中职学校班主任管理工作体会

［摘要］中职学生管理工作是学生工作的重要内容。班主任作为最基层的学生管理者，其既是各学科教师和学生之间的联系纽带，也是学校、家庭、社会的沟通桥梁。班主任的工作态度和方式会直接影响到学生的素质、学校的发展、社会的进步。在某种程度上来说，班主任工作甚至决定了学校未来的办学水平和升学率。所以，中职班主任工作显得尤为重要，而通过各种手段培养学生的自我管理、自我学习更是重中之重。

［关键词］中职;学生管理;班主任工作

1中职学生特点

1.1多数学生来自贫困家庭。因为国家政策，中专生有免学费的的支持，这样中职学生读书期间花费就会减少，能大大减轻家里的经济负担。而且中职学校门槛低，就读时间较短，能尽快出来社会工作，帮助家里减轻负担。梅州市卫生职业技术学校（以下简称“学校”）办学历史悠久，在外信誉好，学生出来就业前景也好，所以学生家长在填报志愿的时候就会选择读中职学校。但学生就读后，家庭的经济状况不仅会影响学生的心理，更会影响学生的学习生活等。1.2学生普遍基础知识不扎实与不自信。因为中职学校对录取分数较其他高中、大学类较低，这样就决定了大部分成绩较差、基础较差的学生集中在中职学校。这种情况也影响了学生在学习的时候缺乏自信，慢慢失去学习的动力。由于卫生类学校又是医学专业，更加大了学生学习的难度。另一个方面，因为学历是中专，学生觉得就业难，社会地位低，使他们不愿意努力尽心学习。1.3学生集体意识弱及个人主义欲望强。近年来，学校招生都以90后、00后为主。这一代的孩子多数属于独生子女，在家里都是宝贝，自我管理能力、约束能力较差，个人主义、自我表现欲望强。在集体利益的个人利益面前，他们多数选择个人利益。“是否对我有利”成了学生参与集体活动与否的标准。在班级这种团队里，学生就无法真正地团结在一起。

2班主任在管理中存在的问题

2.1学校管理机制不健全。由于学校办学的特殊性，学校招的教师都是与医学专业相关，没有班主任的任何经验，对于学生管理工作也是一窍不通；另外，在选任班主任的过程中，学校未集中培训，特别是年轻班主任，都要在班主任工作中慢慢积累。这样一来，班主任的成长需要一段时间，对学生的管理就不能一下子达到理想状态。学生也会因为班主任缺乏工作经验，表现为对班主任“无所畏惧”。由此，班主任对学生的管理又加大了难度。所以，选任合适的班主任并进行培训，让班主任尽快上手，其实对学校、对学生的管理大有好处。2.2学校应加大力度支持班主任工作。班主任除了管理班级，还有教学任务。学校对班主任应提供物质和精神支持。物质上可以给予合理的补贴，工作量应该跟收获成正比；精神方面，对班主任工作给予肯定，如出现问题，也应及时给予指导。只有对班主任工作进行客观、公正、公平的评价，班主任才能意识到自己的价值，才能更尽心为学生服务。2.3班主任的责任意识有待提高。责任是一种无形的力量，也是师德之魂。班主任应该对自己的工作尽心负责，了解班级的每一个学生，及时发现个别学生问题并进行心理辅导，促进学生的身心健康发展；也要及时与家长联系，保证学生的安全，做到对每一位学生负责。

3班主任管理工作的方法

针对以上学生特点、学校管理机制，结合自身的班主任工作经历，提出以下几点建议：3.1尽快熟悉每位学生。帮助他们适应学校由于学生来自各个地方，有些甚至是第一次离家，不管在言语上还是学习上，在心理接受上存在一定的过程。班主任应该多进入班级和宿舍，也可利用现代科技，建立QQ群或是微信群，深入了解学生学习和生活情况，帮助学生尽快适应学校环境，进入学习状态。3.2建立班级规章制度。树立良好的班风学风“没有规矩，不成方圆”。建立适当的班级规定，有利于学生良好习惯的养成。班级规定的内容应该体现奖罚分明，对好人好事、要给与适当的奖励，对违反班规的行为要适当惩罚，起到警示作用；但班级规定的建立不能只是班主任说了算，应该要发挥学生的主体性；适当的班级规定应该是既能让学生们愿意遵守又能符合校规，利于班主任的管理。这样就能在学生中形成相互监督、相互约束的良好的现象。3.3选好学生干部。培养得力助手班主任工作繁琐复杂，加上教学任务，会有时候力不从心。在这样的情况下，要提高班主任的工作效率，有必要加强班干部的选拔和培养。一个新的班集体建立后，班主任往往要通过观察、了解和培养，通过全班民主选举产生热爱班集体、尽心负责、德才兼备的学生来担任班级学生干部。只有这样的班干部才能获得学生的尊重和支持。另外，班主任要善于调动学生干部的积极性，敢于放手让班干部开展班级工作，但要把握尺度。对于大是大非问题，班主任还是要把关。对于一些日常的班级管理工作，可以让班干部去做。在学生面前，班主任要善于维护班干部的威信，作班干部和学生之间沟通的桥梁；施行民主管理，既能让班干部施展他们的才华，又能很好地进行权利约束。3.4进行赏识教育。做好后进生转化工作“赏识教育”是让班主任善于发现每个学生不同的优缺点，承认学生的差异性和多样性，对他们进行相应的个性化教育。在班级管理中，大多数班主任的关注点都在学习成绩优秀的学生上。这样就会无形中忽视班级里的后进生，让他们更加缺乏自信。所以，在班主任管理工作中，特别要关注的是班级里的后进生，善于发现后进生的闪光点和特长并加以赏识，充分关注他们的点滴进步并给与充分的鼓励和肯定，帮助他们树立做人的信心和勇气并让他们感受到班主任的关爱缩小师生距离。这有利于帮助后进生的转化。3.5班主任需加强学习。公平公正公开地开展工作作为一个班级管理者，班主任的一言一行都影响着学生。加上现在的学生大多数是90、00后，性格方面比较个性化，班主任除了完成教学任务外，还更应多多学习各个方面的知识，不断提高自身的学识、才干。这样也可以提高自身在学生心目中的形象，跟学生沟通起来也会事半功倍，也能让工作顺利进行。除此之外，班主任管理工作中要做到公平、公正、公开。这样才能让学生信服，营造一个良好的环境，让学生身心受益。

参考文献

［1］张石淋.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策［J］.才智，2018（12：中）：12.

［2］刘志朋.浅谈赏识教育在中职班主任工作中的运用［J］.职业，2018（8：下）：56-57.

作者:彭静 单位:梅州市卫生职业技术学校