提升大学成人教育的工作质量

一、当前我国大学成人教育存在的问题

由于大学成人教育因其独特性等因素，当前并未受到人们的重视，这导致我国大学成人教育工作面临诸多困难，例如大学成人教育办学主导思想混乱、成人教育专业学科建设尚需加强、成人教育教学改革工作尚需进一步推进、成人教育管理机制尚待完善等，并导致成人教育工作难以适应社会发展需求，这就要求我们针对当前成人教育存在的问题采取相关措施，以推动高校成教工作的迅速发展。

（一）大学成人教育办学思想不明确

很长时间以来，成人教育一直被认为仅仅是普通教育的补充部分，人们并未明确成人教育的地位，并对成人教育工作持以“游击队、杂牌军”的态度。尤其是近年来，高校连续扩招，学校资源趋于紧张，很多学校便将成人教育资源用以普通教育工作。同时，部分大学成人教育工作还出现办学方向和教学目的不明确等现象，如一些机构将成人教育作为学校创收以及学校工作人员分流的途径，对改善教学条件、提升教学质量等很少进行考虑。部分学校在办学目的上，过分追求经济效益而忽视社会效益，并没有从市场需求的角度来开展工作，不为学生服务意识明显。

（二）成人教育学科建设尚需加强

在成人教育办学过程中，有些学校专业布局十分不合理，部分专业趋于同质化，甚至部分学校的成人教育工作存在严重的功利主义办学倾向。在一些学校，成人教育专业布点多、招生数量大，而其他一些专业则布点少、招生数量则很少，这导致学校毕业生供大于求与供不应求同时存在的问题，即就业中的结构性失调问题。近几年，部分学校加强了学校成人教育学科建设工作，但仍未满足学校须适应产业结构升级的要求，这导致学校毕业生就业中出现人才结构性短缺与结构性过剩并存，适应地方经济建设的实用性人才偏少等问题。

（三）成人教育教学改革工作尚需进一步推进

在一些学校，成人教育工作的部分内容与成人生活实际情况脱节严重，实用性较低，并且部分学校的成人教育教学内容未能适应成人完善自我以及社会产业结构升级等方面的需求，难以实现成人教育的价值。同时，部分学校成人教育教学方法落后，在教学中未能关注成人学习的特点，过分注重单向输出，在师生感情沟通方面较为缺失，难以引发学生对教育工作的积极情感认同。在部分学校，成人教育教学目标过分注重学历，与成人生活等现实问题相脱节，逐步丧失成人教育的特色，这就需要我们积极推进成人教育教学改革工作。

二、积极推进成人教育改革工作，实现成人教育的快速发展

为实现成人教育工作的快速发展，我们需要积极推进改革，这具体包括探索成人教育多元办学机制、优化成人教育专业设置以及加强成人教育教学改革等。

（一）探索成人教育多元办学机制

高校成人教育体制改革的目标是满足成人个人发展以及社会发展需求，以逐步打破封闭式办学机制，实现学校与企业间的密切合作，加强大学成人教育与企业的互动参与。对学校来说，这首先需要加强对企业用人需求的多层次分析，邀请相关企业参与成人教育教学计划的制定以及教育课程的设置工作，并在教学工作中引进企业先进的管理理念，经常聘请企业人员对成教生的专题讲座，并在企业建立学校实践基地等，以实现校企之间的深入全面合作。其次，在具体办学过程中，学校要加强对市场的调研，充分了解社会需求，并根据学校是实际办学能力进行招生；在办学过程中，学校则应加强与社区、企业的联系，充分利用学校的资源优势，与社区建立良好的合作关系，实现学校教学工作于基层组织的紧密结合，提高办学质量；在就业方面，学校则应加强对学生的就业指导工作，提高学生的就业能力。

（二）优化成人教育专业设置

大学成人教育工作需要根据自身优势，准确把握科技发展趋势以及经济结构调整、产业结构升级对各种专业人才的需求状况，适时调整学校专业设置情况，在保持学校传统优势学科的情况下，大力服务于地方社会经济发展。首先，学校需要根据社会需求来招收学生，并以市场供求作为学校开展教学培养工作的导向，同时也明确的对专业方向进行调整。其次，学校需要充分利用自身教学资源，努力实现优质资源的共享共用，这就要求学校将学校优质的教学资源对成教学生开放，并将优质资源对成教学生的开放程度纳入学校绩效考核评价指标体系等。

（三）加强成人教育教学改革

在加强成人教育改革方面，学校则应坚持教学相长，努力改善学校的教学方法，丰富学校的教学方式，提高学校教育内容的实效性，具体方法则包括开始任选课，让学生根据个人兴趣以及职业发展实际需求选择加深课程；教育工作应实行学分制改革，让成教学生在学习时间、内容以及具体学习方式上享有较大在自主性等。

三、总结

此外，推进成人教育改革工作还需要加强成人教育的制度化管理，这包括提高管理规范化、完善学校经费投入保障制度、健全学校绩效考核制度等，以实现大学成人教育工作在系统化、体系化的管理中快速发展。

作者：李建军 单位：武警警官学院军事教育训练系