节目游戏精选(九篇)

第1篇：节目游戏范文

1、报纸对折多少次还能保持站立2、每组选出2个选手（一男一女）；

二、新型时装秀　（5分钟）

1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判

2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装

3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

（2）、说明：

1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性

2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开

（3）、道具：

报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）

（奖励5份礼品）

三、寻宝大行动

道具：“宝物”（一般为字条）

参加人员：集体

游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

四、椅子渡河

概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛

方法：

1、每组选出2人

2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。

3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。

4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。

5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。

6、最快渡河的一队获胜。（奖励2人）

五、合力吹汽球

借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）

适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

六、抢凳子

道具：凳子（若干）

参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

七、七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组

道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，

主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱、手帕、小刀

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

八、吹空罐

概要：2人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。

方法：

1、全员分成数队。

2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。

3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。

4、最快完成的一队获胜。（获奖2人）

九、凝集力

概要：看在圈内能站多少人的游戏

方法：（11份）

1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。

2、依照号令比赛，哪一个圈内站最多的人。

3、可以规定一个时限。3分钟

十、心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）

(鼠头鼠脑、牛气冲天、老虎的屁股摸不得、狡兔三　、龙腾虎越、万马奔腾、三羊开泰、鸡飞蛋打、狗急跳墙、)。

十一、故事（或词语、诗）接龙

道具：无

参加人员：集体

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。

十二、顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

九、拥挤的公交车

概要：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。

方法：

1、全员分成数队。

2、根据号令几个队员跑进纸筒内（人数不限）

3、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。

第2篇：节目游戏范文

节目模式的引进

在全球化的大背景下，电视节目模式的跨国流动已经成为不可逆转的时代潮流。随着2010年东方卫视斥资引进英国ITV节目《Britain’s Got Talent》推出《中国达人秀》以来，各大电视台纷纷将目光聚焦于英国电视节目上，争相购买英国版权节目。目前我国本土引进的英国电视节目模式包括以下几种，分别是游戏竞技类节目、综艺娱乐类节目以及电视真人秀节目。

表1：我国引进英国电视节目模式一览表

从我国引进英国电视节目模式一览表来看，2011年是我国各大电视台大肆购买英国版权节目的一年，既包括游戏竞技类节目也包括综艺娱乐节目、电视真人秀节目。各大卫视刮起一股购买英国节目之风，而购买节目的电视台几乎都集中在湖南卫视、东方卫视和浙江卫视这几大卫视中，其他的如山东卫视、广西卫视和东南卫视也购买了少量节目。所有购买的电视节目模式中，电视真人秀节目最受欢迎和青睐，引进以后在节目名称的运用上很少会直译过来引用，而是根据节目自身的样式进行改变。但是，节目模式和节目创意基本都沿用原节目，包括在LOGO的设计上都会参考引进节目的样式。从表中可以看出，在所有购买的电视节目模式中，游戏竞技类节目最少，有东南卫视从英国BBC购买《This Time Tomorrow》节目的版权改版为《明天就出发》，还有东方卫视受到热烈追捧的一档节目《梦立方》，这档节目是东方卫视斥巨资购买英国ITV的《The Cube》节目版权，推出了中国版《The Cube》。

东方卫视购买《The Cube》版权之后，一度成为其推出的王牌节目。《梦立方》从节目模式、舞美设计、镜头运用等方面完全参照原版，之外也进行了一些本土化改变。改版后的节目既汇集了英国原版节目精华又增加更多本土游戏环节，在高科技打造的游戏平台中，前来挑战的游戏玩家挖掘了自我潜能，在面对所有困难最终完成任务的同时，实现了自我价值，完成了梦想。

节目模式的创新

游戏竞技类节目一直是观众比较喜欢的节目模式，在引进过程中，电视台不仅购买其节目的概念，更重要的是吸取了他们做节目的知识和经验。《The Cube》由于新颖的节目模式，播出后迅速风靡英伦三岛，②创造了超高的收视神话，其独特的透明立方体成为节目的亮点。东方卫视购买版权后在整体的节目模式、制作方式上基本保持原版节目的精华，在此基础上加入了一些中国本土化的舞台布置和环节设置。

《梦立方》的创新之处是由六面玻璃墙形成的一个高达5米的立方体，也就是原版节目中的cube，选手需在这个封闭的透明玻璃立方体中完成游戏。立方体内含多个以智力比拼为主体的游戏项目，每个闯关者都有九次机会接受“梦立方”七个游戏的挑战，每闯过一关就会得到相应的奖励，所有参与者必须通过“立方体”的层层考验。100余款游戏，都是根据人本身生理和心理特点而精密设计，看似简单，实则颇具挑战。在整个游戏的环节中，考验的不仅仅是参与者的平衡、定位、记忆、敏捷等各种能力，更多的是心理承受能力和抗压能力，参与者回答的每一个细小的问题都直接关系着整个游戏的完成度。在这个密闭的立方体内，同时增加了更多的空间压力，全方位立体呈现参与者痛并快乐的挑战镜头，极致潜力瞬间爆发，达到与观众的内心共鸣。整个节目秉承《中国达人秀》的草根狂欢，是一个带有惊险挑战的人生游戏，带给观众全新的视觉和心灵体验。

节目模式的改革

近年来，各大卫视都在做一些游戏竞技类节目，但大多是在户外，节目模式创意匮乏，东方卫视对引入舶来品的本土化创新，基于对电视文化的价值追求上。《梦立方》的原版节目一直以“颠覆传统电视节目视觉效果”为招牌，因此一经引入便受到广泛关注，制作方在原版的基础上针对国内参赛者和观众做了很多适应中国观众欣赏习惯的改革，节目播出时高潮迭起，不仅多个新游戏逐个亮相，挑战者也是各具特色。③

首先在游戏环节的设置上进行了相应的改革，更加关注东方人的思维方式，在原版节目的基础上增加了具有本土特色的60款新游戏，节目定期更换游戏内容，例如在第五期的时候比往期增加了吹射、稳定、搭建、滑行等新游戏，参与者突破旧有思维，积极应对新游戏。东方卫视的这档大型益智游戏类节目从原版节目的强调竞技到改版后的强调益智和竞技，形成了很大的差别。其次，节目的挑战者也扩大到不分职业、性别、阶层的限制。秉承走近大众、全民参与的参与理念，在开播时节目组邀请的更多的是有社会影响力和受到公众认可的知名人士和明星，例如节目第一期邀请了著名影星陈坤和一直热心公益的《新周刊》创办人孙冕，节目的影响力大大增加。

随着2010年东方卫视斥资引进英国ITV节目《Britain’s Got Talent》推出《中国达人秀》以来，各大电视台纷纷将目光聚焦于英国电视节目上，争相购买英国版权节目，一方面是英国在电视节目创意方面领先于世界上多数国家，综艺节目内容新颖、发展成熟，拥有超高的收视人群，另一方面英国版权节目在引进流程和内容上相当规范，节目方会将其丰富的经验和节目要点总结出来，使得引进方制作出的节目更加具有原版的特点和精髓。④近年来由于电视节目在模仿中被过度消费，节目的生命周期大大缩短，而在新一轮各大卫视的节目“引进”大潮中，创新形式成为需要足够重视的一环。

总之，我国各大电视台争相购买英国电视节目模式的版权虽然提升了节目和平台自身的影响力，但同时也是缺乏创新能力和创意能力的体现。目前我国电视台节目生产还尚未跨越到模式生产研发层面，原创性略显不足，电视台要想在未来的电视节目制作道路上越走越远，自主创意非常重要。

〔本文为教育部人文社科研究基金青年基金项目《数字化发行放映条件下中国电影产业化发展之路》阶段性成果（项目批准号：11YJC760061）及东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目（中央高校基本科研业务费专项资金资助）《 电影发行放映渠道数字化对大众文化消费行为的影响研究》阶段性成果（项目编号：11QN026）〕

（作者单位：东北师范大学）栏目责编：陈道生

注释：

①华 颖：《受众为上 模式为先 内容为王――英国电视节目创新与开发有感》[J]，《中国广播电视学刊》，2012（6）。

②周汉祥：《英国游戏竞技节目》[N]，《温州日报》，2012-08-28。

第3篇：节目游戏范文

歌伴舞《左手右手》开场。

（女）敬爱的老师，亲爱的同学，尊敬的来宾，你们好！(合）

（男）今天，我们在这美丽的校园里欢庆自己的节日。

（女）在这特殊的日子里，我们的心中充满感激。

男）感谢老师们的辛勤培育，感谢爷爷奶奶、爸爸妈妈无微不至的照顾。

（女） 是您们给予我们无限的关爱，让我们幸福的成长。

（男）今天,我代表所有少先队员们向您们表示衷心的感谢!

（女）我代表一年级全体师生欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。

（男）现在,我宣布,实验小学一年级 童心同乐 幸福成长“六一”亲子游戏活动现在开始!!!

（女）小朋友们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？万喆，你来给大家讲讲怎么样？

（男）好啊！《小蝌蚪找妈妈》讲的就是一群小蝌蚪从出生就没见过自己的妈妈，也不知道自己的妈妈长得什么样子，但是在大家的帮助下，他们知道了妈妈的外貌特征，最后他们终于找到了自己的妈妈。

（女）讲得真好！今天，我们的第一个游戏也叫《小蝌蚪找妈妈》。请参加游戏的妈妈们和小朋友们听好游戏规则：每班有两对妈妈和孩子参加游戏，游戏分两组进行，每组7对。

请参加游戏的小朋友面向观众，妈妈们坐在屏障后面，从屏障的洞洞中伸出自己的双手，由小朋友们来认手，小朋友认准了就赶快握住妈妈的手。被握住手的妈妈就请站起来，看看他找对了没有。有请第一组的妈妈们和小朋友们。有请第2组的妈妈们和小朋友们。(认对了颁发奖品，认错了的发纪念品）

（女）孩子们，妈妈的双手每天为我们洗衣、做饭，为我们打扫、整理，多么辛苦呀！小朋友们平时在生活中还要多关心多体贴我们的妈妈，以后自己能做的事情就自己做，不要再为妈妈的双手多增添一份劳累了，好吗？

（男）老师，老师！我知道，妈妈是家里最辛苦的人，妈妈的双手为我们全家人做过许多许多的事，以后我自己的事情我要自己做！

（女）你真是一个懂事的好孩子！

（男）我有个小小的请求，我想请在座的所有小朋友和我一起唱一首《世上只有妈妈好》，送给我们的妈妈可以吗？

（女）当然可以！小朋友们让我们一起把这首《世上只有妈妈好》送给你们最最亲爱的妈妈。世上只有妈妈好，起。。。

（女）听完孩子们唱的歌，相信各位妈妈已经感受到孩子们对自己的爱了。亲爱的孩子们，从我们出生的那一刻，我们的爸爸妈妈就给予我们无微不至的照顾，当我们还是小婴儿的时候喂我们喝奶，长大一点了就喂我们吃饭，替我们穿衣戴帽，我们真是幸福呀！今天，我们就请爸爸妈妈也来感受一下被照顾的幸福。

请参加游戏“今天我来照顾你”的家长和小朋友听好游戏规则：

请7位家长坐在椅子上，首先让孩子为你穿上t恤，然后请孩子拿来糖果喂给家长吃，最后拿来豆浆喂给家长喝。吃完的糖纸，和豆浆杯一定要及时扔进垃圾桶才算完成任务哦！

你身旁的裁判员会根据你把糖纸和豆浆杯扔进垃圾桶的时间计时。（前3名有奖，其余的纪念奖）

（女）每年小朋友们过生日，爸爸妈妈不仅为我们准备了一大桌子好吃的，还为我们准备好生日蛋糕和漂亮的新衣服，给我们庆祝生日。可是在我们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？现在我们就来看一看，哪些小朋友记住了爸爸妈妈的生日。让我们进入第3个游戏“你的生日我知道”。

请听好游戏规则：每班两对家长与孩子，分两组进行，家长和孩子背对背站着，用你们手中x的笔在卡片上填上家长的出生年月日。填好后，请把卡片交给主持人。有请第1组的家长和孩子上台。接下来请第2组。（答对的发奖品，错的发纪念品）

（女）相信，通过这个游戏，小朋友们一定会牢牢的记住爸爸妈妈的生日。以后到了爸爸妈妈生日的那天，我们也可以给爸爸妈妈过生日了。

（男）黄老师，游戏进行到这里，能给大家来点好玩的吗？

（女）好玩的呀？让我想想。前几天我学了个游戏，想跟大家分享一下。游戏名字就叫“蹲蹲乐”，想参加的小朋友和家长赶快举手吧！

请3位家长和3位小朋友，分别是绿草队和红花队，请每个队员选择自己喜爱的蔬菜头饰戴上。（黄瓜、茄子、胡萝卜、青椒、大白菜、西红柿）由胡萝卜开始，一边做蹲下起立的动作，一边说“胡萝卜蹲，胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”青椒听到叫自己的名字就要赶紧一边做蹲下起立的动作一边说：“青椒蹲，青椒蹲，青椒蹲完。。。”如果谁在3秒钟内没有接上就被淘汰。如此，到最后看看红花队和绿草队谁能获胜。切记一定要一边做动作一边说谁来蹲。（给获胜的队没人一份奖品，给其他的一份纪念品）

（男）这个游戏太有趣了！以后我也要跟小伙伴们一起玩。

（女）是呀！有趣的游戏要和大家一同分享。下面让我们赶快进入激烈的竞赛游戏吧！游戏1：大脚小脚一起跳。万喆，你好像也有报名参加这个游戏吧？那你赶快去吧！

各位参赛的选手们请听好游戏规则：这个游戏是家长带着孩子一起跳绳，中途若是跳停了可以接着跳。以一分钟内跳的个数多的取胜。本次竞赛分两组进行，有请第一组请参加游戏的家长和孩子，带着跳绳按照次序分别站到各个裁判员前面。请第二组做好准备。

（女）俗话说“台上一分钟，台下十年功。”咱们的参赛者一定在家里花了很大的功夫苦练了不少时间！万喆，你和妈妈也在家里练习过吗？

（男）当然练习了，不过还是跳得不够理想！

（女）没关系啦！无论输赢，开心就好！让我们把开心进行到底吧！下面进入第2个竞赛游戏：“开心糖果飞进筐”。

各位参赛者请注意：每班派出两名家长和十个小朋友。（家长除了带上自己的孩子还要在班级内随机抽出8名学生，总共10个孩子）游戏分两组进行，每组7队，每队一名家长和5个孩子。请家长和孩子分别站在两端，由5个孩子轮流向筐内丢糖果，家长拿筐接糖果，一分钟后，筐内糖果最多的取胜。有请第一组参赛人员。有请第2组。

（男）哇！像刚才这种糖果满天飞的场面，只有在我的梦里面才会出现，要是那些糖果能飞进我的嘴巴里就更好了！

（女）你呀！就知道贪吃！你可知道糖果吃多了，咱们的牙齿会坏掉的！以后小朋友们可要少吃糖哦！好啦！让我们进入最后的游戏环节吧！

“齐心协力向前冲”。请各位参赛者听好了：请各班派出一个家庭，这个家庭必须由爸爸妈妈和孩子三个人组成。孩子在中间，爸爸妈妈在孩子的左右，把孩子的两条腿分别和爸爸妈妈的一条腿绑住，然后听裁判口令，从起点跑到终点，最先到达的家庭取胜。有请各位爸爸妈妈和宝宝上场。

(男）团结就是力量，团结就是胜利，在刚才的游戏中，如果爸爸妈妈和宝宝不团结合作的话，那他们很可能就会摔倒受伤了。

（女）对呀！在游戏中是这样，在生活中，在学习中同样也需要大家的团结合作，具有团结合作精神的人才能和你身边的人相处的更愉快，才能做个快乐、幸福的人！

（女）我们的游戏环节已经结束了。万喆，你觉得和爸爸妈妈一起玩游戏怎么样？

（男）我觉得很开心，很幸福！我希望爸爸妈妈以后能多抽点时间陪我一起玩游戏。

（女）你说出了所有小朋友的心声。可是我们有些小朋友一年到头，都见不到自己的爸爸妈妈，他们因为各种原因不得不和自己的爸爸妈妈分开。各位在座的爸爸妈妈，我们每个班级都有一群留守儿童，他们缺少的就是父母的关爱，有一首歌唱出了这群孩子们的心声，《爱我你就抱抱我》！让我们一起聆听孩子们的心声和孩子们一起唱吧！跳吧！

（女）敬爱的老师，各位来宾，

（男）亲爱的同学们，一年级童心同乐 幸福成长 六一 亲子游戏活动到此结束！

第4篇：节目游戏范文

到底有多红

4月3日，《Boom！》在以色列Keshet电视台的Channel2播出后，超过了所有竞争节目，刷新收视纪录，成为以色列有史以来最受欢迎的游戏节目。该节目在Channel 2的市场份额高达41.2%，家庭收视率为26.7%，是同时段竞争者的4倍之多，尤其是在18-24岁的人口中占据了超过均值27.5%的份额。无论是收视率还是观看人数，该节目都远远超过《百万富翁》（Million Pound Drop）和《芝麻开门》（Raid the Cage）等热门节目。

随后，这档全新游戏节目模式版权被法国TF1购买，这也是该节目在播出后获得的第一笔国际交易。此后不久又被美国Fox公司收入囊中，并交予Keshet DCP（一家合资公司，主要为英语国家进行节目开发、融资、销售服务）来开发。今年4月，这档节目的版权也成功出售给了西班牙网络公司 Atresmedia。

拆“弹”部队

节目的火爆，很大程度上是节目模式本身的吸引力使然。节目中，四位参赛选手组成一队，必须在规定时间内拆除8颗炸弹。8颗炸弹有真有假，有的内部有填充物，有的则是仿制品，连接炸弹上面的点火线也五颜六色，预示着不同的结果。

被选中的一名参赛者需要一边回答琐碎的问题，一边拆除炸弹。每回答一个问题，就需要剪掉一颗炸弹上的彩色点火线。面对不同颜色的点火线，回答者有许多选择。如果选手回答正确，并且成功拆除了一个炸弹，奖励金额将增加，这时参赛者有权选择另一枚炸弹；如果剪错了绳索，炸弹装置将在演播室现场爆炸，炸弹里的填充物会四处喷洒。炸弹每“爆炸”一次、选手回答错误或回答超时均属挑战失败。该团队将会失去一名队员，奖金也会被扣除25%，其余队员需继续迎战。

“嘀嗒作响的炸弹”与“呼之欲出的黏性物”是节目的两个重要元素。需要说明的是，“炸弹”是安全的，不会伤到人。

戏剧性、视觉盛宴和娱乐性是该节目三大观看体验。这些体验不仅可在节目中获得，观众也可以在家模仿游戏，从而为节目开发衍生品提供了可能。

百万奖金

新节目就是要给平淡的家庭生活带来一些紧张刺激的乐趣。这档游戏的炸弹设备制造了紧张的气氛和快速爆破的宣泄式幽默。

选手在束手无策的场景里要面对随时可能引爆的炸弹和五颜六色的绳子。炸弹晃动带来的兴奋，以及引爆后的戏剧化效果，使得该节目变成了一档新鲜的益智类游戏，这也是一种考验选手智力和体力的新方式。最为关键的是，该游戏节目适合所有年龄群的观众观看。

第5篇：节目游戏范文

图1 儿童户外游戏全性相关因素

一、儿童户外游戏活动安全性影响因素分析

影响儿童户外游戏活动安全性的因素众多，游戏空间大小、位置选择、设施高度及地面处理等都是影响儿童安全性的因素。而游戏活动内容、儿童年龄结构、设施设计、环境因素等都与儿童游戏安全性密切相关（图1）。此外，儿童户外活动的类型和游玩时间的长短一定程度上受父母的影响较大，因此儿童户外游戏活动还要考虑成人对环境的感知，才能为更多的人带来愉悦与安全的环境。通过电视节目可以将信息快速地传达给大众，有助于公众积极参与儿童安全管理。

二、电视节目是大多数人获得信息的有效途径和有效参与方法

电视节目是公众及时并充分掌握相关信息的有效途径。儿童户外游戏环境安全性与公众的安全性教育密切相关，电视节目有助于发现一些极少见的、常常被人忽略掉了的危险，可以及时解决一些具有倾向性的事件和去除不安全因素，进一步提高城市管理的安全性。同时，通过电视节目可以将信息传递给较偏远地区的人们，使他们同样能够接受儿童户外活动安全性教育，获得有效信息并及时参与。

三、电视节目提高儿童安全意识和安全的户外游戏技能

人们的许多行为与日常教育及行为习惯相关，系统的安全文化教育有利于提高儿童户外活动的安全性。目前儿童游乐场所教育功能薄弱，加强安全文化教育与宣传，利用公众游戏场地安全节目给公众以正确地引导，使更多的儿童能够接触户外环境也可以使更多的人关注环境，并通过游戏使儿童身心健康得到发展。

现在很多电视节目情节都容易被儿童模仿，给他们更多安全的引导非常重要，通过电视节目教育孩子们讲规则。在许多户外游戏环境中，只有遵守活动规则才能让孩子们在游玩中得到更好地保护，特别是在一些有挑战性的活动中，只有让每位儿童学会遵守规则，才能使活动目标得以实现，提高儿童活动的安全性。例如站在秋千上或从滑梯上向上爬及相互推挤行为等不正确的设施使用方式是导致儿童受伤的原因之一。电视节目可以通过模拟来表达以前发生的或今后可能发生的自然或人为造成的儿童危险，对某一事件或活动运用可视化的方法来加以说明，帮助人们获得信息，使人们获得更多儿童安全性知识，让更多的人在直观中受到教育，以此减少危险的发生。

同时，电视节目可以对某一儿童户外活动场地利用展览、模型、地图等可视化方法进行宣传教育，引起人们对儿童活动安全性更多地关注与参与，同时进一步有效开发社会资源，促进儿童户外活动健康发展。

四、通过电视节目引导家长增强安全意识

家长对儿童的健康成长具有非常重要的作用，他们参与儿童户外环境安全性教育活动是推动儿童健康成长的良好方式，有助社会资源的开发，帮助人们了解儿童游戏特点以及户外环境、人文地理等内容，使安全性教育和其他文化教育同时得以实现。目前世界上许多城市都在加强政府与社会的沟通，希望有更多的人参与到城市的公共安全管理中，而电视节目就是一种非常有效地引导公众加强安全意识的途径。

儿童户外游戏活动安全性涉及许多方面，家长有时难以做出全面判断。中央电视台《健康之路》栏目播出的关于孩子受伤时需注意的事项深受家长关注，如何采取合适的方式避免危险的发生与如何采取科学的方法来救治同样重要。因此，通过电视节目安全性教育可以使家长掌握儿童在哪里可能会遇到怎样的危险，并有效采取降低危险性的应对措施。目前许多家长对儿童户外游戏活动如何监护了解得并不全面。一般儿童在户外游戏环境中两个小时后，由于体力下降易使动作失控，容易发生危险。因此，通过电视节目增强家长的安全意识，使他们了解户外活动规则，掌握更多关于儿童看护方面的知识和技能，会对预防儿童发生危险具有重要的作用。

五、电视节目为设计及管理人员提供儿童户外环境安全性的思考

目前我国许多地方儿童游戏空间不足，游戏设施缺乏多样性和良好地维护，加上家长对孩子们安全的担心，导致儿童的户外活动减少。通过电视节目分析儿童户外环境安全性的影响因素，结合专业人员的分析，使人们了解儿童户外环境的情况，进而采用最合理的看护方式和更加合理的设计方案。因此，电视节目同样为儿童户外环境设计及管理人员提供安全性思考。

安全的游戏设备、良好的设计与维护有利于降低儿童危险的发生。目前户外环境游戏设备上硬物以及未打磨的设施边缘增加了儿童划伤的危险，有的儿童衣物被挂住导致摔伤，加强游戏设施管理包括检查设备是否松动、沙坑中杂物的检查、设施的定期维护、给儿童游戏的指导和建议以及训练相关工作人员应对各种可能的事件，等等。通过电视节目传递相应的规范与管理措施，加强管理人员的教育，为儿童的心理及行为安全提供一定的保障和支持。

六、通过电视节目进行儿童户外环境安全性教育需要注意的问题

运用电视节目进行儿童户外环境安全性教育是使大多数人参与的有效途径，利用电视节目创造非正式的氛围，让更多人受到教育，同时便于了解与掌握。

利用电视节目进行儿童户外环境安全性教育可定期举行，通过定期的电视节目为儿童安全的户外活动提供尽可能多的信息，有益于人们的参与，影响会更深远。许多内容可安排在儿童节日一起进行，便于引发儿童收看热情。

不同电视节目时间持续的长短不同，要利用一定的方式确保人们对电视的收视热情。公众有效参与儿童户外环境安全性教育是一个长期的过程，积极有效的宣传活动对促进人们的参与是非常重要的，只有把环境意识、安全意识、公众参与意识纳入到他们的自觉行为中，才能为儿童户外环境的健康持续发展提供源动力。

第6篇：节目游戏范文

      （音乐声中开场，登台）

      迎新春欢天喜地，贺店庆笑逐颜开。

      为了进一步丰富宾馆工作人员的业余文化生活，充分展示他们积极昂扬的精神风貌，在XX年各项工作进入收官状态的时候，我们在这里隆重举办贺店庆迎新春联欢活动。

      今天，我们琼都宾馆上上下下全都聚集于此，大家欢天喜地笑逐颜开。首先请工会主席张三   先生致辞。

      游戏1：偷天陷阱

      道具：红绳四根，纸杯若干，眼罩若干。

      规则：红绳中间穿上纸杯（形容铃铛），几个助手在舞台上拉着绳子，充做铁丝网，让4名参赛者先睁着眼睛练习钻铁丝网。练习几次后，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，再蒙上他们的眼睛，背景音乐disco响起，让他们准备钻网。这时候，主持人让所有的助手把绳子拿开，就会看到很精彩的表演。注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等

      奖励：参与者均可获得纪念品

      唱歌1：

      有奖问答1：

      游戏2：齐心协力

      道具：啤酒8瓶，酒杯8只。

      规则：每组2人，一男一女（厨房男餐厅女），共四组。两人协作，一人斟酒一人喝酒，喝酒者还要报杯数，最后再由斟酒者报数。速度最快者获胜。注意每次斟酒不得将酒溢出酒杯。

      奖励：获胜者可以获得奖品。

      唱歌2：

      有奖问答2：

      抽取三等奖：

      游戏3：抛绣球

      道具：3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球

      规则：六名选手（餐厅客房各半），两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。最后以接球的多少决定最后的胜负。检验配合能力。

      奖励：参与者纪念品，获胜者奖品。

      有奖问答3

      唱歌3：

      赵总讲话：

      游戏4：你问我答

      道具：鲜花两束

      规则：男女各6人，分为两组，男女间隔站队。第一人对第二人说“我爱你”，第二人问“你说什么？”第一人再说“我爱你”；然后第二人对第三人说“我爱你”，第三人问“你说什么？”第二人再说“我爱你”；依次类推。到最后一个人时，他说“我也爱你”，并把鲜花送到第一个人的手中。首先完成的一组获胜。考察配合能力和反应能力。

      奖励：获胜的一组纪念品。〖1〗

      唱歌4：

      有奖问答4：

      抽取二等奖：

      游戏5：班门学斧

      道具：抖勺一个，铲子一把，切好的菜丁若干。

      规则：先请一位厨房师傅示范抖勺表演，然后请4位客房或餐厅服务员分别学习操作。要求抖得高而接得准。主要目的是加强部门之间的了解和协作。示范者作出评价，履行收徒拜师。

      奖励：参与者纪念品。

      唱歌5：

      有奖问答5：

      唱歌6：

      有奖问答6：

      游戏6：幸运大转盘

      道具：餐桌用转盘一个，上面摆放用杯花一只，四周堆放用奖品若干。

      规则：参与者转动转盘两圈以上，转盘停止后杯花指向何处即可获得对应位置的奖品。

      抽取一等奖：

      音乐声中集体登场，分小组和宾馆领导合影留念。

第7篇：节目游戏范文

一、各少儿频道整合路径

各少儿频道基于各自办台方向，呈现出不同的整合路径：

身份整合。目前大致朝两个方向发展。其一，少儿频道办台之初就面临问题：少年儿童本来年龄段特征差异比较大，生理及心理区征要求进一步细分市场，但两者仍被综合到一起，不少电视台将其受众笼统定位到0～18岁未成年人。 随着电视台理论与实践的发展，一些少儿电视频道细分市场条件成熟，将少儿受众群进一步区分为不同区间，比如重庆少儿频道将1～7岁的儿童作为主要收视群体、兼顾7岁以上的青少年；其二指频道由少儿年龄群向青年等边际年龄群延展，因为青年人已经接近当下成人频道节目收视群体，所以节目资源空前拓展，收视稳定性加强，比如辽宁青少频道，节目包括少儿喜欢的动画片和青年人喜爱的车友俱乐部等时尚节目。

功能转化。节目设计主要是出于科普教育宣传目的，类似于教育频道。这样的频道并不是基于儿童作为兴趣主动性受众考虑，节目内容的观看主体被定位在少儿的监护者比如父母，学校等其他社会机构。虽然名为少儿频道，且有几个时间段的动画片在装点门面，但孩子实际上成为被述客体。比如宝宝健康小常识，一些谈话节目重在以成人视角解析少儿教育问题等等，此类节目占据了少儿频道主体类型。

种属权重。纵观各少儿频道，动画片、剧情片占据频道相当大程度的节目资源，其他节目如游戏类节目、实践交互性活动比重很小，有的频道甚至没有游戏性节目，就是简单粗放型的“动漫片＋少儿活动资讯＋综合新闻”的结构形式。以央视少儿频道为例，动画片占据节目资源60%以上，其他地方少儿台动漫节目甚至能占到90%强。动画片成为少儿频道绝对资源与收视霸主。

情景捆绑。节目整合依据的受众对象不再限于年龄区间，而是根据一些生活或特殊文化习惯进行联姻。四川妇女儿童频道和江西少儿家庭频道整合后，节目资源向主妇趣味倾斜。

二级转播台。相比而言，这种类型整合的结果其实是将少儿节目整体排挤掉，成为其他频道剩余节目（副产品）的播放平台。比如重播型节目、小众型节目、闲适型节目等等，已经完全褪去了少儿频道的特色了。

二、整合动力分析

不得不承认，少儿频道半公益半市场的尴尬位置，让其在自身发展提升方面面临诸多问题，少儿频道作为普通频道划分市场基于广告投放，少年儿童的衣食住行教育等诸多成本在提高，广告效益市场相当可观，但少儿频道在政策上还具有为少儿绿色护航的使者身份，这又导致少儿频道双核动力引擎互为掣肘。具体少儿频道遇到的问题有：

（一）节目类型开发力度不够，节目内容丰富度及领域相当狭窄，同质化严重

大部分少儿频道中动画片故事片比例过多，其他少儿节目类型过于单一。纵观各少儿频道，动画片在诸多栏目类型中成为理所当然的收视冠军，动画片占据央视少儿频道60%比重，其他剩余份额被教育类、科普类、综艺类、益智游戏类分摊。

其一，动画片成为节目主要类型可能基于以下原因。动画片天马行空的时空建构能力强，很多奇思妙想可以手绘（电脑）制作而成，满足电影真人表演、真实拍摄等手段所无法完成的时空想象。孩子对形象与时空世界的“原逻辑性”与灵动跳跃的思维在动画媒介上可以实现；其次，影视艺术是叙事艺术，基于实践惯性，电视剧是成人节目的主要收视点，动画片作为标准叙事文本自然也要成为儿童节目主要类型；再次，动画片的类型制作已经成熟，可以作为节目储备进入资源库随时调配。当然动画片享有叙事艺术“魅惑”的特点，能够强有力吸引住少儿群体，使其成为“沙发上的土豆”， 保证传播对象的忠实度。

其二，少儿频道主要节目形态——展示型节目。展示型节目包括动画片、故事片、文艺节目展演、纪实生活节目等。这些节目只是单方向传播信息，节目流程，节目姿态是自足的，电视受众并没有被纳入节目建构的环节，他们就像海报栏

或展板一样，电视受众只是被动接受各种信息，信息的生成与受众思维建构无关。少年儿童的思维是“前”建构的，思维观念的滋生流动是无序和活跃交互的，但展示型节目宛若隔离墙一样，堵住了思维流转的可能性。

然而少儿频道基本定位具有绿色公益性质。促进少年儿童的健康成长是少儿频道基本目的。很多观点已经在佐证电视媒介下的电视受众思维力、行动力、交往力等不同程度的受到损害。如果少儿频道完全照搬成人频道制作模式并将叙事节目类型作为主导类型，无疑雪上加霜，导致电视传播的静态化更加严重。已经有不少观众对动画片的过度播出给孩子生活带来的负面影响产生不满。另一方面，又对央视少儿频道近期的《快乐体验》、《英雄出少年》等游戏性节目赞誉有加。笔者认为应该从少儿真实的生理及心理以及社会学思路重新分析他们的真实需求及被塑目标。

（二）没有真切考虑少儿特点，主打节目定位偏移

少儿频道开播源自受众市场细分。但是电视受众细分理论是建立在成人兴趣之上的，所以相比与其他专业频道，如经济频道、综艺频道、戏曲频道等，他们之间的节目架构有相似的节目运作逻辑。但是少儿频道表象是是自成体系的分众市场，其实这是一个貌合神离的“伪”市场。少儿市场源自与成人市场的对列而生，但少年儿童正处于兴趣的建构期，而且这时的兴趣建构不是像成人那样是可以培养与重构的，比如体育频道，可以通过好莱坞人物与情节叙事来强化可看性，将一部分中青年女性纳入兴趣受众来，比如经济频道，通过设置栏目结构与内容可以将家庭主妇或对社会经济生活不感兴趣的受众重构为兴趣受众。

但是少儿频道具有异常复杂的年龄分期，而每一个年龄区生理心理结构这种“前逻辑”的元件反而在其节目选择中占据主导地位，如果重塑受众兴趣难度很大。但是当下少儿频道仍在践行成人专业频道发展模式，最大表现就是动画片等戏剧性节目的一统天下。其实不难发现，叙事性节目的诉求对象主要是成人，身处职业圈、社交圈、家庭圈诸多交往场域，这些交往场域在成人中已经形成，身份识别的困惑导致成人叙事的深度化，影视剧是主要代表。而少年儿童尚未进入完整的交往场域。所以他们最感兴趣的就是交往场域的建构过程，通俗一点，就是说游戏的参与是孩子们主要生活与思维方式。但目前动画片大行其道表面是满足了孩子的需求，其实动画片的“静观”方式可能会导致对孩子思维与行动力等质素的成长不利。

游戏节目的互动性，未构成的持续开放性正好契合少儿整体生理心理成长结构与规律。在建立起游戏性节目在少儿频道的主体地位后，再根据少儿特点做大做细开发出多阶段多层次的游戏类型这一领域，这样更贴近少儿受众真实需求，利于身心发展，达成少儿频道主旨诉求。所以将游戏性节目列入核心节目类型去定位策划，打破动画片主导的剧情类节目一统天下的局面，势在必行。

（三）少儿频道游戏节目多样性创新

动画片艺术本质上的叙事性，使得其最终具有明确的规训性和指标性。叙事艺术的严密逻辑要求观赏者的单向“被”思维模式，即孩子的自由主动性其实是被镜像化的幻影和一次误识。动画片的无拘束的想象力与孩子想象力的开发没有必然关联。动画片的叙事是确定的，必然走向闭合空间，而少年儿童处于“前”交往阶段，正经历“原逻辑”进入社会规训逻辑的转变。原逻辑思维的无拘无束性其实是人类成为社会人之后创造力的源头。创造力思维是发散性思维，甚至开始具有 “反逻辑”性。

游戏是孩子的主要娱乐方式。首先，游戏具有动作属性，它邀请游戏者的主动参与性，即便是观赏者也会介入角色搬演；其次，游戏是开放时空，它没有预设结果，所以可开发创造力；再次，游戏是交互影响的，要求游戏各方积极行动。

游戏节目以游戏过程的展示为形态，游戏“互动”的本质特点对电视静态受众具有“刺激－反射”作用。因此使得少儿游戏节目本身产生了动态性，它需要少儿受众一定程度的“思维”行动力和“再实践”模仿力。尤其是后者，好的游戏设计不仅带来电视受众观看时的互动参与度，而且可能会被少年儿童推广到周边社区和相关领域，将孩子引出“斗室”，激发他们对现实社会交往热情，这样虚拟世界与真实世界通过游戏节目的引导被关联起来。目前少儿频道游戏节目领域内部发展也不均衡。游戏

品种相对较窄，游戏类型年龄化倾斜层次也不明显，游戏功能指向模糊单一，益智、益身的节目较多，益“心”（培养人格）、益情（培养感情世界）的节目非常少。品质上当下游戏节目设计机理稍显粗造，结构及游戏程序尚需精致化，游戏功能策划尚需学理化、科学化

由此，游戏型节目应该打破惯性思维，成为少儿频道的主菜单，并且要提高其丰富度和荧屏内外影响力。游戏性节目的开发与设计变得日益重要起来。

三、游戏性节目类型预测

（一）“四益”性游戏节目

从游戏对人的指导功能上看可以分为益智性游戏节目、益身性游戏节目、益心性游戏节目、益情性游戏节目，简称“四益”。结合少儿不同的年龄段特点会生发出更多的游戏类型。

益智性游戏节目主要指有利于开发智力和创造力思维。目前这种节目类型开发较为成熟，比如央视针对幼儿的有《七巧板》锻炼思维想象力，针对少年的有《三星智力快车》培养知识积累与运用能力等。

益身性游戏节目中，体育竞技类节目表现比较突出，比如户外攀援活动。益身性节目强调身体参与在游戏动作中。当下电子虚拟游戏流行，减弱了游戏者真实参与能力。传统游戏如跳房子、丢沙包，这种户外普适性社区游戏在当下多媒体时代不但没有被媒体引导推广，反而被替代。因此游戏开发者要能借用少儿频道作为推介，让益身性游戏丰富起来。

益心性游戏节目目前比较捎，它游戏的设定目的是为了少儿基本人格类型的健康，包括交往能力、独处时孤独情绪自我排解能力等等。这些游戏有利于培养健康的心理结构，形成各自独特、不骄不躁、平实又不失活泼的生活方式，比如团队竞技游戏。

益情性游戏节目指的是培养少儿充沛丰满的情感世界。对自然界和社会有着绵密深沉的爱和激情，对个人情感世界构成发展有着自觉性和主动性，比如情景扮演类游戏。

（二）具体游戏形式

从游戏空间上分，可以分为室内空间游戏、户外空间（社区）游戏、野外空间游戏。室内游戏设计应该在趣味性基础上，一要将游戏设计的价值动机与家庭主题相结合，二是游戏的结构形式要注意空间大小的考虑。户外（社区）游戏是孩子与陌生界建立交往关系的场域，此类游戏要考虑如何协调孩子之间的意见分歧，培养意见生成与调解能力。野外空间不一定是荒原求生真人秀，它泛指基于家邻空间外的自然空间和社会空间，它主要是对孩子“逃逸“监护空间”的一次“假释”，培养孩子自主决断问题。

从游戏人数上分，有独角戏、小型群体游戏、大型团队游戏。独角戏设定基于目前家庭现状，暂时性和长期性留守儿童的存在，引导孩子学会调整自己身心情绪等。小型群体游戏，如过去的编花篮、踢毽子等，要注意小型游戏的难度，这种游戏难度最好是关于合作关系的，即合作和意见整合越好，越容易获得成功。大型团队游戏是几个小队组合作为游戏主体，这个游戏一般而言竞技性可能会加强，对孩子年龄要求偏大，它往往结合野外空间游戏展开。

从内容上分，针对幼儿阶段的有模仿型游戏，针对稍大好奇心越来越强的孩子可以有叙事型游戏，针对喜欢冒险刺激的可以有真人秀情景游戏等。

当然以上这些只是笔者对游戏设定前提的假设，也要同时考虑到孩子的年龄、性别、地域、文化等属性具体而定。

最后，游戏性节目最难突破的难题就是电视媒介这一层。游戏性节目不能完全沦为游戏的展演。电视受众的“静观”特性可能会降低游戏性节目“敞开性”特点。为此游戏性节目目前所能做到的可能是：首先，游戏性节目的游戏要具有场域性，这个场域把电视受众也纳进电视节目现场之中，要求电视受众和现场游戏者同场游戏，来使其获得“参与者”游戏身份资格；其二，游戏节目设计要具有可传播性，即通过展示游戏的魅力，使其具有可学习模仿性，最终通过社区等现实场所的流行而达到倡导少儿进行多种游戏（包括户外）的热情及影响力。

其三，游戏节目进社区，抑或电视少儿随机受众受邀入游戏节目现场等方式相互直接沟通屏幕内外。其目的是扩展游戏性节目的最终旨归，走向生活世界将游戏场域作为少儿的基本生存方式。

游戏性节目不是电视台一人之力可以筑成，尤其需要具有一支长期从事游戏创作的专业队伍，这个专业队伍应该由电视台人员以及社会学

第8篇：节目游戏范文

长期在办公桌前工作身体疲劳,你知道哪些简单游戏、易得物品能帮助你身强体健吗?

“毽入佳境”要求选手在1分钟内分别向2米、3米、4米外不同高度的纸篓中各踢进1个毽子,3个全中即获成功。以上这段游戏描述是中央电视台财经频道8月新推出的节目《分秒必争》众多游戏环节中的一个。

几乎同时,贵州卫视也推出了一档和《分秒必争》极其类似的游戏竞技类节目;安徽卫视在早几个月前的节目《剧风行动》中有几乎相同的游戏“黄金60秒”。一时间,一向不温不火的游戏竞技类节目突然在这个夏季“引爆”――其实这些节目的领头羊是美国NBC在今年上半年推出并获得大热的游戏竞技节目《Minute to Win it》。

《Minute to Win it》节目的参与者均为普通百姓,要求选手在一分钟内完成一些简单有趣的任务,闯关成功后可以获得一定奖励。

国内的游戏类节目一直处于波峰和波谷的交替状态,这个夏天的游戏风潮显然是一个新的波峰,一些游戏竞技类节目在环节设计上和《Minute to Win it》异曲同工,也吸引了众多观众,央视《分秒必争》的收视率和原先《超市大赢家》《快乐主妇》不相上下,贵州卫视的《挑战60秒》在“25城市同时段收视” 排名第8。

中国传媒大学教授苗棣表示,这类小幅度动作的游戏竞技,并不要求多大的体力,也不需要很多耐力,完全是凭着一股巧劲来完成任务,是比较新的游戏样式,《Minute to Win it》在节奏把握、视觉效果、剪辑叙事方面都有新突破,因此也掀起了游戏竞技的一个小高潮。能否将游戏设置、选手内心的冲突、闯关悬念、节目卖点等处理好,是国内类似节目成功的关键。

简单游戏花样繁多

《分秒必争》是中央电视台财经频道改版一周年之际推出的新节目,制片人张越介绍,从年初开始团队就开始研发新节目,相比原先的《超市大赢家》《快乐主妇》,新推出的《分秒必争》在节目气质上更符合财经频道“高收入”“高学历”“高职务”的三高定位,并且有受众群年轻化的趋势。节目在设计之初虽然借鉴了美国NBC的《Minute to Win it》,但融入了原先《超市大赢家》商品属性为核心的特点,改变了原先节目对金钱等物欲化的表达,偏重轻松减压的时尚竞技,单期节目制作成本十几万元。

节目首播后,收视率和原先《超市大赢家》《快乐主妇》不相上下,张越立即召开了观众座谈会,会上的讨论对于节目接下来的调整帮助很大,比如有的观众表示游戏实在太简单了,选手很顺利就能过关,看起来没有“勾人”的效果。

张越团队中有一位主编专门负责游戏研发,节目邀请网络游戏设计者、心理学专家等一起参与游戏设置。“游戏设置简单能够带来‘乐价比’,吸引电视机前的观众在家、在办公室里效仿。简单的环节如何吸引住收视人群,成为一大考验。”张越说。

1分钟游戏样式究竟有多少

目前,《分秒必争》和《挑战60秒》都有十个左右的游戏。比如“碟碟不休”就是让选手在一米高的地方向下扔光盘,1分钟内要有三张光盘套入竖立的筷子;“黑白分明”要求选手在1分钟内将180个黑白围棋子分颜色放在两个容器中;“筷乐玻璃球”是让异国朋友在最短时间里练会使用中国餐具,游戏要求选手在1分钟内用钢制圆柱形筷子将5种颜色的玻璃球分别夹到3米外的5个碗里,每个碗里放进2个即获成功。

张越表示,为避免观众审美疲劳,这些游戏将会定期更换。节目组已开始向大众征集游戏,《分秒必争》的游戏库中将会累积50个左右的游戏项目。

而贵州卫视的《挑战60秒》作为季播节目,投资200万元制作20期,在暑期8月开始日播。贵州卫视副总监胡庶表示,《挑战60秒》针对18―30岁年轻观众,设置一些简单的需要在60秒内完成的游戏,这些游戏在任何家庭及公共场所,都可用随手可得的道具实现,具有非常强的群众基础,很有参与感。比如在60秒内用拖把杆将10张纸片打落,同时保证纸片上方的球都落入纸片覆盖下的水杯中,完成7个就算闯关成功。

节目设置“骨肉相连”

除了核心的游戏设置,如何转化巨额的奖金刺激,一直以来都是国内游戏竞技类节目制作中的难点。苗棣认为,美国NBC节目《Minute to Win it》在奖金刺激下,选手面对简单的游戏会出现矛盾心理――是继续挑战还是固守已得奖金?抉择越难做,选手的心理矛盾就越大,经常会有手抖现象,这都是节目的卖点。相较国内,竞技类节目奖金有限的情况下,尽管各台各出奇招,但似乎都有所欠缺。

央视的《分秒必争》把奖励落实在了超市自由购物的秒数上,选手闯关越多,获得自由购物的时间越多;贵州卫视的《挑战60秒》设置了起点1000元,最高10000元的梦想基金。安徽电视台节目研发中心主任柴焰表示,规则简单而奖金丰厚是这类节目的最大卖点,在不可能实现的情况下节目就不会太火。因此安徽卫视的“黄金60秒”没有走平民游戏路线,而是邀请明星进行游戏,用明星综艺化的包装和喜剧性来打动观众。

第9篇：节目游戏范文

一、开展英语游戏教学活动时常见的问题

1.游戏设计脱离教材，没有围绕教学目标和内容设计适合学生特点的游戏活动，忽略了学生对语言知识的内化和语言技能的训练，冲淡了教学目标的预设和生成。

2.游戏设计不够新颖，缺乏创新意识。有些教师在设计游戏时不注意设置合理可操作的规则，游戏活动要么漫无目的，要么过于繁琐，失去了游戏活动的目的和意义。

3.游戏教学没有面向全体学生。由于班生数较多，40分钟的教学时间往往无法保证每个学生都有参与游戏的机会。

4.没有有效运用游戏规则和评价机制调控学生遵守课堂纪律。许多英语教师尤其是新教师在组织游戏活动时课堂秩序混乱，学生无规而行，自我控制力较差。

二、围绕教学目标和内容，巧设游戏

新课标指出：小学英语课堂教学活动要有明确的交流目的、真实的交流意义。这就要求教师在设计游戏时，要根据学生的认知特点和心理特征，围绕教学目标和内容设计适合他们的游戏活动，用游戏活动来帮助学生复习巩固已学知识、学习检测新知内容。“新、奇、趣”是游戏能够深深吸引儿童的内在因素，让孩子们在学中玩、玩中学，使枯燥的语言操练转变为喜闻乐见的游戏活动，这正是游戏的魅力所在。

三、根据教学环节的安排，巧用游戏

教师应根据教学环节的安排，灵活运用游戏组织课堂教学。要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意调整和把握课堂气氛和课堂节奏。教师可以遵循“游戏教学法”的基本模式开展游戏活动，即：活动热身（歌曲、对话、Chant、谜语、故事、短剧等）游戏复习（采用游戏的方式对旧知进行有效复习）导入新知游戏强化演练、巩固新知（采用游戏的方式对语言知识、语言技能进行训练）游戏竞赛（采用游戏的竞赛活动培养学生的语言综合运用技能）。以下环节中的游戏设计可供参考：

1.复习环节的游戏：教师可通过“Say and do”或“I do， you guess”等TPR活动复习动词短语；利用“What’s missing？”游戏检测学生记忆巩固单词情况；设计闪读――快速说单词；看口型或肢体动作，猜字母、单词游戏等。这些游戏具有一定的挑战性和信息沟，能让学生的注意力更加集中，使得复习效果更佳。

2.新知强化训练环节的游戏：（1）训练单词读音的游戏：可设计成“大小声读、开火车读、动作表演读、滚雪球读、快速抢读、青蛙跳读”等多种游戏方式进行训练强化；（2）操练句型的游戏：游戏1――用“open―close hands”、笑哭脸卡、“√/×”等提示分组训练交际句型时可采用此类方法；游戏2――用Chant操练句型，如用“Wolf， wolf， what’s the time？”；游戏3――用击鼓传花、句子接龙、竞赛说句子、趣味智力等游戏操练句型。

3.朗读环节的游戏：小组分角色朗读、男女生朗读、学生个人分角色朗读，可让学生按照角色的不同配戴头饰表演朗读。

4.语言综合运用环节的游戏：新课标指出，要为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功。因此，教师要善于设计“语言综合运用型”的和竞赛型的游戏活动，让学生学会用英语做事情，培养学生的语言运用与交际能力。

四、有效调控游戏活动，巧玩游戏

1.巧玩游戏，应设置有效的规则和评价机制

为了使游戏教学活动达到最佳效果，除了游戏本身“新、奇、趣”外，还要制定科学可操作的活动规则来调控游戏时间、成员分配、组织方式、过程表现评价及成果评价等。因此，游戏过程中应强调规则，引入竞争机制，适当运用奖惩措施。在活动过程中，教师应扮演好课堂调控者的角色，用语言评价、手势提示、实物奖励等手段来调控游戏的顺利实施，运用小组合作评价机制来培养他们的组织纪律性和集体荣誉感。游戏结束时，师生要共同归纳小结游戏开展的情况、同学们的表现，这样会使游戏的导向功能发挥得更好。

2.巧玩游戏，应强调全体学生的参与和体验

教师在游戏教学实践中，要创设集“知识性、趣味性、表演性”于一体的游戏活动，以喜闻乐见的活动形式，让学生在游戏的参与中得到发展，在体验中感受成功。教师所设计的游戏活动难度要适中，既不能太容易，也不能太难。应保证大多数学生参与，要面向全体学生，让每个学生成为游戏活动的主体，让他们在教师的引导下积极地活动，达到寓教于乐的效果。

3.巧玩游戏，应强调培养学生的合作意识