计算机教学多媒体技术应用

摘要:多媒体技术在我国的教育领域中呈现出了巨大的教学优势。将多媒体技术与课堂教学进行有效融合，不仅是推动我国教育改革的有效途径，而且对提升教学效率也有重要作用。计算机教学是高职院校中最重要的一门课程，将多媒体教学合理的应用到计算机课程教学中，才能不断地提高学生的学习水平，才能真正地提升课堂的教学效率。

关键词:多媒体技术；高职计算机教学；有效运用

1引言

在互联网技术广泛应用的背景下，高职的计算机教学也受到了社会各界的重视，计算机是互联网以及信息技术应用的重要基础。有效利用多媒体技术对高职计算机教学的发展有重要意义，所以教师更应该加强对多媒体技术的应用，充分发挥出多媒体技术的优势优化计算机教学，不断提升计算机的教学水平，提升学生的计算机综合水平[1]。

2多媒体技术应用意义

计算机的学习是枯燥的，多数学生难以对计算机的学习产生强烈的积极性。为了有效提高学生的学习积极性以及学习效率，将多媒体技术应用到高职计算机教学中是十分必要的[2]。在高职计算机的教学过程中，应用多媒体技术是对传统理论教学的有效创新，能够解放学生长期处于枯燥环境下学习，可以最大限度提升学生的学习积极性。借助这种新颖的教学方法，还能够有效提高学生的自主学习能力及创新意识。之外，多媒体技术能够将计算机的教学与网络虚拟环境进行有机融合，为学生制造一种身临其境的学习体验，对提高学生自身的创新能力有重要作用，能够保证学生更好地适应社会的发展。在实际高职计算机教学过程中，多媒体技术能够为计算机教学提供源源不断的、新颖的教学内容及学习素材，同时为计算机教学的有效开展创新了教学方法和手段，可以有效强化学生的学习过程，提升学生的学习效率。在一定程度上加深了教师对教材的深入研究，可以更有效地开展计算机课程教学活动，推动计算机教学的发展。

3存在的问题

如今存在着对多媒体技术应用率较低的情况。主要是教师的教学观念依旧停留在传统的教育理念上，存在明显的滞后性，导致无法及时跟上时代的发展步伐，从而阻碍了多媒体技术在高职计算机教学中的应用和推广。这不仅影响了计算机教学的效率，甚至还会阻碍高职教育事业的长远发展[3]。大多数的教师重视多媒体技术的应用，而忽视了自身的主导作用，导致多媒体的应用频率过高，而削弱了自身的主导作用。这样不仅难以完成计算机教学的目标，甚至也会影响计算机的课堂教学效率，会在一定程度上限制学生的学习积极性，从而严重影响了课堂教学效率的提升。在高职计算机教学的过程中，多媒体技术的应用对教师自身有比较高的要求。但调查显示，当前多数的高职计算机教师都没有掌握多媒体技术的有效应用方法，造成无法真正将多媒体技术应用在计算机教学中。即使在课堂教学过程中应用了多媒体技术，由于自身组织以及教学能力的不足，导致多数的学生借助多媒体网络技术进行网络游戏，从而导致学习效果差。多媒体技术完全成为了一种摆设，不仅不利于计算机教学的发展，甚至还会让学生的学习观念出现严重的偏差。

4多媒体技术应用策略

为了保证多媒体技术能够在高职计算机教学过程中得到有效应用，首先教师的教学观念应该与时俱进，要充分认识到多媒体技术的重要性，并对多媒体技术的应用进行重新定位。其次，教师还需要不断提升自身对多媒体技术的应用能力，以及课堂的教学水平。只有这样才能保证充分借助多媒体技术辅助课堂教学活动，才能真正让多媒体技术的优势得到发挥，进而提升计算机教学的效率。多媒体课件的制作是多媒体技术在计算机教学过程中应用的一大重要途径。教师在计算机教学过程中，应该合理地制作多媒体课件，应该将抽象、难懂的知识制作成多媒体课件，将图文与声音进行结合，帮助学生理解抽象的知识，让枯燥乏味的课堂学习氛围，变得更加的生动和活跃，从而激发学生的主动学习积极性，不断改善和提高计算机的课堂教学效率。当前在高职计算机教学过程中，多数学生对计算机的学习存在一定的抵触心理。主要就是学生缺乏对计算机学习的兴趣，所以教师应借助多媒体技术，提升学生的学习积极性，为课堂教学效率的提升提供一个最基础的保障[4]。教师可以结合多媒体技术及学生的个性学习需求，创建教学情景。这样不仅强化了学生的主体意识，同时更能有效提高学生的学习参与积极性。比如可以创建一个生活化的教学情境，将计算机的相关知识与学生的生活进行结合，并为学生展示一些计算机在生活中的具体应用。这样不仅加深了学生对计算机学习的认识，同时更能有效吸引学生进行自主学习和探究，提高学生的求知欲以及提升学生的学习效果。在高职计算机教学的过程中，学生已经具备可以自主学习的条件，所以教师应该积极合理地利用多媒体技术，加强对学生计算机自主学习能力的培养。这样不仅可以有效地提升课堂的教学效率，同时能够让学生的计算机综合能力得到全面地发展。所以教师在具体的教学过程中，可以利用多媒体技术为学生搭建一个学习的平台，并将所要学习和掌握的课件上传到学习平台上，让学生利用课余时间自主学习相关的内容。这样不仅强化了学生的自主学习积极性，同时更能为课堂教学活动做好铺垫。这是提高学生计算机学习能力以及学习效率的有效路径。

5结语

总之，在互联网技术高速发展的背景下，高职计算机教学课程也需要做到与时俱进，加强对多媒体技术的应用和推广。只有这样才能有效的推动计算机教学方式的改革，才能够真正地提升计算机的教学效率，从而为学生的计算机学习提供保证，更好地推动高职计算机教学的稳定发展[5]。

参考文献

[1]赵超骅,刘胜文,任重.多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析.太原城市职业技术学院学报,2017,15(12):231-232

[2]张翠萍,王东晓,秦娜.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析.电脑知识与技术,2016,000(32):7744-7745,7750

[3]冯超洁.微课在高职计算机专业教学中的应用分析.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(07):16-18

[4]孙婷婷.高职多媒体技术专业综合改革研究——以淮北职业技术学院为例.计算机产品与流通,2020(09):270

[5]潘利,司马金桃.线上多媒体技术教育视角下高职院校教育改革策略探析.中国农村教育,2020(18):39-40

作者：黄思法 单位：泉州幼儿师范高等专科学校