双休日日记精选(九篇)

第1篇：双休日日记范文

一、“双休日学生学习共同体”的定义和特点

1.“双休日学生学习共同体”的定义

“双休日学生学习共同体”，即由小区内不同班级的学生共同组成，以共同完成某项任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作为指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的学习集体。

2.“双休日学生学习共同体”的特点

在“双休日学生学习共同体”中，学生的学习由在校学习变为在家学习，由独立个人学习变为学习共同体学习，由教师直接管理学生变为教师远程监控学生。具体来说，“双休日学生学习共同体”主要呈现出三个特点。

（1）区域性

“双休日学生学习共同体”以居住地之间的距离远近为依据，实行“就近原则”对学生进行组合，这与学校中的前后桌组合不同，它带有明确的区域性。正是这种区域性，减少了组合的距离，节省了时间，解决了学生的安全问题。

（2）随意性

“双休日学生学习共同体”的随意性，即学习时间的随意性和学习地点的随意性。学习时间的随意性，即学习开始的时间、中间休息的时间和学习结束的时间，均由“双休日学生学习共同体”中的小组长自由把握，不做统一的硬性要求。学习地点的随意性，即可以轮换学习地点，但不会频繁轮换，以确保路上学生的安全。

（3）交往性

学习过程不仅是个体获得知识和发展能力的认识过程，更是人与人之间的交往过程。“双休日学生学习共同体”的交往性，即主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。通过这种交往，既促使学生知识的增长，又增进相互之间的友谊。

二、“双休日学生学习共同体”的科学构建

将“以学生健康成长为本，为学生终身发展奠基”的教育理念作为指导，遵循教育性、整体性、主体性的原则，积极创建学生共同成长的教育机制，科学构建“双休日学生学习共同体”，旨在调动学生的积极性和主动性。大致包括三方面。

1.科学划分，合理结合

以生活小区为辐射源，以居住地为单位，5至8人为一组，注重男女学生搭配，考虑学生成绩好坏，建立“双休日学生学习共同体”，具体应考虑三点。

（1）就近避远

班主任要摸清全班学生的背景，包括家庭住址、父母姓名、工作单位、联系电话等，本着“就近避远、安全为首”的原则，对全班学生进行合理分工，划分学习小组，也可打破年级、班级的范围，每组选出一名学生担任学习小组长，一位家长担任监管人，并向学校提交各协作组成员的名单。

（2）合理结合

一般而言，应按照“自愿原则”进行组合，可将学生的个人意愿作为分组的重要依据。但是，教师要向学生讲明：其一，“双休日学生学习共同体”是一个共同学习、共同进步的小组；其二，要学会与不同的人相处，尤其要关心那些交往能力较弱、学业成绩不佳的学生，主动接近他们，与他们交流、沟通，争取共同进步。

（3）良好氛围

为了保证每个学生的积极参与，“双休日学生学习共同体”需要创建相互信任、相互尊重、民主平等的良好氛围。具体来说，有三个要点。一是学会尊重他人、尊重差异，二是大胆表达自己的观点，三是积极与其他成员交流、讨论、合作探究。

2.分工明确，责任到人

在“双休日学生学习共同体”中，每位学生都要在小组内担任某种特定角色，每位学生都要认真负责，不能敷衍了事。具体而言，有两方面。一是活动分工规定了学习者在“双休日学生学习共同体”中担任的角色及具体的任务，二是成员应根据不同的学习内容、学习情境进行充分协商，以实现预期目标。因此，既要求班主任做好调控工作，又要学习小组长和家长认真负责。

3.管理调控

教师可运用现代技术，借助网络平台，加强对“双休日学生学习共同体”的管理。例如：采用网上论坛、班级博客、应急平台短信群发等网络资源和反馈关于班级的各种情况。既可突破时间、空间的限制，实现信息的互通，又能方便学生、家长、专家、社会人士等的参与和互动。另外，教师还可通过打电话、随机家访等方式，加强对学生的管理和调控。

三、“双休日学生学习共同体”的有效管理

1.阳光联系卡的主要内容

教师主要采用阳光联系卡（见表1）对“双休日学生学习共同体”进行有效管理。阳光联系卡主要包括三部分内容：学生学习共同体的基本信息，双休日的反馈信息，学校或教师给家长的反馈信息。

（1）学生学习共同体的基本信息

主要包括学习时间、学习地点、学生班级、学生姓名、家长姓名、联系电话等。

（2）双休日的反馈信息

主要是如实反馈学生周六、周日在家及社会中的学习和活动情况。例如：家庭作业完成情况、作业以外的自主学习情况、家务活动情况、社会实践活动情况等。既可对上述五项内容的大致时间和主要内容进行写实性记录，也可对其进行评判性记录；既可以学生自主记录为依据，也可由学生自主记录、家长监督并签字为依据。

（3）学校或教师给家长的反馈信息

学校或教师给家长的反馈信息旨在为家长提供有针对性的教育指导信息。其主要内容包括学生在校的表现，近期需要家长配合教育的要求。其内容可由学生填写，班主任审查，也可由班主任填写，这主要根据反馈信息的内容而定。

2.阳光联系卡的操作方法

每周的学习结束后，周一到校时由“双休日学生学习共同体”的小组长把阳光联系卡交给班主任，班主任逐一审阅，反馈总结，整理入档。属于学生方面的信息，可采用两种方法处理：一是周一下午召开班会时将其作为一项重要内容，进行有针对性的评价并提出建议；二是在本周之内单独找“双休日学生学习共同体”中的个别学生进行交流，然后对症下药。最终，形成由点到线、由线到面的动态化、连续性的联系机制。

在开始运作的1至4周内，班主任要做到每周必检查、每周必指导。对“双休日学生学习共同体”中表现好的学生，班主任应对其及时表扬，对不认真、实效性较差的学生，应由班主任与学生或家长认真沟通，以便及时改进。在基本步入正轨后，班主任可做重点抽查，以保证逐步从强制阶段转入自觉阶段，抓住强制性与自觉性的统一，促进学生主动、和谐、高效的发展。

第2篇：双休日日记范文

双休日，对于中小学生而言，本是学校学习之外休闲、锻炼和自由玩耍的时间。然而，一些城市学生的双休日却比上学的时候还忙。他们到底在忙些什么？双休日的时间他们能按照自己的想法自由支配吗？记者走访了西安、北京、上海、广州等城市，打探城市孩子的双休日生活。

城市学生双休日怎么过？

“孩子周末就是两件事，一是课外补习，二是锻炼和放松。五年级之前学习和放松各占一天的时间；上五年级后，升学压力大了，锻炼和放松的时间就缩短到半天了。”

“该回家了。你还有两道数学题没做呢！”在西安莲湖区的一个家属院里，三年级学生张琛（化名）正在院子的主路上来骑着踏板车来回转悠，身后突然传来妈妈的声音。他停下来问道：“到一个小时了吗？怎么这么快？”

对于张琛来说，每个周六晚饭后的一个小时过得出奇的快。周末两天也只有这一个小时，是他最开心、最自由的时候。

“他的英语真让我头疼。学过的单词都认识，但每次听写总是写错。”刘女士皱着眉头说，“数学也好不到哪里去，粗心大意，错误百出。”

为了提高张琛的英语和数学成绩，刘女士给儿子报了这两科的周末辅导班，另外还报了周六早晨的跆拳道班。“也是为了增强他的身体素质。”刘女士说。

用张琛的话说，“周末像噩梦一样”。早晨6点半，他像往常一样准时起床，揉着眼睛去洗手间，洗脸后让自己清醒一下。吃过早饭，7点20分，他坐车出发，要在8点准时到达体育馆做跆拳道的热身运动。早晨10点多，张琛的妈妈准时在体育馆门口等待，接他回家。匆匆休息后，张琛下午1点半还要去上英语辅导班。

下午3点半辅导班就结束了，但这时张琛还不能完全休息，因为家里还有一堆作业等着他完成。其中有老师布置的练习，还有妈妈准备的辅导书。

“晚饭后，7点到8点，他可以在小区里玩一个小时。”刘女士告诉记者。

一个小学生的周末被家长安排得如此满满当当。这种现象不是个案，也不只存在于西安。记者在调查中发现，广州、上海、北京、武汉等大城市中小学生的周末，都普遍存在这个问题，而且在五年级准备小升初和初中阶段最为明显。

北京一位小学五年级学生家长王女士告诉记者：“孩子周末就是两件事，一是课外补习，二是锻炼和放松。五年级之前学习和放松各占一天的时间；上五年级后，升学压力大了，锻炼和放松的时间就缩短到半天了。”

为了儿子能上一所好初中，王女士周末一天半的时间，带着他学奥数、学外语、学作文。“这些都是必须学的。”王女士说。

“有的学生从三年级奥数基础班开始学习，一直学到小升初考试，有的为了更好地衔接，甚至连寒暑假都要在补习班里度过。”北京一位刚陪孩子经历过小升初的学生家长估算，“仅小学阶段奥数补习，在资金上的投入就不可小视，少则几千，多则几万元。”

庞大的资金投入之外，更大的成本是时间，是孩子们周末休息、放松、玩耍的时间。青少年时期的孩子需要更多的户外活动和游戏，需要更多的时间释放天性。然而现实中，为了孩子的学业和前途，大多数家长往往会逼孩子放弃玩耍、选择学习。

当然，也有一些家长不给孩子报辅导班、兴趣班，让他们享受充分的自由。但是，记者在调查中又发现，这些“轻松”过周末的城市学生面临另一些问题。

在上海静安区的一个老小区里，几乎看不到玩耍的孩子，道路上停满了私家车。尤其是晚上，整个小区的道路近乎瘫痪。“这里来来往往的私家车太多，家长实在不放心孩子们出来玩。”一位居民说，“十几年前，傍晚小区里都是孩子们玩耍的声音，有跳皮筋的，有跳绳的、踢毽子的。这样的景象已经很多年看不到了。”

在北京南三环某小区的花园里，记者看到一群“跳房子”的小学生。旁边不远处就站着他们的家长。其中一位姓孙的女士说：“跟着孩子一起出来主要就是不放心，怕他们玩得太疯了不安全。”

当记者与他们聊起孩子周末怎么玩、去哪里玩的时候，家长们一下子打开了话匣子，纷纷抱怨，说现在孩子们能聚在一起玩的地方实在太少。据他们反映，孩子们周末一起玩耍就是你来我家、我去你家，而且玩的方式也很简单，除了看电视就是一起上网玩游戏，偶尔在天气好的时候才出来在小区里玩耍。

家长们为何如此“狠心”？

“周末两天，如果不上文化课补习班，就得上个兴趣班。大家都这么做，你不这么做不行。另外，周末两天如果不学点什么，就真是浪费时间了。”

为了给中小学生减负，各地教育部门纷纷禁止学校在法定节假日或学生休息时间补课。如今，学校的补课消失了，但家长自主安排的补习班、兴趣班却更多了。周一到周五，中小学生们过着晚睡早起的生活，白天在学校学习，晚上挑灯夜战完成家庭作业；双休日，他们还得奔走于各种补习班和兴趣班之间，得不到充分的休息。

到底是什么力量驱使家长对孩子如此严格、苛刻？

“现在幼升小、小升初择校这么普遍，孩子如果学习不优秀，又没什么特长，我们担心竞争不到条件好的学校，那么以后的发展也受影响。”北京的王女士无奈地说，“所以从现在开始，必须给孩子打好基础。”

而西安的刘女士说出了另一部分家长的担心：“周末两天，如果不上文化课补习班，就得上个兴趣班。大家都这么做，你不这么做不行。另外，周末两天如果不学点什么，就真是浪费时间了。”

广州的丁先生曾经尝试过让女儿小丁自己安排周末，“主要是在玩，效率不高。”丁先生说，后来他为女儿安排了周末的家教、钢琴班和书法班，让小丁“玩得有效率”。

城市小区车满为患，外出活动出现的各种人身安全事故屡见不鲜。这都让许多城市家长和老师忧虑。因为安全问题，家长或老师们组织的学生周末出游或集体活动也少了许多。

“家长把一些补习班当成让孩子玩耍放松的场所，一些培训机构的英语课堂就是在做游戏，让孩子在玩中学。”北京的王女士说，“他们将孩子的玩耍和放松寄托给了补习班，希望他们在英语班玩耍放松之后，继续迎接奥数班的高强度辅导。”

除了家长主动寻找补习、辅导之外，记者发现，城市中各种培训机构的招生宣传广告也对家长的选择造成一定程度的误导。

一家培训机构的招生广告上，以鲜亮醒目的字体写着：“选拔进入尖子班，升入重点小学。”而另一家培训机构的网站里设有“未来之星”专栏，以学生才艺、学习成绩的介绍，吸引家长们的关注。

而且，中小学生培训班、辅导班、兴趣班在城市中不断扩张，宣传广告无孔不入。在北京朝阳区一个新小区周边，方圆一平方公里的范围内的补习学校有5家之多，同时小区居民楼内还有更多家庭作坊式的兴趣班和补习班。

记者来到某“一对一”辅导学校咨询具体辅导业务。据那里的工作人员介绍，他们可以针对孩子的情况提供语文、外语、数学等课程的周末全程辅导方案，周末两天时间可在培训点由他们安排的老师上课，招生对象涵盖了小学一年级到高三的所有学生。

“只要送孩子去了兴趣班、辅导班，一个学期下来绝对能看到效果。这也就是那么多家长趋之若鹜的原因吧！”广州的丁先生分析。

“通过周末辅导，张琛的英语和数学成绩确实好了很多。”刘女士很满足地说，“儿子的成绩好了，排名靠前了，做家长的脸上也有光嘛！”家长的虚荣、攀比在一定程度上加重了学生双休日的负担。

此外，大城市交通拥堵、活动场地不足也限制了学生假期活动的开展。城市学生周末活动内容贫乏，促使家长为孩子寻找那些“有意义”的周末活动。

双休日何时由孩子做主？

“要把双休日还给孩子们，需要彻底改变当前的择校风，只要没那么大的升学压力，家长也就没必要给孩子报那么多的辅导班了。”

在双休日，学生们的生活似乎总是“被安排”。补习班也好，兴趣班也罢，家长似乎较少关注孩子们的意愿。采访中，各地家长纷纷给出同一个理由：“这还不是为他（她）好？”那么，学生自己到底想要什么样的双休日？他们希望做些什么？

“有充足的休息时间，没有课外班，作业适当”；

“在家呆一天，看电视或电影，能有一个下午时间出去锻炼”；

“周六上午可以睡懒觉，用4个小时就能完成周末作业”；

“有一定的时间放松心情”；

“可以把一个星期缺的觉都补回来，没作业，不上课”；

“出去户外活动”……

近期，记者对北京的一些中小学生作了题为“最理想的双休日生活”的调查，回答中出现最多的关键词就是“休息”、“睡觉”和“放松”。

“平时上学累就算了，周末、假期还拼命给我们上各种补习班。你们自己不喜欢被强迫做这做那，那有没有想过我们的感受？”一位周末补习班上的中学生在微博上发表对双休日生活的不满。

那么，城市学生的双休日如何平衡？怎样安排才能既放松身心，又有所收获呢？采访中，记者也遇到了一些高明的家长。

“孩子最起码的睡眠时间要保证。此外，要让孩子尽量接触大自然，放松身心，利用周边的资源，让孩子在周末放松，消除她一周辛苦上课学习的疲劳。”深圳的何先生说，周末他常带女儿到郊区公园、植物园去玩，并引导女儿观察植物，认识自然。

何先生和女儿既锻炼了身体，又学到了自然知识。“我在平时要做大量功课，这样才能不被她的问题难倒，才能引导她了解更多的知识。”何先生说，“不是要刻意地让她记住知识，只是通过交流让她有一个感性的认识，或许能培养她这方面的兴趣。”

“天气好的话，我就带儿子爬山、去博物馆、游景点等，既了解杭州的历史和地理知识，又锻炼身体。天气不允许的话，就去新华书店、图书馆呆上半天，至少比看电视、上网有益。”一位杭州的学生家长在网上“晒”出孩子的周末安排。

采访中，很多家长认为，一个城市、一个社区要完善户外活动和文化教育设施，创造良好的社区文化氛围，为中小学生提供丰富、健康、便利的社会资源，让城市孩子的周末过得快乐、安全。

厦门刘女士的孩子正上小学三年级。她说：“孩子还小，周末学校不安排活动，可能是怕承担安全方面的责任。我家孩子主要是上兴趣班，在青少年宫学习跆拳道和美术，另一天时间在家或者出去玩。”

记者发现，城市中的周末出行多以家庭为单位，基本上是学生和家长的组合。对此，有专家建议，家长应主动建立家庭教育联合体，让孩子与同龄人一起活动，例如同小区或同班级学生家长协调组织周末郊游、野炊、聚会、联欢，等等，拓展学生们双休日的生活空间。

“小志愿者联盟”是北京一些家长为孩子们组建的公益组织。这些家长曾在周末或假期组织孩子们为山区贫困学生进行义卖，带领孩子们去北京周边的敬老院表演节目，也出游活动，让孩子们成为双休日的主角。

“其实家长对素质教育的认识，决定着孩子周末生活的安排。”“小志愿者联盟”的一位家长告诉记者，“家长们要摆正心态，不要跟风为孩子们报这个班、报那个班，上辅导班也要考虑孩子的承受能力。”

第3篇：双休日日记范文

【关键词】学科团队 教学管理

教育专家魏书生创造了民主管理的“神话”。高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。他的民主管理的境界是：人人参与管理，民主管理制度，平等与尊重。当我第一次听说这种管理理念的时候，就很欣赏这种管理理念，并在教学实践中把它“移植”到学科管理上。我认为，一个优秀的学科教师，想要赢得全班同学对英语学科的无限热爱，除了教师的特色教学之外，特色的管理也是不可缺少的因素。特色的管理就是每个英语教师要组建自己的学科团队。让学科团队发光发热，照亮学困生那黑暗、冰冷的世界。团队的组建，教师的眼光不能只聚焦于优秀生，更要善于使用学困生。实践证明：学困生组成的团队，其魅力丝毫不亚于优秀生组成的团队。

教师要善于利用学困生组成的英语团队，选择学困生做课代表或秘书，首先体现了教师对他们的信任，拉近了师生之间的距离。其次作为课代表或秘书，因为职责所在，学困生想让别人完成任务，自己必须完成学习任务。再次作为课代表，如果想把自己的“活”干好，自己必须在教室内督促其他学生，想“乱逛”而不得空，久而久之，无形中有效地转化了英语学困生。组建特色的英语团队也是我实现英语教学无差生的重要途径。

英语团队由英语课代表团体与英语秘书团体构成。英语学科总课代表统率英语课代表团队，英语总秘书统帅英语秘书团队。下面将从校内英语团队与校外英语团队展开说明。

一、校内英语团队

它包括课堂英语团队与早读英语团队。

1.课堂英语团队。课堂英语团队主要由英语秘书团队与英语课代表团队组成。首先选取一个英语总代表，该生不负责收发作业，他只负责安排课程的进度。这类学生最好是英语学优生。课堂总课代表与课堂总秘书负责统领课堂的整个英语团队，他们最好是组织能力很强的学生。

（1）课堂课代表团队。在课堂总课代表之下，有收发作业课代表、最美秘书、作业批改课代表、改错课代表与优秀作业课代表这几个成员。他们都是由学困生组成，职责是负责收发作业。

1）收发作业课代表。因为小组内有四个层次的学生，所以需要四个课代表，每个层次段的学生自主推选本层次的课代表，分别是组长课代表、学优生课代表、中间生课代表与学困生课代表，他们分别负责收发每个组长、学优生、中间生与学困生的的作业。这四个课代表各行其责，互不干涉，这四个秘书收缴作业之后，都直接交给最美课代表检测书写。

2）如果某个学生的书写不合格，最美课代表有权力命令其重写。如果一周内作业因为书写不合格被打回两次，要受到“惩罚”。“惩罚”方式有：一是本周星期天作业要增加“练习书法”2张，并由家长签字盖章有效；二是被“惩罚”学生所在的组长写出检讨（不是被惩罚的学生）。

3）经过最美课代表把关之后，把作业交给作业批改秘书，由该秘书负责换层次批改作业。

4）作业批改完后，各个课代表负责把出错的作业，交给“纠错课代表”。由“纠错课代表”把作业分发给出现错误的学生，进行改错。然后再次把作业上交。

最后以一月为单位进行统计，得到“best”数量最多的前30名学生的作业，就被评为“优秀作业”。

（2）课堂秘书团队。在课堂总秘书之下设有课前汇报秘书、单词识读秘书、课文秘书、课堂归纳秘书与才艺秘书。除了总秘书之外，其余都是由学困生组成。

1）才艺秘书两个，分别是才艺男秘书与才艺女秘书。在评价表演的观点上，男孩与女孩存在着很大的不同，为了评价标准的折衷与公平，设置了具有性别差异的两个秘书。这两个秘书分别负责记录展示才艺时表现比较好的小组。评价标准：一是看展示的才艺程度。二是看是否紧扣本课的知识点。三是看本组学困生所占的表演部头是否很大。评选时，要两个秘书记录的交集。按照交集的次数，从高到低依次录取前1/2的小组为优秀才艺小组。

2）单词识读秘书两个，分别是单词识读速度秘书与单词识读质量秘书。单词识读速度秘书的任务是记录识读单词较快的前2/3的小组；单词质量识读秘书的任务是记录识读单词时读得比较准确的前2/3的小组。评选时，取两个秘书记录的交集。按照交集的次数，从高到低依次录取前1/2的小组为优秀单词识读小组。

3）课文秘书两个，分别是课文速度秘书与课文质量秘书。课文速度秘书的任务是记录处理课文较快的前2/3的小组，课文质量秘书的任务是记录展示课文比较好的前2/3的小组。评选时，要两个秘书记录的小组的交集。按照交集的次数，从高到低依次录取前1/2的小组为优秀课文小组。

4）课堂归纳秘书两个，分别是归纳速度秘书与归纳质量秘书。归纳速度秘书的任务是记录归纳知识点较快的前2/3的小组；归纳质量秘书的任务是记录归纳知识点比较全面的前2/3的小组。评选时，要两个秘书记录的小组的交集。按照交集的次数，从高到低依次录取前1/2的小组为优秀归纳小组。

2.早读团队。早读团队由一个早读总秘书、“记录团队”、“督查团体”与 “护驾团队”组成。早读总秘书一般是优秀生，职责是负责布置早读任务；“记录团队”一般是由中间生组成；“督查团体”一般是由学困生组成；“护驾团队”一般是由学优生组成，这三个团队的的职责是督促完成早读任务。

（1）“早读记录团队”。早读总秘书下面有一个“记录团队”。“记录团队”的下面有三个附属秘书，分别是早读单词秘书，早读课文秘书与早读短语秘书。早读单词秘书负责记录谁没有把单词听写下来；早读课文秘书负责记录谁没有把课文背诵下来；早读短语秘书负责记录谁没有把短语听写下来。如果学生当天早晨把任务完成，立刻去三个附属秘书那里报到“销号”，没有“销号”的学生说明没完成任务，负责该项的秘书必须进一步督促没“销号”的学生完成任务。

（2）“早读督查秘书”。他们的职责是在每个英语早读课上，督查谁没有大声背诵或谁没有认真背诵。一个督查秘书负责一天，所以，我需要五个督查秘书。

（3）“护驾团队”。早读如果有听写任务，我安置了5个“护驾团队”。每一个“护驾团队”共三个人，一个学困生负责提问，两个学优生负责“逮”听写时“偷看”的学生。每个护驾团队在星期几行使职责是固定的。

二、校外英语团队

校外英语团队主要是指双休日英语团体。它由四个双休课代表与四个双休秘书组成。“双休日总课代表”一个，下面有三个附属课代表。附属课代表分别是“口语课代表”，“课辅材料课代表”与“互动作业课代表”。“双休日总秘书”一个，下面有三个附属秘书。附属秘书有三个： “双休试卷编辑秘书”、“双休督查秘书”与“家长评价表秘书”。双休团队组成结构简易图：

“口语课代表”负责收发双休的口语作业； “课辅材料课代表”负责收发双休日布置的试题；“互动作业课代表”负责收发双休日家长与学生互动作业。

“双休试卷编辑秘书”负责收集并把关学生在双休日出题的质量与数量；“双休督查秘书”负责记录双休作业的完成情况，甄别书面作业的抄袭与否和辨别互动作业的真伪。“家长评价表秘书”是收集家长评价表的专职秘书。双休课代表与双休秘书一个月统计一次，并把结果分别上报英语学科总课代表与英语学科总秘书，由他们做好每个月的双休日作业的记录，并载入评价史册（评价史册在以后的章节有详细地论述）。

最后，课堂、早读与双休日的总课代表与总秘书将结果汇报给英语总课代表与英语总秘书，由他们进行综合评定，把结果汇报给英语学科领导人。由英语学科领导人与教师选出本学期的“双十佳少年”

在校内外的英语团队的紧密合作下，英语学科的学习，呈现出了一股前所未有的活力，每个学生都乐在其中，即为管理，也为知识。学困生因为被赋予神圣的职责，心理上得到了满足；并且通过管理，让他们认识到只有小组内的每个人努力地学习，小组的合力才会强大；再者，通过赋予他们职责，束缚住学困生好玩、“乱逛游”或“找不着人影”的劣行。孩子们的智慧助推着英语教学向着健康有序的方向发展。就像教育专家魏书生所写到的：学生自己能干的，教师一定不要代劳，要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，分层管理。

实践证明：学科团队充分调动了学生学习英语的积极性，增强了自主学习英语的能力。此外，这样的管理模式既有利于教学的轻松进行，又有利于学生能力的提高、个性的完善，是教师教学的有力助手，每个老师都应建立自己的学科团队。

参考文献：

第4篇：双休日日记范文

古代上班族假期须“行孝”">描述国庆长假刚刚结束，从身边朋友发过来的短信和QQ留言中，我发现，在假期，大多数人“带孩子出门旅游”，除此之外，就是在家“玩麻将”“睡觉”，极少有人“谒亲”，这要在古代是行不通的。因为古代的公职人员在法定节假日里，即便以“加班”为由不回家“谒亲”，也要被上司批评教育。

《汉书·薛宣传》中就记录了这样一个故事：“及日至休吏，决曹椽（郡的专职法官，也就是相当于现在的省高级人民法院院长）张挟独不肯休，坐曹治事。宣出教曰：‘盖礼贯和，人道尚通。日至，吏以令休，由来已久。曹虽有公职事，家亦望私恩意。曹椽从众，归对妻子，设酒肴，请邻里，一笑相乐，斯亦可矣。’挟惭愧。”省高院“一把手” 张挟把节假日都“奉献”给了事业，他的上司西汉名臣薛宣知道后，批评并教育他要有“家庭观念”、“懂得孝道”、“搞好邻里关系”。由此可见，在“以孝治天下”的封建社会，“谒亲”是法定节假日的一项重要内容，而公职人员如果以“工作”或“加班”为由不休法定节假日，不仅捞不到“劳动模范”、“先进工作者”的奖赏，相反还被视为“不珍惜家庭”、“不守孝道”、“不会与邻里和谐相处”的对象。

据史料记载，西汉时期，公务员就实行了“五天工作制”。由此可见，我国是世界上公职人员实行“双休”最早的国家之一。而实行“双休”干什么呢？《汉书·万石君传》写得明明白白：“每五日休沐归谒亲……”“休沐”就是“休息”，此话的意思是公职人员每工作5天就休息2天以便回家看望父母、跟亲人相聚。《汉律》中说得就更清楚了：“更五日得沐两日。”这说明“双休”并不是舶来品。

了解中国古代史的人都知道，与汉朝及更早的朝代相比，从唐朝开始，公职人员的法定假期逐渐被压缩。唐将“周休”改成“旬休”，但其他法定节假日并没减少，同时法定节假日设置得非常人性化。比如农历新年和冬至，全国放七天长假，皇帝诞辰放三天“小长假”举国同庆，甚至连道教创始人老子、佛教鼻祖释迦牟尼等的诞辰日也放假一天。即便在资本主义市场经济已萌芽的北宋王朝，“假日经济”已呈蓬勃之势，政务、事务等公务活动可谓繁忙，但北宋的官僚机构对主动放弃节假日的“工作狂”仍持批评态度。其法定节假日的功能与西汉时期一样，就是传承文化、回家谒亲、会朋访友、调节身体、释放心情。

看了朋友们的国庆“度假”方式，想起众人热捧的《新24孝》，不免感慨：为什么古代人都利用节假日回家“谒亲”，现代人就不能“回家看看”、“陪父母转转”呢？

第5篇：双休日日记范文

摆旗事件

根据协议，美方代表前来会场时吉普车上悬挂白旗。这一安排被我方的一位记者说成是“打着白旗前来投降”。其实，这完全是对“白旗”的误解，按照国际惯例，白旗只代表“休战”，而没有“投降”的含义。而在朝鲜停战谈判中，也不存在谁投降谁的问题。实际上，我方代表乘坐的汽车由平壤前来开城时，为了安全起见，车上也盖了白旗。美方认为，“白旗”的说法让他们“受到了侮辱”，又说沿途及休息场所警卫森严，也使他们感到了压力。因此，第一天会议之后，美方提出要“改变开城的谈判环境”。

开会的第一天，双方代表一进会场，美方人员即在其首席代表乔埃面前摆放了一面蓝底白色图案的联合国小旗，表明他是“联合国军”的代表。休会后，朝、中代表进行了磋商，决定打出朝鲜国旗，以示对等。朝鲜代表取来代表团汽车上的旗杆，又找到一个铜盘作旗座。下午复会时，我方首席代表座前即摆放了朝鲜国旗。而且朝鲜国旗较联合国旗为大，旗杆也略高（后来，双方摆旗的做法，一直延续下去，直到板门店签字时也是如此）。这里要说明的是，我国国旗并未摆上谈判桌，并非是因为有谁做了手脚，而是为了体现以朝方为主的思想，而两面小旗无形中显示朝鲜和以美国为首的“联合国军”的对等谈判，符合我方的方针。

迅速组建的记者团

12日，美方65名代表团人员及20名记者沿汶山至开城的公路进入我防区时，因记者采访问题尚未达成协议，我方岗哨不同意记者通过。美方车队全体人马便原路返回，当天会议未开成。事后，美方借口所谓“记者采访会议的问题”大做文章，宣称“双方在会场区内要享受平等的待遇”。他们还举例说：谈判第一天上午，我方一名摄影人员曾进入会场内拍照，但他们没有记者，伤了面子。

经过协商，双方同意允许记者采访会议。“记者事件”后，我国立即组建中外记者团赴朝工作。这支较美方记者出现稍迟的记者团，除我国内地各主要报社记者外，还有香港地区的《大公报》，英国《工人日报》，法国《今晚报》及匈牙利、波兰等境外记者。其中尤以欧籍记者魏宁顿及贝却敌发挥了不可替代的作用。在我方代表团的支持下，中外记者团成为板门店记者中的佼佼者――很多我方信息都是由中外记者团向西方透露的。

第6篇：双休日日记范文

总结一年来特别是本学期以来的工作，可以概括为突出一个中心，即“学生安全”这个中心，抓住一条主线，即“提高学生素质”这条主线，带好三支队伍，即“班主任教师队伍”、“生活指导教师队伍”和“学生干部队伍”。

一、突出一个中心，即突出“学生安全”这个中心

一年来特别是本学期以来，政教处经过调查、研讨，提出了“保安全，提素质”的整体工作思路。一学期以来，政教处始终把“学生安全”放在工作首位，紧紧围绕“学生安全”这个中心对学生开展安全教育。首先，每周一的升旗仪式上，校长都会结合本周活动主题，或表扬、或提出要求式的讲学生安全。第二，每天课间操、政教处和学生干部都会对一天的检查情况进行表扬和批评，对发现的安全隐患及时向学生通报，并提出注意事项。第三，班会课上，班主任都会结合学校本周工作重点和班级情况，以安全教育为主题开展主题班会。第四，邀请xx路派出所副所长xx到校做法制安全教育报告，对学生进行法制安全教育。第五，生活指导教师也不失时机的对学生安全加以指导。所有这些都为学生安全提供了思想保障。

为保“学生安全”这个中心，政教处在管理上采取相应措施。第一，试行了午休制度。全体学生12：30后回宿舍楼休息，2：00学生准时起床并打扫卫生。午休制度的试行使中午学生管理走上了正规，从而结束了长达10年中午学生管理无序的局面。第二，严格执行课前点名制度。每位教师上课前必须点名，发现学生不在要及时与班主任或政教处联系并查明原因。一年来，点名册上留下了所有任课教师认真而细致的签名。第三，实行学生人数清点制度。工作日学生人数的一日五清点和双休日学生人数的一日七清点，都使学生管理上了一个台阶。一学期以来，交接班记录本上留下了所有生活指导教师清点人数认真、准确的痕迹。第四，进一步规范了学生外出行为。学生外出必须履行请假手续，班主任批写请假条后，学生持请假条到政教处换取出门证，到门岗登记后方可外出。第五，规范走读生出入校门登记制度。所有走读的学生必须与班主任签订走读协议，政教处备案后方可走读，每天出入校门必须在门岗走读生签到本上签名后方可出入。走读生双休日不得到校，午休时不得提前到校。第六，制定了双休日学生管理暂行规定。双休日是学生管理的薄弱环节，本学期以来，为进一步加强学生双休日管理，政教处全体人员多次研讨，制定了双休日学生管理办法：即双休日学生9：00必须离开宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自习，双休日只有周六上午学生可以申请外出，中午12：00前必须返校。进入12月份以来，政教处根据目前状况规定，所有学生没有家长来接，任何人不得外出。这样以来，双休日学生的管理大大规范了。所有这些措施都为“保学生安全”这一中心，加了一把“大锁”。

二、抓住一条主线，即抓住“提高学生素质”这条主线

1、抓好专项活动，培养良好习惯。

本学期我们政教处继续开展“学生行为规范月”专项活动，这是新一届领导班子到校后的第三个学生行为规范月，本次行为规范月从宿舍、就餐、卫生、纪律、间操五个方面使学生形成了良好的行为习惯，班风、班纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。孩子素质的点滴提高都包含着班主任和生活指导教师的辛勤劳动和汗水。目前，学生宿舍已成为我校对外展示的窗口之一。学生的文明就餐、定位就餐也将成为我校一道亮丽的风景。

2、以宿舍管理为突破口，规范学生行为。

为进一步规范学生行为，提高学生素质，本学期我们从作息时间、午休制度、宿舍内务、宿舍大扫除几个方面对学生就寝行为进行了规范。首先，严格了学生作息时间。什么时间午休，什么时间起床，什么时间熄灯，什么时间打扫卫生都有严格的要求。通过严格作息时间，增强了学生的时间观念，从时间上规范了学生行为。其次，进一步规范了午休，使午休制度化。不论春夏秋冬，学生午饭后都要回宿舍楼内休息，生活指导教师和学生干部将对午休进行管理和检查。有效的午休一方面规范了学生管理，更重要的是它为学生下午学习提供了精力保障。再次，加强学生内务管理，规定宿舍大扫除时间。本学期政教处以宿舍内务为重点，狠抓了评比。我们规定每双周周三的下午第三节课为宿舍大扫除时间，大扫除完毕后，我们将对各宿舍进行计分评比。通过一个学期的跟踪检查评比，目前学生宿舍窗明几净、被褥叠放整齐、洗涮用品摆放规范，是我校对外展示的窗口之一。

3、以活动促养成，提高学生素质。

为进一步提高学生素质，政教处结合学生实际开展了丰富多采的活动。首先，坚持开展宿舍内务评比活动。坚持每双周周三下午进行宿舍内务评比，通过评比，学生的卫生、内务等较以前有了较大幅度提高。其次，积极参与艺术节活动。艺术节活动中，学生有序的进退场，文明的观看，热烈的掌声，餐桌的归位，无不显示出学生较高的素质，正是这样大型的活动，锻造了学生优秀的品质。第三、组织学生聆听法制教育报告会。法制教育报告会一方面使学生的法律知识进一步增多，法律意识进一步增强。另一方面，学生从中受到了警示教育，学生守法遵纪的意识得到了进一步增强。第四，成功举行心理卫生知识讲座。心理卫生知识讲座使孩子在心理上得到进一步解放，认识上得到了进一步提高，成长上将会进一步健康。第五，组织学生收看北京残奥会盛况，激发了学生自强不息，努力学习的决心和意志。

三、带好三支队伍，即带好“班主任教师队伍、生活指导教师队伍和学生干部队伍”

首先，带好班主任教师队伍。班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我们在以下几个方面做了努力。1、修订《班级量化考核方案》，以评比促提高。一个学期以来各班级坚持围绕量化考核方案抓落实、抓评比，效果相当显著，呈献出了一批优秀班级。最为典型的是四（1）班和八（1）。2、成功举办班主任工作经验交流会，加强交流与学习。班主任工作经验交流会从准备到召开历时一个月，准备充分，20名班主任都结合本班实际讲了自己的工作经验，这种交流将会促进班主任有效开展班级工作。同时，通过班主任工作经验交流，也涌现出了一批智慧型班主任。3、选派部分班主任参加培训学习。全国优秀班主任巡讲团到xx作报告，学校在经济十分紧张的情况下选派10名班主任参加学习。4、坚持召开班主任例会，座谈研讨班级事务和管理工作。

其次、带好生活指导教师队伍。学生在校三分之一的时间靠我们生活指导教师加以管理，为更好地提高生活指导教师的责任意识，带好生活指导教师队伍。1、政教处完善了学生人数日清点制度，坚持做到工作日学生人数一日五清点，双休日学生人数一日七清点。2、制定了生活指导教师工作细则和工作职责，严格执行交接班制度，认真填写交接班记录，进一步规范了值班行为，提高了责任意识。3、为加强学生双休日管理，试行了生活指导教师双休日值班细则，规范了双休日值班行为。4、坚持生活指导教师例会制度，总结本周工作，布置下周工作。

第三、带好学生干部队伍。为了更好的促进教育管理，一年来政教处侧重了学生干部的选拨、培养和指导工作。1、制定学生干部工作例会制度。把每周二下午第三节课定为学生干部工作例会时间，每次例会都总结上周工作，布置本周工作，让干部反映学生中存在的安全问题或行为问题。2、制定学生干部工作细则。每位学生干部自己该干什么，该什么时候干都非常明确。3、加大了对学生干部工作的指导培训力度，时常督导学生干部对工作情况进行落实。4、不断培养优秀学生干部。本学期政教处培养了一批优秀学生干部开展学生工作，并有一批优秀学生主动要求负责学生会工作。目前，这支学生干部队伍已能够独立开展工作，受到了同学们的认可、老师们的肯定和领导的表扬。

同时，我本人在思想上讲大局，事事处处维护学校形象，高调做事，低调做人。工作上想在前、干在前、吃苦在前，工作不讲条件、不打折扣，认认真真、兢兢业业。自身上严格要求，自我加压，努力学习，提高素质。

第7篇：双休日日记范文

我的双休日

邢爱学

相信你们都过了愉快的双休日吧，而我，却有过黑色的双休日。

那是一个阳光明媚、万里无云的星期天下午，我去洗澡。只因我忘了进浴室时必须非常小心，因为我家浴室门口非常滑。随着“扑通”一声，我才想起这里非常滑，可惜已经晚了。我的关节已经肿得不成样子了：一块白，一块青，一块紫的，呜呜……谁让我这么大意呢？

我一边洗澡，我还在心里不断地对自己说：“你洗澡后可别再犯同样的错误了啊！”可是，当洗完澡后，想起刚才爸爸一些滑稽的动作，只顾心里高兴，一时忘记了我对自己的嘱咐。

出来时，我大踏步走出浴室，“啪”的一声，我马上便捂着膝盖，等伤好点了时候，我看了一下，呀！青了！呜呜……

我的双休黑暗吗？

指导教师

第8篇：双休日日记范文

你们好！

爸爸，周末的夜晚，夜阑人静，我望着窗外，星星冲我眨着眼睛，月亮婆婆笑咪咪地挂在天上。明天又是双休日了，可爸爸您已经跟我说了，明天又要去加班，我真失望啊！

妈妈，记忆中，每当双休日，只要您有空，就会带我出去亲近大自然。有一次，我印象特别深刻。那是一个春天的下午，我和您先去游玩了杭州海底世界，顺便去西湖边走走。静静的西湖边柳树摇摆着长辫子，桃花争奇斗艳，芬芳扑鼻，柳树与桃树相伴看着自己在水中的倒影，别提有多美了！湖里小鱼儿在水草中游来游去捉迷藏，弯弯的九曲桥上，行人悠哉悠哉地在欣赏风景，偶尔水中的小鱼跃出水面，惹得行人一阵阵的欢叫。

“妈妈，妈妈，快看哪，爸爸又抓到了一条。”河对面的声音引起了我的注意：一个小男孩拿着鱼网，旁边的妈妈拎着个小水桶，爸爸则是把袖子挽得高高的，正专注地盯着水面，一个迅速的动作，又抓起了一条小鱼，惹得小男孩高兴得手舞足蹈。刹那间，我想起了爸爸，当时，我多希望那个欢跳的小男孩就是我呀！

爸爸，曾经几时，我们也有这样欢乐的时光。一家三口一起去游玩，每次都是爸爸您选择地方，妈妈准备东西，我只要准备好心情就ok了，杭州很多风景区留下了我们的足迹。可自从您单位开始建设杭千高速公路后，您陪我的时间越来越少了。现在，你们又开始建设钱江九桥，我一个星期都难得和您吃上几餐饭。这样的场景经常在我们家发生：您回家时，我已睡了；早上我醒来时，您已经走了。有时，我晚上给您留条子说说我的心里话，早上您会在条子上说：对不起，女儿。您总说，您的工作和我的学习一样，是主要要做的事，等到杭千高速通车了，更多更远的小朋友双休日就能到千岛湖来游玩了。这些道理我都懂呀，妈妈经常抱怨您不顾家，我还常常“批评”妈妈不支持您的工作，可其实我心里多希望您能在工作之余，陪我和妈妈一起去放飞一下心情啊。当学校要我们拿出一家三口的照片时，我翻开这两年的相册却找不到我们三人的一张合影，只有我和妈妈两人的；当别人在星期一大谈双休日爸爸和他一起运动时，我心里很不是滋味…….说真的，当时我还恨您的。

爸爸、妈妈，还记得我写的作文《鸟爸爸鸟妈妈的爱》吗？鸟爸爸带着小鸟学飞翔，因为有鸟爸爸在身边，小鸟才会这样勇敢。真希望你们也像鸟爸爸鸟妈妈一样，多在我身边辅导我学习，教我勇敢，伴我长大。

爸爸，小祺爱您！下个双休日我们一起去踏青，感受一下春的气息，让我也能在假日小队掠影中贴上一张幸福的全家照，您能帮我实现这个心愿吗？我亲爱的爸爸。

此致

敬礼

第9篇：双休日日记范文

第一条、合同期限

1.本合同期限自??年?月?日起至??年?月?日止。

2.乙方如与甲方首次签定本合同，则本合同期限内的前_个月为试用期。

3.甲、乙双方中的任何一方如希望续订聘用合同，可在本合同期满前一个月向另一方提出，甲乙双方经重新协商并达成一致后，可以续订聘用合同。

4.如本合同期限届满后，双方虽未续订本合同，但仍然按本合同规定的各项条件实际履行，则本合同自动延续一年。

第二条、工作条件和职责

1、甲方聘用乙方为甲方律师，并为其办理人事关系调动、律师执业证申请和年审的有关手续，乙方应积极协助。乙方在甲方工作期间因办理人事调动、律师执业证申请或年审时须向司法行政部门或律师协会缴纳的费用均由甲方承担。同时，乙方无须向甲方交纳任何押金或保证金。

2、甲方应指定专人对乙方就甲方的内部管理制度等进行培训，使乙方充分了解自身的工作环境和工作要求。

3、甲方应向乙方提供适当的工作场所以及办公条件，同时有权根据自己的业务需要及乙方的工作情况，合理调整乙方的办公地点及工作方式，或由甲方合伙人安排乙方出庭或出差。

4、乙方应根据法律、法规以及司法行政部门和律师协会的有关规定，按照甲方制订的工作标准或提出的业务要求，努力完成甲方合伙人安排的各项工作。

5、甲方可根据乙方的业务情况，结合合伙人对乙方的评价，定期或不定期地对乙方的工作表现进行考核，并可根据考核结果适当调整乙方的薪资或奖金。乙方有权了解甲方的考核结果，并可向主管合伙人反映自己的意见，但应服从甲方的最终决定。

6、乙方全年业务工作量为???小时(或创收额)。乙方应按甲方规定如实填写、提交和修改业务工作记录。但甲方合伙人有权根据客户的反映以及乙方的实际工作情况，在合理的范围内调整乙方的业务工作记录(或重新核定乙方业务工作量)。乙方对甲方合伙人的调整决定不服，可以向甲方的主管合伙人申诉。

第三条、工作时间

1、甲方实行不定时工作制。除休息日、法定节假日、带薪休假以及甲方规定的其他休假制度外，乙方每天应根据甲方的要求按时上班，并完成不少于八小时的出勤时间。

2、甲方合伙人因工作需要，可以要求乙方延长工作时间，或在休息日或法定节假日加班。同时甲方应酌情安排乙方休息或给予适当调休。乙方使用休假或调休时应事先向甲方申请，并根据甲方的统一安排办理相应的调休手续。

第四条、薪资及福利

聘用律师可以选择薪资方式：

年薪制

1、甲方在本合同期限内每年向乙方支付年薪_元人民币，其中包括除奖金以外的工资、加班费、补贴和津贴等一切报酬。甲方合伙人可根据甲方的经济效益不时修订甲方薪酬制度，并因此确定或相应调整乙方的薪资标准。