有效尝试初中历史论文

一、提高教师水平

人们常说“打铁需要自身硬”。这是一句非常有道理的话。无论做什么事情都涵盖着这一哲理，教师更是如此。首先，要不断提升自己的历史素养，这是历史学科本身专业的要求。历史教师一定要牢记，多读书是根本。在求知方面决不能来半点虚伪与骄傲，要老老实实、脚踏实地地去读好书。要想给学生半桶水，自己一定要有整桶水。其次，教师要钻研教学方法。教师不但自己要有知识，更重要的是掌握教给学生知识的方法，怎么才能让学生学会，会学。所以，要研究教材教法，跟上时代的步伐，争当一名适应时展的教育专家、优秀的名师。再次，要掌握好现代教学理论，科学地使用现代计算机技术，能够通过多媒体、视频、音乐等多种手段来进行教学。历史教师只有不断地学习、不断地接受新知识，才能更好地上好历史课，提高历史课堂教学效率。

二、营造民主课堂氛围

生在宽松的学习环境中学习，他们的心理状态就会处于极度自由、兴奋的程度，他们更能去进行想象和联想，创造出全新的思维形式，更能极大地培养学生的创新精神和创新能力。因此，作为历史教师要不失时机地去调动学生的学习积极性、主动性和创造性。要营造融洽的、民主的课堂教学氛围，鼓励学生勇敢地发言，对他们回答问题的失误也不能批评斥责，而是要激励他们的勇敢精神，把他们那种敢说，敢想，敢问的精神激发出来，要鼓励学生通过自主学习形成自己的观点和看法，并能大胆地表达出来。在这一过程中学生的自主学习能力得到了培养，学习效率就自然得到提高。

三、优化教法、学法

“凡事欲则立”，“得法则事半功倍”，因此，优化教学方法是每个教师的首要任务。作为历史学科的教师更要有好的教学方法，才能使学生更好地学会那些庞杂的历史知识。为此，我努力钻研教学方法，特别注重对学生历史学习方法的指导，比如如何阅读、怎样观察图片、分析人物和史料等方法。通过方法的传授能够使学生积极主动地去学习，了解和理解知识，并且把握和运用知识。我特别鼓励学生把学习历史看做是研究历史，训练他们去研究历史的信息，分析史料的意义和作用，引导学生通过对史料的汇集、整理、辨析、推论，把史料作为证据，用以解决历史的问题。所以，历史教学方法的运用，是离不开对史料的运用的，尤其是学生对史料的运用。除此，我还设计一些简单有趣的历史课题，让学生积极主动地参与学习中来，主动地发现问题，分析问题和解决问题。当然教无定法，教师要根据学生的实际情况灵活机动地选择不同的教学方法，教法的选择要以提高课堂教学效率、提升学生的历史素养为目标。

四、拓展延伸

历史学科的教学不能仅仅局限于课本的教学内容，那样学生的眼光会比较狭窄，知识面也不够宽。因为历史是一部百科全书，必须要把它进行拓展延伸。所以，历史教师要鼓励学生多看书，利用网络去搜集资料，开阔学生的视野，提升学生用历史的眼光分析问题、理解问题的能力。只有这样才能使学生对所学的知识更好地理解，才能做到知识的融会贯通，才能学以致用，才能体现出历史的博古通今。比如让学生课外阅读《史记》《春秋》《资治通鉴》等历史书籍，既增大了学生的信息量，帮助学生加深了对课内知识的认识，又培养了学生的阅读能力，可谓一箭双雕。

五、结语

总之，提高历史课堂教学效率是我们教师义不容辞的责任，我们一定要深入学习新课标，挖掘教材，领会作者的编写意图，并且要更好地了解学生，以调动学生的学习积极性、主动性和创造性为主旨，努力提高教学方法，不断总结经验教训，不断探索探究，反复实验，使教学理论不断升华提高，真正做到使课堂教学效率得到提高。

作者：孙凤茹 单位：松原市宁江宁江区第二中学