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多媒体技术在钢琴教学中应用

【摘要】通过对高校传统钢琴教学模式的探究,发现在传统教学中,存在教学形式单一、实践教学缺失、学生能动性差等问题。而多媒体技术是当今教育中的一种重要手段,在提高教学质量、提升学习效率、创设教学情境等方面都有着十分重要的意义。因此,本文将通过如何应用多媒体教学进行资源拓展、丰富教学形式、促进学生个性发展以及提升学生审美能力这几个方面来进行探究。

【关键词】高校钢琴教学;多媒体;应用;探究

随着时代的发展、科技的进步,现代多媒体技术已经发展到了一个比较成熟、比较稳定的阶段。如今,在人们的生活中,诸多方面都因为多媒体技术的发展而产生了非常大的变化。而且,多媒体技术也被广泛应用到教学中,钢琴作为高校艺术教育中的重要科目之一,未来的发展方向是至关重要的。无论是为了顺应时代的发展,还是为了满足新课改的要求,应用多媒体技术进行教学,都是高校钢琴教学必须要实施的一个策略。那么,如何通过多媒体教学来构建音乐技术形态、营造良好的课堂氛围、改变学生的学习思维方式、丰富钢琴教学内容等,是高校在钢琴教学中要积极探究和深入思考的问题。

一、高校钢琴教学的现状分析

目前,因为高校钢琴教学大多数是以大班授课的教学模式进行的,所以教学内容更多的是以理论知识为主,实践课程并不多,导致学生的实践能力比较薄弱。而且,在高校传统的钢琴教学中,教师基本占据了主导地位,而学生则处于比较被动的状态。通常采取的是教师弹奏、学生聆听的教学形式,这种教学形式,使学生学习到的都是比较浅显的内容,无法对学习内容进入更深层次的理解。但是,对于学生而言,在钢琴的学习中,实践是非常重要的一个环节,只有多动手弹奏,多进行实践练习,才能够有效地提升自身的能力,并且培养乐感。而这种统一化理论讲解的教学模式,是很难将理论与实践结合到一起的,并且学生在听的过程中,也很容易出现理解上的偏差,导致在实际弹奏的时候,很容易出现各种各样的错误,对学生的未来发展产生很大影响。虽然也有一部分高校钢琴教学采取了个体授课的方式,相比大班授课的模式,这种一对一的教学形式,能够使学生在技能上得到更有效的练习,但是由于受到成本和资源等方面的影响,这种教学形式在实际运用中是存在很多困难的。而且采取这种教学形式,也增加了教师的工作量,一定程度上影响了教学效率,还阻碍了学生之间的沟通和交流,在某些方面也是不利于学生发展的。所以,个体教学模式,在某些方面来看,并不是最适合高校钢琴教学的模式。

二、应用多媒体技术进行钢琴教学的重要意义

(一)能够提高教学质量

多媒体技术最重要的应用就是对信息进行搜集与整合,所以应用多媒体技术进行高校钢琴教学,能够获得更多的教学资源,从而丰富教学内容,进一步提高教学效率和教学质量。例如,教师可以运用多媒体文字、图片和声音等技术,在授课的过程中,给学生展示一些相关的教学资料,也可以播放一些经典的钢琴演奏视频。通过多媒体的不同形式与教学内容相结合,能够使学生在课堂上的注意力更加集中[1]。而且,教师也能够将一些钢琴的演奏技巧更加直观、准确地展现给学生,还能够更好地调动学生的积极性,从而有效地提升教学质量。

(二)营造良好的教学氛围

教师还可以通过媒体技术,在进行钢琴教学的过程中,根据不同的教学内容,结合学生在学习过程中的实际需求,创设不同的教学情境,营造良好的教学氛围。通过多媒体技术对动画、音频等多种媒体信息进行综合处理,使学生在高校的钢琴学习中,无论是视觉还是听觉上都能够得到满足,完成高校钢琴教学模式的创新,达到新课改的教学目标。

(三)丰富学生的思想情感

在钢琴教学中,最重要的就是让学生的思想和情感得到充分的表达,深刻地体会到每一个钢琴作品中的美感。而在传统的钢琴教学中,无论是在时间上还是在空间上,都受到了一定的限制,通常会让学生感觉到所学的内容比较抽象,很难满足学生的精神需求,无法深刻地感受到作品中的情感和思想。利用多媒体技术,教师可以挖掘不同的教学途径,通过理论与实践相结合的形式,让学生更深入地了解每一个作品中的思想表达,深刻地感受到作品中所传递出的情感,从而使学生的思想情感更加丰富,提升学生的综合素质。

(四)提升学生的学习效率

利用多媒体技术进行钢琴教学,能够改变在传统教学中教师完全占据主导地位的情况。通过不同的多媒体手段,调动学生的积极性,使学生能够更多地参与到学习中,并且变得更加积极主动。同时也有助于学生创新思维的开发,进而拓展学生的学习思维。而且,能够使学生与教师在教学过程中进行更好的沟通与交流[2],使学生更加快速地理解所学知识,从而节省教学时间,提升学生的学习效率。

三、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略

(一)拓展钢琴教学资源

在钢琴教学过程中,提升学生的技术能力十分重要,并且要能够有效运用到实际中去。但是,在传统的教学中,由于教学模式的单一化,使得学生学习到的技能也比较单向。所以,教师在教学过程中,应该结合学生的实际情况,运用多媒体技术手段,设计出科学的教学方案,使学生在课堂上充分展现出主体地位,让学生在课堂上更加积极、更加主动,使学生与教师之间能够进行更加有效、更加全面的沟通。教师可以从学生的性格特点和兴趣爱好等方面出发,利用多媒体技术的特点,拓展教学资源,满足学生的知识需求。教师在对音乐内容进行讲解时,可以运用多媒体手段,在课堂上把相关的视频播放给学生观看,结合视频,让教学的内容更加生动、更加形象,使学生更加充分地理解所学内容。例如,在进行《蓝色多瑙河》这首曲目的教学时,教师可以通过多媒体技术,把这首曲目在维也纳金色大厅中的演奏视频播放给学生看,使学生不仅能够产生听觉层面的感受,还能够产生视觉层面的冲击,更深刻地感受到钢琴音乐的魅力和价值所在。通过这种动画视频的教学形式,能够使学生对这首曲目的了解更加全面深入。在欣赏完音乐作品之后,教师还可以与学生展开积极的探讨,让学生产生更多的思考,发现更多的知识,提升学生的思维能力,从而提高学生的钢琴技术,并且促使学生把所学知识正确地应用到实际中[3]。

(二)采用多元化教学形式

利用多媒体技术,可以使钢琴教学的内容更加丰富多彩。采取不同的多媒体手段,运用不同的教学形式,促使教学内容更加丰富和多元,能够使学生从不同的角度、不同的层面理解所学内容。例如,教师在进行跳音弹奏的教学时,可以先使用多媒体技术,让学生观看手指跳、手腕跳等不同的跳音类型。然后,再进行理论上的讲解,之后再进行动作示范,让学生体会不同跳音类型的弹奏效果。最后,可以让学生进行小组练习,开展不同类型的实践训练。通过这些不同的教学形式,学生能够更深刻地掌握所学知识,更加灵活地运用到实践中,而且也有利于培养学生的发散性思维。

(三)尊重学生个性发展

在钢琴教学中,培养学生的创作能力是十分重要的。运用钢琴对音乐作品进行演绎是对音乐作品的二次创作,只有拥有丰富的内心情感和对作品的深刻领悟,才能够弹奏出有灵魂的作品。所以,在教学过程中,教师应尊重每一位学生的个性发展,利用多媒体技术为学生提供更广阔的发展空间,激发学生内心的情感,促使学生进行个性化表达,从而使学生创造出更加完美的作品。

(四)提升学生审美能力

音乐本身表达的就是一种美,这种美不仅仅是旋律的美、音色的美,更是情感的美。通过多媒体技术,教师根据音乐中所要表达的美感,可以为学生描绘出一幅情境画面,使音乐的情感表达更加饱满[4]。通过这种方式,能够有效地刺激学生的视听感官,让学生进入到美的意境中去,从而激发学生对美的追求,提高自身的审美能力,使钢琴技术得到灵魂上的升华。

四、要科学地利用多媒体技术进行钢琴教学

首先,在利用多媒体技术进行钢琴教学时,不能过分地依赖和盲目地运用多媒体技术。虽然利用多媒体技术进行钢琴教学,可以弥补许多传统教学中的不足,但是多媒体教学并不能够完全取代传统教学,其更多的是起到辅助作用。所以,教师应该对多媒体教学进行深入的研究,设计科学合理的教学方案,正确地运用多媒体教学方式,真正发挥出多媒体教学的作用和功能,而不是单纯地借助多媒体手段进行教学,完全摒弃传统的教学方式。其次,要充分尊重学生的主体地位。在教学过程中,教师要与学生进行更多的沟通和交流,在传统教学模式的基础上,灵活地运用多媒体教学手段,注重学生的个性发展,结合学生的实际情况,利用多媒体教学辅助学生的综合能力发展。在高校钢琴教学中,教师利用多媒体技术进行教学,不仅能够丰富教学资源和教学形式,还能够提高教学效率和教学质量。同时,利用多媒体技术进行钢琴教学,还能够注重每一位学生的个性发展,能够全面地了解学生之间的差异性。因此,在现代信息技术迅速发展的时代,要科学充分地利用多媒体技术,为学生提供更多的学习资源,给予学生更广阔的发展空间,同时为高校钢琴教学的发展打下坚实的基础,使钢琴教学能够更好地顺应时代的发展,达到新课改背景下的教育要求,实现更高的教育目标。

参考文献:

[1]李娜.高校钢琴教学中多媒体技术的应用探究[J].时代农机,2017.

[2]熊奕萍.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].艺海,2014,(02).

[3]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化,2014.

[4]战璐.试析钢琴教学中多媒体技术的应用[J].音乐时空,2014,(24).

作者:徐艺翔 单位:山西艺术职业学院音乐学院

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