甘肃高校染缬包装艺术传承创新

【摘要】染缬艺术在浩瀚的中国历史长河中已发展数年，它以其绵延不断的文化体系和高超的技术手段令世人叹为观止。我国美育教育近年来对中国传统民间艺术进高校的意义和价值更是讨论得如火如荼。以此为背景，甘肃高校发展与创新染缬技艺来弘扬民族传统文化，培养创新人才意义重大。

【关键词】甘肃高校；染缬艺术；传承创新

1探寻传统技艺，继承工艺精华

（1）染缬艺术的特性。我国古代印染工艺源远流长，回顾几千年的历史长河，无数不知名的能工巧匠通过长期的实践和艰苦劳动，发现发明了植物染料和矿物原料，创造了纺织品印花技术。宋代高承的《二仪实录》中记载“秦汉间有染领法，不知何人所造，陈梁间贵贱服之。”在唐代传世名画《簪花仕女图》、《捣练图》以及保留在敦煌的一些唐代壁画中，都可以捕捉到染缬作品的影子。

（2）染缬艺术的地域特色。众所周知，甘肃地理位置特殊，文化资源丰富，自古就是丝绸之路上重要的经济文化交流聚集地。作为古代传统印染艺术的兴盛地区，在古丝绸之路上发现的染缬实物，截止目前仍是世界上最精美绝伦的艺术品。甘肃地区流传下来的染缬作品具有浓郁的地方特色，艺术风格多以边塞风情、大漠雄关、古道黄沙、残云度日为主，这些厚重瑰丽的作品为我们研究染缬提供了第一手的珍贵资料。

（3）染缬课程在高校存在的必要性。高校一直是文化继承与传播的重要平台，而艺术作为人类文化的核心部分，也一直是高校教育中不可或缺的一部分。以此为背景，在大专院校中“以弘扬民族民俗艺术、抢救世界优秀文化遗产”的素质教育已被提上议事日程。传统手工染缬在甘肃高校艺术课程教学中占有一席之地，其理由有四：一是通过传统染缬进课堂，为中国传统民间美术在学校的推广、继承与发扬奠定了坚实的基础；二是对于该方面的研究可以唤醒我们对中国古代艺术与科技的记忆，从中吸取营养，给予当今艺术教育一定的补充；三是为重新审视中华文明提供了新的思路；四是当今社会印染技术非常发达，但传统手工染色工艺品经久不衰的受到人们的追捧，这是由于其独特的效果和不可复制性决定的。

（4）甘肃高校染缬教育的现状。甘肃高校中开设染缬课程的学校屈指可数，兰州交通大学艺术设计学院所开设的染缬课程可谓在省内独树一帜。近年来，兰州交通大学高度重视传统民间美术在现代素质教育中的应用，加强了包括染缬在内的民间美术课程的建设与扶持力度。目前艺术设计学院所开设的视觉传达、环艺设计、产品设计等专业中全面展开了中国传统染缬民间美术教学工作，初步构建起了一整套具有鲜明自身特色的民间艺术教学体系，为中国传统民间艺术在学校的推广、继承与发扬奠定了基础。学生通过学习创作了一批具有西部风格特色的手工染缬作品。同时深刻体会到我国传统文化的内涵，提升了个人人文素养。

2结合人文科技环境，创新染缬技艺

（1）教学方法的突破和创新。如果要调动学生学习染缬的积极性，单凭按部就班的先讲授后实践反应会不强烈。建议第一堂课教师就发起号召，让学生们亲手自己设计并制作文化衫，然后穿着自己用不同技法制作出的各异的文化衫展现自我，以此调动兴趣，增强信心。然后让每位同学准备两件白色文化衫，先在一件上设计自己喜欢的图案纹样，具象抽象都可以，之后用马克笔或者丙烯画出自己钟意的效果。接着再拿出几件染缬后的文化衫，通过对比让大家看有什么不同之处以及具体的制作方法步骤，继而教授采用染缬的方法，开始着手制作另一件文化衫。由于突出的风格对比，学生能立即感受到染缬的魅力。染缬作品的效果绝非手绘所能达成。染缬作品其变化莫测，不可预计的肌理效果和丰富的明暗层次散发着独特的韵味。它的作品没有完全一模一样的，每件都是独一无二，不可复制的。通过学生自己动手DIY，使学生进一步了解扎染，最终对染缬课程产生浓厚的兴趣，有强烈的欲望去探索其中。在教学过程中除常规方法外，让学生准备好黄豆、石子、硬币、枣核等加热后不易变形的硬物；根据学生的兴趣将硬物包裹于织物内尝试结扎，学生经过教师的启发萌发出很多创意，可以做出令人意想不到的作品。

（2）艺术形式的突破和创新。虽然中西方在艺术形式和文化内涵表现等方面存在着巨大的差异，但是西方艺术与我们的传统工艺未尝不能融合。我们可以吸收西方绘画中对光影的色彩感觉，特别是“印象派”的艺术成果，将西画中的色彩表现与染缬的制作工艺联系起来，关注光影，强调色彩的想象力；从点、线、面、色中找到抽象的视觉表达符号，以改变人们原有的审美定势，形成染缬独特的文化语言。

（3）工艺技法的突破和创新。染缬工艺作为高校艺术设计专业所开设的专业课，要求学生在掌握传统技法的基础上，结合现代观念展开图形的重新构造和材料上的创新实践。但是，从手工印染教学的出发点考虑，除了掌握传统的手工印染外，还要结合现代材料与技术展开新的研究，并且利用现代的设计理念拓展图形再造的可能性。热转印技术是不错的选择。热转印技术是现代织物印染技术的一种方式，是将纹样、图案用染料事先绘制或印制在纸、橡胶或其他载体上，然后使纹样图案转印到织物上的方法。由于它的原理和过程都相对简单，所以它的存在，为染缬课堂教学开辟了一条新的途径。在上课前，需提前准备的主要材料有：纸张、熨斗、分散染料。分散染料是一种常见的运用在现代印染技术中的染料，它是热转印所选用的染料，需用一定的比例加水勾兑使用，并且根据需要可由几种基本颜色混合调和成其他颜色，常用的色彩有棕、红、黄。纸张是运送染料与织物的中转站，目的是把需要的图案形象经过绘制待干透后再进行转印，纸张薄厚适中，太薄易皱，太厚会影响颜色的传递效果不理想。还有选择具有蒸汽功能的熨斗，尼龙、腈纶、涤纶质地的白色或浅色织物和具有蒸汽功能的熨斗。现列举课堂中利用热转印进行教学的几种常见方法：一种是直接绘制后熨斗转印，即把纹样、图案用颜料绘制在纸上，干透后进行转印。如果想转印后着色均匀，可选择水彩纸或复印纸；如果想要颜色斑驳，富于变化的效果，容易积水积色的熟宣等也是不错的选择。另一种是分层转印法，此法可创造出颜色丰富变化的效果，操作步骤类似版画分版套色的原理，利用不同染料色彩的层次转印，也可根据作品效果需要在整体或局部进行分层次反复转印。

3结语

目前，扎染课程正从以往“以教为主”的教学模式逐步转化为“以学为主”的教学模式，实践教学效果初见成效。在当今染缬教学与创作上既强调继承，又注重发展，在继承传统染缬风格的基础上推陈出新，结合当下的人文科技环境，寻找契合点，实现与时代的完美结合。该课程的改革将根据实际条件持续推行下去，争取达到最佳效果。当然，染缬的发扬光大仅靠高校扎染课的常规教学也是不够的。要进一步发展并保持活力，还需各方面的不断磨合探索，相信不远的将来，中国的染缬产业会迎来更加辉煌的时代。

参考文献

[1]管兰生.现代扎染创作新探[J].装饰,2010.12.

[2]鲍小龙.中国民间传统手工印染的传承与发展[J].丝绸,2007.07.

[3]曹海艳.甘肃丝绸之路染缬新型文化业态发展研究[J].兰州交通大学学报,2015.04.

[4]鲍伟.织物热转印——课堂教学中手工印染的新尝试[J].大众文艺,2009.01.

作者：张丽丽 单位：兰州交通大学艺术设计学院