停课不停学精选(九篇)

第1篇：停课不停学范文

2020年的寒假，一场突如其来的X感染X疫情让全国人民进入抗击疫情的战役，“勤洗手，带口罩，多通风，不聚会”成了我们假期的行为规范，为了响应国家号召，我们宅在家，网络就成了我们对外交流和学习的重要工具。

随着开学时间的临近，受疫情影响教育部紧急作出延迟开学的通知决定，但停课不停学，各地纷纷开设了网上名师课堂，刚开始孩子听到网上上课甭提有多高兴，可能孩子对新鲜事物总是充满好奇。

第一节课清晨，孩子一早就起床，但受孩子们学习热情，网络一会就瘫痪，孩子急我们更着急，学校老师也着急，还有老师和热心的家长用钉钉对着自家的电视直播，虽然效果不是很好，但也算忐忑地上完第一课。好在网络还有个强大的功能，支持回放，过后让孩子又重温了遍。

第2篇：停课不停学范文

疫情当前，本着“防控”“学习”两不误原则，“停课不停学”，我校组织线上授课方式，智慧树、超星等教学平台成了我校教师与学生交流学习的重要平台。线上教学是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣，在这里也将自己采用的线上教学方法跟大家分享。

新的一学期我承担了智能S1921与智能S1922班的《自动控制原理》课程，这门课程是理论性较强的一门课程，要求学生具有相对较好的数学基础，与较强的分析运算及推导能力，推导公式本来就很乏味，加上平台所提供的课程视频讲解较为简洁，好多学生存在听不懂的现象，针对这一问题，我采用在线视频+直播分享+辅助课件的教学方法，使学生能够更好的学习理解。

一、课前精心准备

首先课前备课，提前观看平台视频，并对例题进行笔记，更好的在上课期间对学生进行例题补充讲解，提前将本章节的PPT等资料在qq群里，供大家预习，课前10分钟，组织大家签到，对未签到的学生进行督促，接下里本节课的学习要点，并注明掌握与了解的章节，提示学生本节课该看哪几个章节的视频。智能S1921与智能S1922班的课前准备及其签到情况较好，基本不存在迟到旷课等现象。

二、课中良好组织

1、提醒学生观看平台视频，布置本节课学习任务，及重难点，并提醒学生做好笔记，然后在群里对学生不懂的概念进行讲解和答疑；

2、对于例题进行讲解，讲解方式基本包括语音讲解，视频讲解，屏幕分享讲解等手段；

3、对于较为重要的知识点，也会点名提问。

4、学生基本掌握知识点及解题方法后，给一道课堂练习题，让大家自己进行演算推导并给我结果分享在群里。

5、下课后通过群公告作业，督促学习计划未达到的学生。

6、课后答疑，课后能及时对学生遇到的问题进行讲解，也在学生心目中留下印象。

三、课后检查巩固

每节课下课后，为了巩固本节课学习内容，都会留相应的作业，大部分学生对于抄写，摘写笔记能够较快的提交至群相册《课堂笔记》，课后留的作业大部分同学也能按时完成，并要求大家及时提交至群相册《课后作业》，课后我也会及时的批阅，或进行跟进辅导。  

四、总结反思

一部分同学在上课期间自由散漫，在观看视频时存在中途离开，对于提问不积极作答，对于布置的作业不积极确认等现象

改进措施：

1、课前及时提醒学生上课，不定时进行课堂提问；

第3篇：停课不停学范文

一场突如其来的新冠疫情，让2020年的春天变得有些不一样，疫情就是命令，防控就是责任，全体教师一边坚守岗位，积极开展线上教学，一边积极响应党员干部下沉社区防控一线的号召，守初心担使命，活跃在新冠病毒防控"疫"线，做到线上教学不止步，线下防疫不松懈。

统筹安排 制定教学运行工作方案

第一时间布置了相关工作任务，成立了空中课堂领导小组和工作小组，并形成了《机电汽车学院疫情防控期间教学组织具体方案》，并编制了《机电汽车学院网络课程情况一览表》和《机电汽车学院网络课程表》，全体教师集思广益，汇集教学资源，将防疫和教学相结合，用"空中课堂"打开学习之门，建立"云"探讨，严格开课、采用线上监督，领导干部都深入到各个“群课堂”；及时总结、教学不断改进，线上教学形式多样、课堂活动有声有色、教学效果良好；同时迅速启动了三级督导联动的多元教学督导体系，并按照教务处的所有工作要求做好教学日常事务。

办法总比困难多 网络教学也有方法

58门网络课，215个教学班，第一阶段6周的线上授课，经历了前期的不断教学研讨、平台搭建、系统培训、沟通协调等一系列工作，线上教学的要求对教育教学工作是一次艰巨的挑战，从线下授课变线上教学，教师变“主播”，教员变“群主”，不管是"直播教学+资源库平台+即时互动工具"开展在线教学工作，还是采用“课前导学视频+课上观看+针对性提问的方式”确保学习进度和效果，还是采取“直播课堂+在线答疑反馈互动+针对学生的薄弱知识环节布置对应在线作业+再次反聩讲解+随机评价”的组合“套餐”，不变的依然是教师教书育人的初心，不一样的课堂，一样的精彩!与此同时，特殊时期不仅要向学生传播专业知识，还要利用这段防控阻击疫情的特殊经验，强调线上教学的“课程思政”，引导学生思考国家命运与个人命运的关系，向战疫中的榜样人物学习，增强学生好好学习、报效祖国的责任感和使命感。回归正轨后，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，众长，方显“教学有法”。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。

线上督导 有困难从未退缩

第4篇：停课不停学范文

停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。一起来看看教师停课不停学优秀案例教学心得体会5篇，欢迎查阅!

教师停课不停学优秀案例教学心得体会1

今年一月，一场没有硝烟的战争爆发了，新型冠状病毒肺炎改变了我们的生活，假期延长，学校不能按时开课。这都是为了防范疫情，为了打赢这场硬仗。学校根据上级《关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知》精神，在疫情面前不低头，困难面前不放弃，家校共同行动起来，实现“放假不停学”的奋斗目标，开始了网上教学工作。

在网上教学准备阶段，我们就遇到了各种困难，在和家长沟通，准备教学工具时，发现好多农村家庭，都是老年人在带孩子，智能手机不会使用，这使得我们的普及工作，加大难度。有些新开发的软件，我们也是一边摸索，一边教家长。但是经过努力，很多家庭家长都学会了新的APP使用方式，我非常感谢家长的支持。

在网上教学开始时，我们采用了电视直播和手机直播两种方式，在第一天，就遇到大量网络卡顿，观看不成功的情况。经过这一周各个方面的努力，我们班每个人都能网络观看课程了。

在教学活动中，我们老师每天早起到睡觉都一直盯着手机，要观看课程，统计信息，还要解答家长的各种疑问，及时批改作业。还有个别家长，从不看消息，这又加大我们的教学难度，需要每天挨个打电话询问原因，和学生学习情况。

教师停课不停学优秀案例教学心得体会2

2020年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。1月正式打响了这场没有硝烟的“战疫”。

疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严峻形势，更显中华儿女英雄本色。一声号召，上千张床位的医院数日建成，数千名白衣天使四面八方汇集灾区;一声令下，十数亿人移风易俗，把春节居家自律作为对一线工作人员，对国家的无声支援!

疾风知劲草，挑战显担当，有建设者在防疫一线昼夜施工，雷神山、火神山医院拔地而起;有医疗工作者在一线竭力抢救，一位位的病危患者起死回生;有科研人员日夜不停的研发疫苗，大众有了战胜瘟疫的希望与信心;保障物资车辆在路上飞驰，防疫相关生产企业超负荷运转，社区工作人员不厌其烦的登记排查……无不体现中华儿女的担当。

全国人民同舟共济，各级党组织和党员群众迅速投入战斗。作为一名党员教师，此时更应坚定信念，不忘初心，牢记使命，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，更应展现出共产党员的先进性与责任感，冲锋在前，发挥先锋模范作用。

一、坚定信心，提高政治觉悟

身为党员应有强烈的政治责任感，做好疫情防控工作，坚守岗位，以实际行动增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。

二、发挥先锋模范作用

“到一线去，到最需要我的地方去”，身为党员，我们应在疫情防控中亮明身份，当先锋做好三个表率。

1、争当积极执行防控措施的表率，带头响应支持有关防控措施，以良好的精神状态，顾全大局坚守岗位，配合医务社区工作人员上门随访，落实外出学生监测检查。

2、争当维护社会和谐稳定的表率，积极通过电话，班级微信群等多方面渠道广泛宣传各级党委、政府对疫情防控的相关政策和专业知识，引导群众，家长学生提升自我保护能力，带头做到不信谣，不造谣、不传谣，积极回应家长关切问题，对违规行为予以坚决抵制。

3、争当坚守岗位履职履责的表率，在疫情防控中主动承担党支部分配的任务。准确把控，并落实防疫举措;积极参与疫情防治知识普及，引导群众正确理解积极配合，主动参与志愿服务;带头并劝说身边亲友减少不必要的外出，有效切断病毒传播途径，养成良好卫生习惯，加强个人防护。

三、明确自身职责，合力打赢疫情防控硬仗

1、身为一名党员教师，明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过短信及班级群消息认真教育引导学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。对意识不强，文化程度较低的家长主动耐心做好宣传解释工作，杜绝不实谣言及信息在班级中传播，对具有恐惧心理的家长学生，通过电话、微信等多种方式进行心理疏导。

2、与家长保持密切联系，对全班学生持续追踪调查，掌握学生外出行踪，身体状况变化等情况，建立每日报告台账。通过详尽的表格对全班外出学生，返回学生做到彻底摸排，对外出返校学生进行体温监测并上报，防止出现疫情失守失控，疫情传播的情况。对身体状况较差，滞留外地的学生给与更多的关心与疏导。

3、积极开展线上学习宣传，为避免传播风险，引导学生假期自学，鼓励学生利用远程教育平台、阳光校园、空中黔课、贵州等公众号提前熟悉教材，做好线上学习相关工作，将停课不停学落实到实处。

疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我们更应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。

教师停课不停学优秀案例教学心得体会3

来不及欣赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味，阻塞了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住学生与老师们孜孜不倦的热情。即使相隔万水千山，我们依旧不改对求学的信念，突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但停课不停学，即使没有一抬头就写满的黑板，我们仍能够通过网课充实学习。今天我就近四周的网上教学进行总结与反思。

第一次进行直播时，突然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧张。但是学生们的配合让我后来的课堂稍许的放松。当然除了学生配合之外还要做好以下准备，首先熟悉钉钉软件，因此我与其他几名老师建了一个钉钉群，在里面进行了试播，并且试运行了钉钉的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。

“凡是预则立，不预则废”。所以我和老师们制定了详细的教学计划，我们一起上网查找资源资料，其中包括导学案，音频视频，课件，课后辅导和教学教案。鉴于学生没有课本，还下载电子书发在学生群里让学生提前预习课程。

英语是每周三节课，一节课时长一个半小时，因此前两节通常是新授课，最后一节是练习讲解课。首先上课前会通知学生我们上课时的任务以及学习的资料，发在家校本让学生查收要学习的内容。授课采用钉钉授课，由于学生在家可能会懒惰不能及时进入课堂，通常我会先打开音乐播放器，播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段，同时让各班的学生招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。一来可以活跃课堂氛围提高学生学习英语的兴趣，二来也让学生能尽快的进入英语的学习状态。为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与学生进行连麦，如有不懂的学生可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动。

课后作业与批改，布置作业是通过家校本进行。如果有语音教学，还可支持学生提交音频作业。学生提交书面作业后，还可圈勾画进行批改。并且能选出优秀作业供全班分享。课后除了与学生在钉钉交流之外，我们还在QQ群进行交流解疑答惑，力保学生能及时掌握本课知识。

追逐梦想总是百转千回，无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚，我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。

教师停课不停学优秀案例教学心得体会4

2020年这个“加长版”寒假，格外与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，我们兴业路小学师生和家长携手并肩，家校合力，在网络课程中和孩子一起成长!

作为教师的我们是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。我们六年级语文组根据学校统一部署，全员行动，研讨实践，充分发挥钉钉直播优势，开展线上扎实有效教学活动。首先提前备课，为学生解疑答惑做准备

虽然没有课本和教参，我们六年级语文组在网上找到电子书，通过微信、钉钉等平台，让学生第一时间获得电子教材。六年级语文组教师分工合作，认真整理周目标、六下语文教学课件等资料，提前精心准备教学内容。搜集视频、资源，对比筛选，优中选优，选出教学质量高的资源，发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。配合家长督促孩子观看河南电视台名师课堂，让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测，真正做到“停课不停学，离校不离教”。

无论是线上还是线下会遇到各种各样的问题，我们六年级组老师利用微信群、钉钉群展开线上教研，积极讨论，共同成长!孩子们认真完成作业，个个争当优秀!

六年级语文作业是由本组教师集体研讨，统一布置，针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业，减少重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。老师们反馈每天的作业，在钉钉中按时布置，按时批改，批改语也力求有趣别致，旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独给学生个人指出;共性问题，钉钉直播解答。对于几个不按时交作业的学生，会微信或打电话联系，问其原因后有方向指导，同时和家长及时沟通，争取不让一个孩子掉队。

六年级了，毕业班，这是小学时代最后一个学期，我们要努力培养孩子的语文素养，为了学生顺利完成小升初升学任务，这段特殊时期主要从以下几方面督导学生：

一、养成今日事今日毕的习惯

二、坚持阅读，会思考，养成良好的做批注习惯，并大胆写出心中所想所感。

三、帮助学生梳理知识点，架构知识框架，为顺利毕业做好准备。从词语到古诗文，学会理解、积累，重视运用。尤其是强调语文和生活联系，比如语文第一单元人文主题是“民风民俗”，根据课文学习激发学生深入了解祖国戏剧文化的兴趣。停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园!

教师停课不停学优秀案例教学心得体会5

疫情防控阻击战打响以来，各级党组织和党员干部充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，把打赢阻击战作为当前最重要的政治任务，在疫情防控一线亮身份、走在前，喊响“跟我上”，团结带领人民群众万众一心、共克时艰。

危难时刻，常有英雄辈出。据报道，湖北省咸宁市崇阳县天城镇四级主任科员罗浩，自1月20日起，就主动请缨参战疫情防控工作，一人驾车护送30余人到颐和医院进行集中观察，因疫情防控工作表现突出，崇阳县委对其通令嘉奖，并火线提拔其担任天城镇党委委员职务。

俗话说“养兵千日，用兵一时”。培养选拔好干部，既要看平日的现实表现，也要看关键时刻的攻坚能力。这场防控战一开始，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，经受住考验。”最是磨难砺初心，越到了关键时刻，越是有舍生忘死、不畏艰险的优秀干部会涌现出来。

疫情防控是一场“大考”。在人民群众生命面对威胁的危难时刻，最能考验一名干部的理想信念、政治素养、本领能力和工作作风。从以往在党的领导下打赢过的特大洪水、抗击非典、汶川地震等战役中可以看出，我们党培养出来的党员干部队伍在关键时刻是值得人民信任和托付的，是有能力有实力打赢任何攻坚战的。

关键时刻显担当，越是艰险越向前。当前，我们又迎来了一场前所未有的“没有硝烟的战争”，这场疫情防控阻击战，就是检验广大党员干部成色的“试金石”。一些党员干部在平时说的头头是道，但在疫情袭来时，却缩在后面成了“软脚虾”，当起了“假指挥”，更有甚者麻痹大意，不顾疫情的严重性，带头违反相关纪律。而那些奋战在一线的优秀党员干部，从疫情爆发的第一时间就坚守在防控阵地的最前端，不顾家人的牵挂和担心，守护在群众身边。他们有的日夜坚守在各道关口，筑起疫情防控的“防线”;有的连夜走访入户，宣传动员群众，纾解群众焦虑，落实群防群治的“最后一公里”;还有的挨家挨户开展重点对象排查，让重点人员感受到党组织的温暖，吃下一颗“定心丸”……在疫情防控的每一道防线上，都能看到他们坚定的背影。在危难时刻，正是这些优秀的党员干部，筑起了一道抵御疫情肆虐的铜墙铁壁。

疫情防控阻击战成绩怎么样?党员干部作用发挥怎么样?人民群众眼睛是雪亮的。在战斗中，只靠喊着“给我上”、耍耍嘴皮子是无法取得斗争胜利的，只有磨砺“跟我上”的真本领才能坚定必胜信心。要在疫情防控中选拔识别一批“关键时刻挺得出、危难关头顶得住”的优秀干部，就要求各级党委建立完善疫情防控一线识别干部的措施办法。要把是否牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，要把是否坚定人民立场，是够密切联系群众作为重要参考;要把是否具有斗争精神，是否具有过硬的斗争本领作为重要依据。要坚决防止疫情防控中的形式主义、官僚主义，多征求群众的意见建议，把真正为民亲民爱民的好同志选出来，让真正的优秀干部在战“疫”中显出来。

第5篇：停课不停学范文

学习23个声母，24个韵母，4种声调和轻声；整体认读音节16个；认识大写字母并熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音认读汉字。

认识教材中规定的汉字（不用的教材有不同的识字要求），掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。

能认识逗号、句号、问号和感叹号，并能读出不同的语气。

初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

学习写话，能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。

二年级

会写常用汉字800个，认识1800个左右。

学会独立识字的方法。

能够准确地区别形近字。

运用所学的汉字组词。

学习默读，做到不出声、不指读。

借助读物中的图画阅读，借助拼音阅读，学会独立阅读。

设计采集本，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。

第6篇：停课不停学范文

前段时间，六（1）班停课，我们在一起练跑步的时候，我常常很羡慕她，不用上学。如今，由于我们班里也有十多个同学中招了，班里不得不停课，现在变成她羡慕我了。其实整个学校也已经有十多个班停课了。为此，校运会也暂时被迫取消，不能按时进行。停这次课，我们真不知道是喜还是忧啊。大家都想着放假不上学，作业也不是很多，可停课的那一天，正好是我们班主任的生日。我们想给老师一个惊喜。可每次给个惊喜都有困难阻止着我们进行。大家都想给老师过完生日在停课。哎，这课停的可真不是时候啊！

晚上放学，我正在学校里练跑步。突然，班里的一名同学叫住了我，说：“晚上给老师过生日，到老师办公室门口等其他同学就好。”我很纳闷，都已经晚上六点了，不回家，出什么花样呢？我听从了。我准备上楼时，看见楼下有很多我们班的同学。我想：停课了，这几个男同学不回家泡着电脑，还呆在学校干什么。原来，他们是上一些兴趣班，得知今晚要给老师过生日，所以跑到楼下等了。停课的前一天还真是不同凡响啊！

在这停课的一个星期里，有的人无聊，有的人爽啊！本以为可以在这停课的一个星期里好好泡一泡电脑的，睡一睡懒觉的，在K一K作业。没想到，体育老师竟然要我每天早上上学，和每天下午放学都去练跑步，真是悲哀呀！整天从家到学校来回跑都不知道要费我多长时间了，还不如不停课呢！这一个星期，我天天生活在郁闷当中。作业虽然不多，可天天都要跑，丝毫感觉不到一丁点轻松。为了学校的荣誉，我只好牺牲我停课的快乐时光了。

现在区里跑步比完赛，再回想起停课期间的那次魔鬼训练，真是一场噩梦呀！

第7篇：停课不停学范文

自学考试时间

辽宁沈阳2020年上半年理论课考试时间为4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各专业考试课程和时间安排详见（附表四、五）。2020年上半年实践环节考核和论文答辩的时间由各主考学校确定，各专业实践环节考核课程及时间安排详见（附表六、七）。

停考专业和遗留问题处理

（一）停考专业

1．能源管理（专科和独立本科段）专业自2017年下半年起停止接纳新生报名，2020年下半年起不再安排课程考试。

2.会计、会计（会计电算化方向）、护理学、船舶与海洋工程（航海技术方向）、船舶与海洋工程（轮机工程方向）、法律、日语、机械制造及自动化（数控加工方向）、焊接、视觉传达设计、广告、环境艺术设计、饭店管理和信息管理与信息系统等14个专科专业和电厂热能动力工程（应用本科）、数控技术（应用本科）、园林（应用本科）、计算机器件及设备（应用本科）、英语、物流管理、日语、石油工程、机电一体化工程、采矿工程、珠宝及材料工艺学、模具设计与制造、广告学、旅游管理、工业工程和新闻学等16个本科专业自2018年上半年起停止接纳新生报名，2021年上半年起不再安排课程考试。

3.艺术设计（人物形象设计方向）1个专科专业和服装设计与工程（应用本科）、营养、食品与健康、应用化学、机电设备与管理（矿山方向）、电子信息工程和教育技术等6个本科专业自2018年下半年起停止接纳新生报名，2021年下半年起不再安排课程考试。

以上停止接纳新生报名的39个专业的专业代码和专业名称不进行调整，仍按照原专业名称和专业代码报名考试及办理转考、免考和毕业，2021年下半年起停止颁发毕业证书。

（二）停考专业遗留问题处理

停考专业停止安排课程考试后，该专业的考生可按下述办法选择遗留问题处理方式：

1、停考专业中未合格的课程，可选择其它专业中名称和课程代码相同的课程进行考试。

2、停考专业中，尚有二门以下（含二门）理论课没有合格成绩不能毕业的，可自主选择自学考试其它原则上相近专业的相关课程参加考试，取得原专业考试计划规定的课程门数和学分即可按原专业申请毕业，最后办理毕业时间为2021年6月30日。

3、停考专业中，尚有二门以上理论课没有合格成绩不能毕业的，可按自学考试相关规定转入其它专业参加考试，取得专业考试计划规定的合格成绩后，按照转入专业申请毕业。

开考专业

专科专业：汉语言文学、英语、连锁经营管理、汽车检测与维修技术、数控技术、机电设备维修与管理、文秘、学前教育、计算机应用技术和物联网应用技术等10个专业。

专升本专业：汉语言文学、旅游管理、电子商务、计算机科学与技术、动物医学、电气工程及其自动化、软件工程、视觉传达设计、机械设计制造及其自动化、市场营销、动画、土木工程、护理学、药学、中药学、眼视光学、公安管理学、社会工作、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、自动化、交通运输、人力资源管理、汽车服务工程、学前教育、环境设计、数字媒体艺术、小学教育、国际经济与贸易、金融学、船舶与海洋工程、会计学、工商管理、工程管理、法学和物联网工程等36个专业。

根据《教育部办公厅关于印发〈高等教育自学考试专业设置实施细则〉和〈高等教育自学考试开考专业清单〉的通知》（教职成厅〔2018〕1号）文件精神，我省制定了《2018年辽宁省高等教育自学考试专业调整工作实施方案》，从2018年下半年起，开考的专业全部调整为《高等教育自学考试开考专业清单》（已下简称《专业清单》）内专业，原开考专业不在《专业清单》内的，专业调整后全部取消，并停止接纳新生报考，2021年下半年起停止颁发毕业证书。专业调整对照情况详见（附表一、二、三）。专业调整后，原本科专业“第二学历”专业计划文件已不适用，2018年下半年起停止接纳新生报考“第二学历”，不再按照“第二学历”专业计划给新生办理课程免考。

旅游管理、电子商务、市场营销、人力资源管理、金融学、会计学（AB计划）和工商管理（AB计划）等九个专业，按照教育部文件要求，计划中增加公共政治课“马克思主义基本原理概论”（课程代码：03709）。2019年下半年起报考该九个专业的新生，须考“马克思主义基本原理概论”（课程代码：03709）。符合《辽宁省高等教育自学考试学历认定和课程免考实施细则》（辽招考委字〔2009〕21号）要求的考生，可以申请课程免考。

附表四：辽宁省自学考试2020年4月考试课程安排表（开考专业）（点击链接查看）

附表五：辽宁省自学考试2020年4月考试课程安排表（停考专业）（点击链接查看）

第8篇：停课不停学范文

自学考试时间

辽宁朝阳2020年上半年理论课考试时间为4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各专业考试课程和时间安排详见（附表四、五）。2020年上半年实践环节考核和论文答辩的时间由各主考学校确定，各专业实践环节考核课程及时间安排详见（附表六、七）。

停考专业和遗留问题处理

（一）停考专业

1．能源管理（专科和独立本科段）专业自2017年下半年起停止接纳新生报名，2020年下半年起不再安排课程考试。

2.会计、会计（会计电算化方向）、护理学、船舶与海洋工程（航海技术方向）、船舶与海洋工程（轮机工程方向）、法律、日语、机械制造及自动化（数控加工方向）、焊接、视觉传达设计、广告、环境艺术设计、饭店管理和信息管理与信息系统等14个专科专业和电厂热能动力工程（应用本科）、数控技术（应用本科）、园林（应用本科）、计算机器件及设备（应用本科）、英语、物流管理、日语、石油工程、机电一体化工程、采矿工程、珠宝及材料工艺学、模具设计与制造、广告学、旅游管理、工业工程和新闻学等16个本科专业自2018年上半年起停止接纳新生报名，2021年上半年起不再安排课程考试。

3.艺术设计（人物形象设计方向）1个专科专业和服装设计与工程（应用本科）、营养、食品与健康、应用化学、机电设备与管理（矿山方向）、电子信息工程和教育技术等6个本科专业自2018年下半年起停止接纳新生报名，2021年下半年起不再安排课程考试。

以上停止接纳新生报名的39个专业的专业代码和专业名称不进行调整，仍按照原专业名称和专业代码报名考试及办理转考、免考和毕业，2021年下半年起停止颁发毕业证书。

（二）停考专业遗留问题处理

停考专业停止安排课程考试后，该专业的考生可按下述办法选择遗留问题处理方式：

1、停考专业中未合格的课程，可选择其它专业中名称和课程代码相同的课程进行考试。

2、停考专业中，尚有二门以下（含二门）理论课没有合格成绩不能毕业的，可自主选择自学考试其它原则上相近专业的相关课程参加考试，取得原专业考试计划规定的课程门数和学分即可按原专业申请毕业，最后办理毕业时间为2021年6月30日。

3、停考专业中，尚有二门以上理论课没有合格成绩不能毕业的，可按自学考试相关规定转入其它专业参加考试，取得专业考试计划规定的合格成绩后，按照转入专业申请毕业。

开考专业

专科专业：汉语言文学、英语、连锁经营管理、汽车检测与维修技术、数控技术、机电设备维修与管理、文秘、学前教育、计算机应用技术和物联网应用技术等10个专业。

专升本专业：汉语言文学、旅游管理、电子商务、计算机科学与技术、动物医学、电气工程及其自动化、软件工程、视觉传达设计、机械设计制造及其自动化、市场营销、动画、土木工程、护理学、药学、中药学、眼视光学、公安管理学、社会工作、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、自动化、交通运输、人力资源管理、汽车服务工程、学前教育、环境设计、数字媒体艺术、小学教育、国际经济与贸易、金融学、船舶与海洋工程、会计学、工商管理、工程管理、法学和物联网工程等36个专业。

根据《教育部办公厅关于印发〈高等教育自学考试专业设置实施细则〉和〈高等教育自学考试开考专业清单〉的通知》（教职成厅〔2018〕1号）文件精神，我省制定了《2018年辽宁省高等教育自学考试专业调整工作实施方案》，从2018年下半年起，开考的专业全部调整为《高等教育自学考试开考专业清单》（已下简称《专业清单》）内专业，原开考专业不在《专业清单》内的，专业调整后全部取消，并停止接纳新生报考，2021年下半年起停止颁发毕业证书。专业调整对照情况详见（附表一、二、三）。专业调整后，原本科专业“第二学历”专业计划文件已不适用，2018年下半年起停止接纳新生报考“第二学历”，不再按照“第二学历”专业计划给新生办理课程免考。

旅游管理、电子商务、市场营销、人力资源管理、金融学、会计学（AB计划）和工商管理（AB计划）等九个专业，按照教育部文件要求，计划中增加公共政治课“马克思主义基本原理概论”（课程代码：03709）。2019年下半年起报考该九个专业的新生，须考“马克思主义基本原理概论”（课程代码：03709）。符合《辽宁省高等教育自学考试学历认定和课程免考实施细则》（辽招考委字〔2009〕21号）要求的考生，可以申请课程免考。

附表四：辽宁省自学考试2020年4月考试课程安排表（开考专业）（点击链接查看）

附表五：辽宁省自学考试2020年4月考试课程安排表（停考专业）（点击链接查看）

第9篇：停课不停学范文

摘要：

通过对2015年5月18日阳江市气象台暴雨红色预警信号后，导致全市中小学停课引发的社会问题进行分析，结合当时的降雨以及预警区域内人口、学校等分布情况，探讨在停课机制下如何暴雨红色预警信号。结果表明，按照现有规定，暴雨红色预警信号时间很难达到最佳，需要赋予教育主管部门和学校更多自，如在恶劣天气时可以采取延迟上学、提前放学等应急措施，以及采取分区预警和停课来弥补。气象部门在预警信号时，需考虑该地区的学校、敏感区域、政治、经济中心的分布等因素，可以适度调低预警雨量标准。从防灾减灾、保障学生安全角度出发，因地制宜预警。

关键词：

应用气象；暴雨；红色预警信号；停课；阳江市

2015年3月1日起《广东省气象灾害防御条例》（以下简称《条例》）正式施行。《条例》第十九条规定暴雨红色预警信号为停课信号，停课信号生效期间，托儿所、幼儿园、中小学校应当停课。《条例》实施后，预警信号取代了过去“预告、汇报、决定停课”的停课机制，预警信号等同于“停课令”，极大缩短了通知时间，保障学生的安全，打通了从“半自动”到“全自动”的机制障碍，实现了停课通知“双轨制”，停课信号也吸引了社会的更多关注。2015年5月18日06：00—14：00（下称“5•18过程”），阳江江城区和阳东区部分乡镇出现强降雨，强降雨主要出现在市区以及附近乡镇，其中市区累积雨量超过了100mm，主要出现在07：00—09：00。由于降雨时间集中、强度大，造成了城市低洼地带内涝，又正逢上学、上班高峰期，一度引发交通堵塞。阳江市气象台于08：55、09：44、10：35分别暴雨黄色、橙色、红色预警信号，是《条例》颁布后，全市中小学校首次因停课信号而停课，引发了当地媒体的高度关注，《阳江日报》以《一场暴雨浇出“停课令”的尴尬》为题，全面报道了暴雨引发的问题和公众对停课信号的关注。从2000年广东省实行暴雨预警信号以来，很多气象专家对暴雨预警信号的进行了探讨，为气象部门预警提出了很好的建议［1－16］。但是涉及预警信号停课的问题，探讨较少。本研究通过“5•18过程”所引发的问题进行分析，探讨在停课机制下，暴雨红色预警信号什么时候发、怎样发才能达到好的服务效果，为以后做好此类预警信号的和服务提供参考。

1降雨量情况和时间

根据《广东省突发气象灾害预警信号规定》（以下简称《规定》），在过去的3h，本地降雨量已达100mm以上，且降雨可能持续，需暴雨红色预警信号，按《规定》阳江市气象台负责没有县（市、区）气象台地区预警信号，也就是负责江城区、阳东区、海陵区和高新区共24个镇（街道办）预警信号的工作。18日降雨的时间和地点相对集中，主要出现在06：00—14：00，阳江市气象台负责的预警区域内部分地区出现了暴雨到大暴雨（图1），有7个区域自动站录得50mm以上降水，5站100mm以上，50mm以上的站数占预警区域总站数的35％。从表1可知，07：00—08：00有5个站达到或接近暴雨量级，显然在08：00前暴雨黄色预警信号效果好，而当天是08：55暴雨黄色预警信号，09：44暴雨橙色预警信号，均偏晚，对比表1和表2，并结合《规定》，该次过程跳过暴雨黄色预警信号直接暴雨橙色预警信号效果更好；从表2可见，到12：00才有一个站达到暴雨红色的标准，而且整个过程仅2个站3h累计雨量大于100mm，结合表1和表3，累计雨量达到100mm以上也是出现在11：00，按照《规定》，阳江气象台在10：35暴雨红色预警并不算晚，但是服务的效果非常差。“5•18过程”强降雨局地性很明显，在阳江市气象台预警区域内，各地降雨差别很大，海陵试验区、高新区以及东南部沿海地区几乎没有降雨，如果根据预警全面停课，对于天气较好的地区学校并无必要。因此，从强降雨的局地性出发，建议考虑分区暴雨红色预警信号，分区停课。

2降雨区的人口和学校分布情况

该次降水带主要出现在阳江境内G325国道沿线乡镇，也是阳江市经济相对发达的乡镇，企业集中，高新、岭东、银岭3个工业区（均在市区附近）就在这次过程影响范围内，也是外来人口集中区域。从表3可知，出现暴雨以上的地区只占预警区域的24．81％，但是人口数占预警区总数的54．29％（未统计外来人口），更重要的是影响了阳江市区，人口数超过了预警区的人口总数的1／3，也是机关、学校等集中区域，预警区中小学校数占预警区域总数的53．68％，而且市区学校办学规模均大于各乡镇，学生数肯定超过预警区学校比例53．68％。从市区机关单位、学校、人口、工业等分布来看，暴雨只影响市区也应及时预警。因而在预警的时候，不仅要考虑范围，更要考虑该地区的学校及敏感区域、政治、经济中心的分布等因素，适度调低预警雨量标准，同时在的时候考虑24h累计雨量情况，不应以降雨范围小而推迟预警，特别是经济、政治中心那怕只有一个站出现也应及时预警。因此为预报员建立一套服务对象的数据库是非常有必要的。

3暴雨预警信号的难点

“5•18过程”降雨始于早晨，主要发生在市区一带及阳东区的部分乡镇，阳江市气象台于早晨07：10了雷雨大风蓝色预警信号，由于对降雨后续的发展没有把握，于08：30先了决策提醒短信，后相继暴雨黄色（08：55）、暴雨橙色（09：44）、暴雨红色（10：35）信号，于16：35解除所有预警信号。据了解，阳江多数中小学校、幼儿园要求学生在08：00前到校，07：00—08：00是上学的高峰期，此时市区、东城、红丰、合山、那龙等地区雨强非常大，低洼地带受淹，部分主干道出现交通堵塞，给上学上班带来了很大的不便，而当时的预警信号未达到停课标准，学校也未通知停课，从而引发了公众对暴雨预警信号和停课机制的质疑。公众主要的关注点在于：（1）如此大的雨，教育部门为何不发停课通知？（2）到暴雨红色预警才停课，这标准是不是太高了？另外，在暴雨红色预警信号生效后，部分学校通知家长接回在校上课的孩子，又引发了一些家长的不满。由此可见，该次过程预警服务效果很差。针对该次过程，对部分学生家长进行了走访，家长们觉得暴雨红色预警信号的最佳时间在07：00前（家长可以从容安排），最迟不宜超过07：30（暴雨时，家长一般会等待是否有停课通知）。从表1—表3可知，要达到上述的最佳时间，必须在市区降雨开始阶段就对外暴雨红色预警信号，显然按《规定》是达不到家长的需求。从天气形势来看，大环流背景对强降雨的发生是有利的。雷达回波监测显示，04：00多起持续有对流回波在阳西县附近生成，并向东北移动形成了一条东北－西南向的狭长回波带，回波进入预警区后迅速发展，带来了突发性强降雨，由于缺乏上游地区的资料支撑，给降雨的估算和演变增加了难度；对此类突发性强、变化快的对流回波，预报员难以把握其后续的生消发展，暴雨预警信号的也更难决断。而且预报员当时也有以下考虑：（1）08：00后学生已回校，且离下午是否停课还有一段时间，已达不到停课的效果，并且有些学校并不按照规定操作让学生留在学校安全地带，而是让家长把孩子接送回家，对学生家长安全威胁更大。（2）暴雨红色预警信号涉及面广，需要多方会商，并引发了意见分歧，造成短时间内无法做出决策，从而影响。另外，从有关部门了解到，依照当时雨情及城市防御能力，从防御方面考虑，只暴雨橙色预警信号也是可以的。阳江早晨是强降雨多发时段［17］，类似“5•18过程”的情况可能还会发生，如何在遵循规定的前提下，结合停课机制，让预警取得最佳的服务效果，值得深思。对诸如此类在有利天气形势下出现的局地强降雨天气，若对其发展趋势预测没把握，建议尽早果断把预警发出。在达不到停课预警信号标准时，气象部门应密切监测天气，及时降雨实况和短临天气预报提醒信息，让家长随时了解和掌握天气情况，妥当安排出门时间，同时教育部门应当赋予学校停课自，学校碰到恶劣天气时可以采取延迟上学、提前放学等应急措施，确保学生上学的安全。不恰当的停课将直接损害到学生群体和个体的教育利益，社会还要付出很多成本，为处理停课后无人照顾的幼儿学生，家长还需请假。所以，台风暴雨停课预警信号的需要更加慎重，在不违背规定前提下，从防灾减灾、保障学生安全角度出发，根据自身情况，因地制宜，才能取得良好的服务效益。

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