六年级音乐教案精选(九篇)

第1篇：六年级音乐教案范文

一、指导思想

为庆祝新中国成立60周年，全面推进素质教育，展示我校艺术教育成果，根据海盐县2009年艺术节的工作部署，结合我校实际，面向全体学生，为学生提供艺术实践舞台，激发小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。经研究，决定举办关官堂小学第一届校园文化艺术节。

二、活动主题 “阳光下成长”

三、内容要求

本届艺术节活动以庆祝新中国成立60周年为契机，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。要弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

四、活动项目

本届艺术节分艺术表演节目类和艺术作品类两类共8个项目。艺术表演节目类有声乐、舞蹈、语言（相声、小品、短剧）、演讲、计算机等五个项目；艺术作品类有绘画、书法、队报、三个项目。

具体项目：

1、美术：①绘画：人人参与，以班级为单位，在8K纸上作画，每班选拔 件优秀作品，工具材料由学生自己准备；

②手工：人人参与以利用废物来制作艺术品比赛。优秀作品装饰在学校墙壁。

2、书法：铅笔、钢笔、毛笔字比赛。

3、声乐：每班选歌唱优秀者，举行校园十大小歌手比赛。

4、演讲：各中队选派优秀选手参加比赛。

5、队报比赛：以“我健康、我快乐”为主题。

6、信息技术比赛：中、英文打字比赛等。

7、“六一”儿童节文艺会演：舞蹈、合唱、校园短剧或课本剧、相声、小品、快板、三句半等。（要求：各年段准备一个节目参加比赛。）

五、活动时间及安排

(一) 组织发动：4月；

(二)各项活动时间安排：5月份；

(三)六一节优秀艺术节目汇演、作品展览暨闭幕式颁奖大会。

六、组织领导

为了广泛开展宣传，层层发动落实，做到有组织、班班开展、人人参与，精心组织、选拔，选送符合艺术节要求的优秀节目（作品）参加各年级比赛，切实做好艺术节的各项活动，确保本次艺术节圆满成功，特设立领导小组：

艺术节组委会名单：

主任：方东明 委员：陆秀敏 陈长林 周 勤 张董军 沈少华、全冬明、夏燕萍及各年段长。

下设二个组：

竞赛组

美术比赛组负责老师：沈少华

书法竞赛组负责老师：施敏锋 周燕萍

声乐、舞蹈、小品组负责老师：夏燕萍 周 勤

演讲比赛组负责老师：甘海红 徐晓莉

队报比赛组负责老师：姚舒锋 富淑敏

信息技术比赛组负责老师：全冬明 陈长林

宣传组

负责老师：全冬明 许孝锋 （录象、拍照） 张董军 谢敏锋（标语横幅）

各班主任是各自班级的艺术指导老师。

七、活动要求：

1、各班要结合实际，精心组织学生参加艺术节的各项活动，重在营造浓郁的校园文化氛围，做到班班开展、人人参与，培养和提高学生的艺术素养。教师在班内利用时间开展宣传，发动全体学生根据艺术节特色比赛内容进行准备。各班学生自主报名参加，每班设立评审小组，由班主任担任组长，文艺委员及艺术骨干担任评审成员，对每项报名参加的同学进行评比，最后评选出班内各个项目的优秀学生，参加学校级的比赛。

2、各项比赛的总负责老师要事先做好准备，包括比赛主题标语、比赛的报名表、评比标准、评委成员、所需的音响设备、通知本组评委老师等，比赛结束要及时把评分表、各种资料交到大队部。负责拍摄的老师要做好拍摄工作。

3、各项目比赛组织过程严密，让全体队员动手动脑，得到锻炼，享受成功的愉悦。

4、各中队辅导员做好学生的报名参赛工作，严格遵守时间，超过时间算自动放弃比赛。（未尽事宜，另行通知）

八、奖励办法：

本次艺术节设个人奖、团体奖和特别奖三项。

1．个人奖：按年级根据各组参赛人数分设一、二、三等奖。（具体情况看各项比赛内容）

2．团体奖：根据各班的各项积分累计评出，各年级设一、二、三等奖各1名。

3．特别奖：个人除获一二三等奖外，另设如：毛笔、摄影等特别奖。

官堂小学校园艺术节方案（一）美术组

一、绘画类

1、绘画参赛作品画种为蜡笔画、水彩、水粉画、卡通画、图案设计等，要求构思、技巧上有所创新。

要求：

（1）以一到六个年级组为单位开展活动，班主任积极发动全班参与。

（2）学生绘画主题：表现校园生活、歌颂祖国、家乡、环保、科技等。

（3）每个年级要认真组织学生全体参与，画种不限，画幅统一8k铅画纸(材料自备)。每班送交六张。

二、手工制作比赛

1、手工制作作品类型为：剪纸、粘贴画、卡纸造型、泥塑造型等。（可以是以前教材学过的内容）

2、参赛作品要求:

A、表现技法不限，大小不限，材料不限。

B、立意新颖、内容健康向上。

C、拒收购买的手工艺品。（最好合理利用生活中的素材进行创作）

3、每班送交六个作品。

三、评比办法：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

四、上交截止时间:5月22日

四、优秀作品展

1、展出作品为本届所有优秀获奖作品。

2、地点：教学楼楼道。

3、少先队协助展厅内部的布置及维护工作。

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学校园艺术节方案（二）演讲组

-------- “阳光下成长” 庆建国60周年主题演讲诵读活动方案

一、活动目的：通过活动，让学生了解建国60年来的变化，并从中体会到自己生活的幸福和学习条件的优越，立志从小热爱学习，长大报效祖国。

二、活动安排：

1、参赛人员：一到六年级每班一人。

2、参赛内容：一、二年级以“阳光下成长”庆建国60周年为主题的短文、诗歌朗诵，三至六年级以“阳光下成长” 庆建国60周年为主题的演讲。

3、参赛要求：

（1）必须脱稿诵读演讲,否则不计分。

（2）时间一、二年级控制在3分钟之内，三至六年级控制在5分钟之内。

4、评分办法：共设6个评委，各评委独立打分。去掉一个最高分和一个最低分后算出选手平均得分。

5、评分标准：

a、正确表达主题内容，情绪饱满，表现力强，富有朝气。（3分）

b、普通话标准，声音清晰，流畅；有感情、有韵味。（4分）

c、举止大方得体，体现良好的精神风貌。（2分）

e、适当应用多媒体。（1）

6、评奖办法：以年级为单位，设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

7、比赛时间：5月15日（具体时间另行通知）。

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学校园艺术节方案（三）队报组

为了推进校园文化建设,更好地普及心理健康教育，促进广大学生自主学习心理健康知识，提高我校小学生心理健康自我调节能力，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观,并丰富学生的课余文化生活，举行三—六年级心理健康手抄报比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛要求：

1、手抄报以““我健康、我快乐”为主题。

2、手抄报的规格统一为8开纸，彩色、黑白皆可。在背面留下参赛学生的班级、姓名。

3、手抄报应图文并茂、同时具备知识性、趣味性与可读性。内容要健康、积极向上，体现参赛学生自身年龄段和个性特征。

4、每班作品先交至班主任，由班主任选取6份再交至富淑敏老师。

5、截稿日期：5月22日

6、奖项设置：设个人一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。

7、评分标准：

内容字体绘画版面色彩

2010104020

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学校园艺术节方案（四）书法组

一、年级写字能手评比

要求：

1、以一-----六个年级组为单位开展活动，班主任积极训练。

2、以现场书法比赛为主。书写内容比赛时再告知。一二三年级为铅笔字，四五六年级为钢笔字（水笔亦可）。

3、每班挑选6名同学参加。

4、比赛时间为5月18日。

二、要求：

1、班主任老师积极发动班级里有书法兴趣的同学参与。

2、可上交毛笔字作品作为特色项目，书写内容自定。

3、现场比赛时间为5月18日。

三、优秀作品评比与展览

1、评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名、特别奖若干。

2、展出作品为本届优秀作品

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学校园艺术节方案（五）声乐组

-------------官堂中心小学校园十佳歌手活动方案

一、活动目的：

为了丰富校园生活，推动学校艺术教育发展，全面实施素质教育，培养学生欣赏美、展示美、创造美的能力，以及乐观向上、健康活泼、格调高雅的品质和精神风貌，打造阳光的下小孩子，特举办本次活动。

二、活动程序：

1．以班级为单位，在第十三周音乐课中举行一次“海选”，班级组织评委（音乐教师，音乐课代表），每个班级在此基础上推荐5名学生参加学校初赛，名单统一在下周一前上交.

2．全校选出的85名学生参加学校的初赛，分4场进行，每场2名音乐教师为评委.

3．通过初赛选出20名学生参加决赛比赛，选手抽签决定比赛次序，按次序参加比赛。根据评委评分去掉最高分和最低分，取平均分。前十名者为“校园十佳小歌手”，其余为“校园优秀小歌手”。

三、参赛对象：

全校一至六年级，每班各选5名同学参加。

四、决赛要求

1、选手各自准备一首独唱歌曲。（要求：1、内容健康，旋律优美；2、能表现青少年积极向上的精神风貌，具有时代性；3、具有创新性。）

2、参赛者自备伴奏，歌曲长度不超过六分钟。参赛选手提供的伴奏带必须保证质量，若因伴奏质量问题而影响成绩，后果自负。

3、服装、化妆自行准备。

五、比赛评委：

海选评委：各班级音乐课代表，音乐老师

初赛评委：音乐教师（分四场，每场2名）

决赛评委：音乐教师

六、评分细则：

决赛记分采用十分制（10分）

1、演唱指数：（语言发音、旋律音准、演唱技巧）

（1）音准好，歌词咬字吐字清晰；（3分）

（2）节奏感：选手正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节、不抢拍、不跑调；（2分）

(3）情感表达：理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位，感情充沛，能展现歌曲的意境，感染力强；在处理上有各自的独到之处；（1.5分）

(4)音色：声音自然、圆润、优美、流畅。（0.5分）

2、舞台指数

（1）外表着装服饰搭配符合歌曲风格，个人化妆 道具等；（1分）

（2）舞台表现：台风良好，有较好的舞台气质。演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。（2分）

七、活动时间：

海选时间：5月4日~8号

初赛时间：5月11日~15号

决赛时间：5月20日

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学校园文化艺术节（六）信息技术组

—— 学生打字比赛活动方案

文字录入是信息时代每个人必备的基本的信息素养。为了丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围，信息处决定在学校举办学生打字比赛。具体方案如下：

一、比赛内容：三、四年级为英文录入，五六年级为汉字录入。

二、参赛对象：三至六年级学生。其中三年级每班6人，四至六年级每班4人。

三、比赛时间：三、四年级：5月19日（下午 3：30—4：00）

五、六年级：5月21日（下午 3：30—4：00）

四、比赛地点：电脑室

五、报名时间：5月5日——5月15日

报名表由年段长于5月15日下午放学前交给信息中心全冬明老师，逾期作弃权处理。

六、比赛规则：

1、比赛所用的打字软件为“打字高手”，信息处会把软件在学校网站上。

2、汉字录入所采用的输入法只能选用“全拼输入法”和“智能ABC”两种。

3、比赛座位安排，根据抽签号就座。

4、比赛时，不得暂停，直至比赛完毕；时间一到，电脑会自动停止。完成后屏幕上会显示你本次比赛的成绩，请务必不要退出成绩显示框，否则以零分处理。

5、比赛时间为10分钟。以速度快慢计分，但正确率必须在95%以上（正确率低于95%则为0分），若速度相同，则以正确率高者取胜。

6、标点只包括全角（，。、；：！“”？）

7、未尽事宜由信息处解释。

七、评奖办法：

按照比赛规则评出最后的名次。

官堂小学校园文化艺术节组委会

2009.5.4

官堂小学首届校园文化艺术节日程表

日 期比赛时间内

容比赛对象比赛地点

4/27教师会议上宣传发动

5/4—5/85月4日第七届校园文化艺术节开幕式。十佳小歌手等项目报名，做好比赛前的准备工作

5月4日—5月8日十佳歌手班级海选全体学生教室

5/11—5/155月15日演讲诵读比赛（初定）1—6年级学生多媒体教室

5/11-5/15十佳歌手学校海选85名歌手升旗台

5/18—5/225月18日书法比赛1—6年级阶梯教室

5月19日英文打字比赛3—4年级电脑室

5月20日十佳歌手决赛20位选手篮球场

5月21日中文打字比赛5-6年级电脑室

5月22日上交队报时间5、223—6年级富淑敏老师处

5月22日上交绘画、手工作品1—6年级阶梯教室

5/25—5/29艺术作品展示1—6年级橱窗展版阶梯教室

5/29庆“六一”活动，艺术节闭幕、总结表彰全体师生操场

第2篇：六年级音乐教案范文

一，教育观念，教学指导思想的改变和更新。

在新教材改革的浪潮里，学年是个特殊的学年，一年级的小朋友首先站到了改革的最前方，各个学科都使用了新教材，而音乐课本则是由人民音乐出版社出版的新教材。为了使每一位音乐教师能够较快，较好的熟悉，掌握新教材，我区教研室在每学期开学初，安排了全区音乐教师进行学习新教材，还特意从广州请来专家讲座，示范，以便帮助我们更好的适应新教材。新教材是从现代教育的理念做起点，强调学生的学，以学生为本，从持续发展，终身教育的视角去考虑，所以定为以学生发展为本的新理念。新教材要求:培养学生自主学习，给学生提供较大的空间自由发展，创新，引导学生树立正确的审美理想和审美观念，发展健康的审美情操和情趣，使学生养成良好的音乐态度，全身心得到健康的发展。

二，教案的精心设计。

教案是教师课堂教学进行缜密设计的蓝图，直接关系到课堂的教学质量。因此，我在备课时考虑到教学的基本任务即:教学目的，突出本学科的特点，把握好每一课的重，难点，合理的，深入浅出的进行备课。同时，我又依据各个年级不同的特点，激发学生的兴趣爱好，使绝大部分的学生能够掌握好浅显的音乐基础知识和简单的音乐基本技能，有利于更好的实现双基课堂教学。

三，结合实际，搞好课堂教学。

在课堂上讲课时，我会尽量按照教案的设计去进行。但，往往课堂教学的实际情况，与预期设想有较大的出入。因此，我会及时从实际出发，进行调理和修整。对于相同的教材，相同的年级，在不同的班级上课时，我会根据此班的学习程度，接受能力等具体情况，做一些调整和创新，力求在不变中求万变。

在教学手段上，我推行愉快教学。使整个教学始终在愉快合作，多彩，友爱，融洽的气氛中进行。让学生得到生动，活泼，主动地全面发展，促进学生的智能最大限度的发挥，从内心深处激发学生的情感，再根据内容的不同实施德育渗透。例如:《幸福生活》这课，就教育学生热爱生活，珍惜当今来之不易的幸福;《巧巧手》这课，就要求学生自己的事情自己做，多多锻炼自己的小手，为国家，为集体贡献一份力量;而《长鼻子》，《咯咯哒》，《汪汪与》等课则是让学生懂得保护小动物，热爱生命等道理。总而言之，都是为了使学生今后成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业接班人和建设者!

四，切实抓好合唱队，舞蹈队的建设。

第3篇：六年级音乐教案范文

关键词：六年级；语文教学；情境教学模式；趣味学习

一、六年级语文情境教学模式的阐述

随着中小学语文课程改革的不断深入，结合《义务教育语文课程标准》的教学规划方案，小学语文的教学目的也发生了较大的变化，除了之前的要求教会学生能够有基本的语文阅读和理解能力之外，还需要根据学生自身的特点“以学定教”，进行个性化教学。小学六年级正处在一个小升初的重要阶段，在完成了小学前五年语文学习积累之后，应该在六年级注重对学生语文学习能力的培养。而想要更好地引导学生去学会和理解六年级的语文教学内容，就应该根据课堂教学内容有针对性地创建不同的语文教学情境模式。例如，角色扮演情境、游戏情境、生活情境。通过合理的安排和构建，引导学生快速融入语文课堂的学习当中，六年级的学生课堂精力不容易集中，这样的教学方式更加生动且吸引学生，同时也能够大大增加学生对于语文教师的认知度，促进师生之间的感情交流。寓教于乐，在比较欢快的课堂氛围下完成六年级语文课堂教学任务。

二、六年级语文情境模式教学的几种尝试

根据《义务教育语文课程标准》的要求以及作者多年的一线教学经验总结得出，六年级语文教学的教学方法和模式十分重要，选择了正确的语文教学方式，就会有事半功倍的效果。而现阶段的语文教学方式还很落后。课堂上，教师为了能够更快地完成教学任务，往往采取“填鸭式”的教学方法，六年级学生年龄毕竟尚小，在这样的课堂氛围下注意力不容易集中。因此，教师应该深刻反思，对小学六年级的学生的课堂教学首要任务是要提高学生的学习兴趣以及吸引学生的注意力，这样才能提高课堂的整体教学质量，而采取情境教学的方式是提高小学语文教学质量的一个行之有效的办法，通过总结主要有如下几种方式。

1.联系实际的生活情境教学

小学六年级的学生仍然是感性大于理性，对于抽象的概念理解能力较差，因此教师在语文课堂的教学过程中遇到知识重点和难点，应该注重与实际生活的联系。例如，在讲解作文的过程中，可以抛开书本上繁杂的知识，带领学生一起欣赏一些贴近生活的短文，然后拿出最贴近学生日常生活的情境来进行举例，得到绝大部分学生的认同，然后鼓励学生根据自己身边的例子进行积极踊跃的发言，这样课堂的氛围会被充分调动，而且学生在不知不觉中学会了本节课教师所要传授的重点内容，可谓一举两得。

2.音乐情境教学

音乐是一种语言与韵律融合的艺术，优美的音乐可以陶冶人的情操，吸引人们的注意力。这样在教学内容的编排上小学语文教学往往更加倾向于在内容方面融入音乐的教学因素，这符合小学六年级学生身心健康发展的需要。例如，在进行“爱国”方面的文章教学内容时，教师可以在课前播放一些著名的爱国音乐，然后在课堂上对这些内容进行讲解，强调“激昂、爱国、热血”的情感，营造“爱国”的课堂教学氛围，让学生仿佛置身于当年老一辈革命家抛头颅洒热血的时代环境中，以此激发学生的爱国热情。这样，学生在氛围的感染下就会自主地进行课堂内容方面的探究，达到了要求学生主动学习的教学效果。另外，可以播放音乐，要求学生多朗读这些文章，在音乐的烘托下让学生去感受先烈们一生戎马、为国家的和平荣誉鞠躬尽瘁、死而后已的光荣事迹，提高六年级学生的语文学习各个方面的综合素质。

3.角色扮演情境教学

角色扮演的情境教学是通过一系列的设计和准备，让学生能够扮演情境里的角色，身临其境地去感受所要学习的内容，这样的教学方式是让学生印象最深刻，最具有冲击力的一种教学方式，能够全方位地让学生去感悟所要学习的内容，因此深受小学语文教师的喜爱。角色扮演的情境教学如果在课堂上进行，往往更加倾向于游戏性质，这样课堂教学模式耳目一新，会让学生认为更加有趣味性，激发了学生的好奇心，调动了课堂的氛围。以六年级课文《景阳冈打虎》为例，教师可以经过准备，在课堂上分组进行“武松打虎”的短剧的角色表演，让全班的学生都积极参与进来，并且教师需要制订好评估打分标准，从剧本的编排、即兴表演、角色把握程度等方面进行打分，排出名次。这样既让学生学会了小组内的团队配合，又激发了小组间的竞争意识，还有效地完成了课堂教学任务，进一步提高了六年级的语文教学质量。

综上所述，情境教学模式对于六年级语文课堂教学质量的提升帮助巨大，应该引起任课教师的高度重视，在学习和领会情境教学模式的精髓之后，早日应用到实践教学过程中，全面提高学生语文学习的综合能力和素质。

参考文献：

第4篇：六年级音乐教案范文

这学期的在音乐课堂教学中，继续注重对学生音乐理论知识地教授，将音高、节奏、力度、速度、结构等，把它们由浅入深，循序渐进，有机地、协调地融入课堂，这一学期仍然充分利用学校现有的教学资源，使用多媒体教学，拓宽学生音乐视野，灵活多样的教学形式，使学生充分参与到课堂教学活动中来。坚持使得学生更好地了解关于音乐的知识，并创造放松、愉快的教学课堂氛围，让学生由衷地喜欢音乐，自主学习、自主创造。

二、本学期科组重点工作

本学期音乐科组的重点工作都围绕着区第二届艺术节的各项参赛项目开展，一开学，马上有序地开展舞蹈训练，全力奋战。我们经过严格地考试，重新挑选了舞蹈队员，组织成现有的舞蹈队。同时有序地开展器乐训练和语言艺术训练，每天都固定将早操时间定为练功训练时间，中午午修时间为整合舞蹈训练时间，甚至增加了下午第三节的课外时间及周六的休息时间，来进行比赛前冲刺训练。

三、参与的活动及获得成绩

1、组织学生，坚持参加艺术团舞蹈队及器乐队的排练（20××.10.9开始-20××.11.11比赛）在区第二届学校艺术节的比赛中取得了优秀组织奖，优秀团队奖，器乐表演二等奖，舞蹈表演二等奖的成绩。

2、参加了区来我校的教学视导检查，准备了一年级二班的公开课《青蛙合唱》（20××.11.1）

3．周五下午参加“钢琴即兴编配”音乐教师技能培训（20××.9.23-20××.12.23）

4．观摩萝岗区教师声乐选拔比赛（20××.10.19）

5. 观摩广州市音乐教师声乐选拔比赛

6．参加了广州市青少年救助站的义务教学工作（2010.11.15 / 11。5 ）

7．参加香雪小学综合科组课题“培养学生的特殊才艺”

8．协助区少年宫办好一周年庆典活动――做礼仪和领奖（20××.12.29）

9． 参加了“广东省中小学教师教育技术能力建设项目培训”

10． 参加香雪小学教师钢笔字比赛（20××.11）

11．购买了学生的奖品和演出服（2010.12.10）

12． 布置场地，协助进行“规范化学校期终督导迎检”工作（20××.10.27）

13．观摩广州市第三届学校艺术团展演活动

14．期末文艺汇演节目排练

15 参加了工会组织老教师羊城一日游活动（20××.10.12）

16. 参加工会期末看望退休老师的活动（20××.12.23-20××.1.6）

17．组织学生参加了广州市翡翠皇冠酒店邀请的圣诞唱诗班演出（20××.12.24）

18. 协助一年级和六年级开展“语文诵读”排练

19. 补充学校内部网“资源库”音乐科组及个人资料

20. 参加艺术团领队会议及工作协调（20××.10.26）

21. 完成音乐学科一。三。六年级期末考试工作

22. 完成期末外出东区小学监考任务

23. 完成音乐学科计划（20××.10.14）及期末工作总结

24. 完成艺术团工作计划和总结

25. 完成比赛资料总结和上传

26. 完成单科成绩输入网上成绩管理系统

27. 填写一。三。六年级学生成长手册音乐成绩部分

28. 参加“邮票世界知识海洋”远程继续教育（20××.11.20-20××.1.10学时32 学分3分）

29. 参加“广州市专家讲座教研-音乐教师怎样写论文”（20××.9.16）

30. 协助工会完成星级工会评比资料（20××.9.13）

31. 参加萝岗区音乐学科学期工作布置会议（20××.9.9）

32. 代表工会主持第27个教师节会议（20××.9.7）

33. 协助信息科（莫绮丽老师）上交音乐科组项目公开课教案（20××.9.6）

34. 提前回校组织一年级新生会议机上一年级二班新生示范课（20××.8.27）

35. 完成“教师专业发展手册”网上填写（20××.10.18）

36. 组织综合科“六要素”演讲活动（20××.10.9）

37. 参加区组织的教师演讲比赛，获得三等奖

38. 参加区香雪女声合唱团培训和演出

四：本学期科组取得的成绩：

1.、区第二届艺术团展演舞蹈类表演二等奖

2、 区第二届艺术团展演器乐类表演二等奖

3. 林屏屏老师获得区教师演讲比赛三等奖

第5篇：六年级音乐教案范文

一、构建龙文化的充分理由

我们的来龙新城历史悠久，文化底蕴深厚。相传，明朝中叶，这里原是方圆百里的湖泊（后据考证是地上湖），名日“白鹿湖”，湖边垂柳依依，湖内波光粼粼，风光秀丽，景色宜人，一云游僧人露宿湖边，夜见一条巨龙盘旋湖上，遂就地结庐建庙，取名“来龙庵”，庵主虔心向佛，遂成得道高僧，坐化后肉身不腐（即木乃伊），只有左耳被虫食，法身端坐庵内数百年直至期间被焚毁（法身被焚一节无数目击者证实）。因龙结庵，因诚得道，从此此地虽经历朝历代无数次行政区划然必以“来龙”冠之，后沿袭至今为来龙镇，现在改名为来龙新城。

在来龙这片热土上不仅有许多龙的传说、龙的故事，还有一些龙的建筑、龙的民俗，如龙凤街、赶庙会。更有一些龙马精神的人，如享誉世界的京东商城董事局主席刘强东。我校把龙文化作为学校的特色课程，以此作为切入点解读古老的中华文明和灿烂的地方历史，继承和发扬一些乡风民俗、风土人情，其根本宗旨在了解来龙的历史渊源，挖掘来龙深厚的文化内涵，打造具有来龙中心小学特色的校本文化，育好更多的龙马精神人。

二、实施龙文化的具体方案

1.制定方案阶段（2016.03-2016.04）

校长室经过调研，制定初步的“龙文化”学校特色建设方案（讨论稿），并公开征求师生的意见，完善方案，最后提交中层以上干部、年级组长、教研组长、教师代表座谈会讨论，根据讨论的意见和建议补充完善。

2.宣传发动阶段（2016.05-2016.06）

（1）“龙文化”学校特色建设启动仪式

启动仪式全校师生共同参加，会上校长室对打造“龙文化”学校特色进行具体安排部署。

（2）营造“龙文化”学校特色建设氛围

少先队负责布置橱窗、宣传板报，校长办公室制作宣传横幅，并负责悬挂在教学楼，教导处制定具体的实施计划和方案。

3.近期目标落实阶段（2016.07-2016.12）

（1）成立校本文化建设筹备组，制定并不断丰富和完善《校本文化（“龙文化”）建设方案》

（2）“龙文化”的发掘与本校龙文化内涵的打造与丰富。发动广大师生通过网络、典籍等渠道搜集积累“龙文化”素材，重点在于通过自己对素材的加工创作出具有砹特色的龙文化。

（3）班主任利用班队会课加强对学生的宣传，并让学生人人会讲来龙庵的传说，会讲龙的起源、龙的发展、龙的影响、龙的文化等。

（4）分年级段建立年级“龙文化”研究小组：

一、二年级：绘画组（美术教师）、手工组（劳动教师）、故事组（语文教师）、儿歌组（语文教师）、舞蹈组、合唱组（音乐教师）。

三、四年级：“龙文化”研究小组（教师组）、绘画组（美术教师）、手工组（劳动教师）、故事组（语文教师）、诗歌组（语文老师）、摄影组（教师）、舞蹈组（音乐教师）、合唱组（音乐教师）。

五、六年级：“龙文化”研究小组（教师组）、绘画组（美术教师）、舞蹈组（音乐教师）、合唱组（音乐教师）、故事组（语文教师）、诗歌组（语文老师）、书法组（语文教师）。

三～六年级教师“龙文化”活动课内容分工表

（5）活动时间

我们将利用班队会课、综合实践活动课、地方课以及阳光体育等活动时间组织学生开展特色建设活动。

（6）形成一些艺术品：绘画、手工品、泥塑、刺绣、诗歌、篆刻、舞龙等。

4.中期目标落实（2017.01―2017.06）

（1）对近期目标落实情况再次进行展示、评估。

（2）落实校园“龙文化”宏观设施，邀请相关专家到校指导实施。

（3）面向本校师生征集新校区道路、主体建筑、景观景点等有形硬件名称。

（4）制定特长生标准，评选特长生，进行表彰与奖励。

（5）校级配套活动的开展。

①举办有“龙”图案的剪纸、书画展。

②6月1日举办首届校园“龙文化”艺术节，对前期成果进行展示。

（6）对前期艺术品进行加工润色，产生市场经济效应。

5.后期目标落实（2017.07-2017.10）

（1）学校的有关“龙”的第二课堂形成与众不同的办学个性，形成整体性特色。

（2）学生能传承龙的精神，审美情趣、道德品质、文化知识、身体素质、价值观等都有明显提升。

（3）举办第二届校园“龙文化”艺术节。

三、“龙文化”活动的有序开展，育好了大部分师生

1.学生在龙文化活动中变得有精气神

我们学校的学生在“龙文化”课题的研究中，逐渐成长起来。让我们先来欣赏一位舞龙学生的日记，就会深深地感受到学生都变成“小龙人了”。

2016年6月1日星期三天气晴

今天是星期三，虽然外面很冷，伴着凉丝丝的细雨，但是我们兴致还是很高，因为今天是“六一儿”童节。听说，还有航拍，大家兴致能不高吗？

第一个节目是我们的舞龙，在此之前，放了段音乐，很长，我着急死了。

终于开始了，我冲上去。虽说有点心慌，但自己压制住了。看！我们的“八字舞龙”、“单侧起伏”……场下掌声一片。当摆到“长城”时，我离音响太近，非常吵！自己心里默念着：“不管了，拼了！”到第三段的时间，我真的拼了，喊都喊破音了！我一直在和张旺说：“三、三、三……”意思是单侧起伏小圆场和跑斜圆三圈，因为还有很长一段音乐，所以多做一点。

最后，公布我们的奖次时，我紧张极了。当听到是特等奖的时候，我又开心地笑了。

这位男学生有1米65高，在没参加舞龙队伍前，上课时不爱举手，老师硬请他起来回答问题，他就紧张地愣站在那儿，嘴乱动，就是说不出话。可是经过一个多月的舞龙训练，一站起来回答问题就声如洪钟，朗读更有感情，做起事来利索，写起文章来笔下如流水。

总之，舞龙队员们都养成了“耐心做事、善于思考、乐于合作、勇于实践、敢于创新”等良好的习惯。

2.教师在龙文化的氛围中，变得敢试敢闯，乐于合作

有几位年轻教师，以前老认为自己是农村教师，不敢尝试参加市级优质课比赛，结果他们受到了龙精神的鼓舞，踊跃挑战市级赛课，结果纷纷获奖，还有好几位获得了省级赛课二等奖。以前不大乐于合作、奉献的一些教师，都积极主动地和别人交流看法，共享资源。

第6篇：六年级音乐教案范文

庆祝国际六一儿童节，展示xx小学艺术教育成果。

二、活动形式：

新队员入队仪式、文艺汇演。

三、活动组织：

在校长、书记的领导下，由德育处具体负责活动的组织工作，其他相关部门给予配合。

四、活动组织机构及分工：

成立六一庆祝活动筹备领导小组。

组长：xx校长

副组长：xx书记、xx副校长

成员：xx（音乐教师）、xx（形体课教师）、xx（教导主任）、xx（办公室主任）、xx（工会主席）、xx（德育处副主任兼少先大队辅导员）。

（一）筹备阶段具体分工：

xx：负责活动策划，各部门协调联动，舞台布置、背景幕布，伴奏音乐编辑、刻录，联系xx保安队、xx集团宣传部。

xx：负责节目编排、策划，指导各班推荐节目的排练。

xx：负责协助xx做好节目编排工作。

xx：协助xx做好节目编排、策划、打印节目单、训练主持人。

xx：负责对外联络（发请帖），器材准备。

xx：对舞台布置工作提供协助。

xx：负责训练新队员入队仪式。

各班主任：负责本班推荐节目的排练。

（二）活动进行中人员分工：

舞台总监：xx

舞台副总监：xx

舞台监督：xx（带学生两名）

观众席各年级看班班主任：xx（学前）、xx（学前）、xx（二年级）、xx（三年级）、xx（一年级）、xx（一年级）、xx（四年级）、xx（五年级）、xx（六年级）。

不看班班主任负责本年级演员上场、退场的引领。

灯光、幕布：xx、xx。

音响：xx（xx工会）。

场务（包括器材保管）：xx带学生两名。

服装：xx、xx、xx、xx、xx。

化妆：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。

入队仪式、学生集合、会场纪律、场地卫生：xx

摄像：xx宣传部

摄影：xx、xx

主持人：xx、xx、xx、xx。

活动中心入口秩序：xx集团公司保安

（三）活动收尾工作：

全体男教师和六年级男生。

（四）紧急情况处置预案见《xx小学活动中心大型集体活动安全应急预案》

五、 活动场地、时间安排：

2011年6月1日上午8：30，xx职工活动中心。

六、参加人员：

学校全体师生。（学生423人，教职工28人。）另外向学生家长、部分领导、嘉宾发出邀请。

七、活动步骤：

（一）、筹备阶段(4月底到5月底)

1、召开筹备会，定方案。

2、评审组审看各班推荐节目，定节目单。

3、服装、道具、配乐编辑制作、刻盘等物资准备。

4、少先队入队仪式训练。

5、节目彩排。

6、向拟邀请的领导和嘉宾发请帖。

7、联系活动场地以及xx工会、xx集团保卫处、xx宣传部等有关单位。

8、活动前召开全校师生会，讲明要求与注意事项。（重点是安全注意事项）

9、发家长邀请函。（家长凭此函入场）

（二）、活动开展阶段（初定6月1日）

见活动程序。

（三）、活动总结阶段（6月10日前）

1、服装、道具等查验、入库。（登记造册）

2、活动资料整理、保存。（实况录像在xx电视台播放）

3、表彰先进集体和个人。

八、活动程序：（分两大部分：1、少先队新队员入队仪式，2、文艺汇演。）

1、7：30演员补妆工作开始。

2、7：40活动工作人员到位。

3、8：00学生队伍集合。

4、8：10学生进场，在指定区域就座。

5、8：20xx书记宣布会场纪律和紧急预案要点，领导和嘉宾到主席台就座。

6、8：30活动正式开始。xx副校长介绍到场领导和嘉宾。

7、少先队员代表为领导和嘉宾佩戴红领巾。

8、xx校长讲话。

9、领导、嘉宾讲话。

10、少先队新队员入队仪式。

第7篇：六年级音乐教案范文

诗词进校园活动方案一一、活动目的

为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，丰富学生艺术生活，促进学生德智体美的全面发展，学校决定举办古诗文新唱比赛活动。

二、活动主题

唱古诗 颂经典

三、活动内容

1、内容：歌曲内容健康向上，适合小学生演唱。

2 、伴奏：各班自行准备音乐伴奏带。

3、 参赛人数：全班学生都参与。

四、活动时间及地点安排

20XX年6月1日

五、比赛规则

比赛遵循公平、公开、公正的原则，实行现场评分制。

六、大赛评委

邀请校领导和音乐教师担任评委。

七、评分标准(满分10分)

1 、作品处理得当，表演完整。 2分

2、准确掌握音准，节奏。 2分

3、歌曲技术难度。 2分

4、指挥准确，伴奏配合默契。 2分

5、演员精神饱满，服装统一，台风良好。 2分

八、注意事项

1、为不影响正常的教学和生活秩序，排练时间不能占用教学时间。

2、各班级要认真组织、积极参与比赛。

3、学校各职能部门、人员要积极配合，确保本次活动的顺利开展。

诗词进校园活动方案二一、活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、 地点

时间：20xx年3月29日下午

地点：一年级教室

四、参赛人员

一年级至五年级全体学生

五、比赛形式

个人背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽点相结合。

六、比赛办法

1、背诵范围：

①个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

②集体抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：

①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

②集体抽背(抽一首)。③班级推荐朗诵。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。(50分)

②背诵熟练，语调把握好。(30分)

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(10分)

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。(10分)

七、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励

①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，一等奖1名，二等奖1名。个人奖20名。

②根据实际情况，此次比赛将设立班级最佳组织奖、最佳倾听奖各一名。

九、相关事宜

①评委名单：

XX、XXX、XX、XX、XXX

②王*** 、李*** 负责负责组织会场、音响及课件播放;冯负责主持会场;*** 、刘媛负责统计成绩。

③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

④特邀节目：低年级小合唱《送别》、中高年级配乐诗朗诵《沁园春 雪》、王校长配乐诗朗诵《念奴娇 赤壁怀古》、校长配乐诗朗诵《水调歌头明月几时有》。

诗词进校园活动方案三一、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

二、活动目标：

1、激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

2、使广大的师生借经典诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参赛对象：城西滩小学全体学生

四、比赛要求：

1、所选诗词内容脱稿朗诵，时间为三分钟左右。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、各班可在朗诵的形式上要有所创新，可播放背景音乐，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛时间：

9月27日下午，，以班级为单位，按抽签的先后顺序进行比赛。

六、奖项设置：

设一等奖2名，二等奖3名，获奖的班级均由学校颁发荣誉证书。

七、评选方法及评委：

评委去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分。

评委：薛卫军 佟建国 赵学东 李君剑 冯建秀 张涌

张锁霞

八、其他人员分配：

1.摄影： 段丽娜

2 .统分：王治平 官占昭

3. 音响播放：呼雨杰 李美娟

4 .奖状书写：赵永象

九、有关注意事项：

第8篇：六年级音乐教案范文

音乐 学习兴趣 学生

美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生获得知识，开阔眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。学生学习音乐，首先要爱音乐，才有动力学音乐，激发学生学习兴趣是审美基础教育的前提，如何调动学生的积极性已成为一个老生常谈的问题了。在此，我结合自己的教学实践，就如何创设音乐课堂教学，怎样用互动、有趣的课堂氛围来诱导学生，以课堂实例谈谈自己的几点见解。

一、简洁导入，引发兴趣

一个精彩的导入能引发学生学习的兴趣，使学生在愉快的气氛中，主动地参与课堂学习。导入的方式很多：音像图片式、提问描述式、谜语故事式、诗歌导入式等。选用何类方式导入更能引起学生的注意，这就要求教师在备课时根据新授内容认真研究，精心构思设计。例如，在七年级《桑塔・露琪亚》教学中，以相关学科语文课文《威尼斯的小艇》引入。先以提问方式导入：“这篇文章描述了什么？”同学们对这篇文章非常熟知，能回答出：“威尼斯是一座水上城市”、“主要交通工具是小艇”、“威尼斯景色非常美”可见这个城市是跟船分不开的，然后借助媒体播放威尼斯景色和游览船-贡都拉的视频材料。然后，引导学生――在这样美丽的城市，划着小船穿梭于小巷是多么惬意的一件事，船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌，自然贴切地导入新课。

二、创设情景，激趣

音乐的美是独特的，模糊的，它不像文学那样明了，它是用任何文学语言不能表达清楚的。因此，创设充满音乐美感、有利于学习的课堂氛围，模拟以及创造出与教学内容相匹配的场景，从而调动学生兴趣和思维，使学生身临其境，最大程度地激发学生浓厚的学习情趣是十分的重要。如在教唱《桑塔・露琪雅》一课中，我创设了划船游览威尼斯情景，每个小组选出一名同学任艄公，其他同学扮演游客。小船轻轻荡漾，曲调悠悠传出，屏幕展示出水城威尼斯视频，同学们沉浸在热情洋溢的旋律之中，随着音乐轻轻地晃动身体，体会出了船歌摇晃的感觉，理解了3/8拍子的特点，学习任务在不知不觉中圆满完成了。教学有法，但无定法，音乐教学中有效的激情法的确是教师教学的好帮手。

三、拓展想象，更富乐趣

课堂是教师与学生共同拥有、充满活力的生活空间，只要师生富于想象，课堂教学就会营造得更完美，更富于乐趣和魅力。如八年级教唱《摇篮曲》时，启发学生展开想象：一位慈祥的母亲全身心深爱着自己的孩子，看着可爱的孩子安详地睡在怀中，深怕把孩子的美梦惊醒。由此引导学生演唱这首歌应力求“轻”、“暗”、“柔”要唱的朴素，而不是去夸大某个音，只有这样，才不会破坏歌曲的完整性和原有特色，也可能更完美地表现歌曲的内容。

四、创新求异，激发意识

“求异”是创新的摇篮，鼓励学生提出新的见解，广泛听取学生意见，并让他们亲自尝试，对比其好坏，营造创新的氛围，让学生在音乐实践活动中大胆发挥创造性思维。在欣赏学唱《青春舞曲》时，我鼓励学生设想一下在哪些方面给予新的设计。那么学生就会给出许多新的方案，我们立即选择认为可行的方案，演唱形式在除领唱、男女声分别齐唱外，还有变换力度、速度唱，打新疆典型节奏伴唱等，并请学生自己进行试唱评价，这样就使一首非常短小歌曲变得丰富有趣。在演唱设计成功后，你们是否能对音乐声源进行考虑呢（如声乐改编为器乐曲）？学生先自己思考，然后选择主奏与伴奏乐器，同时让学生说说自己的创作意图。这一环节有一定的难度，但确定更能激发学生的创造性，对发展创造力是极为有利的。

五、巧用媒体，以趣激思

乌申斯基说过：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉去思维的，在传统音乐欣赏中，学生对单一的听老师放磁带录音感到枯燥、单调，这往往使学生在欣赏音乐时显得很被动。而恰当简洁地运用多媒体教学，集声、像、图、文一体，亦能充分调动学生的学习积极性，给学生的思维插上想象的翅膀。如在欣赏七年级俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》时，录像中俄罗斯美丽的风光同衣衫褴褛的俄罗斯纤夫形成强烈对比，直接展现出生动鲜明的艺术形象，使学生对歌曲的力度变化上的音响处理非常深刻。将抽象事物简单化，直接激发了学生的学习兴趣。欣赏钢琴曲《保卫黄河》时，运用多媒体把黄河惊涛骇浪的情景展现出来，再结合音乐时代背景加以说明，学生很容易就理解了音乐的内涵。把抽象的音乐形象具体化，唤起学生的有意注意，诱发学生的情感共鸣。

六、合作竞争，提高兴趣

现在，我们班级文化都采用小组合作形式，如果有意识加强学生的小组竞争，不仅能增强团队合作，将音乐教育功效地最大发挥，更能激发学生们的求知欲和学习兴趣，从而去主动的实践、参与、创造，使音乐教学充满生机与活力。如教《爱我中华》一课时，我以民族歌舞大赛为主题，将学生分为“蒙古族”“傣族”“藏族”“维族”“彝族”“高山族”六个小组，请学生说出民族代表性乐器、唱代表性歌曲，做几个经典舞蹈动作等（这一环节要求学生在课前通过不同途径获取以上信息），通过各小组表演，揭示“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”的主题，引入新课《爱我中华》。在随后教学过程中设计一些问题，让各小组竞争表现，适时给表现好的小组加“你最棒”的标志。在这节课里，即便已是毕业班的学生，也体现出了非常高的参与热情，个个参加，人人主动，充分发挥了团队精神，教学效果非常显著。

七、迎其所好，以趣激趣

第9篇：六年级音乐教案范文

关键词： PBL病案分析模式 音乐治疗临床应用 应用分析

PBL是一套创设学习情境的完整方法（Problem-Based Learning，简称PBL，也称做问题式学习），最早起源于20世纪50年代的医学教育。它是以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过学习者的自主探究和合作解决问题，从而发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。本文就PBL案例分析模式教学在音乐治疗临床应用课程中的应用进行研究。

一、对象与方法

（一）对象

以我校音乐治疗专业2012级学生共29名学生为研究对象，随机分为A、B两组，分为实验组和对照组，实验组14名，对照组15名。对实验组在2014年秋季学期“音乐治疗临床应用”课程中进行一学期的PBL案例分析模式教学，对照组采用传统的教学法。

（二）PBL案例分析模式教学的应用

1.教学方法

实验组和对照组都进行32学时的实践教学。对照组进行4学时传统的“预习―听课―复习―考试”四段式教学方法，实验组采用“接受问题―分析问题―提出问题―制定学习目标―找寻及整理资料―解答问题与评估结果”PBL病案分析的教学模式。老师将教学内容于课前一周分发给学生，让学生自愿组合为7人左右的学习小组，进行预习和自发讨论，并组织课件。内容针对案例展开，并提出最终的音乐治疗计划方案。该演讲由1～2名学生代表发言，演讲完毕，其余同学就其病例提问，采取即问即答的形式。在讨论中，教师在学生讨论偏题时给予指导。讨论结束后，教师就学生提出的问题及错误进行解答和总结。

2.PBL案例分析模式教学效果评价

（1）实验组和对照组学生对教学法效果的评价。评价内容包括教学方法对提高学生学习兴趣、学习态度、理论水平、临床操作技能、临床思维能力，以及学生对教学方法的满意度等方面。评级分为四级：极高、高、一般、无效。将两组效果评级中“极高”和“高”两个等级合并统计效果，用卡方检验。

（2）教师对实验组和对照组的学生评价，以期末考试考分评级，采用excel图表进行评级。

二、结果

（一）实验组和对照组对教学法的效果评价

两组学生的评价如表1所示。在评价效果中“极高”和“高”等级上，实验组与对照组对教学法效果的评价比较：在提高学习兴趣方面，p

（二）教师对学生的评价结果

教师对实验组和对照组学生的期末考试评价结果如表2：

三、讨论

PBL最早起源于20世纪50年代的医学教育中。加拿大安大略湖（Ontario）麦克马斯特（McMaster）医学院对毕业生的抽测发现，学生对前几年所学内容的遗忘率竟然高达90%，经过进一步调查后发现，医学院的教学与学生未来在工作场所中面临的真实情境和复杂问题之间的连接并不紧密，由于学生在校的学习往往强调背诵所学知识，无法及时应用于实际的工作情境，这种学习方式无法确实掌握病症。这使医学院传统教学模式受到严重挑战。同时发现，医学院学生与医院医生所处的情境不同，医学院的学生倾向以“正确答案”获得高分，但寻找“正确答案”无法协助学生开放性思考，反而学到的是一成不变的单一思路，于是让学生一入学就面对实际病人进行学习。随后，1966年，医学院成立专家小组，抛弃了以学科为中心设置课程的“标准”做法，制订了一个“三年规划”，标志着PBL的诞生。

国内对于PBL开展的研究大部分集中在20世纪90年代，主要介绍国外在该领域的研究状况，并逐步尝试和探索将PBL引入国内教学实践之中。港台地区和内地的PBL教学法开展还不普遍，香港大学医学院在大学三年级进入临床阶段开始应用PBL教学法进行教学；台湾辅仁大学医学系采用在大学三年级以器官系统为基础的PBL教学法。他们所开展的PBL教学，原则上都是在临床阶段进行。内地很多学校不同程度地开展了PBL教学法的探索和研究，四军大、南京医大、浙江大学医学院等是在七年制或研究生的临床实习阶段开展的；北大医学院和白求恩医大是在基础阶段的部分过渡课程进行的；西安交大医学院是在联合办学大专班的学生中实验探索的；湖南医科大学是在护理教学中应用的；暨南大学是在口腔内科实验教学中实施的。

现国内开设音乐治疗专业的学校共有六所，在音乐治疗临床应用课程中一直采用传统的教学法，不能提高学生的学习兴趣和培养学生的自主探究能力。

PBL案例分析模式教学不同于一般的教学方法，真正做到理论与实际结合，使得学生在课堂中能加强老师与学生、学生与学生之间的互动，让学生既是主体又是客体，将主客体合二为一。学生通过角色的变换，体验作为治疗师和来访者两个角色的不同感受。PBL案例分析模式教学将学生置于虚拟的音乐治疗临床实践中，将理论应用于实践，体现了“实际、实用、实践、实效”的教学原则，实现了学生与学生、学生与老师的互动式教学。教师可以根据学生的特点，找到学生擅长的领域。结合学校新建的音乐治疗实验室、校外实习基地，充分整合教学资源，强化教学效果。在音乐治疗临床应用课程中运用PBL案例分析模式教学可以根据音乐治疗案例模仿创设情境、运用视频模仿创设情境、运用图片显示创设情境、运用语言描述创设情境。将实验室的布置尽可能与心理咨询诊所的工作环境相符，让学生身临其境。在案例式教学中，学生有许多参与课堂的机会。通过对案例进行分析、讨论、交流甚至辩论，不但可以愉快地理解案例本身反映出的基本原理，而且可以在参与过程中提高分析问题、解决问题的能力。为建立复合型音乐治疗人才为主体的课程教学提供新模式，为优化和完善音乐治疗专业课程教学提供理论与实践依据。

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