美育角度谈儿童文学教学

摘要:儿童文学作为当前小学教学的重要课程，高职高专的小学语文教学，也开始愈发重视儿童文学课程的讲授。儿童文学很重要的一个特点，就在其文学性贴近儿童，符合儿童的审美意趣。因此，儿童文学也具有了很强的审美意味和趣味特点。对于当前高职高专的语文教学来说，儿童文学课程的授课，在对儿童进行知识培养的同时，也能提高儿童的阅读和表达能力。儿童在进行儿童文学课程的学习时，也可以感受到作品里面的童真童趣，陶冶情操，感受到文学的魅力。因此文章从美育角度切入儿童文学教学，真切地让学生感受到儿童文学课程的魅力。

关键词:高职高专;儿童文学;美学;课程教学

儿童文学作为当前教学的一项重要课程，其在小学教学中的占比和意义都是不容忽视的。因此，作为教育者，我们应该有更强的专业能力和扎实的知识基础，能让学生在学习的过程中，更好地发掘儿童文学课程背后的意义。儿童文学课程背后的首要意义就是美育。学生通过对儿童文学课程的学习，感受故事中的单纯和天真烂漫，从而感受童真的意趣，懂得儿童文学中简单的道理，倾听美好的故事。我们正要以美育为教学的出发点和切入口，带领学生感受充满泪花与笑声的儿童文学故事。〔1〕

一、儿童文学课程教学现状

儿童文学课程教学的本意是希望教师通过美育的方式，与学生进行文本学习，探究儿童文学的趣味性与文学性。学生在对作品阅读结束以后，能感受童年的纯真与乐趣，产生文学萌芽，培养文学兴趣。但当前儿童文学教学存在一个很大误区，就是教师只注重对儿童的知识传授和理论教学，为了应对考试而进行儿童文学的教学，忽视了儿童文学美育的本质。一味地进行理论知识的填充，而忽视了文学的趣味性，这也就导致了课堂的枯燥无味，学生也失去了对文学意趣探究的兴趣。〔2〕

二、从美育角度探索儿童文学教学的路径

一名教师的职责是“传道，授业，解惑”，他们是学生学习上的老师，更是学生人生的导师。教师通过儿童文学课程的教学，传授学生文学知识，提高学生阅读表达能力，同时也让学生感受文学作品的魅力，培养文学兴趣，陶冶情操。高职高专的儿童文学课程应该以怎样的一种方式呈现给学生，笔者对具体教学路径进行探析，希望通过这样的方式能实现寓教于乐的教学理想。

(一)结合实际选择作品

在教学的过程中，首先面临的问题就是作品的选择。优秀的儿童文学读物有很多，但是我们如何挑选适合的作品进行课上讲授，这就要结合具体实际了。在课本的编写过程中，编写者要考虑整体的学生状况，因此选材较为宽泛，具有一定的普遍性。而我们在具体进行教学的过程中，就可以结合学生的实际状况，以学生兴趣、学生能力和当前的文学时代特点为标准，进行素材选择，以开阔学生视野，培养学生兴趣。不论是儿歌、故事、童话还是剧本，它们都有不同的情感特点，牵动着我们的笑与泪。我们可以选择情感色彩强烈的文章进行教学，给学生以强烈的情感冲击，从而培养学生的阅读兴趣，达到美育的教学目的。〔3〕

(二)创新教学模式，师生共同参与

当前的课堂模式主要还是局限于老师讲、学生听的情况，我们可以进行教学模式的创新，让师生共同参与课堂教学。首先，我们可以进行师生角色的相互转换，让学生来做小老师，依据自己对文章的理解，向大家进行解读。其次，我们还可以寓教于乐。比如:在进行儿歌学习的时候，通过边学边唱的方式体会儿歌的乐趣和本质特点。在进行故事性文本的学习时，我们可以邀请同学进行情感性的朗读，还可以邀请同学进行故事的表演。在当前小学生学习压力较小的情况下，这样的课堂互动方式不但具有很强的可实施性，同时也达到了美育的教学目的。这样的方式还可以增加课堂的互动，培养学生表达能力和思考能力，让学生积极地参与课堂学习。〔4〕

(三)将理论教学与实例相结合

高职高专学生的学识相对有限，因此，这就要求教师要把理论知识的讲解安排得合理恰当。以美育为主，精简理论知识，把理论知识与作品相结合。对于当前小学生而言，他们的接受能力是较为有限的。单纯的理论知识讲解就会使学生理解过于吃力，而将理论知识与作品相结合，在学生学习文本中慢慢进行理论知识的渗透，从而做到深入浅出，同时还能大大地提高教学质量，为学生打好坚实的理论学习基础。〔5〕

(四)设有悬念，增强课堂趣味性

无论是在课程教学还是内容设置的过程中，教师可以进行悬念设置。在进行课程内容的教学时，教师就可以使用边讲边设疑的方式，给学生们增设问题，让学生带着好奇心对文本进行探索，从而增强学习的兴趣，提高他们的专注力。在课程教学中，教师可以故意将精彩片段和结局性的内容留到下一节课来讲。这样的方式为学生留下了悬念，让学生保留饱满的热情进行下一节课的学习，从而增强了课堂的趣味性和学生的学习兴趣。〔6〕对于当前儿童文学的教学情况，高职高专的儿童文学教学还有很长的路要走。但是我们只要坚守初心，把美育作为儿童文学教育的出发点和切入口，让学生探究儿童文学当中的趣味性和文学性，就能让学生享受儿童文学的魅力，给他们留下一个个充满美好和童真的文学记忆。而我们也要注意不断进行教学方式的创新和转变，不断积累教学经验，寻找最为适合的教学方法，让儿童文学的课堂充满欢笑与泪花，让学生们能够在儿童文学的童话海洋里自由徜徉，为他们打好坚实的文学基础，促进我国教育事业的不断发展。

作者:曹爱晨 单位:抚顺职业技术学院