学区副校长述职报告精选(九篇)

第1篇：学区副校长述职报告范文

一、思想认识 作为一个共产党员，我在思想上严于律己，行动上追求落实，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中起到应有的作用。积极参加学校组织的各项政治学习活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持向有经验的教师学习，向年轻教师学习，向高二年级的学生学习，经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会外出听课学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。一年来，认真备课、上课、听课、评课、批改作业、课后交流辅导，开校级公开课和示范课两节，同时在管理中严格要求学生，尊重学生，力求使学生学有优得，不断提高，并顺利完成本年度的教育教学任务，学生评教满意率列班级第一。

三、其他工作

我严格要求自己，并能完成学校给予的各项任务。在学校各处室的全力支持和配合下，主要完成了省教育现代化验收的准备工作、南京市“五室”合格学校的验收、学校办学水平千分考核和其他任务。在以后的工作，我会一如既往，脚踏实地，更加积极地做好自己的各项工作。

四、主要收获

参加了区未来校长发展学校研修班培训，参加了区高中语文名师班的学习、省普通高中语文新课程骨干教师培训和【苏教版】高中语文选修课教学观摩研讨活动，《理解关爱激发潜能》被区教育局评为班主任工作优秀案例。个人课题《激励性评在高中语文新课程中的运用研究》被立项为区级课题，同时被立项为市xx年年教育科研规划“个人课题”，个人被评为街道“优秀共产党员”，辅导学生作文两篇在校报上刊登，学生仇丽萍获市第七届《好家长》杯作文比赛区二等奖，学生王晓慧获省第七届高中生作文大赛区三等奖。

五、不足之处

工作头绪多，有些事做了但没精做、细做、深做，工作主动性和投入程度还有待提高。

在以后的教学和学习中，我会努力、勤恳并重，做人、做事并举，努力学习专业知识，使自己的业务水尽可能得到提高。

第2篇：学区副校长述职报告范文

一、考核时间

2019年8月份，具体时间由学校自行安排。

二、考核对象

学校领导班子及成员（其中区教师进修学校、莆田第六中学、莆田华侨中学、莆田锦江中学、莆田第七中学、莆田第十四中学、莆田第十七中学、莆田华侨职业中专学校共8所学校班子以及学校科级干部由区委组织部考核，不列入本次考核范围。以上8所区管学校及区管干部的年度考核时间另定）。

三、考核任务

1.考察了解学校领导班子运行情况以及班子成员履职情况；

2.民主推荐2018-2019学年度校级领导干部考核优秀等次人选。

四、步骤程序

年度考核工作按总结述职、民主测评、综合分析、评定等次、反馈结果等程序进行。

1.成立考核组。由1名组长和4名成员组成，组长由学校党支部书记担任，校长兼任党支部书记的由副书记或工会主席担任。成员从非校级的学校职称考评小组成员、支委成员和工会委员中选取4名，考核成员名单要在考核工作预告中公示。

2.公示。在学校校务公开栏中考核工作预告，公示学校及班子成员任职期述职述廉报告以及学校考核组人员名单。

3.召开干部大会。①总结述职。由校长代表班子向大会作学年度班子总结述职，其他校级领导干部采取书面形式述职；②测评推优。对学校运行情况以及班子成员履职情况进行民主测评，并书面推荐2018-2019学年度考核优秀等次人选。

4.综合分析。对民主测评、年度推优结果进行统计汇总，结合平时工作，综合评价意见，形成年度考核材料，学校班子及班子成员的考核材料经过考核组成员签名后由学校统一存档；民主测评和年度推优汇总表纸质材料报组织股存档（电子稿于8月30日前发至zz309@126.com。）

5.评定等次。区教育局根据学校报送的民主测评和年度推优情况，结合征求纪检监察部门意见情况以及局机关各股室反映情况，集体研究决定年度考核等次。

6.反馈结果。年度考核结果采取适当方式反馈，各学校在领导班子范围内通报反馈的有关情况，结合领导班子民主生活会或专题会议，认真总结经验，开展批评和自我批评，针对存在的不足提出整改措施。

附件：

1.学校领导班子2018-2019学年度考核民主测评表；

2.学校领导班子成员2018-2019学年度民主测评表；

3.2018-2019学年度校级领导干部考核优秀等次人员推荐表；

4.2018-2019学年度学校领导班子及校级领导干部民主测评、推优情况汇总表。

第3篇：学区副校长述职报告范文

一、《昌邑小学校务公开实施细则》的制定

校务公开工作在事业单位推行可以说是没有经验可以借鉴的，为了有效地制定实施细则，增强它的可操作性，校领导对局文件精神进行了反复研究，进行了多次讨论，几易其稿才最后把草案定夺下来，并提请教代会审议通过。我们本着“突出重点、实事求是、及时全面、方便群众”的原则，设立了校务公开领导小组、校务公开监督小组，确立了校务公开的十一项内容，并在细则中详细罗列了各项内容的公开层面。制定的校务公开程序也是清晰明了的。原创：校务公开的渠道更是畅通无阻，除了教代会、校务会议、行政例会，还有校务公开公告栏、校务公开联系箱等为校务公开工作提供方便。

二、《昌邑小学校务公开实施细则》的实施

根据实施细则中校务公开内容的范围，我校按照公开程序着重对以下内容进行了公开或审议。

⒈发展性教育督导评估

月日，学校成立自评领导小组和个专项评估组，制定了自评工作计划。月底召开校务会、行政会、教职工大会，认真学习了《督导评估手册》，进行宣传发动，布置了工作计划，提出任务要求。月至月各专项小组认真对照各项评估指标，收集信息，并整理有资料。月校务会、行政组结合本校实际情况，提出方案，教代会通过，确定申报等级为示范二级。月至月上旬，全校动员，分层分级落实任务，各专项小组完成级指标自评表的填写工作。月中旬各专项小组完成分报告。月底召开教代会，审议自评报告。月上旬基本完成，请督导室领导来校指导工作，我们对不足部分，及时加以修正、整改。

⒉工会换届改选

月上旬学校党支部对三年一次的工会换届改选进行了宣传发动，在全教会上决定选举方式。月日进行组室提名，提名较集中的列为候选人。然后在校务公开公告栏中对候选人进行情况简介。月日以无记名投票方式进行正式改选，当场唱票进行汇总，然后上报学区。这一工作符合民主程序，符合群众意愿，受到群众的一致好评。

⒊教代会

三年来，两届工会委员会共召开了八次教代会。

七届一次：昌邑小学实施素质教育三年规划讨论、通过昌邑学校务公开实施细则讨论、通过

七届二次：学校党政主要领导年终考核

年度局、校优秀名单（校考核小组推荐）

年度工会财务及经审报告

七届三次：昌邑小学教工考核制度修订

昌邑小学教工奖惩制度修订

昌邑小学教工岗位责任制修订

昌邑小学教师行为规范细则

—

七届四次：校中层干部考核、校党政考核

工会经费使用情况及经审报告

七届五次：制定昌邑小学师德规范

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七届六次：党政考核及中层干部述职，群众评议

学校及工会经费使用情况报告及经审报告

八届一次：后备干部推荐工作

“昌邑形象教师”评选细则

八届二次：讨论、修改，进一步完善督导总报告

⒋党政领导年度述职报告

三年来，校长和书记当着全体教职员工的面进行了述职报告，述完职，校长书记离场，由工会委员会具体负责组织教工对党政领导的考核，考核表收教后，当众封袋，上交学区。

⒌工会年度经费使用情况公开

每一年，工会财务委员张青凤同志向全体会员汇报了年工会财务收支情况，经审委员邱鸿年作了经审报告，得到了会员的普遍认可。

⒍职称评定

我校通过教代会的选举产生了学校专业技术职称评定小组群众代表两名——沈煊老师和陆翌老师。在年小二升小一、小一升小高的职称评聘中，先由符合条件的教师提出书面申请，再由职评小组成员经过深入细致地分析、讨论，最终确定送审人员。对条件不够但又上报的教师逐一说明不送审原因，消除他们的顾虑，指出今后努力方向，并尽可能为他们提供机会，弥补不足。××年月，由于沈煊教师内退，补选杨佩青教师为教师代表。××年在小一升小高的职称评聘中，学校里符合条件的有位老师，但实际名额只有一人。校职称评定小组投票同意杨文英教师评为高级教师，另两位符合条件但受名额限制的教师，学校在第二年将对他们低评高聘。

⒎年终考评

每一年度都有年终考评工作，在此项工作中，我校遵照“从群众中来、到群众中去”的原则，通过自下而上、自上而下的途径保证“优秀”的产生公开、公平、公正。我们首先让教师在自己组内交流年终小结，在交流的基础上，根据学科教师比例产生“优秀”候选人，再提交学校评优领导小组，领导小组在汇总后，根据个人实绩，确定优秀名单，这其中严格控制中层干部“优秀”比例，尽可能考虑确有贡献的、第一线的教师。接着张榜公布优秀人选，给大家一定的时间提出异议，若无异议，最后上报局人事办。

⒏报或评定先进人物

在近一年中，我校分别向上级申报了区“三八”红旗手、区先进工作者、区园丁奖、局优秀党员、局青年岗位能手、学区优秀党员、学区优秀团员等不同级别、不同层面的先进称号，原创：但无论是哪一级的评优工作，我校都根据标准或条件，按照民主推选的方式层层落实，因而使得各类评优真正符合民意，尊重实绩，也一次次振奋了人心，起到了促进教师发展的目的。

⒐副职聘任

年月，学校从实际出发，对副校长一职进行了公开聘任，在各组室的充分酝酿下，高名义同志被一致推选并受聘。

⒑浦东新区教师奖金分配方案

三、对校务公开工作的思考

⒈校务公开工作毕竟只是开了一个头，工作中难免会出现这样那样的问题，从实践中，我们感到要边做边学，边学边思，发现问题要及时改正，既要多学一些法律法规的常识，又要善于灵活掌握规则，在不违反政策的前提下可以进行变动。而目的只有一个：调动教职员工工作的积极性，乐意为学校建设发展出谋划策、发光发热。

第4篇：学区副校长述职报告范文

社会实践报告简介：实践报告是进行实践后的报告;是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。其起源于改革开放中提出的一系列的有关经济、生活、教育的方针、政策等，吸引在校学生，渴望了解社会现实。其作用在于增强社会责任感，积极参加社会各种活动，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力，接触社会，了解实际职业需求。其有三个方针：受教育、长才干、做贡献。是汇报实践过程和结果的一种方式。

社会实践报告的报告格式一般由标题和正文两部分组成。

社会实践报告的报告格式(一)

标题：标题可以有两种写法。一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

社会实践报告的报告格式(二)

正文：正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。

有几种写法：

第一种 是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;

第二种 是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。

第三种 是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。

第5篇：学区副校长述职报告范文

后勤副校长述职报告(一)

本学期已结束，各项工作圆满完成，现将一学期工作总结如下：

一、统一思想，提高认识，增强服务意识。

本学期，我带领后勤一班人，始终严格按照上级部署和学校安排，有条不紊的开展工作，与上级领导部门和学校各部门保持高度一致，明确自己的职责，尽其所能做好了本职，面对工作上的困难，从不推诿、扯皮，总是积极想办法，不抱怨、不泄气，尽自己最大努力完成自己分担的工作，以实际行动为教育教学工作提供有力的保障。

二、各项工作开展有序，稳步推进。

1、与后勤一班人讨论研究，于开学初制定了学期工作计划，平时的工作中依据计划安排，按部就班的扎扎实实走好每一步，工作有序，没有因为安排不到，工作不力影响学校整体。

2、上级临时安排工作保质保量完成。总务处每学期上级临时性工作不少，在工作头绪多人手少的情况下，各项工作均能按照上级要求按时完成，比如：固定资产清查、全面改薄检查、贫困生救助，食堂卫生安全督查等。

3、公物维修、维护和水电线路改造顺利完成。

本学期，维护、维修设施改造等进行顺利，如饮水机维护维修，空调维修，水管维修水龙头更换，门窗玻璃维修更换，灯具维修和更换，教学区和宿舍区下水道疏通，厕所下水道疏通，厕所线路维修，教职工宿舍电路改造，厕所和生活垃圾清运，花草树木的管理等。

三、把食堂管理作为工作重点之一

为保证师生的饮食安全，严把进货质量关，索证、索票齐全留样儿消毒规范，严控制作环节排除安全隐患，杜绝食品污染，保证食品绝对安全。

四、下学期工作几个重点：

1、做好平时财物检查并定时清查，及时反馈量化，同时做好维护维修。

2、督查相关科室抓好固定资产管理，严防国有资产流失和人为损坏。

3、进一步完善食堂管理，严控各个环节，及时排除安全隐患，杜绝安全事故发生。

4、强化责任意识，保障教育教学工作正常进行。

后勤副校长个人述职报告(二)

双峰一中副校长朱金陵

我叫朱xx，大学本科文化，中学高级教师，现任双峰一中副校长，分管学校后勤工作和政教工作，蹲点一个年级。现就 20xx 年度工作情况汇报如下：

一、 主要工作实绩

(一)政教工作大有起色。

政教工作事务多，压力大，作为分管副校长，我能以身作则，模范带头，每天早上起得比学生早，晚上睡觉比学生迟，严防死守，勤于督查。我大力加强学生养成教育，狠抓落实，正校风，明校纪。重点抓了以下几项工作：一是狠抓就寝纪律，要求行政、政教员、寝管员每晚清查到床、到人，同时加强了第三宿舍的封闭式管理，成效显著，学生晚上外出上网现象基本消除，三栋宿舍都做到了熄灯 10 分钟内全部安静下来;二是加强了校园封闭式管理，下学期更是做到了早晨只准进不准出;三是加强了学生着装管理，统一校服，加发了冬装，并实行行政查堂扣分，目前， 99% 的学生能自觉穿校服入校。

此外，其他德育工作也取得了很好的成绩，先后被评为"全市中小学校禁毒征文比赛优胜组织单位"、"娄底市全国青少年主题教育活动先进集体",综治工作亦被评为"优秀".

(二)后勤管理规范有序。

1 .加强了食堂、商店的管理。各项制度健全，操作规范有序，实行责任追究，狠抓食品安全，采购做到了定点、索证，台账齐全，严格杜绝"三无"食品、商品，学生满意，吃得放心，未发生任何安全事故，在省市县各级检查中多次得到肯定。我们大力开展"光盘行动",倡导学生根据食量打饭菜，不够的话可以增添，既厉行节约，又保证吃饱吃好。我们圆满完成了高考、学业水平考试及中考的食宿接待工作，得到了兄弟学校广大师生的好评。

2. 加强了财务监督管理。我们严格执行预、决算制度，按收定支，严控资金支出，严格执行上级财务管理规定，学校"三公"经费较去年大幅减少。对采购工作，我们加大了领导和监督力度，做到了大小物品采购货比三家，并在工会监督下，在县采购中心领导下进行，做到阳光操作。

3. 做好了其他服务工作。如在校园广场及风雨球场安装了室外音响，为广播操、跑操的有序进行提供了器材保障;在教学楼等处加装了红外线监控摄像头，加强了安防工作。

(三)蹲点工作成绩显著。

20xx 年上半年蹲点高三年级组。这个年级我从高一开始蹲点，三年来起早贪黑，严防死守，团结全组教师，加强管理，扎实教学，在 20xx 年高考中成绩辉煌：清华北大上线 4 人，一本上线 506 人，二本上线 1002 人，首次突破千人大关，各项指标都稳居全市第一。下半年，蹲点高一年级，狠抓新生行为习惯的养成，目前学风正，教风浓，纪律好，来势喜人。

二、廉政建设

我虽不是党员，但能以党员的标准来要求自己。平时能认真学习，努力提高理论水平，加强思想修养。能认真参加学校党总支组织的"群路线教育实践活动",深刻反思，查找问题，整顿作风，进行了一次灵魂的大洗礼。

我勤政廉政，严于律已，常念"紧箍咒",工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，把自己的工作置于阳光之下，自觉接受群众监督。一年来，无任何违法违规行为。

第6篇：学区副校长述职报告范文

【关键词】 美国大学； 治理结构； 内部审计

【中图分类号】 F239.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2016）17-0113-06

近年来，从国际比较角度研究大学审计的文章越来越多。美国作为全世界高等教育最发达的国家，其经验值得研究和借鉴。美国大学形式多样，竞争性强，正如美国著名高等教育学家伯顿・克拉克谈到的，“在世界上主要国家的高等教育系统中，美国是最缺乏组织的，几乎完全是一种相互之间自由竞争的市场”[1]。这种自治与竞争的状态，也促使了其高等教育的繁荣。尽管中国在政治体制、社会形态等方面与美国不同，不能全盘借鉴美国的做法，但从治理的角度出发，研究美国大学的审计功能，对于完善我国高校内部审计制度具有指导意义。这也是以审计为视角对治理问题的探索，对于完善我国高校的治理结构具有一定的指导意义。

一、美国大学的治理结构介绍

（一）美国大学的类型及成因

在政治方面，美国是分权制国家。在建国后很长时间内，联邦政府内阁不设教育部。后来建立的教育部也不直接管辖大学。在经费方面，美国高等教育经费的来源渠道主要分为政府投入、社会捐赠、学生缴纳等。政府大量资助那些在竞争上处于弱势的社区学院等，而对于研究型高校，因其在竞争中处于优势，可以吸收各种资源，政府的资助占比并不高，这在某种程度上促成了美国高等教育系统相互竞争的现有格局。

（二）美国大学的内部治理结构

高校治理结构是指在一定的财产权制度基础上为实现高校的教育目标，就高校内部治理的组织结构设置及其相互之间权力配置、制衡、激励等所进行的制度安排以及对高校内部和外部利益相关者正式的和非正式关系的制度安排，以便使各利益相关者在权力、责任和利益上相互制衡[2]。

美国大学治理结构，尽管因历史传统和大学类型不同而具有多样性，也表现出某种统一性。

如图1所示，美国大学内部治理结构一般包括董事会、校长、副校长、教务长、院长和系主任、教师、学生等。大学外部包括联邦政府、州政府、基金会、专业认证协会以及校友会等。

1.高校董事会/治理委员会

董事会是大学的最高权力机构和决策机构。董事会有多种表达方式，在私立大学通常表述为“Board of Trustee”，在公立高校则一般为“Board of Regent”，有的高校也称之为“Board of Overseer”“Board of Visitors”或“Board of Curators”。董事会是大学治理的最高权力机构，它的存在使美国大学在内外各利益相关者之间保持适当的平衡[3]。无论私立大学还是公立大学，其董事会中校外的社会人士占多数，以工商企业人士及律师为主。

董事会下常设若干负责具体事务的专门委员会。如密歇根州立大学董事会通过下设执行委员会、社区和公民事务委员会、财务规划委员会、审计委员会、投资咨询委员会、学生和校园生活委员会、政策委员会、大学合作委员会、员工薪酬委员会、发展和校友关系委员会、医学中心委员会等发挥作用。

2.校长

校长是治理结构中的重要角色。大学校长依据董事会的授权，拥有大学行政和学术事务的权力，承担大学行政和学术事务的责任。不同大学对于校长的表述方式也不同，一些州立大学称之为“Chancellor”，在包括多所分校的大学中，校长称为“President”，总校长称为“Chancellor”。也有少数大学的校长称为“Rector”[3]。

某一具体办公室的工作主要由副校长负责。由于大学的特点不同，各大学根据各自的需要设置了不同的副校长，但通常都包括行政或财政副校长、学生事务副校长、发展副校长以及法律顾问等。教务长（Provost）有时也被称为学术副校长（Vice President for Academic Affairs），主要负责大学的课程、教学和研究等学术事务。一般来说，美国大学财政副校长的重要性仅次于校长和教务长[3]。

二、美国大学的治理结构与审计功能――以哈佛大学和加州大学伯克利分校为例

美国大学可以初步分为公立大学与私立大学。美国大部分公立大学是由州政府出资创办和运营的州立大学，如加州大学伯克利分校。还有一种公立的社区大学，提供低学费的两年制教育，有的学生可以通过先读两年的社区大学再转学到其他学校。从美国一些大学的网站上可以看出，公立大学的主要业务分为以下模块①：科研（Research）、教学（Teaching）、公共服务与社区服务（Public Service & Community）和行政管理（Administration & Services），包括建筑和设备管理。

美国私立大学的历史比公立大学悠久。学费在私立大学经费来源中所占比重较大。学校与联邦政府及州政府之间没有直接隶属关系和管理与被管理关系。

为了更全面了解美国大学的治理模式与内部审计功能，本文选取哈佛大学作为私立大学的代表，加州大学伯克利分校作为公立大学的代表进行具体介绍，由于加州大学伯克利分校也隶属于加州大学系统，选取该校做介绍能够进一步探索公立大学分校的管理模式。

（一）哈佛大学的治理结构与审计功能

1.总体治理结构

在哈佛大学，校长和教务长代表管理层，确保大学存在良好的风险管理并发挥作用，设立风险管理和审计服务部（RMAS），在识别、讨论和解决风险方面为校长和教务长提供咨询服务和决策意见。哈佛大学治理结构如图2所示：分管财务的副校长对执行副校长负责，执行副校长还分管包括校园健康服务在内的六个部门，执行副校长对校长汇报。董事会下还设立了总会计师、秘书处等机构。

2.风险管理和审计服务部构成

风险管理和审计服务部（Risk Management & Audit Services，RMAS）通过提供以下服务识别、管理、减轻风险，包括：（1）合同咨询；（2）危害分析和风险规避分析：这项调查是由有资质的工程公司在固定的部门进行，主要是针对建筑风险；（3）财产估值，通常用来辅助购买或者租赁某种资产的决策；（4）财务、运行和合规性审计，目标是通过识别无效率和控制缺陷为部门提供服务，提出改善建议，除了标准审计（Standard Audit），还提供财务和运行控制审计、综合审计（财务运行审计和信息系统审计结合）、业务流程测评、管理评价（部门领导或高管要求）、自我测评操作等；（5）信息系统审计，确保信息资源是受保护的、可信的、可用的和合乎学校政策流程的，使用COBIT框架，具体来说信息系统审计提供的服务包括：IT管理、信息系统审计、综合审计（侧重应用控制、用户访问、应用程序变更控制和备份和恢复管理等，以保证数据的可靠性、完整性和可用性）、自我测评、合规性审计（包括学校政策流程、支付卡流程PCI、医疗电子交换法案HIPAA、家庭教育权力和隐私法案FERPA等）；（6）风险管理、风险筹资与保险。

RMAS的具体职能设置如图3所示，RMAS主任在业务上对联合监察委员会（审计委员会）负责②，在行政设置上对主管财务的副校长兼首席财务官负责。RMAS对于所有财务、运营和内部控制负有监督检查责任，每年向审计委员会至少年报告4次工作和提供年度总体工作报告。

哈佛大学网站资料显示，截至2014年底，RMAS共有22位专业人员，除去主任与执行助理外，财务管理与合规审计模块人数最多，为10人；风险战略与保险模块次之，共5人；信息系统审计共4人；风险与审计战略1人。

3.业务开展过程

每年开展的审计业务的常规流程是：通过风险评估，RMAS与学院、部门和学校各个管理单位分别沟通，识别并确定哪些风险（包括管理、财务、合规方面）对学校是重大的，根据风险程度制定年度审计计划。各个部门可以根据实际情况提交审计申请，RMAS通过风险高低来评判，对于主动提出的申请通常会列入下一年度审计计划。

每个审计项目的持续时间与该项目的规模、复杂程度和组织的内部控制程度有关，每个审计项目需要对方单位提供一名指定联系人，经由联系人在实施审计过程中访谈关键人员。一般来说，一个审计项目要求三个月完成，包括计划阶段4周、实地工作阶段4周、编制审计报告阶段4周，一名审计师可能同时穿插在多个审计项目中，但某段时间（如一周）集中于单独项目。

审计报告的审阅部门包括：部门的管理团队、财务部门主管、RMAS部门主任、财务副主管、普华永道（哈佛聘请的外部审计部门）等，提请查阅审计报告需要得到RMAS主任的同意。

（二）加州大学伯克利分校的治理结构与审计功能

1.州层面的高校治理

尽管从国际比较的角度来看，美国的高等教育是世界上最多样化的分权管理和市场导向的系统，但是从20世纪70年代起，美国的州政府就在高等教育管理中扮演着越来越重要的角色。2000年以后，更多的州采用绩效报告政策代替绩效预算和拨款③，这足以表明州政府已经介入大学的自治[4]。

加州大学是组成加州公立高等教育体系的三个大学系统之一。另两部分是加州州立大学系统和加州社区大学系统。加州大学系统共有十二个校区，管理三个美国能源部的国家实验室。

加州大学董事会的政策是建立和维持内部审计项目作为一个独立的功能。内部审计受到SVP/Chief Compliance and Audit Officer（CCAO）即首席审计官的领导，是高校理事会的一个组成部分。从行政结构来看，SVP 需首先汇报给分管商业运作的执行副校长（Executive Vice President-Business Operations）。校园以及实验室的内部审计部门负责人IADs（Campus/Laboratory Internal Audit Directors）在管理层级上汇报给校长或者实验室主管并且通过SVP直接汇报给董事会下属合规和审计委员。在操作中，双重汇报结构功能性上应该通过高校董事会的合规和审计委员会直接汇报给高校董事会，而在管理层级上汇报给管理部门。校园和实验室的内审总监在功能上通过SVP/CCAO汇报给高校董事会。如图4所示。

有效的双重汇报关系依赖于SVP/CCAO和部门内部审计师所向之汇报的校园管理层之间的合作。为了使得审计项目具有可信性，高校董事会具有一定的自，可以相当大地缓解来自双重汇报结构的冲突。

2.加州大学伯克利分校的审计委员会

加州大学伯克利分校设有审计委员会（CAICFA），对校长负责。审计委员会的职能是对于来自校长所支持的校园审计计划进行检查和认可，对审计结果进行核实，评估审计和咨询服务（A & AS）资源的正当性等。这个委员会由内部控制、财务问责和外部审计以及调查活动四部分任务组成。审计委员会的成员包括分管行政、财务、科研、学生事务的负责人、执行副校长和院长，教务长以及校园的法律顾问等。该委员会定期与合规、责任、风险和道德委员会（ERCS）商讨校园热点问题。

加州伯克利分校的行政与财政事务由大学的执行副校长负责。在执行副校长之下又分别设立了法律事务、审计咨询服务等七个办公室，在相关领域为整个大学提供服务。审计与咨询服务（Audit & Advisory Services）直接由校长（Chancellor）领导，部门主任直接向校长报告工作。如图5所示。

3.加州大学伯克利分校的内部审计部门

从图6中可以看出，加州大学伯克利分校审计服务部门的构成比较简单，根据业务的不同，各审计师之间的责任也有所差别，有专门负责信息系统方面业务的审计经理等。从图中可以看出审计服务部门的双重汇报结构。

该部门共有10名成员，其中，主、副审计长下设1名IT审计经理、3名审计经理、2名高级审计师和1名审计员。

4.业务开展过程

每年1月到2月，审计部门开始数据收集工作并着手进行分析，即从圣诞节和新年后的假期开始，进入了审计工作的第一阶段。在3月份，使用校园完整的风险评估模型进行评估，准备审计计划草案。3、4月份审计部门还要就审计预案报送校园审计委员会批准，并且在校园道德合规和咨询服务委员会（ECAS）的辅助下修改确定审计预案初步方案，最终确定的审计预案报送给高校董事会进行审批流程。接下来，更改审计预案。5月份，高校审计委员会将就最终的年度方案进行评议并批准，ECAS也最终敲定计划；7月份，最终审计预案将上交给高校董事会。

就具体工作流程来看，第一步要发送审计通知给被审计单位，还要就审计的议题、审计安排和需要的文件进行准备，建立与被审计单位的联系。第二步要进行初步的审计调查，包括风险评估，制定审计方案。第三步进行现场工作，包括与被调查单位进行沟通、为执行现场操作编订草案；然后分析，访谈，测试。在现场调查结束之后，与被调查单位讨论调查结果，准备审计报告。审计工作的最后一步是沟通及跟进（follow up）环节，包括针对审计服务的满意度对被审计单位进行调查，监督改善计划的实施进展，并最终向高校审计委员会进行汇报。

年度审计报告（图7）显示，2013年加州大学伯克利分校的审计项目由一系列的鉴证、咨询和调查服务组成，这些项目都通过一个基于风险的识别过程确定。审计计划的目的是达成一个深度和广度的平衡。从各个审计项目的时间构成来看，财务管理领域所分配的时间最多，其次为院系部门、信息技术与交流，可见这几类领域的风险较高，尤其是财务管理方面。

整体看，从2010年到2013年，加州大学伯克利分校在审计业务所花费的时间都远远高于其他两类业务。调查业务，占审计业务时间的四分之一左右，所占比例呈下降趋势。咨询业务，2010年约为审计业务时间的六分之一，到2013年这一比例跃升至五分之二。

2013年，审计和咨询服务部门高效地辅助完成高校管理，帮助减轻高校各类风险。绩效包括：审计计划内项目、咨询服务（较2012年增加35%）、整体的客户满意度调查分数超过全校平均分（4.44分，满分为5分）等。在这一年，两名审计师获得了国际注册内部审计师资格（CIA），一名获得了风险管理确认专业资格（CRMA）。作为年度风险评估的一部分，审计部门执行了针对超过400名高校行政人员的风险感知调查，并获得了30%的回复率。

三、美国大学治理结构与内部审计的特点及对我国的启示

（一）明确治理框架，优化管理体制，强化委员会机制，进一步发挥审计在治理中的作用

美国大学治理结构最大的特点就是其具有完善的约束机制。大学的内部有董事会对校长的约束、大学其他行政人员对校长的约束等。在董事会内部则有委员之间的相互约束。大学外部有联邦政府、捐赠者等的约束[5]。这些约束机制可以使得校园各个职能部门的工作得以顺利有效地开展。内部审计是高校治理结构的有机组成部分，直接对校董事会管辖的审计委员会负责，其内部审计独立性较强。

在我国，大学内的各项事务几乎都是在上级教育部门领导下，由党委书记和校长进行处理，管理机构组成单一，决策过程中的民主性得不到充分体现。借鉴美国大学治理制度和结构，国内高校可以考虑增设常务委员会，如审计委员会、薪酬委员会等。就部门来说，我国不少高校的审计部门与纪检部门合署办公，如国内相关调查显示该比例高达22%，且审计机构的分管人为书记、副书记等党委成员的占52%[6]，这种汇报关系很难保证内部审计的独立性。应强调审计部门对校长负责，弱化内部审计机构与被审计对象间的利益关系，确保审计的客观性、公正性。

（二）将风险管理融入审计职能，建立风险导向型的内部审计

哈佛大学将风险管理与审计整合为一个部门，作为独立的部门评估风险并进行审计，对风险进行控制。就审计业务来说，它是基于风险评估的审计，审计环节中包含重要的风险评估环节，并且每年会针对学校的活动进行新一轮的风险调查。其他例子还包括：佐治亚理工大学，其内部审计部门编订的《内控指南》详细列明了学校可能会面临的八种领域的风险。在长达88页的指南里，对各种风险进行了详细说明和控制办法。比如财务记录不准确的风险，可以采用指定专人负责、确保职责的分散化、有效的监督方式等予以防范。在康奈尔大学，学校被分为很多可以审计的独立单位，包括各个院系、成本中心等。对诸如规模、业务复杂性和外部环境等风险因素进行评估。通过评估对这些单位打分，审计部门再基于这些风险评估结果决定审计哪些单位。低风险的单位只需定期进行有限范围的检查，审计部门通常将较多时间分配在高风险的单位。耶鲁大学通常也对其内部单位进行风险评估，并按照次序排列风险，集中高风险的项目优先审计。

目前，我国大多数高校内部审计仍然停留在事后控制，对于各部门的风险识别不足，从而造成一些本来可以预防和避免的损失。国内学者也做了相关的论述，如认为内部审计部门作为高校专司监督职能的机构，在高校风险管理中扮演尤为重要的角色[7]。因此，应借鉴美国大学的经验，从风险识别入手，强化各个部门的风险意识，努力构建风险管理的文化，建立风险导向型的内部审计制度。

（三）注重对审计结果的运用，促进监督整改

美国大学高度注重评估后的后续执行环节，确保审计执行到位的同时，防范同类问题的产生。如加州大学伯克利分校在审计流程的最后一步包括满意度调查、监督整改和汇报董事会等，通过满意度调查，可以得到对本次审计工作来自被审计部门的反馈，有利于进一步工作的改进，而监督整改环节落实到位，有效地保证了对发现的问题的整改，提高了审计效果。

目前，我国高校的审计虽然也有要求对整改环节进行监督，但很少能够执行到位，因此，应借鉴国外高校的优秀做法，切实建立后续跟踪审计制度，促进问题的整改落实，降低风险。

（四）注重加强内部审计的咨询服务和调查职能

尽管从时间分配上，美国大学内部审计的主要工作还是围绕着传统的财务领域的合规领域，但是对于咨询业务已经越来越重视。在本次研究的过程中，笔者在美国各大学网站搜集资料的过程中发现，许多大学的审计部门都具有很强的咨询功能，有些大学将两者合并，将咨询直接加入到部门名称当中。还有许多高校的内部审计部门设置了各种培训环节、自评环节，如加州大学伯克利分校开展了“Bridging the Gap”拉近学校各部门甚至学生与审计咨询部门的距离。同时，内审部门执行或辅助执行有需要的调查，对于那些有可能错误使用高校资源的行为进行报告，如加州大学伯克利分校的内部控制问卷、加州大学圣地亚哥分校自我评估调查问卷等，采用定期调查的形式，审计部门可以对问题有更加清晰的认识，有利于控制风险。师生也可以网上提交问题，或者要求介入某些问题，全员参与与监督机制畅通。

国内高校的内部审计部门所开展的业务咨询服务和调查服务所占的时间过少甚至没有此类业务，尽管在业务过程中融入了咨询的功能，但并未充分加以利用，在调查方面则更是少之又少。对此，我们应该加强宣传，创新方式进行调查与咨询业务，拉近审计部门与学校各部门之间的联系。

除以上四点建议外，我们还应该借鉴美国其他大学的经验，包括注重信息系统的审计，促进审计人才的多样化，并且对风险的变化进行针对性的业务开展等。

尽管美国大学的内部审计制度具有很多优点，但其所应用的一些有效的方式手段并不能完全为我们所用。政治制度和文化方面，中美两国之间存在着很多差异。政府在未来中国大学治理结构的格局中仍然会占据相对重要的位置。这样的治理结构也会使得中国大学无法照搬美国的模式。但是，这并不意味着中国大学治理结构下审计职能不会发生变化。在约束机制方面，以大学章程的建立健全来推动完善高等学校内部治理结构，为实施有效的约束机制确立规范的框架，这可能是我们需要迈出的第一步。

【参考文献】

[1] 约翰・范德格拉夫.学术权力――七国高等教育管理体制比较[M].王承绪，等译.杭州：浙江教育出版社，2001：124-126.

[2] 李定清.高校法人治理结构初论[J].会计之友，2007（3）：24-25.

[3] 欧阳光华.董事、校长与教授：美国大学内部治理结构研究[M].北京：高等教育出版社，2011：120-154.

[4] 王林.新经济时代美国大学治理的改变[J].高教探索，2012（1）：54-58.

[5] 程北南.美国大学治理结构的经济学分析[M].北京：中国财政经济出版社，2010：253.

第7篇：学区副校长述职报告范文

一、指导思想

进一步落实“安全第一、预防为主、坚决杜绝”的方针，切实加强安全工作制度建设和管理的力度，对确因不可抗力导致发生或非正常发生的各类事故，采取果断有效的处置措施，尽可能减轻事故造成的危害。

二、工作目标

（一）加强安全工作基础设施建设，完善安全工作制度，落实安全岗位责任，逐步实现学校安全管理制度化、规范化、科学化。

（二）杜绝责任性事故，把发生率控制到最低限度，尽可能不发生师生伤害事故。

（三）一旦发生安全事故要尽可能减少对师生的伤害，把事故的损失降到最低程度，最大限度地减少因此引发的各种附带损失或影响。

三、学校突发安全事故种类

突发安全事故是指在学校内部、正常工作状态下突然发生的事故，包括火灾事故、交通安全事故、危险药品安全事故、工程建设、校舍安全事故、特种设备安全事故、师生活动安全事故、治安事故、食物中毒安全事故、流行传染疾病安全事故、学校内部群体伤亡事故、重大自然灾害事故等。

四、安全事故报告及处理程序

（一）学校安全事故报告实行部主任负责制和责任追究制。

（二）学校发生或接到突发安全事故报告后，10分钟内当面报告或电话报告部副主任、当天值日行政。要本着“先控制，后处理，救人第一，减少损失”为原则，果断处理，积极抢救，指导学生离开危险区域，保护好学校贵重物品，做好事故现场保护工作。对交通安全、疑似疫病等必须进行隔离，并做好善后处理工作。

（三）部主任接到学校突发安全事故报告后，根据事故情况及时向校长汇报，依照领导小组的安排，各处置小组立即紧急行动，指导学校组织抢救和善后处理工作。

（四）对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果的将予以党纪、政纪处分，直至依法追究法律责任。

五、安全事故应急处置措施

（一）重大火灾安全事故处置措施：

1、学校指挥组织学生紧急有秩序地疏散，迅速按规定程序报告事故信息。

2、学校利用校园播音系统或其它形式发出紧急信号，组织教师指挥学生按顺序疏散，及时将学生带到远离火源的安全区域。

3、严禁组织学生参与灭火活动，教职工可利用一切灭火设备灭火，及时拔打“119、110、120”请求援助，协助消防部门做好灭火工作。

（二）重大交通安全事故处置措施：

1、学校指挥组织学生紧急疏散至安全地段，立即保护事故现场，迅速按规定程序报告事故信息，及时拔打“110、120”请求援助。

2、学校要迅速抢救师生，在最短时间内将受伤师生送医院救治，对不能自行组织受伤学生赶赴医院救治的，原地等待救护车。

（三）食物中毒安全事故处置措施：

1、发现食物中毒后立即按规定程序报告事故信息。

2、拔打“120”请求援助。

3、立即停止学校小卖部、食堂的经营活动，由饮食卫生监管人员封存现有食品及原料、工具、设备和现场。

4、配合食品卫生监督所、疾控中心的调查，如实提供有关材料和样品，包括中毒者的排泄物（如呕吐物）。

5、立即组织由专人负责的救护队伍，协助医务人员做好救护工作。

6、注意稳定师生情绪，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱

（四）活动安全事故处置措施：

1、迅速组织抢救受伤师生，按规定程序报告事故信息，保护好事故现场，拔打“110、120”请求援助。事故应急领导小组必须组织有关人员随机观察，并及时与学生家长联系，做好受伤学生的情绪稳定和思想工作。

2、采取有效措施，做好善后处理工作。

（五）楼道安全事故处置措施：

1、值日人员和岗位责任人要沉着冷静，果断处理，制止事态发展，有秩序地疏散学生，并立即向学校领导报告。

2、学校事故应急处置小组，立即赶赴现场，制止混乱，平息事态，拔打“110、120”请求援助，全力抢救受伤的师生。

3、学校及时按规定程序报告事故信息，保护好事故现场。

（六）其它安全事故。

学校依据事故性质和学校应急预案，参照上述程序，采取有效措施，及时、正确、科学地进行应急处置，做好善后处理工作。

六、加强领导，健全组织

组长：

副组长：

组员：各年级组长、纪律干事、班主任

第8篇：学区副校长述职报告范文

春节违规收送红包自查报告一：

保山八中严禁领导干部违规收、送红包专项整治自查报告 根据《中共保山市隆阳区教育局纪委关于严禁领导干部违规收受 红包专项整治工作的通知》(隆教纪〔2017〕4号)文件精神要求，我校立即开展了违规收、送红包问题自查自纠活动，现将具体情况汇报如下：

一、成立专项整治领导小组

根据文件要求，我校成立了以张文学校长为组长，其他班子成员、党总支办公室成员和财务人员为成员的领导干部违规收、送红包礼金问题专项整治工作领导小组，对我校领导干部违规收、送红包问题进行自查。

二、抓好宣传，公开承诺

在2xx年4月28日召开班子会议，对全体班子成员、关键岗位人员进行专题廉政谈话，针对违规收送红包问题进行专门要求，在4月29日召开全体教职工会议，结合三严三实、忠诚干净担当教育实践活动加强宣传引导，认真学习关于党风廉政建设和反腐败斗争的主要论述、《中共云南省纪委云南省监察厅关于禁止发送和接收红包的规定》(云纪通〔2012〕16号)、《省委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室关于重申严禁领导干部收送红包、借机敛财、违规插手干预工程建设有关纪律的通知》(云群办〔2014〕35号)以及领导干部廉洁自律规定，重温《隆阳区教师十不准》。全校教职工进行公开承诺，填写《隆阳区严禁领导干部违规收、送红包单位承诺》、《隆阳区严禁领导干部违规收、送红包个人承诺书》。

三、开展自查

(一)、自查内容：

1、违反党纪政纪条规和廉洁自律规定接受管理和服务对象，主管范围内的相关单位和个人，外商、私营企业主以及其他与行使职权和履行职责有关系的单位和个人赠送的红包礼金。

2、特定关系人违规收受与该干部职工行使职权有关系的单位和个人赠送的红包礼金。

3、利用婚丧喜庆、节假日借机敛财，或以微信红包、电商网站有价证券、淘宝支付等为载体高科技收送红包节礼。

4、违规使用公款向单位和个人发放红包。

(二)、自查结果

通过自查，我校班子成员及教师，无人以任何形式违规收、送过红包礼金。按照《中共保山市隆阳区教育局纪委关于严禁领导干部违规收受红包专项整治工作的通知》文件要求，班子成员及教师均签订《个人承诺书》。

四、狠抓落实，完善监管

(一)、加强党员领导干部作风建设，深入开展党风廉政教育。要继续深入开展理想信念教育、党章和法纪学习教育、社会荣辱观教育、廉洁自律教育，引导领导干部真正做到为民、务实、清廉。

(二)、加强制度建设，进一步落实党风廉政建设责任制。严格按照一把手负总责，分管领导各负其责，一级抓一级层层抓落实的要求，抓好责任制分解，责任督促，责任考核，责任追究四个关键环节的落实。 努力形成用制度管权，按制度办事，靠制度管人的有效机制，从源头上遏制腐败。

(三)、认真履行监督职能，抓好领导干部廉洁自律工作。要认真落实领导班子民主生活会、民主评议、述职述廉等制度，严格执行领导干部廉洁从政各项规定和八项规定，开展经常性督促检查，及时发现和纠正问题，堵塞漏洞，不断提升惩治预防腐败的能力。

(四)、抓好厉行节约专项活动。在搞好自查的基础上，针对发现的问题，制定整改措施，并抓好落实。

20xx年xx月28日

春节违规收送红包自查报告二：

X区X局关于对违规收送礼金、红包问题进

行自查自纠的情况汇报

为深入贯彻落实《关于对违规收送礼金、红包问题开展专项整治的通知》(X办发[2017]1号)、《关于对全区违规收送礼金、红包问题开展专项整治情况进行自查自纠的通知》(X纪发[xx]5号)和《关于对全区违规收送礼金、红包问题进一步加强自查自纠的通知》(X纪发[xx]7号)文件精神，确保对违规收送礼金、红包问题进行专项整治及自查自纠的活动落到实处，我局严格按照活动要求做好各项工作，现就活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导

开展对违规收送礼金、红包问题开展专项整治的活动，是进一步贯彻落实中央八项规定的一项重要举措，为确保该项活动有目的、有计划、有成效的得到落实，我局高度重视，成立了专项治理工作小组，由X局长任组长，X副局长负责具体事宜，并由办公室专人上报专项整治报表及自查自纠情况。

二、积极安排部署

为确保文件精神及时、有效传达到全体职工，我局先后多次召开会议对该项工作进行动员部署。1月7日，我局召

开全体会议，会上传达了《关于对违规收送礼金、红包问题开展专项整治的通知》(X办发[2017]1号)文件精神，明确了该项活动的整治对象、整治内容、时间步骤、任务分工及工作要求，并组织学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、省委办公厅《关于坚决制止领导干部大办婚丧喜庆事宜和借机敛财行为的规定(试行)》(晋办发

[xx]18号)、省纪委《关于在元旦、春节两节期间深入落实中央八项规定精神加强监督检查的通知》(晋纪发

[xx]4号)等相关规定，扎扎实实开展警示教育，做到早提醒、早告诫、早约束。我局还于1月27日，2月16日两次召开全局干部职工大会，学习、传达区纪委《关于对全区违规收送礼金、红包问题开展专项整治情况进行自查自纠的通知》(X纪发[2017]5号)和《关于对全区违规收送礼金、红包问题进一步加强自查自纠的通知》(X纪发[2017]7号)文件精神，进一步推进专项整治工作，会议要求全体干部职工，特别是党员领导干部要深化认识，树立正确的价值观，要守好自身廉洁自律防线，拒绝接收受他人礼金、红包，抵制歪风邪气，确保自身清廉。

三、认真自查自纠

按照专项治理活动安排，我局将专项整治违规收送礼金、红包问题作为学习讨论落实活动的重要内容，提高认识、精心组织，抓紧、抓实，切实抓出成效。局副科以上领导认真对照检查，X局长带头做出承诺：拒收礼金红包，严格按

照通知要求，切实以身作则、以上率下，发挥好示范作用。全局副科以上领导干部填报了廉洁自律、拒收节礼公开承诺书，并按要求上报自查自纠情况统计表统计表及半月报表。通过广泛的宣传教育、学习和填报承诺书活动，全体干部职工的廉洁自律意识明显增强，为广大党员干部敲响廉洁从政的警钟，无则加勉，有则改之。

四、下一步打算

坚决贯彻落实省、市、区的工作要求，将专项整治违规收送礼金、红包活动作为学习讨论落实活动的重要内容、作为X局日常工作来抓，时常为党员领导干部干部敲响警钟，继续保持风清气正的良好内部环境，切实做好本职工作，进一步推动我区X工作健康发展。

第9篇：学区副校长述职报告范文

    一、青少年思想道德教育

    1、进行革命传统教育

    今年清明节，市关工委与椒江区关工委联合在解放一江三岛烈士陵园举行了“发扬革命传统、树立远大志向”为主题的爱国主义和民族精神教育系列活动启动仪式，1200名学生参加了此项活动，市关工委名誉主任陈幸均在仪式讲话，他要求广大青少年学生学习革命先烈无私无畏的革命精神，发奋学习，为全面建设小康社会与和谐社会而努力奋斗。黄岩区关工委举行了抗日战争胜利60周年和解放一江三岛50周年革命故事演讲会，黄岩革命英烈事迹图片展，和主题团队会等系列革命传统教育活动。临海市关工委还组织252名老年志愿者到革命烈士陵园值班，组建118个报告团（组），报告员282人，宣讲156场次，受教育青少年8.76万人。天台县关工委印发《发扬革命传统,继承先烈遗志》等宣传资料720多份。温岭市关工委举行了“清明祭扫革命烈士陵园活动周”活动，印发宣讲资料3500份，5.36万中小学生受到教育。三门县关工委参与组织了1.8名中小学生祭扫革命烈士陵园活动邀请“五老”做革命传统报告36场，近5万名学生受教育。路桥区关工委组织400多位老同志和2000多名学生参加的纪念抗战胜利60周年暨陈安宝将军为国捐躯66周年活动启动仪式。仙居县关工委在革命烈士陵园安排专人值班，82为老同志做报告95场，受教育学生2万余名。

    清明节期间，全市共组织235个宣讲团（组），691位老同志担任宣讲员，做报告600多场次，充分利用60座烈士陵园、90座烈士墓、40座烈士纪念碑、16个烈士纪念馆为教育基地，开展祭扫缅怀英烈，进行革命传统和爱国主义教育活动，受教育青少年达40多万人次。

    2、进行爱国主义、理想信念教育

    5月14日，市关工委邀请了年近八旬的老人，全国关心下一代先进工作者、全国劳模、全军优秀共产党员、著名战士作家高玉宝来台州巡回作报告，于6月8日结束，为期27天。共作报告27场，其中大型12场，听众达1.6万人次。这是高玉宝第四次应邀来台州为未成年人思想道德教育作贡献。报告以《人生的价值和成功之路》为题，讲述了他从一个旧社会童工成长为新中国一名著名战士作家的艰辛历程。

    主要内容分四部分：一是揭露抗战时期日本侵略者在中国特别是东北犯下的滔天罪行，对青少年进行爱国主义教育。二是通过对解放战争时期党领导人民进行英勇战斗流血牺牲场面的描述，对青少年进行革命传统教育。三是通过对自己从旧社会的放猪娃成长为新中国战士作家的奇特经历的讲述，对青少年进行艰苦奋斗和拼搏精神教育。四是通过对雷锋同志事迹和自己为党为人民奋斗一生经历的介绍，对青少年进行理想信念教育。

    高玉宝此次巡回报告，形式多样，听众广，亮点多，取得了良好的社会效果。各地关工委准备充分，安排周密，充分抓住了这次教育时机，组织青少年踊跃参加聆听。举行千人以上的大型报告会有5场，其中听众最多的一场是在三门县实验小学，人数多达3000人。此外还多次召开座谈会，如临海高联高中的入党积极分子座谈会、椒江一中的海韵文学社社员座谈会、仙居的作家协会会员座谈会和天台县关工委主任座谈会。全市有20多家报纸、电视台等新闻媒体对高老的巡回报告进行了专门报道，三门电视台就他的成长心路历程，以及当代青少年思想道德教育等16个问题，对高老进行1小时的专访，并以“高玉宝三门行”为题，在专栏节目进行播放。三门实验小学小记者、椒江一中海韵文学社社员也进行了专访。此外，高老还走访慰问了台州市机关幼儿园小朋友、温岭等地的民工子弟学校的学生和临海的残疾人。

    聆听高老报告的有教师，大学生、中小学生，入党积极分子，从事关心下一代工作的老同志和工作人员，文学爱好者等，听众涉及各行各业，均受到了很好的教育和启发。

    高老此行还被1所学校新聘为名誉校长，2所学校新聘为校外辅导员。为30多所学校和旅游景点题词留念，给800多名学生签名鼓励。此次巡回报告为我们纪念抗日战争胜利60周年和世界反法西斯战争胜利60周年丰富了内容，也为我市未成年人思想道德教育增添了色彩并起到了推动作用。

    二、进一步加强基层关工委规范化建设

    4月份，市关工委先后在温岭、玉环召开了各县（市、区）关工委专职副主任会议。市关工委名誉主任陈幸均、副主任谢茂顺、袁红霞出席了这次会议。

    这次会议的主要内容：一是研究如何进一步做好全市关工委系统宣传工作，二是学习、推广温岭市关工委网站建设经验和玉环县关工委在规范化创建活动中加强档案工作的经验。

    会议由市关工委副主任袁红霞主持。

    会议首先学习了市关工委最近印发的《关于进一步加强全市关工委系统宣传工作的意见》，与会同志结合实际，就如何加强关工委宣传工作进行了热烈讨论。谢茂顺同志在会上讲了话，他要求大家充分发挥“五老”在宣传工作中作用，克服困难，将关工委的宣传工作做得更好。

    温岭市关工委专职副主任陆灵凤介绍温岭市关工委“向阳”网站建设情况及今后发展的一些设想，针对同志们提出的一些问题，网站的专业人员还具体给予解答。玉环县关工委专职副主任陈荣幸介绍了玉环县基层关工委在规范化创建活动中开创档案工作新局面的情况，到会者还参观考察了该县关工委、大麦屿开发区管委会关工委及新园村关工委的档案工作。

    陈幸均同志在会议结束前作了重要讲话。他指出，这次会议很重要。网站建设是为了进一步做好关心下一代工作，网络是现代化的工具和象征，为了关工委工作适应新形势发展的需要，我们少不了它。档案工作各行各业也少不了，作用非常大，开展基层关工委规范化建设一定要加强档案工作。今后要做好这两项工作，大量的具体事务靠大家去完成。他强调：要充分认识档案工作的重要性，只有提高了认识，才能树立起做好这项工作的信心和决心，才能自觉地做好这项工作。他说，我们都是做关心下一代工作的，档案能帮助我们了解关工委的昨天和今天，能为明天的发展提供依据。档案记录着历史的变化与发展，能为构建和谐社会作出贡献。他又说，我们不能在档案工作上搞形式，为搞档案而搞档案，要有做好档案工作主动性，要开阔思路和视野。我们可以将关心下一代的工作和活动，以及有关的好人好事收集建档。他还说，搞档案工作要有一支队伍，以老同志为主体，请档案部门作指导，要做好基础材料的收集工作，形成关工委系统做好档案工作的良好氛围。最后，他要求全市各级关工委要按照市委周国辉副书记最近对市关工委工作提出的4点要求，结合实际，认真研究，抓好落实。关于网站建设和档案工作，要很好地向温岭市关工委和玉环县关工委学习。我们要全面做好关心下一代的各项工作。

    袁红霞同志就如何贯彻这次会议精神提出了要求，一是要抓住汇报、传达会议精神的时机，研究与落实有关工作的方案；二是专职副主任要在主任的指导下，多出力，多做工作。有关工作有条件的要先上，没有条件的要积极创造条件。要通过今年的努力，争取在网站建设和档案工作方面抓出成效。

    主要有：

    1、关工委的性质、作用和重要意义，进一步深入人心。在规范化建设中，在各级党政领导重视下，关工委加大宣传力度，利用各种宣传工具开展广泛宣传关工委工作重要性和必要性，如临海、黄岩、路桥等市区编印《关心下一代工作宣传提纲》发至村、居、企业、学校，召开各个阶层会议，深入广泛的发动。三门县珠岙镇、泗淋乡动用宣传车、利用黑板报、宣传窗进行宣传、广贴横标，进行大造声势，大张旗鼓的宣传活动。通过宣传教育活动，党政领导更加重视、支持关心下一代工作，广大干部、群众对关工委性质、作用、重要性有了进一步认识，出现了全社会重视、支持关心下一代工作的氛围，形成更多的老同志关心、支持和参加关心下一代工作。

    2、基层关工委领导班子进一步加强。全市135个乡镇（街道）均健全了关工委组织，充实了领导班子，成员从1088名增至1499名，由党委副书记兼任主任；121个社区、851所中、小学也健全了关工委组织，领导成员比原来增至2039名；5273个行政村除边远山区和海岛外，占80%的4218个行政村由关协小组（关协）更名为关工委，充实健全了领导班子，形成了以老干部为主体，党政领导为后盾，“五大”群众团体（老协、共青团、妇联、治保、民兵）组织负责人参加的“老中青”三结合领导班子新格局，成员从12702名增至22135名，党支部书记或副书记兼任关工委主任，社区、行政村副主任兼任关工委副主任，身体好德高望重的老同志任副主任主持工作。通过创建规范化建设，致使各级关工委真正成为加强对未成年人思想道德教育的参谋助手作用。

    3、基层关工委“五老”优势作用进一步发挥。通过规范化建设后“五老”参加关心下一代工作活动更多了，据统计全市有112172名，比原来增加27907名，各级关工委“五团四队”更加充实，也进一步健全。根据当地实际和老同志个人兴趣、爱好和特长分别参加宣传报告员13603人，法制帮教员11002人，科技指导员3221人，文艺宣传员7968人，校外辅导、家教员7058人，有的县增加外来青工联络员，市场监督员。他们已成为青少年思想道德教育的一支强大宣传力量。

    4、基层关工委工作条件进一步改善。通过规范化建设，基层关工委订有工作职责、工作制度、队（组）活动计划，做到领导班子、组织网络、工作职责、规章制度“四上墙”，并建立档案。绝大部份乡、镇、街道关工委达到“五有”即有办公室、有经费、有电话机、有档案柜、有人管事。不少村关工委设立办公室、按装电话机、有人办事、有活动经费、有档案柜。全市9个县（市、区）关工委就有8个配有工作专用车。天台县创建12所中小学生暑期活动中心；玉环、三门、温岭、路桥、黄岩、椒江等在外来人口集中点和中小学开办法制学校。全市有2006个村新建或改建青少年科技文化活动中心或俱乐部，实行“资源共享”，还创办91个青少年实践基地，337所科技学校、培训青年30903人。

    在此基础上各级关工委广泛开展了各种形式的教育活动，使规范化建设富有成效。今年底，临海、温岭、玉环、路桥、天台、仙居等县（市、区）对规范化建设进行全面检查，推荐市级先进集体和个人。全市评出基层关工委规范化建设先进集体50个、先进个人50名和大中专院校优秀辅导员16名，予以表彰奖励。

    【开展三大系列活动】 为深入贯彻落实中发8号文件精神，加强精神文明建设，我市关工委牵头组织开展了三大系列活动。

    1、召开纪念邓小平诞辰100周年座谈会。今年8月18日，市关工委召开纪念邓小平诞辰100周年座谈会。市关工委名誉主任陈幸均、市关工委在家的顾问、部份副主任、省青少年英才、全国劳模、有关企业家、大中专院校负责同志及教师学生代表共44人同聚一堂。座谈会上有10位同志发言，以亲身经历从不同角度热情歌颂我国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平，抒发对一代伟人的崇敬怀念之情。各县（市、区）也都采取了多种形式开展系列教育纪念活动，歌颂了伟人丰功伟绩。