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教育研究与实验杂志(非官网)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
ISSN:1003-160X
CN:42-1041/G4
周期:双月
语种:中文
开本:16开
影响因子:0.445
被引次数:11338
影响力:中文核心期刊(2008)
业务类型:杂志征订
期刊级别:2018版北大核心期刊CSSCI核心
阅读点数:
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教育研究与实验杂志基础信息:

全国中文核心期刊来源期刊《教育研究与实验》,系中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办的综合性教育理论学术期刊,现为中国教育学会教育实验研究分会会刊。国际标准刊号为ISSN1003-160X;国内统一刊号为CN42-1041/G4。自创刊以来,本刊在全国教育学类核心期刊中排名位居前列。被国内权威人士誉为“为我国教育教学发展做出重大贡献的、不可多得的教育理论刊物”。

教育研究与实验杂志办刊宗旨:

办刊宗旨:本刊立志搭建教育管理者创新思想的平台;构筑教师培训者彰显智慧的殿堂;打造就教育实践者幸福成长的乐园。

教育研究与实验杂志期刊荣誉:

自1983年经文化部批准创刊以来,本刊一直坚持学术第一的原则,以稿件质量高低为唯一用稿标准,发表了大量优质学术论文,其文章的被转载、索引或摘要量达80%左右。2005年,文章的转载率在全国位居第一。据《中文核心期刊要目总览》第3版排序,本刊目前在全国教育学类核心期刊中排名第3位。

自1995年开始,被定为中国教育学会教育实验研究会会刊,被北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、浙江大学等重点院校视为A类期刊。

从1998年起被南京大学中国社会科学研究评价中心选为《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊,入选《中国基础知识文库》,被全国十几家大型数据库收录。

教育研究与实验杂志栏目设置:

主要开辟栏目:教育纵横谈、教育心理研究、教育实验研究、学校专栏等;主要刊发内容:教学研究成果,教育热点评析,教育改革和实验技术开发社论,教育实验最新动态报道。

教育研究与实验杂志相关期刊


教育研究与实验杂志社简介

(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

(六)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

(七)参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制著录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年(期):起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。

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教育研究与实验杂志范例

论班主任作为教师团队的关键人——基于学生立场的教师团队建设之思考
论教育制度的伦理诉求及其实现
论促进人的全面而自由发展
论儿童本位
区域内义务教育均衡发展的阻碍因素分析
我国省际间义务教育均衡发展状况的实证研究——基于生均经费的分析
论基础教育发展的均衡与失衡
关于优质教育资源发展方式的思考
论新课改的可为与不可为
论课堂教学中的价值教育
新课改背景下提高大班课堂教学有效性的探索
中国现实教育纠纷特点、成因及其救济机制的完善
从理论与实践的关系看20世纪课程理论发展
论科学教育中的科学方法教育问题
考试质量评价统计分析模式的研究
学科学习中的兴趣与先前知识
超个人心理学的界说
关于人的适应性培养的社会心理分析
内隐学习的理论研究及其对教育的启示
试析学校心理辅导员常犯的若干专业性错误
课堂管理与学生发展——当前中小学课堂管理状况的案例研究
探究教学三题

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