自主学习初中英语论文

一、培养学生独立思考问题意识，调动学生自主学习积极因素

在笔者看来，英语是一门需要不断学习和巩固的学科，有些英语知识点及语法的应用很容易混淆或者弄错，为了学生学得更扎实、牢固，课上笔者经常给学生设置问题，让学生思考。比如，有一次笔者在黑板上写了这两个句子：“Iwanttoknowwhatdoingnext.”“Iwanttoknowwhattodonext.”之后给学生几分钟的时间分析这两句话哪句是正确的，哪句是错误的。在学生思考之后，有的学生举手说第一句是错误的，第二句是正确的，之后笔者问这位学生为什么第二句是正确呢？这位学生说这是一个宾语从句，主要是由疑问词或者是副词+不定式组成的。听到学生这样的回答，笔者满意地笑了。之后笔者又给学生写出了一个例句形式：“Canyoutellmewhentoleavetomorrow？”这样学生能够进一步巩固之前学习的宾语从句正确搭配形式。通过在课上给学生设置问题，笔者发现这是培养学生独立思考能力、发掘学生自主学习潜能的重要途径。学生在思考问题的过程中自主学习能力就有了很大提升，这对整个教学来说，所起到的教学效果非常明显。

二、运用信息技术，培养学生自主学习能力

信息技术在初中英语教学中的应用，不仅丰富了英语学习资源和手段，而且让学生发挥学习主观能动性，不断提高学生自主学习能力。比如，在日常教学中，笔者常常利用多媒体给学生播放一些英文电影，主要借助英文电影包罗万象的语言环境及与学生日常生活的密切联系，给学生学习英语创造一个真实的语言学习环境。记得有一次用多媒体给学生播放了英文电影Thesheepshankredemption（肖申克的救赎），学生都深深地感动了，有的学生看完之后还写了读后感，有的学生说自己回家用电脑又看了一遍。通过给学生播放英文电影，可以让学生了解英语语言环境，锻炼学生的听说读写能力，进而在很大程度上提高学生的自主学习能力。

三、结语

综上所述，新课改背景下初中英语学生自主学习能力的培养，是学生在没有教师任何督促下自觉地、有计划地学习，自主学习是每个学生应该具备的学习方法，因为这不仅对学生的英语学科学习有帮助，而且对学生学习其他学科有重要影响。学生在学习中有了自主学习意识，就会独立自主地完成学习任务，同时可以自行获取很多学习资源，学生通过自己的努力会感受到学习的快乐，并能体验到学习的成就感。

作者：骆文勇 单位：宝应县实验初级中学