树真好教学反思精选(九篇)

第1篇：树真好教学反思范文

一、课前认真设计“六模块”教学新授课课例

教师以“六模块”教学理念为指导，在备好课程标准、教材、学生的基础上，确定适宜的教学内容、教学目标、教学重难点，准备适当的教具，按照“六模块”教学精心设计教学过程，以植树问题为例：

1 导入——要为新课做好铺垫，同时要引导学生明确研究主题。（1）教学“间隔”的含义。师：同学们，在我们的身边到处有数学。请你们伸出一只手张开手指，仔细观察，你看到了什么？（5个手指，4个空）这4个“空”也可以说成4个“间隔，5个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔？你发现了什么？谁来说说。（手指数比间隔数多1或间隔数比手指数少1）。（2）引入植树问题的学习。师：你们真聪明！发现了手指数与间隔数之间的关系，像这类问题其实就是一—植树问题（揭示课题）。今天这节课我们就一起来研究植树问题。

2 探究新知——要体现教师精讲点拨，引导学生自学质疑、互动探究、交流展示，及时矫正反馈。课件出示：为了美化绿化校园环境，我们学校准备在长100米的跑道一侧栽树，每隔5米栽一棵。一共需要多少棵树苗？请同学们看一看屏幕，你们发现了什么问题？师：根据这个题目，在总长100米不变的情况下，我们还可以提出什么数学问题？师：下面就请大家同学4人一组互动探究、交流展示：这些题目中有几个已知条件和几个问题？已知条件和问题有什么关系？应该怎样列式？怎样解答？从中我们得到什么规律？师：通过分组互动探究、交流展示发现了植树问题中一个非常重要的规律，那就是在一条路上植树，如果两端都要栽的话，栽树的棵数比平均分的份数也就是间隔数多1。（板书：棵数：间隔数+1。）

3，课堂练习——要体现教师精讲点拨，引导学生迁移运用，及时矫正反馈。师：现在我们用得到的这个规律来解决现实生活中的一些数学问题？课件出示：大桥全长1420米，大桥的两侧每隔10米安装了一盏路灯。一共安装可多少盏路灯？师：根据“棵数=间隔数+1”这个规律，请同学们思考一下怎样解决这个问题？师：同学们真棒！不仅能通过自己的观察、思考找到植树问题中当两端都栽树时棵数=间隔数+1，而且还运用规律解决了生活中的实际问题。

4 课堂总结——要体现教师精讲点拨，引导学生交流展示，及时矫正反馈。师：通过这节课的学习你有什么收获？师：其实植树问题里还有许多有趣的知识，如植树时有时需要一头栽一头不栽，在圆形的球场一周栽树以及围棋盘上摆棋子的问题等（课件图片展示），这些都需要同学们在以后的学习中开动脑筋、积极思考，才能找到斛决问题的好方法。

二、课堂精心组织“六模块”教学新授课

1 教师要严格按照“六模块”教学新授课课例教案来组织教学。关键要正确处理以下两点关系：（1）教师精讲点拨，引导学生自学质疑，及时矫正反馈；（2）教师精讲点拨，引导学生迁移运用，及时矫正反馈。这样才能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学困体会数学的实用价值，激发学习兴趣。

2 教师要正确处理预设与生成的关系。预设与生成往往是矛盾，我们要善于捕捉学生的瞬息变化，灵活调整教学策略、教学细节，促进教学双适应，通过教师的精讲点拨与矫正反馈，既不让学生陷入百思不得其解的困境，又让学生在有效的学习时间内，能够自学质疑、互动探究、交流展示、迁移运用，构建促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

3 教师要对学生的学习活动进行检查落实，督导评估。教师要对各组学生在学习活动中掌握的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念三位教学目标，特别对学生是否积极参与自学质疑、互动探究、交流展示、迁移运用的这个过程与方法进行检查落实，督导评件，采用形成性评价与总结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合。

三、课后对“六模块”教学新授课课例进行总结反思

成功的经验主要是课前认真设计“六模块”教学新授课课例；课堂精心组织“六模块”教学新授课；课后对“六模块”教学新授课课例进行总结反思。

第2篇：树真好教学反思范文

一、观察描述入手，积累教学经验

教师在这个过程中逐步发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自己行为的自觉性和理智性。

教学实例：在一次音乐活动中：某教师在观摩优秀教师组织的中班音乐活动“迷路的小花鸭”后，对执教者的教学过程和行为作了如下描述：这位教师先以故事：迷路的小花鸭——小朋友送小鸭——鸭妈妈对小朋友的感谢。这种形式描绘出音乐：由忧郁——高兴——欢喜的感情路线。唱第一段时用乐器沙锤打|×— ×—|节奏，表现出唱迷路的小花鸭找不到妈妈而忧郁的心情。唱第二段时用乐器碰铃打|× × × × |节奏，表现出得到小朋友的帮助高兴的心情。唱第三段时用乐器响板打|×× ×× ×× ×× |节奏表现出见到妈妈后对小朋友感谢的心情。请幼儿学唱歌曲《迷路的小花鸭》，但幼儿是初次听到歌曲，因此对歌词的掌握还不够，这位教师发现问题后及时应对。加入情景表演请幼儿边唱歌边模仿小鸭做动作，加深对歌词的理解。能更好地完成本活动的教学目标，及活动的难点。

教学反思：具体的说教师要借助幼儿在活动中的反映来分析、判断自身所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教育过程中的具体指导策略是否适宜，并思考为什么适宜（不适宜）批判性的思考，并学会通过表面现象分析形成这种现象的原因，并提出改进的策略。可以看出在反思教学的过程中教师由单纯的教师变为研究者，可以有效地促进我们自己学习更好地将理论与实践相结合，结合日常教育教学实践中的问题出发，更加理性地研究自己的教育实践，解释自己的实践，达到思辨上的同步，才能向专业化发展。

二、借助幼儿活动中的表现和反应进行反思

《纲要》强调教师“关注幼儿在活动中的表现和反应”“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”，因此在反思教学过程中，幼儿在活动中的表现和反应就成为“最基本的标准”。 定期观摩现场教学或教学录像，对优秀教师所采用的教学技术进行详细的描述。如：“确实如此，这位教师之所以能轻松地组织幼儿进行演奏，关键是她的指挥技术。当幼儿对音乐和演奏还不太熟练的时候这位教师的身体和头部总是提前两拍转向下一个演奏小组，同时还用眼神提示该组幼儿：下面要轮到你们了，准备好了吗？而手臂却仍然在指挥前一演奏小组，直到前一演奏小组演奏到最后一拍的‘尾部’，教师的手臂才转向下。”

三、互动式研究进行——反思

在实践中许多教师在自我反思过程中出现“当局者迷，旁观者清”的现象，以目前教师反思能力来说，很难以“旁人”眼光来审视自己的教育实践，出现这样的问题原因分析有以下几种，一方面教师的自省意识不够强，没有掌握反思的方法，另一方面教师在进行活动时注意力集中在组织各环节上，随机性和灵活性不强的教师注意力无暇关注过程中的许多问题，因此处于一种无意识状态反思时也不够客观。最后，教师常常有先入为主的观念，深思熟虑的活动已经认为趋于完美或已经发挥教师个人应达到的水平，突破瓶颈再有一个更高层次的提高有一定的困难，因此我们不妨借助与同伴的合作—互动式研究来进行反思，让每个人的经验观点成为一种共享的资源，促使我们重新思考、构建、扩展自己的经验和理论。“老师，这两棵树不一样，这棵树的叶子大，那棵树的叶子小，这棵树的叶子是深绿色的，那棵树的叶子是淡绿色的。”我寻声看去，果然是这样，靠近游泳池边的两棵树上的叶子颜色、大小都不同。小班的孩子喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化。春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显，孩子们对春天这个季节非常敏感，花草树木的从冬天到春天的显著变化，引起了他们极大的了解、观察兴趣。

教学反思：我们事先预设好的活动范围并没有满足孩子们的探索要求，他们对树叶产生了很大的热情，同伴的一句话，让他们跃跃欲试，议论纷纷。我及时调整了内容，孩子们的生成问题——“各类树叶”，成为本次活动的中心议题。可见老师及时发现孩子活动时的兴趣点，随时调整活动的过程对孩子的发展是十分有益的。

第3篇：树真好教学反思范文

树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。3月4日，同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。“八荣八耻”不仅是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，也是加强反腐倡廉教育、构建惩防体系、推进党风廉政建设和反腐败工作深入开展要紧紧抓住不放的基础工程。纪检监察干部是党健康肌体的维护者，该如何落实社会主义荣辱观，笔者思考有三：

一是要加强学习，做学习社会主义荣辱观的“先行者”。“八荣八耻”旗帜鲜明地告诉我们要坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么，为广大党员干部坚持廉洁自律、加强道德修养指明了方向。“打铁须得自身硬”，作为从事监督工作的纪检监察干部，必须带头学习、切实领会总书记的重要讲话精神，强化自律意识，带头树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。要将学习社会主义荣辱观与学习贯彻和“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践教育活动结合起来，对照要求和党员先进性标准，进一步查找与先进性要求特别是与“八荣八耻”不相符、不适应的地方，切实解决思想、工作、学习、生活等方面存在的突出问题，自觉加强世界观、人生观、价值观的改造，牢固树立社会主义荣辱观，筑牢廉洁自律防线和思想道德防线，永葆共产党员的先进本色，树立纪检监察干部“可亲、可敬、可信”的良好形象。

二、认真落实，做坚持社会主义荣辱观的“执行者”。纪检监察干部要带头遵守树立“八荣八耻”荣辱观，做当荣之事，拒为耻之行。要带头加强思想改造，不断坚定理想信念，加强道德修养，牢记党的宗旨，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻坚持艰苦奋斗、求真务实，清正廉洁、无私奉献；带头维护党纪国法，认真遵守国家法律法规，并自觉履行好赋予的职责，严格执纪执法，为党站好岗、护好门，当好党的忠诚卫士；带头崇尚文明新风，坚持身体力行，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀。从而以自身的模范行为和良好形象影响和带动党风政风乃至整个社会风气的好转。原创网站：

三、履行职责，做树立社会主义荣辱观的“倡导者”。纪检监察干部不仅要带头遵守正确的荣辱观，而且要充分发挥职能作用，认真履行职责，把树立社会主义荣辱观作为面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要内容，努力在全社会形成遵守“八荣八耻”荣辱观社会氛围。一方面，要以党员领导干部为重点，深入开展以“八荣八耻”为重要内容的党风廉政教育，促进党员干部牢固树立社会主义的荣辱观，同时加强对党员干部遵守“八荣八耻”荣辱观的情况监督，对追求享受、好逸恶劳、奢侈原创网站：浪费、违法乱纪、骄奢淫逸等违员先进性要求和正确荣辱观、损害党风政风的现象，要坚决严肃查处。另一方面，要坚持思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育相结合，大力推进廉政文化建设，通过多途径、多渠道、多手段、全方位、多层次的宣传和教育，弘扬真善美，摒弃假恶丑，引导全社会树立“以廉为荣、以贪为耻”的道德观念和“八荣八耻”的荣辱观，营造正气昂扬、清廉文明的社会氛围。

第4篇：树真好教学反思范文

文章标题：两讲两树主题教育活动专题民主生活会发言提纲

“两讲两树”主题教育活动专题民主生活会发言提纲

为全面加强新形势下党员领导干部作风建设，保持和发展党的先进性，省委决定，从2007年4月开始，集中两个月的时间，在全省各级党组织和党员领导干部中深入开展以学习贯彻总书记在中央纪委七次全会上的重要讲话精神，加强领导干部在五个方面的作风建设、树立八个方面的良好风气为主要内容的“讲正气、树新风、讲效能、树形象”主题教育活动。按照市、县两级党委、纪委的具体部署和安排，我认真参加了专题教育活动第一阶段的工作。并通过学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想；同志在中纪委七次全会、徐光春同志在省纪委二次全会的重要讲话，对我的思想作风触动很大。下面我就“两讲两树”主题活动专题民主生活会作一发言，请县委活动督察组领导和各位同志批评指正。

我的发言共分三个方面。第一个方面简要谈谈自己一个多月来的学习体会；第二个方面结合前一阶段的学习教育、思想提高，对照、“八个坚持八个反对”、加强五个方面的作风建设和树立八个方面的良好风气等，联系本人工作和思想实际，重点在理想信念、思想作风、学风、工作作风等七个方面分析、查摆自身存在的问题及其原因；第三个方面，针对所查摆出自身存在的问题，制定落实和整改措施。

下面我首先汇报第一方面，就结合前一阶段的学习教育情况，首先粗略地谈一点自己的学习体会：“两讲两树”第一阶段，本人在局党委、纪委的领导下，按照活动实施方案和具体要求，认真参加了党委中心组所组织的集体学习，并利用工作之余和休息时间学习了所要求全部书目，通过学习，我认识到：省委深入开展“讲正气、树新风、讲效能、树形象”主题教育活动，是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求，是认真解决各级领导班子、领导干部作风方面存在的突出问题、加强和改进党的作风建设的重大举措，具有极端重要性和现实紧迫性。

通过学习，我充分认识到：开展“两讲两树”，是加强领导干部作风建设的重要举措。领导干部作风建设是思想意识的反映，有没有共产主义理想，有没有社会主义信念，有没有全心全意为人民服务的宗旨意识，在作风上就不会有具体的体现和反映。作风是精神状态的表现，具备开拓创新、积极进取、干事创业的精神状态，就会有与之相适应的工作作风。作风是执政理念的产物，确立“立党为公，执政为民”，这一理念，就会在作风上自觉摒弃拜金主义、个人主义、享乐主义等歪风邪气。所以，作风问题至关重要，直接关系到党的存亡、直接关系到事业的成败，直接关系到人民的利益，也直接关系到人心的向背，党员领导干部的作风建设不仅仅是思想问题、品行问题，而且是政治问题。

通过学习，我充分认识到：开展“两讲两树”，是重视和解决党员领导干部作风问题的重要保证。总书记在中纪委七次全会上列举了党员领导干部作风方面存在的诸多问题，这些问题的存在影响了党的执政能力的提高，影响了现代化建设的进程，影响了群众利益的维护，如不尽快加以解决，将严重影响党员干部队伍的整体形象，影响经济社会的健康发展。

充分认识到：开展“两讲两树”，是保持共产党员先进性教育活动的延续和深化、巩固和发展。开展“讲正气、树新风、讲效能、树形象”主题教育活动，是保持共产党员先进性教育活动的延续和深化、巩固和发展，是与开展先进性教育的出发点是一致的。正如同志所言，屋子是要经常打扫的，不经常打扫，就会积满灰尘；人是经常要洗脸的，否则也会灰尘满面。一个政党同样如此，同样需要不断地自省、自警、自励，通过不断的作风建设，确保肌体健康，增强战斗力、凝聚力和创造力。

第二个方面，结合学习教育情况，按照市公司，县纪委、组织部关于以加强作风建设为主题，结合自身思想、工作实际，重点在思想作风上；在学风方面；在工作作风方面；在领导作风上；在生活作风上；在八个方面良好风气要求方面；在开展批评与自我批评等七个方面进行对照检查，查摆自身存在的问题。通过认真学习，反思自己半年来在思想、学习、工作、作风、生活等方面的表现，认为存在以下几个方面问题：

（一）在理想作风方面。

（二）在学风方面。政治理论学习不够，学习的要求和动力不高，理论水平政策水平还需进一步提高。认为，自身从事政治工作和党务工作多年，对党的路线、方针、政策和法律法规了解多，掌握细，有一定政治理论基础和政策水平，所以，平时在政治理论上自身要求不够高，在学习内容上、学习范围上比较窄，系统性、专业性、深入性不强，满足于读书、看报和一般地参加单位集中组织学习和中心组学习，对马列原著、邓小平理论缺乏系统的学 习，钻研不够。有时为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，满足和局限于内容和条条框框，从思想上理解不够。特别是上半年转为行政领导后，自身专业理论和企业管理水平缺乏，学习动力和学习自觉性不强，市场经济理论和现代企业管理知识亟待进一步提高。

（三）在工作作风方面。主要存在工作作风有时不够深入、不够扎实的现象。具体讲，深入基层调研少，工作有浮于表面和有应对的现象。处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、忽视了工作的积极性、主动性、创造性。有时大局意识不够强，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问；主动工作精神不够高，有时认为份外之事，无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，工作的热情度不够，工作积极性也大不如前，产生了不求有功，但求无过的工作态度。

(四)在领导作风方面。自我感觉创新意识不强，工作有因循守旧的现象。表现在工作有时思路不宽、不活；受传统意识和工作方法的影响，办事情、做工作循规蹈矩、墨守成规、因循守旧，动脑筋少，只安于表面，安于现状。缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

（五）生活作风方面。始终以“两个务必”严格要求自己，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义、自由主义和极端个人主义，注重培养良好的生活作风和健康的生活情趣，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求，摆脱低级趣味，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，自觉抵御腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。

（六）八个良好风气方面。

（七）批评与自我批评方面。

最后一个方面，个人整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，认真按照“讲正气、树新风、讲效能、树形象”活动要求，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事。具体做到以下几点：

（一）加强理论学习，提高政治素质。总书记在中纪委七次全会上的讲话，要求领导干部要倡导八个方面的良好风气之一就是勤奋好学，学以致用，这充分说明了学习的重要性和必要性。今后我不仅要认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等科学理论，还要及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养。牢固树立共产主义理想信念和为人民服务的根本宗旨，讲政治、顾大局，在思想上、行动上与上级保持高度一致，做到政令畅通、令行禁止。

（二）积极开拓进取，提高工作水平。要不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，提高驾驭工作的能力。要不但学政治，学法律法规和政策，还要根据岗位的变化，有针对性学习现代企业管理知识，人事管理政策和劳动法规；增强工作的主动性、预见性和前瞻性，提高工作指导力和执行力。要进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，要勇于开拓创新，积极进取，用心工作，老事新做，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实圆满完成所分管的各项工作任务。

（三）加强自身修养锻炼，提高服务企业、服务职工的综合能力。继承和发扬党的优良传统，坚持从实际出发，真抓实干；坚持从实践中来到实践中去；坚持从群众中来到群众中去，密切与群众的关系。要增强学习的自觉性，要加强专业技术知识、企业管理知识的学习提高，锻炼自身综合能力，为企业、为职工服务。行动上要增强奉献意识，真正做到自重、自省、自警、自励。在生活上严格要求自己，克服享乐主义、拜金主义，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，做到勤政廉洁。

（四）搞好自身廉政建设。牢固树立正确的世界观，人生观、价值观，正确对待权力、金钱、名利、地位。在功名利禄方面不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动。严格遵守廉洁自律各项规章制度，养成“每日三省悟身”良好习惯，经常对照“八个坚持，八个反对”，反思思想、学习和工作，及时发现、纠正和克服自身存在问题，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的牢固防线，增强拒腐防变的能力。

总之，今后我将在领导和同事们的帮助下，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。

第5篇：树真好教学反思范文

为认真贯彻何勇同志的重要指示，3月15日上午，中央纪委副书记刘峰岩召集委部机关宣教部门负责同志，认真学同志关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话，传达吴官正、何勇同志的重要指示，对如何开展社会主义荣辱观宣传教育活动进行了研究。要求宣教部门将树立社会主义荣辱观作为今年反腐倡廉教育的重要内容。要采取有效措施，先学一步，学好一点，学深一点。大家一致认为，树立社会主义荣辱观，抓住了当前广大干部群众普遍关心的问题，抓住了促进社会风气和党风政风进一步好转的根本，也抓住了党风廉政建设和反腐败工作的一个基础性问题。要围绕树立社会主义荣辱观进一步加强党风廉政教育，引导党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。中国纪检监察报社、中国监察杂志社负责同志表示，要发挥各自优势，办好栏目，写好评论，为牢固树立社会主义荣辱观营造良好的舆论氛围。

各地各部门纪检监察机关迅速组织、认真学同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述。河北省委副书记、省纪委书记张毅指出，总书记同志关于荣辱观的重要论述，概括精辟，寓意深刻，抓住了当前广大干部群众普遍关心的问题，抓住了促进社会风气进一步好转的关键。尤其是其中提到的“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，更是与党风廉政建设和反腐败工作密切相关。他要求广大纪检监察干部要身体力行，带头坚持“八个为荣、八个为耻”，牢固树立社会主义荣辱观。同时要把社会主义荣辱观教育，作为反腐倡廉宣传教育工作的一项重要内容，切实抓紧抓好。要结合贯彻落实《实施纲要》，以领导干部为重点，在权力观教育中渗透荣辱观教育的内容，督促领导干部牢固树立社会主义荣辱观，坚持立党为公、执政为民；要面向全社会开展荣辱观教育，渗透到廉政文化建设的方方面面，进社区、家庭、学校、企业和农村，引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，增强全社会的反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。据悉，今年河北将在全省党员干部中开展社会主义荣辱观主题教育活动。

教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长田淑兰认为，总书记同志关于荣辱观的重要讲话，概括精辟，寓意深刻，具有重要的现实意义和历史意义。树立和弘扬社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要；是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要；是深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，推动廉政文化进校园和青少年廉洁教育的需要。各地党委教育工作部门和高校党委一定要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发，教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。驻教育部纪检组要密切配合党组，以社会主义荣辱观教育为重点，深入推进廉政文化进校园和青少年廉洁教育，要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，与校园文化建设结合起来，要因材施教、因地制宜，注重社会主义荣辱观教育的实效。

第6篇：树真好教学反思范文

学高为师，身正为范——这八个字是武汉教育学院的校训，也是师范毕业时班主任给我的赠言。从教二十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，进一步明确初心是什么？使命是什么？为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

一、自身主要存在的问题及原因有：

1、理论学习较松懈主要原因是：思想认识不深。认为中国特色社会主义理论体系思想理论性太强，一线的党员教师似呼只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，不如敷衍了事。更重要的是理论联系实际不够，没学透难以运用到教学中去引领学生的思想进步。

2、工作作风欠踏实主要原因：在工作中，还存在着“偷懒”的侥幸心理。每次上课时，心里总在想完成任务就行;有的活动开展纯粹是应付性的，不讲究精益求精，而是草率了事。而作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了学生的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。

3、创新意识不强主要原因是：思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按要求教学，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做创造性教学。

二、整改措施和努力方向

针对自己在教学工作中存在的问题，我将在以后的教学工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立全心全意为学生服务的意识，为老师服务的意识，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点:

1、加强理论学习，提高政治素质。要认真学习邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观，新时代中国特色社会主义思想，还要及时学习领会党的文件精神，用正确的理论武装自己的头脑，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁从教，做到自重、自省、自警、自励。要以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风，百折不挠、知难而进的勇气圆满完成立德树人教学任务。

2、改进工作作风 ，提升服务效能。严于剖析自己，它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，要为自己定好位。虚心接受学生，同事和领导的意见和建议，解决问题，才能使自己更快地进步。加强业务学习，作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，克服不良情绪、杜绝不良的行为，给学生一种潜移默化的影响。严格作息时间，遵守劳动纪律。做到学高为师，身正为范。

第7篇：树真好教学反思范文

4月16日下午，县委召开了全县“讲正气、树新风”主题教育活动第二阶段动员会，县纪委刘勇书记代表县委作了重要讲话，要求各单位迅速召开会议，将主题教育活动转入第二阶段。我部“讲正气、树新风”主题教育活动自4月3日开始到现在，已完成了学习动员阶段的各项任务。经部机关主题教育活动领导小组研究，并报经县委主题教育活动领导小组同意，决定今天召开部机关主题教育活动第二阶段动员会。这次会议的主要任务是：回顾总结学习动员阶段的工作，对下一阶段即查摆问题阶段的工作进行动员和部署。下面，我讲两个方面的内容。

一、第一阶段工作回顾与总结

在县委的正确领导和县委主题教育活动领导小组办公室的指导下，部机关高度重视，措施有力，确保了第一阶段主题教育活动起步扎实，规定动作不走样，自选动作有创新，活动开展收到了初步成效，受到县委和县委督导组的表扬和肯定。

（一）领导重视，准备充分。县委“讲正气、树新风”主题教育活动动员会后，部机关积极行动，认真安排部署，于4月3日下午及时召开了由全体干部参加的组织部机关“讲正气、树新风”主题教育活动动员会，传达了李群茂书记就如何开展好、组织好此次主题教育活动所做的重要讲话，并对部机关全体干部提出“提高认识，端正态度；严格要求，一丝不苟；结合实际，联系要紧；加强领导，确保实效”四点要求。成立了由部长任组长，我和何部长为副组长，各科室负责同志为成员的部机关“讲正气、树新风”主题教育活动领导小组及办公室，明确了工作人员，强化了责任。另外，根据县委“讲正气、树新风”主题教育活动领导小组办公室的安排，抽调了3名同志参与全县“讲正气、树新风”主题教育活动的督导工作。

（二）精心组织，务求实效。我们结合工作实际，制定了《县委组织部关于深入开展“讲正气、树新风”主题教育活动的实施方案》，提出了活动的指导思想，明确了活动的内容、目标任务及方法步骤，制定了详细的集中学习方案和流程图，排出了学习日程表。另外，部机关还为每位同志统一购买了学习笔记本，收集了大量的学习材料，方便了大家的学习。部机关主题教育活动办公室结合上级要求，力求学习内容丰富多彩，学习方式灵活多样，既做足规定动作，又推出自选动作。主要有以下几个特点：一是学习内容多。把《同志在中央纪委七次全会的讲话》、《*同志在省纪委二次全会上的讲话》、《关于加强和改进党的作风建设的决定》等14篇文章作为必学篇目精读，由部机关同志在每次集中学习时领学。二是学习对象全。部机关同志都能按时参加集中学习。三是学习时间足。从4月4日至16日共安排了8个半天进行集中学习，其余时间为自学时间。要求部机关全体干部每天自学不少于3个学时，整个学习动员阶段个人自学不少于40个学时。从目前的情况看，坚持的是比较好的，既没有耽误工作，又促进了学习，真正做到了学习与工作“两不误，两促进”。四是学习形式活。采取了集中学习与分散自学相结合，精读与泛读相结合，书本学与网上学相结合、理论学习与电化教育相结合等方式，力求学习活动新颖、生动。集中学习期间，我们收看了电教中心拍摄制作的《好支书雷咸银》等电教片，用身边的先进典型教育身边的人，这种学习方法很好，受到县委督导组的充分肯定。五是学习纪律严。部机关建立了集中学习制度、签到制度、读书笔记制度、请假报告制度。绝大部分同志都能按规定参加集中学习，认真写好读书笔记，绝大部分同志的读书笔记都有三、四十页之多，部分同志还写出了高质量的心得体会文章，营造了组织部门的良好学风，树立了组工干部的良好形象。

（三）总体良好，仍需努力。从县委督导组反馈的情况看，我部此次主题教育活动总体上是令人满意的，达到了第一阶段的预期目的。通过学习，部机关干部精神面貌焕然一新，各项工作继续蓬勃开展。但是，我们也要清醒地看到我们的工作离上级的要求和群众的期望还有一定差距。如由于学习内容多、时间紧，对所学内容的把握还不够细致，领会还不够深刻；一些同志思想上还没达到应有的高度，甚至错误地认为近年来连续开展“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习活动、保持共产党员先进性教育活动是“扎扎实实走过场”；个别同志认为这次活动也不会解决什么问题，出现疲沓应付现象等等。上述问题，要在下步工作中加以改正。

二、第二阶段的工作任务

这次动员会以后，我部主题教育活动将进入查摆问题阶段。这一阶段承上启下，是确保“讲正气、树新风”主题教育活动取得实效的关键阶段，做好这一阶段的工作，既是对前段学习动员效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的前提和基础。真摆才能实改，只有找准存在的问题和不足，才能对症下药，切实解决问题。这一阶段查摆的深度和广度，决定着下一阶段整改提高的方向和力度。因此务必要高度重视，从四个方面搞好查摆工作：

（一）联系思想和工作实际，有针对性地查摆。要采取有效措施，激发党员的内在动力，调动党员的主观能动性，把自己摆进去，把问题摆出来。做到“四个对照”：

1、对照以及加强五个方面作风建设和树立八个方面良好风气的要求，认真查一查自身的理想信念是否坚定，宗旨意识

是否牢固，道德修养是否滑坡，以及“两个务必”思想树立得牢不牢、干事创业的锐气足不足、廉洁自律规定和民主集中制执行得好不好、班子的凝聚力、战斗力强不强，切实提高思想觉悟，提升思想品质，筑牢思想防线。

2、对照市委、县委提出的“五个禁止”、“七个禁止”和“十个不准”的要求，真正弄清楚哪些话不能说，哪些事情不能做，哪些地方不能去，哪些行为不能有。

3、对照履行工作岗位职责的要求，认真查一查是否牢固树立并认真落实了科学发展观，是否坚持了实事求是，是否具备了胜任本职工作的本领和业务素质，是否同县委、县政府保持高度一致。

4、对照党员干部、群众的要求和期盼，认真查一查部门、科室及个人工作中还存在哪些需要改进的地方，群众最关心的问题还有哪些没有解决，认真排查一下职责范围还存在哪些热点、难点和焦点，我们是否做到了把让群众满意作为工作的第一标准，是否能解决的问题都及时给予了解决。

查摆过程中要针对部机关干部各自的不同情况，有什么问题就查摆什么问题，做到摆问题真实具体，谈认识真诚深刻，订措施切实有力，确保查摆不含糊、不虚假、不走过场。

（二）讲究工作方法，从追求整体效果上查摆。在查摆中，我们要坚持做到“四个结合”：

1、坚持理论学习与分析查摆相结合。要坚持把学习贯穿活动全过程，准确理解、深刻领会主题教育活动的目的意义，增强查摆问题、分析问题、解决问题的主动性、自觉性，提高检查剖析的针对性、实效性，使检查剖析的过程成为进一步学习理论、提高认识的过程。

2、坚持正面教育与警示教育相结合。在坚持正面教育，肯定主流和弘扬主旋律的同时，结合近年来查办的一些典型案例，组织观看一次警示教育片，发挥反面教材的警示教育作用。

3、坚持自我查摆与广泛征求意见相结合。部机关干部要在自我查摆、深刻剖析的同时，坚持走群众路线，紧紧依靠广大人民群众的支持和参与，畅通群众反映问题渠道，广泛征求意见、查找存在问题。

4、坚持查摆问题与整改问题相结合。要边查边改，立说立行。对存在作风问题和违规违纪违法问题的干部，要本着惩前毖后、治病救人的方针，给他们认识问题，改正错误的机会。能够在本阶段结束前主动向组织讲清问题，认识深刻，认真纠正的，可视情节不予追究、免于处分或从轻处理。对存在违规违纪违法问题，特别是领导干部违反“五禁止”、“十不准”规定以及干部违反公共道德、社会公德、生活腐化而不自省，在规定时间内没有主动向组织讲清问题的，要严格按照有关规定，从严从重严肃查处，决不姑息迁就。要以各种具体问题，特别是突出问题的实际解决体现主题教育活动成效，让干部受教育，社会树新风，群众得实惠，树立组工干部“政治坚定、本领过硬，公道正派、清正廉洁，奋发进取、开拓创新，实事求是、注重实效，团结协作、艰苦奋斗”的良好形象。

（三）抓住四个关键环节，有步骤地查摆。在查摆问题阶段，我们一定要落实好省、市委和县委安排的“规定动作”，做到执行“规定动作”不走样。其中要重点抓好“四个关键环节”：

部机关要通过召开民主生活会、座谈会，设立意见箱，开展谈心活动等多种形式征求意见和查摆问题。

1、开展谈心活动。部机关党支部根据本单位实际情况，认真组织党员采取一对一的方式开展谈心活动。开展谈心活动要敞开思想，互相提醒，互相帮助，增进了解，形成共识，做到坦诚相见、真心实意。提倡在谈心活动中解决实际问题，能在谈心中解决的问题就当面解决。

2、形成书面分析材料。每个党员都要自己动手，结合自己查摆出来的及征求到的意见建议，认真反思，深入分析，撰写不少于1500字的书面分析材料。要认真分析存在问题的思想根源，分析问题的严重性和危害性，进一步加强作风建设的自觉性。对分析材料结合个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要推倒重来。部机关对查摆和征求到的意见建议也要形成书面分析材料。

3、召开专题民主生活会。在党员广泛谈心的基础上，以党支部为单位组织召开专题民主生活会，认真开展批评与自我批评。民主生活会召开之前，每位党员领导干部都要首先准备好发言提纲，批评与自我批评都要结合实际，坦诚相见，达到增进团结、增进了解、增进感情，增强创造力、凝聚力和战斗力的目的。

4、进行民主评议。专题民主生活会后，由部机关党支部书记负责组织召开部机关全体人员大会，将党员干部的书面分析材料及征求到的意见进行民主评议。根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况，以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合、分析，实事求是、客观公正地提出对每个党员的评议意见，并逐人当面反馈评议意见。

（四）强化工作措施，从严开展查摆。从严开展查摆，就是要标准高，要求严格。具体说就是“三个不放松”：

1、履行职责不放松。要加强政策研究，严格查摆和评议标准，及时发现和解决问题，部主题教育领导小组成员要切实负起责任，抓好各个重点环节的领导和指导工作。

2、组织协调不放松。主题教育领导小组办公室要加强组织协调和具体指导，精心安排好每一步骤、每一环节的工作。

第8篇：树真好教学反思范文

【关键词】生物教学 创新意识 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）03A-0111-01

《义务教育生物课程标准（2011年版）》提出，要让学生“能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高”。笔者结合自己多年的实践，总结了运用以下方法培养学生的创新意识可以取得良好的效果。

一、激发创新兴趣和热情，是培养创新意识的前提

创新的最好刺激，是对创新材料的兴趣。教师要培养学生的创新意识，首先要点燃学生的兴趣之火，激发学生的热情。在生物教学中，通过组织学生观察想象、讲故事、做实验、参与实践等一系列教学手段，可以激发学生的创新兴趣和热情，如，通过观察和比较植物根、茎、叶、花、果实、种子的标本，厘清植物的六大器官之间的关系；介绍我国科学家袁隆平、屠呦呦的生物创新给人类带来巨大贡献的事迹，激发学生创新意识；通过动手制作动物细胞模型、测定种子发芽率，到玉林当地的景区――五彩田园参观无土栽培技术，对玉米、向日葵进行人工辅助授粉、给家人测量血压、做膝跳反射等实践活动，使学生兴趣倍增，加深对生物知识的理解，增强创新的欲望，无形中培养他们的创新意识。

二、引导学生质疑，是培养创新意识的关键

“发明千千万，起点是一问。”这是人民教育家陶行知的名言。质疑是创新的开始，好奇、质疑正是学生的天性，教师在教学过程鼓励学生“不唯书”“不唯师”“不唯众”，“只唯真”“只唯实”，敢于质疑，凡事多问个“为什么”，要有刻苦钻研的劲头，尝试从不同的角度审视、以不同的方式思考、用不同的方法解决问题，提出独到见解，开辟新的思维境界。如在学习植物的无性繁殖时，笔者引导学生质疑：荔枝树、龙眼树除了能利用嫁接进行无性繁殖外，还可以用其他无性繁殖的方式进行繁殖吗？当时有一位学生提出一个创新想法：应该都可以用环剥树皮加湿泥土，类似扦插的方法进行快速无性繁殖。不少学生认为这个方法不可行，但笔者对该生这种创意进行了表扬，并鼓励其进行相关的实践活动。后来该学生与另外三位学生组成实验小组，寻找有关资料，请教果农师傅，利用周末时间各做了10条龙眼树和荔枝树枝条的实验，一周后这个小组了他们实验过程和实验结果录像视频：共13条枝条从剥掉的树皮处生出了多条白色的根。这过程既满足了学生的好奇心和求知欲，又激起了学生的创新兴趣和主动探索热情，促进了学生创新意识的养成。

三、开展实践活动，是培养创新意识的有效途径

实践是创新活动中必不可少的一个过程。俗话说实践出真知，它不仅能使学生亲历知识的形成过程、促进思维发展，更重要的是有助于激发学生创新意识。如鼓励学生利用所学知识自主设计和实践制作“酸奶”和“米酒”、发“豆芽”，用染成不同颜色片段的绳子做DNA简易模型，饲养观赏鱼等实践活动。在探究过程中学生精神兴奋、兴趣浓厚、热情高涨，自然而然中培养了学生的创新意识和提高了学生解决实际问题的能力。

四、合理激励评价，是培养创新意识的催化剂和强化剂

人们都希望自己得到别人的关注、认可和尊重。因此，当出现“标新立异”的学生时，教师要适时激励学生，如在学习《神经系统的组成》时，由于该内容较为抽象，学生不易理解，有一位学生用一段多股电线制作了形象生拥哪P停教师可以用激励的语言评价他，“你真肯动脑！”“你的想象力真强！”“你真有创意！”这位学生的能力得到肯定，创新意识得到强烈的催化和进一步的强化，在后来的学习中，更加努力钻研，去寻求更新、更异的问题以及解决方法，解决问题的能力有了明显的提高。

五、指导学生学会反思，是培养创新意识的循环动力

反思是创新意识的一个重要组成部分，是推进学生不断创新的内驱力，能使学生不断总结经验教训，为日后的创新提供有效的指导。教师平时对学生多用反思性语言进行启发，会收到良好的效果。如做了“馒头在口腔中的变化”的探究实验后，教师指导学生反思：你认为怎样才能提高唾液分泌的速度和质量？做了“酒精对水蚤心率的影响”的探究实验后，教师指导学生反思：你有什么启发？有何收获？这些反思的语言不仅能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还能为培养学生的创新意识注入强大的循环动力。

第9篇：树真好教学反思范文

【摘要】教育教学过程是一个不断反思和进步的过程。在高中生物教学中，教师要树立学生发展的意识，以学生为主体，在教学中对教学流程和教学方法的优化，促进学生主动学习，通过反思评价而建立科学、系统的评价方案，树立学生的自信，全面提高教学效率。

关键词 生物；教学；改革；反思

在当前高中生物教学实践中，很多教师都出现了“吃老本”的现象，课堂教学效率大受影响。众所周知，教育教学过程是一个不断反思和进步的过程，只有通过反思，结合教学实践而查找其中的不足，针对不足而思考相应的对策，这样才能构建出适合教师和学生的教学模式，否则，举步不前只能让课堂一尘不变，生物课堂教学效率难以提高。在高中生物教学中提倡反思性教学，立足教学实践，以新的课程理念为指导，通过反思而反观课堂教学，从中汲取经验，查找不足，从而更好地推进生物课堂教学改革。

一、反思教学理念，树立学生发展意识

教学理念是广大教师在长期的教育教学实践活动中所形成的，共同的目标指向，是实施教育教学活动的指导。从高中生物教学来看，传统的教学观念是以能让学生进入高一级学校继续学习为目的的，故而该观念落实到教学中就体现为以知识传授为主。而随着社会和教育的发展，这种观念指导下所培养的学生已经不能适应社会发展的需要，高中生物新课程标准中就明确指出要加强对学生科学素养的培养，而不能将生物课程限制在狭小的学科知识传授范围内，而要从学生发展角度来看待生物学科，要能从宏观层面去剖析生物学习对学生的发展作用。

在高中生物教学实践中树立学生发展意识，首先要树立学生主体意识。传统生物教学以生物知识传授为主， 教师成为课堂的控制者，以讲授的方式向学生灌输知识，学生在生物课程学习中较为被动。树立学生主体意识，就是要在课堂中真正做到以学生为主，无论是课堂提问还是课堂练习，都要从学生的角度出发来考虑。其次，要能摆脱升学率、优生率等传统观念的束缚，在教学中关注每一个学生的发展。生物课程着眼于学生的生物素养培养，而这是建立在让每一个学生得到发展的基础之上的，故而在教学实践中，我们不仅要关注学生之间的差异性，还要注重让学生在原有基础上得到不断发展。以概念教学为例，不仅要让全体学生通过探究活动而掌握概念，还要让学生在了解概念的基础上理解其内涵，然后应用概念去分析并解决问题。

二、反思教学流程，构建有效教学模式

教学流程就是教师在课堂教学中为达成教学目标而安排教学内容的基本过程，在传统高中生物教学中，从始至终都是教师在讲，“一讲到底”的流程让学生只能被动地接受。而新课程下的高中生物则提倡让学生主动参与，要注重以情境来激发学生的兴趣，通过问题而引导学生展开讨论活动，发挥好教师的主导作用对学生的探究活动进行指导，然后再辅以针对性的练习，从而更好地促进学生活动生物知识构建。反思教学流程的设计，以探究为主线，让学生经历知识的获得过程，这对提升生物教学效率意义重大。

以《减数分裂和受精作用》教学为例，以讲授的方式而让学生理解减数分裂的概念和精子的形成过程较为困难，教学中教师先引导学生复习“孟德尔的豌豆杂交实验”，然后引导学生思考基因在细胞中的位置，以教材中的插图为辅助，引导学生观看并分析配子的染色体与体细胞的染色体的区别，从而引入减数分裂的概念，在对减数分裂的概念探究中，引导小组学生围绕“对象”、“时期”、“特点”、“结果”而进行总结。以flash动画演示哺乳动物精子的形成过程，引导小组学生分析精子形成过程中减数分裂的过程，从而引出精子形成的过程，然后再组织学生对精子形成过程进行探究。如此，学生在教师的组织和引导下展开探究活动，而不是被动接受，其学习体验得到丰富，对知识的理解更加深刻，课堂教学效率得到提升。

三、反思教学方法，科学优化教学手段

在高中生物教学实践中不难发现，学生对教师所采用的方法特别关注，一些教师在教学中善于应用提问来启发学生，而一些教师则善于引导学生通过活动而获得对知识的理解。反思教学方法目的就是要结合课堂教学实践而对自己所采用的教学方法进行分析，根据学生的实际和教学需要而选择最优的方法用于教学实践，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，激活生物课堂教学。从当前高中生物教学实践来看，以形象直观的手段而引导学生展开探究活动对提升课堂教学效率具有较好作用，因此，教学中教师要加强对现代化教育技术的应用，在教学中注重引导学生展开探究活动。

以概念教学为例，如果课堂中教师直接讲解概念，学生虽然能通过背诵的方式记住概念，但无法理解其内涵，应用也就较为困难，而如在教学中能以直观材料引入概念，然后再引导学生对概念的内涵进行剖析，辅以针对性练习就可较好地促进学生掌握概念。以《杂交育种和诱变育种》中“杂交育种”的概念的探究，教师先以古代“选择育种”的方式作为铺垫引导学生分析其缺点，然后以幻灯出示案例，引导学生合作讨论如何才能得到矮秆抗病的优良品种并绘制育种过程的遗传图解，在次基础上引导学生总结“杂交育种”的概念，教师在学生发言的基础上给予补充、点拨，然后再以袁隆平杂技水稻的案例说明其在农业中的应用。

四、反思教学评价，树立学生学习自信

在高中生物教学中，评价一直没有得到重视，很多教师都习惯了以成绩来对学生的学习过程进行评价，而忽视学生在学习过程中的表现，从而让一些学生失去了学习自信。其实，课堂评价并不是要对学生做出“优”或“差”的评断，而是要以评价为手段，让学生发现自己的优点和不足，取长补短。

在高中生物教学中反思评价，教师定要明确评价的作用，根据学生的实际而制定相应的评价标准，然后展开评价。

如教学中将学生分为A、B、C 三层，然后再结合层次学生的基础知识结构和学习方法等制定相应的评价标准。如C 层学生基础较差，在预习中该类学生完成预习题只要达到60 分，教师就可给其加分，而B 层和A 层则要分别达到70 分和80 分才可加分。这样，学生在学习过程中的表现得到教师的关注，其学习自信得到提升，学习会更加积极。

教学理念是教学实践的指导，在高中生物教学实践中，只有树立学生发展的意识，以学生为主体，在教学中通过对教学流程和教学方法的优化，促进学生主动学习，通过反思评价而建立科学、系统的评价方案，树立学生的自信，这样才能让生物教学得到不断发展，学生也才能在这样的课堂中更好地构建生物知识，得到科学探究能力的培养。

参考文献

[1]吴全华.教师反思时认知冲突的生成途径[J].教师教育研究.2006(04)

[2]张乐.教学反思是教师专业成长的助推器[J].教育探索.2006(05)

[3]石兆胜,刘力.如何实施反思性教学[J].当代教育科学.2005(19)