点。凝练：凝练出进一步研究的科学问题。对图表的分析要遵循“四句话”的改造制作功夫：由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真电工新技术研究所版权所有

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3、分析数据案例－表格

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3、分析数据案例－图

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4、如何写科技论文？

4.1 一般原则科技文写作中要把握好“三要素”：“论点”、“论据”、“观点”。有点儿象八股文，要“言之有据、言之有理、顺理成章、自圆其说”。 4.2 慎选论文标题(TITLE) 题目应该覆盖主要目的或者信息，也应该吸引读者，不能太长。并且应该避免附标题。 4.3 摘要(Abstract)四要素－目的方法结果结论最好用第三人称写，说明文章的目的，方法，结果和结论。不应出现“本文”，“我们”，“作者”等词，也尽量避免“首次”，“最后”，“简单”，“主要”，”次要“等修饰语。

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4、如何写科技论？

4.4 引言(introduction) 引言部分主要回答为什么研究，介绍论文背景，相关领域研究历史与现状，本文目的意义，创新在什么地方（有待解决的问题）.应尽量将研究问题的来龙去脉说清楚，即思路要写清楚，可能的创新意义写清楚。

引言包含的要素:

1) 文章的目的； 2) 对目的的证实（为什么整个工作重要）； 3) 背景，前人已经做了的，怎样去做的，我们以前已经做的 4) 引导读者：读者应该在文章中看到什么?文章中让人感兴趣的关键点是什么？ 5) 概括和总结：作者所期望的结论是什么

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4、如何写科技论文？

4.5 研究方法(method) 是论文的主体，要展示论文的主要内容，包括理论基础、模型、仿真或者实验结果。理论方面：层次强，公式推导简洁明了，突出主要内容。模型或实验方法：图、照片的采用，仿真或者实验条件的详细介绍，追求清晰明了。实验结果：以图、表来表示： 1) 解释图表标识符号 2) 总结图表中的数据规律，展开你的结果 3) 将你的数

据和别人的对比；

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4、如何写科技论文？

4.6 讨论(discussion) 讨论的每个部分应该有层次，应该有逻辑顺序，主题明确。讨论内容应该为自己研究独特的东西，和别人相同相似的一笔带过，不要深入讨论。另外讨论的数据来源应该和结论中的数据一致，并且要一一对应，前后呼应，互相衬托。建议科学论文讨论部分使用的结构： 1. 陈述主要发现 2. 本研究的长处和短处 3. 同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别 4. 研究的意义： 5. 未解答的问题及今后的研究方向

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4、如何写科技论文？

4.7 结论(conclusion) 文章的总结，要回答研究出什么,简洁指出。 1. 由研究结果所揭示的原理及其普遍性 2. 研究中有无例外或本论文尚难以解决的问题 3. 与以前已经发表的论文的异同 4. 在理论与实上的意义 5. 存在的问题，对进一步研究的建议 5.5 论文规范性问题论文的格式要规范，投稿前要注意每个杂志的不同要求；参考文献引用问题：参考文献的数目主要结论。英文译文问题：英文翻译专业术语可参考中国期刊网。

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“论文写作要点”建议（十要点）：

论文题目和内容匹配（切题），慎选标题；注意做到：针对性、醒目性、挑战性、学术性。 ? 提要格式要符合杂志规范要求，一定要突出文章的主要创新点，至少要写出文章的特色。 ? 引言中一定要对自己所要研究的问题的“来龙去脉”和“创新意义”（或重要意义）写清楚，因此对前人工作必须有较全面的了解，所提科学问题必须明确、具体，有挑战性，不应泛泛而谈，含糊其辞。 ? 文中的主要内容应是围绕图表进行，即“看图说话”（理论分析可从公式出发）。“图表顺序”即文章思路的所在表现，“不断发向”是文章深入的主线。电工新技术研究所版权所有

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“论文写作要点”建议（十要点）：

突出关键学术点，指出亮点或创新点。 ? 图题说明要规范、充分、必要，图表的设计和图幅数要合理（图表信息要适度），图面要清楚。 ? 参考文献的书写要规范，主要文献尽量引用，文献不要太过时。 ? 文章各部分内容的量要平衡（平衡美），文字要通顺，文字结构要成一个整体。 ? 论文的结论要围绕创新点和亮点，不宜过多，也不宜过少，也可提出疑问点（置于最后）。 ? 文章的标注（课题号）和致谢不要忘记，这是市场经济运行规则。电工新技术研究所版权所有

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6、论文的发表

6.1 投稿根据论文的内容，选择合适的期刊，比如偏理论或者偏实践。编辑部邮箱常用杂志、期刊投稿邮箱投稿，在线投稿。 6.2 修改 1) 态度对编辑和审稿人充分尊重比如：编辑对引言一般意见：引言是否充分反映了当前存在的问题，并阐述了该项研究的必要性？

2) 可能是审稿人的著作遗漏比如审稿人意见：参考文献是否遗漏了近期重要文献？ 3) 对审稿人的问题回答方式(谦虚不要过分据理力争） 6.3 发表 1) 通讯作者和第一作者 2) 作者名字和单位的译名

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6、国际会议

6.1 投稿搜索国际会议信息 ieee旗下的会议，各专业学会下的会议，以及其他学术团体的会议，要注意会议举办者的资质。下载投稿模板，在线投稿。 6.2 修改英文写作的水平问题专业术语翻译 6.3 参会 Oral presentation ，Post presentation 大会注册护照、签证论文检索查询（sci，ei，istp）

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7、如何撰写项目申请（proposal）？

一个科研项目的申请应包括下述内容：做什么（what）如何做（how）为何做（why）期望的结果（result expected）

“做什么”即选题，要注意四个字：新（颖）、奇（异）、重（意义）、难（难度合适） ? 选题一定要在全面了解前人工作基础上凝练科学问题，注意 “难度合适”、“阶段目标”。 ? 研究的问题一定要“明确”、“针对性强”、“有特点”。“小题精做”， “小中见大”。 ? “如何做”即研究方案，要求具体，可操作性强，与要解决的问题紧密挂钩。

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互联网常用交流平台

互联网提供了便利的互动学习平台：信息群 QQ群校内网群组 BBS 仿真论坛() 中国电力研学论坛(cepsc.com/bbs/) 博客百度空间(hi.baidu.com) 校内网() QQ空间 Windows Live spaces (spaces.live.com)

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结论

转变观念——认识信息时代的学习特征：学习环境网络化学习资源数字化学习方式多样化提高信息素养，应用信息技术，促进学习和科研

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谢谢！

Thank You!

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网络学术资源的获取和利用

工欲善其事，必先利其器一、充分利用图书馆提供的丰富资源二、免费网络学术资源的检索与利用三、巧用互联网交互平台学习和科研

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一、充分利用图书馆提供的丰富资源

数字化图书馆致力于信息化教学资源的收集与整理：中国期刊网 IEEE/IEE Electronic Library 中国专利数据库 Engineering Village 2平台（Ei Compendex） ISI Web of Knowledge 平台（SCI检索）

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二、免费网络学术资源的检索与利用

1. 学术资源搜索门户 2. 开放获取课件 3. 免费电子教材、期刊和会议论文 4. 开放获取机构收藏库 5. 语言翻译工具

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学术资源搜索门户

学术资源搜索门户网站 Google Scholar (scholar.google.com) SCIRUS () 通用搜索引擎 Google (.cn) A9 () 搜索技巧介绍中文搜索引擎指南网 () 搜索引擎直通车(/)

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中国期刊网

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IEEE/IEE Electronic Library

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文献溯源

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常用搜索技巧

1. 使用引号“”防止搜索时对引号内的内容进行拆分 2. 使用filetype：ppt (pdf,doc)来限定检索资料的格式 3. 使用减号“ – ”来去掉包含某些特定信息的检索项 4. 使用site：×××.com将搜索结果局限于某个具体网站 5. 使用inurl 和Intitle来进行精确查找

例如：可采用以下方法快速查找开放获取资源 inurl:openaccess inurl:e_print inurl:eprint inurl:preprint inurl:dspace

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2-5 语言翻译工具

中国期刊网(dict.cnki.net) Google翻译(translate.google.com) 在线英文字典（/）金桥翻译() 星际译王(

2-5 语言翻译工具

中国期刊网(dict.cnki.net) Google翻译(translate.google.com) 在线英文字典（/）金桥翻译() 星际译王(

2-3 免费电子教材、期刊和会议论文

免费电子期刊瑞典Lund大学图书馆的开放获取期刊目录DOAJ

（/ ）

美国斯坦福大学High Wire出版社的网络出版物

（highwire.standford.edu）

美国能源部科技信息局建立的电子印本网络

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第5篇：检讨发言稿范文

“预防职务犯罪也出生产力”。3月8日，林志梅在江苏代表团讨论时的发言得到了的肯定。消息传来，鼓舞了全国预防人的士气，也让编辑部兴奋起来，再次与她取得联系，商谈采访事宜。她答应等回到南京，一旦有空，就会与一直关注“南京大预防”的本刊联系。

3月19日中午1时许，终于等来了林局长的电话。“您好，我是林志梅。不好意思，上午刚汇报完，下午两点半还要开我们院的党组扩大会议作汇报。”电话那头传来了清脆又不乏温柔的声音……

预防专刊：感谢林局长中午不休息，第三次接受我们的采访。首先请您谈一下有了亲身经历之后，对全国人民代表大会和人大代表这个身份，有什么新的感受？

林志梅：当选全国人大代表是我想都没想过的事情，不但白天没想过，连晚上都没做过这个梦。当上人大代表了，心里非常开心和兴奋，同时感到责任重大，使命光荣。除了要继续做好自己的本职工作，还要积极听取人民的意见和呼声，切实履行好人大代表的职责。

对于这次大会，我想用一个词组形容：简朴的盛会。过去我看到电视和报纸上对“两会”的报道，觉得非常神圣。这次大会给我的感觉是，在保留了盛会特征的同时，又非常朴实。一到会议现场，就给我们发了大会的“十五条举措”。比如明确规定，不允许在会上搞宴请，不允许浪费食物，不允许搞大会专供、特供，不允许拉赞助，不允许借助开会商谈业务……

这种会风的转变，体现在会议组织的全过程。到了北京之后，我们下了火车，就直接被送到了宾馆，并没有之前老代表说的鲜花、红地毯、欢迎队伍和标语。包括宾馆里面，也没有任何欢迎词，都非常勤俭节约，没有铺张。但是会议代表的精神跟以前一样，用内容的充实取代了很多形式上的东西，议程安排十分紧凑。

在文风上，摆脱了原先拖沓、冗长的措辞，从政府、人大报告到两院报告都非常精炼。听说过去的两院报告都有二十几页，这次只有十四页。代表们都反映报告内容很翔实，把过去五年的工作写得清清楚楚，未来的工作打算也很明确，还剖析了自身存在的问题，把实实在在做得一些事情报告给了代表。每位代表也都能认真听取会议报告，充分履行自身职能。在对报告中提到的过去工作进行肯定的同时，提出自己的意见、想法、建议，畅所欲言。所以这次大会既十分的隆重，又是纪律严明的、形式简朴的。

预防专刊：您这次有向大会提交什么议案或建议吗？

林志梅：这次时间太匆忙，从一月底成为人大代表，并报全国人大进行资格审查，到二月底去省里进行新代表培训，再到3月5号开幕式，只有短短一个多月的时间，期间还包括了春节。议案的提出有更为复杂的程序和要求，所以很遗憾，我这次没有真正形成议案，而是根据实际情况，提出了自己在医患纠纷和经适房方面的建议。之所以带着这两个方面的建议，是新代表培训的时候，把各个条线的意见反馈了过来，我认为这是百姓最关注的问题，自己之前也在这些方面收集过资料。

会后，我向宋寒松厅长汇报过，说在未来的五年里，我的议案一定会立足于预防职务犯罪的立法工作。

预防专刊：3月8日，作为江苏代表团代表，您的发言得到了的肯定，也备受大家关注，您能讲一下那天的故事吗？

林志梅：总书记到了一个地方团，大家都是非常高兴和紧张的。那天，作为上海团的代表，受我们的邀请，来到江苏代表团。很荣幸，我被大会会务组选中，作为代表在大会上发言。当时对我们提出的要求是发言必须结合政府工作报告和自己工作。我的发言则主要是结合对政府报告中关于反腐倡廉的理解和认识，如权力过分集中是职务犯罪产生的根源，“三清”是我们未来反腐倡廉工作要实现的目标，围绕这个目标我们要怎么做。还结合自己的工作，谈了我在检察机关工作30多年，看到了许多年轻有为的干部倒下的情形；谈从事预防17年来，深刻地感受到预防工作也是生产力，也是GDP。这就引出了的一段讲话，说预防职务犯罪也出生产力，我很以为然。培养一个干部比培养一个飞行员要贵得多。他还要求我们公务员要向出家人念阿弥陀佛一样，念我们是人民的勤务员。

大会发言稿都是经过审核的，但是我们发言的时候不允许带稿件，每个人都是怎么想的就怎么讲。而且不能讲空洞的东西，如果是你自己做的事情，你都会直接说出来，对我们的要求都非常高。不光那一天，平时大家也多是脱稿去讲的。

发言稿的形成其实很快。接到任务之前我还在高检院，他们一打电话来，我就赶过去了。当时是4号晚上6点多，他们通知我说要到江苏团来，确定由我作为代表发言，还要求6号12点之前交稿件。我非常开心，特别开心，但写稿件是我的弱项，我最怕这件事了，不知道写些什么。4号晚上我开始思考这篇稿件，5号人大开幕式当晚，就动笔写了初稿，主要是工作上的事情，比如社会化大预防、党委领导机制之类的。第二天上午9点就把稿子交上去了。到晚上7点接到反馈说，基层工作谈得太多，属于工作汇报，这种写法不行。

后来大会组委找到我，说让我谈谈对反腐倡廉的认识。我就又开始思考，这怎么写呢，是写重要性、必要性吗？但是这些方面，领导已经说得很多、很清楚了，我再说好像也只是重复。那该从何处下手？后来我突然想起来，为什么不把我自己的想法写出来呢！预防工作我为什么要这么认真去做？因为前面有这么多的干部倒下去，我觉得很心痛，觉得不应该看抓了多少人，应该看预防了多少人。预防很难用数字来统计成效，但是在看过很多案件之后，确实有很多例子能够证明预防工作确实有成效，于是我就讲了几个关于GDP的故事，举了几个例子。这就是我的二稿，也是终稿了，是在第二天8点钟交掉的。

稿件之所以写得这么快，是因为我只是把自己的想法表达了出来。预防也是生产力和GDP我说了三年了，从三年前哪一天开始讲，在什么场合讲的，我不记得了，但这几年我一直是这个想法。预防为什么就不能算账呢，预防职务犯罪可以挽回多少损失是完全可以计算的，经济损失不就是GDP么。所以这次我也是机会好，那天我被选中发言，又遇到，又恰好他最近在中纪委上关于十报告的讲话对这方面感触很深，这才引起他的一段话。

预防专刊：大家对那天您的发言有何反响？或者对您有何新的看法？

林志梅：江苏代表团听了我的发言后，都喊我“志梅同志”，姓也不要了，说“这是总书记给你改的名啊！”“生产力”成了预防的代名词，也成了我的代名词。

在给予了肯定和评价之后，又登在了《检察日报》的头条，引起了与会代表，尤其是检察系统代表的注意，在他们当中引起很大的反响，他们都特别开心。

在3月8号当天晚上，检察长通过省院徐安检察长，向会务部门要的讲话。12号休会的时候，高检院预防厅立即召开会议，北京市、区两级检察院预防部门负责同志参加了座谈会，贯彻落实在江苏代表团的“预防职务犯罪也出生产力”的重要讲话精神，还让我去介绍了一个小时。11号下午，我在梅地亚中心，与天津、吉林省院的两位检察长一起接受十几家网站的访谈。本来我们三个不是一个代表团的，之前也不认识，他们就是因为在报纸上看了关于我的报道才知道了我，说你了不起啊，这次出了大名了，为检察机关争了光，之前大家对两院都不是很了解，这次大家知道我们检察机关的一些情况了。这是检察系统的反响。

江苏省省委书记罗志军看到我也说，志梅同志你讲得很好，你为江苏争了光，为南京争了光，为检察系统争了光。

预防专刊：作为检察人、预防人，您打算怎样继续履行好全国人大代表的职责？

林志梅：从北京回来以后，我已经作了四次汇报，也接到很多来自各机关、企业的邀请。这几天确实很忙，主要是传达“两会”精神。因为我是人大代表，而且讲话得到了的肯定。

第6篇：检讨发言稿范文

一、什么是分材自学稿

分材自学稿是实施自主学习的载体，能转变学生的学习方式和教师的教学方式，提高教学效率。学生自主、合作、探究学习是以分材自学稿为载体，包括：课前年级地理学科组教师编写分材自学稿，学生利用分材自学稿自学教材后填写分材自学稿，教师批阅分材自学稿；课上教师积极引导学生讨论发言，教师归纳总结；课后学生完成学习反思和拓展训练，教师批阅分材自学稿。分材自学稿与学案的区别主要在于分材自学稿对不同学生提出的学习要求不同，使不同智力、基础的学生都能得到发展。

二、分材自学稿的编制

1.分材自学稿的组成。

地理分材自学稿一般由课标要求、学习目标、自学检测、新知探究、巩固训练、达标反馈、智者加速、网络构建等8部分组成，可根据教学需要有所增减。

2.分材自学稿的编制原则。

（1）课时化原则。分材自学稿大多以课时为单位，按章节依次编号，插入页码。对于教师而言，课时化编制分材自学稿，便于分工合作和集体备课；便于控制教学容量，学进度；便于布置作业、批阅分材自学稿。对于学生而言，预习分材自学稿，便于了解每个课时的学习目标、授课内容等。如人教版高中地理必修1《行星地球》一章可编制成“宇宙中的地球”、“太阳对地球的影响”、“地球的运动”、“地球的圈层结构”四节6个课时，“地球的运动”一节编3个课时，其余各用1个课时。（2）问题化原则。分材自学稿中的问题设计不能是知识点的简单罗列，要有针对性，要将考查要点、能力要求巧妙地融入问题之中；要有梯度性，从易到难，符合学生认知规律；要有综合性，培养学生综合分析能力。自学检测中的问题要源于教材，便于学生寻找答案；智者加速中的问题要源于教材之外，便于学生抽丝剥茧，透过现象看到本质。如在“地球的运动”分材自学稿中出现“郑州市正午太阳高度的变化范围”，问题设计包括：郑州市的地理纬度是多少？怎么表示？冬至日郑州的正午太阳高度是多少？夏至日郑州的正午太阳高度是多少？（3）生活化原则。结合实例和案例，联系实际、贴近生活，将生活现象、热点问题编入分材自学稿，激发学生的兴趣，培养其学以致用的能力，提高地理教学的有效性。分材自学稿要体现生活气息，要能引起学生的共鸣，引导学生关注生活。如在“全球气候变化”分材自学稿中可设置“近年来郑州郊区小麦成熟日期的变化”、“郑州市温室气体排放现状的调查”等案例。

三、分材自学稿的实施

1.课前导学。

分材自学稿编制、复印后，按课时次序于课前一到两天下发给学生，学生预习教材后填写分材自学稿，教师批阅分材自学稿。通过课前导学，学生明白将要学习的内容，了解相应的重难点，提高学生课前预习的有效性。教师通过批阅分材自学稿，准确把握学情，了解高频错题，提高课堂教学的有效性。

2.课堂探究。

在课前导学的基础上，课堂探究的基本思路是：核对分材自学稿，订正错题――创设情境，突破重点――合作探究，总结规律――完成例题――提升能力。在课堂探究中，要重点突出学生的主体地位，强调重点突破的过程，重视学法的指导和规律的总结。另外，例题要尽可能在课堂上让学生独立完成。

3.课后延伸。

课后教师要对学生进行个别辅导，指导学生及时整理反思，有效巩固课堂探究成果。某一课时的课后时间也是下一课时的课前时间，学生不仅要完成分材自学稿中的自学检测，还要完成达标反馈，所以课后的训练题不能多，要求精。实施分材自主学习，以分材自学稿为主线，将课堂延伸到课前与课后，循序渐进、环环紧扣，将每一课时有机地联系在一起。

四、在实施过程中面临的问题及对策

1.分材自学稿的质量需要提高。

实施分材自主学习，教师不仅要编制高质量的分材自学稿，还要批阅学生课前预习课后训练的分材自学稿，任务很重。由于时间仓促，分材自学稿质量没有及时得到保证。为此，我校在假期组织教师编写分材自学稿，并建立了分材自学稿名师审核制度。具体是三步，任课教师编写、地理年级组长审核，合格后再由名师组审核。层层把关，力求保证分材自学稿的质量。

2.分材自学稿的批改方法需要改善。

第7篇：检讨发言稿范文

一、预习作业。预习作业就是围绕教材中需要解决的中心问题，给学生设置纲领性的预习内容。恰当地设置思想品德课的预习作业，可以使学生上课时任务明确，学习积极主动，使教师教学有的放矢，富有成效。如：在教授《我代表我的祖国》一课时，教师根据课文内容，事先要求学生预习课文并思考：徐悲鸿是怎样一个人？他为什么能为中国人争气？这就为讲授课文时让学生体会“有志者事竟成”、“爱国是个义务，是一种光荣”这一道理铺平了道路，使学生受到徐悲鸿全国精神的熏陶，激发了学生的爱国情感。

二、口述作业。口述作业是根据课文的内容，让学生在讲台上或放学回家之后进行讲述，这不但可以培养学生的语音表达能力，更重要的，通过口头讲述巩固课堂所学道理，加深学生的道德认识。如，设置《人民的孩子》一课的口述作业时，要求学生在讲台上讲述雷锋故事，并要求回家把故事讲给自己的父母、姐妹听。这样，既巩固了所学知识，又提高了口头表达能力，使学生受到雷锋精神的感染，启发学生向雷锋同志学习，全心全意为人民服务，做一个雷锋式的好少年。

三、行为作业。行为作业是一项课外思想品德教育活动，是结合教材内容设置的行为训练，是从认识到实践的过程。它既有利于提高学生的道德认识，又能指导学生的道德行为，培养学生的道德情感和道德意志。如教授《宝贵的一分钟》一课时可设置这样的作业：放学后试试看，你在一分钟内能做多少事，你打算怎样珍惜一分一秒时间，勤奋学习？并要求在课堂上汇报给老师和同学。这样使学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间，养成良好的惜时、守时习惯。

四、阅读作业。阅读作业是围绕教材内容“指导学生阅读有关课外读物，以深化学生道德认识、培养道德思维能力的作业。如讲《要读好书好报》一课，教师可提供有关读物，开展每人读一本好书、订阅一份好报的活动。通过阅读可丰富学生知识，同时巩固和深化学生的道德认识，培养学生判断是非和辨别真假、善恶、美丑的能力。

五、讨论作业。讨论作业是教师根据教学大纲要求，结合课文内容重点，给学生设置一定数量的思考题，让学生进行讨论的作业，是使学生深入领会和反复巩固所学知识的手段。这一作业较其他作业，有以下特点：1.可以把教材所讲内容系统地理解。

可以发展学生的独立思考能力，口头表达能力，分析问题、解决问题的能力。

如在讲授《珍惜集体荣誉》一课时，教师结合课文重点内容，设置讨论思考题：1．我们生活在集体个，哪些言行、举动都和集体荣誉相关？2．怎样取得集体荣誉？3．怎样珍惜集体荣誉？4.为取得集体荣誉都做了些什么？这样经过思考讨论，对学生进行了集体主义教育，培养了他们热爱集体、为集体争光、珍惜集体荣誉的良好品德。

六、调查作业。调查作业是学生根据教材特点，进行有目的调查活动。学生从家庭、社会这两个课堂中探求真理，以提高道德认识水平和道德实践的自觉性，激发高尚的道德情感。如讲授《社会主义好》和《没有共产党就没有新中国》两课时，教师设置专题，让学生走出课堂，调查家庭的今昔变化，深入社会了解优秀共产党员的事迹，了解社会主义制度的优越性，使学生知道社会主义事业在不断前进，社会主义好，要热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。

七、摘抄作业。摘抄作业是教师根据教材内容和教学重点，要求学生摘抄课文中名言的作业，可以培养良好的道德行为，指导学生言行，使之成为激励学生前进的力量。如教《从小立志》一课后，让学生摘抄同志的名言：“为中华之崛起而读书！”学生铭记这句名言，懂得学习是为了建设祖国，振兴中华，从而立志为实现社会主义现代化强国而奋发学习。

总之，在思想品德课教学中设置多种作业，注重多种形式训练，有利于培养学生的自我教育能力，有利于学生从小养成良好的思想品德和行为习惯，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义各类建设人才打下初步的思想基矗（陕西信息员夏群录）""让计算草稿直进课堂作业本""让计算草稿直进课堂作业本小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力。教学中首先应要求正确。四则混合计算由于综合性强，计算步骤较多，正确率往往不高。究其原因，是学生在计算过程中某一环节上出现了差错，导致后面跟着错；要找出错误的症结，就必须了解并分析学生的思维过程和演算过程，从而有的放矢，对症下药。

由于草稿在展示学生计算过程中作用确实不小，所以，在计算教学中，我要求学生将每页课堂作业统一分为二，计算的主要过程及其对应的草稿各占一半。

草稿同样要求学生书写整洁、有序，便于师生检查。当然，能口算的尽量口算。

第8篇：检讨发言稿范文

《英语课程标准》对初中学生应该掌握的写作技能提出了明确的要求：能根据写作要求收集准备素材：能独立起草短文，短信等，并在老师的指导下修改；能用常见的连词表顺序和逻辑关系；能简单描述人物，事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

由此可见，懂得用书面形式传递信息，进行交际是初中生应具备的基本能力之一。传统的英语写作模式“老师给出材料或题目――提出要求――学生写作――老师批改――老师讲评”已不能适应现代的学习节奏。在这种模式下，老师常常费时费力，学生写作水平却提高缓慢。因为教师忽视了学生的写作过程这一环节，学生总是被动地、孤立地训练写作，写作的第一稿也是最后一稿。沉闷的训练过程，简单的评价方式，不能使学生保持长久的写作兴趣，渐渐地学生懒于动笔，教学就会走向被动。因此，帮助学生应用正确的写作方法，指导学生自始至终完成写作，激发其兴趣，提高他们勇于创新的能力，是我们面临的问题。

英语写作的任务型教学设计

1　写前活动。写前活动包括小组讨论和写提纲。小组讨论通常围绕一个特定的话题进行。每个学生个体所掌握的知识是有限的，对事物的看法是片面的，在讨论的过程中，大家集思广益，汲取众人之长，形成自己的看法，然后整理有关信息，学生不断地思索、不断地写。讨论以小组为单位进行，还可以全班进行。在讨论完成之后，学生列出写作提纲。在这一阶段，教师作为指导者，监控整个过程，鼓励学生积极地、创造性地思考，并以讨论与谈论的形式帮助学生挖掘各种有用的信息。

2　写初稿。在这个阶段，学生将构思的结果草拟成稿。初稿本身也是一个构思过程，因此教师应鼓励学生在写初稿时尽量放开去写，不必过于顾及表达的外在形式。教师可让学生在3---5分钟内尽可能多写出心中的感受或感兴趣的话题。时间结束时如果学生仍然想接着写下去，这说明学生已经找到了话题。这一阶段是写作的主要阶段，教师要精心观察学生的写作活动，像教练员亲临球场指挥一样，及时发现问题，及时指导。

3　小组讨论与协作。在学生完成初稿后，首先自己审阅，遇到疑问时，可以以小组为单位进行讨论。同伴之间的讨论和修改，对将初稿发展成一个较为完善的“成品”，无疑是更为重要的。在这一阶段，学生应把讨论的重点放在内容上。内容是否切题，观点是否表达清楚。至于语法、拼写错误、大小写、标点符号等问题则在下一步处理。

4　改写初稿。通过小组讨论，根据老师对例文的讲评和其他同学提出的意见，每位学生对第一稿的内容加以修改。小组讨论――作者修改这一过程可以反复进行几次，这样，文章的内容渐渐丰富、完善；然后根据小组讨论的意见，由作者自己检查语法、拼写等错误。

5　教师反馈。在写作教学过程中，教师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节，且应置于学生写作的全过程中，教师应参与学生的写作过程，及时向学生提供指导性的反馈，而不应把学生的初稿当作最后定稿而作出一次性评断。此时学生可在教师指导下练习写作重点及难点。

6　修改定稿。教师评改的有效性取决于学生是否对评改后的作文作出反应。因此教师应鼓励学生反复修改作文。修改是促使学生对教师的评改作出反应的一个有效的手段。修改本身就是提高作文质量的一个有效环节。修改后的文章不仅使学生看到自己的进步，自信心因此大大增强：而且在作文修改过程中，学生自身的语言知识得以巩固，写作技巧也随之增强。

任务型写作训练的体会和反思

1　任务的设计是前提。任务设计既要有趣味性，符合学生的心理特征，又要难易得当，能够调动学生的热情。

2　任务的系统性是关键。任务的设计一般是由简到繁，由易到难，层层深入。形式由初级任务到高级任务，而且高级任务要涵盖了初级任务的循环。

3　时间是完成任务的保证。任务型写作教学课堂活动较多，假如控制不当，学生训练就会流于形式。费时多，效率低，达不到预期目的。老师备课时，要充分考虑学生的能力，正确处理能力培养和考试成绩的关系，合理安排教学进度。

第9篇：检讨发言稿范文

预习作业就是围绕教材中需要解决的中心问题，给学生设置纲领性的预习内容。恰当地设置思想品德课的预习作业，可以使学生上课时任务明确，学习积极主动，使教师教学有的放矢，富有成效。如：在教授《我代表我的祖国》一课时，教师根据课文内容，事先要求学生预习课文并思考：徐悲鸿是怎样一个人？他为什么能为中国人争气？这就为讲授课文时让学生体会“有志者事竟成”、“爱国是个义务，是一种光荣”这一道理铺平了道路，使学生受到徐悲鸿全国精神的熏陶，激发了学生的爱国情感。

口述作业是根据课文的内容，让学生在讲台上或放学回家之后进行讲述，这不但可以培养学生的语音表达能力，更重要的，通过口头讲述巩固课堂所学道理，加深学生的道德认识。如，设置《人民的孩子》一课的口述作业时，要求学生在讲台上讲述雷锋故事，并要求回家把故事讲给自己的父母、姐妹听。这样，既巩固了所学知识，又提高了口头表达能力，使学生受到雷锋精神的感染，启发学生向雷锋同志学习，全心全意为人民服务，做一个雷锋式的好少年。

行为作业是一项课外思想品德教育活动，是结合教材内容设置的行为训练，是从认识到实践的过程。它既有利于提高学生的道德认识，又能指导学生的道德行为，培养学生的道德情感和道德意志。如教授《宝贵的一分钟》一课时可设置这样的作业：放学后试试看，你在一分钟内能做多少事，你打算怎样珍惜一分一秒时间，勤奋学习？并要求在课堂上汇报给老师和同学。这样使学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间，养成良好的惜时、守时习惯。

阅读作业是围绕教材内容“指导学生阅读有关课外读物，以深化学生道德认识、培养道德思维能力的作业。如讲《要读好书好报》一课，教师可提供有关读物，开展每人读一本好书、订阅一份好报的活动。通过阅读可丰富学生知识，同时巩固和深化学生的道德认识，培养学生判断是非和辨别真假、善恶、美丑的能力。

讨论作业是教师根据教学大纲要求，结合课文内容重点，给学生设置一定数量的思考题，让学生进行讨论的作业，是使学生深入领会和反复巩固所学知识的手段。这一作业较其他作业，有以下特点：1.可以把教材所讲内容系统地理解。

可以发展学生的独立思考能力，口头表达能力，分析问题、解决问题的能力。

调查作业是学生根据教材特点，进行有目的调查活动。学生从家庭、社会这两个课堂中探求真理，以提高道德认识水平和道德实践的自觉性，激发高尚的道德情感。如讲授《社会主义好》和《没有共产党就没有新中国》两课时，教师设置专题，让学生走出课堂，调查家庭的今昔变化，深入社会了解优秀共产党员的事迹，了解社会主义制度的优越性，使学生知道社会主义事业在不断前进，社会主义好，要热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。

摘抄作业是教师根据教材内容和教学重点，要求学生摘抄课文中名言的作业，可以培养良好的道德行为，指导学生言行，使之成为激励学生前进的力量。如教《从小立志》一课后，让学生摘抄周恩来同志的名言：“为中华之崛起而读书！”学生铭记这句名言，懂得学习是为了建设祖国，振兴中华，从而立志为实现社会主义现代化强国而奋发学习。

草稿同样要求学生书写整洁、有序，便于师生检查。当然，能口算的尽量口算。

检讨发言稿精选(九篇)

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