编程语言精选(九篇)

第1篇：编程语言范文

Abstract： This paper briefly described the basic characteristics of programmable controller （PLC） and development situation， introduces the programming language and its function characteristics of PLC sequence function diagram， ladder diagram， functional block diagram and instruction list， expounds the programming rules and matters needing attention of PLC ladder diagram and instruction list in programming language， etc. On top of the programming language， programming method and the matters needing attention of PLC program has great significance for quick starting to apply PLC programming.

关键词： PLC；编程语言；编程规则；注意事项

Key words： PLC；programming language；programming rules；matters needing attention

中图分类号：TP313 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0235-02

0 引言

可编程序控制器（Programmable Logic Controller）简称PLC，是一种用程序来改变控制功能的工业控制计算机。从20世纪60年代末开始由美国率先研发成功后，该技术随着工业化的进程不断迅速发展。它是以微处理技术为基础，综合了计算机技术、自动控制技术和互联网技术而开发的一种新型的具有极高可靠性的通用工业控制装置，它具有体积小、控制能力强、配置灵活、编程简单、灵活通用、易于扩展、维护方便等一系列优点。

在我国，从20世纪70年代开始自主研发并生产投入应用以来，随着国民经济不断发展和工业化水平的不断提高，PLC技术得到了迅速的发展和广泛的应用。当今在自动化领域，PLC技术已成为加工业自动化的三大支柱之一。

1 PLC的编程语言

PLC作为一种工业控制计算机，其功能的实现不仅基于硬件的支持，更要靠程序的设计和运用。程序又分为系统程序和用户程序，系统程序由厂家设计并永久固定在PLC内，用户程序是由用户根据生产实际或系统控制的要求，采用PLC专用的程序语言编制的应用程序，以实现所需要的控制目的。PLC专用的程序编制语言简称PLC的编程语言。

国际电工委员会（IEC）在PLC编程语言标准（IEC 61131-3）中明确规定了PLC的五种编程语言：顺序功能图语言（SFC）、梯形图语言（LD）、功能块图语言（FBD）、指令表语言（IL）和结构文本（ST）语言。其中，前三种为图形语言，后两种为文字语言。

1.1 顺序功能图语言（Sequential Function Chart） 顺序功能图是一种通用的技术语言，是描述控制系统的控制过程、功能和特性的一种图形，可以用来编制顺序控制的程序，实施对顺序控制系统的控制，但它并不涉及所描述的控制功能的具体技术。在IEC 31131中，顺序功能图是位居首位的编程语言。

顺序控制功能图主要由步、有向连线、转换、转换条件和动作（或者命令）等部分组成。顺序功能图只标示一个工作周期的步，循环过程用有向连线的连接来表示。顺序功能图的基本结构可以分为单序列、选择序列和并行序列三种形式。

对于顺序控制系统，采用顺序控制设计法进行编程，其最基本的思想就是将一个完整的工艺流程或系统过程一个工作周期划分为若干个顺序相连的状态或阶段，这些状态或阶段就称之为步（Step），可以用编程元件状态继电器S或辅助继电器M来代表各步。顺序控制中的各个步，是根据系统的输出量的状态变化来划分的，各步的输出量的ON/OFF的状态是不变的。

1.2 梯形图语言（Ladder Diagram） 梯形图语言是各类型PLC中应用最多的编程语言。梯形图语言是在电气控制系统图的基础上发展演变而来的，与电气控制原理图十分相似，但在符号使用和表达方法上还是有一定区别的。由于其使用方便、直观易懂、修改灵活，很容易被熟悉电气控制的技术人员所掌握。该语言特别适用于开关量逻辑控制。

梯形图由左右两条垂直的左母线、右母线以及触点、线圈和应用指令等组成。在左右两母线之间，触点在水平方位上布置，形成串并联的逻辑关系。

梯形图是为了表达各编程元件之间的逻辑关系而绘制的一种图形语言，并非真实存在的电路，为了便于分析和理解，常假设一个能量从梯形图的左母线流向右母线，这个能量就称之为“能流”（Power Flow），能流的方向是从左往右并按层依次流动的。

1.3 功能模块图语言（Function Block Diagram） 功能模块图语言是一种类似于数字逻辑电路的编程语言，对于从事电子技术工作的人员非常容易掌握。该编程语言采用类似于与、或、非的门电路结构来表示各个编程元件之间的逻辑关系。结构常用方框来表示，在其左侧为逻辑运算的输入变量，在其右侧则为输出变量。目前，只有部分微型PLC模块使用功能模块图语言，现已很少有人使用功能模块图语言来进行PLC的编程了。

1.4 指令表语言（Instruction List） 指令表语言是一种助记符表达式，它是PLC最基础的编程语言。所谓指令表编程，就是用一个或几个容易记忆和掌握的助记符来代表PLC的某种操作功能，用PLC内部的各编程元件来表示它的操作对象，从而编制成为控制程序。

PLC的指令通常分为基本逻辑指令、步进指令和应用指令。由于指令表程序没有梯形图程序直观明析，难以直接看出逻辑关系，因此在设计复杂的开关量控制系统程序时一般使用梯形图语言。通过安装在计算机上专用的编程软件画出梯形图，然后可直接转换成指令表程序，再通过数据线传送到PLC中运行。在工程现场，则是采用手持式编程器进行调阅和修改比较便捷。

目前，世界上各类型的PLC的指令表语言不尽相同，但基本功能和原理是相近的。

1.5 结构文本语言（Structured Text） 结构文本语言是采用计算机语言来描述系统中各种变量之间的逻辑运算关系，来完成所需的功能或操作。它是为IEC 61131-3标准而创建的一种专用的高级汇编语言。与梯形图相比，这种编程语言能实现比较复杂的数学运算，编写的程序也非常简洁和紧凑。但由于这种语言需要较好的高级汇编语言编程基础，因此现在也只有原来是计算机专业的部分技术人员在使用。

2 PLC编程规则与注意事项

在进行PLC程序编程设计时，一般情况下大多采用简明直观、形象易懂的梯形图。即使采用顺序功能图先进行组织程序的设计，然后也要转变成梯形图。根据任务设计出的梯形图，最终也要软件转换成指令表程序，然后录入或传送到给PLC。所以，在PLC编程中着重地就需要掌握梯形图语言和指令表语言的编程规则和注意事项。

2.1 梯形图语言的编程规则与注意事项 梯形图作为一种编程语言，绘制时必须遵循一定的规则，否则会出现无法用指令进行编程或者编制的程序更复杂甚至出错的情况。在编制PLC梯形图时，我们就要注意遵循以下规则和注意事项。

2.1.1 水平而不垂直 即编制梯形图时，各种符号要以左母线为起点，右母线为终点，右母线有时可省略不画。梯形图中所有的触点均应水平布置，不可垂直绘制，否则将非常难以判别触点间的逻辑关系。需要说明的是，在主控结构中，会用一个与一般触点垂直的触点放置在左母线上，这是梯形图中唯一的一个垂直放置的触点叫主控触点，它不参加与其它触点的逻辑运算，只在主控结构中作为控制一组电路的总开关。

2.1.2 多上串右 在有几个触点串联电路形成并联结构时，应将触点最多的那个串联电路布置在梯形图当层结构的最上面，而将单个的触点放最下边；如果有几个触点并联的电路形成了串联的结构时，应将触点最多的并联电路放在梯形图的最左边，而将单个的触点放最右边。这样在编程时就可以少用一些电路块串并联的ANB和ORB指令。

特别说明一下的是，遇到并联输出时，要将分支后面没有触点的支路放在最上面，将分支后有触点的支路放在下边，这样可以在完成同样功能的情况下，少用栈指令参与编程，使得程序结构更加精练、简洁明了。

2.1.3 线圈右边无接点 根据梯形图的运行逻辑关系来看，从左母线到线圈的各触点运算后的结果都将传送给线圈输出或驱动相关的触点动作，而线圈后面的触点即使参加运算也不可能有输出或驱动触点动作了，所以没有任何意义。在编程时就要注意在线圈右边不绘制任何触点。

2.1.4 双线圈输出不可用 在同一个程序中，同一元件的线圈使用了两次或多次，就叫双线圈输出。对于输出继电器来说，在扫描周期结束时，真正输出的是最后一个输出继电器的状态，而前面的则无效了。所以PLC的编程原则中就规定，同一段程序中不允许出现双线圈输出。如果因为逻辑结构特别必须出现，则可采用相关电路合并，或用辅助继电器替换合并电路来规避这样的现象。

2.2 指令语句表的编程规则与注意事项 在编程时常常会由设计好的梯形图来列写指令语句表。这时，根据梯形图上的符号及符号间的相互关系、正确地选取指令以及注意正确的表达顺序就显得尤为重要。

2.2.1 在利用PLC的基本逻辑指令对梯形图进行编译时，必须按照从左到右、自上而下的原则进行。

2.2.2 在处理较为复杂的触点串并联结构时，如果有触点组成的电路块的串并联结构或者需要用到堆栈相关的指令时，指令表中的表达顺序就要特别注意，先写出参与因素的内容，再表达参与因素之间的关系。

3 结束语

在PLC的程序设计中，要熟练掌握PLC的编程语言，特别是顺序功能图语言、梯形图语言、指令语句表言，但在学习和掌握这些知识的同时，还要有针对性地了解和准确把握控制系统的控制目的、控制要求和工作原理，才能有效地运用这些语言来编写程序。另外，在学习编程方法和提高编程能力的过程中，要注意积累编程实践和应用经验，更好地掌握编程方法和技巧，以满足实际工作中的需要。

参考文献：

[1]廖常初.PLC基础及应用[M].北京：机械工业出版社，2008.

第2篇：编程语言范文

摘要：现在单片机的程序设计，C51已经得到广泛的推广和应用，算是单片机的主流设计程序，甚至可以说作为单片机开发人员必须要掌握的一门语言了。本文简要介绍了Franklin C51交叉编译器的特点，较详细地讨论了C51语言程序设计的基本技巧及其与汇编语言程序的混合编程、中断处理过程等实际问题。

关键词：C51；C语言；编程

在研制单片机应用系统时，汇编语言是一种常用的软件工具。它能直接操作硬件，指令的执行速度快。但其指令系统的固有格式受硬件结构的限制很大，且难于编写与调试，可移植性也差。随着单片机硬件性能的提高，其工作速度越来越快，因此在编写单片机应用系统程序时，更着重于程序本身的编写效率。而Franklin C51交叉编译器是专为80C51系列单片机设计的一种高效的C语言编译器，使用它可以缩短开发周期，降低开发成本，因此目前它已成为开发80C51系列单片机的流行工具。

一、C51的编程规范

（一）注释

1.开始的注释：

文件(模块)注释内容：

公司名称、版权、作者名称、修改时间、模块功能、背景介绍等,复杂的算法需要加上流程说明；

函数开头的注释内容：

函数名称、功能、说明 输入、返回、函数描述、流程处理、全局变量、调用样例等,复杂的函数需要加上变量用途说明 ；

2.程序中的注释内容：

修改时间和作者、方便理解的注释等。注释内容应简炼、清楚、明了，一目了然的语句不加注释。

（二）命名：

命名必须具有一定的实际意义。

1.常量的命名：全部用大写。

2.变量的命名：

3.结构体命名：

4.函数的命名：

函数名首字大写，若包含有两个单词的每个单词首字母大写。

函数原型说明包括：引用外来函数及内部函数，外部引用必须在右侧注明函数来源： 模块名及文件名, 内部函数，只要注释其定义文件名 ；

1.缩进：缩进以Tab为单位，一个Tab为四个空格大小。预处理语句、全局数据、函数原型、标题、附加说明、函数说明、标号等均顶格书写。语句块的“{”“}”配对对齐，并与其前一行对齐；

2.空格：数据和函数在其类型，修饰名称之间适当空格并据情况对齐。关键字原则上空一格，如：

if ( ... ) 等，运算符的空格规定如下：“->”、“[”、“]”、“++”、“--”、“~”、“!”、“+”、“-”（指正负号），“&”（取址或引用）、“*”（指使用指针时）等几个运算符两边不空格（其中单目运算符系指与操作数相连的一边），其它运算符（包括大多数二目运算符和三目运算符“?:”两边均空一格，“(”、“)”运算符在其内侧空一格，在作函数定义时还可据情况多空或不空格来对齐，但在函数实现时可以不用。

3.空行：程序文件结构各部分之间空两行，若不必要也可只空一行，各函数实现之间一般空两行

4.修改：版本封存以后的修改一定要将老语句用/* */ 封闭，不能自行删除或修改,并要在文件及函数的修改记录中加以记录。

二、C51语言程序设计的基本技巧

C语言是一种高级程序设计语言，它提供了十分完备的规范化流程控制结构。因此采用C51语言设计单片机应用系统程序时，首先要尽可能地采用结构化的程序设计方法，这样可使整个应用系统程序结构清晰，易于调试和维护。对于不同的功能模块，分别指定相应的入口参数和出口参数，而经常使用的一些程序最好编成函数，这样既不会引起整个程序管理的混乱，还可增强可读性，移植性也好。

在程序设计过程中，要充分利用C51语言的预处理命令。对于一些常用的常数，如TRUE，FALSE，PI以及各种特殊功能寄存器，或程序中一些重要的依据外界条件可变的常量，可采用宏定义"＃define"或集中起来放在一个头文件中进行定义，再采用文件包含命令"＃include"将其加入到程序中去。这样当需要修改某个参量时，只须修改相应的包含文件或宏定义，而不必对使用它们的每个程序文件都作修改，从而有利于文件的维护和更新。

三、C51语言与汇编语言程序的混合编程

C51编译器能对C语言源程序进行高效率的编译，生成高效简洁的代码，在绝大多数场合采用C语言编程即可完成预期的目的。但有时为了编程直观或某些特殊地址的处理，还须采用一定的汇编语言编程。它们必须有完整的约定，否则数据的交换就可能出错。下面就以力源公司的10位串行A/D转换器TLC1549 为例说明C语言程序与汇编语言程序的调用。

四、C51中断处理过程

C51编译器支持在C源程序中直接开发中断过程，因此减轻了使用汇编语言的繁琐工作，提高了开发效率。中断服务函数的完整语法如下：

void函数名（void）［模式］

［再入］interrupt n [using r]

其中n（0～31）代表中断号。C51编译器允许32个中断，具体使用哪个中断由80C51系列的芯片决定。r（0～3）代表第r组寄存器。在调用中断函数时，要求中断过程调用的函数所使用的寄存器组必须与其相同。"再入"用于说明中断处理函数有无"再入"能力。C51编译器及其对C语言的扩充允许编程者对中断所有方面的控制和寄存器组的使用。这种支持能使编程者创建高效的中断服务程序，用户只须在C语言下关心中断和必要的寄存器组切换操作。

四、结语

C51编译器不但可以缩短单片机控制系统的开发周期，而且易于调试和维护。此外，C51语言还有许多强大的功能，如提供丰富的库函数供用户直接调用，完整的编译控制指令为程序调试提供必要的符号信息等等。总之，C51语言是广大单片机开发人员的强有力的工具。

参考文献：

[1]周立功.单片机实验与实践教程（三）[M].北京:北京航天航空大学出版社.2006

[2]柴钰.单片机原理及应用[M].北京:西安电子科技大学出版社.2009

第3篇：编程语言范文

关键词：汇编语言 二进制 十进制 十六进制 显示

1 引言

如果要处理一个与数相关的问题，不管是中间的、还是最终的结果，我们都希望能直观地在显示器上显示出来。数字计算机中的数据存储方式是由“0”和“1”组成的二进制码串，根据不同的需要，我们往往要求数据的显示形式不一样，如二进制、十进制、十六进制、八进制等等，然而在汇编语言中实现数据的显示没有类似高级语言中的输出格式命令那么方便，对每个数的显示，一般都需要逐位地转换成ASCII码才能调用系统显示功能完成显示，其中，按不同的数制要求，还要先完成数制间的转换。下面我们来探讨一个数如何编程让它分别按二进制、十进制、十六进制的数制形式显示在CTR显示器上。

2 编程思路与算法

以一个16位二进制机器整数为例，它的二进制表示范围是0至1111111111111111B；十进制的范围是0至65535（无符号数），或-32768至+32767（有符号数）；十六进制表示范围是0000至FFFFH。为方便说明，假设此数放在BX寄存器中，下面介绍按不同进制形式显示的编程思路和算法。

2.1 按二进制形式显示

二进制只有“0”和“1”两个数字，它们的ASCII码分别是30H和31H，只要逐位判断是“0”还是“1”，然后转换成对应的ASCII码即可。

实际编程时，对于BX中的十六位二进制数，可设置一个循环次数为16的循环体，用向左的移位指令，通过CPU标志寄存器中的CF标志，由高位到低位逐位判断、逐位取ASCII码值、逐位显示。当然也可以先将十六个数位都转换成一ASCII码串放入内存缓冲区后再按字符串方式显示，要注意两种方法在显示时系统调用的功能号不同。

2.2 按十进制形式显示

首先要完成二进制到十进制数的转换，一般采用“除10取余”法来完成，其大致过程如下：将待转换的数（在BX中）除以10，得到第一个商和余数，此第一个余数就是所求的十进制数的个位；再用第一个商除以10，得到第二个商和余数，此第二个余数就是所求十进制数的十位；……；重复这一过程直至商为0，此时的余数就是所求十进制数的最高位。

在内存中分配一缓冲区，用来存放以上分离出来的十进制数的每一位，然后再逐个转换成ASCII码，转换成ASCII码的过程很简单，就是给每个十进制位加上30H即可；最后送显示器输出。从转换的过程可以看出，先分离出来的是十进制数的低位，要后显示；后分离出来的是十进制数的高位，应该先显示。因此在编程时，我们可以利用堆栈操作中“先进后出、后进先出”的特性，当分离出各十进制位时依次入栈，要逐个转换成ASCII码送显示时依次出栈。

2.3　按十六进制形式显示

十六进制与二进制有很好的对应关系（每4位二进制数和1位十六进制数存在一一对应关系），显示时只需将原二进制数（在BX中）每4位划成一组，按组求对应的ASCII码送显示器即可。

ASCII码与十六进制数字的对应关系为：30H～39H对应数字0～9，41H～46H对应数字A～F，从数字9到A，其ASCII码间隔了7H，这一点在转换时要特别注意。为使一个十六进制数能按高位到低位依次显示，实际编程中，我们对先BX中的数每次循环左移一组（4位二进制），然后屏蔽掉当前高12位，对当前余下的4位（即1位十六进制数）求其ASCII码，要判断它是0～9还是A～F，是前者则加30H得对应的ASCII码，后者则要加37H才行，最后送显示器输出。以上步骤重复4次，就可以完成BX中数以4位十六进制的形式显示出来。

3 汇编语言源程序实例

假设要将BX寄存器中的数分别按无符号二进制、十进制和十六进制显示在屏幕上，下面给出实现的汇编源程序，均为子程序方式，为了简明，略去现场的保护与恢复操作。

3.1 按二进制形式

DISPBXB PROC NEAR

MOV CX，16

LP：ROL BX，1

JC D1

MOV DL，30H

JMP OUTP

D1：MOV DL，31H

OUTP：MOV AH，2

INT 21H

LOOP LP

MOV DL，’B’ ；显示字母“B”

MOV AH，2

INT 21H

RET

DISPBXB ENDP

设（BX）=7FFFH，则输出格式为0111111111111111B，后面的大字字母B表示二进制形式，显示结果固定为十六位。

3.2 按十进制形式

DISPBXD PROC NEAR

MOV SI，10

XOR CX，CX

MOV AX，BX

NEXT：MOV DX，10

DIV SI

PUSH DX

INC CX

CMP AX，0 ；商为0则完成转换

JNZ NEXT

OUTP：POP DX

ADD DL，30H

MOV AH，2

INT 21H

LOOP OUTP

RET

DISPBXD ENDP

此程序在转换和显示时的循环控制方式和二进制形式的例子不一样，即显示结果的位数是不固定的。若（BX）=7FFFH=32767，则显示结果为5位：32767；若（BX）=00FFH=255，则显示结果为3位：255，与十进制的有效位数相同。

3.3 按十六进制形式

DISPBXH PROC NEAR

MOV CL，

MOV CH，4

NEXT：ROL BX，CL

MOV AL，BL

AND AL，0FH

ADD AL，30H

CMP AL，3AH

JL OUTP

ADD AL，07H ；是A～F，要多加7

OUTP：MOV DL，AL

MOV AH，02H

INT 21H

DEC CH

CMP CH，0

JA NEXT

MOV DL，’H’ ；显示字母“H”

MOV AH，2

INT 21H

RET

DISPBXH ENDP

此程序的显示格式固定为四位，最后加上字母“H”表示为十六进制形式。设（BX）=7FFFH，则显示结果为：7FFFH；若（BX）=00FFH，则显示结果为：00FFH。

4 对有符号数显示的扩展应用

CMP BX，0

JGE ZS

MOV DL，’-’

MOV AH，2

INT 21H

ZS：CALL DISPBXD

5 结束语

以上介绍了在汇编语言程序设计中，根据不同的需要，如何把机器数按不同数制形式显示出来的方法，对于不具体介绍的八进制形式，只需将十进制显示的子程序（DISPBXD）中的除数由10改为8即可。各种方法中，主要是数据转换的方法不同，显示的功能调用指令是一样的，当然还可以用其它（比如字符串方式）方法调用显示功能，这里不再详细介绍。

参　考　文　献

[1]沈美明，温冬婵．IBM-PC汇编语言程序设计.北京.清华大学出版社.1991.

[2]Barry B. Brey. Programming the 80286，80386，and Pentium-Based Personal Computer.北京．电子工业出版社．1998．

第4篇：编程语言范文

关键词：编程语言类;教学方法;案例;项目驱动;分组竞赛

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0213-02

一、编程语言类课程在计算机专业中的重要性

在计算机专业的培养计划中，编程语言类的课程都是重要的必修课程，是计算机核心课程的一部分。目前，大多数中国高校在计算机专业中都开设了“c语言程序设计基础”、“c++程序设计”、“java语言程序设计”三门编程语言类课程。除此之外，还有一些主干课程的实验或课程设计要通过编写程序来实现，以巩固和理解课程的重要知识点。如《数据结构》、《算法分析与设计》和《软件工程》等课程都需要编写一定的程序来学习和理解相关的内容。在计算机专业的就业方面，很多用人单位把考查学生的编程能力也作为了考核的重要一面。由此看来，对编程语言类课程学习的好坏，直接影响到对计算机专业学生的培养质量，以及影响到计算机专业毕业生的就业情况。

二、目前编程语言类课程在授课时存在的问题

（一）教学方法

现在很多高校都借助多媒体课件来完成教学，这样虽然提高了教学效率，并有效地突出了教学重点和难点，但是对编程语言类课程而言，用多媒体课件对程序代码进行讲解，一条语句一条语句地解释，会造成学生在学习过程中一直处在被动学习状态。即使学生理解了整个程序代码的实现过程，也只是把该程序段强加在脑子里，对程序的编写不能进行灵活运用。这样的教学往往会忽视学生对编程语言类课程的设计要求，常常被演变成“填鸭式”教学，使学生在课堂上缺少主动性思考，对编程题不能独立做出答案，在上机实验时也仅仅对书本上现有的一些实例进行编辑调试，一旦运行成功就算完成任务。这种教学方法根本不能让学生掌握如何从一个实际问题入手进行分析、解决问题。造成学生认为学习编程语言课程既枯燥又无用，不能掌握利用计算机解决实际问题的基本思维方式，对计算机程序设计产生畏惧感。

（二）考核方式

编程语言类课程的考核主要体现在考查学生是否掌握编程、设计及分析解决实际问题方面。对这类课程的考核如果还采用单一的笔试考核，不仅会忽视实践环节的考查，而且也无法反映出学生运用编程语言来解决问题的真实情况。

（三）理论和实践脱节

在计算机专业的培养计划中，编程语言类课程的课时安排，基本上都是理论课时和上机课时各占总课时的一半，采用的教学模式多是一种传统教学模式，也就是在教室讲理论，在机房进行实践。由于学生学完理论课后不能马上进入机房进行实践练习，降低了学生对理论知识的理解和记忆，造成了理论和实践脱节，从而使学生在解决问题的能力上也很难得到提高，导致学生碰到实际问题时不会首先从分析问题和思考问题着手，从而降低了该类课程对学生的设计要求。

三、适合编程语言类课程的教学方法

编程语言课程是一种用来解决实际问题的程序设计语言，且独立于计算机硬件，对具体的算法进行描述的课程。也可以这么说，它是一门面向计算机的一种语言类课程，也被称为是计算机语言。既然是语言类课程，就少不了学习其语言的语法、规则。但与学习英语等其他语言类不同的是不仅仅掌握语言的语法和表达，还要掌握如何进行程序设计来解决实际问题。因此，也就不能用讲授英语等语言类课程的教学方法来讲授该类课程。结合编程语言类课程的特点和目前讲授该类课程时存在的问题，可采用如下教学方法：

（一）案例式教学

案例式教学方法就是在教师的指导下，以案例的分析解决为主线，通过对案例中的问题进行分析讨论，激发学生的求知欲和主动性，教给学生分析问题和解决问题的方法和道理。它既是一种互动式的教学方法，更是实现理论联系实际的有效手段。在编程语言类课程的讲授中，可以首先拿出与本节课知识点有关的实际问题，然后通过解决实际问题，引导学生从教材中查找相关内容并进行自主学习，最后通过所学到的知识来解决给出的实际问题。案例式教学在整个的授课过程中，能完全体现出学生主动性思考的主体地位。

下面以讲解c语言程序设计中的选择结构为例，首先给出一个“计算股票经纪人佣金”的案例，即根据股票交易额的不同，股票经纪人佣金的计算方式也不同，总共有六种计算方式，如表一所示：

然后，提示学生“假设交易额为x，经纪人所得佣金为y，那y的值是需要根据x的大小来完成计算的。也就是说，需要先判断x的值属于哪段范围，再选择相应的计算方式，显然前面讲解的顺序结构解决不了这类问题，而是根据条件判断来决定该语句是否执行”。之后让学生对教材中的选择结构章节进行阅读，找出选择结构的语句格式。让学生先根据自己对选择结构的理解写出该案例的实现代码。最后，对选择结构涉及到的知识点及学生在编写代码中出现的共性问题进行简单讲解和总结。

通过案例式教学方法，突出了教学以学生为主导地位，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，提高了学生的自学能力和单独思考能力。

（二）项目驱动式教学

项目驱动式教学是将一个与教学内容相关的中、小型项目进行分解展开，贯穿于整个教学过程的一种教学模式[1]。在教学过程中，通过师生互动的方式，学生在项目开发的过程中掌握所学的知识，这样就使学生明白所学的知识“可以做什么”和“如何做”，切实理解和掌握课程所要求的知识和技能，切身体会创新实践的乐趣，真正培养他们分析问题和解决问题的能力。并且将本课程的理论知识和实际应用技能相结合，体现出其实际应用价值。

同样，以讲授c语言课程为例，可以让学生制作一个“学生成绩管理系统”的小项目。根据本课程的教学内容将该项目分解成小模块（如表二所示）。通过学生自主学习来依次设计并实现每个模块的功能。

采用项目驱动教学方法时，需要注意以下三点：第一，在讲授该课程之前，要先对该项目的实现结果进行简单演示和说明，这样做，既可以让学生对该项目有个初步了解，又可以让学生对该课程的学习目的有个感性认识;第二，项目的选取要以所教学的内容为依据和基础，规模不要太大，最好以学生身边的素材来确定项目;第三，项目的设计既要包含教学的基本知识点，又要能充分调动学生思考和解决问题的积极性。

（三）分组竞赛式教学

分组竞赛式教学是指将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的方法。分组竞赛的学习方式将竞争机制引入课堂，有利于激发学习者内心的学习欲望和动力，提高学习者的积极性和兴趣，提高学习的效率。以小组为学习单位，有利于发挥集体的优势，互帮互教，增强学习效果。同时，小组学习有利于培养学生的团队合作精神、协调能力，促进学生素质的全面发展[2]。

编程语言类课程主要是利用一定的算法和代码来分析解决实际问题的课程，其特点非常适合采用“分组竞赛”来完成教学。通过设定一个问题让学生分组进行讨论完成，对完成者给出一定的奖励机制。比如，在教学过程中，小组的划分为自由组合，每组有4～6名学生，给出一个实际案例后，小组进行学习讨论，首先完成的小组计10分，第二个完成的小组计5分，第三个完成的小组计2分，然后，根据本堂课的教学内容再设定几个小问题，随机指定小组中某学生来回答，回答正确的给所属小组加2分，最后，每组的得分做为学生本节课的平时成绩。

在分组竞赛式教学中，也需要注意如下两点：第一，对本次课的主要学习内容也要进行简单总结;第二，对竞赛中的分组、案例、奖励等设置一定要以激发学生的学习动力为核心。

（四）结合采用三种教学方法

“案例式”、“项目驱动式”和“分组竞赛式”作为新型的教学方法，已被很多课程采用。对于实践性和操作性要求较高的编程语言类课程而言，可以对这三种教学方法有效结合进行采用，即由一个项目贯穿整个课程内容，将项目适当进行分解，形成了一个一个的案例，通过案例式教学方法，以学生为中心，以教材为学习载体，教师从中进行引导，采取分组竞赛式让学生根据案例要求，学习教材中的相关知识点，实现项目模块。

三种教学方法的合理运用，使学生在学习编程语言方面更能充分发挥自己的主动学习性和兴趣性。整个课程的教学是“从做项目中进行学习，从学习中实现项目”，解决了理论和实践的脱节问题;通过分组竞赛给出学生的平时成绩，最后汇总为学生对本课程的最终成绩，更加反映出学生掌握本课程的情况，解决了考核单一的问题。

四、结论

在编程语言类课程的教学中，以解决某一具体项目为核心，以学生积极主动寻求知识实现项目模块为支点，以分组竞赛制为形式完成整个教学。这样，既能培养学生对编程语言的自主学习和实践的能力，又能培养学生合作的能力。从而保证了编程语言类课程的培养质量，增强了该类课程的培养效果。

参考文献：

[1]赵正平，陈静.项目驱动教学法浅析[J].中国教育技术装备，2012，（27）.

第5篇：编程语言范文

目前，几乎所有的编程语言都是由欧美国家设计和实现的，它们的帮助文档、语言规范说明全都是英文。虽然常用的程序开发软件已经有汉化版本，也有相应的中文帮助文档，但是汉化或多或少存在不准确的地方；另外，英语和汉语表达思维的不同，使得一些编译和运行错误的提示信息看起来不知所云。因此，在高校推动双语教学势在必行。为了探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力，教育部于2007年至2010年启动了“双语教学示范课程建设项目”，支持建设503门双语教学示范课程。在这些示范课程中，计算机专业课程包括操作系统（原理）、数据结构（和算法分析）等约40项课程建设项目，几乎囊括了计算机主要专业课程。其中，纯编程语言类课程有7项，包括计算机网络编程、C语言程序设计、Delphi计算机高级编程技术、面向对象程序设计等。当然，除了这些部级的双语课程建设项目外，目前我国还存在着各类由省或学校支持的双语教学示范课程项目。

整体上看，计算机专业的双语教学课程建设并没有区分不同课程的特性。虽然计算机专业课程相比其他人文社科课程而言，更适合进行双语教学，但是，考虑到双语教学的师资以及学生水平现状，在课程选择上理应有取舍。编程语言类课程的内容大部分在讲述语言特性和示例程序，几乎不涉及自然语言交流的模糊性和复杂性，即减少了英语口头表达能力欠缺所导致的障碍，这种“刻板性”使得编程语言类课程非常适合进行双语教学。

2 编程语言类课程双语教学模式探索

在组织双语教学时，考虑到教学目标、学生的基础、师资力量等各方面原因，我们从教材选择、教学手段、授课语言等方面，探讨一种较为实际可行的教学模式。

（1） 采取国外优秀原版教材与自编讲义相结合的方式。一方面，我们选择原版优秀教材。原版优秀教材很多，它们服务于不同的授课对象，在选样时，除了要考虑教学目标外，还要考虑学生的接受程度。由于学生的母语是非英语，即使他们通过英语四级或者六级，阅读英文专业知识的能力仍然欠缺，因此，选择具有中文译本的英文教材更好。同时，我们不应该完全依赖这些国外优秀教材，完全按照其编排顺序进行授课。许多国外教材的信息量都非常大，知识点的编排比较分散，我们难以在有限的学时内按照教材的编排次序推进教学进度，这就需要对教材的内容进行分析总结，针对每一节课的授课目标，整理成讲义，标识出相关的章节并在课前发给学生预习。

（2）采取英文板书结合英文PPT演示的教学手段。讲解编程语言时，特别是讲述重要语法点和难点时，采取边写程序边给出解释的方式，板书代码的英文注释强化了该知识点在学生大脑中的印象，并能够带领学生进一步沉浸在英文思维的氛围中。同时，利用多媒体技术进行教学，将术语解释、语法形式等采用英文PPT演示的形式放映，可以将教师从一些繁琐的板书中解脱出来，节省教学时间。

（3）采取用英文讲授专业知识点的方式。讲授编程语言类课程时，对于专业知识点部分，应该采用英文，但是在非专业知识的表达以及语句的衔接等方面，出于惯性思维，可以使用中文。不过，考虑到学生的接受程度，对于关键知识点，可以再用中文补述一下。

3 教学实践

在Java程序设计课程的双语教学活动中，我们选用的教材是Head First Java。该书内容适合初学者，较为全面，语言特点讲解得非常透彻。此外，它的编排有趣，且中文译本质量高。板书采用英文，结合英文PPT。下文以编程语言的两个重要语法点，同时也是教学难点为例，说明Java程序设计双语教学的实施过程。

1）引用变量。

Java编程语言中变量的类型可以分为简单类型和引用类型，它们对应的英文分别是primitive types和reference types。解释简单类型时可直接列举8种简单类型，并在PPT上显示。然而对于“引用”这个词，即使解释了引用类型包括类类型、接口?型以及数组类型，学生还是有疑问：引用究竟是什么意思？谁引用了谁？针对这些问题，我们在PPT演示中给出相关的术语解释，并设计引用变量的声明和赋值语句代码，再辅以代码运行时的内存变化情况，如图1所示。

学生能够从上述PPT演示中准确地理解“引用”这个词的含义：如果一个变量是引用类型，如String类型，那么这个变量将可以引用到一个String类型的对象，或者称这个变量可以引用或指向一个String类型的对象。

2）动态绑定。

C++和Java编程语言都会讲到一个重要概念，即方法查找时的“动态绑定”，这也是教学难点，常常和“多态”“虚方法”这些词联系在一起。 “动态”这个词在汉语中的意思非常广泛，“绑定”一词的意思过于抽象，事实上，在编程语言中，动态通常指的就是程序的“运行时”（run-time），而绑定表达了“引用变量在运行时实际引用到的对象的类型”这层意思。其实，C++语言关于动态绑定和多态中有这样的描述：

You get the behavior associated with the object to which the variable refers at runtime. The behavior is not determined by the compile time type of the variable. This is an aspect of polymorphism， and is an important feature of object-oriented languages. This behavior is often referred to as virtual method invocation.

同理，在Java中也有类似描述：

When we invoke an overridden method， Java calls the method for the object's dynamic type， regardless of the variable's static type. Java looks up the right method for a given object at run-time.

如果在授?n过程中使用这些英文解释，再辅以实例并展示运行时内存的变化，如图2所示（实际教学中，使用不同的颜色标识图中不同部分，以达到板书的清晰性），可以系统地讲解这个概念。专业清晰的英文描述加上实例，使得讲解更具有说服力，并且直接易懂。

以上讲解过程中，考虑到学生的接受程度，在讲解时可以辅以中文。然而，随着双语教学的不断推进，对于专业知识的讲述还是应当使用英语，这样可以进一步让学生更容易与国际接轨。

4 问题和建议

实践教学中，我们发现学生面临最直接的问题是：一些学生听说是双语教学，认为自己的英语很差，很快产生了畏难心理。其实这是不必要的，从实践来看，一些具有一定编程基础，有兴趣但是英语成绩并不突出的学生，课堂表现和成绩仍然比较好。相反，仅仅英语通过六级，而编程能力较弱的学生，并没有很好的表现。事实上，编程语言的英文教材和资料的语法并不复杂，也不涉及我们所缺失的西方文化背景知识，并且，编程实践能够帮助学生准确理解英文描述，增进他们的英语思维能力。因此，在课堂上教师不要强调学生英语成绩的好坏背景，而是强调“双语教学的重点仍然是专业学习”。

第6篇：编程语言范文

关键词：c语言；计算机；软件编程；技巧

中图分类号：TP311

文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2017）10-0071-01

1.C语言概述

c语言是经由B语言不断完善、发展而来的。随着现代信息技术的发展，原有的计算机语言系统逐渐无法满足计算机编程的需求，因此，人们开始对原有的B语言进行不断的丰富和完善，于1972年推出了C语言，自1978年以后，C语言逐渐被移植到计算机中，成为计算机编程系统语言，为计算机软件编程提供了条件。

2.c语言环境下计算机软件编程技巧

C语言具有模块化的特点，在计算机软件编程工作中，应当注重软件编程的技巧性，充分发挥C语言的便捷性和灵活性特点，不断优化软件编程，提高软件的质量和使用效率。

2.1计算机软件编程函数运用技巧

在C语言计算机软件编程中，还会涉及函数的运用。事实上，每个函数都有其相应的功能，函数的功能可暮数的名称上进行判断。在编程工作中，需要程序员定义函数参数值、返回值以及函数名称，但事实上，C语言系统自带函数数据库，程序员只需要充分利用"#include指令和头文件，即可调用数据库中的函数，提高软件编程效率。例如，在实际编程工作中，需要运用到sqrt函数，其调用函数的指令如下：#include"string.h"。

2.2变量存储类型定义和设置技巧

变量存储器的选取和操作，会对软件编程代码的执行效率产生一定影响。只有实现变量存储器的合理定义，软件的执行效率才能得以提高。程序在定义变量存储器时，应当在充分考虑编程实际情况的前提下，采用内部直接寻址存储器。另外，在c语言编程中，函数变量的正确传递也非常重要，子程序模块和整个程序模块在选择变量时，有一定的区别。整个程序应当选取全局变量，而子程序则选取局部变量。

2.3设计合理的c语言和软件编程的接口

C语言的执行速度快，还可实现对硬件的直接操作。在实际操作中，可将C语言运用到计算机软件的编程操作中，实现对数据的采集、处理服务器中断、实时控制等操作，实现数据传递和控制的自动化，进而提高控制任务的操作准确性，加速程序的实时响应。

3.C语言和汇编语言的结合

C语言虽然能够产生快速又紧凑的目标代码，但是若要产生高质量的目标代码，仍需要借助汇编语言来实现。在某些方面，汇编语言比C语言更具优势，但是对某些程序的编程又不得不使用C语言。因此，在计算机软件编程中，两种语言经常会混合使用。汇编语言和C语言的混合，通常可采用以下两种方法实现：第一，在C语言编程中嵌入汇编语言。第二，分别编辑c语言和汇编语言，再进行目标模块的链接。

3.1在c语言中嵌入汇编语言

汇编语言的AMS指令在c语言中为合法指令，因此，在c语言中嵌入汇编语言主要利用这一指令进行操作。在C语言中嵌入汇编语言的格式如下：”ASMf“汇编语句”）”，即将汇编语句用双引号和括号括起，并在括号前加上关键字ASM，需要强调的是，汇编指令与前一双引号之间要预留空格。比如，在C语言中嵌入汇编语言INTM指令（中断指令），其指令为"ASMf“INTM”）”。在C语言中嵌入汇编语言时，应当遵守以下原则：第一，被嵌人的汇编指令在结束时不需要输入（；）。第二，ASM块中的分号（；）是汇编代码的注释。第三，在ASN块中返回指令为return。第四，在嵌入c语言时，应用汇编语言中所使用的C语言进行初始化处理，并明确汇编的类型。第五，汇编语言中如db等伪指令被禁止嵌入C语言中。事实上，在C语言中嵌入汇编语句的方式，虽然较为简单便捷，但是在嵌入的过程中，有可能导致C语言本身的语言环境受到破坏，导致程序运行结果出错。因此，不建议在C语言中嵌入大段功能完整的汇编语言。

第7篇：编程语言范文

关键词：编辑；C语言；计算机；程序

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）10-0106-03

在实际应用中，计算机C 语言不仅具备高级语言的所有优秀特点，还具有间接性能好的特点， C语言可以是系统性描述语言，也可是程序设计中的通用语言，是计算机人才应该掌握的一种编程设计语言。以下对此做具体分析。

1 编辑运行计算机C语言程序过程

把编辑好的计算机C语言程序代码输入，交给计算机，编译成目标程序文件.obj，链接生产可执行程序文件.exe，运行C语言程序文件生成程序【1】。在计算机C语言应用过程中，计算机C语言程序编辑工作是最繁杂的，必须细致地由人工在计算机上来完成，避免出错，才可确保C语言程序良好运行。

1）忘记定义变量。

例如：

void main（）

{

x=3；

y=5；

printf（ “%d＼n” ，x+y ） ；

}

在计算机C语言应用中，在对程序编辑中，需要对程序中每一个用到变量都进行定义，然而在上面的程序编辑中，并没有对x与y便利进行定义【2】。故此正确的程序编辑中，应该在函数体开头中加：int x，y；才可确保程序编辑完整性。

2）进行计算机C语言编辑中，C语言数据格式是不一致的。

例如，把A定义为整数，B定义成实型，在编辑C语言程序中：

A=3；

B=4.5； / * 表示对程序中的A和B进行赋值操作*/

printf（ “%f %d＼n ”， A， B）；

在进行计算机C语言编译时，输出结果为0.00000016402，故此需要把4.5转换成4【3】。

3）对于计算机C语言输出的语句scanf之中，没有使用变量的地址符“&”，也是常见的程序编辑错误。例如：

scanf（ “%d%d”，a，b ）；

应写为scanf（ “%d%d”，&a，&b ）；

1）C语言的程序编辑之中，在引用数组元素时，用圆括号。例如：

void main（ ）

{ int i， a[10]；

for（ i=0 ；i

scanf （ “%d” ， &a（i） ）；

}

2）定义和引用二维、多维数组方法不对。例如：

Void main（ ）

{int a[5 ，4 ]；

……

}

正确的是，应将其改成 a[5][4] 。

3）认为数组名可以代表数组的全部元素。如：

void main（ ）

{int a[4]={ 1，3，5，7 }；

Printf （“%d %d % d %d＼n”，a）；

}

在进行C语言编辑中，数组名可以代表数组的首地址，数组名不可以输出4位的整数。

1）混淆了C语言的字符数组和指针。如：

void main（ ）

{

char str[4] ；

str = ”Compute and c ”；

printf（ “%s＼n ”，str ） ；

}

对于进行C语言程序编译，出错。要知道，在C语言中str是数组名，其代表的是数组首地址。在C语言程序运行期间，str不能被赋值【4】。故此，需要将其改成“ char *str；”为字符指定指针，则可正确运行该程序。

2）对于引用C语言的指针变量中，没有赋值。如：

Viod main（ ）

{ char *p ；

Scanf （ “%s”，p） ；

}

对于计算机C语言程序编辑中，在不为指针变量p赋值时，是不能去直接用指针的；若是直接就去引用这个指针变量，那么在编译C语言之时，就给出一些错误的警告信息。需要将其改为：

char *p，c [20] ；

p= c ；

scanf（ “%s”，p ） ；

这样运行后，C语言程序才正确。

3 优化提升计算机C语言程序编辑策略

3.1 善用Turbo C 2.0编译错误信息

在编辑计算机C语言程序中，Turbo C 2.0编译错误信息【5】，应该善于运用C语言进行程序编辑，可以提升C语言程序编辑质量。如下所示：

1）在C语言程序编辑文件中，定义太多全局数据，就会提示“Too much global define in file”对此，进行编辑处理中，证实是由于C语言的全程数据声明总数超过64K，可以减少数组定义。

2）C语言程序编辑中，出现调用‘xxxx' 函数无原型的情况，会提示“Call to function 'xxx' with proto type （）”可以增加函数的原型，就可以解决该错误。

3）编辑C语言程序中，出现参数"#"类型不匹配错误，提示“Type mismatch in parameter #” ，在处理中可以定#参数转换其参数类型。

C语言程序分析与处理：当编译C语言程序，找不到源文件时就会出现此类错误【6】。检查文件名是否拼错或检查对应的软盘或目录中是否有此文件。

在进行计算机C语言编辑中，基于Turbo C 2.0编译错误信息，善于对其进行分析处理，将会极大提升计算机C语言程序编辑效率，发挥积极影响。然而，有时编辑的C语言程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。C语言开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。

3.2 灵活掌握计算机C语言编辑菜单命令与快捷键功能

1）计算机C语言的主菜单中，其项目和功能表项目功能如下表所示：

光标移动快捷键：

上移一行光标

Home C语言光标移至行头

Pgup 表示C语言光标移至上页

C语言程序编辑中的插入、删除快捷键：

Ctrl+Y 可删除一行

Ctrl+KB 可以去标记块头

Ctrl+KK 标记块尾

Ctrl+KC 可复制C语言块

Ctrl+KY 删除块

其他的C语言快捷键操作：

Ctrl+QA 可查找C语言并替换编辑

Ctrl+U 能够撤销正在进行的操作

3.3 熟练掌握C语言基本的程序编辑能力

在编辑计算机C语言程序中，需要能够有效的去掌握C语言中的相关数据类型，以便在编辑C语言程序中有效的定义变量，确定其是整型、字符型还是实型，并为其赋值；了解C语言成绩数据输出时所用的格式转换符。同时，也可以学会使用计算机C语言中的有关算术运算符，数量掌握运算符表达式的编辑方法，避免在实际中对自加（++）运算符、自减（--）运算符的使用。同时，也可以进一步地去熟悉计算机C程序的编辑运行过程，这样可以提升其在实际工作中运用计算机C语言进行程序编辑的效率。

计算机C语言程序中，为了可以解决其程序编辑中的空间、时间矛盾，可以基于逆向思维角度，去考虑在实际应用中对计算机C语言程序的编辑问题。能够应用空间转化时间的方式，解决程序处理进程，提升C语言应用效率。就比如在对程序中的字符串进行赋值：

方法A：常用方法

#define LEN 32

char stringA [LEN]；

memset （stringA，0，LEN）；

strcpy （stringA，"这是一个数据"）；

方法B：指针

const char string2[LEN] ="这是一个数据"；

char * cp；

cp = stringB ；

应用指针来进行数据赋值，这样可以在使用的时候，直接利用指针来进行操作，提高C语言程序执行的效率。

运用计算机c语言程序编程过程中，不能停留在学习c语言语法规则的层次，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。在运用计算机c 语言编程中，向顺序表插入元素的时候需要移动大量的数据，经链表采用动态存储分配，可以根据需要申请内存单元，简化程序编程。如下为部分实现代码：

ChainListType * ChainListAddEnd（ChainListType * head，DATA data）{

//head 为链表的头指针，data为节点保存的数据

ChainListType *node， *h；

//因为需要动态分配内存 所以需要引入 stdlib.h 头文件

if （！（node = （ChainListType *）malloc（sizeof（ChainListType））））{

printf（"为保存的节点数据申请内存失败"）；

return NULL；

}

3.5 使用位操作

计算机C语言程序编辑中，实现高效的计算机C语言编写，可以减少编辑程序中除法、和取模运算。可用计算机C语言"位运算"，控制程序硬件，提高C语言程序的运行效率。如下所示：

方法一：

int I，J；

I = 257 /8；

J = 456 % 32；

方法二：

int I，J；

I = 257 >>3；

J = 456 - （456 >> 4

方法一中，调用取模函数以及除法函数；而方法二，代码更简洁，效率更高，提升计算机C语言编辑质量。

4 结论

综上所述，对计算机C语言编辑进行相关分析，以求可以提升人们在使用C语言程序编辑中的相关技能，可以更好地发挥C语言应用作用，减轻计算机C语言程序编辑工作人员的工作压力，提升计算机C语言应用效率。

参考文献：

[1] 丛书勤. 浅析计算机C语言编辑程序技巧[J]. 电子世界， 2014（22）.

[2] 王晓明. 计算机C语言编辑程序探讨[J]. 长春教育学院学报， 2014（5）.

[3] 付欣. 关于计算机C语言编辑程序技巧探究[J]. 中国外资：上半月， 2013（12）.

[4] 任国英. 计算机C语言编辑程序技巧探讨[J]. 赤峰学院学报： 自然科学版， 2012（1）.

第8篇：编程语言范文

关键词：计算机；软件开发；JAVA；编程语言

JAVA语言为编程语言的一种，在计算机软件开发中应用较为广泛。该编程语言由C++语言发展而来，编程模式与C++语言大致相同。但由于两者所应用的向导不同，因此在软件开发方面的所发挥的价值也存在一定差异。将JAVA语言应用到计算机软件开发过程中，对开发效率的提高，能够起到极大的促进作用。

1JAVA编程语言的优势

计算机软件开发语言包括C语言、C++、VB以及VF等多种。与上述编程语言相比，JAVA语言具有明显优势，主要体现在可移植、多线性以及独立性等方面：

1.1具有可移植性

可以网页站点为基础，通过对JAVA应用程序的下载，采用JAVA编程语言对计算机软件进行设计，简单方面，使用效率高。

1.2面向对象

JAVA编程语言面向对象为应用程序。采用该语言对计算机软件进行开发，可有效减少改动其他编程模块的麻烦，仅需局部调整，便可应用到开发过程中。

1.3多线性

JAVA编程语言的同步源语较为成熟，共享数据的操作较为准确，可实现对网络以及信息的多线性控制，应用优势显著。

1.4独立性

采用传统编程语言对计算机软件进行开发，统一性较强，代码的编译、校验以及解释等过程，需统一完成，受限制较大。JAVA编程语言的应用，可有效解决上述问题。各个开发环节，可独立完成，对于计算机软件开发效率的提高，具有积极意义。

2计算机软件开发中JAVA编程语言的应用

2.1JAVA编程技术

JAVA编程技术主要包括JAVARemoteMethodInvocation技术以及JAVAAnnotationg技术等，不同技术的应用特点不同：

2.1.1JAVARemoteMethodInvocation技术

JAVARemoteMethodInvocation技术又称Java远程方法调用技术，技术应用特点如下：（1）该技术可对实现对编程过程中各对象以及类的控制，避免编程过程出现失误，确保计算机软件可正常运行。（2）该技术可整合各项资源，降低资源的分散性，提高软件开发效率。（3）该技术可传递完整的对象，无需将对象分解，便可直接跨网传递。

2.1.2JAVAAnnotationg技术

Annotationg本质上属于元素数据语法的一种，功能在于对JAVA编程语言中的参数以及变量等进行调整，确保其能够相互协调，使计算机软件的开发过程得以更加快速的实现。需注意的是，JAVABeans技术为JAVAAnnotationg技术中的子技术之一，具有较强的独立性，不受控件体系的控制。将JAVABeans应用到软件开发过程中，可在编写代码时，及时禁止某些错误数据运行，并对其加以分析，可在很大程度上提高软件开发的安全性。

2.2JAVA编程语言的应用

从图像调用、设计交互以及模块设置3方面，对JAVA编程语言的应用方法及效果进行了阐述：

2.2.1图像调用

计算机软件开发过程中，往往需要纳入大量的图片以及视频。传统的编程语言下，动态图片的载入过程较为繁琐，软件开发难度大。可将JAVA编程语言应用到图像的调用过程中，以提高软件中图片以及视频的丰富性。另外，JAVA编程语言还具有调节色彩以及提高图片衔接性的目的，能够极大程度的丰富用户的感官体验，提高计算机软件的吸引力。

2.2.2设计交互

JAVA语言的应用，是实现设计交互操作的基础。与传统编程语言相比，JAVA语言用于计算机软件的开发，针对性更强。选择以及定向互换等过程，均可于该编程语言下有效实现。JAVA编程语言下的计算机软件开发过程，具有一定的可视性，软件开发人员能够直观的了解开发的进度，了解软件开发过程中所面临的、或待解决的问题，软件可操作性强。采用JAVA编程语言开发计算机软件，对于用户与计算机的交互，同样能够发挥一定的价值，主要体现在能够提高用户计算机操作的便利性方面。

2.2.3模块设置

互联网时代下，不同的用户对计算机软件功能的要求不同。为了确保计算机软件能够满足不同用户的不同需求，开发过程中必须严格选择编程语言。JAVA编程语言具有独立性的优势。简单的讲，JAVA语言能够能够分模块的对数据以及信息进行处理。开发者可对不同模块进行不同的设计，以最大程度满足更多用户的需求。在上述软件中，用户可根据自身需求，选择不同的服务，使用体验显著提升。

3讨论与展望

目前，JAVA编程语言已经成为了计算机软件开发的常用语言之一。在该编程语言的支持下，软件开发效率得到了极大的提升，软件功能多样化程度增强，用户体现得到了显著改善，JAVA编程语言的应用价值得到了凸显。在未来，应根据用户的需求，对编程语言进行进一步的研究，以使之功能得到进一步的拓展，深化互联网时代的技术功能，提高我国计算机领域科技发展水平。为进一步提高计算机软件开发效率，在以JAVA编程语言为基础的计算机软件的开发过程中，需注意以下问题：

3.1应注意内外环境的结合

计算机软件需依赖计算机硬件而运行。因此，软件开发过程中，必须充分考虑到硬件环境。需保证软硬件相互匹配，避免导致软件安装困难的问题发生。对此，开发人员同样可从提高软件本身适应性的角度出发解决问题。

3.2应注意软件的应用范围

不同领域对软件功能以及保密性的需求不同。在计算机软件的开发过程中，需根据软件应用范围的不同，合理选择开发语言。例如：如软件要求面向开发对象，编程语言则可选择为C或C++语言。

4结论

综上，计算机软件开发语言较多，JAVA编程语言的应用优势更加显著。有关人员应视用户需求以及软件应用范围，对各编程语言进行合理选择，充分发挥各编程语言的优势，以提高软件的使用性能。

参考文献

[1]周宝亮,王敏.计算机软件开发中JAVA编程语言的应用[J].电子技术与软件工程,2017(03):61-62.

第9篇：编程语言范文

【关键词】计算机 C++语言 编辑程序 技巧

1 计算机C++语言的内容

计算机C++语言虽然学习难度大，但是只要打好基础，循序渐进的学习，就能掌握C++语言编程技巧，C++语言基础课程主要包括以下内容：1）C++语言程序设计基本结构即选择结构、循环结构和顺序结构；2）C++语言运算符及操作运算符的顺序；3）C++语言中共用体和结构体；4）C++语言函数指针、数组指针及指针数组；5）C++语言文件操作。其中选择结构、循环结构和顺序结构是学习C++语言的基础，必须要遵循执行流程进行这些程序结构，以任务选择结构的输人为标准，完成任务指导，使各项条件均达到程序设计基本结构的要求。

C++语言的特点主要通过运算符及操作运算符的顺序体现出来，包括大量的运算符，能够灵活的应用于程序中。如果一项程序中涉及不同种运算，会根据结合顺序、优先级对各类运算符进行运算。共用体、结构体是C++语言编程过程中使用率最高的一种数据类型，发挥着描述多数据实体的作用，二者能够对C++语言编辑程序中包含的不同类型的数组、数据进行组合，使之形成一个统一的整体。结构体即为由多个数据项构成的单元，而数据项本质上指的就是不同数据组成的实体。C++语言编辑程序中包含的文件指的是一组相关数据的有序集合，根据不同的划分标准可以分为不同的类型。

C++语言编程的核心思想：C++语言和大多数计算机语言一样，除了自身独有的单词结构和特有标识，其逻辑运行和基本算法大都是相通的，C++语言中拥有结构和指针，但却不想当前许多高级程序语言一样能够面向对象。因为不能良好的调用对象使得在对软件功能要求越来越全面的当前社会，用C++语言进行编程其工程量和项目运行周期要比运用其他高级语言进行编程的项目工作量和时间要更大更多。即便如此，C++语言的严谨性和逻辑性还是被良好的继承了下来。面向对象使得代码的书写量大幅度减少，也让整个项目的运行周期能够很好的缩短下来并且最终完全不会影响质量。但任何技术都是在不断发展和完善的，计算机语言也是，将C++语言的不完善处进行良好的根除，但其严谨的逻辑性在当前任何其他高级语言中都能得到良好的体现。一个程序的编写，只有保障其严谨的业务逻辑才能让之后的运行不出现错误，递归中等严谨的逻辑性和步骤的环环紧扣都是一直以来任何计算机语言所遵循的。

2.1 注重实践，从实践中找到编程的技巧和方法

对于编程的学习，当然不能停留在对理论知识的掌握上面，需要通过实践进行锻炼和提升，想要提高计算机C++语言编程能力，就需要多进行上机练习。上机可以将学生的动手操作能力提升，在实践中将学习到的理论知识进行运用，通过上机，将自己在理论知识学习中的薄弱之处进行指出，然后进行改进，实现计算机C++语言编程的效果，提高实际操作动手能力。

将上机练习这类的简单习题都做的熟练和完善后，接下来就是实际项目的操作了。当然对于一些实力较强的可以尝试通过自学进行一些小游戏小项目的独立编写。对于任何一个项目，能够独立完成对其整个代码编写能力的提高都是巨大的。而在认为自身实力还不够的情况下可以加入一些际项目进行参与编程。真正的实际项目不想书本中的习题将一切情况都考虑的理想化，而实际项目中会不断出现一个有一个的意外和需求改写。在实际项目中的锻炼才是对C++语言编程技巧的真正学习提升。

2.2 注重对示例程序的研究和分析

对于初学计算机C++语言的学生来说计算机C++语言的学习是一件非常困难的事情，不仅仅是理解上的困难，更多的是对于这个知识的不了解，对于整个事件的不了解，这个时候只有实际的案例对于学生来说才是最有效、最具有指导意义的，因此要想提升学生对于计算机C++语言的编程技巧必须要学会充分、高效利用示例程序，通过示例程序的学习学生不仅能够学习到基础的C++语言编程技巧，而且可以通过对计算机示例程序的不断研究和学习，从中受到启发，创新出新的计算机C++语言编程技巧，从而达到学习计算机C++语言编程语言的目的。而且在实际的计算机C++语言编程技巧的教育教学过程中也有很多的示例程序的讲授，由此可见示例程序对于计算机C++语言编程学习的重要性，只有这一重要性在学习中得到了体现，计算机C++语言的研究才会不断深入和推进。

2.3 注重理论知识和技巧的综合应用

理论知识和实践是两个不同的学习方法，但是对于计算机C++语言的学习和教学来说这两者必须要结合起来，否则只有理论知识的学习或者是只有实践的学习方式都是不正确的，只有理论会使得整个计算机C++语言的学习缺乏实践性，对于学生的学习来说没有实际的价值和意义，但是没有理论支撑的实践也是没有太多意义的，因此在计算机C++语言的学习和教学过程中必须要同时注重实践和理论知识的共同研究和学习，只有将这两者共同结合起来，才能够更好地为学生的C++语言学习和技巧创新提供服务和支持，因此在实际的计算机C++语言练习过程中必须要同时注重理论知识和技巧的综合应用。

3 结语

计算机C++语言对于我们国家的经济发展和社会发展都有非常重要的实际价值和意义，尤其是对于我们国家未来更长远的计算机行业的发展和壮大来说计算机C++语言就显得尤为重要，尽管目前我们国家的计算机C++语言编程技巧已经取得了一定程度的发展，然而不可否认的是仍然存在很多的问题，相信随着我们国家政府对计算机C++语言编程技巧研究投入和投资力度的不断加大，我们国家的计算机C++语言技术必然会得到很大程度上的提升，计算机行业也必然会随之得到发展和壮大。

参考文献

[1]耿际华.计算机C语言编辑程序技巧探讨[J].硅谷，2012（16）：171+151.

[2]胡渝苹.关于计算机C语言编辑程序技巧探究[J].信息与电脑（理论版），2014（11）：158.