瞧这一家子作文精选(九篇)

第1篇：瞧这一家子作文范文

杨禹奇

每个人都有自己的爸爸、妈妈吧，这只是我的小家庭，我还有一个大家庭呢，我的大家里有55个兄弟姐妹，怎么样，这个家算大了吧？

电脑高手——王溪

我们班大多数人都对电脑感兴趣，但是有一个人对电脑已经不是只感兴趣了，已经到了痴迷的程度了。他对电脑方面的知识了如指掌，简直是电脑“一点通”。

有一次上课，可把老师惹急了。老师说的重点没写在黑板上，王溪就说：“老师，电脑‘显示器’上怎么没有呀？”还有一次，粉笔没了，老师让他拿一盒粉笔，王溪到那就说：“给我拿一盒鼠标。”

沉默怪人——穆彤

现在我来给你们介绍穆彤同学，她可是我们班最不爱说话的人了。下课的时候，别人逗她说话，她最多只说五个字，有一次，我问她许多问题，她只回答了“啊，对，恩，是，哦……”

还有一次，我准备吓她一下，我经过周密的安排，保证万无一失，为了不打草惊蛇，我连最好的朋友都没有告诉，一切按计划行事。我成功了，我本以为她会惊喊：“我的妈呀”，可是她却只说了一个字：“啊？”真是惜字如金啊。

飞毛腿——张子扬

第2篇：瞧这一家子作文范文

在一座挂满丝瓜的屋檐下, 有一群鸡家族,一只母鸡率领着一群活泼可爱的小鸡.

在竹林中觅食;耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步的走来走去,仿佛在凝视着什么,它像

在观察四周是否有敌人,万一忽然冒出一只大白鹅,公鸡准备随时和它斗智斗勇,公鸡真是斗职尽责呀!

在鸡的右边,开满了几株鲜花,它们依着时令.顺序开放.朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光呀!在向晚的微风中,有一群人在吃晚饭,看着天边的红霞,望着归巢的鸟儿,绘成了一幅自然.和谐的田园风景.

鸡这一家子可爱.勇敢,但是它们身边的田园风景,也是一道别有风趣的装饰呀!

第3篇：瞧这一家子作文范文

人们常说“家是爱的港湾”，我有一个温馨的家，家中有爸爸、妈妈和我。

先拿我妈妈来说吧！妈妈为人诚恳、勤劳，做事稳当可信。虽然家境不很富裕，但是由于妈妈每天起早贪黑地做生意，让我无“三忧”：衣食无忧、三餐无忧、学费无忧，并且还让我上了兴趣班、辅导班等等。妈妈从星期一到星期五都没有时间休息，忙着做生意，星期六到星期天又得忙着记账、进货、批货等等，但是妈妈常说，如果店铺无人光顾，我们的衣食住行就有困难，所以越忙就越高兴，越忙我们的生活就越好。如果我对来店铺光顾的顾客不尊敬，妈妈就会用那告诫的口吻对我说“顾客就是上帝.....然后我们一定要尊敬顾客。”妈妈对我的学习很关心，一有空就询问我的学习情况。

爸爸这个人很和蔼、善解人意。记得有一次，我才考了82.5分，我闷闷不乐拿着卷子回到家中，爸爸看见了，好像知道了什么，问我为什么沉着脸，我吞吞吐吐地说：“爸爸....我.....我才考了....82.5。”我原以为爸爸会把我痛骂一顿，谁知他和蔼地说：“没关系，这说明你的基本知识掌握得不够，还需努力。”这大大出乎了我的意料，我下定决心，一定要取得好成绩，不辜负爸爸的希望。

我呢，就像在阳光沐浴下的小草，贪婪地吮吸着春天的甘露，我可不是家中骄生惯养的“小公主”，我常常主动帮助家里做事情的哟！邻居大婶们常竖起大拇指，夸奖我是乖乖女。

瞧！我这一家子，你说幸福不幸福？

第4篇：瞧这一家子作文范文

早出晚归的爸爸

爸爸是一个个体户，工作很忙，有时正吃饭的时候，有人给他打个电话，他就把嘴一擦，衣服一穿就走了。我们姐弟三个很少见到爸爸，只有晚上才能见到爸爸。我们每天放学很晚，回到家的时候爸爸已经走了。为了我们全家的生活爸爸只有这样忙碌着。才能养家糊口。

勤劳的妈妈

我的妈妈是家庭主妇，每天早上都起得很早。妈妈把全家人的早餐做好，自己吃完就干别的事去了，不是去洗衣服，就是收拾房间，一天忙个没完没了，尤其是负责弟弟的学习。

傻乎乎的妹妹

在我们家，最倒霉的要数妹妹了。她每天都不吭一声，每天除了看书写作业之外还是看书写作业。让她做什么她就做什么。看得出她每天的生活都不怎么快活。

爱玩的弟弟

弟弟是一个爱玩的小男孩。有一次放学，弟弟没有回家，在外面玩，一直到八点才回家。害的我们到处找。回到家自然避免不了一顿“皮带炒肉”。有得时候由于贪玩，作业都忘写了。

第5篇：瞧这一家子作文范文

1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》，了解阅读绘本的方法，享受阅读的快乐。

2.结合生活实际，学习通过动作和心理活动把内容写具体。

3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。

【教学过程】

一、创设情境，设置悬念，导入话题

1.猜谜语，激发交流兴趣。

师：同学们，我今天到底要干什么呢？咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧！”先来猜一则谜语：

手把车头稳当当，

脚踩踏板一二一。

抬头挺胸向前看，

摔倒之后再爬起。

（猜一项运动）

2.明确目标，介绍方法。

师：今天这节课，我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》，并学习如何通过动作和心理写活人物。

（出示课题，写上“骑车记”三个字。）

师：这种读中学写的课，大家没上过。那么，该怎么阅读绘本呢？老师建议大家：图文结合，边猜边想。

评析：兴趣是最好的老师。由于本节课定位为绘本作文，教师课前没有与学生见面，教师采用猜谜语，掌声鼓励的形式，激发了学生的兴趣，调动了学生参与的热情。因为这不是常规意义上的课，所以需要明确定位：读中学写。阅读绘本的建议只有八个字，简洁明了，易记不忘。

二、师生共同读绘本，享受阅读的快乐

1.读图，表达自己的真实想法。

师：现在，开始我们的快乐之旅吧！（出示画面第一页）

“我打赌，我会骑车！”听到鸭子这么疯狂的主意，你想说什么？

生：鸭子骑车？没听说过。太愚蠢了！简直不可思议！不可能啊！

2.想象画面，体会情感。

师：真的不可能吗？

瞧，咱们这只鸭子啊，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来……开始他骑得很慢……而且左摇右晃……”

看到这三个省略号，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？

生：（自由说）

师：面对大家认为不可能的事，面对一次又一次的失败，小鸭子不但没打退堂鼓，反而觉得——

学生回答——很好玩。

师：再大点声。

生：“很好玩”。

师：再高兴点！

生：“很好玩”！

师：读书就要这么图文结合。

评析：引导学生观察图画，结合自身实际，充分表达自己的真实想法。敢于说自己的话，是创新思维的开始。教师创造性地使用绘本内容，用三个省略号，将学生的骑车经验迁移到了鸭子此时骑车的情境中，学生兴趣高涨，有话可说，说起来富有生活气息。同时，教师巧妙地引导，将说和读有机地联系起来。

3.教师示范讲故事，引导观察。

师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！

鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。（瞧瞧他的动作“招了招手”）“你好，母牛！”鸭子说。（鸭子说话真有礼貌！）“哞——”母牛应了一声。“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像铜铃，惊讶地张大了嘴巴。

师：谁来读读？

生：（读）

师：母牛很吃惊，觉得鸭子很愚蠢。谁再来读读他的心理活动？

生：（读）

4.师生共读，边读边猜。

师：猜猜看，下面鸭子会遇到谁？

生：（自由猜）

遇到马——

师：鸭子骑得越来越熟练了，他双手稳稳地握着车把，双脚轻快地蹬着脚踏板。他遇上了马。

(CAI先出现图，再出现一半文字)

师：猜猜看，马会怎么想？

生：……

师：你真棒，你和大卫·夏农想得一样。为他鼓掌！

瞧（出现文字）请你读一读。

师：瞧瞧那马的表情，昂着头，不屑一顾地瞧着鸭子。这眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服气的眼神啦！

男生读读。

遇山羊——

师：鸭子骑过山羊身边。山羊在干什么？

生：……

师：贪吃的山羊。他心里会想什么？

生：……

师：瞧！

生：（齐读）“我真想吃那辆车子！”

遇到狗和猪——

师：鸭子的骑车技术更好了，他双手握着车把，单脚站到车座上，简直就像个演员在舞台上表演呢。难怪狗和猪要嘲笑他呢！

谁来读读？

生：“鸭子真爱出风头！”

老鼠——

师：鸭子才不管狗和猪怎么想呢，他竟然撒开车把。看看老鼠的动作，他会想什么？

生：……

师：老鼠多羡慕鸭子啊。请你再读读这句话。

生：（男生读，女生读，齐读）“我真想像鸭子那样骑车！”

评析：在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，教师注意了引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。这里的教师范读，学生自读，学生分角色对读，都是一种语言的积累过程，为下面的写具体做好了准备。

5.引导观察，感受热情。

师：不管农场里的动物怎么想，鸭子都坚定地骑着自行车，享受着骑车的快乐！

突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。看，他们肤色不同，骑的自行车也不一样，有高大结实的弯把赛车，有矮小可爱的婴儿车，有各种颜色，各种把手的单人车，还有令人兴奋的双人车。他们风驰电掣般地冲过来了！

看到这儿，你感受到了什么？

生：孩子们的车骑得特别好，特别熟练，简直就像风驰电掣一般！骑车真是太有意思啦！帅呆了！酷毙了！

师：农场的这些动物们也感受到了！

瞧他们的眼神，哪些曾经看到鸭子骑车惊讶的、嫉妒的、嘲笑的、羡慕的眼神，现在全都变了，猜猜看，此时，他们都在想什么？

生：我也要想骑自行车……

师：什么？他们都要骑自行车？这可能吗？

生1：可能。

第6篇：瞧这一家子作文范文

一、负面礼貌策略

为了保证听话人的负面面子不受威胁,说话人就要有负面的礼貌策略。比如说话人通过道歉、贬己、含糊其辞等方法,满足对方面子上的反面要求。这些都是维护听话人的负面面子,尽量使其不受到干扰和阻碍。说话人为了维护对方的负面面子而发出的言语行为,可能同时威胁到自己的正面面子。但是为了言语交际能顺利进行下去,说话人通常会忽略这一点。

负面礼貌策略分为三种:第一是不强求,给听话人自,他可以接受或不接受说话人的观点。

如“刘姥姥一进荣国府”中,刘姥姥请周瑞家的引见,却说:“原是特地来瞧瞧嫂子你,二则也请姑太太的安。若可以领我见一见更好,若不能,便借众嫂子转致意罢了。”刘姥姥本是特意领了板儿来荣府走动,希望能得点好处,却如此对周瑞家的说,为的是不强求,维护其正面面子。

第二是向听话人道歉,表示无意在感情或行动上伤害听话人。

如在“变生不测凤姐泼醋,喜出望外平儿理妆”中,贾琏在众人面前向凤姐和平儿认错后回到屋里,凤姐自愧头日酒吃多了,无故给平儿没脸,拉着平儿笑道:“我昨儿灌丧了酒了,你别忿怨,打了那里,让我瞧瞧。”好强的凤姐说这话,便是道歉之意。头一句就说是“昨儿灌丧了酒”,告诉平儿自己并非有意打她,只因酒喝多了,又被贾琏和鲍二家的话气糊涂了。然后又说“打了那里,让我瞧瞧”,显出极关切之意,抚平了自己心腹丫头的不满。凤姐的主动示好,维护了平儿的负面面子,所以平儿说道:“也没打重。”这句话避免了凤姐的尴尬,同样维护了她的正面面子。

第三是寻找借口,避免对方因欠情而产生尴尬,维护对方负面面子不受伤害。

如“蘅芜君兰言解疑癖”中,凤姐交代平儿打点收拾给刘姥姥的东西,刘姥姥说:“不敢多破费了。已经遭扰了几日,又拿着走,心里越发不安起来。”凤姐儿道:“也没有什么,不过随常的东西。好也罢,歹也罢,带了去,你们街坊邻舍看着也热闹些,也是上城一次。”短短几句,滴水不漏地保全了刘姥姥的负面面子。

二、正面礼貌策略

为了保证听话人的正面面子不受威胁,说话人要使用正面礼貌策略。这个时候你千方百计让听话人的正面面子得到尊重,也就是迎合听话人的心意,取悦听话人,让他感到自己被尊重,得到赞许。同时,通常情况下,为了保证交谈顺利进行,说话人会忽略自己负面面子受到的威胁。

正面礼貌策略也分为三种。第一表示共识。包括说话人对听话人的赞赏、兴趣和观点方面的认同。

如“撕扇子作千金一笑”中,晴雯说她最喜欢撕扇子,宝玉就把扇子递与她,撕完之后宝玉还说:“响得好,再撕响些!”这极大地满足和保全了晴雯的正面面子,也不再和宝玉赌气了。

第二是表明说话人和听话人的合作。

第三是使听话人的需求得到满足。

如在“史太君两宴大观园”中,刘姥姥夸大观园“比那画儿还要强十倍,怎么得有人也照着这个园子画一张”,她好“带了家去,给他们见见,死了也有好处”。贾母听了边指着惜春笑道:“你瞧我这个孙女儿,他就会画。等明儿叫他画一张如何?”刘姥姥夸大观园好,使得贾母的正面面子得到维护,所以贾母心情很好,便立即表示要满足她的需求,表现出言语交际的合作态度,也给了刘姥姥正面的面子,令她喜出望外。拉着惜春便开始夸:“我的姑娘,你这么大年纪儿,又这个好模样,还有这么能干,别是神仙托生的罢。”这番夸奖也使贾母心里非常受用,维护了她的正面面子,所以这番交谈可以说是宾主尽欢的。

第7篇：瞧这一家子作文范文

阿徐，我说过了，他是一个佼佼者，在学校里，常常是万人瞩目，鹤立鸡群的尖子，人称大才子，阿徐听罢，羞得要死，脸说不敢当。阿徐么，不敢说是万人迷的帅哥，但是绝对是一个眉清目秀的帅小伙哦。阿徐富有一颗爱心，对小动物十分怜爱，一遇见流浪狗，就是舍一根火腿肠，或者干脆带回家，搞得阿徐美丽的别墅成了垃圾堆。

阿徐，在学校是佼佼者，在亲朋好友的眼中，是一个永远长不大，充满乳香的小孩子，我给你们透露一下下，阿徐啊，一回到老家，就被人们说“哇，小娃娃回来啦？”“来来啦，XXX给你吃颗糖，到我家玩哦。”瞧瞧，哎，都十四岁了，还是这样叫，羞啊。

别看阿徐挺乖的，可是一发起脾气，不得了啊。记得有一次，阿徐的表哥在给阿徐的爱宠——茶杯犬小乖洗澡。忽然小乖不听话，“砰”把水都弄翻了，倒在可怜的表哥几百块的名牌裤子。表哥大发雷霆，暴跳如雷，一下子把小乖的推给弄折了。阿徐赶到现场，听见小乖哇哇大哭，惨不忍睹的模样，表情骤然变换，发呆，疑惑，不解，大哭，愤怒。这阿徐，先把小乖送去医院，回来之后，表哥刚想畏罪潜逃，就被逮捕了。斯斯文文的阿徐可不是纸老虎，一下子和表哥打起来，打着打着，强壮的表哥居然被打得落花流水，连连求饶，阿徐丢下一句狠话：我代表人类动物鄙视你！说完，头也不回的上楼了。瞧，有脾气吧。

这阿徐，哎，有一个坏毛病，就是见不得人取笑，挑他毛病！记得一次，阿徐在教室里收拾书包，忽然，一个班级上的小混混，嬉皮笑脸地说着：“(*^__^*) 嘻嘻……偶滴才子啊，喏，把今天的作业借小弟参考一下。”阿徐冷笑一声，正准备离开教室，却遭遇劈头盖脸的大骂。

“喂，你别装蒜，你以为自己咋的，装帅哥，装才子？不就是老师，同学捧嘭你，那两根葱壮大想啊，自以为是！”那小混混对着阿徐骂着，这一骂可不得了了。

第8篇：瞧这一家子作文范文

我叫许心愉，今年11岁，在新登镇中心小学四(3)班学习,我的爱好是古筝.写作.电脑.朗诵。

你们看了上面的话一定会认为我是一个漂漂亮亮.文文静静的小女孩吧！漂亮，差不多吧，妈妈给我生了一个不错的脸蛋儿。文静，那你就错了，我是一个名副其实的假小子！哈哈，没吓你一跳吧！告诉你，我和男孩儿一样好动，小时侯，我不是打破了窗户，就是摔坏了东西，还经常偷来妈妈的口红在邻家孩子脸上乱涂乱画，硬把他们画成一个个“大花猫” ......，只要有新鲜事的地方就有我，有笑声的地方更有我，嘿，怎么样，还像个假小子吧！不过我也有一点点优点，那就是脑子聪明，思维开阔，上课积极举手发言，喜欢写作和古筝......

这就是我，如果你乐意的话，咱们交个朋友吧！

“瞧！那边又有新鲜事，快去瞧瞧！”不跟你多说，我可不想错过这机会。

第9篇：瞧这一家子作文范文

时间就像一个爱捉迷藏的小顽童，在你不注意的时候，便消消地溜走了，等你忽然想起的时候，他却早已消失得无影无踪了。是呀，时间就这样匆匆而去了。人们都说岁月像无情的流水，会把人的记忆刷洗得淡淡的，可对于我来说，我们相处了六年的“大家庭”，却永远像小鸟一样扑闪在我记忆的深处。你们想了解我们的“家”吗？那就让我来介绍介绍吧！

要是你来到我们班，你准笑这伙人高的高，矮的矮，胖的胖，瘦的瘦。是的，最矮的——1.3米。如果不在这一伙里你一定以为他才上一年级的呢！最高的——1。65米中国女子标准身材。这至于最胖的嘛，体重已达55公斤，不过校运动会上她可是校铅球冠军。最瘦的体重达20公斤......这高高矮矮，胖胖瘦瘦，确实不太美观，不过也无伤大雅。瞧！个个精神抖擞，曾多次获学校市镇的“先进班级“的荣誉称号呢！那班里的“佼佼者”，就非我莫属啦！提起我，可谓是众所皆知，赫赫有名呀！这可不是瞎吹的，这有着事实根据呢。电脑，作文，数学，绘画，唱歌，泥工，短跑......哪样比赛能少得了我呢。我也曾多次在比赛中获奖，同学们都亲切地称我“获奖专业户”，不过在众多的荣誉面前的诱惑下，我从不骄傲，仍努力进取。你一定注意到那个瘦瘦的，矮矮的，文质彬彬的小男孩儿了吧！你准会猜：他学习是尖子，体育却不怎么样。给你猜对了，不过体育不行，数学可是蛮厉害的！噢......那个，我都快报不过来了，反正我们班人才多着呢！不信，就来瞧瞧呀我随时欢迎。

瞧，这就是我们的教室布置得蛮不错吧！窗户一尘不染；墙壁上文明校训更是引人注目；教室中央还布置着一个节日礼花，这礼花使整个教室活跃起来；课桌椅也整齐地排列着；地板打扫得多么干净！图书角还摆列着《十万个为什么》《安徒生童话》......

瞧，这就是我生活的大家庭。我为生活在这样的班级体，而感到幸福，骄傲。朋友们，等着瞧吧！将来这个班走出来的个个都是好样的。个个都是“英才良将”的。