单片机毕业设计精选(九篇)

第1篇：单片机毕业设计范文

关键词： 高职机电专业毕业设计 质量提高方法 措施

毕业设计（论文）环节是高职院实现人才培养目标极为重要的综合性实践教学环节，是培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力、增强学生专业工作能力、培养创新精神、进一步提高综合素质的有效教学手段。

近年来就业形势日益严峻、高等职业教育规模的扩张，毕业设计期间又恰逢学生寻找工作等诸多客观因素的影响，使得毕业设计出现了很多质量问题。具体表现在：（1）大部分学生对毕业设计不重视，不能处理好毕业设计、顶岗实习与就业的关系；（2）学生缺乏学术论文写作的基本素养，缺乏资料查阅、整理、分析、归纳、检索等获取信息的能力；（3）毕业设计过程流于形式，理论与实践脱节，有些学生仅仅依赖于教材、资料的理论知识拼凑论文，对于自己的设计没有通过实践验证，纸上谈兵多，实际动手少。最终创作的毕业论文很难有实际的应用价值。（4）成绩评定不能完全做到公正客观。学生论文抄袭原始资料现象严重，有些学生在最后答辩环节明显缺乏对所做内容的理解和把握。那么，如何改革毕业设计，提高毕业设计（论文）质量，达到高职教育人才培养目标的要求？我结合机电专业的毕业设计的探索与实践谈谈认识。

一、提前做好毕业设计准备工作

1.时间上的调整。指导老师提前在第四学期期末考试结束就与学生见面，布置题目，下达毕业设计任务。一方面使学生尽快了解课题的类型和方向，另一方面便于教师提前了解学生的情况，如专业学习情况、个人发展方向，等等，从而能够合理地安排设计任务。另外，安排学生利用暑假，对机械制图、计算机绘图、电路分析、单片机、电气控制与PLC、气压传动等毕业设计相关专业知识内容进行重新温习，并要求学生完成课题资料查询、研究方案的确立等工作，为第五学期毕业设计的顺利进行做好知识上的准备。第五学期第十一周起进入毕业综合实训环节，主要是毕业设计和赴企业进行顶岗实习，第十一周起有计划地在指导教师的指导下对毕业设计内容予以进一步完善，第五学期不进行答辩，待顶岗实习结束后，第六学期再回学校参加答辩。

2.指导教师充分准备，试做课题。在毕业设计过程中，指导教师准备得是否充分，将直接决定毕业设计质量的高低。教师除应认真准备毕业设计的课题和任务书外，还需对课题进行认真的试做。通过企业调研和分析，得到企业中机电应用产品研发和生产岗位典型工作过程，明确产品功能、准备技术器件资料、硬件设计、硬件制作、软件设计、软硬件联调、产品制作、产品测试。通过试做课题，教师能更好地把握课题的难度和工作量，科学地预测学生在毕业设计各个阶段可能出现的问题，从而能够根据学生的具体情况合理地分配设计任务。

3.毕业设计题目提前渗透至相关课程学习当中，为毕业设计的完成打下扎实的基础。毕业设计是一项综合性的实践环节，一个优秀的毕业设计离不开专业知识的支撑。因此，专业课程的学习尤为重要。在课程学习过程中将毕业设计课题渗透进课堂，让学生带着问题去学，这样可以激发学生学习的欲望，培养学生的创新能力。同时也为大三学生顺利地完成毕业设计打下扎实的基础。以“单片机应用技术”课程教学为例，本课程以智能运动小车作为教学内容载体，该教学载体以单片机作为控制核心，包括运动控制系统、显示系统、智能感应系统，等等。通过这一载体将单片机应用技术中的各种能力贯穿始终。由于智能运动小车的功能具有很强的扩展性，完全可以作为毕业设计的课题进行综合的设计和研究，因此在课程教学过程中要有意识地培养学生的设计意识和思路。

当然，在课程学习过程中，学生可以根据自己的专业兴趣在保证课程合格的前提下有侧重地加强某门课程或者某几门课程的学习，在此过程中专业老师可以了解学生的具体情况以便于今后毕业设计的分组和选题工作能有实效地开展。

二、立足实际，科学选题

1.以就业为导向，从实际出发，选择不同的课题。课题必须围绕专业人才培养目标，符合专业岗位能力要求，具有较高的应用性。目前，机电一体化专业就业岗位的需求有三个方向：机电一体化设备制造与维修、机床数控技术应用、自动机（线）的运行与维修。要按照不同的专业化方向，确定毕业设计课题，对于机电一体化设备制造与维修方向，课题方向重点应放在机械方面，加强钳工与电工电子训练；对于机床数控技术应用方向，应增强学生的车工实习及数控机床编程与操作能力；对于自动机（线）的运行与维修方向，应向电的方面适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器训练。我校机电一体化专业定向于自动生产线的运行与维修方向，在确定毕业设计课题时，结合制造业发展现状，选择那些围绕机电一体化进行产品开发或把微电子技术用于设计、制造、测试和研究等方面的题目，例如单片机控制系统设计、工业机器人系统分析、可编程控制器（PLC）技术及应用设计，等等。

2.毕业设计的选题要坚持理论与实践相结合的原则。课题的选定要结合目前专业的实际设备，立足实际，避免脱离实践的纯理论性的题目。我校机电一体化专业目前已经拥有较先进的PLC实训装置、气动实训装置、机电检测实训平台、单片机实训设备、自动生产线训练装置、机电一体化实训装置，等等。因此，毕业设计的选题应考虑到我们现有的实训设备，为学生毕业设计的实施提供良好的硬件环境。只有结合实际“真题实做”，才能培养出创新型、实用型人才。当然，在毕业设计期间已经开始顶岗实习的同学，可以结合生产岗位选择毕业设计题目。应鼓励学生结合岗位实践内容选择毕业设计（或论文）课题，但必须有企业专人指导并报学院批准。

3.通过各类技能大赛的锻炼和渗透，以学生兴趣为中心进行毕业设计选题，可以广泛发掘学生的创造力，选题更具有可行性。专业老师组织学生参加院内外的各类技能大赛，将技能竞赛与教学改革相结合。比如机器人大赛，结合单片机课程的学习，选择一个机器人项目，等等。我校目前已经成功举行了智能搬运机器人比赛，模拟了工业自动化过程中自动化物流系统实际工作过程。设计一个轮式或人形小型机器人，在比赛场地里移动，将不同颜色、形状或者材质的物体分类搬运到不同的对应位置。比赛的记分根据机器人将物体放置的位置精度和完成时间来决定。又如“自动线安装与调试”技能大赛，参赛队在规定时间内，根据任务书的要求，以现场操作“***自动生产线实训考核装置”的方式，完成自动生产线设备部分工作单元的机械安装和调整，气动回路的安装、连接和调整，电气控制电路的设计、安装和布线，传感器安装与调整，PLC编程，人机界面组态，电机驱动（含变频器及对应电机、伺服驱动器及伺服电机）参数设定，以及系统统调、运行等工作。我们通过大赛的锻炼，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生视野，丰富了学生知识，提高了学生的综合素质与能力，培养了其团队意识与合作精神。参加技能大赛的同学，毕业设计的题目可选择大赛的某个方向展开设计，并撰写论文。通过技能大赛的锻炼和渗透，不仅可以提高学生的设计兴趣，而且能为毕业设计的顺利完成奠定扎实的专业基础。

三、加强过程指导和管理，严格考核制度

对毕业设计全过程实施质量监控是提高质量的保证。加强过程考核，量化毕业设计平时成绩的评定。表1为毕业设计（论文）总评成绩评定参考标准。总评成绩由指导教师考核成绩（40%）、作品（成果）鉴定成绩（20%）、论文评阅成绩（20%）、设计（论文）答辩成绩（20%）四大部分组成。指导老师考核成绩由指导老师评定，其余三项成绩由相应的评审组老师评定。

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实施周检查制度，要求学生每周以幻灯片形式进行汇报。汇报的主要内容是本周所做的主要工作、遇到的主要问题、问题的解决方法及心得体会等。汇报过程中，指导老师做好记录，填写《毕业设计指导工作记录本》，对毕业设计指导工作进行实时记载，学生汇报完毕后，指导教师综合各位学生的情况加以总结，并就学生所提出的问题加以解释与指导。周检查制度作为毕业设计平时成绩评定的重要依据。同时，学生随时写好《毕业设计日志》，内容与教师的《毕业设计指导工作记录本》相配套。这样，教师与学生交流紧密，双向监督，有利于加强毕业设计工作的全过程指导与管理。

毕业设计作品或成果可以是程序、实物、现象、方案等可以表现毕业课题成果的东西。让作品成为毕业设计的主要内容，并在总评成绩中占有一定比例。

对学生数集中的个别单位，因岗位需要无法回校参加答辩的由单位出具证明，学院安排老师到企业答辩。严格的答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设计。正确认识毕业设计的重要性将有利于保障和提高教学质量。

表1 毕业设计（论文）总评成绩评定参考标准

另外，毕业设计期间，指导老师要为学生进行资料查阅、文献检索、论文写作能力的培训，培养学生学术论文写作的基本素养。当然，在整个毕业设计指导过程中，要把学术道德教育和思想教育工作贯穿始终，加强学生的诚信教育，在处于即将走上工作岗位的过渡阶段，帮助学生树立良好的心态，促进毕业生克服不利情绪的同时顺利完成毕业设计。这种关心和指导可在每周进行检查时多与学生交流，也鼓励学生之间的交流。

四、尝试毕业设计与顶岗实习一体化改革方案

学生可选择到企业顶岗实习期间开展毕业设计，将毕业设计、顶岗实习有机结合。指导学生在顶岗实习的过程中，同时完成毕业设计（论文）。鼓励学生在顶岗实习期间，从事与专业对口的顶岗实习企业生产和技术领域相关的毕业课题设计。学生带着毕业设计的任务进行顶岗实习，不论是操作控制、质量检验还是装配、测试岗位，都能爱岗敬业，并随时记录，在生产实践中收集自己毕业设计所需的资料和数据。这样最终必然将以较高的质量完成顶岗实习和毕业设计。若能取得优异的成绩，则被企业接收，顺利就业。这样拓宽了就业渠道，增加了就业的机会。这种一体化的教学模式体现了工学结合、产学一体的职教模式。

当然，要想使这种一体化的教学模式取得良好的效果，校企双方应该共同指导、共同管理。每个学生都必须由校内专业教师和企业指导老师共同指导。校内老师可制定一个详细可行的计划和阶段性的目标，督查毕业设计的进展情况，指导论文写作的规范，并协助解决理论问题，定期与学生沟通，沟通方式可以多样化，比如：电话、QQ、Email，等等。企业指导老师负责从单位的实际出发，现场指导、规范操作、分析故障并解决问题。

五、结语

以上改革措施已在机电专业08级毕业生中进行了实践，经实践证明这些策略能充分调动学生的积极性和参与性，提高毕业设计质量。当然，如何提高高职毕业设计质量，是牵涉多个因素的综合课题，需要我们不断实践、不断总结，完善质量控制措施，使毕业设计教学真正成为培养学生创新精神、职业素质和综合实践能力的重要途径。

参考文献：

［1］姜亦祥.浅谈加强机电一体化专业实习教学的措施［J］.成才之路，2009，（21）：79-80.

［2］徐冬梅，吴红，冷士良.高职毕业设计（论文）与顶岗实习配套改革的实践［J］.化工职业技术教育，2010，（2）：56-58.

第2篇：单片机毕业设计范文

关键词：分布式毕业管理系统；系统构建；主要功能设计；功能优化

中图分类号：TP315

1 问题

随着计算机的在高等院校办公系统越来越普及，为了提高高校工作人员的办事效率需要开发众多用于高校专用的办公系统及软件。在各高校每年都的应届毕业生都需要做毕业论文答辩，中间需要有选题阶段、毕业设计过程、报告、成绩单等都需要教师和学生及时的通过面对面的交流才能完成，很多毕业生同时还要面临单位实习、工作落实等，每个环节都需要耗费教师和学生大量的时间，并且还要受到地域和时域的限制。面对以前众多问题，毕业管理系统的构建能够突破限制，可以使教师和毕业生通过网络直接完成以上要求。

2 系统构建

毕业管理系统的大致框架构建如下表，主要有选题阶段、毕业设计过程、报告、成绩单等主要模块组成。

3 主要功能设计

主要功能设计如下图所示，围绕在毕业设计过程中需要涉及的四个方面的工作给出了相应的解决方案，并将这四个工作有机地连接成一个整体，前后呼应。可以实现了毕业设计工作的全数字化、全过程网络化管理，这种管理方法将毕业设计的所有工作都纳入一个网络平台中，参与此工作的老师和学生在其中完成系统设定的各种工作，从而达到了毕业设计的有序管理。

在毕业设计过程中，可以要求学生每周上网填写毕业设计进展情况。在平台上提前设定允许学生填写某次指导记录的时间窗，学生必须在规定的时间内填写本次指导记录，如果超出规定时间后，本次指导记录的填写页面会自动关闭。通过指导记录的填写，可以督促学生始终进行毕业设计的工作，防止毕业设计过程中的“放羊”现象发生。

在该平台上需要定义各种报告的模板，学生可以在网页上填写报告内容，系统根据各学校对毕业设计文档的格式要求自动生成相关文档。毕业设计过程中的若干个文档通常需要保存电子版，可以将电子版提交给图书馆，或将电子版用于今后的检查、评估等工作中。在毕业设计过程中，需要对学生的报告进行若干次评阅，如：开题报告评阅、中期报告评阅、毕业论文指导教师评阅、毕业论文评阅人评阅、毕业论文答辩组评阅等。

4 系统构建中可能存在的一些问题及问题优化

例如在Word文档中用公式编辑器编写的公式，就不能直接在网页上显示，只能将该公式保存成一个图片，然后放在网页上显示。

当一个Word文档中有大量的公式或其它不能在网页上直接显示的内容的时候，再使用本系统提供的文档自动生成功能，需要将大量图片上传到服务器，然后再插入到内容中，就显得非常繁琐了。而且通过这种方式填写的报告，在自动生成的Word文档中将公式以图片的方式显示，因此不能对公式进行再次修改，也会带来一些麻烦。所以这种情况下，我们是不建议使用文档自动生成功能的，而建议使用文档上传功能。

系统只能设置了对3级标题、图片、公式等的自动编号，其它内容不能实现自动编号，所以在Word文档中会有其它的自动编号或自动添加项目符号的内容就无法支持。

系统提供文档自动生成功能的初衷是因为往年的毕业设计过程中，学生编辑的文档在格式设置上会出现一些不符合学校要求的错误，检查这些错误占用了老师、学生的时间和精力。当然，可以将文档的中不包含大量公式和特殊符号的部分采用本系统提供的内容编辑功能，生成Word文档是符合学校规定的格式要求的，下载后再完善文档内容，然后再上传文档。

5 结论

通过以上系统的构建，基本上可以满足高校毕业设计的基本要求，对其中主要功能的设计，以及中间可能存在的问题的优化，再次论证了构建毕业管理系统的科学性和可行性，为以后系统的建立提供了理论依据。

参考文献：

[1]钟达祥.远程教育毕业论文管理系统的设计[J].计算机光盘软件与应用，2012（07）：196+193.

第3篇：单片机毕业设计范文

传统的电气工程及其自动化专业的理论课程主要包括电工技术、自动控制原理、电机与拖动基础、控制电机、运动控制系统、过程控制系统、可编程控制器、电力电子技术、传感器与检测技术、现场总线技术、电工电子技术、电气工程、专业英语等四十余门课程。在传统的理论教学中，存在着课程数目多，面比较广，不深入、难度大等缺陷。学生进入大二之后，常常要在一周面临着上28课时至32课时的情况，这对一本学生无可厚非。而独立院校的学生由于普遍基础较差，接受能力有限，从而造成了学生的负担过重，教学效果不好，造成了老师与学生互相埋怨。仔细一想，很多理论课程都是有调整的空间的。在信息爆炸的今天，一些课程的设置就没有太大的必要，甚至完全可以取消。以传感器与检测技术这门课程为例，这门课程多是介绍性的内容，没有任何公式推导以及分析计算，学生在工作遇到相应的传感器通过网上查阅资料即可。但是在理论教学过程中，不能一味地减少课程，要有保有压。在教学过程中必须突出核心课程，进行大量的训练。例如，单片机这门课程，就需要大大增强，很多高新企业招聘学生的过程中，常常要考查单片机的相关知识，但是在很多独立院校中，单片机的课时得到不断的压缩，得不到相应的重视。

2改善实践教学

2.1减少验证性实验内容

增加设计性实验内容传统的实验教学大多数是验证性的，主要让学生通过实验验证某一物理定律和物理现象。这种教学方式学生没有任何的主观能动性，只是按照老师所给的图纸进行接线、通电，最后得出实验结果。这种实验教学的缺陷在于结论已知，没有任何神秘感。很多学生在没有做出实验结果的情况下，编造或者抄袭数据，造成老师无法判断学生成绩的混乱境地。在教学过程应该逐步用一些设计性、综合性的实验项目取代简单验证性实验。这些设计性、综合性的实验由于实验结果未知，会增加学生的兴趣，提高了学生自身分析问题、解决问题的能力，使学生的创新能力得到充分的发挥。

2.2用仿真实验来代替现实实验

使用教学仿真软件有很多好处。一方面可以在一台电脑中做多个仿真实验，减少由于实际实验过程中造成的元件损耗，大幅度降低教学成本。另外一方面可以利用仿真软件对实验结果进行处理很分析，并根据实际需要自动绘制出系统的特性曲线，大大减轻了学生的工作量，例如在电气工程及其自动化专业，组态王仿真软件就得到了师生的好评，很多学校都开展了工控组态的实验教学。

2.3严抓实训教学考核实训和实验不同

实验通常是验证某一存在的物理定律和物理现象，而实训通常是完成某一任务，来达到训练的目的。实训成绩的考核是摆在我们面前比较重要的问题之一。针对学生普通反映出的实训教学的打分随意，弹性大的缺点，通过在实训教学过程中采用过程考核的方法，把一个实训教学课程分成若个的子项目，每个子项目又分成若干个子子项目，每个子子项目都有相应的权重。每完成某个子项目就打相应的分数，最大程度上保证实训教学考核科学化、规范化、标准化。

2.4取消课程设计环节

以相应的实训环节来代替以笔者个人的求学经历和教学经历来说，绝大部分的学科的课程设计环节是失败的，至少是不成功的。传统的课程设计，是在该门课程结束后，根据课程要求，与实际应用相结合，出一些设计题目，让学生自己完成。例如在学习完单片机课程后，通过安排学生两周的时间内，按照要求，设计出一种用单片机控制的实际电路，并把它制作出来，通电调试、运行，写出规范的设计报告交老师。然而在实际的操作过程中常常变味了，具体的做法是把学生圈禁在一个带有电脑的大教室里面，给学生布置一个题目，学生在这个教师里面完成课程设计报告即可，其中没有任何学生实际动手的内容，这样的课程设计对学生的锻炼是极其有限的。学生通常互相抄袭课程设计报告是常事，老师也没有一些比较好的方法来制止这种行为。针对这种情况，笔者认为应该取消课程设计，取而代之的是一些与课程对应的实训环节。作为独立学院的学生，课程设计对他们来说不现实，在以后的工作中，企业也很难有机会让独立学院的学生做设计，给他们安排的工作往往是实际操作。与其效果不好，还不如让学生多做实训练练手。比如在完成了电子电路设计理论课程之后，安排学生做相应课程的实训环节，在规定的时间按照图纸安装、调试出一个万能充电器，写出实训报告即可。

2.5取消毕业论文环节

以顶岗实习报告来代替我国本科生的毕业论文环节一直被教育专家所诟病，关于毕业论文的存废一直存在较大的争议，一定程度上这不是一个学术问题，而是一个利益问题。通常来说，一个本科生的毕业设计按照工作量计算10个学时，一般的教师带10~15个学生，这就是100~150学时，而老师一学期的基本教学任务就在200学时左右。如果取消了毕业论文，老师的利益会受到影响，高校老师肯定会反对。而且，毕业设计不仅仅对老师有利益瓜葛，而且对学校中的打印社有巨大的经济利益。按照一个学生打印的费用为100元计算（包括初稿和终稿），按学校有3000学生来计算，这就有30万元的经济利益，由学校的几家打印社瓜分。所以，作为利益共同体，学校的打印社也不希望取消毕业论文。毕业设计到底对学生多大好处呢？毕业设计的全过程一般是这样的：通常在大四上学期期末给学生布置毕业论文题目之后，学生就去企业顶岗实习了，根本没有时间写所谓的毕业论文。到了来年的4月底5月初的时候，学校会通知学生返校交论文，并且安排五月中旬答辩。大部分学生写毕业论文的时间在五月初，写毕业论文的时间都在1~2周。这样的毕业论文到底有什么意义？大家心知肚明。除了浪费纸张扩大内需以外，一点用处也没有。所以笔者建议在一本以下的学校都取消毕业设计，取而代之的是顶岗实习报告。顶岗实习报告主要让学生写一下在企业中实习内容以及感想，同样也可以安排答辩。笔者经过调查，大部分学生均可以接受顶岗实习报告，它具有可操作性。

2.6加强第二课堂的教学

加强第二课堂的教学工作，以申请实验室的契机，在校内开展一些诸如电工实训技能大赛的活动，提高学生学习专业的兴趣。另外，挑选那些对专业有兴趣的学生，组队参加电子设计大赛、数学建模大赛和挑战杯等等。总之，通过这些比赛，引导学生对专业学习的热情和兴趣，帮助和指导学生开展科研活动，探讨通过所学职业知识解决实际问题的思路和方法。通过这些活动，提高学生的实际动手能力，造成一种崇尚科学、追求真理、勇于探索的学习氛围，激励学生创新思想火花的碰撞，培养学生的创新思想、创新意识和创新观念。

3结语

第4篇：单片机毕业设计范文

计算机与信息工程学院毕业实结

专业通信工程

姓名

指导教师

班级通信02-8班版权所有!

成绩______

四周的毕业实习转眼就过去了，毕业设计的前期准备工作也已告一段落。基于我所做的课题是CAN总线的食堂售饭系统，所以在毕业实习期间对CAN纵线的内容作了重点的学习，期间对食堂售饭系统也有了一些了解。

刚开始接触到现场总线时，不知道该从哪里下手虽然CAN总线并不是什么先近技术，但发展空间却很大，跟国外相比CAN总线技术在我国的应用和普及还有待提高。

公司里也有一些这方面的资料可以参考，CAN即控制器局部网是一种具有国际标准且性能价格比又较高的现场总线，它在当今自动控制领域的发展中发挥着重要的作用。关联到局域网就涉及到了计算机网络技术方面的知识。在以往的计算机网络技术的学习中印象最深的是OSI参考模式中的七个网络层，即物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。而现场总线是应用在生产最底层的一种总线型拓扑网络。其规模应属于局域网、总线型结构，现场总线控制系统既是一个开放式通信网络，又是一种分布式控制系统。它作为智能设备的联系纽带，把挂接在总线上作为网络节点的智能设备连接为网络系统，并进一步构成自动化系统实现自动化功能。应该说现场总线是一项及嵌入式系统、控制、计算机、数字通信、网络为一体的综合技术。

在具体选定题目时，也发生了些冲突，因为一开始准备从CAN的智能节点设计入手。因为CAN是利用其节点将系统中的设备合理有效的挂接并完成其间的通信任务的，所以节点的设计至关重要。另外，由于对CAN的应用发面的参考性文献搜集的不够，一时间也不知道自己能做出什么具体的应用设计来，那段时间还在是做理论性的设计还是具体设计两者间犹豫。后来经老师的点拨决定利用CAN总线的高实时性能设计出一套实现大型食堂售饭一体化的系统来。

其实规模稍大一些的学校食堂都是采用的刷卡售饭机制，卫生方便且便于管理。但目前大部分食堂售饭系统通信主要采用的还是RS-485总线，由于其采用的是“一主多从”的方式，运行效率低，高峰期易堵塞；还有它的通信组网的灵活性不强，通信速度也较低；再者RS-485总线标准只是一个电气标准，并没有自己的通信协议，无故障定位和错误处理功能，所以网络维护也很困难，往往一个节点出故障却要每个版权所有!节点都进行排查。而与此相比CAN总线却不存在以上的问题，因为CAN总线具有非破坏性总线仲裁，支持竞争，通信采用“多主对等”方式；CAN总线组网非常灵活，通信速度最大可到1Mbps；再者CAN总线上的节点是彼此互干扰的，所以一个节点出了故障不用每股节点都进行排查那么费事。通过对比，很明星CAN总线的性能价格比要优于RS-485总线。还有随着目前大部分食堂售饭系统对抗干扰能力和实时通信能力要求的日渐提高，且单次通信量小的特点。CAN总线灵活的组网特点更加体现的比RS-485适合应用到此类系统中。

感觉单是从需求分析和可行性上确定CAN总线在食堂售饭系统中的应用还比较容易，但涉及到具体设计时发现还有很多内容需要掌握，如作为系统连接纽带的节点的设计，窗口机的设计等。

在窗口机的设计过程中，我认识到窗口机是直接与售饭人员和用户打交道的前台设备所以其设计不仅要实用、方便，更重要的是保证其稳定、安全和可靠。为此我也去过市里好几所大学的食堂参观过，可以说窗口机的式样有很多种但基本的硬件都是由键盘、LED显示器、单片机芯片等构成。但为了满足系统对抗干扰性和实时性的要求，我在窗口机中接入了CAN通信控制器和总线收发器，前者通过后者接收CAN总线上的数据，供内部单片机读取，也可将单片机送来的数据发送到CAN总线上。

在整个的毕业实习过程中，最初遇到的困难是确定具体的设计内容，因为CAN总线最初是应用在汽车工业，用于解决现代汽车中众多的控制与测试仪表之间的数据交换问题的，而后来应用范围又在不断的扩展。介于自身的情况如何把这一总线技术应用到身边的具体的实例设计中是我所面对的首要问题，为此我也去了多家大学食堂做过调研，调查目前的大型食堂售饭系统用的是什么总线，存在哪些缺陷，用餐的学生对所在食堂的系统有哪些不满和建议等。其中最为突出的问题就是系统的实时性问题，如充值、挂失不能快速的在系统中得到体现，还有就是经常出现刷不上卡或重复刷卡的问题。正因为存在这些问题才使我的课题有了进一步研究的必要。

第5篇：单片机毕业设计范文

关键词：proteus软件 仿真 单片机

随着科技和经济的发展，社会和企业对应届毕业生分析问题、解决问题的能力要求越来越高，这就要求高校要重视学生实践动手能力的培养。事实上，各高校对学生实践动手能力及创新能力的培养十分重视。一直以来，高校都把实践环节作为教学活动中重要的一环，针对实践环节也设置了多类型的实践课程，如课内实验、课程设计及毕业设计等与实践有关的课程，来提高实践环节的教学质量。

近几年来，各高校也积极参加各种创新比赛或电子竞赛，为培养学生的实践动手能力提供了一个良好的平台，但目前这些实践环节依然不能满足要求，原因是两方面：一是日益增加的应届毕业生队伍，二是社会对应届毕业生能力的要求日渐提高。因此改进和加强实践教学环节是当前各高校的一个重要任务。

一、单片机课程实践教学环节现状

怎样才能更好地培养学生的实践动手能力呢？很多高校都借助单片机课程安排较多的实践内容，来提高学生利用已学知识去解决实际问题的能力，这是因为单片机课程是数字电路、微机原理等课程的后续课，又是嵌入式系统、FPGA、DSP等课程的前续课程，其难易程度适中，又能方便地与模拟电路、数字电路等各种智能仪器中的常用模块进行结合，所以高校往往将单片机作为培养学生动手能力的一个重要课程。就单片机课程来讲，已经有实验课、课程设计及大规模的电子设计比赛等实践课程，但这些课程还是不能满足新形势对学生实践动手能力的要求，其原因如下：

首先，单片机课内实验是最基本、最常见的实践能力培养方式，通过课内实验，能使学生掌握相关课程的关键知识点，能使学生加深对理论知识的理解，但课内实验一般课时较少，实验间隔时间长，各个实验题目相对独立，关联性不强。课内实验是理论课程的必要补充，但对学生实践能力培养的深度和广度不够。

其次，单片机课程设计往往集中安排2周左右的时间，其特点是时间集中，内容较为综合，一般涉及到两门课或更多门课的知识，而且往往安排在高年级，通过课程设计能使学生掌握几门课的综合应用与设计，是培养学生实践能力的有效手段。其不足主要是时间较短，培养力度不够。

再次，近几年来各种围绕单片机课程进行的大规模竞赛的兴起，有效地推动了学生实践能力的培养，通过这些比赛，学生的实践能力得以提高，为学生的就业升学都打下了良好的基础；但是能参与比赛的学生人数非常少。

二、proteus软件的特点及优势

为改进单片机实践教学环节，使更多的学生得到更多的锻炼，本研究所在单片机课程中引入了PROTEUS仿真软件。该软件由英国Labcenter公司开发，可以实现数字电路、模拟电路、单片机、FPGA、ARM等微控制器系统及相关常用器件（发光二极管、LED、电动机、按键、LCD等）电路的仿真、软件仿真、系统协同仿真以及PCB图设计等功能，是目前最理想、最普及的能够对各种处理器进行实时仿真、调试与测试的EDA工具。该软件简洁易学，软件界面与学生熟悉的protel软件类似，操作简便，自带丰富的元器件及控制器库如电阻、电容、电感、LED、LCD、发光二极管、按键、虚拟探针、虚拟示波器、信号源及单片机、ARM等，便于硬件电路原理图的设计，并且该软件带有大量的实例可以参考，给学生的学习带来方便。在proteus软件中设计好电路原理图，加载用户编制的单片机或其他控制器软件，即可进行仿真，生动的仿真结果可以在proteus界面上直接进行观察，比如LED点亮相应的数字或符号、发光二极管发光或熄灭、或者其他工程结果，这对提高学生学习的兴趣和积极性有很大帮助。

基于上述proteus软件的种种特点，我们将单片机课程中的一些实验迁移到了proteus平台上进行。传统的单片机实验平台大多是一个编译软件加一个固定的实验箱，实验箱里的硬件电路是固定不变的，造成学生在硬件电路设计上的锻炼少之又少。但是采用proteus仿真平台后，就可以将单片机及器件如LED、发光二极管、键盘、AD/DA转换器都设计到该平台中，显然这样能给学生提供足够的自由设计空间，学生可以根据自己的想法来设计硬件电路，而且仅用这一个protues平台就能实现软硬件的仿真，这样，学生就可以将实验场所“搬进”寝室，随时随地进行设计。因此将protues仿真软件引入单片机或其他课程必将完善实践环节，是培养学生实践动手能力的得力平台。

三、Proteus软件在单片机中的应用举例

本实例是采用proteus软件完成流水灯实验的设计及仿真，其过程如下：

1、原理图设计

图1是该设计的硬件原理图，单片机采用AT89S52，8个发光二极管经8个限流电阻接在单片机的P1口。

2、采用proteus软件设计原理图

按照图1中的电路，在proteus软件中完成电路原理图的设计，如图2所示。

图1、流水灯电路原理图

图2、proteus中设计好流水灯原理图

3、仿真

在proteus软件里设计好图2之后，加载已经编译好的流水灯程序（这里不再列出详细程序），点击仿真“运行”按钮，即可以在图2所示的电路图中观察到8个发光二极管轮流点亮，此时利用拷屏键对仿真效果进行截图，得到图3，该图表示截取时恰巧是发光二极管D5被点亮的瞬间。

图3、截取仿真瞬间图

四、小结

由上述实例不难看出，proteus软件界面非常友好，易于入门，仿真结果可以直接在proteus界面上进行显示，能直观判断系统设计的正确与否；且色彩表示分明，效果生动逼真，综上所述，将proteus软件与单片机或其他控制器合理结合，定会在实践教学环节起到良好的推动作用。

参考文献

1、周润景、张丽娜.基于proteus的电路及单片机系统设计与仿真.北京航空航天出版社，2006.5。

2、代启化.proteus在单片机电路系统设计中的应用.自动化与仪器仪表，2006，（6）。

第6篇：单片机毕业设计范文

 

提高非计算机专业学生的计算机应用能力，除了改革现在的计算机教学模式，更关键的一步就是加强实践性教学中的一个重要环节：毕业设计。它是高校教学工作中十分重要的环节，随着时代的发展，对高校毕业生的要求越来越高，毕业设计的内容也在不断地充实和更新。在计算机应用日益普及的今天，计算机应用已成为毕业设计的组成部分。

 

1 非计算机专业计算机课程教学目标和课程体系

 

国家教育部对于高校非计算机专业学生的计算机教育提出了明确的目标[1] ：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识，提高学生的计算机文化素质。为达到国家教育部确立的基本目标，除常规的计算机教学之外，在毕业设计中加强计算机应用，有利于培养学生在本专业领域中的计算机应用开发能力，有利于提高毕业生的综合素质。

 

为了提高学生掌握计算机应用的技能，从专业应用和学生的实际情况出发，非计算机专业课程体系基本上可以分为必修课和选修课。必修课具体分三类课程：计算机文化基础、计算机语言、本专业领域相关的应用软件。意图在于形成非计算机专业学生计算机知识技术的公共基础和专业领域的应用基础。选修课开设流行软件知识和使用，以扩大和延伸学生计算机知识及技术的应用能力空间，并跟随计算机应用软件的潮流。开设的必修课和选修课为非计算机专业学生在毕业设计中应用计算机进行本专业领域的开发设计工作奠定了良好的基础。

 

2 毕业设计中计算机应用存在的主要问题

 

由于多方面的原因，在毕业设计中应用计算机进行辅助设计的做法目前还很不平衡，在毕业设计中应用计算机的方式存在一些问题。

 

2.1 只注重专业知识综合运用而将计算机应用简单化

 

毕业设计以专业知识综合运用为主，而计算机的应用仅是图表文档处理等。这种毕业设计虽然使学生在专业知识综合运用方面得到了较好的锻炼，但由于计算机应用与专业实践的结合程度低，学生在这方面收获不大，不利于提高学生在本专业领域中的计算机应用开发能力。尽管学生经过四年的本科学习掌握了一定的计算机应用能力，但这种应用能力没有或很少与实践相结合，未能在与专业实践相结合的应用中得到深化、拓宽和提高，一旦学生走上专业工作岗位仍需要一个再学习、再提高的过程，这势必延长其进入“角色”的时间。

 

2.2 过分强调计算机的应用而忽视专业知识综合运用

 

毕业设计的选题、设计内容、时间安排、设计成果等，都是以计算机应用技术的实践为主，而专业知识的综合运用所占的比重较低，且计算机应用技术与专业知识的结合也属于浅层次的。如以计算机为手段对专业知识进行一般性的介绍，包括图片显示、多媒体演示等，没有涉及所学专业的结构设计、计算等深层次的问题，这种毕业设计从形式到内容更像是计算机在某一方面的应用技能训练。由于没有得到专业知识综合运用的实践锻炼，学生运用专业知识解决实际工程问题的能力并没有得到实质性的提高。

 

以上两种毕业设计方式都存在片面性：前者沿用多年一贯的传统毕业设计形式，与计算机应用结合不够，不利于学生全面提高工作能力;后者喧宾夺主，把专业知识的综合运用简单化，偏离了毕业设计的初衷。究其原因，都是未能把握好在毕业设计中专业知识的综合运用与计算机应用技能相结合的尺度。我们认为，要提高毕业设计的效果，达到毕业设计的基本目的，体现时代赋予毕业设计的新内涵，必须做到毕业设计与计算机应用有机结合，必须坚持以综合运用专业知识为主，同时强化计算机应用技能培养的原则。

 

3 综合运用专业知识，紧密配合计算机应用进行毕业设计

 

基于对毕业设计中把握计算机应用尺度的认识，我们在非计算机专业学生毕业设计教学实践中进行了尝试，并取得了一定的成效。为了搞好毕业设计，做到毕业设计与计算机应用有机结合，我们围绕毕业设计的主题，积极寻找设计内容与计算机应用的结合点，把握计算机应用在毕业设计中的尺度。在指导学生毕业设计过程中我们做了以下几方面的工作：

 

3.1 科学选题

 

毕业设计的课题应能使本专业所学的理论知识进一步深化，换句话说，设计应尽可能包括多门专业基础课和专业课的综合运用。并且紧密结合计算机应用，有利于学生的全面训练。在去年我校的应用电子专业毕业设计中，从以综合运用专业知识为主，同时强化计算机应用技能培养的目标出发，结合应用电子专业的特点，此次毕业设计将本专业的实际问题的应用设计与计算机应用有机地结合在一起，把计算机应用作为设计内容的组成部分。为此，我们从应用实例中抽选出多个设计题目，经过筛选，最终确定毕业设计的题目是“传感器探头及信号转换电路设计”。设计的目的在于让学生综合运用所学的专业知识，根据自动检测技术课程中所学的传感器原理和综合电路知识，在计算机的辅助下完成传感器探头及信号转换电路设计、调试工作。从而达到培养和提高学生综合能力和产品开发意识之目的。该设计内容充实，专业知识覆盖面宽，且涉及基于Multisim 2001仿真软件和EDA(Electronic Design Automation即“电子设计自动化”)设计工具Protel-Nexar 2004的使用。

 

3.2 做好前期准备工作

 

考虑到毕业设计的需要，我们根据学生对Protel和Multisim这两个应用软件掌握的程度，在毕业设计之前，利用课余时间有针对性地举办了应用软件短期辅导班。在通过教师毕业设计前的辅导，同学上机操作练习，熟练掌握这两个应用软件的操作技能。该学习班深受同学欢迎，大家对学习应用软件表现出很高的热情。该学习班的举办对毕业设计起到了很好的促进作用，参加学习的同学在毕业设计中表现突出，他们不仅利用应用软件出色地完成了设计任务而且还影响其他同学，起到了传、帮、带的作用。

 

3.3 指导方法的改进

 

本次毕业设计任务较重，若在有限的毕业设计时间内(共12周)完成全部设计任务，并开模、组装与调试，显然不现实。因此，我们在毕业设计中突出重点，注重设计思路、设计框架的完整性，对某些细节问题或重复性的设计计算内容不作要求。具体做法是把电路原理图设计、元器件技术参数的计算、位号设计、印制版电路图和组装平面图等作为重点内容，而气敏、热敏、光敏、湿敏、压敏探头的选择和开模与制作等省略，从而节省了时间，确保计算机应用的可能性。

 

4 计算机应用在毕业设计中的主要体现

 

4.1 编程计算元器件技术参数可视化

 

设计当中所需要元器件种类和数目相当多，元器件技术参数的计算复杂，计算量大、重复计算多，用常规的计算方法耗费大量时间，且计算累积误差较大。利用VB语言按照理论要求编程计算设计当中所有需要元器件的参数，通过编程计算节省了时间，提高了计算精度，对计算结果的可视化处理更为形象直观。

 

4.2 计算机辅助设计

 

Multisim 2001仿真软件和Protel是应用电子专业的常用应用软件。根据大学生的计算机能力结构和应用电子专业学生的一般特点，考虑计算机技术在电子电气领域的现实状况，目前应用电子专业学生(本、专科)的计算机知识和能力培养的层次，侧重在“使用”计算机和“运用”计算机的能力层次上的培养[2]。因此我们要求全体同学都熟练掌握这两个软件的使用。设计中用Multisim 2001仿真软件进行电路原理图设计及计算机仿真实验。对于Protel计算机辅助设计软件，学生们有一定基础，通过毕业设计实践，使大家进一步熟悉 Protel的基本绘制电路图命令，并能操作绘图仪等设备，提高运用EDA工具Protel进行电路板图设计的能力，满足今后从事工程设计的需要。

 

4.3 多媒体科研汇报、设计原理和设计说明书演示

 

PowerPoint软件较易掌握，设计组的同学都采用了PowerPoint幻灯片进行设计成果汇报。毕业答辩时，计算机演示与口头陈述相结合，生动形象，效果好，使学生体会到了计算机技术在科研汇报中应用的优越性。一些掌握了多媒体软件应用的同学还将毕业设计中较抽象的设计原理：非电信号转换成电信号原理、信号的探测和转换，运用二维动画软件flash转化为直观新颖的动画，以增强设计的效果。同时将文字和插图等多媒体信息做成具有超链接功能的说明文档，使得评阅者对毕业设计说明书的查阅变得有趣生动。

 

5 毕业设计效果分析

 

从毕业设计的实践来看，此次毕业设计选题、定位适宜，时间安排合理，毕业设计和计算机的应用既相互渗透，又彼此独立;既突出了毕业设计的主题，又充分体现了计算机的应用，达到了预期的目的。在教师和学生的共同努力下，经过12周紧张有序的工作，学生如期完成设计任务。毕业答辩时，每人提交的成果设计说明书、电路设计图、元件清单和具有计算功能的程序以及多媒体幻灯片报告，经考核评比，该设计组获校优秀毕业设计组。通过毕业设计，学生不仅掌握了传感器探头及信号转换电路设计的基本程序和方法，锻炼了运用专业知识独立分析和解决实际问题的能力，同时在设计中应用计算机的技能得到了提高，为今后从事实际工作奠定了良好的基础。

第7篇：单片机毕业设计范文

关键词：课程设计；毕业设计；管理模式；创新；实践

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0134-02

一、引言

针对教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量提出若干意见，把重点放在提高质量上的要求，强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量。本专业结合学校及学科的自身特色，讨论如何改变当前应届毕业生课程设计和毕业设计的现状，确保本科生课程设计、毕业设计等教学计划的平稳运行。积极探索课程设计、毕业设计管理新模式，探索形成“自主选题、教师辅助、理论为基、实践为主”的新型综合管理模式。强调本科生运用所学知识，在新型管理机制的引导下，通过课程设计和毕业设计两个阶段，由浅入深、循序渐进，完成两个阶段的过渡，并为其提供实验室及实验设备，为本科生的设计活动提供良好的开放共享平台，营造出更好的实践氛围，进一步提高本科生创新型人才的培养。

二、健全课程设计管理机制

课程设计阶段排在毕业设计之前，也是为最终的毕业设计提供基础的一个环节，是本科生由传统学习向毕业设计的一个过渡时期。传统的课程设计停留在本科生通过实验箱上固有的电路完成基础实验的阶段，其本质只是完成基本的单片机或PLC实验，对学生的自主创新、自主学习并没有太大的帮助，不利于学生的综合技能培养，与实验课的考核没有什么本质的区别。经过积极探讨与摸索，针对传统课程设计的弊端，制定了全新的课程设计管理新模式。

1.自主选题。教师会初步拟定一些课程设计的题目，每个题目只有最终实现的功能要求，而且所设立的题目会尽量与实际生活相结合，例如交通灯的自动控制、自动工件检验技术等，但是相对功能比较简单，没有太多复杂的功能，其设定题目的目的在于学生自主设计、自主选择实现方式、自己动手搭建简单的控制平台，实现最终功能。课程设计的题目并没有十分具体，也为学生的设计提供了更大的空间，在题目实现基本功能的基础上，可以自主创新，使其功能更加丰富。当然，课程设计的目的在于锻炼学生的基本设计能力，因此也不会有太严苛的要求，以使学生完成到毕业设计的良好过渡。

2.设计制作。学生完成选题以后，在课程设计的三周时间内，明确实验目的、实验要求，形成自己题目的可行性方案，利用实验室的资源，自己搭建实验平台。在此过程中，学生不仅熟悉了相关控制器的控制方法，了解简单电路的基本设计，同时也对选题内容的当前发展状况有了更深的认识和了解。完成设计制作后，学生要根据设计写出相关的课程设计报告，报告包括实验目的、实验选型、设计思路、实验程序、实验总结等[1]。

3.考核机制。考核过程借鉴论文答辩的模式，学生可借助PPT讲解自己课程设计的相关内容，并结合现场演示，展示三周以来课程设计的成果。教师针对学生的课程设计内容提出2～3个相关问题，在考察学生设计能力的同时，注重基础知识的考查，真正让学生明白设计过程中的每一步。通过建立新课程设计管理模式，为毕业设计的进行提供了一个过渡阶段，整个过程，以学生自主设计学习为主，同时又加强了课程设计监督检查模式，对指导教师指导学生的次数和认真程度进行统计和记录，在时间上为学生提供保证。最后的考核阶段也要严格执行，针对学生的答辩情况进行评分，以保证课程设计的质量。

三、健全毕业设计管理机制

1.论文选题紧贴实际。毕业论文不同于课程设计，它不仅关系到毕业论文的质量，还关系到人才培养规格和学生实践创新能力的培养，不能简单停留在设计实现简单功能，毕业论文的选题应结合实际课题，形成较完整的控制系统，例如：基于单片机的轧机控制系统、基于单片机的眼镜架生产控制系统等，针对选题，学院采取坚持每人一题，题目不重复的方式。题目的内容很好地体现了专业的特点，并且与工程实际紧密相关，有助于调动学生的积极性，同时也锻炼了学生解决实际问题的能力。选题方式多样化。学生既可以从所列毕业设计题目中选取自己感兴趣的题目，也可以与教师交流讨论自己想要研究的毕业设计题目的可行性。提前公布选题内容。在真正进入毕业设计阶段前，让学生有充分的时间选择自己感兴趣的选题，充分发挥学生的主动性，促使学生更早的搜集相关的资料，为之后的毕业设计打好基础。

2.毕业设计过程管理。毕业设计主要分为四个阶段：前期报告、中期报告、论文初稿、论文终稿，学院制定了严格的监督检查机制。前期报告：学生需要以开题报告的形式，提交毕业设计前期研究的内容。中期报告：包括已经完成的研究内容以及下一步工作计划和研究内容等。论文初稿：基本完成了毕业设计要实现的功能，形成了完整的控制系统。论文终稿：学生提交毕业论文终稿，并准备进行最终的毕业论文答辩。本科生在毕业设计过程中，以学生的自主研究为主，教师的辅导为依托，同时会为本科生配备研究生进行简单的辅导，有利于毕业设计整个进展的推进。最终的毕业设计答辩阶段学院也制定了严格的考核规则，每位学生都需要制作毕业设计相关的PPT，结合PPT对毕业设计作品进行现场演示，教师现场提问相关专业问题，学生需要根据对自己毕业论文的研究，回答问题，教师根据学生现场的表现进行评分。

3.毕业设计论文质量的提高。以社会需求为导向，从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，密切与社会用人单位联系，将部分毕业设计与企业相结合，寻求与专业相关的正规企业的合作，形成产学研结合的体制，通过组织学生开展相关的企业实践活动，拓宽大学生校外实践渠道，开展毕业设计工作与相关实习相结合的实践活动。实习企业的实际课题针对性强，与当前发展趋势联系密切，可以激发学生的工作热情，同时激发学生的主动性，有利于学生今后步入社会后更好地进入工作状态。将毕业设计与企业实习相结合，使毕业设计在内容上更为丰富，做到了企业和高校实现双赢。对于一些没有参与企业实习而进行毕业设计的学生，也并没有完全照搬理论，由于学院对毕业设计提出了要求，所有学生都应该根据各自的毕业设计完成电路板的设计，或是通过触摸屏等实现良好的人机交互功能，鼓励学生通过多种形式完成毕业设计，完善功能，提倡在现有工艺上提出自己独特的观点，鼓励创新，提高毕业设计的质量。

四、实施效果

学院自调整新的管理模式以来，取得了良好的效果，无论是从课程设计还是毕业设计，其质量有了整体的提升。学生的学习主动性有了明显的提高，在日常学习中，更注重对工程实践的关注[2]，自主地了解相关实际课题的内容，教师对学生课程设计、毕业设计的指导关注度也进一步提升，在平时教学过程中，更注重对学生实践动手能力的培养。课程设计、毕业设计管理模式的改善成果主要体现在以下几个方面：论文优秀率、比赛获奖率以及就业率，如图1～3所示。

由图1、图2可得，毕业设计的优秀率及及格率逐年增加，不及格的人数也在逐渐减少，参加比赛及获奖学生人数逐渐增加，获奖的等级也逐年增长。图3显示的是就业情况，毕业生的就业率明显好转。由此可以看出，学院课程设计毕业设计的管理模式的改革还是起到了一定的效果，在今后的几年将会继续推进和改善，最终取得更为良好的效果。

参考文献：

第8篇：单片机毕业设计范文

关键词：J2ME，手机模拟，MIDP，CLDC

 

自SUN公司J2ME无线开发平台以来，基于J2ME的无线应用得到了很大的发展。作为Java 2平台的一部分，J2ME与J2SE、J2EE一起，为无线应用客户端和服务器建立了完整的开发和部署环境。但是由于受到无限移动设备内存、CPU、输入/输出设备等资源的限制，使得无线应用开发与桌面或企业应用开发有很大的不同。

本设计采用面向对象的方法，采用开源的Eclipse平台和Sun公司的J2ME无线工具包（WTK Wireless Tool Kit）。设计了Java手机模拟器的设计思想和电话机的每个模块。包括拨号功能、收发短信、存储功能、多媒体、以及动画等，其中用到了J2ME中最主要的技术有人机交互设计、多线程、多媒体技术、Socket 技术、Message技术等。毕业论文，手机模拟。本设计的应用程序是在WINDOWS操作系统下在Java平台上开发和测试运行的，系统的界面是用J2MEWTK制作的，采用小程序嵌入手机界面或者是手机仿真器中。

一、主菜单实现的原理和过程

1．准备一张PNG图片，上面绘制9个表示各个功能的小图标。

2．用Image.createImage(28,28) 创建9个小图片，再转换坐标绘制九个小图片。

3．定位九个图片具体位置：手机菜单要适合不同的手机屏幕，所以表示功能的小图片要设计得大小适宜。定位算法：

手机X轴定位：单元格宽*(i%3)+(单元格宽-小图片宽)/2

手机Y轴定位：单元格高*(i/3)+(单元格高-小图片高)/2

4．当用户用上下键有左右键时，可以选择菜单功能，主要是产生0到8这九个数字。

二、各功能界面的设计

用户可以从主菜单点确定进入任何一个功能界面，且每一个显示界面值可以完成一个单一的简单的功能。应用程序中的大部分事件处理都是由两个动作发出的：下一步（或提交）和返回（或取消）。下一步是指完成了当前的任务，需要进入下一个界面。返回是指返回到当前界面的前一个界面。在UI的构造器中将前面或后面的界面传递到当前对象，用这个方法来解决前进或后退的问题虽然可行，但这样做会导致界面之间的耦合度大大提高，如果需求发生变化，重构的工作量较大，程序不易维护，所以在这里用到了回调的模式，加强程序的封装性，提高了程序的独立性。具体功能描述如下：

1.拨打电话功能的设计

类实现如下：

（1）From类（系统自定义类）。From类是Screen的子类，其对象是Item组件的容器，可以直接设置在屏幕上。Item组件不可以直接设置在屏幕上，需要放置在一个From对象上才可以显示在屏幕上。

（2）CommandListener接口。毕业论文，手机模拟。CommandListener接口主要是为显示对象添加命令按钮的监听器，这样用户在按下命令按钮式，才会触发命令按钮的处理代码。其定义了一个CommandAction()方法。

（3）CallDemo类。主要实现打电话界面，其获取输入的电话号码并进行拨打。

2.收发短息功能的设计

本功能的设计用到无线消息API2.0(JSR205规范定义的可选包)，设计了发送短息功能和接收短信功能。发送短信为用户提供文本消息编辑器，并把编辑后的文本消息发送到指定的地址；接收短信，当应用程序运行时，可以接收文本消息，当短消息到来时提示用户查看。

（1）SMSMIDlet类：该类是本功能的主类，实现了CommandListener接口，可处理“返回”、“选择”等用户界面。

（2）SenderFrom类：该类提供了编辑短消息的界面和发送短信的功能。发送无线消息是在一个线程中完成的，每当用户发送一条消息时，该类都会创建一个新的消息发送线程，这可以避免阻塞用户界面。

（3）Receiver类：该类提供了打开短信连接及接收短信的功能。当打开消息连接时，该类将创建并启动一个接收消息的线程。如果没有消息到达，那么该线程处于等待状态；当有消息到达时，可以调用handlMessage()方法通知线程接收信息，线程把消息存储到收件箱中，通知用户查看。

（4）Inbox类：该类描述了收件箱，提供了查看接收的短信的功能。该类提供了添加信息、显示信息、浏览信息等功能。该收件箱只能接收文本类型的消息。

3.电话薄功能的设计

Javax.microedition.rms包提供了操作这个数据库的类和接口。实现联系人和电话号码的存储、对电话记录的添加以及删除和显示全部电话记录。

（1）WelcomeCanvas类：电话薄主界面类，该类实现电话薄的主界面，并实现CommandListener接口，处理返回、退出等按钮。毕业论文，手机模拟。

（2）PhoneText类：实现显示电话簿的所有记录。毕业论文，手机模拟。毕业论文，手机模拟。

（3）PhoneList类：实现对电话记录的录入、删除操作。

（4）AddFrom类：实现添加电话记录界面以及添加电话方法。

（5）RMSOpe类：该类实现对RMS记录集的打开、关闭，以及为其添加和删除记录。

4.多媒体功能的设计

本模块设计目标是当用户选择“打开视频文件”选项时，在屏幕上显示文件对话框。在文件对话框中列出当前目录下所有的子目录或和MPEG格式的视频文件。用户可以选择打开一个视频文件，也可以选择进入子目录或者返回上一级目录。文件对话框第一次显示时，将列出移动设备中所有文件系统的根目录。当用户打开一个视频文件是，将启动播放器，在屏幕上播放选择的视频文件。在播放过程中，用户可以通过屏幕上的命令暂停播放和继续播放视频。毕业论文，手机模拟。用户还可以通过下方的方向键改变音量，向上和向右表示增大音量，向下和向左表示减小音量。用户可以停止播放视频，返回播放器主菜单，再次打开文件对话框，打开视频文件。

本设计还有其他功能，本文主要就上述功能进行了介绍。

第9篇：单片机毕业设计范文

简历表格的制作是否对路决定着求职者能不能得到面试的机会。以下是小编为大家整理的：简单的简历表格模板。

简单的简历表格模板(一)基本信息个人相片姓

名：xuexila.com性

别：男照片民

族：汉族出生年月：1973.8.25证件号码：150103197308******婚姻状况：保密身

高：175cm体

重：60kg户

籍：内蒙古呼和浩特现所在地：湖南长沙毕业学校：内蒙古大学学

历：本科专业名称：管理毕业年份：1996年工作年限：十年以上职

称：高级职称求职意向职位性质：全 职职位类别：销售管理-区域销售经理销售人员-销售代表职位名称：销售总监 ; 现职省区经理 ; 区域销售经理工作地区：湖南长沙 ; 湖南湘潭 ; 湖南株洲待遇要求：2000元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 一般 ;教育培训教育经历：时间所在学校学历1992年9月 - 1996年9月内蒙古大学本科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：惠丰集团时间范围：1996年10月 - 2005年5月公司性质：私营企业所属行业：医疗、保健、卫生服务担任职位：医药营销管理工作描述：1996年10月到2005年6月在惠丰集团从事医药销售工作1996年10月到2001年初分别在南通，南京，无锡，常州，苏州，杭州，宁波，温州，福州，厦门，广州，深圳，东莞，，上海，北京，太原等地分别做过医药销售员，医药销售经理，各分公司医药销售总经理。2001年3月任命为集团副总经理负责集团总公司及各地分公司的医药营销管理。2005年6月至2008年11月在广东湖南自己做药品销售市场离职原因：其他信息自我评价：本人为人开朗、诚信，为事坚定、负重，思维开阔，善于表达，熟悉国内医药行业和相关法律法规，熟练医药市场的各种操作方法。具备丰富的营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力，对市场的拓展、管理有较为深入的认识，具备管理经销商的经验，有较好的营销专业素养及丰富的营销实战经验，能承受较大的工作压力，有较强的组织、计划、执行、控制能力，在产品的定位，市场的调研、分析、计划、资源整合，渠道管理，终端运作，促销售服，运作过程的控制，人员机构的综合管理方面都有较为丰富的经验。善于全局的组织协调，经营管理，市场运作，发现问题，解决问题，提高工作效率。敢于去做最难做的事敢于去吃最难吃的苦没有我们做不成的事没有我们吃不了的苦。发展方向：熟悉国内医药行业和相关法律法规，熟练医药市场的各种操作方法。具备丰富的营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力，对市场的拓展、管理有较为深入的认识，具备管理经销商的经验，有较好的营销专业素养及丰富的营销实战经验，能承受较大的工作压力，有较强的组织、计划、执行、控制能力，在产品的定位，市场的调研、分析、计划、资源整合，渠道管理，终端运作，促销售服，运作过程的控制，人员机构的综合管理方面都有较为丰富的经验。善于全局的组织协调，经营管理，市场运作，发现问题，解决问题，提高工作效率。其他要求：联系方式　简单的简历表格模板(二)基本信息个人相片姓

名：xuexila.com性

别：男照片民

族：汉族出生年月：1987.6.20证件号码：430621198706******婚姻状况：未婚身

高：174cm体

重：62kg户

籍：湖南岳阳现所在地：湖南长沙毕业学校：岳阳县，职业中专学

历：高中专业名称：电子电器毕业年份：2006年工作年限：一年以内职

称：求职意向职位性质：全 职职位类别：销售人员职位名称：销售 ; 推销 ;工作地区：湖南长沙 ;待遇要求：2000元/月 可面议 ; 需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 一般 ; 普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2003年6月 - 2006年9月湖南省，岳阳县，职业中专高中培训经历：时间培训机构证书2003年6月 - 2006年9月学校毕业证工作经历所在公司：新隆漆包线有限公司时间范围：2006年10月 - 2008年4月公司性质：外资企业所属行业：机械制造、机电设备、重工业担任职位：技工-钳工/机修工/钣金工工作描述：1、机械相关专业，2年以上生产企业设备维修工作经验， 持有中级钳工证。 2、实操动手能力强，懂设备机构原理； 3、处理机械和相关控制线路的问题； 4、设备维修保养计划，确保设备正常、安全运行； 5、电焊、气焊、氩氟焊，有设备安装与维修；离职原因：个人原因其他信息自我评价：1、本人为人诚肯，吃苦耐劳，敢去常试，敢于拼搏；2、有良好的职业道德观念，敬业团队意识强；3、具有独立的分析和解决问题的能力，市场感觉敏锐，有良好的沟通技巧和组织能力；4、能承担较大压力。发展方向：销售这份工作对每个人都不陌生，但要把这份并不陌生的工作好好的运用发挥却也不是那么的容易，要怎样来发挥怎样让每一个身边的客户满意，同样是我们所追求的，用心去交流，用最诚恳的态度去对待，我相信我行，相信我的行动一定能让客户满意。其他要求：希望贵公司可以给我给我一个发展的平台联系方式　简单的简历表格模板(三)基本信息个人相片姓

名：xuexila性

别：女民

族：汉族出生年月：1988年2月23日证件号码：婚姻状况：未婚身

高：161cm体

重：57kg户

籍：广东湛江现所在地：广东湛江毕业学校：罗定职业技术学院学

历：专科专业名称：会计毕业年份：2011年工作年限：职

称：求职意向职位性质：全 职职位类别：财务/审计/税务-会计财务/审计/税务-出纳员财务/审计/税务-财务/会计助理职位名称：会计 ; 出纳 ; 会计助理工作地区：湛江市 ;待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房到职时间：一周内技能专长语言能力：英语 一般 ; 普通话 标准计算机能力：教育培训教育经历：时间所在学校学历2008年9月 - 2011年6月罗定职业技术学院专科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：新美珠宝制造有限公司时间范围：2010年11月 - 2011年1月公司性质：私营企业所属行业：生产、制造、加工担任职位：文员工作描述：主要负责金货的收发,记录金货出水记录,打印和复印一些文件.离职原因：因为我报会计自考需要回学校考试其他信息自我介绍：我个性偏外向，具有强烈的工作责任心和上进心，勤奋严谨、待人诚恳、勇于探索、勇于创新。工作认真踏实，任劳任怨。敢于面对及挑战困难，敢于承担风险。成功是属于智者的，我承认自己不是什么智者，但是我会努力去弥补自己的不足。我相信只要努力，我是一定会成功的。我年轻，有朝气，有能力完成任何工作和较强团队能力精神。作为2011年会计专业的大学应届毕业生我所拥有的是年轻和知识，年轻也许意味欠缺经验，但是年轻也意味着热情与活力，我自信地凭自己的能力和学识在工作中能克服困难，不断实现自我的人生价值和追求目标。发展方向：其他要求：联系方式看过“简单的简历表格模板”的人还看了：1.简单个人简历样本表格模板

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