生本理念下的小学美术高效课堂构建

摘要：课堂是小学生开拓思路、提高能力的重要途径。教师在其中扮演着重要角色，会直接影响到学生对美术的热爱。高效的小学美术课堂应简化、优化教学，提高小学生的创作兴趣，激发小学生的无限创造力，使其创作出充满想象力的优秀作品。

关键词：小学美术；高效课堂；理念构建

创新是生本理念小学美术课堂的教学目标。但在实际的课堂上，学生对学习的兴趣是不同的，有的会非常积极，有的只是偶尔回应下老师，甚至还有很多学生在课堂上没什么存在感，也没什么收获。教师应该采取一些新的教学方法，营造良好的氛围，提高课堂的教学质量。

一、简化教学、优化教学细节是高效课堂的构建理念

课堂教学质量的高低，主要取决于教师的条理是否清楚，速度是否把控到位。教师就是课堂上这些学生的引导者。而这引导的效果，关键要看简化教学、优化教学的细节。一般来说，小学生的认知，包括自我判断比较有限，对外界的认知大多来自教师和身边事件，学习的劲头自然也与老师的引导有关。整节课不能仅存在于文案上，而要体现在美术课堂中的每一个小活动里。

二、激发巩固学习兴趣，实现小学美术高效课堂

(一)掌握课堂语言，引发小学生学习兴趣良好的开端代表成功了一半。好的方法可以让新课开展得十分顺利，也有利于激发小学生的学习兴趣。教学语言最重要的三个特点就是简练明确、生动有趣、拓展思维。教师应当使用规范的语言上课。那怎样的课堂语言才能引发小学生学习的兴趣呢？例如，教师可以说：“这节课我们来画一个不一样的画，把自己心中的爱画出来！”教师可搭配一些小互动，如提前在讲台上准备几种不同口味的健康饮品，挑几个学生上台品尝，再让他们用现在的感觉去画一个形状，把爱给表现出来。第一个学生挑中了一杯最普通的矿泉水。当老师问他喝的是什么时，他的回答并没有多少惊喜，但他画出来的作品却能让人看出来是一个爱心的形状。当老师问第二个学生喝的是什么时，他用最洪亮的声音回答：“是汽水，我最爱喝的那种。”他的画作看上去就要丰富很多，竟然因为一杯饮料画出了简化版的家。他的脸上也一直洋溢着兴奋。第三个学生就有点不一样了。明明喝到的那杯饮品里有醋，他却并没有沮丧，反而觉得自己很不一样，积极地回答了老师的问题。他画出来的作品竟然是一个圆。有了这三个学生的尝试，班里其他学生也兴趣高涨。这时，教师说：“现在，请几位同学来品尝桌子上的任意一个糖果，然后画出自己心中的爱。”这话一出，学生踊跃参与。不管吃到嘴里的是甜的、酸的，还是怪味的，每个学生都微笑着。相信看到这一幕，教师也是相当开心的。学生最后都画出了不一样的形状，还有很多学生主动讲述自己的画作。整节课的气氛都很放松，学生更是完全融入了课堂。由此可见，掌握课堂语言是非常重要的。

(二)精心设计问题，提高小学生学习效率出奇制胜在课堂上也是非常吃香的。老师一味按照课本讲课，没有任何吸引力，整个课堂的氛围都是安静的，配合老师互动的学生会很少。教师在课堂上也要精心设计问题，经常发起讨论，拓展学生的思路，从而提高小学生的学习效率。若只是让学生回答是与否，就不会有太大的作用。教师提问也是需要技巧的，需要带有一些引导性。例如，当遇到文字描述的故事，题目是用这个故事来作画时，教师可以不直接告诉学生应该怎么做，而是问学生的感受，让学生回答他想象的画作应该是什么样的，根据他的感受去完成这幅作品。教师应该做的是加强学生对事物的探索力。巧妙地提问，就能简单、快速地提高小学生的学习效率。

(三)引导自主学习，构建小学美术高效课堂教师的指导是非常重要的。教师面对小学生要注意讲课的方式，包括规范性。但如果每次讲课都按照自己的想法，效果不一定好。教师应该引导学生自主学习[1]，讲解关键的美术知识，再根据经验讲几个比较好的例子，适当地提几个问题，开拓学生的思路，自主讨论、自主学习，提高学生的兴趣、审美能力，从而构建小学美术高效课堂，完成教师的课堂任务。

(四)巩固学生学习兴趣，实现高效课堂在小学美术课堂上，培养学生的兴趣是很重要的。同时，教师还要注意培养学生的自信心。缺乏自信心的学生，就算原本对美术很有兴趣，慢慢地也会变得不敢尝试[2]。遇到这样的学生，当他画好一幅作品后，教师不要急着点出他的不对，也不要马上修改他的作品。修改会打破学生原有的天真想法，还会限制学生的想象力，是不尊重学生。面对上课比较积极的学生，教师要给予一些小奖励。时间长了，教师就会发现，原本班级里那些不爱发言的学生也变得积极起来。面对学生的作品,教师可以写下一些评语，或者画一个笑脸。这样，学生看到了高兴不说，也能感受到自己的进步，巩固学习的兴趣，有助于实现高效课堂。

三、结束语

总之，要构建小学美术的高效课堂，教师的课堂语言与教学方式就要不断优化，提升学生的兴趣与自信，让他们更好地吸收知识，创作出充满想象力的优秀作品。

参考文献：

[1]张忠.小学美术课堂有效教学策略[J].美术教育研究,2017(10).

[2]娄竞文.优化小学美术课堂教学策略浅析[J].科学大众(科学教育),2019(10).

作者：王宽江 单位：甘肃省平凉市静宁县古城镇教育委员会