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教书育人杂志(非官网)

主管单位:哈尔滨师范大学
主办单位:哈尔滨师范大学
ISSN:1008-2549
CN:23-1439/G4
周期:旬刊
语种:中文
开本:16开
邮发代号:14-299
被引次数:7474
影响力:中国知网收录期刊
业务类型:杂志征订
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

教书育人杂志基础信息:

《教书育人》杂志是由哈尔滨师范大学主管主办的教育类期刊,国内刊号是:CN23-1439/G4,国际刊号是:ISSN1008-2549,邮发代号:教师新概念 14-280;校长参考 14-299;高教论坛 14-300。本刊以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路,为各界精心打造奉献出了精品大餐,国内外公开发行。

《教书育人》创刊于1987年11月,由省新闻出版局批准为内部发行刊物,季刊、16开48页,是面向教师的综合性教育类期刊。1998年8月,经过多方艰苦的努力,由国家新闻出版署批准为正式刊物,公开发行。1999年变季刊为月刊,16开48页。随着形势发展的需要,《教书育人》申请改月刊为半月刊,2000年由新闻出版局批准改为半月刊,上半月为普教内容,下半月为高教内容,16开48页。

教书育人杂志办刊宗旨:

《教书育人》创刊16年,始终坚持正确的办刊方向,坚持以社会效益为主的基本原则,探索教育理论,总结教学经验,追求教育新理念,注重教师人文素质的提升,在全国取得了良好的声誉,得到众多读者的喜爱和关注。在全国有了稳定的读者群,对教师的教育、教学工作起到了积极的促进作用。《教书育人》每年有百余篇文章被全国性文摘期刊收录和转载,在全国同类期刊中被转载率位居上游,被认为是较有品味对教师帮助很大的刊物。

教书育人杂志栏目设置:

《教书育人》主要栏目有〔教育纵横〕,该栏目主要刊登探索教育理论的文章,比较注重理论观点、观念的前瞻性,注重宣传现代教育理念;〔教学平台〕以反映教师在教学实际工作的独到的见解,在课堂中教学组织、教学过程中的方法、心得等;〔谈经论道〕是探讨教师角色和班主任工作的经验感受,〔心理茶室〕则是刊登学生心理的分析及心理教育的案例文章,还有其它文化知识类的栏目。《教书育人》在办刊特点上主张贴进读者,贴进生活,做读者的朋友。《教书育人》力求文风活泼、生动、清析、观点明确;在装帧和版式上尽量做到与内容和谐统一。

教书育人杂志相关期刊

    没有相关教育

教书育人杂志社简介

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风,提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说,必须加注说明。

二、不要超过10000字为宜,精粹的短篇,尤为欢迎。

三、请作者将稿件(用WORD格式)发送到下面给出的征文信箱中。

四、凡来稿请作者自留底稿,恕不退稿。

五、为规范排版,请作者在上传修改稿时严格按以下要求:

1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称,省市邮编)等内容一份。

2.基金项目和作者简介按下列格式:

基金项目:项目名称(编号)

作者简介:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,职称,学位,研究方向。

3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯数字分级编号法,一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表,表格上方应注明表序和表名。

4.参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定,采用顺序编码制。

教书育人杂志范例

从静态文本到动态实践——谈学校发展规划的意旨和价值实现
在普及高中教育的背景下学校实施“扁平化”管理的探索与实践
遵循教育教学规律实施科学有效管理
学生自主管理工作的平台和模式
“登门槛效应”在后进生转化中的运用
关于初中班主任德育工作的探讨
中职学校学生管理与评价研究
把握中职学生心理特征改革课堂教学
面向2020年班级活动的基本特征
实施有效管理提高教学质量
农村小学教学教研工作“五部曲”
“同课异构”的实施及需要注意的问题
和谐校园建设刍议
对狭隘民族主义的再认识
以毕业研究生为纽带促进大学与企业合作的系统性设计与研究
浅谈从事高校兼职班主任工作的几点体会
提高共产党员先进性教育实效的思考
如何当好大学班主任
数学建模指导教师的知识能力结构与培养
如何成为合格的高校教学秘书
浅谈体育锻炼对大学生心理健康的影响
谈在体育教学中对学生心理素质的培养
浅谈跨栏跑教学中学生的恐惧心理及教学对策
中国移动通讯产业的五种竞争作用力分析

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