演讲技巧培训方案精选(九篇)

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第1篇：演讲技巧培训方案范文

在高端市场，MPCS64xB／c器件是汽车市场第一种融合了加密服务引擎(CSE)的MCU，实现电子组件之间的安全和可靠的信息传输。汽车业使用加密技术，为各种功能对数据进行编解码，如阻拦对车辆行驶里程的非法操控，激活防盗器防止没有钥匙时车辆被盗，防止单个电子控制单元被拆卸并在其它车辆上重复使用。

入门级MPC560xD器件是成本优化的、单控制器局域网(CAN)节点解决方案，具有低功耗(满足苛刻的oEM功率预算要求)、小型封装和广泛的通信接口，如：LIN、SPIHCAN等特点。MPCS60xD非常适用于车身控制终端节点、如：用于门和座位应用的节点。

飞思卡尔汽车MCU业务总监Ray Cornyn表示，“汽车电子系统的安全性对于车辆运行和车内人员的安全非常重要。我们的Qorlwa MPc56xx系列在性能频谱两端都提供了解决方案，而且不需要牺牲功耗或成本便能够实现高级安全功能。”

提高性能同时防盗

专为下一代中央车身控制、高端网关和智能接线盒而创建，MPCS64xB／c器件提供高达300 DMIPS的性能，是在CPU密集型BCM／网关应用中执行大量代码的理想选择。MPCS64xB／C部署了CSE、CSE支持欧洲汽车制造商Hersteller Initiative Software联盟在2009年公布的安全硬件扩展(sHE)规范。

许多BCM应用通过软件加密功能支持安全性。然而，这是比硬件解决方案风险更大的安全解决方案，软件可能会受到攻击。包含在飞思卡尔器件中的CSE将加密密钥的控制从软件领域移到硬件领域，大幅降低了安全风险。CSE模块有助于防止黑客盗取安全密钥，提供真实的软件环境，并允许分布式密钥所有权。

多种器件满足各种需求

MPCS60xD和IMPC564xB／c Qorivva MCU加入以前推出的MPCS60xB／c器件行列，提供针对车身电子应用的全面的解决方案产品组合。高级、具有成本效益的主机处理器内核利用了Power Architecture技术的诸多优势，如：处理能力、片上存储器、模拟功能、计时系统及处理复杂控制和诊断系统所需的其它功能。此外，这些可扩展设备都受到支撑生态系统的支持，支撑生态系统包括软件驱动程序、操作系统和配置代码，以帮助开发人员快速部署他们的设计。迄今为止已销售了2亿32位Power Architecture MCU，飞恩卡尔成为汽车电子市场解决方案的经过验证的、可信任的提供商。

供货情况

飞思卡尔预计在2011年第四季度批量生产MPC560xD，并在2012年第二季度批量生产MPC564xB／c。如需了解更多信息，请访问／a11tnmntive。

关思卡尔技术论坛

飞思卡尔技术论坛(FTF)旨在推动创新和协作，目前已经成为嵌入式系统行业开发人员的年度盛会。自2005年开创以来，全球共有40,000多位客户参加了FTF论坛。我们的年度技术论坛(美洲FTF)将于2011年6月20日至23日在新地点，德州圣安东尼奥举行。

FTF 2010回顾：助力创新感动生活

2011年飞思卡尔技术论坛美国站(2011 FTFAmericas)即将于今年6月召开。而上届大会仍历历在目，可谓飞思卡尔用户交流的一届精彩盛会。

在2010年6月美国奥兰多召开的四天会议期间，共设有主题演讲、技术交流、热点话题讨论、技术培训、设计挑战、产品展示与技术实验室等内容，其中技术交流活动与培训课程超过200场，累计将近2500名来自全球的电子技术工程师参与其中。本刊记者曾受邀全程参与此次盛会，近距离感受飞恩卡尔公司最新的技术发展动态。

2010届FTF以“Powering Innovation”为主题，基思卡尔全系列产品线和未来技术发展趋势以及各合作伙伴的产品与解决方案，集中向与会工程师介绍了飞思卡尔产品在方方面面中的应用技巧及产品开发路线图。在大会的开幕主题演讲中，飞思卡尔半导体主席兼CEO Rich Beyer携手各个业务部门的技术专家，通过不同主题进行详细的技术介绍，内容涉及网络通信、汽车电子、新能源应用、移动设备、MCU(微控制器)、工业、医疗等多个飞思卡尔核心产品应用领域。在主题演讲阶段，飞思卡尔一方面通过各种贴近生活的应用演示，展示了现有的先进产品与技术及未来的研发重点，生动的昭示了飞思卡尔产品应用生态系统；另一方面，要通过视频演示的方式畅想未来，帮助与会工程师了解当前最新的电子技术发展趋势和未来发展方向，期望与广大工程师携手共创更美好的未来。

大会专门为参会者设置了上百场场技术培训，帮助提升设计开发技巧及解答应用中的疑难问题。同时，大会特别针对时下最热门的触摸传感技术、智能电网、新能源汽车、无线产品等热点话题，邀请产业链各个公司的专家与来宾共同讨论，力求呈现这些热点技术发展的现状及存在的问题。

第2篇：演讲技巧培训方案范文

关键词：市场营销；应用型人才； 培养

中图分类号： F272

为了满足学校下发的应用型人才培养方案改革的要求，市场营销专业从2012年6月开始，进行人才培养方案的改革，历经一年，人才培养方案修订完毕现对该阶段工作进行总结。

1 毕业生调查问卷（共28份）

1. 1您目前所从事的工作对以下哪些方面能力及素质要求最高？

1.2 您认为工作后最需要加强哪些方面的知识？

1.3 以下开设的市场营销专业课程中，对您的工作有帮助的课程有哪些？

从以上表格中可以发现，学生认为对工作有帮助的必修课程与我校市场营销的主干课程基本一致，说明把这些课程作为主干课是正确的。

1.4 为了提高市场营销专业学生的就业能力，您认为还应该开设哪些课程？

通过问卷总结，学生认为应该开设一些营销实战方面的课程，目前这一点还是我们营销专业所欠缺的，这一问题的解决，可以通过购买营销实战软件来弥补，该软件为学生进行营销实战提供了若干个企业的资料，学生通过操作，如同亲自在商场进行经营一样，增强学生的实践能力；其次学生认为应该开设一些口才及礼仪方面的课程，增强学生的语言表达及日常行为。

1.5 对市场营销专业的人才培养方案，请提出您的建议

对于这个问题，学生们认为应该加强实践方面的训练，多参加一些营销活动，多多进行模拟训练，注重理论与实践相结合。

2 人才培养方案的修订

通过问卷的反馈，我们对市场营销专业的人才培养方案的进行了以下修订修：

2.1明确培养目标

通过问卷调查，清楚市场营销专业的培养目标为系统掌握市场营销的基本理论和专业知识，具有一定的市场策划能力、公共关系能力、商务谈判能力和市场拓展能力，可在工商企业、三资企业、金融企业、从事市场营销策划与管理工作，基础扎实，知识面宽，综合素质较高、能力较强，具有一定的创新意识的应用性、职业型、开放式的专门人才。

2.2确定专业能力体系及课程设置

市场营销专业学生的培养目标，要求具有较强的专业技能和一定的专业能力，具体指标体系构成如下：

（1）市场营销调研能力：具体要求学生掌握市场营销调研的步骤，常用调研方法，制定具体调研方案并对调研方案实施和管理，分析、整理调研材料，撰写调研报告；该技能项目主要通过《市场营销调研与预测》《消费者行为学》等课程的教学及相应的单元实训活动来完成。

（2）市场营销策划能力：能够进行市场营销战略、战术方案设计和市场营销创新策划，具体要求为熟练策划文案格式，熟悉创意技巧的运用，并要求策划创意具有实用性和新颖性；该课程主要通过《市场营销策划》、《营销调研》、《应用文写作》等课程的教学及相应的单元实训活动来完成。

（3）市场推销能力：要求学生掌握推销过程各环节的方法和技巧，使其具备较强的推销能力。要求学生掌握客户获得营销成交能力、营业现场促销能力能；该技能主要通过《消费行为学》、《公共关系学》、《推销理论与技巧》等课程教学及相应的单元实训活动来完成。

2.3 增加实践、实训方面的训练

通过问卷，我们可以看到双方对于实践、实训方面的训练比较看重。因此，修订培养方案时需要增加学生实践、实训的课时，大约占到总学时的30%以上。带领学生深入到企业进行一定时间的参观、实习，为学生够买实训、实战方面的软件，使学生们能够身临其境的进行经营模拟操作。聘请有丰富实践经验的公司经理、市场部经理、营销策划师等到学校作专题讲座，已纳入本专业的本科教学计划中。

加强营销岗位就业实训，在教学计划安排四个实训，具体为：营销技能实训、市场拓展实训、公共关系实训、商务谈判实训等，安排在在本科教学计划相应理论教学中的实践课中。

加强毕业实习。采取学校推荐或学生自己联系的方式，安排本专业学生到企事业单位进行毕业实习，通过知识应用能力的培养和训练，使本专业学生将所学的知识同实践相结合。

2.4 增加口才及礼仪方面的课程

在新版的人才培养方案中，为学生们增加演讲与口才、商务礼仪课程。每门课程约28学时。演讲与口才培养学生的语言表达能力，增强学生们与他人的沟通、联系；商务礼仪让学生们学会待人接物、商务方面的行为准则。

2.5 考核考试方法改革

（1）理论课教学考试可以采取开卷、闭卷、一张纸开卷的形式；

（2）实习、实训、社会实践、课程设计、毕业设计等实践性教学环节的考核主要以平时出勤、实践性环节的书面报告和口头答辩作为评定成绩的依据。

（3）专业应用能力指标考核在相应的课程中由专业技能考核和答辩成绩两部分构成；专业技能考核的形式根据课程要求撰写广告策划书、市场调查和预测报告、谈判方案设计、市场营销策划书等形式，占总成绩的80%；答辩主要对设计的方案进行阐述，占总成绩的20%。

2.6 增强教师的实践、实训方面的学习

为了培养应用性的人才，我们还要对任课教师加以一定的培训，增强他们的实践能力。高素质的专业教师队伍是实训教学的基石。任课教师具备“双师”素质是关键。为提高专业课教师的专业技能和水平，市场营销专业初步拟定采取“走出去、引进来”的办法，通过多种途径加强专业课教师队伍的建设。首先，加强专业课教师培训。鼓励年轻的专业课教师考取营销总监资格证书；其次分批派出专业课教师到公司等参加各类专业技能培训，也经常利用带学生去顶岗实习的机会让相关专业的教师到企业中去学习；最后，从社会上聘请具有较强实际操作能力和丰富实践经验的人员到我校来进行指导。

第3篇：演讲技巧培训方案范文

通过推广IT资源管理的平台，因而建立某某公司的市场环境，业务逻辑，并与传统业务相互促进，形成良性健康的拓展前景，这是某某公司市场部近期的主要工作目标。

企业宗旨：始终坚持“以技术求发展、以质量求生存、以信誉交朋友”，用科学的设计和先进的施工为用户创造一个确保计算机的可靠性、使用寿命及工作人员身心健康的工作环境。

企业信条：精神是支柱、团结是力量、纪律是保证、信誉是生命

质量服务理念：1>99

某某公司依靠科学化的管理，本着敬业、专业、创新的某某精神，不满足于已经在政府机关、金融系统、邮电通信、保险、电力、石化、军队机构等行业取得的业绩，正在与时俱进、再造辉煌！

以市场导向为核心，拓展客户的需求，以信息技术产品服务为线索，扩展市场占有率。

以行业龙头为核心，供应链为线索，向中国电信，中国移动，房地产集团等企业靠拢，同时向下游企业推广。

背景

某某公司拥有来自政府、机关、事业单位以及企业的市场资源。高速发展的信息技术与不断增长的客户需求，培养出某某公司业务的推广契机。挖掘客户的应用需求，建立商渠道，推销高新技术产品及解决方案，成为市场部近期的主要工作目标。

方案

我们的方案旨于树立团队奋斗目标，以集体部署带动员工成长，帮助渠道商发展业务，培养协同操作技巧。

1、渠道拓展

1．1、建立渠道制度

1．1．1、合作共赢

通过渠道体系的建立，对渠道的支持与管理，建立和谐的渠道环境，确保厂家、客户、某某公司、渠道的共同长期利益。

1．1．2、耕耘收获

鼓励渠道对市场的长期耕耘、某某公司品牌在行业市场的长期树立，持续为渠道创造最大价值。

1．1．3、产品渠道架构

定制渠道拓展工作计划，各级渠道业务分成，操作流程，业务接治组织，认证技术服务资质，向用户及渠道提供售后服务支持。

1．2、渠道招商工作

举办产品渠道招商会，会议程安排，设计演讲稿，讲演训练人员，试演，联络协办单位，媒体联络，技术讲座，宣传资料，渠道商联络管理，发函邀请，电话确认，会议提醒，会场布置，奖品安排，会场控制，名片、问券收集及录入，会后联络工作。

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1．3、业务操作流程

报备流程，招商会举办申报流程，产品安装申报流程，产品撤场申报流程，渠道商协议签定流程，渠道商撤消流程，产品销售合同审批流程，渠道商奖励审批流程等等。

1．4、知识交流环境

1．4．1、产品知识讲座

1．4．2、产品推广技巧研讨会

1．4．3、产品问题及解决方案知识库

1．5、客户体验环境

在公司内部建立产品的体验环境，邀请客户或商代表人员上门或通过网络远程控制体验产品的运行效果。

1．6、技术支持

向客户或商提供技术咨询，根据产品技术知识库查询相关信息，反馈和转达问题的解决方案，现场或在电话中解决技术问题。

1．7、渠道市场管理

为促进产品销售、资金的快速流通，让渠道市场在良性竞争的环境下健康成长，防止出现厂家、渠道、直销人员在市场竞争中产生冲突，影响我公司的业务收入，从而建立优良的渠道管理体系。

1．7．1、明确渠道分工，优化渠道层次结构：

1) 优先支持增值服务商建设下级渠道。

增值服务商以低端产品押货、物流分销和渠道支持为主要定位

银牌增值商的销量全部计入增值服务商

2) 增值商保证质量。

强化增值商对客户、行业和项目的定位跟踪，提高做单成功率

3) 对不同类型渠道制定不同考核奖惩制度。

对增值服务商设立台阶奖励以强化承诺额管理，并设立物流奖励

对增值商设产品推广奖，加大项目支持政策倾斜

4) 对二级渠道（商）签约，纳入渠道管理体系

1．7．2、细化渠道考核政策，引导渠道健康发展

1) 增值服务商考核销售额、二级渠道建设数量、二级渠道建设质量及均衡度、对二级渠道供货及时率、市场活动等。

协议设考核台阶和物流奖励，其他项目设立“年度最佳分销奖”进行考核

2) 增值商的考核：总体销售额、中高端产品比例、行业活动等。

通过设立“产品推广奖”和“项目合作奖” 进行考核

3) 商（二级）：考核销售额

1．7．3、加强渠道的管理、支持及培训，提高的积极性及销售能力。

1) 制定严格、科学、合理的价格体系。监控价格秩序，保证商利润空间。

2) 区分不同（增值服务商及增值商、某某及非某某渠道），提供不同的支持方式。

3) 区分不同人员需求，提供相应的培训，提高售前咨询和营销能力。

2、直接销售

2．1、销售人员技巧培训

2．1．1、目标设定的原则

2．1．2、时间管理的原则

2．1．3、个人绩效与团队绩效

2．1．4、化解冲突、携手合作

2．1．5、销售人员的客户服务

2．1．5．1、不同视角看服务

2．1．5．2、积极服务的步骤

2．1．5．3、应对挑战性的客户，将投诉变成机会

2．1．6、销售人员解决问题技巧

2．1．6．1、解决问题的流程

2．1．6．2、常用工具

2．1．7、建立个人客户关系

2．1．8、电话直销

2．1．9、踩点

2．1．10、培养日常习惯

2．2、人员职责分工

魏立东：主要负责二级商的开拓，直接销售为副；

欧阳俊曦：主要负责直接销售、二级商的开拓，人员技术培训，方案文档建立，客户关系管理，合同修订与跟踪，产品体验环境安装维护，某某网站的建立，销售指标的分配与考评，招商会的举办，厂家产品信息跟踪与，技术支持，客户谈判；

马妍嫣：协助欧阳俊曦进行直接销售，文档管理，客户关系管理。

2．3、知识共享

建立销售技巧，产品技巧，系统集成技巧，网络应用，Q&A知识库等多方面的知识论坛，以公司内部网或研讨会等形式进行企业文化氛围的培养。

2．4、厂家培训

2．5、业务流程

2．7、客户资源管理

第4篇：演讲技巧培训方案范文

草长莺飞，山河绚丽。经历2020年的特殊疫情之后，2021年的岁月尤为值得珍惜。转眼即到夏季，现将开学以来的工作总结如下，以备查和后鉴。

一、教学常规

本学期语文教研室主要担任2020级《应用文写作》《沟通技巧》两门必修课的讲授和专升本培训。教学任务重，人手严重不足，在此情况下聘请了校外六位中文专业类教师支援，虽然工作难度有所增加但整体进程有条不紊。工作纪律方面，严肃教风，严守校规，校内校外教师皆无迟到早退现象，兢兢业业，毫无怨言；备课方面，采用集体备课的方式，分配任务，集中探讨，最终形成《应用文写作》《沟通技巧》课程完整系统的课件和电子教案，既节省了教师们的备课时间又提高了教师们的工作效率；听课方面，采用集中听课和个人听课两种方式，两个月内人均听课5次，形成了相互学习、集体评课的良好习惯。

二、教研活动

三月开学以来，共开展教研活动四次。主题分别为开学工作安排和教学进度调节、周凤讲课评课活动、军训期间备课调课事宜、专升本之后教师课程调整等。每次活动主题明确，有相应主持人和发言人，并有相关记录。活动中，教师们积极发言，建言献策，表现出集体智慧和主人翁精神。

三、工作成效

五年制转段复习及考试。五年制三年级由张志敏和刘玲玲老师负责语文课程，经过大半年的精心准备，认真复习，于四月初顺利完成四个班的转段考试。

专升本考试。专升本是学校的重点工作之一。王红和李丽老师分别讲授大学语文和应用文写作两个部分，没有节假日，加班加点，任劳任怨，历经一年的努力和奋斗，终于取得了骄人成绩，为学校的专升本工作增光添彩。

普通话等级测试。4月24日和25日六位教师利用周末时间进行了三场普通话等级测试监考，总人数近千人次，继续为校内外乃至渝东南地区的语言文字工作做出贡献，且服务态度收到普遍好评。

四、科研工作

科研是高校教师的重要任务之一。本学期以来，教师们积极申报各级各类课题，王凯老师的校级产教融合专项课题和苏和丽老师的重庆市人文社科课题分别成功立项。5月份的质量工程项目申报中，各位教师正在摩拳擦掌积极准备，相信会有更多成果呈现。

五、社会服务

本学期，语言类社团指导继续进行，“学党史颂党恩跟党走”演讲大赛方案和校园原创散文诗大赛方案已经形成，将分别于6月初和6月中旬进行赛事。

王凯老师于3月受邀到黔江卷烟厂进行内训师教学能力大赛指导，时长23小时，展示了我校教师的良好风貌和较高素养，取到了较好成绩并获得烟厂领导好评。

第5篇：演讲技巧培训方案范文

军训内容涉及政治思想教育、办案技巧、军事队列训练。

（一）思想政治教育培训。各工商所支队要按照学习配档表规定的时间自行组织好本单位人员的集中学习。分局机关3个支队参训人员到分局五楼会议室集中学习，由分局机关党委负责组织。所有参训人员在集中学习时，要在分局统一下发的学习笔记本上，认真记录学习内容、学习体会，以备检查。记录在其他笔记本上的，考核时一律记零分。

为增强学习效果，提高思想认识，提升团队精神，各支队在组织集中学习时，要围绕分局工作报告中制定的年总体工作目标（即围绕确立“一个定位”,开展“三个打造”,实现“三个一流”），围绕着打造什么样的工商团队、确立什么样的工商精神、形成什么样的工商作风等方面，进行认真的学习、讨论、领会，并对讨论的结果进行归纳整理，形成学习体会报告，推选1-2名队员，参加最后考核时的演讲比赛。

（二）业务技能训练。各工商所支队按照学习配档表规定的时间，自行组织。分局机关支队视情况，采取集中学习与分散学习相结合的方式。学习训练时可采取现场演习、模拟训练的方式，针对各类不同案件进行办案技巧的现场演练、现场提问、现场回答、现场讨论。学习时要认真记好学习笔记，各支队参训人员的学习笔记将作为最后检查评比打分的一项重要依据。

（三）军事化队列训练。机关3个支队统一集中组织进行，各工商所支队根据实际自行组织。各支队的军事训练由支队军事训练长负责，要严格按军训科目和要求进行，训练要高标准，严要求，确保取得实效。

第6篇：演讲技巧培训方案范文

思想政治教育：

第1学期：导行教育

为使专业新生明确学习目标，科学规划大学生活，理性思考发展方向并在大学学习和生活中付诸实践，开展“新生活 新规划”活动。在实施过程中，要求每名学生制定一份大学生活规划，要不断发现不足，努力提高完善自我，科学规划大学四年，为步入社会打下坚实基础。活动要求“人人有目标、规划有指导、过程有监督”。方案主要围绕学习成绩、过级考证、学术科研、思想进步、社会实践、志愿服务、为人处事、职业规划等方面分层次、分阶段进行目标设计。要求每名学生都能结合自身特点，给自己的大学生涯进行切实可行的规划，做到全员覆盖、目标明确。可通过大学生涯规划讲座、职业生涯规划大赛等方式加强对学生规划的指导。在实施过程中，要帮助有困惑或者未完成目标的学生进行原因分析，帮助学生走出误区，寻找改进方法，促进学生全面成才。[1]

第2学期：感恩教育

为培养青年学子的感恩意识，时刻铭记回报党、回报祖国、关怀同胞、服务社会的责任与使命，要求各班级开展“心怀感恩 回报社会”主题团活。以班级团支部为单位组织志愿服务小分队，走出校园，走进社会，为需要帮助的同胞和社会弱势群体提供力所能及的志愿服务，如在教学资源相对匮乏的孤儿院、小学、中学义务支教，向社区居民宣传文教卫生知识，照顾孤寡老人等。（或开展与父母互换角色等相关活动）

第3学期：成功教育

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书籍是人类智慧的结晶，是跨向成功的桥梁。组织全体专业学生开展大型读书活动，推荐阅读《资治通鉴》、《创业史》、《比尔・盖茨成功学教程》等有利于大学生成长，对大学生日后人生道路选择有重要影响的书籍，并将读后感整理成文字资料，同时与其它同学分享自己的收获，达到一加一大于二的效果。通过组织此项活动来加深同学们对成功的理解，切实地引导同学们筹划未来、踏实进取、努力奋斗。

第4学期：文明知礼

随着社会的不断发展，公关礼仪逐渐成为了我们求职和发展的先决条件，拥有良好的修养和礼仪更是一个人品质和能力的外在表现。专业可充分利用网络、师资、人脉资源，借助于专业统一制服的着装，对学生进行公关礼仪培训，培养学生的外在素养和内在修养，引领学生拥有良好的公关能力，从而提升整体形象，展现独特的气质和魅力，在求职和今后的生活中胜人一筹。

第5学期：生涯规划

通过职业规划设计大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法，提高学生的规划认知与设计能力，培养优秀的职业生涯规划选手，树立正确的成才观和就业观，科学规划自己的职业生涯，从根本上唤醒大学生的就业自主意识，提高大学生的就业竞争能力，深入开展我校毕业生就业相关工作。比赛结束后，展示职业生涯规划大赛的优秀作品，并予以表彰鼓励，发挥典型示范的重要作用，吸引更多的学生从根本上认识职业生涯规划对自身未来发展的重要作用，从而自觉的积极参与到此项活动中来。

第6学期：简历面试

为适应当今日益激烈的就业形势，增强学生的简历制作能力，提高学生对求职应聘的感性认识，掌握应聘技巧从而进一步加强我院毕业学生就业竞争力。举办简历制作评比及模拟招聘大赛。

专业技能训练：

第1学期：以了解专业热爱专业为主题的演讲比赛

为了引导学生更多地了解专业，稳定学生的专业思想，结合交际口才课程组织学生进行以了解专业热爱专业为主题的演讲比赛。以收演讲稿、录制演讲全过程的方式保证全部学生参加，选取其中表现突出的优秀学生进行表演展示。相关课程：口才与演讲

第2学期：经典外文影视配音大赛

外语对于旅游专业的学生是非常重要的一门课程。经学校同意，旅游专业的学生大一就可以参加大学英语四、六级的考试。为了提高学生英语学习的积极性，激发英语学习的兴趣，本学期结合英语影音欣赏课程组织学生进行经典外文影视配音大赛，培养学生英语语感，帮助纠正英语语音语调。相关课程：英语阅读、英语视听说

第3学期：导游知识竞赛

本学期教学及学生学习的重点为导游资格证书考试，针对这一教学重点，组织学生进行导游知识竞赛。以分组竞赛的形式，设置必答题、选答题、抢答题等多各环节，增加活动的竞争性和趣味性，以达到辅助导游证考试复习的目的。相关课程：政策法规与职业道德、导游业务、地方全国导游基础知识。[2]

第4学期：导游之星大赛

本学期在学生考取导游证的基础之上，让学生充分体验导游讲解的过程，了解一个优秀导游员需要具备的素质，组织进行导游之星大赛，并计划将大赛中的优秀学生推荐参加全省优秀导游员大赛。相关课程：政策法规与职业道德、导游业务、地方全国导游基础知识

第5学期：英语情景剧比赛

到了大三年级学生在两年的外语学习基础上具备一定的外语基础，需要他们掌握更加贴近实际的外语应用。本学期结合饭店英语课程组织学生进行英语情景剧比赛。要求学生自己设计情景、撰写剧本、进行表演。相关课程：英语阅读、英语视听说

第6学期：实习生返校汇报、奖励大会

本学期结束后学生即将进入旅游企业进行岗位实习。本学习将举行优秀实习生的汇报、奖励大会，并有优秀毕业生与即将参加实习的学生进行座谈，分享自己的实习体会和经验。让更多的学生能够提前了解实习岗位，做好面对困难承担压力的准备，达到稳定、鼓励学生实习的目的。

总之，将学生思想政治教育和专业技能有机结合，使之相互配合，相互补充，相互促进，能够起到1+1>2的教育效果。这样培养出来的旅游专业毕业生才能够适应黑龙江区域旅游业市场快速发展、旅游专业教育事业迅猛扩张、旅游专业人才市场竞争激烈的需求，才能有效构建黑龙江东方学院旅游管理专业思想政治过硬、专业基础扎实、综合能力突出的现代技术技能专门人才培养模式。

参考文献：

第7篇：演讲技巧培训方案范文

媒体造势

为了让促销活动更有影响力，效果更明显，“借势、造势”成为了必要。《大河报》是河南第一大报，为全球报刊发行量百强企业，其发行量及民众关注度均为同类报纸中的翘楚。于是这次活动的主题口号就命名为“大河统一美丽生活”。重在借助大河报的知名度扩大品牌在当地市场上的知名度和影响力。在活动前两周我们就开始在《大河报》投放整版《大河统一美丽生活》硬广，并进行公交报站器广告，通过媒体先进行市场预热，为后边销售打好基础。

活动安排

1、活动时间为5月31日－6月30日。在品牌促销让利方面，六月是饮料销售的旺季，因此饮料促销成为活动主推项目。整个活动时段我们挑选中间四周，每周根据不同的侧重点选择不同套系产品进行促销让利，如：冰红茶、绿茶等“茶”系列产品为一套系的促销，“鲜橙多、葡萄多”等“多”系列产品为一套系的促销等。这样安排活动，使每周都有新内容，给消费者进行不间断的视觉和心理冲击，使活动内容充实丰满。

2、周一到周五“买就送”，以买送搭赠（面类产品和饮料的捆绑）的形式带动人气低迷的时段销售。周末带动人气的“限时、限量惊爆抢购”，打击竞争对手，抢拉客源的“超低特价，超级好礼”。

3、公益活动

本次促销有附带一个公益活动――您的爱心我的学业 ，统一产品义卖表真情活动。本次活动适逢中高考时举行，义卖表真情活动在献爱心的同时，很好地树立了企业的公众形象。

4、开展写生大赛

开展儿童妈妈写生大赛，在增进亲子关系的同时，扩大统一品牌在孩子群体中的影响，是他们在小的时候就被改品牌所包围，培养他们的品牌意识和品牌忠诚度，使得统一在孩子小的时候就深深扎根其心中。

5、　活动期间还邀请台胞河南办事处主任等一行来到活动现场做讲话，各大媒体记者也到现场采访，统一河南分公司老总亲自演讲，为活动造势！

活动执行

一、部门协调

此次活动牵涉到企划、销售、财务、推广、储运等多个部门

1、 事前责任明确

由于此次“大河统一美丽生活”活动涉及众多部门，事先对各个部门进行了动员协调会，进行了详尽的分工，分工明确，责任到人。企划部负责整个活动的执行和跟踪，对外宣传、硬广设计、软文撰写、POP制作；推广部负责促销、导购人员的培训、管理，商场堆头布置、现场海报、POP管理，活动现场管理等；储运部负责检查库存，确保及时补货；销售部负责维持好现场秩序。财务负责帐款的回收。

2、做好各项活动准备

在“大河统一美丽生活”活动进入倒计时阶段，对各项工作进行准备，保证活动顺利进行。

场地准备：确定活动场地，尤其使活动期间户外活动的展示、搭台，必须提前做好。

物料准备：根据活动的规模，提前准备好相应的宣传物料，如产品宣传单、促销活动单页、促销横幅、促销礼品、宣传海报、奖品等。在活动前一天应该确保所有物料到位。陈列、上货、广宣品、POP等的布置工作应该在活动前一天晚上做好，避免活动当天匆忙去做，更不要在活动高峰期做，免得引起现场混乱，给活动造成不便。

人员准备：确定活动现场指导、派单员、产品促销员。活动期间，导购、促销人员、策划负责人员应该提前到位，再次确认准备工作到位，整理广宣品、陈列排面、产品和礼品堆头以及标价。策划负责人全程跟进，了解准备不足和方案欠妥之处，及时改善调整，并对促销人员进行现场辅导。

人员培训

“大河统一美丽生活”人员培训分两部分：第一部分为执行成员活动培训；第二部分为促销、导购人员针对性销售培训。

1、执行人员培训由活动测划负责人全程指导培训，以口头、书面、图示及现场演示等方式，充分说明方案内容，让每一个执行者都做到-全 球 品 牌 网-明确活动目的、政策、执行流程、注意事项及活动统一宣传口径。准备工作责任到人，规定完成时间、检核人，活动前确保各项工作到位。

2、导购人员的针对性培训。

导购、促销人员是整个活动执行过程中的核心，其一言一行直接影响着销售及品牌声誉，因此要对其做针对性比较强的销售技巧培训，让导购、促销人员更深刻明确活动目的和政策，掌握推销技巧。推销技巧培训包括推销心态（推销从顾客第一次拒绝开始，要保持积极愉快的心态，推销的技巧是积极主动）、推销话术（消费者异议回答话术、目标消费者）等的培训。

第8篇：演讲技巧培训方案范文

朱鹮文教办公礼品有限责任公司于2002年2月正式成立，专业经营、生产办公文教用品，以销售为主，自行生产为辅，为广大企业、学校提供质优、价廉的产品。 二．企业发展目标（初步）

1．半年内构建较为完善的销售管理体系、较为完备的人员结构、较为稳固的忠实客户，经营支出费用基本持平。

2．一年内形成基本合理的产品结构，同部分供货商形成稳定的合作关系，培养储备企业后备发展人才，具有一定的企业知名度，有所赢利。

3．两年内取得部分品牌的西安总，对西安整体进行零售战略布局，再开设三到四家文具连锁店。

4．三年内走到西安文教经销行业前列，树立良好的企业形象，进一步完善内 部管理，形成具有自身特色的企业文化，放眼整个陕西省的文教经营业务。

5．在此基础上进一步发展壮大自身实力，努力向西北地区文教经销行业老大的目标奋斗。

6．在整个企业的发展过程中，寻找利润高、销量大的商品开发自己的延伸品牌。 三．企业WSOT分析

企业的优势：

依托省技术监督局、省教委，有了信誉、品质、渠道的初步保障；

手中经营部分知名文具品牌，可用厂价拿到。

完善的服务支持。

企业的劣势：

成立时间很短，内部工作正在理顺，没有过多的力量对外拓展；

还未形成自身成熟的管理体系、销售队伍、营销渠道以及企业文化；

新市场的进入者。

企业的机会：

企业还未定型，船小好调头，能够整体规划未来的发展，谋定而后动；

教育系统还有90%的客户待开发，整体市场潜力很大；

目前没有一家同行业把它当作一个品牌来经营，我们拥有较大的运作空间。

企业的威胁：

缺乏文教用品经销行业信息，对竞争对手的情况了解不足；

经营品种过多，没有主营项目，经营风险较大；

行业内鱼龙混杂，品质、价格经营极不规范，客户信任度低；

一方面各股东均投入较大的精力，要求尽快见效益，另一方面企业资金并不充裕，业务拓展压力非常大。 四．解决之道

企业目前的状况可用“百业待兴”来描述。正如前面所述我们的机会就是企业刚起步，可以谋定而后动；我们的切入点就是抓住摆在我们面前的机会并充分发挥我们的优势，避开我们的劣势及面临的威胁甚至变不利为有利。

1．完善企业组织结构。

完善的公司架构及合理的人员搭配是企业健康发展的首要保障。

⑴ 必须有一个专职的财务主管，才能确保公司3000多种产品帐实相符、应收明确，也能在企业发展初期给公司决策者提供及时准确的内部信息。

⑵ 外联同业务员合并成业务部，便于组织管理，任务就是开拓各事业企业单位，外联人员开拓教委系统，各区业务人员开拓其它事业企业单位。

⑶ 初期的财务部同营业部的职能可合并成一个部门，由经理助理或副经理直接负责；随着业务的扩展，各连锁经营店的开张，营业部将独立出来。

2．迅速组建业务部。

公司面临的最大压力就是如何迅速的拓展市场。充实外联队伍，充分发挥公司现有资源，拓展市场，是目前工作的重中之重。而在公司成立之初，成立业务部开发市场，则是低成本见效快的拓展市场的必由之路！

⑴业务员招聘：

①业务员条件

②招聘办法　人员推荐、人才市场推荐、广告

③招聘步骤　面试、模拟问答、留用

⑵业务员培训

①业务员必备素质培训

②业务员应具备基本知识培训

a、了解公司

b、了解企业

c、产品知识

d、竞品信息

e、工作职责和规范

f、客户特征和心理

③业务员访问准备

④客户开发技巧

⑤会谈技巧

⑥处理反对意见技巧

⑦货款回收技巧

⑧售后服务技巧

⑨业务员工作计划

⑩怎样有效利用时间

⑶激励政策

⑷业务员管理

①行政管理　业务员档案、每周工作计划报表、绩效考核、评定

②业务管理　客户档案、销售计划、工作进展报告、例会、工作效果、 销售预算

③渠道管理　渠道设计、管理、客户选择、评价、改进

⑸业务经理工作职责：（略）

⑹业务员工作职责：（略）

⑺业务部管理规范：（略）

⑻业务部考核制度：（草案）

3．激活现有的营业部

现有零售业务在公司占有较重要地位。作好门市零售，一者带动整个公司的人气，二者毛利较高可为其它业务提供部分资金支援，第三摸索运做模式，为以后发展零售连锁打好基础。

⑴对现有促销员进行培训，提高他（她）们的促销水平。

⑵作好终端管理工作。

⑶针对周围两所学校（潜在客户源），举行适当推广活动，提高知名度、美誉度，培养忠实客户，扩大销售。

⑷将营业员的工作时间错开，开发周围企事业单位。

4．业务推广计划

⑴针对企事业单位的推广政策。如第一次拜访除留名片外可送精美书签一份，购

元可送印有公司名称及时贴一本，购

元送计算器一台等。

⑵针对学校的推广政策。如可策划市演讲比赛为其提供奖品等类似活动，通过新闻炒作建立企业知名度和认知度。

5．对公司进行整体包装宣传

⑴君氏公司多年来在品牌营销推广方面积累了丰富的经验，小投入高回报的原则，可为朱鹮公司量身定做包装推广方案。

⑵针对85中的宣传推广。

⑶对个商业单位进行市场调查，考虑在商场中设立朱鹮文具专柜，进入商场销售。

⑷制作朱鹮文教公司宣传包装材料，充分包装宣传朱鹮的内在优势。

⑸在适当时期（如六一节期间），为朱鹮公司制作整体策划方案。 6．在公司发展到一定规模是导入CIS，整和公司资源，图谋进一步发展。 五．费用预算

根据公司目前实际情况，当务之急是组建业务部。在公司各个部门组建完成之后，才能进行整体市场拓展推广工作。

1．组建业务部。

人员招聘　整体年工资的15%

员工培训

200元/小时（初级培训）

商业礼仪（一小时）

业务基本知识（两小时）

业务开发技巧（两小时）

客户沟通技巧（两小时）

货款回收技巧（一小时）

工作计划安排及时间管理技巧（两小时）

业务部销售制度　6000元

2．管理输出（价格另定）

3．激活营业部（价格另定）

人员培训

终端管理

营销策划

第9篇：演讲技巧培训方案范文

论文摘要:教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。《品德与生活》、《品德与社会》课程(统称“品德课程"青年教师教学基本功达标训练活动，是石家庄市青年教师培养工作的重要活动。它以提高教师任教能力为目的，以全员参与、练以致用、注重过程为原则，对品德课程青年教师综合素质的全方位提升发挥了很好的促进作用，充分显示了过程培训的实在效果。

为了转变、更新小学品德课程教师的教育理念，激励他们立足本职，苦练教学基本功，努力全面提升自身的综合素质，我们组织全市品德课程青年教师开展了历时一年的《品德与生活》、《品德与社会》课程教学基本功达标训练活动。

这次活动分三个阶段组织实施:基层学校人人参与，层层选拔;县(市)、区严格把关，优中选优;市级展示交流，评点互动。为了提高活动实效，我们确定了重在全员参与、练以致用、注重过程的活动原则。要求每位选手在市级交流阶段，不仅参与全程比赛，还须做群众评委为其他参赛教师评分，并将此作为其竞赛参考成绩;每项比赛内容结束后，评委都要针对比赛情况，有重点地进行点评，使该项活动真正成为展示交流、学习借鉴、培训指导的平台。

通过这次大练兵，我们欣喜地看到一批师德高尚、理念先进、素质优良、勇于实践、富于创新精神的新秀脱颖而出。WWW.133229.cOM本次活动共分演讲、说课、即席表达、特长展示四个项目。选手们在教育理念、精神风貌、表达技巧、特长展示等方面均有可喜的进步。

一、关于演讲(主题:我的教学故事)

品德课程教师的教学演讲重在结合品德课程教学实际，以讲为主，以演为辅，用饱满的热情来摆观点，谈认识。活动中多数参赛选手有较深的理论积淀，演讲内容有深度，有自己独到的见解，能从教学出发阐明自己的观点，有很好的实践指导价值。主要体现在四个方面。

1.能充分挖掘教材中有意义的真实素材撰写演讲稿，观点正确、鲜明，主题明确、深刻，见解独到，论述严谨;多数材料真实感人、典型、新颖、耐人寻味，具有借鉴和指导意义。

2.常言说得好，三分戏，七分演，好的演讲内容还应辅以好的演讲技巧。多数教师的演讲条理清楚，主次分明，修辞得当，语言生动，感情充沛，气势旺盛，表情自然，肢体语言恰当，能与听众保持良好的情感交流，能感动自己和听众。

3.部分教师还大胆创新，突破了以往演讲比赛的传统模式，辅以多媒体课件，新颖生动，演讲效果突出。

4.多数教师举止大方，精神饱满，妆扮得体，脱稿演讲，按时完成。

主要问题也有四个方面。

1.个别教师演讲时缺乏自信、激情和演讲技巧，有讲无演，直接影响了演讲效果。

2.本主题演讲本应凸显日常教学中的故事，而一些教师演讲内容空泛，只是堆砌理论或词汇，缺乏自己独到的见解和说服力。

3.有的教学故事内容与班主任管理工作故事内容混淆，缺乏针对性、典型性和可借鉴性。

4.个别演讲稿之间存在雷同现象，可见其中有非教师本人经历的故事。这是青年教师，尤其是品德课程青年教师成长的大忌。因为该课程是对学生实施德育的渠道，是关注学生一生的教育，真实应是课程灵魂。其任课教师的教学故事应该是原汁原味、真实可信的。作为教师，如果教学多年都没有自己值得记取的教学故事，实在是一件很令人遗憾的事情。对于品德课程教师而言，最致命的就是心灵僵硬，因此，品德教师必须不断给自己以心灵滋养，否则就无法感召自己和学生的心灵。

二、关于说课

说课是阐明教师对教材内容、框架定位、学情适应性、重难点及其确定依据等的认识和思考，陈述自己的教学设计方案及其理论依据、施教策略:教学方案准备怎样实施，作了哪些预设，为什么要这样做，根据哪些教育理论，以及备课中的有关思考等。其中，要使新课程教学理念得到最充分的体现与落实，使备课的过程更趋于理性。

从整个说课情况来看，多数教师能够把握品德课程特点，教学目标定位适度，重、难点把握准确，能从关注学生发展的角度，以活动设计贯穿整个教学过程，且活动设计新颖，有坡度，层层递进，实效性强。这主要体现在五个方面。

1.活动目标生成全面、适度。

（1）教学目标是活动的灵魂。多数教师制定的教学目标既能贯彻“三维”理念，综合考虑知识与技能、过程与方法(行为与习惯)、情感态度与价值观的融合，又符合活动类型、内容的不同特点。其中，特别关注学情，因为品德课程教学就是要从学生的生活实际出发，关注学生的经历和文化背景，唯此才能切实地指导学生生活并提高学生适应社会生活的能力。

(2)能够阐明说课内容所处单元的知识结构、要点、特征及该内容在单元整体中的地位和任务。依据教材特点设计活动目标，确定教学重、难点，以及突破重、难点所选择的活动方法，同时注重体现“教学理念”、“教学目标”、“教学方法”、“教学内容”等活动要素。

a.活动流程简明、清晰，重点突出。

l清晰流畅。很多教师能够明确阐释教学意图、教材处理方法和目的，根据学段要求、教材特点和学情来设计教学流程;且条理清楚，有理有据，重点突出，言简意赅。大多教师能从引人说起，然后按照教学设计逐步展开，明确说出课前准备、课堂小结、课后延伸及教学各环节的衔接和过渡，并按照发现问题、解决问题、培养能力、拓展内化的层次安排教学活动。

(2)详略得当。能够采用概括与具体相结合的方法进行阐述，详细说明活动的重、难点及其中蕴含的各个教学环节，设想活动开展中每个环节的状态细节及其指导方略，预测达到的学习效果等。针对课程实施的不可预知性，有的教师还进行了多种预设构想，从而为课堂教学的生成预留了空间和选择，也有了悬念和生气。

(3)理念凸显。说课教师能在一定高度上对自己的教学设计有理性思考，即设计的理论依据是什么，不但说清“教什么”和“怎样教”，更能说出“为什么要这样教”;而且理论引用自然、恰当、明确，阐述简明扼要，令人信服。从而，使听者不仅知其然，还能知其所以然;能从中感受说课教师对教材的理解深度以及对本课程教学的认识高度，与之产生共鸣。

3.活动设计精心，方法多样。

第斯多杰认为:“一个人要不主动学会什么，他就一无所获，不堪造就。”心理学家皮亚杰也指出:儿童学习的最根本途径应该是活动。学生品德素养的提升、良好习惯的养成是在活动中习得的。为了凸显活动效果，多数教师能够注重课前、课中、课后活动的整体性和连续性，即不仅关注课前活动的认真准备和课中活动的精心安排，更关注课后活动的延伸。这主要体现在以下几方面。

(1)活动准备认识充分，全面深人。①充分的课前活动准备是保证活动有效进行、目标得以达成的基础和前提，是活动化教学的根，是教师确定教学目标、设计教学方法的依据。在教学活动之前，教师最重要的准备是了解学生真实的生活，包括学生的年龄和心理、生活水平及状况、接受的教育和周边环境等方方面面。②教师设计的课堂教学活动，都能够关注活动的实践性、体验性，关注引导学生深人生活，进行课前调查，搜集有关资料，获得“鲜活”的体验、感受，从而促进积累直观、鲜活的生活素材，使学生在活动中有话可说，有感可发，能在亲历亲为中获得道德认识、情感、行为的提升与发展。③除考虑学生的必要准备，为了增强教学效果，有的教师还考虑到有时必要时动员家长做一些必要的准备。例如，在每次相关活动前，给家长写一封信，与家长沟通活动目的，征得家长支持，以形成有利于学生良好行为习惯养成的家校教育合力。

(2)活动方法多样，贴近学生生活。①活动设计层次清楚，实效显著，能很好地为学生的情感发展、明理、实践留有体验的空间，能为学生正确价值观的形成打下基础。②能够创设与学生现实生活相结合的活动形式，设计学生感兴趣、有意义的系列活动，尽量引导学生从自身的体验中找出答案，激发他们主动探索、自我生感与欲望。③活动目的明确，方法得当。鼓励学生大胆参与、质疑，注重培养学生的思辨能力，道德判断能力。能在小组合作中，通过情景模拟、交流讨论、角色扮演、欣赏、游戏等多种活动形式，对学生进行恰当的引导和帮助，促使学生回味、感受生活，并在感受、回味中不断提升认识，悟出道理。④正确处理教与学的关系，重视调动学生的积极性，主动性，参与性。针对学生思想实际，疏导得体，有说服力。能考虑到学生在各种感性活动中，身体及各种感官、各种心理因素都处在积极活动的状态之中，将“生活化的课堂”、“课堂中的生活”融为一体，使学生成为认识的主体、学习的主人。

（3)活动过程注重学生亲历、体验与感悟。品德课程的教学提倡通过课堂活动来引导学生感悟，学生通过感悟来明白道理。因此，多数教师能够努力为学生的活动和探究“铺路、架桥”。一方面创设开放、互动、活泼的活动情景及引领学生自悟、自得的情感场，为学生提供展示、交流、体验、思考、研讨的时间和空间，从而使学生积极、主动地参与活动，在活动中生成对活动的自我需求，即“活动需要我，我需要活动”;另一方面，在活动中还不断引导学生思考:你是怎么想到的，能给大家说说吗，你为什么这样想?以显示学生正确的思维过程，使学生的主体参与意识得到充分激发，参与积极性得到提高，预设的教学目标得以有效达成。

4.活动效果追求:近、小、实。

《课程标准》提出了“知行统一”原则:“要引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平。”因为在课堂上很难创设适合每一个学生的实践机会，所以要提高教学实效，必须向课外延展，与多种德育途径相结合，形成教育合力。要实行课内学习与各种课外教育活动有机结合，校外与家庭、社会生活相结合，做到“近、小、实”，即实践活动贴近学生生活和学生思想实际，规模小些、效果实在一些，以利于学生良好品德和行为的形成和内化。这样的教学设计，能让我们在课堂活动结束时，考察到其所追求的两种教学效果。

(1)学校的“小课堂”与社会生活的“大课堂”紧密结合。这确保了贴近学生实际，随时随地解决学生身边发生的现实问题。

（2)社会实践活动设计具体、可行。例如:进行环境保护教育，学生能做什么教师就提什么要求:提倡他们从我做起，从身边做起，做个小宣传员，诸如动员家人不用或少用塑料制品，少扔白色垃圾，节约每一滴水、一粒粮等等，都是学生凭举手之劳即能做到且可立竿见影的活动项目。

5.教师形象大方、得体。

说课教师在精心设计教学的同时还注意了以下能力的发挥。

(1)精彩表达。常言道“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴。”很多教师不仅说课方案设计精彩，而且表达也十分精彩。其语言清晰，音量适中，语速快慢适度，语言节奏适宜，尤其注意到了独白与对话交替使用。例如:教材分析、方法选择、教学目标与重难点、概括介绍教学环节、阐述教学理念等多用独白的方式;情景模拟时，则以对话方式为主，仿佛身处课堂、面对学生，说得活灵活现，生动可感。不但打动听众，甚至还能使听众推测、想象出学生在课堂上的积极状态，从而引导听众清晰完整地感悟教学环节。

(2)自信尚美。很多教师不仅有扎实的基本功和良好的教学素养，能对教材、教学设计了然于胸，还能够自信交流、探讨，其仪表大方，谈吐轻松自然，体态语言恰如其分，都使听众获得了视觉和听觉的美感享受。

（3)力求特色。很多教师注意发挥自己的特长，在遵循说课原则的前提下，努力扩大创造空间，力求创新、灵活、有特色。例如，对某些环节作一定拓展，设计一些与众不同的精彩导语与环节，或艺术地运用多种教学媒体辅助，增强了说课的新意与效果。

说课环节主要存在的四个问题。

1.有的教师说课目标定位过高、欠准，目中无学生;学情分析不能面对相应年级段的学生;对学生面临的现实问题、思想现状了解不够，使以解决问题为中心的学习方式落空。

2.有的教师对教材要求盲目拔高，大量准备理论性的东西，缺乏实施及可操作的环节。

3有些教师书写欠功夫，缺乏美感及整体感;有的为了板书而板书，例如一年级刚人学的学生并不认识教师板书上的字，但教师仍然费时费力板书，浪费了学生课堂活动体验的时间。

4.有些设计的课堂体验活动很难引发学生深刻的感悟，存在为活动而活动的现象，表面看起来热热闹闹，实际游离于目标之外，华而不实。

关于说课的五个方面的成效，体现了青年教师对把握教学要点、优化活动过程、增强教学的针对性、实效性的深层思考。

三、关于即席表达

即席表达是对教师理论知识与教育实践能力的综合检验，是教师综合实力的象征。要求直觉准确，观点鲜明，有理有据，逻辑性强，思维敏捷。这是本次活动中多数教师表现比较薄弱的一项。个别选手知识面较窄又缺乏锻炼，抓不住文章主旨，观点不明确，表达欠条理，不充分，达不到要求。问题的实质是内功浅薄。瞬间捕捉、分析、评判事物的能力是品德课程教师的内功，是教师精神世界宽窄和学识修养高低的分水岭。主要表现在两个方面。

1.文字理解、分析能力差。对所抽取的短文主要内容概括不精炼，主题把握不准确，阐述不够充分，论据单薄，有的教师甚至明知要求是提炼要点，却作了全文复述。

2.文化积淀浅薄。教师的竞技状况表明，一些青年教师平时生活阅历浅，阅读涉猎面狭窄，知识储备不足，文化积淀不够，需要多读、多看、多思，增加文化积累，加强能力锤炼，以迅速提高分析、提炼和即兴表达的能力。

四、关于特长展示

为了全方位了解品德教师的综合素质，体现教师的文化底蕴及个人风采，我们特别设计了特长展示这个考察项目。其形式不限，凡能体现个人风采和有助于发挥本课程教学优势、特长的内容、形式均可展示。

这是本次活动中最异彩纷呈、赏心悦目的项目，教师们展示的内容有歌曲、戏曲、舞蹈、书法、绘画、手工，语言表演等。赛场上，歌舞热情洋溢，激人奋发;诗朗诵感人至深，催人泪下;绘画作品更是惟妙惟肖，活灵活现。有些参赛教师的特长还很见专业功底，体现出本届参赛教师的艺术综合素养较前有很大提升。

总之，广大品德课程教师通过此项活动，不仅品德素养得以提升，责任感、使命感有所增强，对本课程教学的思考与感悟也更深人，更明确。大家都进一步认识到，品德课程教学与学生心灵接触最微妙，任课教师需要用心灵去引导和帮助学生，使学生的心灵不断得到滋养，性情得以陶冶，习惯得以养成。