5G时代高职动漫专业创新研究

【摘要】作为新世纪下的新兴朝阳产业之一，动漫产业是集创意产业与文化产业于一身的结合体。5G时代的来临，对于国产动漫产业而言着实不失为一种新的发展良机。然而，因为发展上尚未进入成熟期，人才上严重的供不应求，对于动漫人才的培养步伐远远滞后于动漫企业对人才的需求量，使得该专业应届生没有办法和企业形成恰到好处的对接。这使得该专业的人才培养模式成为了亟待改革的要题，尤其是亟需创新构建5G时代下高职动画专业课程体系，力求为国产动漫产业培养更多的技能型人才。

【关键词】5G时代;高职教育;动漫产业;课程体系

如今引领新环境的5G时代将要来临。相比较于其他的联络时代，5G时代它不但是通信技术上的改变，更将是一个引领世界改变人类生活的变革。尤其是5G对传播的影响更是明显，这是由技术的变革和创新引发的，5G将对世界传播方式带来颠覆性的冲击。与此同时，5G将成为各行业转型升级的主要推动力，成为传统产业升级的“地点金之手”。当然，动漫产业也不例外，5G正在快速推动动漫产业的转型升级，为该产业和5G技术的深度融合提供了一个非常好的契机，在我国动漫发展上起到了一个非常强劲的助推作用，在5G这个时展的产物推动下，我国将由动漫大国逐渐过渡到强国，产业结构上也将迎来一次新的变革，将会由一开始的加工型，向原创性方向转变。针对于动漫产业转型升级对人才的急迫需求，如何培养适应5G时代社会发展需要的动漫技术技能型人才，已成为摆在高职院校面前的有待急迫解决的要题之一，所以，需要加快关于动漫专业的课程教学深化改革工作，积极创新人才培养模式。

一、5G网络技术及其应用领域

在社会日益迅猛发展的今天，通信网络也随之呈现出了蓬勃发展之势，3G、4G技术的大面积推广和广泛运用，为5G时代的来临拉开了历史的帷幕。据了解，我国早前的5G通信技术概念是在2012年的“中国国际通信大会”提出的。在技术层面上，5G网络技术应用的是IPV6协议，不受制约，在业内口碑优良，还被誉为真正世界级无线通讯网络的光荣称号。客观来说，5G网络技术是社会发展和改革下的产物，属于必然发展趋势，它的应运而生和发展促使智能终端分享3D电影、游戏、超高画质节目等的一些设想成为了现实。就教育领域来说，过去的设想———在虚拟环境完成复杂教学，已经由遥不可及的设想演变成了现实，再配上5G时代的超级网速，交互式的虚拟现实、教育教学方式的深度改革将会成为可能。

二、5G技术对动漫产业发展的影响

(一)宏观层面。作为新一代信息高速公路，5G通讯将全新定义下一阶段的产业形态已成为不争的事实。从宏观上来看，在文娱领域，5G所带来的改变将贯穿整条产业链上包括内容形态、生产制作流程、传播交互模式以及最终用户消费体验等诸多环节。且在5G技术和一些尖端科技的融合发展下，如AR、VR、人工智能、全息技术等，其还将进一步推动整个文娱领域朝着大场景、沉浸式、智能交互等方向发展，这为进一步引领文娱产业生态发展奠定了坚实基础。(二)微观层面。站在微观的层面说，在5G技术开发进程日益加快，应用日益普及的背景下，动漫产业将会迎来一个新的发展契机，国产动漫的表达形式将更加立体和多元。具体来说，5G技术将给我国动漫产业发展带来以下改变。一是从某种意义上来讲，动漫产业表达的方式将更加立体和多元。随着5G产业的发展，未来基于立体化的4D，甚至是5D的产品将会面世。二是交互更加多元。基于5G行业技术的发展，现实和虚拟世界将合二为一，这对整个动漫行业的发展极其有利。三是整个动漫行业在国内还是处在发展之中。以前，整个动漫行业，包括各大平台，付费都是很难的。随着5G时代的来临，高清交互式作品能够出现的话，用户就有可能愿意去买这种产品。

三、高职动漫专业技能型人才培养现状

现如今，我国动漫产业在发展上更新变化的速度让人惊讶，在画面上细节愈发精良，产出的内容也愈发丰富和有内涵，政府的扶持力度也给我国的动画产业打开了一片天地，也促进了我国高职动漫专业的加快发展。前不久的大型动漫影片《哪吒》等都受到国人的一致好评，由此可见现如今，对“高精尖”技能型人才的需求量倍增。具体来说，我国高职院校动漫专业技能型人才培养普遍存在以下问题。(一)学生基础薄弱。近年来，高职院校扩招，高考一次，单招二次，使得录取的学生质量参差不齐，学生在绘画功底和综合能力方面较弱，但动漫专业是一个综合艺术的门类，在实践中注重实操性，绝大多数的高职院校存有人才培养定位问题，即定位不明确，教育方式上也不积极创新，导致培养出来的学生，在动手能力上会弱些，学生缺少举一反三的能力。(二)课程安排缺乏合理性。我国动漫产业并没有起步时间的优势，高职院校开设这一专业的时间也不是很长，故而，在专业建设还是会缺乏一些经验。现如今，动漫行业兴起，需求量增加，各高校就匆匆上马，导致课程设置上缺乏合理性、实训方式缺乏兴趣度，进而毕业后学生在行业工作时间不长，自身技术水平不够，导致没有办法快速上手。(三)学生缺乏创新精神。高职院校动漫专业在课程设置和培养过程中忽视了原创性，而过重地让大家去制作重复性的练习，这样就出现了重加工制作，而缺少作品的剧本创作和后期合成，缺乏原创能力，使得该专业应届生没有办法和企业形成恰到好处的对接。

四、构建5G时代下高职动漫专业课程体系

(一)对高职动漫专业课程体系重新定位。基于5G时代下，高职动漫专业课程体系改革亟需在采用能力本位课程观的条件下，通过积极改变“学科本位”的课程观来大力发展课程体系，使之成为“多元整合”的课程观。1．抓住专业课程的职业定向。将社会实践当中所需要的职业作为一项发展基础，如动漫专业中的三维动画和二维动画，后期或者制片来按职业分项目学，如此一来，学生在进入职业岗位之前就能够获得不错的学习机会。2．结合知识与技能，深入落实“1+X”证书制度。在进行课程专业教学过程培训时，需要将职业岗位的需求一一明确，并确保学生能够学到岗位中所需的多元化知识。在这一过程当中，知识的针对性和实用性应该要予以重点教学，在讲解和课程安排上，要确保学生的学习技能得以增强。深入贯彻落实“1+X”证书制度，在学校学习期间就要对学生潜藏的职业能力予以注重开发，这样一旦学生正式就业上岗，也能够迅速适应这种变化，让学生能更好地接受岗位中的转变。3．增强课程的灵活性。在如今这个社会当中，行业对于人才的需求表现出明显的多样性，在课程的安排上，也需要更有灵活性和创新性，甚至还因此构建起一种模块化、弹性化的课程体系，让学生能提高自身对本专业的满意度和认可度。(二)确立高职动漫专业课程体系设计思路。1．改革课程模式。为突出培养学生在职业中使用课程的能力，高职动漫专业课程可以构建“3+X”这一能力培养模式，与此同时，还可以直接向CBE模式予以借鉴，从而真正促进人才的培养。2．课程结构模块化。针对于必修课予以精简，适当性加入一些选修课，学生在择课的过程当中，也会更加具备自主权。在设置课程时，还是应该要由满足学生个人的职业需求着手，当个人能力得以充分提高之后，其能够在毕业之后顺利找到工作，并获得不错的待遇。设置课程主要要满足以下要求:第一，学习的课程知识在宽度和深度方面不断予以拓展;第二，所学课程需要由提升学生知识内化的能力入手，并推动其走上一条产学研合作之路。3．创新教学模式。将培养学生职业能力视作教学目标，对旧有的课堂和教材为中心的传统模式进行改变，综合教育教学方法、课程体系改革，改变学生学习。在教学培养过程中教学模式的调整，上课的手段通过运用5G时代下的新教育课堂模式，运用科学的教学手段，多吸取优秀的教学资源，让学生能在学中乐，教师在教中学，讲清教学中的难点重点。以科学、合理的方式设置课程、工作实习、毕业设计等，结合实际对旧有的教学思路、模式进行变革，以提倡、鼓励的方式引导学生进行思维设计、积极参与实践活动。(三)构建高职动漫专业课程体系的具体路径。1．编制动漫专业课程教学计划及大纲。制定教学计划和教学大纲。动漫专业课程体系构建阶段性教学，在每个阶段上都需要有计划、有目的的进行，教学大纲、教学计划的编制都要落实到位。2．重构课程体系要找准新方向。重构课程体系需要做到体系结构完整、目标明确、优化力度适宜。这就需要积极了解5G时代的发展要求，国家的人才所需，通过积极调查动画公司、专业岗位用人需求的方式来设计人才培养方案、课程体系。基于动漫行业、其流域对岗位的人才要求进行教学内容上的整合。3．重新建设新课程体系的教材。新课程体系应满足的要求:教材上需要以培养职业人才为主，新教材上要以教学大纲为主，课程选材上必须和新课程体系要求没有偏差。一方面要积极鼓励、提倡教材上的推陈出新，在应用功能上给予应有程度的重视，以科学合理的方法促使教学和实际要求不会出现偏差，如在旧有教材上推陈出新等，和学生学习需求相契合，围绕创新、灵活原则来拓宽教材的应用范围，确保能够跟得上社会发展所需。另一方面，要提倡、鼓励教师、企业协同合作，一起完成特色教材的编写，以达到教材内容更贴切于社会用人所需的目的。

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作者:宋艳菊 单位:湖南软件职业学院