艺考美术设计精选(九篇)

第1篇：艺考美术设计范文

关键词:现代工艺；美术设计；创新；理解

前言：

工艺美术设计师，应该具备一种设计观念。在工艺美术领域，主要是针对工艺品的造型和装饰花纹，而最终设计成的图样将成为图案。在进行图案设计时，要求工艺美术设计师一定要熟悉相应的工艺知识、材料知识、生产流程及环节，并要全面了解当下的市场状况以及消费需求[1]。只有这样才能设计出更多经济、实用、美观的作品，并满足现代社会的生产和消费需求。一件工艺品的完成过程中，效果图、制作图的出炉或者样品和模型的完成，只是整个过程的一道工序，最终的成败主要取决于处在最后环节的人民群众。

一、艺术思维开展的革新思维的评价

首先，通过革新艺术思维，可以有效的将实际功效以及审美等因素结合起来。现代社会中，应该给予思想文化的新方向更多的关注，只有全面了解思想文化的走向，才能紧跟时代步伐，培养自己全新的思想观念，进而更好地发挥自己的创造性思维，去对艺术设计进行创新，正在实现艺术的创新[2]。其次，实现艺术思维革新的一个关键性要素，就是艺术设计师在进行创作的时候，应充分发挥自己的想象力，使自己具备革新的意识和思维[3]。同时，设计师在开展工作时，还要学会积累相关的行业内容，并结合创新思维，有效提升自己的内在的素质。

二、工艺美术设计要与时俱进

随着社会需求的不断发展，人们对工艺美术设计有了更高的要求，因此，现代美术设计应紧跟时代的步伐，充分利用优秀经验和知识进行创新，全面提高其知识水平和创新思维能力，从而实现现代工艺美术设计的新功能。此外，从艺术发展角度分析，现代工艺美术设计只有实现与艺术的有机结合，才能使其具备时代性、抽象性以及民族性。首先，现代工艺美术设计已经不仅仅局限于效仿，它更倾向于表现工艺美术设计师的一种领悟境界，使现代工艺美术设计更具时代感。随着社会的快速发展，人们的趣味倾向和审美观念发生变化，这也使得人们的观念、审美以及文化感悟都更加多样化[4]。为迎合人们的这种变化，工艺美术设计师者提高艺术品位，并在艺术作品当中融入了更多具有时代感的创造性元素，具有灵动性、欣赏性。其次，现代工艺美术设计中，更加偏向表现为主的抽象风格，其作品没有过多的雕饰和装扮，主要以简洁和抽象为主要特征。最后，现代工艺美术设计的民族化特征，主要表现在设计师把在历史发展中所形成的民族艺术和审美风格，在自己的作品当中展现出来。研究得知，现代工艺美术设计应该以时代性为主，抽象性为辅。充分利用形象创新思维，提高工艺美术的功能，使其创造更大的价值，进而有效增强创新的活力。

三、现代工艺美术设计具有双重性

由于工艺美术设计作品的作用意义不同，因此，工艺美术作品具有观赏性和实用性。部分工艺美术设计师认为，自己所设计的作品充分展示了自己所表达的艺术个性，但在市场上却备受冷待。反之，有些工艺美术设计师完成的平凡作品，却能成为市场的畅销作品[5]。调查分析，其原因归根于工艺美术设计的双重性：一、来自工艺美术设计师的艺术个性，二、来自其使用者的审美个性。若设计过程中只考虑一方面的个性，就很难满足双方要求，因此，工艺美术设计师要学会从两者的共性文化因素当中，找到一个支点来协调双方，进而满足人们对工艺美术作品的多元化、多样化需求[6]。

四、总结

综上所述，随着社会时代的演变，人们对工艺美术设计提出了更高的要求。因此，现代工艺美术设计也应该在继承传统工艺美术设计的同时，进行可持续的艺术创新和升华，使工艺美术作品可以具备新的功能。而从艺术发展方面来看，现代工艺美术设计只有实现与艺术的有机结合，才能使其具备时代性、抽象性以及民族性。因此，现代工艺美术设计师只有全面了解现代审美观念及其对作品所产生的影响，才能充分结合现代人们的趣味倾向和审美观念，有效提高现代工艺美术设计的艺术品位，进而真正实现现代工艺美术设计的时代性。

作者：艾超 单位：济南市房屋建设综合开发集团

参考文献

[1]曾芸.浅析工艺美术对现代设计的影响[J].中国包装工业,2013(18)

[2]朱宁.传统工艺美术融入现代艺术设计教育问题的几点思考[J].艺海,2015(5)

[3]陆君玖.传统工艺美术在现代设计教育体系中的实践与思考[J].上海工艺美术,2012(3)

[4]王薪茜.基于工艺美术历史归宿再思考现代设计对传统手工艺的追溯[J].中国包装工业,2015(22).

第2篇：艺考美术设计范文

根据上海市教育考试院《关于印发<2016年上海普通高等学校艺术类专业招生实施办法>的通知》（沪教考院高招〔2015〕41号）的文件要求，根据美术与设计学类专业统一考试3门科目和单科成绩的分布情况，经审定，2016年上海市普通高校招生美术与设计学类专业统考合格线为3门科目总成绩不低于238.00分，单科每门不低于51.00分。报考美术与设计学类本科专业考生的市统考成绩必须达到教育部规定的省级专业统考的最低合格要求（3门科目总成绩不低于270.00分，且其中2门科目各不低于90.00分）。

美术与设计学类专业统考成绩通知单将于1月9日起通过邮政特快专递寄送给考生，考生在接到专业统考成绩通知单后，如确实对成绩有疑问，可于2月25日登录“上海招考热线”（网址：shmeea.edu.cn或shmeea.com.cn）申请成绩复核。成绩复核仅限复核是否存在漏评、加分错、登分错情况，不重新评分，考生不能查阅试卷。

达到美术与设计学类专业统考合格线要求的考生在收到统考成绩单的同时将收到专业统考合格证。取得专业统考合格证的考生可报考统考涉及的普通高校美术与设计学类专业；其中报考统考涉及的普通高校美术与设计学类本科专业的合格考生，除了要达到教育部规定的省级专业统考的最低合格要求外，还需关注获准在市统考合格生源基础上组织校考的招生院校是否再需组织美术与设计学类专业的校考，或者这些院校是否在教育部规定的最低合格要求基础上直接再划定该校美术与设计学类本科专业报考资格线。

附：2016年上海市普通高校招生美术与设计学类专业统考成绩分布表

第3篇：艺考美术设计范文

[关键词]地域工艺美术；地方艺术设计教育；价值界定

在黑龙江工艺美术地方史课题研究过程中，面对推动地域工艺美术进入地方艺术设计教育这一命题，深感厘清地域工艺美术文化之于现代艺术设计教育的价值尤为必要。

一、地域工艺美术的价值界定

1.基于多样化的创新价值。除却长期历史积淀的因素，目前工艺美术的多样性更多地来自于地域特征，正如我们熟知的景德镇陶瓷、北京景泰蓝，也有不太为人所熟知的绥棱黑陶、现代松江编结绣等等，其品类的区分打上鲜明的地域印记，犹如物种的多样化一样，生态系统中物种越丰富，创造力就越大。艺术设计领域同样如此，其创新的驱动力必然来自艺术形式的多样性，在我对黑龙江工艺美术的研究中，有一趋势值得深思，融而大同成为潮流，很多地域工艺美术品种衰退甚至消亡，多样性的消失，意味着艺术设计的创新基因被削弱，创新也就无从谈起，地域工艺美术与生俱来的多样化是当前艺术设计生态的重要基础。

2.基于差异化的识别价值。具有鲜明区域特色的工艺美术，根植于地方的历史文化、自然资源、风土人情，其意义在于地域差异化形成的高度可识别性，差异的文化符号和文化特征能保证传播过程被记忆，例如云锦之于南京，紫砂之于宜兴，在传播理论中，信息的核心价值首要就是识别，这种基于差异化的识别价值，对于文化产业，就是一种比较优势和竞争优势，地方工艺美术作为相对独立艺术样本，是一张重要的文化名片，大到地方政治文化交流，小到人际沟通，都可从中汲取难得的文化内涵和传承价值，建立个性化的特色和风格。

3.基于文化自觉的样本价值。融通不同的艺术设计文化，首先要有一种“文化自觉”， 把握艺术设计形成的来龙去脉，强化文化的历史传承，是当前艺术设计教育发展的共识，正如中央美术学院潘公凯先生所说的“既包括全面学习西方，强调西方理念与中国传统的‘融变’，同样要有独立于西方，对于中国本土文化‘多元化’的坚持”，对于区域工艺美术文化的认知是一种重要的文化自觉，以地域工艺美术为研究起点和研究样本，挖掘属于我们自己的艺术设计历史因源和文化特性，是我们艺术设计领域应该有所关注的。

4.基于当代性的实践价值。探究和明确地域工艺美术在当前存在的合理性，即工艺美术的当代性价值，是其发展和传承的重要基石，地域工艺美术不能只作为一种文化遗产或一种艺术设计形式存在，更应与时俱进，实现其产业化和现实应用，成为文化创意行业的生产要素，因此对于地域工艺美术的保护与传承，在其产业化和实用化的探索方面，有其现实且必要的实践价值。

二、秉持地域工艺美术价值实现，融入地方艺术设计教育

因循地域工艺美术的价值落地是准确把握其进入地方艺术设计教育关键所在。

1.地方艺术设计教育中，地域工艺美术创新价值的实现在于融变，利用其独有的工艺技巧、审美经验与系统的艺术设计理论互动，不应是简单地将地域工艺美术增加到教学大纲里，要由“学”至“思”，进而至“变”，所谓学就是增设地域工艺美术技艺课，把本土优秀的艺人请进课堂，传授技巧；所谓思就是，在设计基础理论学习中，以课堂思考和作业为手段，以地域工艺美术形式作为研究样本，有针对性探究其色彩、造型等的设计规律；所谓变就是在设计实践中，提出对地域工艺美术本身进行当代性创新和结合地域工艺美术技艺进行设计实践的双向命题，实现其创新价值。

2.地方艺术设计教育中，办学特色是评价地方院校发展水平重要的价值尺度，地域工艺美术识别价值在于通过其独特的文化资源利用，特色师资配置，建立特色课程，形成差异化的地方艺术设计教育，构建地方艺术教育独特的品牌识别，充分利用地域工艺美术资源形成自己品牌优势和办学特色，既是对工艺美术的保护和传承，也是保持自身特色和竞争优势的必然选项。

3.地方艺术设计教育中，地域工艺美术样本价值在于其作为教学载体的鲜活性和传承性，艺术设计教育的发展趋势是突出强调艺术本源教育，但在教学实践中，往往以西方艺术设计为主体，由于缺乏文化的一脉相通，对于其理解认识存在天然的障碍，对艺术设计缺乏应有的文化自信，通过地域工艺美术为载体进行相关的教育，可以让学生近距离地了解其发源、发展、传承、变化，深入理解艺术设计的发展规律和发展脉络，知其所然，更知其所以然，形成独立思考和系统思考的艺术素养。

4.地方艺术设计教育中，地域工艺美术的实践价值在于推动艺术设计教育与产业发展的结合，作为应用性学科，更应走出课堂，建立与企业的合作，课堂可以进企业，企业可以进课堂，在课程的设计上把握地方文化产业发展方向，让地方工艺美术成为地方创意文化产业发展的推动力，让院校成为地方文化产业的创意基地，特色的地域工艺美术文化、特色的地方艺术设计教育、特色的设计创意产业三位一体，互为支撑。

三、两者互为依托，相生共荣

进入系统的艺术设计教育，对于地域工艺美术的传承、发展是不可缺少的有效途径，地域工艺美术的特色艺术手段和文化内涵，一方面通过与现代设计理念的融合，才能有其新的生命，实现其多样性的创新价值，实现更为广泛的创作实践；另一方面，对于艺术设计教育的发展而言，地域工艺美术独特的文化样本价值，独立的艺术史学价值，独有的创作实践价值，与艺术设计教育的发展趋向一一对应，也对各区域的艺术设计院校构建自己的教育特色，实现地域化艺术创作实践，形成坚实的文化依托。

第4篇：艺考美术设计范文

关键词：美术考古；社会文化；学习兴趣

一、课程基本情况

该课程重点是中国美术考古范畴，对西方美术考古有部分涉及。自2010年起我院开设美术考古学院选修课已6学期，每学期2个班各20学时，每班近40名学生。从选课人数和开课情况来看，学生对其还是很感兴趣的（按院规定选课人数不足不开班）。通过与学生交流，他们选择这门课大致有3个方面原因：考古学有神秘感，很好奇；对考古故事和传奇感兴趣；受网络小说（《鬼吹灯》《盗墓笔记》等）影响。根据高职学生特点，教学中需减少枯燥理论，增加课程知识面和趣味性，调动学生兴趣。

二、课程建设思路

根据学生现有的认知和兴趣点组织课程，让学生在课上带着兴趣开阔视野、学有所获、完善知识体系是该课程的基本思路。

学生对美术考古更多是带着好奇心理，希望了解考古是什么。实际上真正系统地学习美术考古内容对于学生而言是枯燥的，需要掌握大量知识。而教学中不能简单按照美术考古的内容讲知识和理论，需要调动学生积极思考。课程重点应从文化的层面来展开，在对美术遗物和美术遗迹理解的同时培养学生独立思考的能力，让学生根据材料表达自己的观点。

对学生要进行科学引导。比如要让学生弄懂盗墓和考古的差别，了解正确的考古方法。同时应全面介绍美术考古的范畴。从交叉学科的角度，分别介绍来自于美术和考古学的研究方法、田野考古工作流程，如：踏查、钻探、探方、整理、报告撰写等。同时可借助视频资料增强直观性，近来纪录片如《考古中国》《敦煌》《故宫》等都是很好的学习资料。给学生继续探究的方向是必要的，应列出参考书，指出学科的发展趋势和方法等。

三、课程组成及内容选取

课程教学设计应遵循降低难度，提高学习兴趣的原则，搭建美术考古学知识框架，为学生进一步探究打基础。课程内容组织为以下的结构：

1.基础理论

（1）美术考古学知识框架。

美术考古学基本概念；

文化：军事、饮食、服饰、家居、丧葬；

观念：萨满、佛教、道教、生死观；

制度：等级制、文官制度、礼乐制度、昭穆制度。

（2）美术考古学研究对象。

美术遗迹：壁画、雕塑；

美术遗物：绘画、雕塑、碑刻、工艺美术、其他。

（3）美术考古学方法：类型学、地层学、图像学、文献研究、科技考古、考古学文化、田野考古工作流程。

2.分类研究

（1）中国古代青铜器：青铜时代、冶铸工艺、装饰工艺、装饰纹样。

（2）中国古代墓葬艺术：概念、分期、陵寝选址原则。

（3）礼仪美术。画像石：二桃杀三士、要离、孔子见老子、秋胡妻、孟轲母、泗水捞鼎、荆轲刺秦王。

（4）中国古代典籍。

3.拓展学习

考古发掘简报解读。在内容的选取和组织方面尽量通俗易懂，减少过于艰深和枯燥的概念，让学生在学习的过程中动脑思考。

四、课程评价

课程评价原则是鼓励学生独立思考，在学习知识的基础上提出自己的看法，引导其形成良好的学习习惯和研究意识。可布置三项作业内容：美术考古个案分析、青铜器型图、课堂笔记。通过这些项目加深学生印象，培养良好学习习惯，为今后进一步学习作好铺垫。

参考文献：

第5篇：艺考美术设计范文

【导语】

院校批次科类专业专业方向专业备注学制学费征集志愿招生计划(4606)海口经济学院（*办）二本及预科体育（01）休闲体育4198003(4612)三亚学院（*办）二本及预科体育（00）休闲体育(康体与抗衰老)康体与抗衰老4160002(5027)重庆人文科技学院（*办）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4150002(5316)云南*族大学二本及预科体育（04）武术与*族传统体育(太极拳方向)太极拳方向毕业颁发武术与*族传统体育专业毕业证和学位证434002(5331)云南经济管理学院（*办）二本及预科体育（00）体育教育学费收费标准以云南省发改委批准为准4180004(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4160002(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科体育（01）休闲体育4160004(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科体育（02）运动康复4198009(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科体育（00）体育教育4180001(5350)云南工商学院（*办）二本及预科体育（00）社会体育指导与管理4180002(53Z5)云南师范大学商学院（校园足球人才）（独立学院）二本及预科体育（01）社会体育指导与管理校园足球人才，只招收足球专项考生41980010(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（02）广播电视编导(新闻编导、文艺编导、新媒体编导),认可首都师范大学科德学院广播电视编导 (新闻编导、文艺编导、新媒体编导)专业成绩,按专业成绩排序新闻编导、文艺编导、新媒体编导各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698004(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（01）表演(影视表演),认可首都师范大学科德学院表演（影视表演）专业成绩,按专业成绩排序影视表演各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698002(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术普通批单考（04）摄影(图片摄影、影视摄影、无人机航拍),认可首都师范大学科德学院摄影 (图片摄影、影视摄影、无人机航拍)专业成绩,按专业成绩排序图片摄影、影视摄影、无人机航拍各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（02）(师范类)舞蹈学,认可长治学院舞蹈学专业成绩,按专业成绩排序466001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（01）舞蹈表演,认可长治学院舞蹈表演专业成绩,按专业成绩排序466001(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可长治学院音乐学专业成绩,按专业成绩排序466002(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（03）(师范类)美术学,认可长治学院美术学专业成绩,按专业成绩排序466002(1411)长治学院二本及预科艺术普通批单考（04）视觉传达设计,认可长治学院视觉传达设专业成绩,按专业成绩排序466002(2214)吉林工程技术师范学院二本及预科艺术普通批单考（03）服装与服饰设计,认可吉林工程技术师范学院服装与服饰设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序使用校考成绩计算综合成绩排序，从高到低择优录取，录取规则按云南省规定执行454001(2214)吉林工程技术师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）工艺美术,认可吉林工程技术师范学院工艺美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序使用校考成绩计算综合成绩排序，从高到低择优录取，录取规则按云南省规定执行454001(3231)中国传媒大学南广学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（00）表演,认可中国传媒大学南广学院表演专业成绩,按专业成绩排序（新增计划）4165001(3616)江西科技学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（01）动画,认可江西科技学院美术类专业成绩,按专业成绩排序4230003(3616)江西科技学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可江西科技学院编导类专业成绩,按专业成绩排序4230009(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（01）戏剧影视美术设计(服装化妆设计),认可江西服装学院戏剧影视美术设计专业成绩,按专业成绩排序服装化妆设计4160001(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（02）动画,认可江西服装学院动画专业成绩,按专业成绩排序4160002(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可江西服装学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4160003(3790)北京*学院现代创意媒体学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（01）戏剧影视文学,认可北京*学院现代创意媒体学院戏剧影视文学专业成绩,按专业成绩排序使用我院戏剧影视文学专业校考成绩4420001(4240)武昌理工学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可武昌理工学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4258001(4291)汉口学院（*办）二本及预科艺术普通批单考（00）广播电视编导,认可汉口学院广播电视编导专业成绩,按专业成绩排序4240006(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（03）播音与主持艺术,认可湘南学院播音与主持专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（01）音乐学,认可湘南学院音乐专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行460001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（02）舞蹈学,认可湘南学院舞蹈专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（08）数字媒体艺术,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（04）美术学,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480002(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（07）产品设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（06）环境设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐表演,认可湘南学院音乐专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4312)湘南学院二本及预科艺术普通批单考（05）视觉传达设计,认可湘南学院美术专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序专业成绩使用校考成绩（专业满分600），按综合总分排序拟录，综合总分计分方式按照云南省[2017]133号文件执行480001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学(师范类),认可怀化学院音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序师范类442001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（05）产品设计,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（04）环境设计,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480002(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（02）(师范类)美术学(师范类),认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序师范类448001(4315)怀化学院二本及预科艺术普通批单考（06）数字媒体艺术,认可怀化学院美术学与设计类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4318)湖南人文科技学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可湖南人文科技学院音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序录取原则按云南省文件规定执行460004(4319)湖南商学院二本及预科艺术普通批单考（01）环境设计,认可湖南商学院设计类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序单考单招，专业满分200分，按综合分从高到低择优录取，最终收费标准以2018年湖南省物价局核定的为准480001(4319)湖南商学院二本及预科艺术普通批单考（00）视觉传达设计,认可湖南商学院设计类（视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序单考单招，专业满分200分，按综合分从高到低择优录取，最终收费标准以2018年湖南省物价局核定的为准480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（06）艺术与科技,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480002(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可长沙师范学院音乐类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序460001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（05）数字媒体艺术,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）工艺美术,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4366)长沙师范学院二本及预科艺术普通批单考（01）动画,认可长沙师范学院美术设专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序480001(4412)广州体育学院二本及预科艺术普通批单考（00）表演(武术表演),认可广州体育学院表演（武术表演）专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序武术表演4100001(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（01）舞蹈编导,认可广东海洋大学舞蹈编导专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100002(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（00）音乐学,认可广东海洋大学音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100001(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（02）美术学,认可广东海洋大学美术类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序不招收色盲者4100002(4448)广东海洋大学二本及预科艺术普通批单考（04）环境设计,认可广东海洋大学美术类专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序不招收色盲者4100002(5096)重庆第二师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）服装与服饰设计,认可重庆第二师范学院服装与服饰设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4100006(5308)云南师范大学（（1）呈贡主校区：昆明市呈贡区聚贤街768号，邮政编码：650500 （2）西南联大校区：云南省昆明市一二·一大街298号，邮政编码：650092）二本及预科艺术普通批单考（01）音乐表演,认可云南师范大学音乐表演专业成绩,按专业成绩排序录取原则及具体要求详见招生章程4100007(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（02）广播电视编导,认可云南艺术学院广播电视编导专业成绩,按文化成绩排序42980012(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（05）摄影,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按文化成绩排序42980014(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0K）影视摄影与制作,认可云南艺术学院影视摄影与制作专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考影视摄影与制作专业成绩进行录取4245001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0S）数字媒体艺术,认可云南艺术学院文华学院数字媒体艺术专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院文华学院非统考数字媒体艺术专业成绩进行录取4225001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0N）雕塑,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考美术普类专业成绩进行录取42250023(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（00）音乐表演(*族声乐),认可云南艺术学院音乐表演（*族声乐）专业成绩,按专业成绩排序*族声乐使用云南艺术学院非统考音乐表演（*族声乐）专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0G）戏剧影视美术设计,认可云南艺术学院戏剧影视美术设计专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考戏剧影视美术设计专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0H）录音艺术,认可云南艺术学院文华学院录音艺术专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院文华学院非统考录音艺术专业成绩进行录取4225001(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0J）动画,认可云南艺术学院设计普类（含视传、环境、产品、服装、数媒、动画六个专业）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考设计普类专业成绩进行录取4225002(5341)云南艺术学院文华学院（独立学院）二本及预科艺术普通批单考（0M）绘画,认可云南艺术学院美术普类（含美术学史论、绘画、中国画、雕塑、摄影五个专业方向）专业成绩,按专业成绩排序使用云南艺术学院非统考美术普类专业成绩进行录取42250010(6116)延安大学二本及预科艺术普通批单考（01）(师范类)舞蹈学,认可延安大学舞蹈学专业成绩,按专业成绩排序4110002(6116)延安大学二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可延安大学音乐学专业成绩,按专业成绩排序470002(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（03）动画,认可渭南师范学院设计学类专业成绩,按专业成绩排序490003(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（00）(师范类)音乐学,认可渭南师范学院音乐学专业成绩,按专业成绩排序490003(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（05）数字媒体艺术,认可渭南师范学院设计学类专业成绩,按专业成绩排序490002(6120)渭南师范学院二本及预科艺术普通批单考（04）(师范类)美术学,认可渭南师范学院美术学专业成绩,按专业成绩排序490001(6220)陇东学院二本及预科艺术普通批单考（00）绘画,认可陇东学院美术类专业成绩,按专业成绩排序465002(6220)陇东学院二本及预科艺术普通批单考（01）视觉传达设计,认可陇东学院美术类专业成绩,按专业成绩排序465002(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4210009(3790)北京*学院现代创意媒体学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（02）录音艺术,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4480001(4485)东莞理工学院城市学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序4250002(4543)广西外国语学院（*办）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4170001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐表演,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序42450019(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐学,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序42980026(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考音乐学（00）音乐学,认可统考音乐学专业成绩,按专业成绩排序4240001(1156)北京工商大学嘉华学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计(国内培养方向、3十1十1本硕联合培养),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序国内培养方向、3十1十1本硕联合培养学生均有一次公费赴美国、加拿大、英国、澳大利亚海外教学基地（任选一个国家)“微留学”，该环节为培养方案中必修学分，学生全部参加，学校承担费用，同时所有本硕连读学生免费雅思教学4698003(1156)北京工商大学嘉华学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术(国内方向、3十1十1、2十2十2本硕联合培养),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序国内方向、3十1十1、2十2十2本硕联合培养学生均有一次公费赴美国、加拿大、英国、澳大利亚海外教学基地（任选一个国家)“微留学”，该环节为培养方案中必修学分，学生全部参加，学校承担费用，同时所有本硕连读学生免费雅思教学4698003(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4200003(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4200005(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4200002(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4200001(1372)河北美术学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序学费待定401(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210001(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）艺术与科技,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210001(2133)大连工业大学艺术与信息工程学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序（新增计划）4210002(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）影视摄影与制作,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180004(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）摄影,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180003(2182)辽宁传媒学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）公共艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩÷文化满分×70+专业成绩÷专业满分×30排序4180003(2336)哈尔滨剑桥学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省美术与艺术设计专业统考成绩4198005(2336)哈尔滨剑桥学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省美术与艺术设计专业统考成绩4198005(2357)黑龙江东方学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）设计学类(视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序41950040(3329)宁波大红鹰学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42300011(3329)宁波大红鹰学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4230005(3564)福州外语外贸学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序认可云南省统考成绩4220001(3637)江西服装学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计(时装设计、服饰设计),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序时装设计、服饰设计4180009(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4216001(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4206001(3640)南昌工学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计(VR室内设计方向),认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序VR室内设计方向4216001(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240004(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240005(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240003(4278)武汉设计工程学院（*办）（原华中农业大学楚天学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240002(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）摄影,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）雕塑,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155002(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）绘画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4536)北海艺术设计学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（08）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4155001(4612)三亚学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4180001(5331)云南经济管理学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按文化成绩+专业成绩排序学费收费标准以云南省发改委批准为准42450015(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（07）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245002(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）绘画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4245001(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（02）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200012(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）动画,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200018(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）服装与服饰设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200013(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200015(5338)云南大学旅游文化学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（03）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4220001(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（07）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42980021(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（06）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4298007(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）美术学,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42980023(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（05）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240007(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（06）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42400010(5342)云南师范大学文理学院（独立学院）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（04）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4240002(5350)云南工商学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）视觉传达设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序42200010(53E3)滇西应用技术大学（*族班）（只招收普米族、阿昌族、独龙族、德昂族、基诺族、怒族、布朗族、景颇族、傈僳族、拉祜族、佤族考生）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）(*族班)产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4100006(6139)西安思源学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（00）环境设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210004(6139)西安思源学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）数字媒体艺术,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序4210004(6140)陕西国际商贸学院（*办）二本及预科艺术统考美术与艺术设计（01）产品设计,认可统考美术学及艺术设计专业成绩,按专业成绩排序主要培养饰品设计、首饰营销和首饰加工等方面人才4200002(1170)首都师范大学科德学院（独立学院）（学费中包含一次免费出国实习实践，出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担全部费用）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）表演(社会舞蹈与影视传播),认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序社会舞蹈与影视传播各专业学费中均包含一次免费出国实习实践（出国实习实践是必修环节，纳入学分，学生全部参加，学校承担教学及食宿行等全部费用）。4698001(1259)天津体育学院运动与文化艺术学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（01）舞蹈表演,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序入学后，外语只开设英语教学4190002(4491)广东海洋大学寸金学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）舞蹈编导,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4255002(4612)三亚学院（*办）二本及预科艺术统考舞蹈类（00）舞蹈编导,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4190001(5316)云南*族大学二本及预科艺术统考舞蹈类（02）舞蹈学,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序学校招生章程规定“男身高不低于167cm，*身高不低于157cm”485001(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考舞蹈类（01）舞蹈学,认可统考舞蹈类专业成绩,按专业成绩排序4298008(1346)燕京理工学院（*办）二本及预科艺术统考播音与主持（00）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序4260006(5337)云南大学滇池学院（独立学院）二本及预科艺术统考播音与主持（01）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序4245002(5339)云南师范大学商学院（独立学院）二本及预科艺术统考播音与主持（03）播音与主持艺术,认可统考播音与主持专业成绩,按专业成绩排序42980011(3611)上饶师范学院二本及预科艺术统考体育舞蹈（01）(师范类)舞蹈学(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按文化成绩÷文化满分×30+专业成绩÷专业满分×70排序体育舞蹈招体育舞蹈方向480003(3625)九江学院二本及预科艺术统考体育舞蹈（02）表演(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按专业成绩排序体育舞蹈480003(4259)武汉体育学院体育科技学院（独立学院）二本及预科艺术统考体育舞蹈（00）舞蹈表演(体育舞蹈),认可统考体育舞蹈专业成绩,按专业成绩排序体育舞蹈4210002

第6篇：艺考美术设计范文

成绩查询网址：51test.net/show/2036669.html宝鸡文理学院2012年分省分专业合格分数线

省份

专业

合格线

广西

美术学

157

艺术设计

音乐学

75

辽宁

美术学

145

艺术设计

音乐学

76.55

播音

78

安徽

美术学

163

艺术设计

音乐学

77.55

江苏

美术学

163

艺术设计

音乐学

78.15

美术类学前/艺教

156

音乐类学前/艺教

78.4

福建

美术学

151

艺术设计

音乐学

79.725

黑龙江

美术学

147

艺术设计

音乐学

75.55

学前/艺教

148

贵州

美术学

147

艺术设计

音乐学

73

湖南

音乐学

74.55

学前/艺教

140

舞蹈学

77

播音

72.75

湖北

音乐学

77.3

学前/艺教

142

播音

75.1

江西

美术学

149

艺术设计

音乐学

73.275

学前/艺教

140

河北

美术学

158

艺术设计

音乐学

79.05

舞蹈学

77.5

美术类学前/艺教

158

音乐类学前/艺教

76.025

播音

74.65

甘肃

美术学

155

艺术设计

美术类学前/艺教

155

音乐类学前/艺教

76.8

音乐学

76.4

舞蹈学

77

播音

79.7

内蒙

美术学

149

艺术设计

美术类学前/艺教

149

音乐类学前/艺教

72.55

音乐学

79.55

舞蹈学

76.5

播音

81.25

山西

美术学

153

艺术设计

美术类学前/艺教

146

音乐类学前/艺教

76

音乐学

77.5

舞蹈学

76

播音

79.58

山东

美术学

149

艺术设计

学前/艺教

152

音乐学

75

舞蹈学

78

播音

81.5

新疆

美术学

154

艺术设计

音乐

80.05

第7篇：艺考美术设计范文

关键词：建筑院校的艺术设计专业；美术教学；素描教学；色彩教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0081-02

艺术设计专业是近几年在各大高校新兴的比较热门的专业，因为就业潜力比较大和适应社会行业发展需求，所以深受艺术考生的青睐。这个专业涉及到人们衣食住行的方方面面，如何办出有自己特色的艺术设计专业，是摆在各高校面前的首要问题。

建筑院校中设立的艺术设计专业与艺术院校的艺术设计不同，又与建筑院校的建筑学和城市规划专业不同。在课程的设置和培养目标上还是与两者有区别的。建筑院校的艺术设计专业以大建筑做背景，所以建筑院校主要设计方向是建筑，而美术院校的艺术设计专业方向比较复杂，有些是装饰装潢方向，而有些艺术设计是服装方向。同时，建筑院校的艺术设计所学专业基本是与建筑学和城市规划专业有千丝万缕的联系，但又与建筑学和城市规划专业不同，因为艺术设计专业的学生是有绘画基础的，同美术院校的艺术考生一样，他们从高中考入建筑院校，是以美术专业为基础，在参加“文考”前必须参加美术考试。而建筑学的学生大部分没有参加过美术的培训，大部分同学的美术基础是零。美术教育是所有艺术类和建筑学专业学生入学后的基础必修课程。在美术教育方面，建筑院校的艺术设计专业与美术院校的艺术设计专业不同，也与没有受过美术培训的建筑学专业不同。美术教学分为素描教学和色彩教学两个教学大体系：

一、素描教学

素描教学方面，建筑院校的艺术设计专业除了对造型有一定掌握外，还更倾向于对于形态空间的把握，对于空间透视的理解是建筑院校艺术设计专业的学生必须加强学习的。所以从入学之初的基础素描教育，这个专业的学生，要从光影虚实空间的全因素明暗素描转移到以结构透视为主的结构素描，对于空间的把握不能依靠明暗调子，而应该以结构的透视和形体的理解来完成。这是与很多美术院校不同的，即使美术院校的艺术设计专业的素描教学已经转移到结构素描，但仍然存在着差异。建筑院校的结构素描除了基本静物、石膏头像结构素描外，突出的特点是，必须强化建筑结构的造型，比如石膏柱头或者建筑部件的结构素描写生，这是建筑院校艺术设计专业的特色。同时在结构素描课程课后，都有布置相关的建筑钢笔画临摹的要求，这也是不同于美术院校素描课程的地方。

建筑院校的艺术设计和建筑学的学生由于美术基础不同，虽然对素描的要求是一样的。但是课程的深入程度存在着差异，艺术设计的学生要涉猎到石膏柱头和建筑部件，甚至还要有难度更深层次的素描教学。而建筑学的学生素描基础差，只能以石膏几何形体开始，逐步到简单静物和复杂静物。需要强调的一点是教师在给建筑学的学生讲授素描时，必须加入一些明暗素描的教学内容，这是基于以后色彩的教学和钢笔画教学的基础，而艺术设计的学生因为之前有了这种素描培训，就没有必要再加强练习。同艺术设计一样，在课后，建筑学的学生要做大量建筑钢笔画的临摹作业。

随着素描学习的深入，设计专业的学生逐渐转入到设计素描的阶段。美术院校的艺术设计专业的设计素描范围更加广泛，有些院校在入学之初并没有分出具体专业方向，所以此时的艺术设计的学生在设计素描课程时，存在着茫然性和漫无目的的特征。建筑院校的艺术设计专业从一入学开始，他们的方向性比较明确，一切以建筑为主，所有的学习都是围绕着建筑，不论是室内方向还是环艺方向，不论是景观还是城市规划方向。所以在教授设计素描时，方向性比较明确，一切以建筑为主的设计素描理念不变。不管学生是抽象的还是具象的设计素描，主题不能改变，那就是建筑。在这个阶段的学习中，建筑院校的艺术设计专业已经不自觉地向自己未来事业的发展方向迈入了一步，他们已经开始逐步接触设计，并为以后的专业课程打下了良好的基础。而此时的建筑学专业的学生在素描深入学习中，由于基础差，还是应该加强造型能力的培养。所以他们的素描学习还是停留在造型阶段：以造型为主的建筑钢笔画的练习和强化。

二、色彩教学

在色彩的教学中，对于建筑院校的艺术设计专业来说，加强他们的“设计色彩”理念和“表现色彩”理念是十分重要和必须的训练课程。从艺术培训走出来的艺术设计专业的学生，根深蒂固地受到传统色彩教学模式的影响，抄袭自然色彩，描摹自然色彩的特征明显。更甚至由于现阶段受高考模式的限制，许多学生会生搬硬套背诵色彩，造成色彩单一、生硬的特征。

作为基础教学的色彩课程，怎样使学生从这种状态中转移到以后实际设计所需要的设计色彩，是摆在建筑院校中美术教育者面前的难题。首先，除了加强理论指导的色彩教学外，还应该有大量的实践教学。在理论上，让学生认识到不是纯粹的描摹自然色彩才是唯一的出路，应该从实际中走出来，利用归纳或者夸张的手法表现色彩，使色彩摆影的束缚，更加符合视觉美感的组合，利用装饰的手法，尽量用最少、最简洁的颜色达到最好的视觉效果[1]。这种教学方法类似于平面构成课程，但又不同于平面构成，它是在写生基础上的色彩归纳，是在写生基础上，对色彩的重新再认识。这种课程是延续高考前的写生课程，但又升华到色彩归纳的深层次。在实践课程上要加强训练，可以结合老师的示范课进行，通过大量的实践训练，使学生重新认识到美的规律，发挥出每个人独特的色彩美感，充分调动学生学习色彩的积极性，不断引导学生从设计的角度来提升色彩的修养，为以后高年级的设计课程打下良好的色彩基础[2]。

除了设计色彩和表现色彩的教学，同建筑院校的建筑学专业一样，建筑院校的艺术设计专业也要加强马克笔的训练。这是一种简洁明快表现设计师意图的色彩工具，在最短时间内表达出设计者的意图。色彩明快响亮，是马克笔用色的特点。在建筑院校中马克笔被广泛地运用，这是与建筑学专业共同之处，但又区别于美术院校的艺术设计专业在学习色彩方面的地方。

三、建筑院校中的艺术设计专业的美术教育需要改革与创新

建筑的院校中的艺术设计专业的美术教育存在着很大优势，它不同于美术院校的艺术设计和建筑院校的建筑学专业的美术教育。但是作为基础教学仍然存在很多问题。比如师资力量不高，教学模式僵化，上课缺乏生机活力、缺少创造性的教学模式，基础美术教育如何与电脑设计的结合都是现存艺术设计专业的美术教育面临的问题。要想办出有特色的建筑院校的艺术设计的美术教育，创新改革也迫在眉睫。这是摆在当前建筑院校艺术设计专业美术教育者们面前的巨大挑战和难题。

参考文献：

[1]代青全.高等美术院校设计色彩教学的思考[J].美与时代，2011，（05）.

第8篇：艺考美术设计范文

关键词：广东；传统工艺美术；高等职业教育；问题；对策

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）10-0005-03

广东是我国工艺美术大省之一。据《广州日报》消息，2012年广东省工艺美术总产值为2 147.28亿元，约占全国同行业的四分之一，排名第一。广东工艺美术具有鲜明的岭南地方风格和特色，传统工艺美术，如古典家具、金银首饰、广绣、玉雕等已形成产业集群。目前，广东省工艺美术产业正处在跨越式发展阶段。2013年5月，广东省经济和信息化委员会了《广东省工艺美术产业发展规划》，为我省工艺美术产业发展制定了具体目标和发展重点。具体目标：到2015年，全省工艺美术产业产值实现5 000亿元，从业人员达到80万人，工艺美术大师人数增加到300人；建设广东省工艺美术产业保护和发展基地40个，工艺美术大师示范工作室50个。重点发展珠宝首饰、工艺品雕刻、艺术陶瓷、服装刺绣产业。重点建设项目中包括工艺美术产学研合作项目、工艺美术专业学校建设与人才培养项目。

传统工艺美术的传承、发展、产业化，人才是关键。广东省政府高度重视传统工艺美术人才培养，2004年广东省人民政府颁布的《广东省传统工艺美术保护规定》指出，省人民政府通过实施建设文化大省的有关配套经济政策，对传统工艺美术保护和发展给予资金支持，包括：“培养传统工艺美术人才，宣传工艺美术知识和产品”；“鼓励教育院校特别是工艺美术重点产区的教育院校，设立传统工艺美术教育基地，开设传统工艺美术课程”。我省在传统工艺美术人才培养方面做了大量的工作，但人才匮乏的局面依然很严重。如广东省江门市新会区，仿古家具生产和销售已形成产业集群。笔者在与多家仿古家具企业老总的座谈中了解到，目前技师稀缺是困扰他们的主要问题，有时甚至会出现一二个月时间的技师断层，严重影响业务开展。面对人才短缺的困境，有的企业家表示愿意出资和职业学院共建人才培养基地。相信在政府的高度重视和企业的支持下，我省高职院校在传统工艺美术人才培养方面有着广阔的发展空间。

广东传统工艺美术高职教育现状

从广东省教育厅网站公布的我省76所高职学院网站了解到，有72所高职学院开设了艺术设计相关专业，占95%，设立了单独艺术设计类（院）系的高职学院有56所之多。专业设置方面，普遍以广告、装潢、多媒体等现代设计类专业为主，在传统工艺美术方面开设最多的专业为珠宝首饰类专业，但只有6所高职学院开设。其他60多所均没有开设传统工艺美术类相关专业。课程设置方面，仅有5所学院在美术教育专业中开设了漆画、手工艺等部分传统工艺美术相关课程。2011年广东省经济和信息化委员会公布了广东省传统工艺美术产业保护和发展基地12家、培训基地3家、产业展示基地5家，没有一家高职学院。

我省绝大部分高职学院开设了艺术设计类专业，但对传统工艺美术未引起足够重视，没有充分认识到我省对传统工艺美术传承、发展、产业化的高度重视及政策扶植对学院内涵建设、特色建设是一个重要的机遇，存在重现代艺术设计、轻传统工艺美术的现象。

广东传统工艺美术高职教育存在的问题与对策

为什么在高职院校会出现重现代艺术设计教育、轻传统工艺美术教育这一现象？

一方面是因为随着市场经济的发展，平面设计、环境艺术设计、媒体艺术人才需求量增加，生源多，就业范围广。而且开设现代设计艺术专业硬件投入相对较少，而学费相对较高，因此，高职学院对开设现代艺术设计专业热情高。

另一方面，高职学院面对传统工艺美术门类相对细致而专业技艺单一，在专业定位、课程设置、实训基地建设、招生就业等方面均面临一些问题。首先是生源问题。江门职业技术学院2010年开设陶瓷艺术设计专业，并建立了校内陶瓷车间，联合企业建立了校外实训基地，但当年仅招生15人，勉强能够开班，次年招生人数更少，无法开班，从而停止招生。2012年学院从服务地方经济的角度考虑，尝试从室内设计专业抽出一部分学生试办古典家具专业方向，但报名者寥寥无几，最终也没能开班。这是传统工艺美术专业创办初期可能会出现的情况。究其原因，主要是专业影响力不够强，宣传力度不够大，校企合作不够深入。高职学院如果转变观念，不看重眼前利益，从长远考虑，从学院特色和内涵建设考虑，从传统工艺美术人才培养的社会责任来考虑，对传统工艺美术人才培养加大投入，加大宣传力度，争取上级扶持和企业支持，在传统工艺美术人才培养方面办出特色，扩大影响，生源问题就会迎刃而解，而且有成功的模式可供借鉴。如湖南工艺美术职业学院湘绣和陶瓷专业各从10多人的定单班开始，后来成立湘绣艺术学院、湘瓷艺术学院，被批准为部级非物质文化遗产湘绣传承与保护基地，招生情况良好。我省番禺职业技术学院也成立了珠宝学院，现已探索出一条成功的传统工艺美术教育之路。

（一）专业设置

相对于现代艺术设计专业，传统工艺美术门类更多，分类也更细，在专业设置方面应考虑两个因素：第一是地方因素，应从传承、发展地方传统工艺美术技艺、服务地方传统工艺美术产业入手，开展具有地方特色的传统工艺美术教育。如广州“三雕一彩一绣”（牙雕、玉雕、木雕、广彩和广绣）、佛山陶塑、肇庆端砚、潮州木雕和潮绣、阳江漆艺、江门新会葵艺和古典家具、汕头内画等，都具有鲜明地方特色和产业特点。根据地方传统工艺美术产业特点设置专业，也是高职学院服务地方经济的需要，同时在教学资源和学生实训及就业方面具有较大的优势。第二是准确定位人才培养目标。我们培养的学生专业技艺既不能过于单一也不能贪大求全，既要考虑学生“零距离”就业的需要，也要考虑学生在专业方面的持续发展。

笔者认为，在传统工艺美术专业定位方面，要解决“广”与“专”的矛盾，狭义的“X型”或“T型”人才模式可以作为传统工艺美术专业设置的参考。“X型”人才，即系统掌握两门专业知识，并有明显的主要的交叉点、结合部。如古典家具与雕刻、刺绣和编织、漆画与版画等，二者在工艺和艺术特色方面具有交叉点，可作为同类型人才进行培养，避免人才培养过于单一，也拓宽了就业渠道，有利于人才培养的持续发展。“T型”人才，即在本专业横向方面具有较为广博的知识和技能，纵向方面在本专业领域某一方面具备精深的技艺。从传统工艺美术方面来看，就是既要掌握老艺人传承下来的精湛技艺，又要具有全面的艺术修养，能创造出具有时代气息的传世精品。“T型”人才培养既有利于学生就业，也有利于学生的可持续发展。如江门职业技术学院2013年在珠宝首饰设计专业下开设珠宝玉石雕刻方向，从而在专业设置的“广”与“专”之间获得平衡。

广东省经济和信息化委员会2011年公布了第一批广东省传统工艺美术品种和技艺目录，包括8个类别：工艺雕刻类、抽纱刺绣类、艺术陶瓷类、编织工艺类、漆器类、工艺家具类、金属工艺类、其他类，共53个品种，并明确了主要产地。在专业设置方面可以此作为参考，从地方产业特点入手，专业设置方面按“X型”或“T型”模式进行分类或整合。

（二）课程设置

一是从上述“T型”人才培养的纵横两方面开设课程，兼顾“面广”与“精艺”两方面，在保证本专业必要的知识面的基础上，根据学生兴趣和特长帮助学生定位专业技艺，制定工学结合人才培养方案，提供良好的实训场所。

二是将传统工艺美术课程融入现代艺术设计专业。传统工艺美术的图形、文字、色彩元素及材料在包装设计、广告设计、室内设计、产品设计中得到广泛运用，提升了现代设计的设计意境和文化内涵。在现代艺术设计教育中，根据专业特点开设传统工艺美术相关课程，如产品设计专业可开设金属工艺、陶瓷工艺课程，室内装饰设计专业可开设古典家具设计课程。

三是开设传统工艺美术选修课。尤其是艺术设计类专业学生，至少应掌握一门传统工艺美术技能。

四是成立传统工艺美术或手工艺兴趣小组，组织学生开展实践性教学活动。

五是积极与行业企业联系，根据企业需要及时调整课程设置，培养适合企业需要的人才，探索“工学结合”和“订单式”人才培养模式。

（三）实训基地建设

探索政、校、企合作的实训基地建设模式。引入或建立大师工作室，建立项目工作室，与企业合作建立生产性实训基地、研发中心，并成立相关的职业技能鉴定认证机构和培训机构。在此基础上，争取政府支持，申报省级实训基地、广东省传统工艺美术保护和发展基地、广东省工艺美术大师示范工作室。

在实训管理方面，校企双方共同组建管理机构，由双方单位主要领导担任实践基地的负责人，共同商讨确定基地建设目标和建设内容。校企双方共同制定人才培养目标或方案，探索建立可持续发展的管理模式和运行机制。

据华商报消息，广东省每年从政府文化发展基金中安排1 800万元资金用于传统工艺美术保护和发展。我省高职学院应利用自身优势，从传统工艺美术实训基地、保护和发展基地、大师工作室等方面申报专项资金，在传统工艺美术人才培养方面做大做强且做出特色。

结语

高职教育对接产业、服务社会经济发展的特点，人才培养的职业性、开放性、实践性，使高职院校在传统工艺美术人才培养方面具备较大的优势。我省高职学院应抓住我省高度重视传统工艺美术传承、发展，加快传统工艺美术产业化发展这一机遇，把传统工艺美术人才培养提升到学院内涵建设、特色建设的高度，加强责任意识，创新传统工艺美术人才培养模式，在传统工艺美术人才培养方面办出特色。

参考文献：

[1]龚勤茵.对传统工艺美术保护和发展的思考[J].浙江工艺美术，2002（2）.

第9篇：艺考美术设计范文

艺术设计专业是近几年在各大高校新兴的比较热门的专业，因为就业潜力比较大和适应社会行业发展需求，所以深受艺术考生的青睐。这个专业涉及到人们衣食住行的方方面面，如何办出有自己特色的艺术设计专业，是摆在各高校面前的首要问题。

建筑院校中设立的艺术设计专业与艺术院校的艺术设计不同，又与建筑院校的建筑学和城市规划专业不同。在课程的设置和培养目标上还是与两者有区别的。建筑院校的艺术设计专业以大建筑做背景，所以建筑院校主要设计方向是建筑，而美术院校的艺术设计专业方向比较复杂，有些是装饰装潢方向，而有些艺术设计是服装方向。同时，建筑院校的艺术设计所学专业基本是与建筑学和城市规划专业有千丝万缕的联系，但又与建筑学和城市规划专业不同，因为艺术设计专业的学生是有绘画基础的，同美术院校的艺术考生一样，他们从高中考入建筑院校，是以美术专业为基础，在参加“文考”前必须参加美术考试。而建筑学的学生大部分没有参加过美术的培训，大部分同学的美术基础是零。美术教育是所有艺术类和建筑学专业学生入学后的基础必修课程。在美术教育方面，建筑院校的艺术设计专业与美术院校的艺术设计专业不同，也与没有受过美术培训的建筑学专业不同。美术教学分为素描教学和色彩教学两个教学大体系：

一、素描教学

素描教学方面，建筑院校的艺术设计专业除了对造型有一定掌握外，还更倾向于对于形态空间的把握，对于空间透视的理解是建筑院校艺术设计专业的学生必须加强学习的。所以从入学之初的基础素描教育，这个专业的学生，要从光影虚实空间的全因素明暗素描转移到以结构透视为主的结构素描，对于空间的把握不能依靠明暗调子，而应该以结构的透视和形体的理解来完成。这是与很多美术院校不同的，即使美术院校的艺术设计专业的素描教学已经转移到结构素描，但仍然存在着差异。建筑院校的结构素描除了基本静物、石膏头像结构素描外，突出的特点是，必须强化建筑结构的造型，比如石膏柱头或者建筑部件的结构素描写生，这是建筑院校艺术设计专业的特色。同时在结构素描课程课后，都有布置相关的建筑钢笔画临摹的要求，这也是不同于美术院校素描课程的地方。

建筑院校的艺术设计和建筑学的学生由于美术基础不同，虽然对素描的要求是一样的。但是课程的深入程度存在着差异，艺术设计的学生要涉猎到石膏柱头和建筑部件，甚至还要有难度更深层次的素描教学。而建筑学的学生素描基础差，只能以石膏几何形体开始，逐步到简单静物和复杂静物。需要强调的一点是教师在给建筑学的学生讲授素描时，必须加入一些明暗素描的教学内容，这是基于以后色彩的教学和钢笔画教学的基础，而艺术设计的学生因为之前有了这种素描培训，就没有必要再加强练习。同艺术设计一样，在课后，建筑学的学生要做大量建筑钢笔画的临摹作业。

随着素描学习的深入，设计专业的学生逐渐转入到设计素描的阶段。美术院校的艺术设计专业的设计素描范围更加广泛，有些院校在入学之初并没有分出具体专业方向，所以此时的艺术设计的学生在设计素描课程时，存在着茫然性和漫无目的的特征。建筑院校的艺术设计专业从一入学开始，他们的方向性比较明确，一切以建筑为主，所有的学习都是围绕着建筑，不论是室内方向还是环艺方向，不论是景观还是城市规划方向。所以在教授设计素描时，方向性比较明确，一切以建筑为主的设计素描理念不变。不管学生是抽象的还是具象的设计素描，主题不能改变，那就是建筑。在这个阶段的学习中，建筑院校的艺术设计专业已经不自觉地向自己未来事业的发展方向迈入了一步，他们已经开始逐步接触设计，并为以后的专业课程打下了良好的基础。而此时的建筑学专业的学生在素描深入学习中，由于基础差，还是应该加强造型能力的培养。所以他们的素描学习还是停留在造型阶段：以造型为主的建筑钢笔画的练习和强化。

二、色彩教学

在色彩的教学中，对于建筑院校的艺术设计专业来说，加强他们的“设计色彩”理念和“表现色彩”理念是十分重要和必须的训练课程。从艺术培训走出来的艺术设计专业的学生，根深蒂固地受到传统色彩教学模式的影响，抄袭自然色彩，描摹自然色彩的特征明显。更甚至由于现阶段受高考模式的限制，许多学生会生搬硬套背诵色彩，造成色彩单一、生硬的特征。

作为基础教学的色彩课程，怎样使学生从这种状态中转移到以后实际设计所需要的设计色彩，是摆在建筑院校中美术教育者面前的难题。首先，除了加强理论指导的色彩教学外，还应该有大量的实践教学。在理论上，让学生认识到不是纯粹的描摹自然色彩才是唯一的出路，应该从实际中走出来，利用归纳或者夸张的手法表现色彩，使色彩摆脱光影的束缚，更加符合视觉美感的组合，利用装饰的手法，尽量用最少、最简洁的颜色达到最好的视觉效果[1]。这种教学方法类似于平面构成课程，但又不同于平面构成，它是在写生基础上的色彩归纳，是在写生基础上，对色彩的重新再认识。这种课程是延续高考前的写生课程，但又升华到色彩归纳的深层次。在实践课程上要加强训练，可以结合老师的示范课进行，通过大量的实践训练，使学生重新认识到美的规律，发挥出每个人独特的色彩美感，充分调动学生学习色彩的积极性，不断引导学生从设计的角度来提升色彩的修养，为以后高年级的设计课程打下良好的色彩基础[2]。

除了设计色彩和表现色彩的教学，同建筑院校的建筑学专业一样，建筑院校的艺术设计专业也要加强马克笔的训练。这是一种简洁明快表现设计师意图的色彩工具，在最短时间内表达出设计者的意图。色彩明快响亮，是马克笔用色的特点。在建筑院校中马克笔被广泛地运用，这是与建筑学专业共同之处，但又区别于美术院校的艺术设计专业在学习色彩方面的地方。

三、建筑院校中的艺术设计专业的美术教育需要改革与创新

建筑的院校中的艺术设计专业的美术教育存在着很大优势，它不同于美术院校的艺术设计和建筑院校的建筑学专业的美术教育。但是作为基础教学仍然存在很多问题。比如师资力量不高，教学模式僵化，上课缺乏生机活力、缺少创造性的教学模式，基础美术教育如 何与电脑设计的结合都是现存艺术设计专业的美术教育面临的问题。要想办出有特色的建筑院校的艺术设计的美术教育，创新改革也迫在眉睫。这是摆在当前建筑院校艺术设计专业美术教育者们面前的巨大挑战和难题。

参考文献：

[1]代青全.高等美术院校设计色彩教学的思考[J].美与时代，2011，（05）.