中职音乐教育管理的发展对策

［摘要］音乐教育属于艺术教育的重点内容，充分影响着学生的情趣与素养的养成，优秀的音乐教育能让学生的素质得到一定的升华。音乐属于无国界的语言，能够感染人们的情绪和心情，所以在中职音乐教育管理过程中要让学生充分感受艺术气息，深入感知音乐世界中的精神内涵。目前我国中职音乐教育管理中还存在很多问题，例如理论较为不扎实、实践水平较低等问题，所以针对存在的问题展开分析，找出相应的对策，促进我国中职音乐教育管理工作的健康发展。

［关键词］中职音乐教育；管理；发展；对策

随着经济的迅速发展，人们更加注重生活品质，音乐在人们的生活中已经成了不可缺少的一部分，所以加强中职音乐教育管理工作非常重要。目前我国中职音乐教育管理工作还存在重理论、轻技能的现象，教师过度注重理论方面的讲解，而忽视了学生的实际操作。例如，在声乐、键盘乐的教学过程中，教师遵循传统的教学理念，以教材为主，忽视了提高学生的实际应用能力，不能够做到因材施教，阻碍与制约了音乐教学的科学发展。

一、目前我国中职音乐教育管理的现状

（一）音乐教学不受重视

目前我国中职音乐教育管理工作不受重视，教学模式较为传统化，甚至部分院校认为音乐教学就是为了让学生学习更多的理论知识，而忽视了对学生实际应用能力的培养，最终导致学生失去了学习音乐的乐趣，不能够感受到学习音乐的快乐。

（二）音乐设施不足

中职音乐教育工作的实际操作性较强，所以音乐设施在音乐教育管理工作中有着重要的作用，但是目前我国中职音乐教育管理工作存在音乐设施不足的问题，缺乏专业的音乐设备，完全阻碍了音乐教学的顺利进行。由于音乐设施的缺失，很多情况下都是教师用乐器演示一遍，然后学生脑海中记忆，而没有真实地去操作音乐器材，导致音乐教学效果弱化。

（三）忽视了基础训练项目

很多中职音乐教师忽视了音乐教育的基础训练项目，而是把教学重点放在了高难度歌曲和大曲子上，导致学生没有奠定扎实的音乐基础。学生不具备良好的舞台实践，也没有正确的声音概念，对各类乐器没有正确的认知，在曲目的学习过程中必须遵循教师的意愿来选择曲目，这对学生未来的音乐道路发展产生了严重不利的影响。

二、加强中职音乐教育管理工作的方法

（一）明确教学目的

在新课程标准下，教师要改变传统的教学理念，加强素质教育工作，明确教学目的。在中职音乐教育工作中要培养学生的实践能力与创新精神。例如，在键盘教学工作中，教师要充分尊重学生的个性化差异，因为每一个学生的反应能力、悟性、乐感、生理条件是不同的，教师要在明确教学目标的基础上，制定符合学生发展的教学方案，充分了解学生真实的学习情况，让每一个学生都能够跟得上教学进度，并且能够把自身的优势充分地展示出来。教师在明确教学目标之后，要注重因材施教，教师要有针对性地去调整教材，让每一个学生都能够奠定扎实的基础，例如，在进行钢琴教学的时候，教师要由浅入深地开展钢琴训练，这样才能够保证练琴的质量。

（二）将音乐理论和艺术实践相互结合

在中职音乐教育管理工作中要善于将音乐理论和艺术实践相互结合起来，学生只有不断地进行音乐实践才能够积累一定的经验。教师在传授学生音乐理论知识的同时要积极鼓励学生去动手操作。例如，在声乐教学过程中，教师可以多多引入一些学生比较感兴趣的流行音乐元素，这既能够提高学生参与音乐教学的积极性，也能够加强师生之间的沟通和交流，鼓励学生大胆地把所学的声乐教学内容进行反复练习，这样学生才能够从内心深处对音乐有更好的感悟。中职院校要加大对音乐设施的经费投入，很多院校音乐设施不足，导致很多音乐教学工作无法顺利实施下去，降低了课堂教学效率与质量，中职院校要跟得上时展的脚步，购置一些先进的音乐设施，让学生在教学过程中提高自身的操作能力。

（三）严格基本方法训练

在中职音乐教育管理工作中，教师既要尊重学生的个性化差异，更要能够激发学生内在的潜能，去实行严格的基本方法训练。很多教师在教学过程中过度的追求大作品，而忽视学生掌握音乐基本功的重要性。例如，在声乐教学过程中，学生只有拥有正确的歌唱姿势，才能够实现理想的歌唱艺术效果，所以教师在教学中要严格让学生挺胸收腹、双脚站稳，杜绝出现踏胸、歪嘴眨眼、耸肩的问题。其次是要让学生加强呼吸方法训练，这样能够防止学生出现高音反复唱不上去的现象。教师在音乐教学工作中要不断地激发学生的内在潜能，让学生拥有扎实的音乐功底，提高其综合音乐素养。总之，在中职音乐教育管理工作中教师首先要明确教学目标，加强和学生之间的沟通、交流，制定出合理的方案，不断地激发学生的内在音乐潜能。教师要把理论教学和实践教学相互结合起来，让学生在反复的练习过程中掌握更多的理论知识。

参考文献：

［1］李歆琳.奥尔夫音乐教育体系在中职艺校音乐教育中的应用［J］.音乐时空，2013（5X）：131-132.

［2］田丹.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析［J］.职业，2015（30）：96-97.

作者：曹挺 单位：甘肃省白银市职业中等专业学校