母亲成功了精选(九篇)

第1篇：母亲成功了范文

《海》剧成功塑造了以海神妈祖为首的一系列人物形象，淋漓尽致地表现了古代沿海渔民面对海难等自然现象的痛苦无奈与战胜自然灾害的渴求。将妈祖林默由人到神，眼看沿海渔民遭受苦难，在经过痛苦的抉择之后，决心献身大海，并成功成为海上保护神的形象刻画的非常完美，受到了业内外人士的一致赞赏。

《海》剧的成功，固然与中央致力开拓一带一路的思想相吻合的原因，也符合了广大人民群众的渴望救苦救难的英雄心态，但更主要的是剧情跌宕起伏，人物形象的成功设计。当然也有导演、舞美、灯光、作曲以及演员等一系列演职人员的辛勤付出。

好花还要绿叶衬。除了海神妈祖林默形象的成功设计外，个人认为，一些配角的设计也十分成功。特别是其中妈祖林默的母亲王氏的设计十分成功。也体现出了青年编剧姚晓群不俗的文学功力和高超的艺术塑造力。

王氏，海神妈祖的母亲，这是一个很难成功塑造的人物。你能说妈祖能成为海神没有母亲的功劳吗？如果把这个人物刻画成一个说教的人物，如何对妈祖从严管教，灌输太多的忠孝仁义，那就毫无新意落入了俗套，也很难打动观众的心。人物形象的刻也就注定要失败了。如果不这样来刻画，好像又对不起作为神的母亲的身份。

姚晓群同志没有浓墨重彩，将王氏这个不普通的母亲设计成了一个普通的母亲。但也正是这个普通的母亲形象十分深刻。

王氏在剧中以实际人物共出现了3次，分别为第一场、第二场和第六场。着墨不多，但每一次的出场都是十分的震撼人心，但这种震撼并非剧情激烈冲突的震撼，而是与观众心灵发生共鸣的震撼。

第一场王氏的出场并没有任何伟大之处，只是一个普通母亲为女儿操碎了心的形象。家里一切都好，偏偏有一个不务正业的女儿，不读烈女经，不事女织，成天还往外跑，观天测海入迷了，这将来怎么嫁得出去呀？母亲为此愁眉苦脸的。单纯的没有任何出彩之处。但也正是这种单纯才是真正的母亲！不求儿女为神，只求儿女平平安安成家立业，这不正是天下父母的最大愿望吗？原来返璞归真才是真正的美！有时候戏剧的冲突并不需要一定要生离死别才可以好看，而是蕴含在最平常的剧情之中。

顺着这个思路，王氏的第二次出场在第二场，母亲的担忧成了一种心病了：这个离经叛道的女儿为了就遭受海难的渔民，怕遭受还难的渔民找不到回家的路，竟然把自家的古屋给烧了，用熊熊的大火指引了渔民的归途。这还了得？但如果母亲仅仅因此而愤怒甚至责怪女儿，似乎剧情又有些普通。姚晓群同志笔锋一转，妈祖的父亲与弟弟似乎也配合这唱了一出戏，引导妈祖向母亲道歉，觉得道歉了也就了事。结果母亲生气了，原来母亲的担忧并不是古屋被烧了，而是眼看女儿这样发展下去，是否有一天，她会为了他人的安危不顾自己的生命！原来这才是母亲心中最大的心病！这种心病由来已久，母亲作出了一个母亲的最正常的决定：赶紧为女儿找一个婆家，也许结了婚女儿的心就会安定下来。但媒人三姑的一席话深深地击溃了一个善良母亲的心：相亲对象听说林默竟然连自己的古屋都烧了，还没见面就跑了。母亲的心碎了！她狠心地把女儿关进了织房！

照这样的剧情发展下去，这个母亲虽有出彩之处，但还算不上一个伟大的母亲，似乎也配不上海神妈祖母亲的身份。于是在王氏的第三次出场，这个母亲的形象终于也达到了高潮。妈祖作出了她作为人间女子一生之中最大的决定，也是最伟大的决策：梳发明志，终身不嫁，献身大海。这下一直为女儿操碎心的母亲真的倒下了。按照当时当地的风俗：只有要出嫁的女孩才会梳发，如果一个女孩梳了发，意味着已经出嫁了！可是自己的女儿明明还没有出嫁就要梳发，这将来怎么嫁得出去？母亲选择了用泪水去感化女儿，她一把鼻涕一把泪诉说着女儿小时候的桩桩件件，希望女儿能回心转意，改变这种荒唐的决定。当女儿将自己的心事娓娓诉说给母亲听时，眼看已经无法改变事实的时候，母亲用满含着血与泪的口吻问了女儿两遍：梳发明志，想好未然？在得到确定的回答后，母亲做出了一个伟大的决定，她要亲手为女儿梳发！随着歌声，母亲轻轻地挽起了女儿的头发，一根一根细细地梳着，观众的眼泪也慢慢地流淌着。。。

一个充满着对儿女慈爱而又明理的母亲的形象活跃在了舞台之上，这个母亲是平凡的又是伟大的。她是天下人的母亲，也是海神妈祖的母亲。她也只是一片绿叶，衬托出了妈祖为了人间的沿海渔民从此不遭受苦难，甘愿舍弃一切的无私大爱。

第2篇：母亲成功了范文

关键词：日常对话；人际功能

一、文献回顾

二、

纯理功能是功能语法的重要组成部分。韩理德将功能理论与语义学结合，总结出三大纯理功能：人际功能(interpersonalmetafunction)、概念功能(ideationalmetafunction)、语篇功能(textualmetafunction)。

人际功能指的是人们用语言来和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为，同时用语言来表示对世界的看法甚至改变世界。

概念功能指的是语言对人们在现实（包括内心世界）中的各种经历的表达，用语言来描述周围所发生的时间或情形。

语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好，同时表明一条信息与其他信息的关系，而且还显示信息的传递与发话者所处的交际语境的关系。

二、对话文本

Mother:(1)TellmeaboutMichael.

Mary:(2)ButI''''mleavingnow,Mom.

Mother:(3)Comeon,Mary.（4）Youmusttellmeeverythingabouthim.

Mary:(5)Well,he''''sverytallandhandsome.

Mother:（6）Hmn.

Mary:(7)...hehasbigblueeyesandlongblondhair.

Mother:(8)Oh,howlong?

Mary:(9)Downtohisshoulder.（10）It''''sbeautiful,likegold.

Mother:(11)Lookslikeawomanfrombehind.

Mary:(12)Whatdidyousay,Mom?（13）Hewearstwobigringsonhisears,and...

Mother:(14)Ok,ok.You''''dbettertellmewhathedoes,honey.

Mary:(15)Hedoesmanythings.（16）He''''saverycreativepainter.（17）Andhispaintingssellwell.

Mother:(18)Really?

Mary:(19)HealsogivesfreeEnglishlessonstopeopleintheneighborhood.(20)He''''squiteapatientteacher.

Mother:(21)Fine.

Mary:(22)You''''regoingtolikehim.(23)Everybodysayshe''''saniceguy.

Mother:(24)IhopeIwill.(25)Wheredoeshelive?

Mary:(26)Hehasasmallapartmenton88thStreet.(27)Don''''tworry,(28)Mon.I''''mnotgoingtomarryhimtomorrow.

三、人际纯理功能分析

(一)言语角色：给予与需求

语言的人际功能是讲话者作为参与者的“意义潜势”，是语言的参与功能。人们在日常交往中用语言来建立发话者与受话者之间的关系，并且不断地变换交际角色，但无论角色如何变化，主要的角色有两个：“给予”和“需求”。交际中给予和需求的“交换物”可以是“信息”也可以是“货物和劳务”，如果将两个角色和两个交换物组合起来，便得到了四个言语功能：一是交际角色是“给予”，交换物为“信息”，言语功能为“陈述”(statement);如He''''sverytallandhandsome.二是交际角色是“需求”，交换物为“信息”，言语功能为“问题”(question);如Wheredoeshelive?三是交际角色是“给予”，交换物为“货物或劳务”，言语功能为“提供”(offer);如Iwillhelpyouwiththeluggage.四是交际角色是“需求”，交换物为“货物或劳务”，言语功能为“命令”(command)。如TellmeaboutMichael.这是母女之间的对话,对话的内容是女儿Mary的男朋友Michael的情况。全文共有28个小句，其中18个小句言语功能是陈述,19句陈述功能句中14句是Mary关于Michael的相貌人品的描述，可见在对话中，Mary的主要角色是信息的提供者。全文有5句带命令功能的小句（文中带下划线部分），当中4句出自母亲之口。此外，4句提问功能句（文中斜体部分）中3句由母亲发出，因此，在对话中，母亲的交际角色是主要是信息和劳务的需求者。

在对话的中,母亲和女儿的发话者、受话者身份交替进行。女儿给予“信息”满足母亲的“需求”，可见母亲控制着对话的话题。

(二)起始与回应

人们在交际中必须相互配合，从而使会话顺利进行下去。按照这一说法，当交际一方完成一个话轮时，另一方应对对方的话语作出反应（如用语言应答或用动作表示）。在对话中通常存在毗邻应对，即交际一方发出起始话段，另一方作出反应。对起始话段表示支持的回应为合意回应，表示对抗的则为不合意回应。起始话段的言语功能与应答的言语功能存在以下关系：陈述——认同——反驳；提问——应答接受或拒绝；命令——遵从或不服从。在对话的前两个回合当中，母亲是发话者，母亲不断的用“命令”要求女儿（受话者）告诉她Michael的情况,女儿一开始对母亲的“命令”（TellmeaboutMichael.）的并没有作出合意回应，她回避该“命令”（ButI''''mleavingnow,Mom.）,母亲穷追不舍，继续用“命令”要求女儿告知信息。这回，母亲语气有所改变，改用带有劝诱意义的“Comeon”，同时使用职责意义较高的情态动词“must”,向女儿强调遵从“命令”必要性（Youmusttellmeeverythingabouthim.）。在母亲的强烈要求下，女儿不得以“服从”（Well,he''''sverytallandhandsome.）此时，女儿的身份由受话者变成发话者，提供关于Michael的信息。母亲间或插入提问发起话题，希望得到自己关心的详情。

母亲的回应反映出她复杂的心情：“Hmn”表示对信息的认同,“Oh”表示吃惊，异外,“lookslikeawomanfrombehind”表示出母亲的反感（不认同），“Ok”是女儿异议后母亲的妥协认同。听到女儿说Michael能干，母亲由于对Michael形象不认同而产生怀疑：“really?”,当女儿谈到Michael人品不错时，母亲表示出认同：“fine”。当女儿争取母亲接受Michael时，母亲表现出不确定：“IhopeIwill.”从简短的言语当中，母亲对女儿的关切之情跃然纸上。

(三)语气

陈志旗：日常对话人际功能分析功能语法中，语气由“主语”和“限定成分”构成。限定成分用be以及其他助动词、情态动词体现。主语在前，限定在后，小句是陈述语气，言语功能为提供信息。限定成分在前，主语在后小句是疑问语气，言语功能为提问。限定成分的功能是对议论命题提供参考点，参考点有两个：一是说话的时间，既时态；二是讲话人的判断，即情态。小句中语气以外其他成分为剩余成分，包括谓体、补语和状语等。情态可分为“情态化”和“意态化”，前者涉及的交换物是消息,后者交换物为货物或劳务。“情态化”指的是从可能性或经常性角度考虑消息的可靠性。“意态化”指的是讲话人对交换最终的成功的自信程度。在表示情态意义时，发话者可根据交际需要选择具有不同把握性的表示情态的语言形式。如前所述，对话中大量女儿对Michael描述的话都是陈述句，所以女儿说话的语气主要为陈述语气。值得一提的是女儿唯一一句含疑问语气的句子：Whatdidyousay,Mom?，说发话人（女儿）并不期待听话人（母亲）提供信息，这句话表达了女儿的不满：母亲不该那样评价Michael.(Lookslikeawomanbehind.)。对话中还出现带疑问语气的疑问句：（7）（17）（24），其中（7）和（24）省略句，这部分主要有母亲表述，表达了母亲对女儿交友情况的关心。此外，对话涉及不带语气的祈使句。对话中小句的时态以一般现在时为主，就连Michael做过的事情，在对话中女儿也使用了现在时，可见在女儿心中，Michael永远能干，人品好，受人欢迎。对话中还出现了将来时：You''''regoingtolikehim.I''''mnotgoingtomarryhimtomorrow.前者表达出女儿主观上期待母亲接受Michael，后者是女儿为了安慰母亲，说出自己的近期打算。在母亲的陈述语气表达中，加入了表示情态的语言形式，如Youmusttellmeeverythingabouthim.You''''dbettertellmewhathedoes,honey.意态化的must表达了高度的职责意义。hadbetter显示说话人的判断，带有强迫命令，给人有强制性。显示出母亲在女儿面前的威严。

四、结语

本文以韩礼德的系统功能语法理论为基础，从人际功能的角度对一则普通的日常对话进行分析，对话中人物的语言表达的选择确立了对话双方的人际社会关系，对话双方的身份得到识别，人物的个性、心理得以揭示，验证了“选择就是意义”。正如韩礼德所说的:“Alanguageisinterpretedasasystemofmeanings,accompaniedbyformsthroughwhichthemeaningscanberealized.”通过上述分析再次证明韩礼德系统功能语法的实用价值。

参考文献：

［1］Halliday,M.A.K.1994/2000AnIntroductiontoFunctionalGrammar.

London:Arnold/Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.

［2］Thompson,Geoff.1996/2000.IntroducingFunctionalGrammar.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress

［3］黄国文.“语篇分析的理论与实践——广告语篇研究”［M］.上海：上海外语教育出版社，2001.

第3篇：母亲成功了范文

母亲，多么伟大的词语。母亲是我的第一任老师，母亲陪伴我成长。

从我呱呱落地时，母亲就用甘甜的乳汁哺育着我；从我咿咿学语时，母亲总是不厌其烦的一遍又一遍的教我学说话；自从我学走路时，母亲总是扶着我走好每一步。当我真的学会了走路，一不小心，摔倒了，母亲都不扶我，让我一个人爬起来；自从我认字时，母亲教我认的字是“祖国、人民、妈妈EEE”教我写的字是“我爱祖国、人民EEE”母亲陪伴我度过了10个春秋，我已不是依偎在母亲身旁的小宝贝了，而是一只羽毛丰满的小燕子。妈妈对我进行了严格的训练。她语重心长地对我说：“孩子，妈妈给了你宝贵的生命，今后你的路还很漫长，你要自己走。”

每当我遇到困难时妈妈对我说：“困难像弹簧，你弱他就强”；每当我失败时妈妈对我说：“有了失败，就有成功，失败和成功都是一样的”；每当我成功骄傲时，妈妈对我说：“骄傲的孔雀是飞不起来的。”

第4篇：母亲成功了范文

母亲，多么伟大的词语。母亲是我的第一任老师，母亲陪伴我成长。

自从我呱呱落地时，母亲就用甘甜的乳汁哺育着我；自从我咿咿学说话时，母亲总是不厌其烦的一遍又一遍的教我学说话；自从我学走路时,母亲总是扶着我走好每一步。当我真的学会了走路，不一小心，摔倒了，母亲都不扶我，让我一个人爬起来；自从我认字时，母亲教我认的字，是祖国、人民、妈妈???教我写的字，是我爱祖国、人民???母亲陪伴我度过10个春秋,我已不是依偎在母亲身旁的小宝贝了,而是一只羽毛丰满的小燕子了,妈妈对我进行了严格的训练:妈妈语重心长地对我说:“孩子，妈妈给了你一条宝贵的生命，今后你的路还很漫长，你要自己走。

每当我遇到困难时，妈妈对我说：“困难像弹簧，你弱他就强”；每当我失败时，妈妈对我说：“有了失败，就有成功，失败和成功都是一样的”； 每当我不愉快的时，是妈妈帮我扶平的；每当我成功骄傲时，妈妈对我说：“骄傲的孔雀是飞不起来的。”

随着知识的增长，我面临着学习方法的选择，这时妈妈教育我记住爱因斯坦的一句名言， “成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+不说谎话。”妈妈还说：“水滴石穿，绳锯木断。”

母亲伴我成长10年了，母亲是一位优秀、成功的辅导员。母亲在我人生的道路上，只要有妈妈的陪伴，我会变得更加的坚强。

第5篇：母亲成功了范文

在这个世界上，最温暖的地方，不是揉软的被窝里，而是母亲怀抱里。

自我呱呱坠地以来，母亲就尝尽辛酸，尝尽苦头，挑起养育我的担子，从不曾有半句怨言。

当我生病时，着急的不是我本人，而是我亲爱的母亲。她会终日守在病床旁无微不至地照顾我。当我全愈时，母亲也消瘦了。啊！母亲就是我生病时最亲切、最关怀我的护士。

当我做错事时，母亲便会用她那明亮的双眼直瞪着我，使我不敢正视她，因为我明白，母亲这样瞪着我，是在告诫我下次别再犯同样的错误。啊！母亲的眼睛是对我忠实的警告。

在我失败时，是母亲以一双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起来，鼓励我继续努力，不可灰心。所以，我做事从不曾半途而废，也从未失败而气馁，因为，母亲曾教导我“失败是成功之母”。

第6篇：母亲成功了范文

母亲有时兴趣来了,一些鸡毛蒜皮的小事也喜欢上网查查。那天,我正在用电脑,母亲让我帮她查点东西。母亲说,昨晚她做了一个梦,梦到了蛇,想看看周公解梦里是怎么解释的。一次,母亲一连打了三个喷嚏,也忙不迭地跑到电脑前查一下,看是有人想她还是有人在骂她。甚至有一次,母亲的右眼皮跳了几下,因在家乡有“左眼跳财,右眼跳灾”的说法,这可急坏了母亲,赶紧上网查了查,直到看到很多资料都说那是一种迷信的说法,是毫无科学根据的,母亲这才放下心来。

父亲有时笑说母亲是“走火入魔”。其实,母亲在网上收集的,绝大部分都是与生活息息相关的实用信息,有时家里谁有个小伤风感冒小磕碰之类的,母亲可就活学活用大派用场了。像母亲新学来的一些拿手菜,也是对照网上某个私房菜网站学到的。最近,母亲还立了一大功,她成功地帮助父亲戒了烟!

父亲有着20几年的烟龄,以前他在家一支接一支不停地“腾云驾雾”时,母亲屡劝无效,只好将家里的窗户全部打开。要是哪天遇上母亲心情不好,她就会拿一条烟出来,让父亲抱着那条烟到厨房对着抽油烟机去抽个够。

第7篇：母亲成功了范文

前行的路有多远，母亲的牵挂就有多长；脚下的路，纵然再长，也走不出母亲的目光……

人说，一个成功的男人背后都有一个女人。我要说，一个成功的男人背后都有一位伟大的母亲。春风化雨、润物无声，正是母爱的写照，是母亲给了我们最无私的关爱。教育孩子难，能把孩子教育成人则更难，而孟母无疑是一位成功的母亲。既然成功了，自然有其独到的做法和可供借鉴的经验，“以人为镜，可以明得失”。

其一、从小抓起。俗语有言：“少小若天成，习惯成自然。”是说从小抓起并使之养成良好习惯的重要性，“偷惰于襁褓之中，养成于长大之后，习与性成，父师之训不能入，虽为美材，不得为良器。”为父母者不可不慎。

其二、严格要求。韩非子有言曰：“父严无悍虏，慈母有败子。”“知养畜之为慈，而不知礼法之为慈。”可见母亲无原则的、一味迁就的溺爱，是孩子健康成长的杀手，不是真正意义上的爱。

其三、讲究教育方法。司马光曾言：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”知教，乃是一个做母亲的“首选课”“必修课”。而作为人母，“信”“智”“慧”的人格魅力，又是缺一不可的，并以此来影响孩子的成长，所谓身教胜于言教。信，立身之本也。孔子说：“人而无信，不知其可。”智，又使孟母能明察环境对孩子成长的影响。慧，则使孟母找到了切合实际、行之有效的教育之法，可谓是“因材施教”，“看到儿子读书不用心，不是打骂责罚，而是忍痛把织了一半的布割断”，如此教育之法，胜过千言万语。

其四、注意环境的影响。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，环境使然也。“近朱者赤，近墨者黑”，说的也是同一个道理。特别是年幼的孩子，他们缺乏判断是非的能力，更应该注意环境对其的影响。“孟母三迁”，乃明智之举。

以上诸多因素，都促成了一代圣人的诞生。先有一位伟大的母亲，然后才有一位伟大的儿子。儿子的光辉可能会湮没母亲的伟大，难道母亲会放在心上吗？“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，这就是母亲。

这篇短文在艺术构思上也有许多独到之处。

首先，夹叙夹议的手法。以议论开篇，开宗明义，点出孟母在孟子成长中所起的作用，“没有孟母便不会有孟子”。然后以叙议结合的方式论说了主旨，从多方面阐释了孟母教子之方。记叙小贩一事，详写碑文拓片内容，更好地表现了“慈母严明”这一思想。

其次，抒情方式的多样性。一是通过议结合的方式间接抒情，如“轻轻淡淡的六个字，让亚圣孟子的母亲实施起来，肯定不会这么轻淡”，恰当的议论，写出了母亲为培养儿子所付出的辛劳。二是直接抒情，如“慈爱的母亲！智慧的母亲！”饱含了作者对孟母的颂扬之情。

再次，修辞手法的灵活运用。“在孟府、在孟庙、在孟林……”排比增势，所到之处，都会感受到孟子及孟母的存在。他们已融入了这片土地，已融入了中华文明之中。“孟子是从孟母博大宏阔的心田生长起来的一棵参天大树”，树高千尺，也离不开根，此比喻极妙，言孟母之教的重要作用。再如引用、设问等手法的运用，不加赘述。

第8篇：母亲成功了范文

我今年50岁了，在单位上担任要职，做家务也是好手，还烧一手好菜，引得朋友经常上门饱口福。周围的人都说我漂亮能干，事业有成，是个“出得厅堂，下得厨房”的女人。

我的老公忠厚老实，女儿乖巧听话，有个人人羡慕的幸福之家。我们夫妻俩为了孩子的学习和前途倾注了所有的心血，她是我们最大的骄傲。女儿果然不负众望，从重点大学毕业，工作不到两年就连跳三级，担任了大公司的部门主管职务。

但是我最近挺烦恼，起因是为了女儿的婚事。女儿老大不小了，该考虑自己的终身大事了。但女儿拒绝了我和他爸以及所有亲朋好友的美意，以工作太忙为由，执意不肯交男朋友。说起来年轻漂亮的女儿身边，也不乏年龄相配的优秀男性，可女儿一概不考虑建立恋爱关系。这下我和丈夫着急了，夫妻俩联手，一再劝说女儿；但女儿置之不理，依旧是我行我素。

今年春节，有个各方面条件都挺好的男孩子主动来给我们老两口拜年。原来醉翁之意不在酒，他非常喜欢我们的女儿，但女儿就是拒绝他，不肯和他进一步发展下去。男孩走后，我和女儿谈过，发现女儿对他也有好感。但我就是弄不清楚是什么原因，让女儿拒绝恋爱。我该怎么办才能让女儿正确对待她的终身大事呢?

建立没有输赢的母女关系

心理咨询师　晏　筱

我与你的女儿进行了一次深入的谈话，原来出色风光的女儿，内心竟隐藏着深深的自卑。

你的女儿告诉我，出色且追求完美的母亲，带给她很大压力。从小她就把母亲当成竞争对手，发誓将来长大后，一定要胜过母亲。于是，她努力学习，勤奋工作。可是，事业的成功并没有真正带给她自信，因为她发现，自己无论如何努力，还是比不过母亲。她自认为长得没有母亲漂亮，也没有母亲管家、做家务的能力；但她不愿认输，就以拒绝婚姻的方式来逃避在贤妻良母的角色上与母亲的比拼。

在一些父母事业有成的家庭，我们经常可以见到一个自卑、沮丧的孩子，他们被父母成功的光环打压得失去了自信。而造成这一切的原因，在于父母没有在孩子面前转换好自己的人生角色，

每个人都有多重角色。在社会上你可以是领导、老板，演绎着管理者的角色；但在家庭内，你就是老公的妻子、老婆的丈夫；孩子的爸爸、妈妈，要做贤妻良母或好丈夫、好父亲的角色。父母一旦把社会角色带入家庭，就会造成很多夫妻矛盾、亲子问题。

你女儿的问题，就是因为母亲以成功者的姿态管理家庭，在母亲成功的光环下，女儿错误地把母亲当成了“你赢我输”的竞争对手；而要解决这个问题，关键是要帮助你与女儿重建平等互助、没有输赢的正常母女关系。

首先，发现和肯定女儿在女性角色上的优点，虚心向她请教。比如向她咨询最流行的穿衣、打扮之道；交流喜欢的电影、音乐；学习电脑操作技巧等，以朋友，甚至学生的身份面对女儿；

其次，主动教女儿做家务，将你在经营家庭中会的本事一样样耐心细致地教给女儿，让她在家事上变得自信。一个长年自己操劳家事的母亲，反而会把女儿惯成生活低能儿，走向两个极端：一是孩子不懂感恩，不知父母辛苦；二是生活能力差，走上社会发现自己除了工作什么都不会，产生自卑心理。

第9篇：母亲成功了范文

母亲是世界上最爱我们的人，她的笑容永远铭记在我的脑海中，她的爱是无私的，是永恒的，，她的爱是多少钱也取代不了。

我们今天的成功，是她给我们一次次的鼓励，失败，她总是安慰我们：“不要伤心，只要努力，你将会成功。勇敢向前迈一步吧！胜利在等着你。”

母爱如潮，母亲生下了我，培育了我12年，鼓励了我12年，安慰了我12年。我永远记住我：的失败，让母亲的脸上充满泪水，我的成功，让母亲脸上充满了热情洋溢的笑容。