接班人计划精选(九篇)

第1篇：接班人计划范文

[关键词] 接班人计划接班方式接班模型

在企业创业初期，企业家凭借勇往直前的精神打下一片江山，这种精神是他们在创业期间排除万难的最大优势，但这种优势也往往会使企业家忽视在企业步入正常发展阶段时，使企业在企业管理组织架构方面趋于正轨，而逐渐成为企业进一步前进壮大的绊脚石。另一方面，企业在经历了第一代的辉煌发展后，到第二代领导人的时候，就会出现诸多问题，例如新的管理团队的再造、企业文化差异等，这些问题若是处理不当，会致使企业走向下坡路。因此，企业需要一个系统化的接班机制来保障权力的顺利过渡，通过对企业接班人有计划的物色、培养和锻炼，接班程序和步骤的规范化，使企业成功实现新老交替和企业的可持续发展。

一、家族企业的接班方式

家族企业的接班方式可以分为家族成员接班、内部接班、外部接班。

1.家族成员接班

家族成员接班者是指企业现任领导人的子女，或者是家族内部有亲密关系的人士。大约70％企业选择这种方式。主要是受中国人传统的家族及宗族观念的影响，企业领导者很看重血缘关系，所以在接班人选上，仍然以子承父业为主要接班方式。另外我国目前的职业经理人市场还不够成熟，外聘经理可控难度较大，有可能做出不利于企业的行为。

2.内部接班

内部接班者是指那些曾经或正被企业雇佣的家族以外的人。这种接班方式有利于公司内部员工的职业发展，充分调动员工的积极性和凝聚力，继任者还能很快进入工作状态。

3.外部接班

外部接班者是指那些还没有被企业雇佣过的人。企业采用这种方式通常是因为绩效比较差，通过外部接班可以避免企业内部人才经营管理能力的匮乏，并为组织带来新的发展动力。但是其成本较高，一般的家族企业并不将其作为首选的接班方式。

二、家族企业接班模型

家族企业的接班计划分为三个过程，同时，在新接班人继任后，又将开始新的接班计划。

1.接班人选的确定

接班计划的第一步是确定接班候选人。企业可以根据年龄、学历、经验、以往业绩、发展潜力等评价指标，挑选接班候选人，也可以聘请权威的人力资源测评机构，对接班候选人进行领导能力等方面的测评，以确定接班候选人。

2.接班人的培养

第二步是对接班人选进行培养，并在培养的过程中不断的筛选和淘汰。接班人不但应掌握本行业的生产、经营、技术等专业知识，更应具有一个成功领导者应具备的快速学习、激励、沟通、诚实守信等素质。企业在最初确定的接班人选中，也许在当时看来并不能承担起企业长远发展的重任，但经过企业长期的培养可以成长为企业的领导人，或者原来认为比较合适，一段时间以后发现并不合适，这就需要进行筛选和淘汰。

图家族企业的接班模型

3.企业经营权的过渡

接班候选人经过企业的长期培养和筛选后，确定最后的接班人，可是新旧领导人在进行权力交接的过程中，不可避免的会遭遇到阻力，如候选人之间的权力斗争、权力交接时双方的摩擦等。如何使他们之间的矛盾最小化，实现权力的平稳过度，也是接班过程的一部分。

三、接班人应具备的素质

创业阶段，企业领导者往往通过个人权威和企业家精神来领导。但随着企业生产规模与市场的扩张，需要走规范化发展的道路。因此，接班人需要的素质要求与创业者不同。接班人应具备的素质：

1.人格魅力

一个领导者需要有独特的人格魅力才可以带领一个信服你跟随你的团队迎接挑战。只有品德高尚者，才能得到下级的拥护；只有具备才能者，才能受到员工的尊敬；只有学识渊博者，才能实现科学的管理。

2.领导才能

接班者要能树立威信，具有高超的组织能力，能够协调组织内部和外部的人际关系，保证和谐有序的工作氛围，充分调动员工的积极性。企业领导者还需要进取开拓精神，不能满足于现状，而要不断地创新，才能获得可持续发展。

3.学习能力

知识经济的到来加快了市场环境的变化速度，作为企业领导者只有具备更强的学习能力，才能不断的调整、变革、创新，以适应新的发展需要。

4.知人善任

人才是无形的财富，是支撑企业持续发展的核心力量，现代市场竞争实质上就是人才的竞争。因此，接班人要重视人才的开发、培养、激励和任用，强调吸纳优秀人才，善于使用人才。

参考文献：

[1]樊光鼎:论企业家才能[J].中国工业经济.1999(7)

[2]杨婕:接班人计划[M].中国经济出版社.2005

[3]李新春:企业家过程与国有企业的准企业家机制[J].经济研究.2000(6)

[4]刘侯:民企老板为何自动放权[J].家族导报.2000(2)

[5]庞义成:华帝七老总并肩退出――退到低[J].中国企业家.2000(8)

[6]严艳华杨咏:成功领导者素质研究[M].中国经济出版社.2000

第2篇：接班人计划范文

关键词 SAM系统 体系结构 作业岗位 功能结构 作业流程

SAM系统是新一代编组站综合自动化系统。全称是Synthetic Automation of Marshalling yard。SAM系统是将编组站信息管理系统和信号控制系统综合集成的编组站管理与控制技术，在编组站范围内全面实现计算机化管理和作业过程自动控制。从软件上实现了“局站一体化”、“管控一体化”、“运维一体化”。通过对SAM系统的运用，我认为大家可以从两个方面着手去了解：一是了解SAM系统的体系结构和作业岗位。二是了解SAM系统的功能结构和作业流程。从而，真正明白局站一体、管控结合的SAM系统。

一、分层解析SAM系统的体系结构和作业岗位

SAM系统的体系结构可以划分为三层：上层为调度层、中层为指挥层、下层为执行层。调度层由信息管理子系统和列车调度指挥子系统构成，即SMIS子系统和TDCS子系统；指挥层则指集中控制子系统；执行层包括计算机联锁子系统、驼峰自动化子系统、停车器控制子系统、调机综合安全控制子系统和微机监测子系统。实际上，SAM系统是用网络将这8大子系统，采用接口方式，综合集成在一起，完成编组站各项作业的。核心是集中控制子系统。

与系统结构相对应，SAM系统的作业岗位也分为调度、指挥和执行三层。调度层岗位包括：列车调度员（行调）、车站调度员（站调）和场调度员（场调）c行调的设备属于TDCS子系统，站调和场调的设备属于SMIS子系统。指挥层岗位包括：车站值班员、驼峰区长和编尾区长。车站值班员的设备属于集中控制子系统，驼峰区长和编尾区长的设备属于SMIS子系统。执行层岗位包括：联控值班员、驼峰值班员、统计员、内勤车号员、外勤车号员、货检值班员、列检值班员、列尾值班员、排风员和调车组。联控值班员的设备属于集中控制子系统；驼峰值班员的设备属于驼峰自动化子系统；而调车组的车载设备属于调机综合安全监控子系统（STP）；统计员、内勤车号员、外勤车号员、货检值班员、列检值班员、列尾值班员、排风员的设备属于SMIS子系统。在SAM系统结构中，除SMIS子系统由车站负责维护外，其余子系统全部由电务负责维护。

调度层为调度员提供服务：TDCS服务于行调，完成列车作业计划的编制、下达和作业图表绘制。指挥层为车站值班员提供服务，完成计划内容到作业指令的自动转换、作业指令的自动调整和下达、站场和车列状态的实时反馈以及作业进度的实时反馈。执行层为操控人员提供服务，包括了各种传统的铁路信号系统设备，为编组站的运输作业提供最基础的安全保障、设备状态监控和作业流程衔接服务。

简单来说：行调是完成列车计划的编制和调整；车站值班员是组织接发列车、协同办理作业、掌握作业进度；联控值班员是监视进路、人工干预作业；而驼峰值班员是负责调车作业、布置钩计划；调车组是完成调车作业的。对应不同的岗位，就有相应的设备，排除掉车站信息系统的设备，电务维护的设备就有：行调用的调度终端，车站值班员用的辅助调度终端，联控值班员和驼峰值班员用的集中操作终端，调机监控的STP终端，编尾停车器的停车器控制终端，监测系统的微机监测终端。

二、分系说明SAM系统的功能结构和作业流程

SAM系统按功能分为以下模块：设备集中控制作业系，计划行车作业系，计算机自动执行工作系，计算机设备综合监测工作系。

（1）设备集中控制作业系由与现场执行设备连接的SAM系统通信接口机、SAM系统集中操作终端组成。提供集中控制条件下，对所有现场设备的控制界面和站场信号设备的状态表示。（2）计划行车作业系由TDCS接口机、计划信息接口机、辅助调度操作终端组成。提供集中控制条件下，值班员作业所需要的行车调度信息和调车作业信息交互平台。（3）计算机自动执行工作系以集中操作终端为核心，通过与计划系统和执行系统无缝连接。实现自动化的作业执行功能。（4）计算机设备综合监测工作系由计算机状态监测，现场信息监测，网络状态监测等监测平台组成。用于提供SAM系统设备日常维护平台。

SAM系统工作流程可划分为应用层、通信层、执行层。

执行层有：现场执行设备、计划信息接口设备、TDCS接口设备。通信层有：通信接口站机、计划信息接口机、SAM-TDCS接口机。应用层有：集中操作终端、辅助调度终端、集中控制服务器、监测设备。这三层之间的作业流程根据不同作业方式和不同作业条件分为三部分：设备控制操作，行车信息处理，自动执行模式作业。

第3篇：接班人计划范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。

一般包含以下三个方面：1?上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2?学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3?班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。

班主任工作计划要做到合符以下原则：1?目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2?整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3?群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4?稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5?超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。

班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1?班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2?工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3?措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4?检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。

班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

第4篇：接班人计划范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

第5篇：接班人计划范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。

一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。

班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。

班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。

班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

第6篇：接班人计划范文

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一

个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

第7篇：接班人计划范文

为提高劳动生产率，按照酒钢公司提质增效要求，运输部拟实施嘉东区域三站合一科技项目。根据《运输部嘉东站、轧钢站、废钢站信号系统区域联锁集中控制改造项目开通方案》，嘉东站计划于8月28日、29日分二次进行联锁软件升级调试,并将废钢站、轧钢站纳入嘉东站控制。施工期间，上述三车站微机联锁设备将阶段性停用，改用手摇道岔作业。为确保项目如期进行，安全顺利完成施工期间的生产组织，特制定本方案。

一、项目施工内容及计划

（一）8月28日8:30-16:30（天窗点4+4小时），嘉东站微机联锁软件升级，并将废钢站通讯接入嘉东站集中控制。

1.期间轧钢站仍由既有信号楼内的联锁设备控制，可正常作业，但与嘉东站间区间照查停用。

2.8:30-12:30嘉东站微机联锁系统升级及废钢站通讯接入嘉东站，并将废钢道口远程控制系统迁移至嘉东站，天窗时间4小时。

3.12:30-16:30废钢站通讯接入嘉东站后的联锁试验，约4小时。

（二）8月29日8:30-12:30（天窗点2+2小时），轧钢站系统升级并接入嘉东站集中控制。

1.8:30-10:30对轧钢站系统进行升级并通信接入嘉东站,轧钢站和嘉东站之间通信测试，天窗时间2小时。

2.10:30-12:30轧钢站既有设备道岔位置、信号机和轨道电路状态与上位机显示进行核对，在轧钢站设备确认相符，2小时。

（三）嘉东站、废钢站和轧钢站实现区域联锁，全部在嘉东站控制。

（四）开通完成后，施工方人员全天候值守48小时，发现问题及时解决；施工防值守结束后炼钢信号班安排人员再行值守72小时。

二、施工前的生产组织与准备（8月27日、28日晚夜班交班前）

1.嘉东站内始发编成1-2列，以减少次日施工期间的站内倒调与编组作业。

2.在轧钢站准备30辆空车，确保施工期间轧钢站各货位的外发装车与倒库。

3.交班前完成炉卷、板一（含切边保产）、不锈钢冷轧等货位的取重配空，不得空库。

4.18道配够不锈钢冷轧装车所需的铺垫空车（必要时可在18道北端预留一钩待铺垫空车）。

5.废钢区域：完成落锤货位、化产罐及不锈钢酸洗库的取重配空，原则上施工期间废钢站不进行调车作业。

6.夜班0:00前嘉北站准备好空车中转至嘉东站；需中转至嘉北的重车部调协调提前中转；与嘉峪关站联系协调届时环城列车从绿化进厂。

三、施工准备工作

（一）由嘉东作业区负责，于27日15:00 前配齐手摇道岔作业期间所使用的对讲机、信号旗、摇把等工器具，待命并做好电池的充电工作。

（二）四班利用上夜班或下夜班时间，对参与人员进行手信号显示、确认的培训学习，达到人人会摇、会确认，熟练掌握手信号的核对与要道还道。

（三）工电作业区准备2部与环城机车联系用的对讲。

（四）嘉东站提前打印嘉东、废钢、轧钢站线路图（总指挥、站调、值班员、主任扳道员各1份）。

四、施工期间的指挥机构及职责

（一）生产组织总指挥：陈生云  

组  员：罗海德、王川德、王红英、崔选峰

（二）作业区域划分及职责分工

1.作业区域划分及职责

为便于指挥，协同作业，将现场生产组织划分为嘉东站南端、嘉东站北端、废钢站和轧钢站共四个区域。

（1）嘉东站调度室及生产组织总负责人：陈生云；全面协调各区域作业和安全运行。

（2）嘉东站南端负责人：罗海德；负责本区列车进路“三确认”。

（3）嘉东站北端负责人：王川德；负责本区列车进路“三确认”。

2.8月28日手摇道岔作业分工

（1）嘉东站南端：1号主任扳道员：王红英，负责嘉东站南端作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：文玉奎、盛杨、李泽、朱德鑫；负责在主任扳道员的领导下，完成嘉东站南端作业进路的准备工作。（王红英、文玉奎负责进路双确认）

（2）嘉东站北端：2号主任扳道员：樊小洋负责嘉东站北端作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：侯志祥、香茗先、蔺鹏堂；负责在主任扳道员的领导下，完成嘉东站北端作业进路的准备工作。（樊小洋、侯志祥负责进路双确认）

（3）废钢站作业：主任扳道员：韦永清，负责作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：王佳元、王立刚；负责废钢站调车作业进路的准备。

3.8月29日手摇道岔作业分工

（1）嘉东站南端：1号主任扳道员：崔选峰，负责嘉东站南端作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：王世凯、武建民、黎静平，负责在主任扳道员的领导下，完成嘉东站南端作业进路的准备工作。（崔选峰、王世凯负责进路双确认）

（2）嘉东站北端：2号主任扳道员：陈平，负责嘉东站北端作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：刘仁刚、张龙、薛明岗，负责在主任扳道员的领导下，完成嘉东站北端作业进路的准备工作。（陈平、刘仁刚负责进路双确认）

（3）轧钢站调车作业：主任扳道员：马正中，负责作业计划的接收、传达、进路的确认、汇报及手信号显示和联控；扳道员：张彬盛、刘振兴、郑波。

五、施工期间特定行车办法

（一）施工方设驻站联络员进行施工前的登记；值班员向嘉峪关站、部调分别申请调度命令，根据当天施工计划分别停用嘉东站、废钢站、轧钢站的微机联锁设备，改用手摇道岔作业；给点后同意电务人员停用相应站的微机联锁设备。

1.8月28日8:30-12:30，嘉东站微机联锁设备停用；11:30-12:30废钢站微机联锁设备停用，通讯接入嘉东站。12:30系统恢复后，由工电人员负责对嘉东站、废钢站所有微机联锁设备进行核对、试验。

2.8月29日8:30-10:30，嘉东站、轧钢站微机联锁设备停用。10:30系统恢复后，由工电人员负责对轧钢站所有微机联锁设备进行核对、试验。

（二）接发列车作业

1.办理闭塞

停电后，基本闭塞法停止使用，嘉东-嘉峪关、嘉东-嘉北间改用电话闭塞，路票行车。嘉东-轧钢站区间照查闭塞停止使用，改用电话联系。

2.接车作业

（1）嘉东站值班员与发车站办理同意接车手续，说明列车需在站外停车（接嘉北方向列车不在站外停车）、凭接车人员（助理值班员）显示的引导手信号进站；并通知相应道口员、助理值班员接车。

    （2）值班员向相应接车方向的主任扳道员下达准备接车进路的作业计划，主任扳道员按计划指挥本区域扳道员将有关道岔手摇至指定位置，双人确认接车进路正确后向值班员汇报（XX道XX站方向接车，进路准备妥当）。

（3）值班员接到现场接车进路妥当的汇报后，通知助理值班员（或胜任人员）到进站信号机处准备引导接车，助理值班员到达引导地点后向值班员汇报，值班员联控列车司机凭引导手信号进站。

（4）列车整列进站停妥后，由主任扳道员确认并向值班员汇报列车整列到达。

（5）接车作业结束。

3.发车作业

（1）列车具备发车条件后，值班员向相应发车方向的主任扳道员下达发车作业计划，主任扳道员指挥本区域扳道员将有关道岔手摇至指定位置，并经双人确认发车进路正确后，向值班员汇报（XX道向XX站方向发车，进路准备妥当）。

（2）值班员填写《路票》，检查无误后安排人员转交至列车司机。

（3）值班员确认司机收到《路票》后，联控司机确认手信号发车，并通知相应道口做好接车防护。

（4）助理值班员向列车司机显示发车手信号发车，司机在运行过程中须确认发车进路。

（5）列车动车后，值班员二次通知道口员防护。

（6）助理值班员监护列车完整出站后向值班员汇报。

（7）发车作业结束。

（三）调车作业

1.站调向调车组、值班员、车号员下达调车作业计划，核对无误后，由值班员向主任扳道员逐钩传达调车作业计划并确认复诵无误。

2.现场主任扳道员按调车作业计划安排本区域扳道员从机车车辆方向由近及远将进路准备妥当，亲自确认无误后向值班员汇报进路已妥。

3.值班员联控司机（调车员）确认现场手信号动车，司机（单机或牵引运行）、调车员（推进运行）向主任扳道员要道，并由主任扳道员向司机或调车员进行还道。

4.要道还道用语：

（1）要道人：“1（2）号扳道员，开通X道”；还道人：“开通X道，1（2）号扳道员明白”。

（2）还道时，还道人在确认调车进路正确后呼唤：“X司机（调车员），X道开通”并显示股道妥当信号；要道人：“X道开通，X司机（调车员）明白”。

5.届时嘉东站南咽喉区允许机车鸣笛要道。

6.每一钩作业计划执行完毕后，主任扳道员须向值班员汇报作业完毕；值班员执行“抹钩制”，跟踪、确认作业计划的完成。

7.一批作业计划执行完毕后，由值班员向站调汇报。

（四）其他要求

1.作业人员必须按规定穿戴好劳动保护用品，检查、确认所携带的工器具能正常使用。

2.在站场作业时，横过铁路严格执行“一停、二看、三通过”及“眼看、手比、口呼”的作业标准，严禁钻车、抢道、脚踏轨面（尖轨、道岔拉杆）、走道心及枕木头。

3.在站场作业时，要时刻注意四周机车、车列动态，做好自身安全防护。

4.嘉东、工电、机务各自统计各作业区当班参与施工和作业人数报党群科准备配餐。

六、应急措施

1.发现危及人身安全及行车安全的设备、人员、隐患等，立即向列车、调车车列显示停车信号，并汇报作业区管理人员，待整改完毕后再进行作业。

2.发现有作业进路错误后，立即向列车、调车车列显示停车信号，并汇报作业区管理人员，待再次核对、确认无误后再动车。

3.发生人身、行车事故时，启动运输部相应预案。

第8篇：接班人计划范文

关键词：森林区划；森林永续利用；作业调查；经营管理；空间秩序

森林区划是针对行政管理、资源及组织生产的需要而进行的。实施林业集约分类经营，首先要搞好森林区划，为森林永续利用打下基础。

1 森林区划系统现状

1.1 二类森林经理调查区划模式

在林业局内区划林场林班小班。

1.2 三类的作业调查区划模式

伐区、更新调查设计依《采伐、更新规程》规定，在二类的林班内进行区划采伐作业小班(打破原小班)。

森林抚育，林分改造一般是在二类的小班内区划作业小班(小号)。

1.3 综合模式

…伐区、更新作业小班，林业局林场林班(小班)；…抚育、改造作业小班，表示二类森林经理区划单位，…表示三类作业调查区划单位；(小班) 表示可任意消失或重复。

2 存在的问题

通过上述几个模式可知：各种调查方式都各自独立有一套小班编制，这样不仅混乱了区划系统而且还有以下几点矛盾：

①摒弃了二类调查小班，使二类区划的小班失去了区划的意义；另编排一套作业小班，而这另编排的作业小班是一个作业区排列1次，如果连续在一个林班内作业，这样在一个经理期内就有了几次重复编制的小班。②在森林抚育、林分改造时，小班里有小班也无法分清调查小班和作业小班。③使资源变档工作无法按小班进行，对掌握资源消长不利。④排乱小班之后，在皆伐作业时，无法控制皆伐的保留带，往往造成皆伐地块连续，可变相扩大皆伐面积。

3 对区划系统的改进意见

为便于资源统计和变档工作，必须加细二类区划，使二类调查区划接近三类调查区划，使区划系统化，建议区划模式为：

┊林场林班小班┊小号

┊固定的二类区划┊可变的作业区划

3.1确立小号的必要性

作业调查设计要满足2个要素即经济合理和技术可靠。形成的设计文件要符合实际，切实可行。更新造林、采伐利用要有2套专业人马(指作业人员)，而在技术要求上也不相同。更新造林不能从属于伐区生产调查设计。这是因为森林采伐前后的林况变化较大，包括面积、树木保存和幼树数量的变化；区划和调查的侧重点不同；伐区区划侧重作业条件，木材吸引范围和运输系统，而更新造林则侧重于立地条件，保留立木和幼树数量。为使小班不变，只有设立小号才能避免多次区划而带来的小班变更 ( 或消失、重复)。因此小号这一辅助单位有必要确立。

只有这样才能够保证资源帐清而不乱，图表一致，从图上可直接看出作业区或变化的位置。使二类区划的小班固定下来让它真正成为经营小班。即所有的作业都在小班内进行，亦即在一个经理期内小班不变，只有内因子的改变仍以小班为单位统计资源数。

3.2各单位的等级

林场是林业局的下属单位，要在这一级实现永续利用以场定居，以场轮伐，即是永续的基本单位。林班是林场内为便于森林资源统计计算和管理，将土地划分为许多个面积大小比较一致的基本单位。小班具有相同的经营目的和经营措施，它是林场内最基本的经营单位，也是清查森林资源及统计计算最基本的单位。小号是经营的最小单位，也是小班的一个辅助单位。小号的划分依据生产作业技能，劳动生产过程、采伐、集材方式，工艺设计等因素。林场以小号为单位安排生产计划，定额管理，配备劳动组织。它的大小一般为一个劳动组织在一定时间能够完成的面积。

4 结语

第9篇：接班人计划范文

《现代企业文化》：您好，谭老师。请您解释一下何为“企业接班人计划”？

谭小芳：好的。高潜能人才是指那些公司相信他们具有胜任高层管理位置潜力的人。企业接班人计划就是通过内部提升的方式来系统有效地获取组织人力资源，它对公司的持续发展有至关重要的意义。

《现代企业文化》：那么这项计划在实际应用中应该如何实施呢？

谭小芳：我认为接班人计划的实施，主要有以下六项基础的工作：第一，要建立高级管理人才技能的数据库。需要理清企业的经营策略与长期、短期目标，根据企业的经营战略和现有高层管理人员的素质和能力，确定企业将来所需高层管理人才应具备的素质和能力，这里涉及的技能不仅仅是通常理解上的范畴，还应该纳入性格、气质、决策、判断、表现以及“软技能”等等在简历上无法体现的因素。对于高级职位来说，领导技能要比技术技能重要得多。

第二，要做好关键高层岗位描述，定义好岗位职责。应该明确目前的岗位职责，并根据可以预见的商业和技术变化定义未来的职责。所需要的技能应该按照重要程度被分类，问题解决能力和个人的性格也应该被考虑在内。

第三，员工技能评估和技能发展需求。通过对员工技能进行评估找出现有人员中哪些人可能成为企业未来成功的领导者，锁定这些公司内部最优秀的未来领导，投入足够的资源去培养。由于所有的接班人计划都假设高级管理层变动或调整造成的职位空缺会由企业内部的人来填补。因此，计划必须首先确定被纳入接班人计划中的员工的培训需求。公司要经常性地调派锁定培养对象去迎接一个又一个的挑战，同时通过一系列正式的领导力培训项目支持他们的发展。公司高级经理们也应该为他们提供额外的指导来帮助他们弥补技能和经验的不足。接班人计划的成功要依赖于管理团队是否能够积极有效的提升候选人的能力。

第四，要开发一套系统持续的、公平的评价标准阶段性地考核和评估这些培养对象的品质与各种能力。判断他们是否真正具备一个优秀领导人的个人品质，个人知识和能力是否得到提升，领导力培训项目是否有调整必要。在此基础上，培养对象相应地有所调整，不合适的人选不断被淘汰，新的人选不断补充。

第五，根据考核和评估结果，选出重点培养对象。要确保他们认识到自己的发展对企业未来发展的重要性，并且让他们获得更多锻炼的机会。

第六，让重点培养对象试演领导角色。在这个阶段中，现有高层领导应在开发这些高潜能人才培养中发挥积极的作用，他们要经常与这些重点培养对象接触，并使这些人对公司战略和经营目标有更深入的了解。

《现代企业文化》：那么在商场实战中，企业接班人的选择对于企业发展有多重要呢？

谭小芳：我举例来说吧，宝洁公司的前任CEO雷富礼曾如此对媒体表达，“如果我下周乘坐飞机失事，第二天一早就会有人接替我的位置。”尽管病痛、灾难、刑罚这些情况发生的频率远比人们想象中高，但并非所有CEO都能像雷富礼一样如此坦然地谈论此类话题。正是因为如此，2009年宝洁公司的前任CEO雷富礼与继任CEO麦睿博之间顺利周密的交接计划，被认为是一个接班人计划的成功典范。

但是，也有一些CEO对接班人计划持天然的排斥心理，不愿意交权或者想象非正常事件的发生。比如，甲骨文创始人及CEO拉里・埃里森于2005年表示，如果他“明天突然死亡”，那么公司总裁萨弗拉・卡兹将成为CEO。不过，尽管去年甲骨文聘请了具有CEO经验的马克・赫德为公司联席总裁，但埃里森也没有即将退休的迹象。而在过去几年中，多名传闻中的继任人选从甲骨文离职。

近年来一些报告显示，许多大企业并没有考虑好当CEO退休、辞职或因意外而突然离职时的对策。麦肯锡的一项全球调查表明，虽然84%的董事认为，CEO继任计划越来越重要，但事实上仅有半数的董事会确实拥有继任计划。而来自中国企业的数据则更让人不能乐观。调查显示，中国90%以上的企业没有明确的接班人计划，缺乏科学的接班人培养机制。根据调查显示，中国目前民营企业500强的当家人平均年龄为46岁。按照中国人60岁退休的惯例，未来10―15年，中国的家族企业将迎来一个交接班的高峰。另外一个数据在更普遍的意义上显示了这一问题―未来5―10年，我国将有300万家民营企业面临接班换代的问题。

《现代企业文化》：目前我国的企业在进行接班人选择上都有哪些成功的典范呢？

谭小芳：比如说联想集团，在培养接班人方面的成功首先得益于柳传志的理念。柳传志一直把培养接班人作为企业领导者最重要的使命。他采取“分槽喂马”的“双保险”方式，先是培养了杨元庆和郭为两个接班人，再将联想一拆为二，分别交给杨元庆和郭为之后，柳传志又陆续物色到了联想投资总裁朱立南、融科智地总裁陈国栋、弘毅投资总裁赵令欢等年轻人来各自负责一块相对独立的业务，五大少帅各显其能，已然形成了联想系强大的接班人体系。在五大少帅中，赵令欢是典型的海归派，同时也是惟一一个不是从联想内部提拔培养出来的后备力量。

方太集团的创始人茅理翔和儿子茅忠群的权力交接是业内比较成功的一个案例。茅理翔的接班理论是“带三年、帮三年、看三年”，早在交班前的七八年，他就开始对儿子进行培训和教育，使其尽早独当一面。此外，红豆在继承问题上也做得比较成功。红豆的创始人周耀庭很早就在为企业物色接班人，他采用竞争上岗的模式去激励自己的儿子。周耀庭曾多次毫不避讳地讲：“如果有人比我的儿子更强，我就会让他管理企业。”这句话无时无刻不在激励着周海江的斗志，他辞去大学教师的工作，从一名普通的工人做起，逐渐成长为红豆集团的当家人，并最终成为首位登上《福布斯》（亚洲版和欧洲版）封面的内地企业家。

一些国有企业的企业家在培养方面也有自己独特的办法。东药集团前董事长陈刚在接受记者采访时表示，他培养接班人的方式是让那些后备力量当他的秘书，这样能够以“贴身”的方式学习到他为人处事的“真传”。这位曾经因为在国企脱困方面做出成绩而不止一次受到过总理接见的企业家认为：“事业的一半是接班人。”

《现代企业文化》：您认为企业接班人计划到底如何具体操作呢？