新学期寄语小学生精选(九篇)

第1篇：新学期寄语小学生范文

亲爱的同学们：

在这初春时节，我们迎来了新的学期，开学啦，我们是一年级下学期的学生啦！老师真高兴在你们成长的路上继续陪在你们左右和你们共同学习共同进步。

在学校里，我们也有很多共有的名字，我们都是东小的学生，我们都有自己的班集体。你一定会发现，当你在校外听到别人夸赞我们学校时，你的内心也会觉得喜悦；当老师表扬你所在的班级体时，你的脸上会自然而然地流露出笑容。不为别的，只因为你是其中的一员。这些体验，都带给我们快乐。快乐人人向往，老师期望你们每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢？

首先，请你做到，相信自己！李白说：“天生我材必有用”。请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的特长，你有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时，请先不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力！快乐来自相信自己，超越自己！

第二，请你做到，对自己负责！作为一个小学生，我们有自己的行为规范，我们有自己的道德要求，请你以此为标准要求自己。（班主任工作 ）让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你发现你做到了对自己负责这五个字的时候，你一定会感受到格外的轻松！

第三，请你做到，与人合作！在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是背书、做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐！

第2篇：新学期寄语小学生范文

你们好！开学啦！你们准备好了吗？快乐的寒假很快就结束了跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们过得一定很愉快吧！爸爸妈妈带你们上哪去玩了？一定有许多高兴的事情告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦！对于幼儿园里的一切一切，你们都已经很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚的帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会去勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你身边支持你们、鼓励你们，让你们能够快快长大。

尊敬的各位家长，感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们的手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地教育、关心每一个孩子，让他们能顺利度过幼儿园的每个阶段为上小学奠定基础上，上学期，在各位家长们的热心支持下，让我们共同营造爱的环境，帮助孩子们愉快、健康地成长。我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐与幸福。

我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。

最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

第3篇：新学期寄语小学生范文

【家长寄语一】

在本学期中,戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。

但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。

希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。

【家长寄语二】

希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!

【家长寄语三】

一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。

【家长寄语四】

通过一年级一学期的学习，琦琦改掉了许多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感兴趣的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……琦琦是一个活泼好动的，爱说话，偶尔不高兴就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。希望琦琦在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业粗心的小毛病，相信琦琦一定在学习上、生活上更上一层楼。

【家长寄语五】

希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

【家长寄语六】

郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

第4篇：新学期寄语小学生范文

国际寄宿学校主要为顺应现代教育国际化和素质教育大潮，为那些希望享受优良的国际教育的各国青少年而开设的一类初、中级学校，这类学校在西欧较多。

学生年龄要求一般为10岁到16岁之间，少数可以放宽到19岁，基本覆盖了我国的小学和初中教育，甚至为进人大学而准备的高中教育和部分儿童教育。它们一般还要求学生具有一定的教育基础和独立行为能力。在国际寄宿学校，各国学生相互尊重对方文化背景，如兄弟姐妹般和平相处，思想开阔、不存偏见。多种语言的接触使学生养成谨慎和乐于交流的态度，为跨文化交往营造了独一无二的优越环境。

这类学校寄宿楼内都有教师或辅导员、男女合监或护士值班照顾学生。他们保证所有学生都能够得到精心照顾并在愉快的大家庭生活中掌握各项技能、培养各种爱好。男合监和女合监在老师的协助下，负责每一名学生的福利待遇。学校的牧师、医生和顾问会向学生提供进一步的帮助。不同的寄宿楼有不同的规章制度。学生可以组织学生委员会等团体开会，讨论寄宿生活，提出各种要求或建议。虽然学校设施在冬季和春季关闭，不能回家的学生可参加由教师带队的欧洲跨国旅行或其它文体活动及社会实践活动。欧洲寄宿学校咨询中心还提供监护服务，监护人的主要职责是孩子不在学校期间(放假或短时离校)照顾他们，监督护理他们的生活和学习。

这类学校一般采取小班上课的形式，每班8－14人，教师与学生的比率为1：5或更高。学术课程具有特色且形式灵活，以先进的对话教学方式为基础，是获得承担责任的能力和领导素质的最佳途径。学校提供以德语、英语和意大利语等主要欧洲语言教学且范围广泛的学术课程，包括一般中小学课程、各种人文课程、实用技能课程和某些大学预科课程，这有利于为新生做最佳课程安排并培养学生广泛的语言能力。各课程由操母语的教师任教，学术课程结束后学生参加的期末考试经官方正式承认，为学生升级或进人世界各地的大学学习作准备。学校鼓励学生在诸如生态、摄影和艺术史等科目中从事独立项目。学生父母每年收到包括分数和评语的报告。

每个学生均须遵守学生守则中明确提出的规则。违反校规的情况有师生调查委员会处理，较为严重的违规情况则有学校的行政和管理委员会处理。学生在以认真负责的态度行事时，不仅应努力给自己和学校争光，而且应当达到他们所在国家居民提出的高标准。因此学校对学生行为、态度和仪表提出了即合理又明确的标准。学校宗旨是培养学生们积极的求知欲望，以使每个学生能够充分的挖掘其德育和智育教育方面的潜力。通过在教育中增加的国际色彩，学校强调的是年轻人需要在多种语言、文化和意识的世界中自信地茁壮成长。

为了使学生丰富生活、开阔视野、增进知识，学校鼓励学生全身心地投入到内容广泛的教学活动当中去，例如旅行、体育、音乐、艺术、戏剧和科技设让学校提供许多机会来满足对这些领域感兴趣的爱好者和有特长学生的需求。如社团服务项目、军训、模拟联合国、慈善工程、礼拜式以及丰富多彩的社会实践和娱乐活动，除了为学生创造紧张而又有意义的生活外，还为他们提供个性发展和锻炼管理能力的良机。这有利于激发学生的各种天赋和创造精神，还促进了他们之间的联系与交流，也促进了国际理解，使校园生活总是充满乐趣。

学校欢迎那些对学习有足够兴趣并且愿意努力从课程中受益的学生提出申请。对每一位申请学生的审核项目是其以往学习成绩、老师的鉴定以及个人介绍。学校并不根据种族、国籍、宗教或族裔背景而采取歧视态度。申请毕业生班的学生需已完成高中课程并以良好成绩取得文凭。具体包括：孩子身体健康证明；最近的学习情况如学校成绩报告单；自我介绍(包括以后的打算和爱好)等等。

寄宿三国一览

美国：

美国寄宿中学没有重点、非重点之分，但都有各自的办学特色。在美国寄宿中学的学生不用参加中考，他们可以利用周末去周围城市野营，他们有丰富多彩的社团活动，他们可以在一年级的时候就出国留学……

学习并不轻松

“美国寄宿中学的学习并不轻松。”国际寄宿中学交流协会负责人史蒂夫一句话否定了一些家长对美国基础教育的片面认识，“在美国，学习很重要，特别是在寄宿学校里，学业上的竞争非常激烈，学生要花很多时间在学习上，成绩不好会被淘汰。而对于国际学生来说，他们还要首先掌握英语，适应环境，所以不会轻松。”

“但是相对于中国学校较为注重成绩，美国寄宿中学则更看重学生能力的培养，这可能是造成误会的原因。”史蒂夫说，美国老师更注重培养学生主动学习的能力，学生常常有机会互相辩论，为一个论题争得面红耳赤。美国学生也敢于挑战老师的权威，对老师的观点提出质疑。“当他们用这个方法去思考问题的时候，他们其实正在快速地成长起来。”史蒂夫说。

美国寄宿中学没有重点、非重点之分，只有适合不适合的问题。每个学校都有自己的办学特色，如福克斯克罗夫特学院的课程旨在通过拓宽学生智力水平及学习深度培养学生的“人生使命感”。整体课程向学生介绍了多种课程，我们相信接触面的拓宽可激发学生的兴趣和能力，否则这些能量可能只会潜伏休眠。学校课程还培养评判性及遵纪思维，准确交流、科学分析、创造性解决问题、严密逻辑思考能力，换位理解西方及非西方文明的社会、科学及政治背景。

配备升学顾问

“寄宿学校所有的课程设置都是为了学生能更好适应大学生活作准备。”史蒂夫表示。国外的寄宿生活并不限于学习课本知识，他们强调一种“生活即学习”的教育理念，通过各类文体活动、野外项目、社区服务等，大大拓宽学生认识世界、了解世界的渠道。

寄宿学校一般会给每个学生配备升学顾问，这些顾问从十年级开始与学生接触，这个过程差不多会持续两年。这期间，升学顾问会与学生多次面谈，为学生介绍不同的大学，询问学生对大学的要求，如喜欢偏重理论研究的学校，还是喜欢综合I生实践性较强的学校，或是准备出国留学等等。由于这些升学顾问对学生情况相当了解，当大学前来选择学生的时候，他们能做出较为客观的判断，保证学生顺利升学。

老师与学生同往

同中国寄宿制学校四五十人一个班级相比，美国寄宿学校以小班教学为主，一般一个班级12―16个学生，师生比约为1:6，这样学生有更多的时间与老师交流。学生与老师的接触还不仅限于此，因为美国寄宿中学有一个非常显著的特点，就是老师与学生同住。美国的学生宿舍楼都很小，一般容纳25―40个学生，一个房间住1―2个学生。每栋宿舍楼里至少配备一个老师，老师有自己的公寓，公寓与宿舍相连。学生有任何学习或生活上的问题都可以及时得到老师的指导帮助。

英国：

英国的寄宿学校分为小学部及中学部，小学部的学生一般为7至13岁，而中学部则为13至18岁。大部分的寄宿学校除了根据学生的校内或公开试来决定学生录取与否，学生亦需通过学校的入学试。长期以来，英国的寄宿学校一直是全球家长的首选。通过几个世纪的不断努力，英国的寄宿学校成功的结合传统的价值观和现代的教学手段及设备，高质量的教育使这些学校在英国院校排行榜上名列前茅，几乎所有的学生都可以进入大学深造。在寄宿学校，你不仅可以学到各种知识，了解各国文化和进行体育训练，更可以发掘自身潜力，学会如何充满信心的面对挑战何如和做一个有责任心的公民。

在英国共有2400所私立中学，其中800余所为寄宿制学校，提供从7岁到18岁年龄段的教育，包括从幼儿园到中学的课程。一般寄宿学校不会接受七岁以下的学生申请，而学生亦需于学校留宿，确保学生参与到寄宿学校提供的运动及社交活动，从而学会独立及适应群体生活。

小班授课配之于现代化的教学条件，使每个学生都可以获得更多的个别辅导。学校鼓励学生建立广泛的课外兴趣，这一点深得顾主和大学的认可。许多寄宿学校均有招收外国学生的传统，并有丰富的经验来帮助外国学生尽快适应英国的教学方法并非常熟练掌握英语这门国际性的商务语言。

寄宿学校的课程设置适应了英国教育的公共考试体系。这些考试有面向16岁的学生的GCSE(普通中等教育证书)或苏格兰教育标准等级证书和面向18岁学生的A-LEVEL(中学高级水平考试)或苏格兰高级证书。同时在许多寄宿学校，你也可以选择IB(国际高中毕业考试)课程。现在，越来越多的学校也开设了GNVQ(全国通用职业资格)课程。在这里学要指出的是，大多数寄宿学校是非盈利性机构，学生的每一分学费都会用于学校的建设。学校间激烈的竞争要求学校在保证质量的前提不尽量降低费用，您一定会觉得选择英国的寄宿学校是物有所值。

新西兰：

新西兰教育制度沿袭英国修改而成，而其学业成就为世界所认可。近年新西兰之汇率下降，故学费及生活费用开支教之美、加、澳、欧等西方国家为廉，成为内地、港、台学生留学的热门选择。

国际学生留学新西兰，其住宿有以下几个方面可供选择：

1、直接进寄宿学校，但通常宿位有限，不易入住；

2、租住FLAT(公寓)，但国际学生初到陌生环境，

难以应付生活问题；最常见的是找一寄宿家庭homestay，这是学习英语和溶入当地社会的最佳途径。

寄宿问答

问：新西兰寄宿家庭应注意什么?

答：新西兰学校的暑假在每年12月或11月下旬开始至翌年1月底或2月上旬。新西兰教育制度沿袭英国修改而成，而其学业成就为全世界认可。因近年新西兰之汇率下降，故学费及生活开支较之美、加、澳、欧等西方国家为廉，成为内地、港、台莘莘学子往海外留学的热门地点。

寄宿生应视自己为寄宿家庭的一员，尊重主人的家庭生活方式和习惯。新西兰人习惯早睡早起，极少在晚上逛街，9时就寝。9时后打电话在新西兰是不礼貌的。洗澡也在九时前，洗澡时间不要超过10分钟，以免用去大量热水，影响他人使用(新西兰家居通常只有一大热水缸，如用去热水太多，需二小时后才能重新加热到足够温度)洗澡后应清洁浴室，以免污垢积聚。饭后主动收拾餐桌，这都是举手之劳而又相当讨好的事。每天早起不忘叠被褥，收拾房间。每逢周六，通常是家庭清洁日，吸尘、擦窗等，切勿借故不参加清洁，主动参与家务是融入家庭的具体表现。新西兰人很注重礼貌，早上“早安”，晚上“晚安”是少不得的事。

其实，愿意接受寄宿生的家庭，很多都付出了爱心。而且新西兰家居大都宽敞整洁。而新西兰的白人素有“世上最友善的白人”之称。不少学生在寄宿家庭中生活，功课得到辅导，英文口语流利得呱呱叫。离别时依依不舍。当然，也有彼此不容忍，行为不检点而不欢而散的。负笈海外的学生要努力适应新环境，以学业为第一目标，生活条件为第二要求，与寄宿家庭和睦共处。

问：申请美国寄宿制中学需注意哪些问题?

答：申请美国私立寄宿中学的过程非常繁琐，每个学校都有其不同的入学条件。在申请过程中，学生需要向校方出示一些证明自己英语水平的考试成绩，比如SSAT或者SLEP等。当学生自己申请一些排名较高的学校时，通常会需要SSAT的成绩而且申请的截止日期也较为提前，不过，不同学校有着不同的SSAT和HSLEP的最低入学要求。另外，申请人正在就读学校的成绩、教师推荐信、申请人的命题作文和相关证明、辅助材料等也很重要。并且，申请的截止日期也要注意。

在美国寄宿制学校学习有很多优势，比如不少学校会提供英语强化的课程(如ESL，即英语第二语言课程)，将会非常有效地帮助学生从母语的环境中转换过来，更好地适应英语环境下的学习与生活。除了教育质量，还有一些因素也需要申请人去考虑。比如学校所在的城市大小、课外活动是否丰富和班级的规模等。尤其是小班制的教学将会使学生与老师有更多一对一互动的机会。

问：英国贵族等级制的遗风?

答：虽然西方社会强调民主与平等，在学校里，学生和老师之间的关系，也确实比中国平等和谐，社会和学校当局都特别强调老师要为学生服务，但在学生言行明显违规的情况下，老师和学校仍旧有最终权威处罚学生。在英国私立学校里，因为学生严重违规而被处罚或除名的事例并不少见。

而且，高年级学生也有处罚低年级学生的权威。在英国私立学校里，高年级学生普遍具有一定的“特权”，同时，高年级学生还担负一些管理低年级学生的职责。例如，在一个HOUSE里，晚自习的时候，高年级学生可能要轮流负责辅导监督低年级学生，此时，如果低年级学生违规，高年级学生就可以处罚低年级学生。处罚的方式比较简单，例如让学生打扫卫生，或者为高年级学生擦皮鞋!

在日常生活中，高年级同学也有一些低年级同学不能享受的“特权”。年级越高，学校当局给学生的自由度和自越高，许多对低年级学生的限制到高年级就取消了，因此高年级学生显得有“特权”。这主要是为学生未来大学里完全自主的生活做过渡准备，也符合“成年人”自主与自己负责行为后果的西方理念。

问：寄宿家庭的一天生活是如何度过的?

答：寄宿家庭的一天生活从自家吃完简单的早餐开始然后通学。通学的方式大约可分为以徒步、搭巴士或是搭电车等方式到校。如果学校是位于大都市的市中心，通常通学时间较长，可能须要搭乘交通运输工具约30～50分钟的车程。如果学校是位于中小型城镇，则可以以徒步10～20分钟左右到校。下课后通常学生会留在校内图书室或是校外图书馆自修后再回家。回家时间最好依寄宿家庭的平日作习来调整配合。同时务必向寄宿家庭询问当地的治安状况以了解几点以前回家才安全。吃完晚餐后是一天中最轻松的时候，您可以利用这段时间与寄宿家庭好好聊聊天，也可以继续外出和同学们一同参加学校或是私人的社交活动。

到了寄宿家庭后此家庭就成为您游学期间的家，也成为家庭里的一份子，因此对于家庭内须遵守的事项要事都应该先询问清楚才好。例如晚餐的时间、浴室的使用方法和电话的使用方式等等。周末的时间可能会和寄宿家庭一同度过，也可会有自己的活动。很多时候寄宿家庭可能会邀请您一同上教堂做礼拜，如果您有自己的活动或是因不同信仰不方便一同前往，不需要感到抱歉可以直接拒绝。但有时虽然信仰不同，对于教堂的做礼拜方式感到好奇的话，偶尔随寄宿家庭一同前往也无妨，因为在凝听说教的同时也是练习英语的好方法。

第5篇：新学期寄语小学生范文

关键词：牧区寄宿生 课余时间 自主管理 有效性

我校是一所少数民族地区十二年一贯制的牧区寄宿制学校，学生大都住校，最小的寄宿生才6岁，他们的自主管理能力较差，大部分学生在课余闲暇时间不知如何处理。基于此，我们对寄宿生课余时间的管理进行了探索，以培养其良好的个性和人格，提高学生的自主管理能力，促进他们快乐健康地成长。

一、为学生在闲暇时创造良好的活动空间

为了让牧区寄宿生在闲暇时有一个良好的活动条件与环境，学校通过努力，改善学生寝室的生活条件，实现了寝室公寓化、布置家庭化，让学生回到寝室后有回家的温馨感。同时，学校还对体育场进行改造，增加了体育健身器械，保障寄宿生在课余闲暇时间有足够的运动场地和活动器械；学校还积极创建校园绿色网吧，开放图书阅览室和微笑书屋，满足了学生汲取精神文化营养的需要。

二、用活动丰富学生的闲暇生活

1.依托延伸体育艺术活动活跃闲暇生活。每逢佳节，学校发挥有艺术专长教师的才能，请他们精心指导排练文艺节目，举行文艺表演，丰富校园文化生活。牧区学校寄宿生们每天利用晚饭后的闲暇时光聚集在一起，读书、画画、下棋、练字、唱原生态歌曲、打球……丰富多彩、有声有色的体育艺术活动大大活跃了他们的闲暇生活。

2. 依托寝室文化评比丰富闲暇生活。寝室环境每时每刻都在影响着牧区寄宿生的情绪和活动。学校每学期都要开展寝室文化评比活动，鼓励学生为自己的“家”取一个温馨而有意义的名字，整个活动以学生为主，班主任和生活德育导师提供一定的导向服务。丰富多彩的寝室文化让学生在闲暇时间不再感到无聊和空虚，在他们看来，校园生活不再是单调、乏味、机械的了。

3.依托集体竞赛充实闲暇生活。我们利用闲暇时间，组织牧区寄宿生参加如抓九点、拉爬牛、打毛枪、拔棍、围老虎等富有意义的比赛活动，尽量让不回家的所有成员都参与进来。集体竞赛既丰富了学生的生活，又培养了寝室成员间的团结协作精神。

4.依托文化载体营造校园文化氛围。我们通过黑板报、文化橱窗等定期表彰文明寝室，报道校园新闻，张贴学生优秀作品；学校定期组织学生观看爱国影片和科技展览，引导他们撰写观后感，制作科技创新作品；校园广播站招聘吸收有专长的学生为主持人，播放藏语、英语学习资料，为寄宿生们设计了喜闻乐见的栏目。

三、让德育导师指导学生的闲暇生活

我们尝试推行德育导师制的管理模式，让寄宿生管理由原来的班主任一人具体负责，完善为政教处总负责下的各班主任、值周领导、教师协同负责的模式。此活动强化了生活指导教师的责任，主要从以下四个方面指导寄宿生合理安排课余闲暇时间：

1. 培养自律能力。寄宿生有相当长的课余闲暇时间是没有教师直接约束的，这就需要培养他们在就寝纪律、卫生习惯、与同学和睦相处等方面的自律能力。教师们可通过组织学生学习相关规章制度、观摩先进寝室、做好有关学生的思想工作等途径，引导学生遵守就寝纪律，保证寝室成员睡眠充足。

2.指导内务整理。每学期开校两周内，生活德育导师都要亲手教孩子们洗衣服、叠被子、整理床铺寝室、使用公寓楼的设施和遵守寄宿生规章制度等，提高了学生独立生活的能力。

3. 疏导心理。寝室德育导师要通过多种途径，及时了解学生的心理动态，引导学生以积极的心态对待学习和生活，建立良好的寝室氛围和人际关系。学校通过座谈交流、班队会、收看电视节目，以及邀请法制副校长、校外辅导员、兼职校医做专题辅导讲座等方式，及时对学生进行心理疏导。学校还开设了心理健康咨询室，有专门的心理健康咨询师对学生的心理问题进行疏导。

4.辅导学习。寄宿生的学习问题一直是教师关注的焦点问题。寝室德育导师经常与任课教师沟通、交流，了解每一位寄宿生的学习情况，辅导寄宿生利用闲暇时间有效学习，养成良好的学习习惯。

第6篇：新学期寄语小学生范文

一、为融洽师生关系刊出寄语

很多研究成果表明：融洽的师生关系和良好的教育氛围不仅有利于学生的学习，也能规范学生的做人。为此在管理中，我始终为建立融洽的师生关系而努力。记得刚接手新班时，想起学生对班级、对老师很陌生，为了使学生对这个集体有个好印象，为以后的教育管理奠定基础，我精心设计了第一期班主任寄语：“初一、三班是一盆花，每个同学是它的一片绿叶，老师愿意提供阳光、水分和养料，以使其枝健叶茂，把绚丽多彩的花朵献给美好的人间。”入班的同学看到这期寄语后，体会到老师的关心和爱护，感受到老师对他们的期待，师生之间的情感一下就拉近了。

师生间相处久了难免会有磕磕碰碰，我在发现有些同学对任课教师产生抵触情绪后，就积极做好师生之间的沟通工作，同时又发表了这样的寄语：“只有师生心灵真诚一致的时候，才是教与学效果最佳的时候。让我们师生携起手来，互相理解，互相信任，互相合作吧！”这样师生之间的矛盾很快就化解了，课堂教学中互相合作，教学效率有了明显提高。

二、为规范学生行为刊出寄语

中学生的独立性特别强，同学相处时常会因一些观点不同而产生矛盾，有时批评教育也能使学生改正错误，但远不如在加深同学之间感情的基础上化解矛盾更有效。有一次班内两名同学因发生口角而打了起来，在批评教育后，我又刊出了这样的寄语：“同窗好友，应团结友爱，互帮互学，共赴美好未来。”“难得志同相聚，要知道加倍珍惜。”

进入青春期的学生渴望异性间的交往，班内也出现过一些早恋的苗头，我便选用了这样一段话作榧挠铮骸扒嗄晔逼谑侨松的一段最美好的时光，追求理想可以使你在学习上获得成功，追求娱乐可以使你玩得开心，追求早恋可以使你一时快乐……这段时光利用的好坏直接关系到人生的成败。”

三、为培养学生的自信刊出寄语

人生的成长离不开自信和努力，但是由于各种原因，致使一部分学生自信心不足，努力程度不够，平时不敢参与各项活动，很多成功的机会都放弃了。针对这种现状，我选用了多期班主任寄语进行教育引导。如：“机会对每个人都是均衡的，但收获的大小全靠我们自己，我们不比任何人差，自信是成功动力。”“天下之大，容我们竞争，有几分耕耘，一定会有几分收获。”“自信会使你专心致志，自信会使你有好的休息，自信会使你在学习中更好地发挥，拥有了自信更拥有了成功。”“成功与‘劳其筋骨，饿其体肤’‘三更灯火五更鸡’‘头悬梁，锥刺股’没有必然联系，只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功。因为上帝赋予你的时间和智慧，够你圆满地做完一件事情。”这样从转变学生的态度、观念入手，引导学生体验成功，使学生逐步建立起自信。

四、为提高学生成绩刊出寄语

学生在校期间主要任务就是学习，在教育中既要提高学生的学习成绩，又要注重培养他们的能力。而学生的学习又受到多方面因素的制约，为此，我以不同的角度刊出了多期寄语。

为引导学生充实地度过每一天，选用了这样两期：“迎着曙光想一想，今天该怎样度过？踏着夕阳问一问，今天的成绩是否满足？美好的青春，人人都拥有，可青春能不能停留？”

为了纠正学生复习中的不良做法，我寄语：“①忌老虎吃天――不会的太多，不知如何复习；②忌走马观花――停留在表面，不得深入；③忌眉毛胡子一把抓――贪多嚼不烂；④忌丢了西瓜捡芝麻――不分主次。”

第7篇：新学期寄语小学生范文

关键词：中小学教育 人文关怀 宽容 赞美 赏识

时代的进步，科技的日新月异，同时也给教育提出了更高的要求，不再是单纯的教学生读书，“教会学生读无字之书”现已得到教育界普遍认同。人文教育对中小学教育来说，既有助于学生个性品质的发展，又能提高审美意识和创造能力。

一、转变教育观念，形成“服务育人”理念

1、少一些急功近利，多些人文关怀。在教育教学中，应把学生看成一个独立、平等的个体，而不是看成学习、考试的机器；应尊重学生的个性和自尊，而不是粗涉其志趣和隐私。学校应加大一些“情感管理”，改善办学条件，美化校园环境，开展师德讲座，树立服务意识，创建心理咨询室，设立校长接待日，全力解决学生困难为学生健康成长保驾护航。总之，“情感管理”的教学理念重视了人文教育，体现了人文关怀。

2、少追求完美，多发现亮点。善于发现学生的优点是人文教育的保证，高明的教育家是“寻宝人”，而不是“选宝人”，有责任的教育工作者是“塑造师”，而不是“批评家”。为了给学生创造展示才华的机会，一些学校成立的广播站、文学社、英语角、篮球队和各学科兴趣小组，开展演讲比赛、绘画比赛、体育运动会，这些不但改变了传统的评优方法而且扩大奖励范围，让每一个学生都有成就感。学生在感觉到成功的喜悦之后，自信心不断增强，这有助于他们以健康、自信的心态度过中小学这个为人生打基础的阶段，而教育教学也会呈现出“柳暗花明又一村”的局面。

3、少些责备，多些宽容和鼓励。宽容和鼓励是人文教育的关键，在教育教学中，要以民主平等的态度对待学生，尊重其人格，理解其个性顺应其天性，要以生动活泼的教学形式，发挥其特长，激励其心声，锻炼其才干，一句话，要以发展的眼光期待其成长。正如苏霍姆林斯基所言“要像对待荷叶上的露珠”一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。基于上述理念，提出评价学生的十字原则：理解、宽容、善待、赏识、激励。愉悦的教学氛围随之形成，教育教学工作也进入了“润物细无声”的境界。

二、拓宽育人渠道，形成“环境育人”理念

1、文化点缀。文化是取之不尽、用之不竭的人文教育资源，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教育者只要充分挖掘当地文化，经心打造校园文化品牌，教育局面必然随之豁然开朗。有的学校邀请当有名的书画家，结合当地的历史、地理、文化、政治写诗作画，留下墨宝，也有的学校以本校学生的书画作品，悬挂在办公楼和教学楼的走廊或教室内，给师生们以美的熏陶和人生和启迪。

2、标语装饰。实践证明：在师生视线所及的地方，悬挂催人奋进的标语，必会给师生们良好的视觉享受和心灵启迪。如在楼顶展示校训“严谨、求实、勤学、奋进”；在墙壁展示学风“爱学、会学、优学”；在教室展示师生共勉的做人道德标准“严、爱、勤、朴”；而“教师无小节，处处是楷模；学校无小事，时时为教育”、“为学应须毕生力，攀登贵在少年时”、“向强者挑战，向自己挑战，向每一天挑战”等一幅幅标语，更是直指师生心灵，引发强烈的共鸣。这些催人奋起的标语，构成了人文教育的重要组成部分。

3、建筑诗化。假如一个学校连钢筋水泥都诗情画意，那么这个学校将蕴涵着多大的人文关怀呢？有的学校建筑物就以成才路、启航路、奋进路、致远楼、逸群楼……这些鼓舞人心，时时启迪学生勤学苦读、志存高远、敢为人先、立志成才的名字命名。如办公楼取名为“春晖楼”，蕴涵着老师们的教诲，像春日的光辉，滋润着每位学生的心田；综合实验楼命名为“开物楼”，激励着学生们去探究自然万物的变化规律……

4、花草寄语。一朵花便是一幅画，一株草便是一首诗，一棵树便是一首歌，充分利用花草树木便会成为学生人文教育的良师。我校征集花草寄语，给校内所有的花草树木，都挂上寄语牌。寄语牌精致大方，寄语新颖深刻，富有哲理，两者相映成趣，相得益彰。如给月季的寄语是“忍受修剪的剧痛，是为了更好的生长”，给梧桐的寄语是“不惜一身尘土，为人们撑起一片蓝天”，给桃树的寄语是“生命的枝头，决不开虚伪的花朵”，这些花草寄语赋予了花草以新的品格、新的内涵，从而净化了学生心灵，升华了学生情操。

三、开展“六名工程”，形成“文化育人”理念

所谓六名工程，就是开展“读名著、背名诗、听名曲、赏名画、看名剧、学名人”主题活动。

1、读名著、背名诗。我校政教处编辑《读书》杂志，精选国内外著作，每月一期，每人一册，既拓宽了学生的阅读面，又避免了学生在选择课外读物时良莠不分和费时费力的情况；教务处每学期编印一期《诗词精选》，每期50首诗，让学生背诵，这样下来，几年的时间每个毕业生都能背诵几百首名诗。

2、听名曲、赏名画、看名剧。我校大力提倡艺术教育，兴办了“春苗书画艺术展”，收藏了在校学生的艺术作品，学生在这里既受到了美的熏陶，又受到了人生启迪。此外，我样还积极引导学生接触高雅艺术，如课前播放名曲，定期播放名片、名剧，从而提高学生的审美意识。

第8篇：新学期寄语小学生范文

清明祭祀先人寄语【清明寄语1】清明时节到，细雨无声飘。子规哀伤叫，风声也萧萧。松柏正丰茂，纸钱挂树梢。焚香青烟绕，清酒坟前倒。只愿天国好，人间皆欢笑。

【清明寄语2】落雨山青秀，泪流情悲伤。此时清明节，雨泪难分辨。情悲愁断肠，意切故人想。再世儿不孝，天国魂安息。清明节愿，两界都安详，世代幸福享!

【清明寄语3】风凉雨绵绵，清明哀连连。青烟到天边，涕泪泣墓前。焚香寄思念，一片情漫漫。悲伤不能言，心中车轮转。只愿永平安，生者福无限。

【清明寄语4】清明时节春意浓，梨花带雨相思情，风筝飞上青云天，人倚秋千笑心间，户外踏春惬意游，发条短信问你好，祝清明节合家愉快，事事如意。

【清明寄语5】清明时节雨纷纷，最美人间四月天;春草新绿花苞开，桃花一香好运来;朋友真情总常在，身体健康人人爱;红红太阳幸福在，快快乐乐晒一晒!清明节快乐!

【清明寄语6】添一捧土，让思念跟着;烧几张纸，让心愿随着;放一束花，让思绪飞着;送一句祝福，让情谊传着。清明时节雨纷纷，愿你心在悸动着，人生依旧快乐着!

【清明寄语7】清明时节雨纷纷，黄花杨柳风含悲;祭祀先人怀旧忆，相思一片起心底;缅怀时光流年逝，祝福朋友康乐福;珍惜眼前好时光，幸福生活万年长。清明节快乐!

【清明寄语8】清明时节雨纷纷，祭拜先祖关心亲人。经历过生离死别的人，要更懂得爱与珍惜。我们活着的人，都要好好善待与人相处的日子，让生命不再留下遗憾!

【清明寄语9】清明时节雨纷纷，祭奠故人思先行;相携蹒跚一二影，香蜡冷酒话情深;世事无常成泡影，古往今来代代承;人情冷暖今生有，重情重义重人生。清明多保重!

【清明寄语10】清明时节雨纷纷，祭先祖关心亲人，这个世界，爱情可同甘共苦，却固守不了平淡;友情经得起平淡，却经不起苦难。唯有亲情，两者兼得，清明节快乐!

【清明寄语11】清明时节雨纷纷，今天想你欲断魂，借问思情何处诉，拇指一按即发送。窗外月明君有知，我的祝福迟不迟。今年清明复明年，愿你快乐到永远。

【清明寄语12】清明时节雨纷纷，酒入愁肠思故人。尘世纷扰无穷尽，熙熙攘攘唯友真。忆昔依依离别意，折柳相赠辟灾邪。望友踏上幸福路，奔向锦绣好前程。

【清明寄语13】清明时节雨纷纷，哭声拌着爆竹声。试问儿童去哪里?儿童说去拜祖先。拜了祖公拜祖婆，不求天天发大财，只求老少保平安。清明节快乐!

【清明寄语14】清明时节雨纷纷，老板就是不加薪;借问快乐何处有，朋友短信里面寻;虽然老板不加薪，快乐幸福不可分;心中祝愿永留存，愿你开心每一分。清明节快乐!

【清明寄语15】清明时节人纷纷，扫墓踏青要留神;燃纸焚香祭先人，逝者坟前寄思惦;冬去春来细雨洒，绿意萌动柳枝发;赏花看水有闲情，愿君快乐无烦忧。

【清明寄语16】清明时节日明媚，祭奠先祖须谨记;死者已永远逝去，生者须努力上进;学习科学与文化，争做世纪接班人;先祖坟前誓立志，后继有人永安息!

【清明寄语17】清明时节思纷纷，问候短信情深深;工作忙碌别太累，身体健康记在心;丢掉烦恼不疲惫，朋友情谊别荒废;福运财运都具备，开开心心生活美。清明节快乐!

【清明寄语18】清明时节踏青好，假期来临邀你游;抛开工作的忙碌，缓解奔波的疲倦;散散步来心舒畅，轻松自在似神仙;放松心情来享受，愿你清明乐逍遥!

【清明寄语19】清明时节踏青好，绿草青青好春光，轻声问候来送上，工作劳累上班忙，莫忘休闲身心放，朋友时时挂心房，愿你清明时节心情畅!

【清明寄语20】清明时节踏青忙，赏花观景心欢畅;小草青青空气爽，桃花灼灼柳丝长，溪水潺潺鱼儿游，鸟声叽叽风筝扬，享受空闲须尽欢，最是一年好时光!

清明节思亲念友祝福短信【清明寄语1】清明时节踏踏青，亲近自然观美景，遍野芳草绿如茵，流水凌凌天莹莹，彩蝶纷飞听鸟鸣，沐浴春风好心情，一身忧愁跑无影。祝你健康快乐如影随行。

【清明寄语2】清明时节心雨下，一蓬香火飘天上;美酒素花哀思祭，天堂亲人正远离;愁情悲思托云寄，期盼亲人梦中聚;以慰永远的思念，以抚永远的伤痛。

【清明寄语3】清明时节杨柳飘，折柳赠别已旧习。寒食禁火需五日，花信风来敬为礼。暮至清风摇月影，隔山越水谈笑情。一条短信传问候，期盼早日再重逢。

【清明寄语4】清明时节杨柳依，路上行人伤凄凄;纷纷细雨识人意，暗送迎春*迷离;思亲不在伤别离，绵绵幽情无处寄;人生短短几十年，相互真情要珍惜。

【清明寄语5】清明时节要踏青，赏花观景好心情。植树成林好遮荫，美化环境一份力。寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景。清明节里放风筝，赶走晦气来好运!清明节快乐!

【清明寄语6】清明时节阴雨绵，饮食宜温宜清淡，多吃蔬菜和水果，时令韭菜要推荐，白菜萝卜多吃好，护肝养肺不可少，荠菜菠菜和山药，多多摄入身体好。愿你健康!

【清明寄语7】清明时节又来到，防火防灾最重要;且把哀思藏心里，全家平安才是好;爱护环境当记得，清明扫墓守规则;小心防火烧山林，莫做坏事把寿折。哈哈，清明节快乐哦!

【清明寄语8】清明时节雨，盎然春天里：一草一木描生机，一花一石绘春意。问候，在春鸟的歌声里，愿你喜悦声声入耳;祝福，在春天的彩卷里，愿你幸福片片入心。

【清明寄语9】清明时节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞。烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞。祝福话语要放飞，快乐好运到处飞。精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。清明节快乐!

【清明寄语10】清明时节雨纷纷，盎然春天里：一草一木描生机，一花一石绘春意。问候，在春鸟的歌声里，愿你喜悦声声入耳;祝福，在春天的彩卷里，愿你幸福片片入心。

【清明寄语11】清明时节雨纷纷，不浇花不浇树，心底思念暗生雾，世事万千看不足，尘归尘土归土，敞开怀抱迈大步。真情相牵人生路，朋友心遥相诉，一声问候友情固。

【清明寄语12】清明时节雨纷纷，儿时不知其中意。一路行来一路歌，亲人已随前人去。每年清明阴沉沉，一路步行去陵园。纪念烈士与先辈，篇篇纪文在灵台。

【清明寄语13】清明时节雨纷纷，怀念亲人莫断魂，逝者如斯夫，生者当怀念，莫要大伤怀，伤怀伤身体，逝者也不安，清明扫墓忙，记住少悲伤。

【清明寄语14】清明时节雨纷纷，路上行人伤凄凄。纷纷细雨懂人意，暗送迎春*迷离。思亲不在伤别离，绵绵幽情无处寄。人生短短几十年，相互真情要珍惜。

【清明寄语15】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂!借问祝福那里有，短信问候更温馨!清明踏青忆故人，虔诚祈祷万分情!共寄哀思以明月，万般祈福随祥云!

【清明寄语16】清明时节雨纷纷，梦里想你欲断魂;借问思情何处诉?拇指一按即发送。窗外月明君有知，我的祝福迟不迟。今年清明复明年，愿你健康到永远!

【清明寄语17】清明时节雨纷纷，莫要悲伤伤自身;心中惦念亲人情，莫让哀伤扰生活;送上祝愿愿珍重，身体健康要照顾;保持乐观心态好，未来生活多精彩。

【清明寄语18】清明时节雨纷纷，朋友祝福送进心。扫去烦恼，扫去忧愁，扫去一身的霉运;扫来快乐，扫来幸福，扫来一生的朋友最真心。愿你清明依旧开心。

【清明寄语19】清明时节雨纷纷，飘扬纷飞绕路人，漫天飞舞的雨丝，是对你思念的泪光。失去的，无法弥补;失去的，要学会淡忘。生活，还得继续。

【清明寄语20】清明时节雨纷纷，青山处处见坟堆;寂寞杨柳随风吹，伤心路人眼含悲;故人西去已难归，徒留一腔痛与悔;但使亲朋仍健在，定要短信时时追。

清明节寄语短信祝福【清明寄语1】清明时节雨纷纷，扫墓祭祖思故人!英容笑貌永铭记，叮嘱教诲难忘怀!先人栽树后人荫，忆古思今励后人;如今美好新生活，共享欢乐共惜珍。

【清明寄语2】清明时节雨纷纷，上班劳累欲断魂;借问何时给加薪，老板不语只皱眉!清明节将至，祝你的心情既“清”且“明”，快乐伴你行。工作愉快哦!

【清明寄语3】清明时节雨纷纷，生活压力让人晕，借问平价商品哪里有，路人答曰我也寻;想想地震的人们，生活压力又算什么呢;祝你清除烦恼。

【清明寄语4】清明时节雨纷纷，思念浓浓泪儿飞，烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞;祝福话语要放飞，快乐好运到处飞，精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。祝幸福美满!

【清明寄语5】清明时节雨纷纷，思念亲友情谊真;清明时节雨濛濛，行善他人福禄深;清明时节雨霏霏，金山银河长相随;清明时节雨零零，人生一路好运行。清明节好运!

【清明寄语6】清明时节雨纷纷，送你一把遮风挡雨的伞。路上行人欲断魂，送你一道消灾辟邪的符。借问酒家何处有?送你一壶暖胃暖心的酒。领取地点：快乐的杏花村。

【清明寄语7】清明时节雨纷纷，小小长假愿珍重;身体健康是本钱，勤加锻炼少偷懒;莫要忧伤与悲哀，心情快乐每一秒;时刻保持心态好，幸福生活乐陶陶!长假快乐!

【清明寄语8】清明时节雨纷纷，夜里想你欲断魂。借问思情何处诉，拇指一按即发送。窗外月明君有知，我的祝福迟不迟。今年清明复明年，愿你健康到永远。

【清明寄语9】清明时节雨纷纷，值此节日，回乡的人啊，不管上天在为谁哭泣，我们也要安心的为已故亲人送去祝福。希望每个人都过的幸福。

【清明寄语10】清明时节雨纷纷，追悼先人泪涟涟。焚烧香纸烟蒙蒙，祭奠祖先情绵绵。阴阳两隔心惆怅，亲人恩德重如山。尽义尽孝当及时，莫待时过悔断肠。

【清明寄语11】清明时节雨纷纷，最美人间四月天;春草新绿花苞开，桃花一香好运来;朋友真情总常在，身体健康人人爱;红红太阳幸福在，快快乐乐晒一晒!清明节快乐!

【清明寄语12】清明时节雨毛毛，燕子低飞乐陶陶。又是一年丢铜铜，忐忑踏青逢君君。君拎二斤二锅头，头重脚轻到处游。游到牧童歌飞处，处女杏花送祝福。

【清明寄语13】清明时节雨水多，大地回春吐故纳新。春暧花开万物复苏，天清地明春游踏青。清明前后种瓜种豆，耕作植树扫墓祭奠，不忘先人尽兴方归。

【清明寄语14】清明时节雨水多，种啥啥的收成多。种下一粒希望豆，收获成功大事业;种下一棵好运瓜，收获甜美好生活。愿你种出锦绣前程，种出丰腴人生。假期愉快!

【清明寄语15】清明时节雨无数，不浇花儿不浇树，心底思念暗生雾。世事万千看不足，尘归尘儿土归土，敞开怀抱迈大步。真情相牵人生路，朋友心中遥相诉，一声问候友情固。

【清明寄语16】清明时节雨又落，春天气息早来到;三五好友一起约，郊外散步好心情;周末正值天气好，心情愉快出门走;适时放松勤锻炼，生活美妙又健康。

【清明寄语17】清明时节语飞纷，问候祝福最温馨;沐浴春风和喜雨，何处不是祈福声?亲爱的朋有，清明佳节，祭奠故人。爱护环境，文明过节，祝你节日愉快!

【清明寄语18】人间四月芳菲日，清明爽朗一片天!踏青赏花多自在，自在娇莺洽洽啼!飞燕杨柳弄碧柔，快乐从脚笑到头!清明时节不飞雨，幸福健康送给你!

第9篇：新学期寄语小学生范文

【关 键 词】 农村；寄宿制小学；英语；表达能力

新课程理念中，对小学英语课程提出的总教学目标是：“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展。”但在实际教学中发现，有些学生只喜欢做一些笔头上的练习，不乐意用英语进行口语交际。尤其是和城市孩子相比较，农村寄宿制小学学生的口语交际能力普遍较差，突出表现为不爱说、不敢说，这种“哑巴英语”的学习方式严重影响了农村小学生的英语表达能力。阻碍农村寄宿制小学英语表达能力的因素和思想观念、地域环境和经济条件有一定的关系，本文在此基础上，旨在探索提升农村寄宿制小学英语表达能力的策略。

一、影响农村寄宿制小学英语表达能力的因素

（一）对英语口语交际不重视

在农村小学，语文和数学较受重视，并且教学任务繁重，这种情况下英语教学受到了忽视。加之大部分家长认为，小学学习英语主要是为了应付考试，为中考做准备，只要笔试成绩高就可以了。更有一部分家长认为，孩子反正不出国，口语好不好不影响。对英语口语交际的不重视导致学生在日常口语交流中不使用英语，对英语的学习习惯于机械化的训练。

（二）缺乏英语口语交流的氛围

好的语言环境能够帮助学生提升口语交际水平。但对于农村寄宿制小学而言，首先，他们在学习中缺乏家长的参与，在生活中父母不能用英语与他们对话，也没有和外国人对话的机会。其次，在学校里，很多英语教师将自己定位为副科教师，认为英语没有数学和语文重要，在教学时不注重课堂情境的创设，不提供给学生展示自我的机会，这样不能激发学生的兴趣。长期下去，缺乏在环境中的锻炼，很难提升英语表达能力。

（三）学校的英语教学资源不足

在农村寄宿制小学中，学生接触英语的机会很少，学校没有专门的语音室训练口语，包括很多英语教师也不是英语专业出身，英语口语表达不够流畅。城市小学的英语教师基本上可以全英文授课，在这种环境下，学生的听说能力会有很大提升。但在农村小学中，很多老师不能全英文授课，也使学生失去了一些锻炼的机会。

二、提升农村寄宿制小学英语表达能力的策略

（一）深入挖掘教材中的情境，激发学生口语交际的兴趣

小学英语教材中包含大量的英语游戏、歌曲和小故事，这些内容本身就蕴含着非常丰富的情境内容，如果英语教师能够深入挖掘教材，利用好教材中所提供的信息，就能很好地激发学生的口语交际兴趣，尤其是对小学生而言，通过开展各种各样的语言情境，学生才会感兴趣，才愿意参与其中，通过丰富多彩的口语交流活动，调动学生参与活动、参与实践的兴趣。

如在学习句型Is this a/an...？时，英语教师可借助相关实物来训练学生口语，可以准备一个小纸箱，纸箱中放入准备好的水果和玩具，如香蕉、梨、动物玩具、汽车玩具等。然后请一名同学上来，蒙上眼睛，从箱子里取出一个物品，让其他同学提问：“What is it？”他猜测：Is this a/an――？如果猜错了还要继续猜测，直到猜对为止。这样的小游戏、小情境能大大激发学生的学习兴趣，学生也会乐于参与，从而增强展示自我的欲望，更重要的是能有效培养学生的英语表达能力。

（二）营造有趣的英语氛围，让小学生乐于口语交际

小学英语的教学原则之一，就是要学生喜欢学习，有较强的学习动机。因此在实际教学中，要充分采用各种直观教具和实物，并通过多媒体创设一定的情境，营造出有趣的学习氛围，将学生带入到情境中，这样有利于教学活动的开展，更容易让学生理解和接受，学生在模拟的氛围中可以更好地提升英语表达能力。

如在教学《go straight on》一课时，通过多媒体营造问路的氛围，让学生能够用英语正确地描述路线，可以让学生角色扮演，一个演问路人，另一个演指路人，这样在边说边演的氛围中，学生被深深吸引，从而加强了师生互动、生生互动，也充分锻炼了学生的英语表达能力。

（三）通过布置场景，充分利用教室环境

在农村寄宿制小学中，口语交际的主要场地就是教室。因此，要充分利用教室环境来训练学生的口语表达能力。教师可指导学生将教室中的物品贴上英语标签，课间时间，可以多给学生播放英语歌曲，这样让学生在教室里，通过视觉和听觉刺激，无时无刻不感受着英语的魅力，并且在课堂教学中，还可以根据需要利用这些图片和单词。

（四）采用多种形式，丰富口语训练形式

英语表达能力的训练需要一个长期的过程，在这个过程中，需要教师的训练形式丰富多样，只有这样，学生才会有兴趣，下面介绍几种效果较好的训练形式。1. 课前两分钟。可以利用英语课前的两分钟进行free talk，主题可以让学生自选，通过轮流进行，让每位学生都能参与其中。2. 开展英语角。可以在教室中开辟一个英语角，让班里口语表达能力强的学生起示范作用，带领班里其他同学，保证在每天的学习中进行一定时间的英语口语练习。3. 课本剧表演。通过让学生参与课本剧的表演，能够让学生乐于学英语，在提升兴趣的同时，还能大大加强对能力的培养。

三、结束语

总而言之，农村寄宿制小学英语表达能力的提升不是一蹴而就的，对学生英语表达能力的训练要遵循一定的原则和规律，让学生由易到难、由简到繁、由浅到深、由单一到多元的方式，循序渐进地进行。让农村小学的学生从敢于开口说，最后到乐于开口说，采用多种方法来提升学生的英语表达能力。

【参考文献】