纪律教育现状精选(九篇)

第1篇：纪律教育现状范文

在体育课教育进行进程中，有时学生会呈现一些违背规律的景象，或称越轨行为，这些行为从景象上分有两种的方式：(1)是做一些明文制止的工作；如在教员解说示范时，有些学生不听不看，议论与进修内容无关的工作；有些学生的留意力不集中，两眼入迷地张望其他的工作；穿皮鞋，牛仔裤上体育课；教员吹哨要求中止演习而学生我行我愫等。(2)是不克不及完成教员所规则的义务或演习：如进行扔掷教育演习时要肄业生完成推铅球演习时将铅球放在锁骨窝处，学生未执行；在跑的演习时，要肄业生跑50米，学生仅跑30米;在力气演习时，要肄业生完成几多组次，学生也没执行等等。

以上的两种违纪景象从性质上来划分可以分红中与消极行为。中即既不进行也不搅扰体育教育的行为；消极行为即直接搅扰体育教育的行为，如成心搅扰教员的指点或其他学生的演习。

二、学生中呈现违纪景象的首要缘由：

(1)布置的教育内容学生不感兴致，甚至是恶感；教育内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生感觉无收成，没意思。

(2)教员的解说声响偏低，不明晰，学生听不懂；教员的示范不标准，不成功；教员教育不担任，心情失落，处置问题欠妥，不公平。

(3)教育的场地不服整，风沙大，场地器材结构不合理；学生演习相互搅扰；受外界情况的搅扰。

(4)学生进修目标不明白，念头不正直；对黉舍或教员有成见，成见；好显示与夸耀本人；惧怕参与各类体育运动，怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。

三、维持规律与教室治理的要求：

1、树立和一向执行需要的体育教室教育惯例：

为了使学生能较好地共同体育教员参加体育进修运动，在教育之初，教员就要向学生明白公布要肄业生做的和不答应做的行为要求，为了维持优越的教室教育次序，体育教员要防患于未然，尤其是方才开端上课的时分，必然要狠抓惯例的执行，待学生逐步顺应并构成习气后，再使学生具有更多的灵敏性。

2、留意仔细察看与剖析学生的行为：

体育课中师生的空间运动局限都比拟大，要维持优越的教室规律，教员必需实时具体调查教育进程中全体学生的状况，存眷他们参加体育进修运动，完成进修义务的状况。当学生呈现违纪行为时，要作出准确剖析与判别，才干接纳响应的，适宜的办法。

3、实时妥帖地处置违纪行为：

当学生在进修进程中呈现违纪行为时，教员必需敏捷作出反响并实时处置。普通来讲，假如一个学生只是消极地完成进修义务，教员不用立刻公开处置，可采用缄默，皱眉，走近等办法处置。假如一个学生的违纪行为已分明搅扰整个教育进程，教员必需立刻处置，并按状况接纳提醒、暗示、避免、甚至责罚的办法。假如学生了为吸引教员的留意而呈现违纪行为时，教员可以用不予理会来处置。总之，在处置违纪行为时，尽量不要中缀教育的正常进行，尤其是不要频频地中缀教育来处置违纪行为。

4、准确运用奖励与责罚：

奖励与责罚是维持规律，进行教室治理的主要伎俩。奖励积极性的行为是维持规律的教室治理的最有用办法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极获得奖励后，这种行为将获得稳固与强化。体育课中的奖励方法凡间长短物质性的，如口头赞扬，口头表彰“你终于成功了”，“真不简略”“人人看，××同窗做得真好”，或给一个称心的，赞许的目光和浅笑。为了维持规律，必然的责罚是需要的。责罚是体育教员有认识经过使学生禁受不兴奋的体验，以影响和改动学生行为的一种伎俩。责罚的目标是为了避免或阻止违纪行为的发生和重现。在体育教育中，责罚的方法有两种：一是波折型：即临时中止违纪学生参与体育进修运动的权益；二能否定型：即当众批判，经验，课后留下来，罚做俯卧撑，跑步等。在运用责罚时，教员必需让学生清楚，责罚的是违纪行为而不是人，普通状况下不搞集体责罚。

5、紧密课的组织，进步演习密度：

体育课中学生的违纪行为大多呈现在学生相互搅扰或等候演习工夫过长的时分。因而体育教员要留意紧密课的组织，充沛应用现有的场地器材，合理分组，添加学生实践从事演习工夫，削减违纪行为景象的发作。

第2篇：纪律教育现状范文

就如何开展好机关作风整顿、如何尽快更好地使“干部进状态”，市教育局召开了专题会议，认真部署开展“干部进状态”工作。成立了市教育局“干部进状态”督查办公室，抓住重点，深入自查，切实解决市局机关存在的突出问题。并提出在市教育局“干部进状态”中要解决好精神状态不振的问题，树立爱岗敬业的机关作风。要让全体机关干部认识到机关作风建设的好坏人人有责，只有珍惜岗位才能敬业，只有敬业才有良好的工作作风，只有良好的工作作风才能有优良的机关作风。要求市教育局直机关干部在“干部进状态”中，一定要有忧患意识，要立足本职岗位，弘扬创新精神，创造性地开展工作，以每个干部个体工作的高质量实现整个机关工作的高水平。

要解决好执行纪律不严的问题，树立起清正廉洁、艰苦奋斗的机关作风。纪律问题不容小视，小视就可能引发大问题。市教育局要求机关干部时时刻刻都要增强纪律观念，自觉遵守政治纪律、工作纪律、生活纪律、廉政纪律。不准上班无故迟到早退，工作时间不得擅离职守办私事及处理其他与工作无关的事；不准在公务活动中态度冷漠，语言生硬，与人争吵；不准在工作日中午饮酒；不准利用工作之便“吃、拿、卡、要、报”；不准推诿扯皮、敷衍塞责、拖着不办、贻误工作；不准赌博；不准造谣生事，闹无原则纠纷。

要解决好大局意识不强的问题，树立起团结和谐的机关作风。全体干部机关都要在各自的岗位上履行好职责，抓好工作，不能整天盘算个人的进退去留，患得患失，无心干事。严禁随意传播小道消息、搬弄是非、涣散斗志、动摇人心，确保教育系统上下令行禁止。科室之间要加强理解，相互信任，树立起分工分明、协作有序、团结紧张、严肃活泼的机关作风。

要解决好工作作风不实的问题，树立起深入基层、面向基层的机关作风。市教育局将借助这次“干部进状态”契机，在全体机关干部中克服主观主义、、形式主义等不良风气，要求广大干部把心思用在事业上，把精力集中在学习上，把功夫下在落实上，把本领用在工作上；要深入基层，有针对性地开展调查研究，想基层所想，知基层所忧，济基层所困，解基层所难。

第3篇：纪律教育现状范文

四种形态调研报告范文(一)

王**同志在福建调研时强调，要把握运用监督执纪四种形态，以严明的纪律推进全面从严治党。

一是经常开展批评和自我批评，推动党内关系正常化。党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，这一形态是我们党的优良传统和宝贵经验。党的十八大以来，南平市体育局党组开展了党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育，突出问题导向，逐一列出问题、整改、责任清单，制定整改方案，开展批评与自我批评，使咬咬耳朵、扯扯袖子、红红脸、出出汗，成为体育局机关党内政治生活的常态化。

二是突出抓早抓小，用纪律管住多数人。党纪轻处分和组织处理要成为大多数，这一形态是全面从严治党的内在要求。全面从严治党，就是要全方位、全覆盖，克服纪法不分、以办案数量论英雄，纠正把查办案件、反腐败等同于从严治党的观念，避免把纪委当做党内公检法，造成疏于对违纪党员的处理，甚至使党员处于纪律脱管状态。今年来，南平市体育局切实把纪律和规矩挺在前面，全面梳理完善局机关制度并汇编成册，认真开展警示教育，组织全体党员干部到市警示教育基地接受教育，对市纪委案例通报每期必学，以《准则》和《条例》为依据，及时发现和纠正违反六大纪律的苗头性、倾向性问题，切实抓早抓小，用纪律管住全体党员。

三是加强纪律管束力度，教育挽救少数人。对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数，这一形态是我们党惩前毖后、治病救人一惯方针的具体体现。案例分析表明，多数违法者都是从违纪开始的，由量变导致质变，最终滑向违法犯罪的深渊。因此，加大纪律管束力度，显得非常必要。南平市体育局党组既注重全面管住大多数，也不忘重点管住关键少数，在集体廉政谈话的同时，对中层领导实行个别廉政谈话，并签订责任状。当发现个别党员干部出现违反群众纪律和工作纪律行为时，及时以党组名义向上级报告，让纪律约束成为全体党员的行为规范和自觉遵循。

四是保持高压态势，严惩极极少数人。严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数，这一形态是我们党保持高压态势严惩腐败的具体体现。监督执纪的四种形态，是严明纪律的具体化，让党员的思想和行为时刻得以匡正和校准，避免由违纪滑向违法的境地。但这并不意味着对违法犯罪的腐败分子以纪代法、高举轻放，极极少数也不意味着打虎数量的绝对减少，而是说要尽量防止党员干部沦为阶下囚。当前，仍然有极极少数人，心存侥幸、 依然故我，殊不知，党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上，这极极少数腐败分子终将付出沉重代价。

四种形态调研报告范文(二)

王**在福建调研时提出的监督执纪四种形态，是对党的十八大以来管党治党实践的经验总结，是把纪律和规矩挺在前面的具体体现，是提升党风廉政建设和反腐败斗争精准度的科学选择，是开展监督执纪问责的行动指南，具有很强的思想性、针对性...

中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山2015年9月24日至26日在福建调研并主持召开座谈会，听取党员和群众代表对修订廉政准则和党纪处分条例的意见建议。他强调，要在思想认识、责任担当、方法措施上跟上中央要求，把纪律和规矩挺在前面，把握运...

如何运用四种形态开展纪律审查 王岐山同志在福建调研时强调，党风廉政建设和反腐败斗争是全面从严治党的重要方面，但绝不是全部，不能把全面从严治党等同于反腐败、要运用好监督执纪的四种形态。党内关系要正常化，批评和自我批评要经常...

党要管党、从严治党是党组织的日常工作，批评教育、组织处理、纪律处分都是党章规定的主体责任。党风廉政建设和反腐败斗争是全面从严治党的重要方面，但绝不是全部，不能把全面从严治党等同于反腐败。从严治党要靠纪律管全党，把纪律挺在前面要...

监督执纪四种形态，是对党的十八大以来管党治党实践的经验总结，是把纪律和规矩挺在前面的具体体现，是提升党风廉政建设和反腐败斗争精准度的科学选择，是开展监督执纪问责的行动指南，具有很强的思想性、针对性和指导性。在实践中，我们必须...

超临界状态，看百度百科对液体超临界状态的介绍：

1 含苞待放 2 刚刚绽放 3 盛开着的 4 先前热热闹闹开过的(凋谢的)

目前只有四种，明确的告诉你常见的三种为：一个标准大气压0以下的冰;一个标准大气压0到100以内的水;一个标准大气压100以上的水蒸气。最后一种非科学实验是很难见到的。第四种状态就是等离子态。等离子状态使指物质原子内的电子在高温下脱...

第4篇：纪律教育现状范文

 

1自由教育的概念

 

自由一词贯穿于蒙台梭利教育思想体系的始终，蒙台梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”。笔者认为，顺从儿童自然发展和自由发展的教育就叫做自由教育，但是自由发展不等于无为而治，不是无所限制、放任自流，而应是有限制、有规则的自由。

 

2自由教育的原则

 

2.1自由和纪律相互统一的原则

 

蒙台梭利认为幼儿的精神本来是趋向纪律和秩序的，只要给儿童以彻底的自由，充分让其自我活动就会达到有规律的状态。传统教育常把自由和纪律对立起来，幼儿教师往往让儿童坐在固定的桌椅旁，上课时保持安静的状态，甚至靠惩罚来制止孩子的活动等等，都是违背孩子天性的手段。但如果让孩子在自发的活动中，发现自己的能力，认识到自己的作用和地位，获得成就感、满足感和喜悦感来约束和控制自己的行为，就由“自治”转为“自律”。

 

2.2在自由活动中培养良好纪律的原则

 

在蒙台梭利看来，自由活动不仅是潜在的生命力发展的最有效的方式，而且是达到良好纪律的唯一方式。蒙台梭利把自由活动称为“工作”，认为“工作”是人性的特征，成人工作是为了满足社会所需等，而儿童“工作”是为完成自我，建构自我，生长成人。当孩子非常热衷于某项“工作”时，他们的激情、注意力、细心和耐心、毅力和持续性、主动性和创造精神得到最大限度的发挥，这也正是纪律的充分体现。

 

2.3在自由活动中培养独立性的原则

 

儿童从步入生活便开始去争取独立，他们在发育的同时不断完善自己，观察发现，三岁的幼儿在很大程度上都已经能独立和自由地支配自己了。因此，任何教育方式，都必须帮助儿童学会独立，允许他们自由选择“工作材料”，自己动手独立“工作”。同时，对儿童最初的自由表现必须加以引导，使其通过有目的自由活动来获得独立性。

 

3自由教育的内容

 

3.1通过独立达到自由

 

儿童是在独立活动中成长和自我完善的，教师应当帮助儿童做，而不是替他们做。有的幼儿园老师或者家长会告诉儿童不应该这样、应该那样，设置了条条框框把儿童的独立和自由框在了成人的规定里，儿童自身发展被成人的意见和行为所取代，逐渐偏离自我，谈不上自由的发展，更谈不上个性和创造性的发展。

 

3.2在自由的活动中发展意志

 

意志是人们从事某种活动、克服困难达到目的所应具备的优良品质。蒙台梭利认为儿童只有通过自由的活动才能培养意志。在自由的环境中，儿童选择做某件事而不做另一件事，是由他的内部的意志倾向来决定的。如果成人把自己的意志强加给孩子，就使他们失去了培养自己有意服从的机会。

 

3.3在自由的基础上培养纪律性

 

纪律的培养是在自然的活动中发展起来的。真正的纪律是一种积极的状态，是建立在自由的基础上的，儿童在自由自愿的活动中，理解纪律，接受规则。这种建立在积极主动和理解基础上，而不是屈服于成人或权威的纪律才是真正的纪律，区别对错。

 

3.4在自由活动中培养社会性

 

自由活动并不排斥儿童社会化的发展。因为学校本身就是个社会集体，可以通过环境、作业、教师引导和不同年龄儿童的活动来培养集体观念。在这种集体活动中，年龄大的儿童主动帮助年龄小的，年龄小的儿童主动向年龄大的学习，这些都是培养幼儿助人行为具体表现，对培养幼儿社会性行为起到了很大作用。

 

4自由教育的三要素

 

4.1教育者

 

教育者是进行自由教育的实施者，要当好悉心的观察者、及时的引导者和全方位的组织者。需要耐心观察、仔细分辨、虔诚尊重儿童关注的事情和表达的方式，在必要的时候引导孩子去合理获得和利用自由，避免他们误入歧途，并从儿童需要出发规划作息时间安排、餐点营养均衡、教师环境布置与课程安排等工作。

 

4.2学习者

 

学习者即儿童本身。儿童要健康的发展需要自身的不断学习，进行知识、技能、身体和精神的准备和成长，才让儿童通过自由、纪律走上独立。

 

4.3适当的教育环境

 

适宜的环境是指能够保证孩子的天赋能力能够得到完全自由发展的教育环境。要创设一切可以帮助孩子自由发挥天性、禀赋，获得克服困难，实现独立的学习环境，使教学内容与儿童学习生活相结合，学习教具由儿童自由选择，整个教育活动都在“有准备的”环境中进行。

 

5反思与启示

 

5.1教育者应为幼儿准备适宜的环境

 

环境包括物质环境和心理环境两种。对于物质环境的创设，首先，要考虑到可供儿童自由选择的活动材料的种类、数量、教室活动空间的大小等;其次，为幼儿准备的环境应根据儿童的身高、体形，应该便于儿童观看和利用;再次，应充分利用一切可利用的资源，不要让环境中的各类物品成为一种摆设。而对于心理环境，虽是无形的，但却可感受和体验，只有宽松、自由、和谐的环境才有利于儿童个性的张扬，创造力、想象力的发展。

 

5.2教师观念的转变

 

处理好纪律与自由的关系，教师的观念是第一位的。必须深刻认识什么是纪律，什么是自由，及纪律与自由的关系等基本问题，强迫的或不自由的教育是有悖于教育精神的，在个体发展的领域中，个人有充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

 

5.3教师角色的定位

 

教师在以往幼儿的学习和活动中，似乎扮演了纪律的维持者和监控者的角色。在自由教育指导下，应转变自身角色，成为幼儿行为的欣赏者，在欣赏中了解儿童的需要、困惑，制定合理的纪律，营造宽松的氛围，让他们在自立发展中获得真正的自由;成为幼儿的伙伴，带着幼儿一同游戏、学习、生活;成为幼儿发展的促进者，明确幼儿行为的意义和价值，较好地选择教育内容和教学方法，科学评价幼儿，使每个幼儿得到理想发展。

 

5.4合理安排教学组织形式

 

教学组织形式有集体活动、小组活动和个人活动，不同的组织形式对自由的作用是不同的。集体活动对纪律的要求较高，但容易限制自由，但是如果安排过多幼儿容易产生束缚感和疲倦感。个体活动对纪律要求较少，便于自由发挥，但如果时间过久则不利于幼儿纪律意识的建立。因此，幼儿活动应是三者交替进行，动静结合。

第5篇：纪律教育现状范文

从今天开始，新的学年就拉开了大幕，一个新的奋斗、新的攀登、新的超越的时段又从今天开始了。而本期的各项工作有着与其它任何学期相比很多不一样的特点，有着特别的意义，一是从今天开始，一个全新的学校正式开始了运作，过去的一些模式及管理的方式也会随着发生相应的变化；二是初中部开始了一个新的里程，她没有有些人想象的那样一蹶不振、沦落溃败，而是一如既往，甚至有所发展，因此呵护她、发展她比任何时候都显得更加重要；三是高中部得到了进一步发展，复习班从无到有，并且举办了三理一文，一年级学生的招生达到了预期的目的。如何做到在二类三类生源基础上大幅度提高教育教学质量是我们探讨的一个重要课题，并且只能成功不能失败；四是一些教工心理上仍然存在着因编制等其它因素造成的不适或委屈，也有一个迅速走出忧郁或愤懑情绪的问题；五是今年的中招是我校历史上最好的创记录的一年，这就给明年带来了很大的压力，而明年这届学生的基础又是历史上最差的一届，如何保住今年的荣誉、争取更大的胜利的确是一个重大的问题，高中部第一年举办补习班，十个月就要见分晓，就要亮相，所以今年补习班创造的意义可以用“具有重要的历史意义和现实意义”这样的词去表述，因此压力大任务重是主题。鉴于此，我们把本学期的任务表述为：继承和发扬已有的光荣传统，创造和实践适合我们自己的科学模式和管理方式，打造一支思想、业务、心理过硬的师资队伍，保证各项制度的认真落实，严管理、精管理、细管理，改变思维模式，找出提高全体学生教育教学质量的突破口，让小班化教学的效益达到最大化，真正做到社会满意、家长放心、学生成才。为此，我提出如下题目，供大家做这篇大文章时参考。

一、认清形势，正确思维，把职业当成事业去对待。

必须认清我们当前所面临的形势以及我们的地位，这是做好一切工作的前提，因为认清了这个形势，你就会有危机感、就会有责任感，就会有积极主动自觉的参与意识，而不是漠不关心，不愿闻不愿问。当前在生源的竞争上已经达到了白热化，并且各种手段无所不用其极，创造了世界教育史上的一个奇迹。尤其作为我们学校一切经费都来自学生，这无形中使我们在竞争中处于天然的弱势地位。而我们要成就伟大的事业，我们要实现朴素的理想，我们要达到在别人看来不可能达到的目标，我们也要享受工作带给我们的快乐和幸福，我们更要尊严和尊重。这就是当前严酷的现实和目的的不对称性的表现，这不是危言耸听。在这种情况下，也必须对我们的现在的状况有着正确而切合现实的思维。规范办学了，公字与我们不沾边了，我们的地位我们的尊严我们的面子是不是不如以前了？我的回答是否定的。教育的本质无公无私之分。而中国最早的教育则是私家教育，孔子弟子三千贤人七十二也不是公家培养的，而孔子却仍然是中国最伟大的教育家、思想家，所以说，教育可以无公私之分，关键是你培养了什么人？你把人培养成了什么？这无论与国与家与人都是最现实的最有意义的。我们把学校的每一块砖瓦分开来，它是私的，而把它们组合起来，则成了一个教育的平台，它就不仅是用私可以概括的了。而我们所从事的事业是永远不会被冠以私的称谓的。因此，有没有尊严、有没有高尚的人格、有没有面子，不是以公私而决定的，而是你的成就、你的业绩、你的贡献所决定的。怎样才能有尊严有面子？一定要把职业当成事业去看待。职业不仅是谋生的手段，对于追求幸福和高尚精神生活的人来说，更是一种事业，只有把她当作事业去看待，才会在满足生存需要的前提下，去获得心理的满足和精神的慰藉，也才会有成就感，也才会有幸福感！而追求成就和幸福的唯一条件就是去奋斗、去努力、去成功！

二、设身处地，换位思考，把学生当成子女去教育。

学而优则仕的思想和意识在中国这个目前仍以官本为主宰的时代，仍然有广大的市场，因而希望子成龙女成凤的思想还是坚固的占据着家长的意识。这就是现实。我们招生宣传的彩页上不是也印着“这里是成龙化凤地方，这里是树人成才的地方”吗？这是迎合家长的心理需要。家长只所以愿意将孩子送到这里来，就是为了就是认为或者就是确信这里可以将他们的孩子培养到自己所需要的目标。这个要求是朴素的，也是现实的。作为教师、作为管理者，就是要顺应这个要求，调整自己的工作，理顺自己的思路，找准努力的方向，实现既定的目标。各个学校都有的一个通病，就是喜欢所谓好学生，就是成绩较好的学生，认为教这样的学生有成就感，顺心顺手。但我们作一个换位思考，假如你的孩子并不是老师们认为的那么优秀，你会不喜欢他吗？你会另眼相看吗？你会不注意他吗？你会不在乎他吗？你不会！因为这是你的孩子，孩子在自己的父母心中永远都是最好的，是别人家的孩子没法相比的。尽管别的孩子可能比你的孩子优秀得多。这是一个情结，没有办法去改变，也不要试图去改变。而老师真的这样做了，你会是一种什么样的感受？肯定是不满意的或者是感伤甚至是愤怒的。将心比心，我们就会对这个问题思考更多，就会改变许多固有的看法和观点。我们不妨从另一个角度去思考问题，那就是我们能不能把我们的教育对象当作自己的子女去看待？能不能把他们每个人都看成是最好的？能不能给他们相同的机会和待遇？能不能从学习暂时较差的学生入手，重视他们就象重视学习好的学生一样，甚至给他们更多关注和关怀，变培养尖子生为培养每一个学生，让这些学生感到他们也是老师手里的宝，从而树立起信心，把培养全体学生成长进步作为衡量工作的一个重要甚至一票否决的依据。要研究这个题目，要尽快上手这个项目，要在短期内做好这个工作，改变这部分学生的面貌，改变这部分学生的环境，改变这部分学生的心理状态，改变这部分学生的现状。你可以试一试，你这样去做，你会得到什么？你会得到这部分学生的崇拜，你会得到家长们的认可，你会得到全体同学的进步的喜悦，你会得到意想不到的收获和幸福！关键是一定要把每一个学生当作自己的孩子去看待，这是前提。

三、加强科研，提高素质，把成为名师作为目标去追求。

教师业务素养的提高，来源于很多方面，但加强科研，认真读书是一个十分重要的途径。对于中老年教师来说，经验不是问题，但欠缺的地方也是存在的，如对新知识新信息的了解和熟悉，对边缘学科的渗透和了解，对现在学生的了解和熟悉，尤其是对现在学生心理的了解和熟悉等都是一个新的不断变化的课题，而注重经验是不够的，经验是对已往实践的总结，但要注意，此经验非彼经验，实践的对象变了，时代变了，那么过去的经验只能是用来借鉴而不能全盘应用，否则，将与学生的所谓代沟会更深，距离会更远，就不会形成和谐的师生关系。青年教师有着天然的优势，这就是年青、思想活跃、精力旺盛，对新知识新信息的掌握很丰富，与学生有着共同的语言，易于与其融合与接近。但也有着很大的不足，这就是缺少教育教学的经验和经历，有着天不怕地不怕的劲头，但却很少发现教育教学中存在的问题与不足甚至是失败，不知道反思过去的课堂与经历，不知道寻找新的路径和突破口，往往对自己的上课沾沾自喜，对老教师的上课不以为然，追求课堂的热烈气氛但却不有意识的追求实效等等。无论老教师还是青年教师，都有加强科研的必要。科研不是只研究一节课如何上，也不是只研究几个例题，而应该把它放在更为广阔的空间里去看待，要研究教材、学生、教法、学法，要研究教育的现状，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思维方式，要研究我校的教育教学的现状，要设计我校的发展尤其是教育教学上的发展目标，要研究边缘学科对本学科的影响，要研究相关学科对本学科教学的意义与联系，要研究先进的教育教学的方法，还要研究落后的教育教学方法对质量的影响以免重蹈覆辙等等。只有这样，才能对过去的课堂行为有比较清醒的认识，也才能做到心中有数，也才能把真正有用的适合的传授给学生，以提高学习的效率，而不是陆海空一齐上，犁不着耙着，让学生花费大量的精力和时间而事倍功半。通过科研，使我们的思想升华，使我们的见解更加前卫，能够始终把握时代的脉搏，使我们手段更切合实际，使我们的心灵得到洗涤，无论在思想、行为、心理等等各个方面都接近大师名家，向成为大师名家的道路上迈进。

第6篇：纪律教育现状范文

浅谈新时期未成年人思想道德建设的根本目标

邓小平理论关于“加强思想政治教育”的论述中，将培养“四有”新人确立为建设有中国特色社会主义教育的直接目标，反映了社会主义现代化建设对人才培养的客观要求和社会主义教育改革与发展的奋斗方向。1980年邓小平同志在赠与《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词中，将培养对象的标准演化为“有理想、有道德、有知识、有体力”，最终完善成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。他还具体说明了“我们这么大一个国家怎样才能团结起来组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。组织起来就是力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?”他在回顾80年代的工作得失时深切地认识到：“十年最大的失误是教育，这里我主要讲思想政治教育。”在今天，切实加强和改进未成年人思想道德建设，培养“四有”新人，已成为刻不容缓的任务。一、“四有”的基本涵义“四有”新人的根本目标是指要培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。（一）关于理想邓小平同志提出的“四有”新人目标的首个要求就是有理想，这里讲到的理想是指人的理想信念，就是在把握社会发展客观规律的基础上，对于一种代表群体前途，体现群体根本利益的价值目标的自觉确认，它是合规律性与合目的性的统一。对于我们党和国家来说，最高理想信念是实现共产主义，最低理想信念是建设中国特色社会主义。这一理想信念对于我们党和国家决不是可有可无的东西，它是我们安身立命的灵魂，丢掉它，我们就会六神无主；它是团结一致的纽带，丢掉它，我们就会丧失光明的前途。（二）关于道德道德是指依靠社会舆论和内心信念来实现调整人们之间、个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。道德是一种社会历史现象,是一定社会为了维系社会生活而产生的,为一定社会经济基础所决定,并随着经济基础的变化而变化。这里指的道德是中国特色的社会主义道德，是中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合的社会道德，体现着爱国主义、集体主义、社会主义思想和为人民服务精神，是中国公民崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康生活方式的自觉行动，它包括社会公德、职业道德和家庭美德等。（三）关于文化文化是人类社会特有的复杂现象。文化有广义、狭义之分。广义的文化是指人类实践活动的成果的总和。狭义的文化是指精神层面的文化，它是通过人们的改造自身的活动及其成果来体现的人类文化，主要包括思想理论、科学文化、价值观念、思维方式、道德情操、审美情趣、心理状况等内容。邓小平同志提出的“有文化”中的文化属于狭义的文化范畴。（四）关于纪律纪律就是指社会人在进行社会活动中须自动遵守某种准则，要求每个社会人必须遵守的具有强制性和约束力的行为规范，其目的是使人的行为达到合理的自我控制。它以一定的形式进行规定，具有明确的约束对象、具体的规范内容等。纪律包括组织纪律、职业纪律、劳动纪律等。二、当前未成年人的理想、道德、文化、纪律方面的现状未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。（一）当前未成年人的理想信念现状当前未成年人的理想状况大致分三类：1、健康向上的理想信念即正确树立了实现共产主义的理想信念。这一理想信念的代表面较广，是党加强未成年人思想道德建设的重要经验；2、现实的理想即确立自己将来成为社会有用之人的理想，如成为科学家、人民教师、IT业者等等。这一理想的代表面有一部分，是现实价值取向的具体表现；3、无理想或理想狭隘即对自身未来发展毫无计划，放任自流或单纯崇拜某些歌星、影星等，以他们为目标盲目追星。这一理想现状的代表面很窄，是因为一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等，给部分未成年人的成长带来的负面影响。（二）当前未成年人的道德观念现状当前未成年人的道德现状总的讲是好的，但由于受国内外各种文化思潮和市场经济负效应的影响，重功利、讲实惠的思想不时地从部分未成年人中反映出来；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延等，使当前未成年人的价值观和道德观呈现多元化。部分未成年人在认识个人与集体、理想与现实、义与利、奉献与索取、物质追求与精神追求等具体内容上表现出层次性和多样性，尤其是重义轻利、舍已为人的认识发生了倾斜。（三）当前未成年人的文化观念现状进入后信息时代，互 联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。传统的文化和现代的文化，东方的文化和西方的文化，先进向上的文化和腐朽没落的文化等文化思想，地方封建迷信、邪教和“黄赌毒”等社会丑恶现象及有害信息，对未成年人的文化观念既带来好的教育，也带来恶劣的影响。可以说当前未成年人的文化环境主流是好的，但某些资本主义腐朽没落的思想文化和不良信息，也腐蚀着未成年人的心灵。（四）当前未成年人的纪律观念现状邓小平同志在阐述“四有”新人时，指出“这四条里面，理想和纪律特别重要”，可见纪律教育对于培养未成年人也是非常重要的。全国人大对未成年人保护工作的立法力度很大，先后颁布了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，在提供有效地保护未成年人合法权益法律依据同时，又提供了适合未成年人学法的法律法规。我们的各级教育战线以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容的未成年人的纪律教育是长抓不懈的，广大未成年人的纪律意识不断增强，取得了很好的成绩。但在现阶段由于西方自由主义思潮、西方资产阶级的价值观念和生活方式等各种消极因素影响，少数未成年人精神空虚、行为失范，未成年人犯罪、吸毒逐渐增加，辍学流浪逐年增多，还有一些黑恶势力也对未成年人渗透等。未成年人的思想道德建设是一个关系到培养社会主义现代化的建设者和接班人的战略性问题。当前在未成年人的理想、道德、文化、纪律等方面存在着一些模糊认识，甚至是错误倾向，这固然有未成年人自身的因素，但也不可否认客观上的原因。新的形势、新的任务，需要我们进一步加强和改进未成年人的思想道德建设工作，正确把握培养“四有”新人的根本目标，以理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，全面提高未成年人的综合素质。三、实现根本目标的几点对策作为共青团组织，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对团组织提出的两条具体要求，充分认识培育“四有”新人是开创性的战略工程、基础性的希望工程、根本性的民心工程和全局性的宏伟工程，切实发挥党的助手和后备军作用，发挥生力军和突击队作用，发挥党联系青年的桥梁纽带作用，围绕培养“四有”新人的根本目标，通过扎实有效的服务，让未成年人真正感受到党的温暖，把广大青少年紧密团结在党的周围，不断巩固和扩大党的青年群众基础。在加强未成年人思想道德建设上“加强四项教育”、“实现四个结合”。（一）在思想道德建设的内容上要“加强四项教育”一是要加强未成年人的理论知识教育。在当今社会主义市场经济条件下，随着改革的不断深入，利益冲突更为明显，人们的思想、价值观念的多元化，迫切需要教育未成年人、引导未成年人，解决未成年人思想中存在的各种模糊认识和错误倾向。要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线和基本方针不动摇。要以科学的理论来武装未成年人，以正确的舆论来引导未成年人，以高尚的精神来塑造未成年人，以优秀的作品来鼓舞未成年人，要充分发挥共青团组织自身优势，加快理论教育“进社区、进学校（社区青少年学校）、进头脑”的步伐，把学习和掌握理论知识作为提高广大未成年人综合素质的重要环节。二是要加强未成年人的理想信念教育。理想信念教育就是要对未成年人进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强未成年人坚定走中国特色社会主义道路的信心。要用情感的和理性的、历史的和现实的、正面的和反面的生动教材，帮助未成年人树立起正确的理想信念。要加强对未成年人进行基本国情和国内外形势教育，帮助未成年人正确认识国情，正确认识我国改革开放面临的国际国内背景以及改革开放以来取得的巨大成就和所遇到的问题与困难，坚定对改革开放和现代化建设的信心。同时，要加强唯物论和无神论教育，大力倡导科学精神，批判伪科学，自觉抵制邪教，增强明辨是非的能力，正确认识新时期出现的矛盾和问题，正确认识个人命运和社会前途，不论是我们的事业顺利发展的时候，还是遇到困难的时候，都能保持昂扬的斗志和必胜的信心。三是要加强未成年人的科学文化教育。当今时代，科技进步一日千里，知识经济已见端倪。在综合国力竞争日益激烈的年代，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败，谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。我们要切实帮助未成年人了解科学技术的发展趋势，增强学习新知识、掌握新技能的紧迫感和主动性，牢固树立终身学习的观念，加紧学习，不断完善知识结构，丰富知识储备。要广泛开展读书求知活动和科普活动，帮助未成年人迅速掌握反对伪科学的锐利武器，把现代科技知识传播到广大未成年人中去，提高未成年人的科技文化素质。要加强未成年人人文文化教育，以人为本，开展以素质拓展训练和“保护母亲河”等为内容的体验教育活动，引导未成年人树立做事先做人，成才先成人的理念。四是要加强未成年人的法律法规教育。当前未成年人往往个性都比较强，突出自我，其行为往往以是否对自己有利来衡量，使得一些不良现象时有发生，甚至在社会上做出一些违反法律法规的事情。因此，我们要通过各种形式的普法教育、警示教育，特别是加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等对青少年健康成长具有十分重要作用的法律法规教育，切实提高未成年人的纪律观念、法制意识。积极拓展未成年人的普法教育阵地，依托社区青少年学校，发挥义务讲师团的作用，建立多层次、广覆盖的普法教育网络，引导未成年知法、学法、懂法、守法、用法。（二）在思想道德建设的方法上要“实现四个结合”第一，要实现情与理的结合。“动之以情，晓之以理”是思想政治工作的原则，“情”是血肉，“理”是灵魂、是统帅，情在理中发展，以情感人是手段，以理服人是目的。“感人心者，莫先乎情”，通过情感的沟通和道理的阐明来实现对未成年人的思想转化。第二，要实现务虚与务实的结合。在未成年人思想道德建设的过程中要坚持把解决思想问题同解决实际问题结合起来，切实解决一些未成年人工作、生活中存在的困难。如在解决家境贫困未成年人学习、生活困难问题时，可发挥共青团的组织优势，通过志愿服务、结对助学等多种渠道来给予帮助，从而以真切的行动感化未成年人。第三，要实现思想教育与娱乐活动的结合。要进一步改进思想道德建设的方式方法，寓思想教育于娱乐活动之中。要大力开展以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律的青年社区文化，营造健康向上的社区青年文化氛围，通过文化娱乐活动对未成年人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向产生潜移默化的作用。目前，未成年人的文化活动形式丰富、生动活泼，但在品位、层次上有待于进一步提高，这就要求我们认真总结未成年人的文化建设工作，拓展工作思路，调整工作举措，抓住“品牌产品”，以实现工作社会化为途径，保障未成年人的思想工作实现新的发展，展现新的活力，体现工作思想体系上的开放性、活动上的社会性、组织形式上的包容性、服务内容上的亲和性，提高未成年人综合素质，培养未成年人创新能力，创造出良好的文化环境。第四，要实现理论学习与社会实践的结合。社会实践是人的崇高思想道德的源泉，离开了丰富多彩的社会实践，人的优良思想道德品质就成为无源之水。因此，我们要充分发挥未成年人的积极性、主动性，大力倡导未成年人投身社会实践，开展形式多样的社会实践活动。通过实践活动受教育、长才干、作贡献，使未成年人了解社会、了解国情，亲身感受改革开放以来所取得的巨大成就，增强使命感、责任感，使未成年人了解改革、支持改革、参与改革，并使未成年人能在实践中尽快成长起来，树立科学的世界观、人生观、价值观，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念，把未成年人培养成为有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为、德才兼备的人。

第7篇：纪律教育现状范文

关键词： 大学生 纪律观念淡化 原因 解决方法

目前，曲解自由、漠视学校纪律处分、逆反心理强是大学生纪律观念淡化的几种表现。我从分析大学生纪律观念淡化的成因出发，结合自身工作实际提出相应的解决方法。

一、大学生纪律观念淡化的原因

（一）个体成因。

随着个性心理的逐渐形成，大学生的独立意向和反支配意识十分强烈，但思维能力仍处在感性认识的水平上，其自觉性和统筹能力有限，容易产生畸形的独立意识。这种独立意识使他们漠视甚至敌对学校的纪律，认为学校的各项规章制度对他们束缚太多。

（二）家庭成因。

父母对孩子都寄予了很高的期望，学生的家庭教育有的溺爱，有的过于严厉，有的疏于管教，有的缺少情感交流，因而忽视了孩子综合素质的提高，忽视了对孩子逆反心理的疏导，尤其是忽视了孩子良好品德和良好习惯的养成，导致他们容易出现违纪行为。

（三）学校成因。

1.学生管理队伍的影响。部分管理人员的管理方式、态度和方法不当，导致学生纪律观念的淡化：（1）对学生违纪行为“视而不见”和“乏于预防”的管理态度；（2）对学生违反纪律采用简单、粗暴的方法进行压制，而没有及时消除他们不良的心理情绪；（3）对违纪行为的处理标准不统一，掺杂个人感彩。

2.教师消极的示范效应。一些教师的学识并不是那么渊博，甚至自身出现许多不文明行为，对学生的影响不好。学生本来对大学寄予了较高的期望，而入学之后发现一切和自己所预期的有很大差别，很容易滋生厌学情绪，产生叛逆心理，导致违纪行为的产生。

3.应试教育的影响。长期的规范教育，压抑了学生的个性，忽视综合素质的全面提高，长年累月积累下来，学生的负面情绪无处释放，容易滋生逆反心理，产生对规范的反感，造成进入大学后无视校纪。此外，由于社会各界的压力，许多学校只能把高升学率作为目标，无形中使得很多学生把考入理想的大学作为目标，当目标完成后，便无动力，无方向，很容易出现违纪行为。

（四）社会环境的影响。

1.社会压力的束缚。大学校园具有步入社会的跳板功效。大学生所面临的压力包括学业的压力、经济的压力、人际沟通的压力、就业的压力。当他们中的一些人不能调整自己的心态去缓解这些压力时，负面消极情绪也会随之加剧。这些变化反映在纪律价值观上就会导致价值失衡、理想失落、厌世怀旧、精神茫然、身心疲惫等问题。

2.社会不良行为的影响。社会上的一些不良行为，比如公共场所大声喧闹、随地吐痰、乱扔纸屑等现象不被约束，都会在学生的脑海中形成关于社会的错误认识。这些错误的认识一旦主导学生的思想，就必然产生相应的行为，这些行为往往与学校的规范相悖。

二、对大学生纪律教育方法的探索

积极探索适应新时期发展需要的纪律教育方法，是一项长期艰巨的任务。必须结合学校实际，转变观念，按学生心理发展规律有针对性施教，以培养良好的行为习惯。

（一）加强预防教育。

预防胜于补救。预防教育是整个高校学生纪律教育的开端。开展预防教育就是通过各种方法和手段，把握学生思想发展变化的规律，妥善处理学生的思想行为问题，把纪律教育工作做在前面。预防教育能够有效地防止矛盾的激化，把不良的思想和行为消除在萌芽状态，使消极因素的影响减到最低程度。开展预防教育要做好以下几点。

1.及时的入学教育。进行入学教育是让学生了解学校的规章制度，了解哪些事情可以做，哪些事情不能做，做错了会受到什么样的处罚。要从正面引导学生自觉地遵守各项规章制度，必要时可以多举些贴近生活的实例。入学教育要及时到位，课题要随时代的发展和学生的心理变化及时调整。

2.详细了解新生的基本情况。只有熟知新生情况，才能制定出具有针对性的实施方案，做到不同学生区别对待，以人为本。新生的基本情况主要包括入学前的家庭背景、年龄构成、兴趣爱好，入学后的思想、行为和价值取向，等等。可以通过对学生整体进行问卷调查，结合个别访谈了解学生的基本情况，必要时可以通过班委或者宿舍长随时掌握学生的思想动向。此外，还需要掌握一定的心理及统计技能，了解入学新生的心理发展规律。

3.规范学生管理队伍。学生管理队伍对学生的纪律教育起着引导、带动和教育的作用。对学生管理队伍进行统一规范并进行职业化培训，使之更加正规化、专业化，对学生管理队伍进行培训，以提高学生管理队伍的专业化素质为主，开展教育学、心理学、管理学和统计学等相关专业技能的辅导。同时，加强学生管理队伍成员之间的交流和沟通，对开展学生工作也起着十分积极的作用。

（二）强化引导下的自我意识，实现学生自我管理与互相监督相结合。

现今家庭的教育方式和学生年龄段的特点，决定了学生的主体意识和自我意识比较强。高校学生纪律教育要适度把握这种心理特点，推动学生自我教育的不断发展，在学生中广泛开展自我意识的引导教育。引导学生客观做好自我认识和自我评价工作，强化自我监督能力和自我心理状况调试的培养，使他们从客体转化为主体，使内在主观能动性得以发挥。同时，要将学生自我管理和互相监督结合起来。学生之间会相互比较，也会相互纵容，所以建立合理的互相监督机制是十分合理而有必要的。

（三）加强学生自我情感的调控能力。

大学生自我意识强烈，普遍存在逆反心理，对纯粹训导式的、强制性的教育方式存在着一定程度的抵触情绪，是高校纪律教育的障碍。这就要求高校学生工作者要创新教育的方式方法，摆脱说教的姿态，克服绝对高压政策的缺点，采用平等的、商讨的、参谋的方式对学生进行引导，以增强学生对自我情感的调控能力。高校还要大力推广、采用科学的心理咨询方式，引进相关的心理宣泄器材，引导学生进行合理的心理宣泄，鼓励学生进行必要的交流，排除不良心理情绪，调控好自我情感。

第8篇：纪律教育现状范文

关键字：县供电企业 党纪

中图分类号：U223

加强县供电企业党的纪律建设，解决县供电企业纪律建设工作中存在的突出问题，是深化党风廉政建设责任制，有效预防职务犯罪和惩治腐败工作的重要举措。近年来，县供电企业违规、违纪、职务犯罪时有发生的现象给我们留下了深深的思考，如何在新形式下建立有效的纪律建设工作机制，提高党员干部职工拒腐防变能力，从源头上铲除滋生腐败的土壤和条件，是当前需要重点研究和解决的课题。

一、当前县供电企业纪律建设的现状及主要原因

（一）主要现象

1、执行力“断层”。近年来，县供电企业之所以会出现违规违纪的现象，人为因素占主要成分。有些县供电企业的主要领导碍于情面，发现问题不能一查到底，归根结底就是由于对制度和规定执行不严格、不到位，导致管理粗放，继而引发违法违纪案件，同时也暴露出这些县供电企业管理层面对员工思想教育、常态管理、监督、检查中存在的“短板”现象。

2、管理链“薄弱”。从目前县供电企业纪检监察人员的配备上看，一是人员偏少，加之近年来供电服务、行风建设、投诉举报、案件的调查的逐渐增多，已处于疲惫状态；二是县供电企业纪检监察工作人员业务素质参差不齐，大多是半路出家，业务不强，存在业务知识常常得不到有效补充，知识面窄，理论水平、工作思路、方法举措等相对滞后的问题，制约了纪检监察工作质量的提高，往往工作起来事倍功半，达不到效果。

3、领导层“偏差”。“一岗双责”、“协同监督”落实不够。主要表现在一些领导干部由于认识上偏差，在履行职责时还存在“抓业务工作时一手硬，抓教育、监督工作时一手软”的现象。制度落实缺乏钢性，制度建设不完善、不科学，操作执行缺乏纲性，监督落实缺乏力度，形成制度写在纸上、挂在墙上，没有起到应有的作用。有的领导存在“家丑不可外扬”的思想，怕问题暴露了会影响企业形象，所以存在着追究责任不到位的现象，既削弱了纪律建设的工作成效，又在员工中造成了一定影响。

4、岗位生“风险”。不同岗位有不同的工作职权，个别县供电企业工作人员由于理想信念不坚定、工作作风不扎实和职业道德不牢固，以及外部环境对工作人员正确行使岗位权力产生影响，诱发行为失范的思想道德风险；规章制度不健全、监督制约机制不完善，导致岗位权力失控的制度机制风险；岗位权力过于集中、运行程序不规范和自由裁量幅度过大，造成权力滥用的权力行使风险。

5、前与后“脱节”。一是事前预防不足，民主监督重形式，效果不理想。一些企业领导、供电所长个性张扬，作风强势，虽有一些廉洁自律问题，但由于工作缺乏民主，职工不知情，缺乏有效监督；个别知道的职工认为与己无关不愿监督，甚至怕惹事不敢监督揭露。二是事后责任追究不到位。对纪检监察干部查办案件缺乏理解和支持，总认为本单位纪检监察干部查办案件是自己跟自己过不去，对纪检干部查案采取消极态度，不支持、不配合，甚至有抵触情绪。

（二）现状存在的原因

1、紧于中层松于基层。针对企业机关部室和中层干部在党的纪律建设工作中的成效是显著的，但对于基层单位、尤其乡镇供电所党的纪律建设还流于形式，监督各项制度执行不够有力，基层单位“大监督”网络的监督作用没有发挥作用；一些乡镇供电所的农电工占有一定比例，对这一部分农电员工的监督除了批评教育参照相关制度规定处理外，缺乏有效的监督特别是制度约束措施，存在监督“空档”，无监督依据。

2、紧于创效松于监管。有些单位忙于创效，却疏于对生产经营活动过程中的全方位监督和管理，对于一些生产经营活动项目未设监督专职，上级的监督又鞭长莫及，即使顾及也是治表不治里，难已渗透和全方位覆盖，造成对活动过程监督落空。

二、解决县供电企业党的纪律建设现状的对策

1、严格落实党风廉政建设领导责任制。领导班子和各级领导干部要认真履行“一岗双责”。制定领导干部党风廉政责任制，任务分解，层层落实。认真开展有实效的工作，县局党委每半年至少要召开一次研究党风廉政建设和反腐败工作会议，及时总结，查找不足，完善提高。要完善工作机制，加大干部交流力度。通过引入竞聘上岗机制，增强班子的活力和能力，减少不作为或乱作为现象的发生。推行领导干部述职述廉，把述廉内容作为述职的重要部分，接受职工测评，定期开展对干部员工的纪律教育月活动，增强领导干部的廉洁从业意识。

2、创新党的纪律建设责任制。第一，创新领导责任机制。即通过实践探索，努力健全“一把手负总责，分管领导各负其责”的责任机制。党委、纪委要深入基层调查研究，取得纪律建设工作的主动权，经常分析企业当前纪律建设状况，研究对策。要监督检查本单位、部门的党的纪律落实情况，纪检监察要履行职责，既要管好自己，又要管好职责范围内的纪律建设；既要对“一把手”负责，又要对下级负责。通过建立这样一种机制，形成一级抓一级，层层抓落实。第二，创新工作运行机制。领导班子成员至少做到每半年向同级党委和上级组织汇报一次职责范围内的党的纪律建设工作、遵守廉洁自律的各项规定及教育配偶、子女和身边工作人员遵纪守法情况。建立领导干部廉政档案，落实“三项谈话”制度，对有违纪苗头和不良倾向的人员及时提醒，打好“预防针”，提高“免疫力”。第三，创新责任追究机制。责任追究作为责任制工作的关键环节，应抓紧建立创新责任追究办法、细则，规定要细、界定要清、措施要硬、执行要严。

第9篇：纪律教育现状范文

【论文关键词】公共体育课；教学质量；教师

高校体育教育是学校体育教育的最后一个阶段，它应当为人才的全面发展提供身体健康方面的保证。如何搞好高校公共体育教学。达到应有的教学目的，是摆在广大体育教师和体育工作者面前的一个重要课题。本文通过问卷调查，分析石家庄学院公共体育课教师目前在教学上存在的主要问题，从实证的角度出发，提出合理化的对策及建议，为提高教学质量提供参考。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

担任石家庄学院公共体育课的教师28人，其中男性16人，女性12人。

(二)研究方法

1问卷法。经专家讨论设计了包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学纪律五大项的调查问卷。向担任公共体育课教师的不同授课班级发放，每位教师问卷总数不低于30份，共发放问卷858份，回收问卷858份，有效问卷847份，有效率98．72％

2．数理统计。数据采用spss13．0进行处理。

二、结果与分析

(一)石家庄学院公共体育课教学质量现状分析

从表1可看出石家庄学院公共体育课整体教学质量较高，五项指标均达到90分以上，学生对教学质量比较认可。这与教师良好的教学态度和教学纪律是分不开的，从表中可看到学生对于教师教学态度、教学纪律分别打出了平均分94．74、94．36的高分，远高于其他三项指标的得分，这也就需要教师们在保持良好教学态度、教学纪律的同时，不断丰富教学内容、改进教学方法、提高教学效果，以达到更高的教学质量。

(二)男、女教师各项指标对比分析

注：*表示p<o．05，具有显著性差异；**表示p<o．o1，具有高度显著性差异。(下同)

经检验，从表2可看出在教学质量上男、女教师各项指标差异均不存在显著性。由此可见，公共体育课教学质量与性别不存在关系。

(三)老教师与青年教师各项指标对比分析

此对比是把具有教学经验8年以上的教师作为老教师，8年以下的作为青年教师。经检验，从表3可看出在教学内容、教学方法、教学效果上老教师均高于青年教师，但差异并不存在显著性；主要在教学态度、教学纪律上差异存在显著性，老教师在教学态度、教学纪律上明显强于青年教师。良好的教学态度、教学纪律是上好课的重要基础，是教师敬业精神的重要体现，在这一点青年教师需要虚心向老教师学习，加以改进。

(四)教学效果评价前六名与后六名各项指标对比分析

表4是教学质量评价前六名与后六名教师的各项指标，经检验在教学态度、教学纪律上前六名与后六名上差异均不存在显著性，但在教学内容、教学效果上差异存在高度显著性，在教学方法上差异存在显著性。教学内容、教学方法、教学效果是教师教学能力的综合体现，这就需要教学质量评价较差的教师在保持良好教学态度、教学纪律的同时，不断提高自身的业务素质，向先进教师学习，不断丰富教学内容、改进教学方法、提高教学效果。

三、对提高体育教学质量的探讨

体育教学是对学生传授知识的一个复杂过程，这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是教师与学生心灵交融的过程。一个体育教师在教学过程中不能只局限于单纯地教会学生技术方法，而是要在同时使学生获得运用技术的能力，特别注意去激发学生强烈的动机，取胜的欲望，良好的情绪，这样才能充分发挥学生的能动作用，提高学习效果。这就需要体育教师在教学教法上不断摸索、不断创新。在体育教学中努力培养学生对体育课的兴趣和爱好，调动学生学习积极性来达到提高教学效果的目的。